胎教重要性
2020-02-07 胎教重要性 胎教重要么 亲子公园活动亲子游戏很重要。
游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。它即可以促进幼儿身体生长,又可促进幼儿智力的发展,还可以激发幼儿的良好情绪。而亲子游戏恰恰是儿童游戏的一种重要形式,也是家庭内成人与幼儿交往的一种重要形式。
亲子游戏不仅有益于家长与孩子之间的情感交流,密切亲子关系,还有益于儿童各方面的发展。而且,儿童会把在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式、方法以及人际交往中的态
度、方式、方法迁移到自己的现实生活中去。
那么,如何开展亲子游戏,在游戏中家长又应该注意哪些方面呢?
1.家长应当自主、平等地对待子女,体罚、溺爱或把孩子当玩具逗乐都是不尊重儿童的表现,只有民主、平等地对待孩子,家长才可能在游戏中和孩子结成平等的玩伴关系,才可能尊重儿童的需要和兴趣。
2.家长在游戏中应培养与鼓励儿童的创造性与独立性,不要“望子成龙”过切而处处“包办”,要让孩子成为游戏的主人,充分发挥其想象力和创造力。家长应该让孩子玩自己喜欢的游戏,不强迫他玩不喜欢的游戏。在游戏过程中,家长要及时发现问题,适当加以引导。
3.家长应根据幼儿的年龄特点选择不同的游戏。如三四岁孩子的游戏离不开玩具,家长为孩子选择玩具要考虑到其教育意义与艺术性,并要注意物美价廉和卫生安全。家长还可以引导幼儿自制玩具和自找玩具,这样不仅丰富了游戏的内容,而且有助于发展幼儿的智力和想象力,并养成勤俭节约的好习惯。又如五六岁的孩子游戏时主题明确。模仿能力强,因此,为这一年龄段孩子安排的亲子游戏就应该注意到内容的丰富、玩法的多样等等,才能激发孩子的兴趣和创造力。
4.家长要引导孩子养成良好的游戏习惯,遵守游戏规则,不耍赖;玩具耍有固定的存放地方,玩完了要让孩子自己收拾好,物归原处;安排合理的游戏时间,不能没完没了地玩,更不能因为玩而影响吃饭和睡觉。
5.在开展亲子游戏的同时,家长应鼓励孩子独立游戏,也要鼓励孩子与小伙伴的交往或游戏,培养孩子独立游戏的兴趣和能力,及与伙伴交往或游戏的兴趣和能力。
随着社会的发展,人民生活水平的提高,以及家庭结构的变化,中国的家长越来越重视对子女的教育。倡导亲子游戏,把游戏引进家庭,形成家庭生活中民主、平等的气氛,对促进孩子的成长具有特殊而长远的意义。
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亲子阅读,书本的选择很重要
幼儿园为了增进学校与家庭的之间的了解,沟通教育心得,时常会举行亲子教育活动。但在活动之前我们要先制作一份完整活动方案,这样才能进一步拉进亲子之间的距离,你有更新颖的亲子活动方案吗?下面是小编帮大家整理的《亲子阅读,书本的选择很重要》,仅供参考,欢迎大家阅读。
在亲子阅读之初,我看了不少专家推荐,也听了身边人的经验,给孩子买了很多绘本,比如《我爸爸我妈妈》、《蹦》、《妈妈的吻》、《再见,妈妈的奶》……除了普通绘本,还买了《偷偷看里面动物园》洞洞书,《猜猜我是谁》躲猫猫游戏书,《小波系列翻翻书》、《米菲的滑板书》……书很多,以至于家里的茶几上、沙发上、床头柜上,到处都是书,还有各种卡片,儿子随时都可以翻看。
书看久了,我渐渐也就发现哪些书是儿子喜欢看的,哪些是儿子不喜欢看的,比如《我爸爸我妈妈》,儿子就非常喜欢,有段时间是天天都要看,估计里面的内容他都记熟了,因为后来在看其他书的时候,只要看到和《我爸爸我妈妈》一书中类似的情节他就会拖着我去找这本书,比如,有本书叫《吃什么》,里面有一页内容是小猫吃鱼,我只要一讲到这里,儿子就会拉着我找《我爸爸》,然后要我翻,因为这本书里有一个内容讲的是“爸爸像鱼一样游泳”,当把这两个相似的页面摆在一起的时候,儿子就会很开心的笑起来……
相比这些喜欢的书,还有一部分是被儿子不喜欢的,比如《东方娃娃系列婴儿绘本馆》,这套书收到时我也吓了一跳,虽然知道一整套有好多本,但是没想到这么多!签收快递时我还在纳闷,这书怎么这么重!打开后直接傻眼!既然买了,于是就打算一本一本的看吧,可是没想到儿子对这书也没个好印象,每次拿起看了几页,儿子就迫不及待的要换书,于是再换一本,好在这一套有几十本,一本一本的换下来,总算是找到了几本儿子喜欢的。
我们大人常常把一些话挂在嘴边,比如,“孩子那么小,他懂什么啊!”其实,别看孩子小,他可是什么都懂,他喜欢和谁在一起,他喜欢吃什么东西,喜欢看哪本书,孩子心里清楚的很,有时候在家,儿子会“哦哦啊啊”的喊我给他拿桌子上的东西,因为桌子上有很多东西,我也不确定他要哪一个,于是就一个一个的尝试,如果拿错了,儿子就会直摇手;如果拿对了,儿子就会“嘿嘿”的笑着接过去,有时候我会故意不给,故意拿其他的东西给他,儿子也会发火,所以我说,不是孩子不懂,只是做父母的想当然以为孩子不懂罢了。
通过不断的买书,不断的读书,我真的觉得大咖推荐太有用了,给孩子买什么书,一定要先去看看专家们的推荐,什么阶段看什么样的书,千万不能想当然!育儿路上,边走边学!
游戏好重要!可是孩子要怎么玩?
游戏的重要性:
游戏是你与孩子可以一起做的最重要的事情之一。你和孩子一起游戏的时间为他们提供了许多不同的学习方式和学习时间。是的,玩是他们学习参与这个世界的方式。
游戏还有助于孩子:
树立信心
感受爱、快乐和安全
培养社交技能、语言和沟通能力
学习关爱他人和环境
培养身体技能
连接并完善大脑中的神经通路。
孩子会喜欢和你一起玩,但有时可能更希望自己玩,不想要你过多插手。他可能只是希望你给他一些点子,或者让他知道他玩得怎么样。
不同类型的游戏:
没有固定结构的自由游戏是幼儿最好的游戏方式。
这种游戏是即兴的,取决于当时引起孩子兴趣的事物。自由游戏没有计划,让孩子用自己的想象力按自己的节奏活动。
A
没有固定结构的游戏
独自或与其他人一起的创造性游戏——包括艺术或音乐游戏。
想象游戏——例如,用盒子或毯子搭小房子、角色扮演、过家家。
探索新的或最喜欢的游戏空间——例如,橱柜、后院、公园、操场等。
你可以参与孩子没有固定结构的游戏,也可以不参与。有时你需要做的就是给他指出正确的方向——地板上杂乱的服饰和玩具,或是放着蜡笔和纸的桌子。有时你可能需要更主动些,比如“我们来玩装扮游戏好不好?你今天想扮演什么?”
B
有固定结构的游戏
有固定结构的游戏是不同的,这种游戏更有组织性,是在固定时间或固定场所进行的,往往由大人带领。
学步幼儿的熟悉水性班,或年龄较大儿童的游泳课——你可能觉得这是很重要的课程,但孩子可能只是觉得好玩。
在当地图书馆为幼儿和学龄前儿童举办的讲故事小组。
为各年龄段的儿童举办的舞蹈、音乐或戏剧班。
家庭棋类或牌类游戏。
为年龄稍大的儿童设计的运动,例如,板球、篮球、无挡板篮球、英式橄榄球,澳式橄榄球等。
无论是否有固定结构,游戏可以在室内或户外开展。户外游戏让孩子有机会探索、运动、测试身体极限——弄得脏脏的但玩得痛快!游戏如何随着孩子成长而发展:
随着孩子成长,他们喜欢游戏的方式也会改变——他会更有创造性,并尝试更多的玩具、游戏和想法。这也意味着他需要更多的空间和时间来游戏。
此外,孩子在成长过程中会经历不同的游戏形式。这包括独自游戏,与其他孩子一起游戏,以及与其他孩子互动游戏。
A新生儿和婴儿
对婴儿来说,你就是最好的玩具。看着你的脸,听着你的声音,对新生儿来说就是游戏,特别是当你微笑时。
你可以试试用以下方法和你的宝宝玩:
音乐、歌曲、铃铛或装有各种物件的容器:这些东西有助于开发听觉和运动
不同大小、颜色和形状的物件:这些东西能促使孩子伸展和抓握。
牢固的家具、球、玩具或盒子。这些东西可以让孩子爬行、站立和行走。
趴着和在地板上游戏对宝宝的发育很重要。趴着游戏能帮助宝宝通过加强头部、颈部和身体肌肉来培养运动控制能力。这还能让宝宝从不同的视角观察和体验世界。
B
学步幼儿
学步幼儿可能喜欢:
各种大而轻的东西,例如纸板箱、桶或充气球:这些东西能促进奔跑、搭建、推或拉等动作;
粉笔、绳子、音乐或容器。这些东西能促进跳跃、蹬踢、跺脚、踏步和奔跑。
呼啦圈、盒子、大石头或枕头:这些东西可以用来攀爬、平衡、扭转、摇摆或滚动。
小丘、隧道或角落:这些地方能促进爬行和探索等身体活动。
你可以在孩子玩的时候放些她喜爱的音乐,她还可以尝试不同的声音和节奏。
C学龄前儿童
以下游戏有助于促进学龄前儿童的大脑和身体发育哦:
旧的牛奶盒、木勺、空的花盆、棍子、皱纸、塑料桶、平底锅和旧衣服等都可以作为游戏的道具。孩子能用这些东西开展没有固定结构的想象游戏。
简单的拼图游戏
孩子喜爱的音乐、花盆和锅碗瓢盆。孩子能用这些东西来举办舞蹈音乐会或制作音乐。
球和飞盘:这些东西可以促进蹬踢、投掷或滚动能力的练习。
鼓励孩子蹬踢或投掷东西时,设法让他先用身体一侧这么做,然后再用另一侧。
D
学龄儿童
学龄儿童可以通过以下方式获得乐趣:
可以用于搭建的家具、床单、洗衣篮、帐篷和盒子
全凭自己的想象,假装是自己喜欢的超级英雄
自制的障碍训练场,设置一些障碍物,让孩子用不同的方式(走、跑、爬)、朝不同的方向、以不同的速度移动。
文字游戏,例如押韵童谣和游戏。
如果孩子感兴趣,你可以考虑让他参加一些同龄孩子的运动或团队活动。其他选择包括课后或假期艺术和手工艺活动。
你不必为孩子在玩具、游戏和读物上花很多钱。自制玩具和免费活动经常是让你和孩子一起享受乐趣的最有创造性的方式。
如果孩子不想玩:
有时候,孩子可能不想游戏,比如她可能累了或者玩同一个游戏的时间太长而感到厌倦。这很正常,通常没什么可担心的。
但有时候,玩得少或对游戏缺乏兴趣可能是较严重的发育障碍的迹象。
如果有以下情况,应考虑咨询健康专业人员:
婴儿似乎对互动游戏没反应(比如你和他躲躲猫)。
学步幼儿只对很有限的玩具感兴趣,或不按玩具的用途来玩,比如只对转动玩具汽车的轮子感兴趣,而不是像其他同龄儿童一样在房间里把车开来开去。
学龄前儿童对与其他孩子一起玩或玩扮演游戏不感兴趣。
游戏在孩子生活中的重要性
身为一位人名教师,要在班级里举行主题活动。为了让这个活动能够举办成功,首先要做一份活动策划方案。希望以此游戏活动,来加强亲子间的沟通交流。在写活动方案时会不会遇到不会的问题呢?以下是小编收集整理的游戏在孩子生活中的重要性,仅供参考,希望能够帮助到大家。
游戏在孩子生活中的重要性
现在父母越来越重视早期教育,很早就教孩子认字、数数、背唐诗,甚至有些家长在孩子三四岁时就将孩子送往少儿英语学习班去学英语!早期教育的确值得重视,但是,许多家长由于不懂科学的教育方法,只重视知识的灌输,忽视孩子能力的培养、个性的发展,这种填鸭式教育的结果是让孩子变成了撑得饱饱的呆鸭子!尤为严重的事,这种方法让孩子很小就觉得“读书是一件枯燥无味的苦差事”而对学习产生厌倦感!
日本学者井深大说:“游戏是孩子的第二生命,是孩子的第一所学校。”年幼的孩子特别热衷于玩各种游戏,过家家、搭积木、听故事、讲故事、捉迷藏…….玩得不亦乐乎!
事实证明游戏是幼儿的基本活动,它是能让幼儿获得快乐、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。幼儿心理学研究也表明:游戏是促进学龄前儿童心理发展的最好活动形式。在游戏活动中,儿童的心理过程和个性品质发展能够得到更快地发展。通过游戏我们可以培养幼儿想象力、创造力、语言表达能力和积极主动性;以及同伴关系和处理问题的能力,更重要的是游戏可以促进幼儿和谐全面的发展。
在21世纪的未来,社会需要的是身心健康,具有一定创造能力的人才,但创造能力有时也会受一些非智力因素的影响和制约,比如:胆怯、倦怠、自卑、消极的性格、兴趣的狭隘等等都是妨碍创造力得以发展的许多因素,由此可见,从小对幼儿进行良好的个性培养是极其重要的,而游戏对幼儿有良好的教育作用,游戏能满足他们心理的需求,是幼儿生活中最重要的方面。幼儿是在游戏中学习游戏中成长,他们每天都把自己快乐的融入游戏中,去探究自己喜欢的东西,并通过自己去亲身体验和完成某些事情,他们在游戏中增长了知识,提高了能力,此外,游戏对幼儿其他方面的影响更是巨大,表现在对儿童智力的发展起着重要的作用,对儿童情感的满足和稳定也有着重要的作用,游戏还是幼儿表达自己情感的一种方式和克服情绪紧张的一种手段,游戏还对幼儿社会性的发展以及身体的生长发育有着重要的促进作用。游戏正是在幼儿的潜移默化的过程中对幼儿进行着培养。
在一开始的时候孩子们没有人教,他们就尝试模仿别人的言语表情行为。1岁以前的婴儿就能模仿成人的脸部姿态,2岁的孩子会在娃娃家互相打电话,模仿着母亲给婴儿喂奶……这就是简单的社会角色游戏。他们在游戏中可扮演在生活中接触最多的父母、老师、司机、医生等熟悉的人物,通过模仿人物来进一步认识这些角色,在模仿母亲的过程中,了解母婴之间的关系,再打电话过程中,了解电话的用途、学会使用电话,这使孩子对社会有了一定的认识和了解,获得了一定的社会能力;在扮演医生角色中给病人打针、哄劝病人不要哭,从而消除了对医院和医生的恐惧心理,让孩子学会自我控制。当孩子的游戏过程中有更多人参与时,孩子逐渐学会了与人相处、协调人际间的关系。现在的独生子女在家一个人玩游戏,到了幼儿园与同伴一起玩;首先要得懂谦让、合作、分享;以及解决游戏过程中的问题和同伴间矛盾不统一的问题,这种不统一来自幼儿家庭环境、幼儿想象力、创造力和个别差异,那么游戏就可以帮助幼儿摆脱自我为中心,向社会合作型发展。
同时在活动时,一些比较内向的、不太活泼的幼儿也会参加到活动里,并通过担任不同的角色,在各个方面得到了锻炼和发展,如开朗、活泼、友善、爱心、同情心等,教师在适当的时候给以引导,幼儿的性格将逐渐活泼开朗起来。
随着年龄的增长,孩子在游戏过程中发挥了更多的想象和创造,它可以将一块积木当成饭碗、当成照相机,他玩娃娃家,把雪花片往布娃娃口里放,嘴里会发出“啊呒啊呒”的咀嚼声;将几片雪花片套在筷子上,就是一串羊肉串,然后得意洋洋地叫喊“卖羊肉串呀”;用沙子堆搭城堡时,他们的创造力表现更突出了,也可以在玩“在集市”游戏中设计出各种具体的买卖情节来,在讲故事表演故事的过程中独创出新的故事来。心理学的研究表明,想象力丰富的孩子更有耐心,更能集中注意力于学习活动。
游戏也能使幼儿语言能力得到提高,语言本身是一种概括化的符号,是代表一类事物的象征。幼儿不是简单的学习语言,而是学习用组合的方式把语言作为思想和行为的工具。游戏提供了语言表达的环境。游戏中同伴的交流使他们能够相互表白,逐渐学会表达,丰富词汇,而游戏中的儿歌更是趣味性强;有节奏性;朗朗上口,如游戏“炒黄豆”,两个幼儿在游戏的同时用语言表达“炒、炒、炒黄豆,噼呖吧啦翻跟斗。”又如游戏“开火车”一个人当火车头,发出鸣?????????拉着说:“嘿嘿我的火车马上开”,大家问“哪里开”?领头的小朋友说:“天津开????????。”幼儿唱着儿歌边动作,使他们心情愉快,增进了同伴间的情感交流和语言表达能力。
游戏对于儿童的思维发展具有深远的意义。儿童在游戏过程中必须选取与游戏有关的物品,由此,在儿童的经验中,这些物品得到巩固,也就为儿童的思维提供了材料和工具;游戏使儿童创设了很多不同的情景,在各种情景中会产生各类不同的问题,这为儿童创设了解决问题的情景,提高了儿童解决问题的能力;在智力游戏中进行比赛,提高了儿童思维的速度、灵活程度,促使孩子思维的智力品质的发展。开展游戏活动还有利于培养幼儿的探究精神,激发幼儿的好奇心和求知欲。 富有探究精神的人,往往在他们遇到问题的时候就会寻根问底弄清楚不明白的地方,这是他们取得成就所需的精神之一,而游戏活动则有利于培养这种精神,因为发现问题和解决问题是游戏的一部分,而发现、解决问题的能力是适应生活、适应未来发展的一种基本能力,游戏活动是培养这种能力的重要途径。例如:在玩沙游戏中,幼儿发现,一些小朋友很容易就建好了山洞和房子,而且不易倒塌,而一些小朋友的房子很容易就塌了,这是什么原因呢?后来经过观察实验发现,掺了水的沙比较结实,而没掺水的沙较松散比较难造型,经过教师讲解和幼儿的探究,逐渐获得了有关沙子的知识,进一步激发幼儿的兴趣,幼儿由此产生的探究兴趣会对以后养成遇到问题独立思考,寻找原因的良好品质产生积极的影响。
让孩子走走跑跑的体育游戏也不仅仅是锻炼孩子的筋骨,让孩子唱唱跳跳的音乐游戏也不仅仅是进行艺术的熏陶。这些活动性的游戏,不但培养了孩子的活泼、勇敢、坚毅和关心集体的个性品质,而且有助于孩子神经系统和大脑的发育,从而促使智力的发展,还有利于孩子感觉统合能力的增强,从而避免因感觉统合失调造成孩子注意力不集中、写字等精细运动不协调等学习困难。 如果用一副扑克牌可以代替抄写一百遍来认识1~10的数字、代替“来,孩子,算算看2+3等于多少?”这样枯燥无味的算术学习活动,并能提高学习效率,我们又何乐而不为呢?
热衷游戏使儿童的天性,儿童在游戏中学习新知识、练习语言表达、发展观察、记忆、注意、思考的能力,使学习潜能得以开发。“会玩的孩子才会学习,会学习的孩子更会玩,”《纲要》指出:“应该支持幼儿富有个性和创造性的表达。应绝对尊重幼儿的意愿,不用自己的建议去左右他们的想法。”陈鹤琴教育思想中也指出:要以幼儿为主体,将游戏的主动权交给幼儿。在角色游戏中,幼儿玩什么,怎么玩,和谁一起玩,我都让幼儿自己选择,自己做主,让他们当主人。所以我们还要让幼儿真正成为游戏的主人。游戏是幼儿的自主性活动,是幼儿的需要,而不是成人强加的逼迫性的活动。在游戏中幼儿也不是成人愿望的执行者,他们是根据自己的需要和愿望来玩游戏的,教师应该从全方位的角度去看待幼儿的游戏自主权,幼儿是游戏的主人,放手让孩子去游戏,千万不要把孩子束缚成“呆鸭子”!
综上所述,游戏的独特特征对幼儿有着不可估量的重大作用,并对幼儿创造力、智力、非智力因素的发展和提高产生巨大的影响。由此可见,游戏活动是培养幼儿良好个性等各个方面的重要途径。
游戏对于孩子来讲的重要性
寒冬远去暖春到,很多幼儿园都会举行亲子出游活动。为了确保活动能够顺利的实施,往往需要制定一份亲子活动方案。这样才能让活动达到最佳的活动意义,你知道有哪些优秀的亲子活动教案吗?为满足您的需求,小编特地编辑了“游戏对于孩子来讲的重要性”,仅供参考,欢迎大家阅读。
游戏是孩子生活的一部分,如果父母能以“寓教于乐”的方式教导孩子,孩子将能得到充足的快乐与发展,做父母的也应随时随地关心孩子的游戏活动,最好也培养自己有良好的想像力,才能给予孩子适切有趣的建议与引导,让孩子玩一个既有趣又有意义的游戏。父母若能适时地给予孩子协助和关注,将使孩子的游戏不仅具有娱乐的价值,更使孩子得到了身心各方面的良好发展。
游戏的重要性
在大人的眼光里,总认为孩子到处跑跳是顽皮捣蛋、不听话的举动,所以每次看到孩子跑就要予以喝阻,甚至命令孩子要安安静静地坐着不准乱动。孩子天性活泼好动,若强制他们不能游玩,可能影响他们身心的发展。孩子不像大人需要工作,所以游戏玩耍在生活上就成为他们的一个重心。从儿童发展的研究方面来看,游戏可以说就是儿童的工作,其意义与价值是颇为广泛的。
·在生理发展方面:游戏提供儿童运动的机会,可以促进身体的健康。
·在情绪发展方面:适当的游戏活动,可以带给儿童快乐、愉悦的情绪,发展乐观进取的个性。
·在心智发展方面:游戏可以增加儿童的知识,引发想像、创造的能力。
·在社会行为发展方面:游戏可以提供儿童与玩伴接触的机会,学习合作、互助、团结等品德。
从各方面的发展来看,游戏对孩子的确有着莫大的价值。做父母的,不仅不应忽视孩子的游戏,还要时时主动关心孩子游戏的内容,随时给予鼓励或指导,让孩子在游戏的过程中,快乐而自然地得到德、智、体、群各方面的发展。
父母参与游戏时需注意的事项
·一二岁前幼儿的发展
通常是一个人玩;以自我为中心,有占有欲;会有“连续但漫无目的”的动作,能看、听、感觉;会抓、握东西;能将东西拆开、组合、拿出、放入;能爬行、投掷和跳跃;具有强烈的好奇心。此时期为他准备的玩具可以是:便于投掷、抓握的柔软玩具;不易破损的玩偶、娃娃;铃铛、音光盒;可供堆积的积木,及可以攀登或爬进爬出的硬纸盒或木箱;涂鸦用的蜡笔、剪贴簿;能组合的汽车、火车、船等。
·二三至五岁幼儿的发展
喜欢和其他人一起玩;大肌肉的运用很灵活,渐能控制精细的动作;喜欢朝着一个目标爬、跳或跑;需要有“自己动手”的机会;很难分辨事实和想像;对事情只有模糊的认识;喜欢扮家家酒之类的游戏。此时期为他准备的玩具有:训练肌肉的玩具,如爬竿游戏、跳马游戏、小三轮车、大球和大型积木;发展心智的玩具,如八至十二片的拼图,养鱼或栽培植物,以及磁铁、望远镜、万花筒等科学性玩具;扮家家酒的玩具,如易洗不易破损的娃娃,各种家庭用具,像烹饪用具、园艺用具、洗衣用具等,百宝箱、玩具火车、飞机、卡车、汽车等交通工具;表达情感的玩具,如布偶或木偶、黏上、沙堆、腊笔、画纸、钉子、槌子等。
·为孩子选择优良的玩具
优良的玩具是孩子游戏的媒介,可刺激孩子游戏的乐趣,增进游戏的价值。优良的玩具应具备:
·多变化,可刺激想像力及创造力。
·质料优、构造坚固、无毒性、不会损害身体。
·可以引起美感或感情,诸如洋娃娃、七巧板、积木、毽子、皮球、风筝等等,都是很好的玩具种类。
由于电视上玩具广告的普遍,加上近来家庭生活水准的提高,父母有足够的经济能力为孩子添购许多的玩具。过多的玩具可能造成收拾及管理上的困扰,而过多为孩子买玩具,也可能造成孩子喜新厌旧的心理。故父母对于玩具的选择应有所考虑与节制,可鼓励孩子利用家中原本拥有的一些废物,如碎布、瓶罐、木块等来自制玩具,不仅有助于孩子的创作能力,更可引发孩子爱惜玩具的心。
玩具的选择最重要的是要适合孩子身心的发展,如果孩子年龄太小或者还没有预备好的时候,就让他玩超出能力的玩具,将会使他感到挫折与灰心,反而会造成不良的结果。所以,选择玩具要配合孩子的年龄需要。以下我们来看看各年龄阶段孩子的发展有哪些情况,而什么样的玩具是适合这些阶段的孩子。
做游戏给孩子带来的重要意义
游戏是幼儿的基本活动形式之一。许多心理学家认为它是儿童的主导活动,是儿童认识现实的手段,曾多次要求家长注意游戏本身所包含的巨大教育的可能性,要求人们注意游戏在发展儿童创造才能方面的重大意义。
一些心理学工作者认为游戏有以下几个特点:
一、儿童通过游戏,反映着他周围的生活;
二、游戏是儿童获得知识,并且更加确切地掌握知识的一种方式;
三、游戏是一种思维活动;
四、行动和言语是儿童解决游戏中的问题和基本手段;
五、游戏是儿童用主动的再现现实的方法来反映现实的一种活动.可见,引导幼儿参加各种游戏,是家庭教育必不可少的内容。
要尽可能创设必要的游戏条件,还要经常给他们讲述生动有趣、富有教育意义的故事,鼓励他们扮演其中的"角色",进行创造性的游戏活动,包括游泳、坐车、划船等真实活动及"乘宇宙火箭"、"坐飞机"、"开汽车"等假想活动.让幼儿参加的游戏活动越丰富,其内容也会变得更加生动、深刻。
要支持孩子多参加集体性的游戏活动。集体性的游戏不但有利于培养孩子们团结友爱、互相帮助的良好品质,还有助于互相启发、相互感染,不断提高孩子的想象能力和思维能力。
亲子游戏:军事小游戏
军人是很多小朋友崇拜的对象,军事游戏更是他们的最爱。可别小看了军事游戏哦,它们需要手脑的协调与配合,特别能锻炼身体的协调能力和反应能力。最重要的一点,这些游戏会让你的孩子变得更加勇敢、机敏。快来吧!和孩子们一起玩,说不定还能找回自己童年的感觉呢!
经典游戏1:“武器”亮相
武器是战场上杀敌的工具,不同的武器有不同的结构、性能和发射方式。如:手枪比较小巧,一般采用一手握枪一手支撑,或单手发射的方式;手榴弹的杀伤面积大,通常采用单手投掷的方式。
游戏目的:了解不同武器的使用方式,锻炼孩子的反应能力。
适合对象:3~7岁的孩子和爸爸妈妈。
玩法:
1.可选择任何场地,家长和孩子面对面坐(或立)。
2.由家长负责下达转换武器、瞄准射击的口令,孩子用手模拟相应的动作。当家长喊“手枪射击”时,孩子立即伸出右手(或左手),竖起大拇指和食指,其余三个手指握紧,表示为手枪射击;当家长喊“冲锋枪”时,孩子立刻变为两手握拳,左手在前,右手在后,呈冲锋枪射击姿势;当家长喊“手榴弹”时,孩子立刻变换为右手(或左手)握拳,高高举起,甩臂投掷的姿势。
3.采取由慢到快的方法,不断变换三种武器的顺序,以免形成定性的模式,被孩子摸到规律,增加游戏的随机性。当孩子出错的频率越来越低,游戏目的也就达到了。
小知识:指挥员
打仗时,指挥部队作战的人员就是指挥员。指挥员一般由军官担任,指挥部队的规模越大,指挥员的级别越高。一场战争的胜负跟指挥员有着密切的关系,出色的指挥员总是能够以少胜多,以劣胜优。
经典游戏2:炸“碉堡”
1948年5月25日,年仅19岁的解放军战士董存瑞不顾自己安危,炸毁敌人的碉堡,用自己的生命为部队开辟了前进的道路。现在的小孩子不一定知道这个英雄故事,爸爸妈妈可以通过游戏讲给孩子听。
游戏目的:培养孩子的角色扮演能力,掌握相关的战时自救与防护措施。
适合对象:5~7岁的孩子和爸爸妈妈。
玩法:
1.选择一块空地(草坪最佳),在地上划出一条出发线;在距离出发线20米远处放置一个纸箱(或画出图形),假定为敌人的“碉堡”;在出发线和“碉堡”之间可以放置一些纸箱之类的物体作为掩蔽物(或障碍物)。
2.鼓励孩子担当炸碉堡的任务,手拿“炸药包”(可以是孩子的小靠垫),做好出发的准备;爸爸呢,当然就是指挥官啦;一旁的妈妈可以配合“战场”的需要,调放适当的音效。
3.孩子出发,奔向“碉堡”。爸爸喊“敌人飞机轰炸,卧倒”,孩子迅速卧倒在地上;飞机轰炸过后,孩子继续前进;当爸爸喊“敌人机枪扫射”时,孩子迅速靠近附近的“掩蔽物”(纸箱)隐蔽;敌人机枪扫射完毕,孩子继续前进。
4.最后,孩子到达“碉堡”旁,将“炸药包”扔进“碉堡”,迅速返回,胜利完成任务。
小知识:防空演习
防空演习是我国国防教育的一部分,各大城市一般都会举行。演习前,总指挥会向市民宣传有关防护敌机轰炸的知识;演习中,市区拉响防空警报,许多学校和企事业单位也会配合防空演习。
经典游戏3:射击目标
触摸五官的游戏,家长和孩子经常玩。当它和射击游戏结合在一起,就是一款经典的军事小游戏,孩子会更喜欢。
游戏目的:锻炼孩子的协调能力、记忆能力,以及向困难挑战的勇气和能力。
适合对象:3~7岁的孩子和爸爸妈妈。
玩法:
1.家长和孩子面对面站立(或坐),家长充当射击人员,孩子充当射击目标。
2.家长选择孩子身上的部位作为目标进行假想射击(模拟手枪射击的动作),在射击的同时喊出射击的部位,孩子做出快速的反应,用手触摸相应的身体部位。比如家长喊“左耳朵”,孩子要快速用手触摸左耳朵。
3.游戏中的“枪手”和“靶子”角色可以交换。
4.采取记分制,正确触摸一个部位得1分,错了倒扣1分,累计10分过一关。\x{6bce}关逐渐增加射击部位的范围,以增加游戏难度。比如:第一关的射击部位局限在面部,第二关则可达到胸以上,以此类推。
小知识:厉害的狙击手
狙击手是指经过特殊训练的射手,他们能够做到弹无虚发,是特种作战行动中不可或缺的重要角色。
经典游戏4:冲锋啦
在打仗的时候,我方向敌人阵地发起进攻,敌人就会进行阻击。当进攻部队听到敌人开枪射击的声音就会立刻卧倒或下蹲,反应快的能成功躲开敌人的子弹,反应慢的就有可能被子弹击中。
游戏目的:
锻炼孩子的反应能力,团队合作意识,以及积极向上的心理。
适合对象:5~7岁的孩子8~10人,可以手持自己的玩具枪参加“战斗”。
玩法:
1.选择室外空地,划出一条出发线,在距离出发线20米远的地方再划出一条终止线。出发线作为进攻时的出发点,终止线作为敌方的防守阵地。
2.将孩子分为两组,分别作为两支部队,由两位家长分别充当指挥官,两支队伍可以从服装颜色上区分开来。
3.游戏开始,站在出发线的“我方指挥官”下达“进攻”命令,进攻方的小朋友开始向敌方阵地发起“冲锋”。突然,终止线那里“敌方指挥官”下达“开火”命令,敌方小朋友举枪射击,并模拟机枪发射“嘟嘟嘟……”的声音。听到机枪声,进攻方的小朋友立刻蹲下躲避子弹,反应最慢的小朋友将“中弹负伤,撤离战场”。
4.当“敌方指挥官”下达“停止射击”的命令后,机枪声停止。进攻方的小朋友站起来,继续前进。突然,“开火”命令下达,枪声再次响起,又一名战士倒下了……直到进攻方的小朋友到达终止线为止。
5.两组小朋友交换角色,继续进行游戏。最后,到达终止线人数多的一队小朋友获胜。
小知识:迷彩服
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亲子环保小游戏:沉睡的守门人游戏目的:培养宝贝对小动物的爱心,并养成轻举轻放、减少噪声的良好习惯。
游戏过程:
妈妈蒙上眼睛,坐在房间门口,作为“守门人”,房间里放着各种捕猎来的“野生动物”(玩具)。
要求宝贝设法悄悄地越过“守门人”,到房间里去解救这些无辜的“野生动物”。如果弄出声响,给“守门人”逮着就算输了。
为了给宝贝以成就感,游戏开始时,“守门人”可以装着没听见动静的样子,待宝贝“抢救”出几种动物以后,再稍稍显示出已经听到一点动静的样子,以此来培养宝贝轻举轻放的好习惯。
2亲子环保小游戏:抬轿子目标:
1、幼儿学会为爸爸妈妈加油、鼓励。
2、培养幼儿与家长间的配合。
玩法:
1、父母双手交叉搭成轿子,宝宝坐在父母搭成的轿子上。
2、7组进行比赛,先到终点的为胜。
3亲子环保小游戏:马兰花目标:
1、培养幼儿对于数字的概念。
2、根据给出的数字,幼儿做出正确的反应。
玩法:大人小孩围成一个大圈,老师念儿歌“马兰花、马兰花,开了几朵花,开了3朵花”幼儿和大人就要三个人抱在一起,根据不同的数字,寻找同伴一起游戏。
4亲子环保小游戏:顶气球目标:
1、鼓励孩子善于动脑筋去克服困难。
2、幼儿懂得与其他小朋友的良性竞争。
玩法:
1、家长将一个气球吹大,并用扎紧。
2、孩子用头顶住气球,看谁保持的时间最长。
5亲子环保小游戏:我来捡垃圾。游戏准备:垃圾篓若干、纸团若干、长绳一根。
游戏过程:
1、将准备好的长绳系一个圈;
2、将家长分成几个组进行;
3、每个家长分得一个垃圾篓,每个孩子分得若干纸团;
4、家长拿着垃圾篓站到圆圈中,将绳子放在自己的腰部,几个家长将绳子用腰部拽住;
5、游戏开始,宝宝在绳子外的一定距离扔纸团,妈妈在圈内用垃圾篓接孩子扔的纸团;
6、哪个家长接住的多,哪个组就获胜。
1.5-2岁亲子游戏:接龙游戏
设计意图:
2岁左右的宝宝会突然变得性情急噪,任性,不听话,还爱发脾气。这就是心理学上说的“反抗期”。最常见的表现就是喜欢顶嘴,喜欢跟大人说不,跟大人“对着干”。面对宝宝的这些“反常现象”,年轻父母常常倍感头痛。为了让年轻父母有效帮助宝宝安然度过反抗期,促进宝宝良好性格和情感的形成与健康发展,特设计了这个亲子游戏。
游戏目的:
1、锻炼宝宝的语言能力和思维能力。
2、培养宝宝良好的情绪情感,增强宝宝的合作意识。
游戏准备:旺仔小馒头、愉快的背景音乐。
游戏过程:
1、妈妈出示宝宝爱吃的饼干,“噔噔噔噔噔,旺仔小馒头。”闻一闻,“哇!好香啊!”
2、妈妈拿着旺仔小馒头,“1-2-3,跳-跳-跳,跳到宝宝跟前,宝宝闻一闻。” “1-2-3,跳-跳-跳,跳到妈妈嘴巴里。”(妈妈把饼干吃掉)
3、妈妈吃完饼干后,说:“旺仔小馒头真好吃!”问:“宝宝吃不吃?”
4、妈妈和宝宝面对面坐好,玩句子接龙游戏。
宝宝饿不饿?——饿(在腹部轻轻转圈揉一揉)
宝宝要不要?——要(出示宝宝爱吃的饼干)
宝宝吃不吃?——吃(双手放嘴巴两侧张开闭合)
宝宝喝不喝?——喝(出示白开水或饮料)
宝宝睡不睡?——睡(双手掌心相对,做睡觉姿势)
游戏延伸:
宝宝的吃喝拉撒都可以用接龙游戏来引导,如宝宝要洗澡了,我们可以这样跟宝宝说:“今天天气暖和,宝宝要不要洗澡?”
注意事项:
1、在游戏过程中,如果宝宝不按照游戏规则进行,说“不”,妈妈要注意引导宝宝,如宝宝不要吃饼干,妈妈饿了,要吃饼干!阿呜一口,吃掉了,真香啊!宝宝看到妈妈吃得这么香,就会说:“妈妈,我要!”
2、妈妈要有耐心,不指责或责骂宝宝,更不能吓唬宝宝,允许宝宝有自己的想法,培养宝宝的独立性。