睾丸激素是怎样影响男性心理的呢?

美国沃尔特里德军事研究所的一项著名研究可以对此做出解释。人们对关在实验室里的一群猴子进行了密切观察,目的是了解它们的社会结构。研究员发现,猴子中的雄性成员之间存在着森严的等级制度,雌性之间的等级关系则比较松散。雌性之间也就是谁为谁梳理毛发的关系,仅此而已!但是,雄性猴子知道谁是它们中的老大、老二、老三……它们之间的决斗将决定这一切。

研究者洞悉了猴子称霸的原因后,就刻意在猴群之间制造混乱。他们为猴群中级别最低的那只猴子注射睾丸激素,然后再把它放回去。猜猜接下来会发生什么。这只猴子居然挑衅自己的“顶头上司”。或许使它自己都感到吃惊的是,它居然赢了!紧接着,它与下一个“头头”展开了激战!20分钟后,它竟一路过关斩将,直奔猴王,一阵厮打之后,猴王落荒而逃。再来看看我们的英雄吧,它矮小、瘦弱,但是它体内含有过高的睾丸激素。它成了猴群的“代理大王”。但可悲的是,这种情形并不能持续很久,药物作用会很快消失。这时,我们可爱的小英雄就成了众矢之的,此前被他打败的头头们开始报仇雪恨,层层打击,直到他再次被赶回猴群的最底层。

需要注意的一点是,睾丸激素会对大脑产生影响,使男孩更关心等级差别,对竞争更感兴趣。

性和攻击性

一些重要研究表明,能力强的男人对性的向往更强烈。对于男运动员来说,赢得比赛的运动员与输掉的一方相比,赛后前者体内睾丸激素的含量会升高。根据历史学家的研究,一些伟大的国家领袖(如肯尼迪总统)的性欲非常强烈,以至于会影响他们的工作和生活。20世纪80年代对青少年犯罪的研究发现:在男孩经历第一次性爱之前的6个月内,他们更容易惹麻烦,做错事,概率是平时的几倍。

换句话说,开始有了性生活后,他们就能平静下来。男孩大多会手淫,说明这不仅仅是性能否得到释放的问题,或许是因为当男孩找到真正的恋人后,他们才感觉自己是“真正的男人了”。(我们不想把这作为防止犯罪的手段,但这确实有一定的意义。)

性欲和攻击行为之间存在着某种联系—都是受大脑和激素的控制。一些人经历的不幸和痛苦(如遭到性侵犯)都可以追溯到性欲和攻击行为上。因为它们之间存在着这种关系,因此,要帮助他们认识到:女性和他们一样都是人类,要站在女性的立场上,多为她们考虑,努力学着做个好男人。帮助他们认识到这一点非常重要。

男人如果把自己的攻击行为都归罪于激素,这个借口是不成立的。

对于暴力和性,我们应该区别对待。我们不应该拍摄或放映把性和暴力联系到一起的画面。一些带有复仇和强奸情节的电影却把两者扯在一起。甚至一些成年人也认为两者之间有关系,从而产生了错误的想法。

要避免性暴力的出现,一个可行的办法可能就是及早做起,从我们善待孩子开始。罗蒙德•威尔是一位英国专家,专门研究对儿童进行性虐待的男子。经过研究他发现,虽然并不是每个性侵犯者在性方面都曾遭到过别人的攻击(虽然大多数都遭遇过这种不幸),但毫无例外,他们的童年生活都非常凄苦,得不到父母的呵护。因为他们从来没得到过始终如一的理解和善待,所以他们体会不到被人关心的感觉。这后来便成了他们攻击、侵犯别人的主要原因。

本文选自《养育男孩》(澳)史蒂夫·比达尔夫著。

这是一本男孩父母必读的养育指南,也是一本丈夫会悄悄从妻子手中偷走的书,它简单、直接、易读,帮助爸妈培养出积极、勇敢、有担当的男孩。

扩展阅读

胎宝宝为什么喜欢听莫扎特?


知道自己怀孕了,高兴完了立刻就拉着老公去买胎教CD,我平时就是个古典音乐爱好者,也一定要把这种美的享受从小就带给我的孩子。结果老公开车带我逛遍了所有的唱片行和购物中心,发现十家里有十家推荐的都是莫扎特!天哪,我觉得莫扎特当然很好,但真的有这么压倒性的优势吗?我自己更喜欢李斯特、勃拉姆斯的作品,家里的CD也以他们俩的为多。为什么所有的胎教中心都推荐莫扎特,这有什么讲究吗?

我在网上查了,也发现有所谓的莫扎特效应的说法,但我并没有找到什么特别有科学依据的理论,只是通过现象总结出这样一种结论。我虽然愿意为孩子多听听莫扎特,但如果能两全其美岂不是更好?从道理上来说,胎教音乐不是只要旋律动听,让人心情愉悦放松就可以吗?

要不然,难道在莫扎特出生之前,所有的准妈妈都不听音乐?像我有个朋友,她喜欢听民乐,怀孕期间听的都是古琴曲,也听得很开心啊。孩子出生以后虽然没表现出什么音乐天分,但至少健康活泼又可爱,我能不能按自己的喜好选胎教音乐?

一提到胎教音乐,莫扎特几乎是全世界通用的选择。为什么是他?这当然不是胡乱选的,并非因为莫扎特是神童,就要给未来神童们听他的曲子。而且,不仅仅是胎教音乐,对刚开始学钢琴的孩子来说,莫扎特的曲子也是应该经常听的。因为他的作品,旋律性非常明显,和声非常和谐。它有着出色的韵律、曲调、频率、节奏,并且,纯净而简洁,最适合孩子启蒙时听。相反,贝多芬晚年的曲目就有点激烈,比如第五交响乐章中的“命运在敲门”的主题,贝多芬想表达的那种情绪孩子怎么会懂呢?当然,莫扎特不是唯一,其他的作曲家也有不少曲子适合胎宝宝听,比如,勃拉姆斯的《摇篮曲》就是非常经典的胎教音乐曲目。

伊利诺伊大学医疗中心曾经进行过一个试验,结果发现,莫扎特的音乐,每30秒有一个频率高峰,而大脑中枢神经的许多功能运行,频率也是30秒左右。也许,这能解释“莫扎特效应”的存在。

话说回来,不管听不听莫扎特,音乐胎教所选用的曲目,一定要是专业人士鉴定过的。爸爸妈妈不要依据自己的喜好乱选。就算是正规出版的音乐胎教教材,爸爸妈妈也要注意以下几点:它是否旋律优美让人心情放松?它是否有舒畅的节奏?它所体现出来的情绪是否明快、温暖?如果有一点不符合也要放弃,宁可错过,不可错听。

胎儿为什么喜欢听音乐


为什么很多的胎教音乐是莫扎特,而不是贝多芬或其他音乐家的曲子?也许一些细心的妈妈发现了这个问题。难道胎教音乐不能随便听吗?胎教音乐的选择,要遵守一定的原则,胡乱听还不如不听。

知道自己怀孕了,高兴完了立刻就拉着老公去买胎教CD,我平时就是个古典音乐爱好者,也一定要把这种美的享受从小就带给我的孩子。结果老公开车带我逛遍了所有的唱片行和购物中心,发现十家里有十家推荐的都是莫扎特!天哪,我觉得莫扎特当然很好,但真的有这么压倒性的优势吗?我自己更喜欢李斯特、勃拉姆斯的作品,家里的CD也以他们俩的为多。为什么所有的胎教中心都推荐莫扎特,这有什么讲究吗?

我在网上查了,也发现有所谓的莫扎特效应的说法,但我并没有找到什么特别有科学依据的理论,只是通过现象总结出这样一种结论。我虽然愿意为孩子多听听莫扎特,但如果能两全其美岂不是更好?从道理上来说,胎教音乐不是只要旋律动听,让人心情愉悦放松就可以吗?

要不然,难道在莫扎特出生之前,所有的准妈妈都不听音乐?像我有个朋友,她喜欢听民乐,怀孕期间听的都是古琴曲,也听得很开心啊。孩子出生以后虽然没表现出什么音乐天分,但至少健康活泼又可爱,我能不能按自己的喜好选胎教音乐?

一提到胎教音乐,莫扎特几乎是全世界通用的选择。为什么是他?这当然不是胡乱选的,并非因为莫扎特是神童,就要给未来神童们听他的曲子。而且,不仅仅是胎教音乐,对刚开始学钢琴的孩子来说,莫扎特的曲子也是应该经常听的。因为他的作品,旋律性非常明显,和声非常和谐。它有着出色的韵律、曲调、频率、节奏,并且,纯净而简洁,最适合孩子启蒙时听。相反,贝多芬晚年的曲目就有点激烈,比如第五交响乐章中的“命运在敲门”的主题,贝多芬想表达的那种情绪孩子怎么会懂呢?当然,莫扎特不是唯一,其他的作曲家也有不少曲子适合胎宝宝听,比如,勃拉姆斯的《摇篮曲》就是非常经典的胎教音乐曲目。

伊利诺伊大学医疗中心曾经进行过一个试验,结果发现,莫扎特的音乐,每30秒有一个频率高峰,而大脑中枢神经的许多功能运行,频率也是30秒左右。也许,这能解释“莫扎特效应”的存在。

话说回来,不管听不听莫扎特,音乐胎教所选用的曲目,一定要是专业人士鉴定过的。爸爸妈妈不要依据自己的喜好乱选。就算是正规出版的音乐胎教教材,爸爸妈妈也要注意以下几点:它是否旋律优美让人心情放松?它是否有舒畅的节奏?它所体现出来的情绪是否明快、温暖?如果有一点不符合也要放弃,宁可错过,不可错听。

胎儿为什么喜欢听莫扎特的歌曲


胎宝宝为什么喜欢听莫扎特?

为什么很多的胎教音乐是莫扎特,而不是贝多芬或其他音乐家的曲子?也许一些细心的妈妈发现了这个问题。难道胎教音乐不能随便听吗?胎教音乐的选择,要遵守一定的原则,胡乱听还不如不听。

知道自己怀孕了,高兴完了立刻就拉着老公去买胎教CD,我平时就是个古典音乐爱好者,也一定要把这种美的享受从小就带给我的孩子。结果老公开车带我逛遍了所有的唱片行和购物中心,发现十家里有十家推荐的都是莫扎特!天哪,我觉得莫扎特当然很好,但真的有这么压倒性的优势吗?我自己更喜欢李斯特、勃拉姆斯的作品,家里的CD也以他们俩的为多。为什么所有的胎教中心都推荐莫扎特,这有什么讲究吗?

我在网上查了,也发现有所谓的莫扎特效应的说法,但我并没有找到什么特别有科学依据的理论,只是通过现象总结出这样一种结论。我虽然愿意为孩子多听听莫扎特,但如果能两全其美岂不是更好?从道理上来说,胎教音乐不是只要旋律动听,让人心情愉悦放松就可以吗?

要不然,难道在莫扎特出生之前,所有的准妈妈都不听音乐?像我有个朋友,她喜欢听民乐,怀孕期间听的都是古琴曲,也听得很开心啊。孩子出生以后虽然没表现出什么音乐天分,但至少健康活泼又可爱,我能不能按自己的喜好选胎教音乐?

一提到胎教音乐,莫扎特几乎是全世界通用的选择。为什么是他?这当然不是胡乱选的,并非因为莫扎特是神童,就要给未来神童们听他的曲子。而且,不仅仅是胎教音乐,对刚开始学钢琴的孩子来说,莫扎特的曲子也是应该经常听的。因为他的作品,旋律性非常明显,和声非常和谐。它有着出色的韵律、曲调、频率、节奏,并且,纯净而简洁,最适合孩子启蒙时听。相反,贝多芬晚年的曲目就有点激烈,比如第五交响乐章中的“命运在敲门”的主题,贝多芬想表达的那种情绪孩子怎么会懂呢?当然,莫扎特不是唯一,其他的作曲家也有不少曲子适合胎宝宝听,比如,勃拉姆斯的《摇篮曲》就是非常经典的胎教音乐曲目。

伊利诺伊大学医疗中心曾经进行过一个试验,结果发现,莫扎特的音乐,每30秒有一个频率高峰,而大脑中枢神经的许多功能运行,频率也是30秒左右。也许,这能解释“莫扎特效应”的存在。

话说回来,不管听不听莫扎特,音乐胎教所选用的曲目,一定要是专业人士鉴定过的。爸爸妈妈不要依据自己的喜好乱选。就算是正规出版的音乐胎教教材,爸爸妈妈也要注意以下几点:它是否旋律优美让人心情放松?它是否有舒畅的节奏?它所体现出来的情绪是否明快、温暖?如果有一点不符合也要放弃,宁可错过,不可错听。

胎儿为什么喜欢听莫扎特胎教音乐?


为什么很多的胎教音乐是莫扎特,而不是贝多芬或其他音乐家的曲子?也许一些细心的妈妈发现了这个问题。难道胎教音乐不能随便听吗?胎教音乐的选择,要遵守一定的原则,胡乱听还不如不听。

知道自己怀孕了,高兴完了立刻就拉着老公去买胎教CD,我平时就是个古典音乐爱好者,也一定要把这种美的享受从小就带给我的孩子。结果老公开车带我逛遍了所有的唱片行和购物中心,发现十家里有十家推荐的都是莫扎特!天哪,我觉得莫扎特当然很好,但真的有这么压倒性的优势吗?我自己更喜欢李斯特、勃拉姆斯的作品,家里的CD也以他们俩的为多。为什么所有的胎教中心都推荐莫扎特,这有什么讲究吗?

我在网上查了,也发现有所谓的莫扎特效应的说法,但我并没有找到什么特别有科学依据的理论,只是通过现象总结出这样一种结论。我虽然愿意为孩子多听听莫扎特,但如果能两全其美岂不是更好?从道理上来说,胎教音乐不是只要旋律动听,让人心情愉悦放松就可以吗?

要不然,难道在莫扎特出生之前,所有的准妈妈都不听音乐?像我有个朋友,她喜欢听民乐,怀孕期间听的都是古琴曲,也听得很开心啊。孩子出生以后虽然没表现出什么音乐天分,但至少健康活泼又可爱,我能不能按自己的喜好选胎教音乐?

一提到胎教音乐,莫扎特几乎是全世界通用的选择。为什么是他?这当然不是胡乱选的,并非因为莫扎特是神童,就要给未来神童们听他的曲子。而且,不仅仅是胎教音乐,对刚开始学钢琴的孩子来说,莫扎特的曲子也是应该经常听的。因为他的作品,旋律性非常明显,和声非常和谐。它有着出色的韵律、曲调、频率、节奏,并且,纯净而简洁,最适合孩子启蒙时听。相反,贝多芬晚年的曲目就有点激烈,比如第五交响乐章中的“命运在敲门”的主题,贝多芬想表达的那种情绪孩子怎么会懂呢?当然,莫扎特不是唯一,其他的作曲家也有不少曲子适合胎宝宝听,比如,勃拉姆斯的《摇篮曲》就是非常经典的胎教音乐曲目。

伊利诺伊大学医疗中心曾经进行过一个试验,结果发现,莫扎特的音乐,每30 秒有一个频率高峰,而大脑中枢神经的许多功能运行,频率也是30 秒左右。也许,这能解释“莫扎特效应”的存在。

话说回来,不管听不听莫扎特,音乐胎教所选用的曲目,一定要是专业人士鉴定过的。爸爸妈妈不要依据自己的喜好乱选。就算是正规出版的音乐胎教教材,爸爸妈妈也要注意以下几点:它是否旋律优美让人心情放松?它是否有舒畅的节奏?它所体现出来的情绪是否明快、温暖?如果有一点不符合也要放弃,宁可错过,不可错听。

【为什么男孩要穷养】男孩穷养的真正含义


为什么男孩要穷养:让男孩过点“苦日子”。

优裕的物质生活和给孩子大量的金钱,是葬送孩子的第一杀手。有人戏称,孩子拥有大量的钱财,除了购回享乐、好逸恶劳、攀比之心外,还买回了囚车和监牢。

经济腾飞了,腰包鼓起来的家长们将钱用在培养子女上,这本无可厚非,可以给他们创造良好的学习条件、环境,但绝不能给他们太过奢侈的物质享受。要不然,就把钱存起来,等儿子长大,有了正常的金钱观后再给他也不迟。

为了儿子的积极奋进,为了儿子养成勤俭节约的美德,为了儿子不饱暖思坏,还是让他过点“穷日子”为好。

2为什么男孩要穷养:让男孩体验挫折感。

温室里的花朵承受不了狂风暴雨的侵袭。含在嘴里怕化,捧在手里怕疼的爱子观,会促使男孩意志不坚强,心理承受力差,稍遇不顺心或挫折就走极端。

挫折会激发男孩勇敢无畏的精神,积极面对遇到的困难。作为父母,就必须让儿子遭遇“挫折”,鼓励其克服并战胜它。

3为什么男孩要穷养:让男孩学会独立生活。

“衣来伸手,饭来张口”,“万事包办”,这是育人大忌。很多大学生不会做饭、不会洗衣、不会叠被,这简直不可思议。这样的男人能接受社会的各种挑战吗?能有创造力吗?所以,父母要尽快从儿童时起,就教会并让他们独立承担力所能及的事。生活自理、会做家务、做饭、独立办事是人之必然!

为什么男孩要穷养:让男孩适当受点委屈。

男孩子必须要学会坚强。适当地受点委屈,就会对生活有更深刻的认识。儿子做错了事,家长给予适当的批评和惩罚是必要的,哪怕他受点委屈,也不乏是育人的一种策略。这样的孩子,领略过多种情感体验后,逆反心理少、心理承受力强、心理健康,易成大事。

5为什么男孩要穷养:让男孩学会承担责任。

责任是男人肩头的“徽章”。因敢于担当,不推卸责任,才让男人更显魅力。所以,父母对男孩要从小进行责任心的教育。让他们未来能担起家庭和社会的双重责任,成为一个顶天立地的男子汉。

6为什么男孩要穷养:让男孩多点乐观和爱心。

乐观的心态和善良的爱心,是一个成熟优秀的男人必备的品质。所以,父母要通过不同的方式方法引导孩子,擦去孩子心灵的污垢,消除孩子心中的自私,让孩子成长为一个乐观开朗、善良真诚的人。

早教启蒙:孩子为什么会喜欢顶嘴呢


坚信大部分的父母都是有过那样的情况,当经验教训调皮、捣乱的孩子时,他居然有千万种原因等你,有时候自身竟然要说但是她们,气极之中只有大喊“大人讲话,别顶嘴”。孩子为什么会喜欢顶嘴呢?

孩子在三四时,自我认同大大的提高,单独的冲动也有一定的提高,不愿在父母地抑制下日常生活,也已不简易地考虑于追随着大人。也就是在这时,父母会发觉孩子不好像儿时的小宝贝了,她们不听指挥、自行其事,常常与父母顶嘴、反着来,令人头痛不己。实际上,父母有木有想过,孩子顶嘴是自身沒有真实地掌握孩子的心,沒有寻找好的方法去文化教育孩子,却把难题都推来到孩子的的身上。孩子为什么会喜欢顶嘴呢?

孩子顶嘴身后有秘密

秘密一、孩子仅仅想造成大人的关心

当孩子出現顶嘴、叛逆状况时,父母要自我反思一下,自身近期是否忽视了孩子,或许孩子仅仅以便用这类方法来造成父母的关心。假如父母经常陪着我孩子,和其有亲子游中间的沟通交流、沟通交流,那麼孩子会觉得自身遭受了高度重视,不容易感受到迷失。孩子为什么会喜欢顶嘴呢?

秘密二、孩子仅仅想说明自身长大了

伴随着孩子语言表达能力的生长发育,她们慢慢学习培训着用语言表达能力自身的意愿和念头,并急切向大人主要表现“我已经长大了,我能”,因此她们经常会依照自身的意愿去办事。

秘密三、孩子仅仅想有着一样的利益

孩子为什么会喜欢顶嘴呢?父母在对孩子的文化教育中,将会忽略了本身的楷模功效,比如规定孩子早入睡,自身却弄到很晚才睡。父母本身存有那样的错误行为,在规定孩子时,当然会遭受孩子的抵抗,她们仅仅在维护保养自身的利益。

为什么要与胎儿说话和游戏?


自怀孕第24周起,腹中的胎儿已经能听到母体内外的各种声音,并且已经具有了记忆能力。胎儿期留下的某些记忆,甚至会对孩子将来的一生产生影响。所以,怀孕期间经常与胎儿说话非常重要。与胎儿谈话的内容是非常丰富的,日常生活中,每天从早到晚,夫妻俩尤其是妻子所从事的工作、学习,所做的家务,心里的所想、所感,都可以与胎儿进行交谈,还可以特意为胎儿阅读儿童故事、少儿英语等。总之,可以一边干活,一边与胎儿交流,让胎儿参与到你的日常生活中来,培养其对外界的感受力和想象力,增进母子间感情的交流,使胎儿对父母产生信赖感。当孩子出生后,听到熟悉的声音,它会有安全感,比较容易安静下来,且容易与周围进行交流。

通常孕20周以后,准妈妈便可以感觉到胎动,可以触摸到胎儿身体的位置。这时准妈妈可以一边轻拍肚皮,一边跟它说话。23周以上的胎儿,就已经有听觉。所以边拍肚皮、边话家常就是很好的游戏。到了32周以后,胎动会更明显,准妈妈已经可以感觉到胎儿这里踢一下,那里鼓一下的趣味。准妈妈可以用右手掌从右边按一下(或拍一下)腹部,再用左手掌从左边按一下(或拍一下)腹部,或者轻推一下小宝宝。小宝宝会对推按有所反应,它可能会用手去接触,也可能会用腿部去踢。这种你来我往的活动,你一下我一下,十分有趣。丈夫当然可以参与“游戏”。这种“游戏”一天2次,每次数分钟,会让准妈妈和胎儿一同兴奋。不过有时候,胎儿“闹情绪”,不想跟你玩,那你就拍拍肚皮,闲聊也是可以的。

孩子喜欢写反字是为什么 孩子把字写反是什么原因


视觉区辨与知觉问题

良好的视知觉能力对孩子的学习、精细动作和积木活动等能力的展现非常重要,尤其是孩子必须具备有:空间定位的能力(能分清楚字的上下左右),分辨背景空间的能力(在铅笔盒中找到铅笔),视觉完形(当橡皮擦被遮住某部分时,仍能识得)的能力。

2触觉区辨与知觉问题

触觉在婴儿期对学习来说非常重要,此时期的孩子会透过手部和口腔的触觉来探索物品。如果无法正确利用触觉去探索,孩子将无法进行简单的穿线、玩弹珠等需要手部操作技巧活动,也无法去定位及分辨触觉的来源及本质,更无法在没有视觉线索帮助下进行手部的动作。而不正确的触知觉会提供大脑错误的回馈讯息,使得孩子无法做出适当的动作,例如写字和拿汤匙/筷子吃饭。

3本体觉区辨与知觉问题

当孩子在本体觉的分辨和知觉出现问题时,首先反应的就是身体姿势,他的姿势看起来就是不协调、笨拙,和其他孩子不一样。当孩子无法正确觉察他们的身体姿势时,就会倾向寻求过度的本体刺激来提供大脑更多关于身体姿势的回馈,例如跨越障碍时因为无法判断物我的关系,而将脚抬得很高,有时也会倚赖视觉和口语来提醒自己,不断对自己说话,让他在团体中看起来就是怪怪的,影响他的人际关系与社交生活。

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