胎教的重要性

亲子阅读，书本的选择很重要。

幼儿园为了增进学校与家庭的之间的了解，沟通教育心得，时常会举行亲子教育活动。但在活动之前我们要先制作一份完整活动方案,这样才能进一步拉进亲子之间的距离，你有更新颖的亲子活动方案吗？下面是小编帮大家整理的《亲子阅读，书本的选择很重要》，仅供参考，欢迎大家阅读。

在亲子阅读之初，我看了不少专家推荐，也听了身边人的经验，给孩子买了很多绘本，比如《我爸爸我妈妈》、《蹦》、《妈妈的吻》、《再见，妈妈的奶》……除了普通绘本，还买了《偷偷看里面动物园》洞洞书，《猜猜我是谁》躲猫猫游戏书，《小波系列翻翻书》、《米菲的滑板书》……书很多，以至于家里的茶几上、沙发上、床头柜上，到处都是书，还有各种卡片，儿子随时都可以翻看。

书看久了，我渐渐也就发现哪些书是儿子喜欢看的，哪些是儿子不喜欢看的，比如《我爸爸我妈妈》，儿子就非常喜欢，有段时间是天天都要看，估计里面的内容他都记熟了，因为后来在看其他书的时候，只要看到和《我爸爸我妈妈》一书中类似的情节他就会拖着我去找这本书，比如，有本书叫《吃什么》，里面有一页内容是小猫吃鱼，我只要一讲到这里，儿子就会拉着我找《我爸爸》，然后要我翻，因为这本书里有一个内容讲的是“爸爸像鱼一样游泳”，当把这两个相似的页面摆在一起的时候，儿子就会很开心的笑起来……

相比这些喜欢的书，还有一部分是被儿子不喜欢的，比如《东方娃娃系列婴儿绘本馆》，这套书收到时我也吓了一跳，虽然知道一整套有好多本，但是没想到这么多!签收快递时我还在纳闷，这书怎么这么重!打开后直接傻眼!既然买了，于是就打算一本一本的看吧，可是没想到儿子对这书也没个好印象，每次拿起看了几页，儿子就迫不及待的要换书，于是再换一本，好在这一套有几十本，一本一本的换下来，总算是找到了几本儿子喜欢的。

我们大人常常把一些话挂在嘴边，比如，“孩子那么小，他懂什么啊!”其实，别看孩子小，他可是什么都懂，他喜欢和谁在一起，他喜欢吃什么东西，喜欢看哪本书，孩子心里清楚的很，有时候在家，儿子会“哦哦啊啊”的喊我给他拿桌子上的东西，因为桌子上有很多东西，我也不确定他要哪一个，于是就一个一个的尝试，如果拿错了，儿子就会直摇手;如果拿对了，儿子就会“嘿嘿”的笑着接过去，有时候我会故意不给，故意拿其他的东西给他，儿子也会发火，所以我说，不是孩子不懂，只是做父母的想当然以为孩子不懂罢了。WWw.ZJ09.com

通过不断的买书，不断的读书，我真的觉得大咖推荐太有用了，给孩子买什么书，一定要先去看看专家们的推荐，什么阶段看什么样的书，千万不能想当然!育儿路上，边走边学!

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亲子活动读书心得精选

当我们看待人生的意义有所变化的时候，最好把自己心里的收获记录下来。撰写心得体会，我们也可以更全面地了解自己的想法。经过我们的整理以下为大家提供了关于“亲子活动读书心得”的相关内容，谨此邀请您来阅读并参考本篇文章！

亲子活动读书心得【篇1】

幼儿园亲子活动观后感【一】今天是个特别的礼拜六，早上我和孩子怀着无比激动的心情，高高兴兴的向统一广场出发.因为今天是幼儿园组织家长与孩子一起进行寻找春天亲子活动的日子。清晨，阳光普照，终于露出久违的笑容

8点半左右，老师和其他的家长带着小朋友也陆陆续续的来到了集合地点.

活动开始了。首先，老师和孩子们给我们看了孩子们的广播体操和艺术舞蹈。看着孩子们工做的认真和脸上灿烂的笑容，我们的父母都会心地笑了。

第一场游戏：老师和孩子们手拉手围成一圈背诵古诗词，看着儿子和孩子们手拉手认真背诵，边背诵边摇着小脑袋敲打节奏。我的第一感觉是，虽然我的宝宝已经很久没进幼儿园了，但在老师的快乐教学中，他们不知不觉地学到了很多知识。

这比在父母的压力下学习要好的多。看着孩子们稚气的笑脸会心地笑了。

第二个游戏就叫《猫捉老鼠》先由老师和小朋友们手拉手围成一个圈，然后一个小朋友在里面当小老鼠，外面的小朋友手拉手当猫，里面的小朋友边指着外面的一个小朋友，还得边大声唱着:看爸爸逛公园，看爸爸带妈妈，看妈妈带小弟，可不带小猫去，可不带小猫去，你不捉老鼠就不带你去。。。。。。我的第又一个感受就是儿子在老师们的引导下，孩子已经快乐地融入了这个集体生活，有了自己要好的朋友和小伙伴，独生子女的那种霸气与任性也消失了许多，作为我们家长心里真的很欣慰。

自豪。接着家长带着宝宝们一起做起游戏，大家个个玩得兴高采烈。游戏一个个接连进行着。。。踩垫子，吹气球，踩气球，《袋鼠爸爸》…… 家长们在老师、小朋友的带领下，场上场下欢笑、掌声不断。

这时，家长们似乎已经忘记了年龄，仿佛都回到了童年，正和孩子们一起参加各种活动。本次活动的压轴好戏----传彩球。也是这次活动的高潮部分。

加油声、欢笑声响彻了整个天空。重在参与,输赢并不重要.而是和孩子在比赛过程中的那一份快乐，把我们家长和孩子心更紧密的联在了一起。

这次的亲子活动搞得很成功,对我感触很深.感谢老师们的细心与爱心,不只是孩子们玩得开心,家长也在这游戏中和歌声中重温童年.儿子慢慢长大了,但做起游戏来还是不太讲原则和规矩,在老师和同学面前还是不够自信,也不够专心,这些都还需要慢慢的培养改进.

这次活动让他也明白了很多道理,孩子与孩子之间需要团结合作,互相帮助. 也让我们家长相互之间有了更深的接触与了解,让宝宝们都成为好朋友,家长们也认识了更多的朋友,大家以后也会有更多更好的交流.

虽然参加亲子活动的时间很短，但我仍然感到非常高兴和兴奋。想想我们整天忙于自己的事情。我们真的没有太多时间和孩子们快乐地玩游戏。我们真的和孩子们交流，认真倾听他们的想法。很多家长们都会有“望子成龙”、“望女成凤”，总希望自己的孩子是最优秀的，给孩子施加了过多的压力，束缚了孩子的自由，让孩子缤纷快乐的童年黯淡了色彩。

究其原因，我们与孩子们的交流很少，对幼儿教育的了解也很少。我衷心希望幼儿园多组织这样的活动，让家长和孩子们一起玩耍、一起享受！！！这也为家长和老师创造了交流的机会。

我要感谢三位老师的辛勤工作，让我们看到孩子们的成长和进步！

为了让明天更加多彩，让我们一起努力工作，一起加油！

幼儿园亲子活动观后感【二】时间过的真快，转眼间孩子三年的幼儿园生活就快要结束了，虽然平时接送时可以和老师交流一下孩子在学校的表现情况，老师们也会通过博客或发消息告诉家长孩子的一些基本情况，不过毕竟了解的很少，而学校举行的亲子活动就是让家长能更多的了解孩子在学校的表现，也更能促进亲子间的感情交流！作为家长,总是很希望能多了解孩子在幼儿园的生活及学习,而通过孩子所知道的总是嫌少,所以非常感谢幼儿园领导和老师们为家长和孩子组织这样的亲子活动，使家长更了解孩子在幼儿园的生活，更让家长和孩子有这机会来增进彼此之间情感的交流。

活动中，欣赏到了孩子们表演的幼儿体操，从小班的生涩，中班的进步再到大班的娴熟，看着孩子一点一滴的进步和出色的表演，心里真是无比的欣喜，我知道这其中渗透了老师大量的心血和汗水。随后是孩子个人的比赛，孩子们全力拼搏，开心快乐的去完成比赛，他们在老师的组织下自由而奔放，家长们也仿佛回到了童年时代，时间仿佛都在这一刻定格。接下来是家长与孩子共同完成。

每一个活动环节都体现了教师为此精心设计，让家长和孩子一起在游戏中找到快乐。每个游戏其实都有老师安排的教学内容。每场游戏结束后，老师都会向家长解释，游戏的过程是锻炼宝宝哪些方面。

例如，行走平衡木是锻炼孩子的平衡力；抛物线是锻炼孩子的注意力、身体协调性等。

户外活动结束后，我们看到孩子们在学校吃饭的情况，从小班时老师阿姨要给不会吃饭的孩子喂饭，中班都能自己吃了，到现在的大班一般不用老师再说都会自己吃完了，看到孩子们在学校吃的开心的样子，家长们心里更开心的！老师们还精心布置了教室的每个角落。使教室的任何空间都形成了教育的园地。

给人“移步换景”的靓丽感觉。让我们的宝宝掌握各种生活常识。这也让家长能够更多地了解孩子的生活和学习，其中很多都是老师自己作的。

通过这些活动，我们可以感受到老师们的悉心呵护和教育，不仅孩子们快乐，我们也在这些活动中重温童年！同时，家长与家长有了更深的接触和了解，成为朋友，也有了更好的沟通！让孩子、家长充分感受到幼儿园是宝宝的第二个家。

再次衷心感谢老师们对孩子的培养和教育！让孩子们能健康快乐的茁壮地成长！

亲子活动读书心得【篇2】

妈妈说我爱好上念书能够是从幼儿园开端的。因为爸爸妈妈任务的缘由，天天送我上学都比拟早。到校后，教师要忙于拾掇卫生、预备早饭等任务便不太多工夫赐顾帮衬我，就翻开灌音机让我听故事，而年夜少数故事的内收留都是咱们学的一门课程――分级浏览的内收留，如许正在正式进修这局部内收留的时分故事曾经被我熟记正在心，比及讲堂上教师请求随着指读时，我能正在没有认字的条件下，自力地完好地读出一个一个的小故事，天然失掉教师的褒扬，当时天天下学后最快乐的事便是讲故事或者背诵一些复杂的诗歌给妈妈听。由于妈妈的褒扬让我更爱好念书。

正在分级浏览的进修中我没有知没有觉看法了很多经常使用字，大概是这个缘由，我更爱好念书，每一次到糖酒超市往购物时我都爱好往书架旁看书。已经一段工夫，每一到周末妈妈就带我到书店或者阛阓的书架旁看书。妈妈还挑选性地将一些合适我读的书买返来读。正在上小学以前我就读了《一年级的小蜜瓜》、《一年级的小豆豆》、《一年级的小朵朵》等书，从这些书中我看到了小先生活的丰厚多彩，对于上小学充溢了等待，这也使我正在最短的工夫内顺应了小先生活。我觉得天天背着书包上学是一件高兴高兴的事。

一个偶尔的时机，妈妈正在电脑上放了一段孙敬修爷爷讲的评书《西纪行》，我竟一会儿迷上了它，天天早晨睡觉以前都要听一段评书，不断保持听完了一百回。而后就从书架上取下儿童版的《西纪行》开端读，每一次都读患上很投进，偶然候一看一个多小时都没有作声，看到成心思之处会正在交换工夫说给爸爸妈妈听。到如今我曾经读完《西纪行》以及《三国演义》(儿童版)，《红楼梦》等等良多的名著。

亲子活动读书心得【篇3】

高兴的光阴老是正在眨眼间溜走，带着高兴、带着播种、带着怠倦，咱们踏上了回家的车子，刚开端另有说有笑，跟着植物园愈来愈远，小冤家、年夜冤家们都垂垂的小憩了会。

正在这里，起首感激部分家长对于咱们任务的撑持与共同，也感激咱们的组长主动地构造好本人的组员，协助咱们实时联络其余家长;也褒扬能按规则的工夫定时抵达目标地汇合的爸爸妈妈们。还要感激为姿妈妈、妞妈妈让座，并相互协助的爸爸妈妈，是你们让咱们感触了正在这个小家庭中的暖和。本次勾当让家长们进一步看法了本人的孩子，孩子们看法家长，这正在平常的勾当中是不克不及表现的。孩子们正在爸爸妈妈的率领下观赏了春季的年夜天然，跟植物有了“零间隔”的打仗，看到孩子们发自心坎的感触感染与高兴弥漫正在脸上，教师很高兴，爸爸妈妈也是同样的，愿浅笑不时写正在你们脸上。本次亲子游中，另有多少个宝宝因为一些缘由不克不及来参与此次的勾当，有点惋惜，不外不妨事，宝宝们，咱们当前还会有如许的时机哦，下次咱们必定能参与勾当的。

此次的亲子游勾当正在悲哀的氛围中画上了句号，但愿咱们当前能有更多如许的时机让咱们以及宝宝们，另有爸爸妈妈们一同促进个人的豪情，让宝宝们高兴地享用亲子游带来的兴趣!

亲子活动读书心得【篇4】

感激幼儿园构造的此次勾当，给了我如许一个时机，抽出工夫带着孩子往他没往过之处玩耍，体验他没打仗过的事物，这便是最宝贵的时辰，给孩子带来悲哀的光阴以及心灵上的满意，这是几多钱也买没有来的!经过此次游览，我也看到了儿子的生长，儿子的提高。曾经出乎我所料，他比我设想的更刚强，顺应力更强!天热、人多、路远。我都累患上不可，儿子以及他的小同伴拉动手，兴高采烈的一起小跑，大约一会儿看到很多多少见过与没见过的植物，既猎奇又快乐，心中的高兴，全表现正在脸上。儿子高兴的是看到了一群熟知，但从未近间隔打仗过的小植物，无机灵的山公，猛烈的山君，温柔的长颈鹿。斑斓的孔雀，淳朴的小熊，另有心爱的羊驼等。儿子很猎奇地问我这是甚么，那是甚么。我耐烦的逐个地把我晓得的通知他，没有晓得的赶忙找牌子的引见。孩子的天下总有那末多的成绩，那末多的为何，真是书到历时方恨少。以是为了孩子，空虚本人，丰厚本人，美满本人。你越良好，孩子就会越自傲。争做孩子心目中的偶像，让他崇敬你，你也就乐成了一泰半。延续多少个小时的行走，固然很累，但我孩子保持陪他渡过每分钟，由于这是一种幸运的倦怠。

返来的路上，儿子正在怀里睡患上喷鼻喷鼻的，搂着儿子，抚摩着儿子的额头。现在，我是幸运的。我想一切的家长都同样，这一刻他们遗忘了本人的倦怠，只为本人的孩子过患上高兴高兴，这便是怙恃忘我的爱!

亲子活动读书心得【篇5】

迎宾中四班严文琦家长

今天和孩子一起在学校**了《是谁嗯嗯在我的头上》，这是一个经典的绘画片，故事情节很简单，但却很好玩。这个绘本是一个科普本，它使孩子从中了解了很多小动物不同的嗯嗯，并且他有趣的故事情节也深深地吸引了小朋友，但它又似乎远远地超过了科普的意义。

我的孩子在看完这本书后一脸天真地问我：“妈妈，要是大狗醒过来发现他头上有嗯嗯会很生气吗？”我笑着反问：

“如果你是大黄狗，你会生气吗？”孩子低着头说：“会生气。

”无疑，小鼹鼠的报复行为很有趣，但却不是最合理的。我追问孩子：“要是大狗发现了嗯嗯后也很生气，他也像小鼹鼠一样开始寻找这是谁的嗯嗯，那会怎么样呢？

”孩子似乎若有所失：“妈妈，那如果你是小鼹鼠，你会在大狗头上嗯嗯吗？”我笑着和孩子说妈妈会叫醒大狗，并且让他道歉，而不是直接在大狗头上嗯嗯。

孩子已经上幼儿园了，也应该懂得如何和别的小朋友相处，我告诉她如果别人冒犯她，我们应该和那人说明他的行为冒犯了自己，而不能像小鼹鼠一样，孩子乖巧地点点头，我会心一笑，没想到这本插图给了我能够寓教于乐的机会。

亲子活动读书心得【篇6】

一个清香袅袅的早晨，天气晴朗，气温适合，这正是我们去越秀公园的好时机，我和亲爱的妈妈、弟弟一起前往美丽的越秀公园参加“六一”亲子活动！走进越秀公园，我远远望去，只看见一块石头上刻着三个红红的字“越秀山”在太阳照着“越秀山”三个字，散发出了金灿灿的色彩，让人特别刺眼。

绕过湖，我看到的竟是一个游乐场，游乐场两边还有我们书法比赛，看完整齐的书法展，我们到了北秀歌舞台，舞台旁边是一排高壮的树，它们的叶子随风晃动，还有时发出“沙沙”声音，好像一首永远听不完的歌，好像在说“欢迎你们的到来。”在阳光的照射下，我们被美丽的越秀公园陶醉了。开始表演了，观众们安静坐着，首先放了一首“鸡公仔”的歌让我们大家一边拍手一边唱，顿时间越秀公园被我们的歌声包围着、动摆，然后我们学校的大队长教我们怎样垃圾分类，几分钟后，精彩的节目很快就结束了。

尽管越秀公园没有大海那么广阔，也没有白云山那么秀丽，但它却有独特的风景，还有那11米高的“五羊石像”拥立在这秀丽的越秀公园里，听说“五羊石像”用了130块花岗石雕刻而成。以四只形态各异的小羊簇着1只口衔稻穗的高大母羊流连造型，再现了羊化为石、而且这座石雕有一个美丽的传说，周夷王八年(公元前887年)，海天茫茫，遍地荒芜，人们辛劳终日难得温饱。

一天，天空仙乐缭绕，有五位仙人身穿五彩衣，骑着口含六束谷穗的五只羊飞临广州，把谷穗留给广州人，并祝愿这里年年五谷丰登永无饥荒，然后驾云腾空而去，羊化为石。从此，广州成了富饶的地方把稻穗赠给广州人民的传说。看着石像，妈妈教导说我们要懂得珍惜来之不易的粮食。今天，我们还拍了好多照片做留念，过了一个很难忘的“六一”新子活动。

亲子活动读书心得【篇7】

礼拜天，气候出格好，年夜年夜四班以及年夜年夜一班的小冤家们正在教师以及家委会的构造下到了滨江广场停止亲子勾当。家长以及孩子们的主动性很高，年夜年夜一班有10个家庭，年夜年夜四班有12个家庭参与。

全部勾当从9.45开端，家长间接到滨江广场汇合，10点摆布家长简直全都到了，另有良多家庭是爸爸妈妈一同来参与的，10.20咱们开端汇合做早操，固然有些男家长的举措以及模样很诙谐可是能看患上进去他们是很仔细的，10.40早操做完咱们开端进进下一个关键，做游戏咱们先把两个班的家长合一来一同做了游戏，而后又分班完游戏，咱们做的游戏有袋鼠跳，鸭子赶路，踩气球，两人三足，抢板凳，展路，送伞，赶小猪，等等由于工夫的干系另有多少个咱们预备了的游戏不做的成，家长的热忱很低落，最初咱们请孩子一同来参与鹞子竞赛，孩子以及爸爸妈妈一同放鹞子，孩子玩的很高兴，每一个孩子都失掉了教师经心预备的纪念品。

经过这次勾当，促进班级家长、幼儿、教师之间的互相理解,正在高兴亲子游游戏中，孩子们坦荡了眼界，增加了见地，促进了亲情。同时家长与教员的亲密协作也拉近了相互间的间隔，进一步和谐了故里干系，片面表现了故里协力共育的实效。

勾当完毕了，全部进程是顺遂与乐成的：由于有咱们的朴拙、有咱们的存心，更由于有家长的热忱、有家长的撑持。愿咱们正在此后的日子里，把高兴以及苦楚都化作春霖秋霜，深深融进这一片膏壤，配合来耕作、播种!由于咱们播种的将是孩子们的高兴以及生长。

亲子活动读书心得【篇8】

经过此次亲子勾当，让小冤家对于年夜天然有一个复杂的看法，他们正在此次勾当中也看到了，平常很好看到的工具。比方成群的鸭子正在水里无拘无束的游来游往，鸭子们一同嘎嘎嘎的歌声，可让他们发生有限的遥想，另有斑斓的战争鸽就正在人的身旁飞来飞往，让他们这些小孩子都想往抱抱鸽子。

另有那笨笨的小猪都晓得竞走，猛烈的狼狗也会认字，做数学题(加、减、乘、除了都能做)。这些能够只能让咱们小一班的小冤家觉得到别致，但是给家长冤家们深深的上了一课：实在也通知咱们要对于本人的孩子的教导要有耐烦，不管他如今怎样样，你的觉得有多笨，实在那都是家长的错，那是家长冤家不往好好的开辟你的孩子，你对于你的孩子关怀教导不敷，统统都是你们的错!另有残暴的鳄鱼也让人锻炼的那末温柔：能与人共眠，与人接吻，还能白手正在鳄鱼嘴里取物，正在咱们看来便是一件何等恐惧的工作，但是，正在豢养员眼里，好像囊中取物。这个也阐明了，如今都说小孩子难教，实际上是咱们更他的豪情还不敷好，阐明咱们对于他仍是短少交换!

此次勾当固然只要短短的一天，可是咱们回到年夜天然后有良多可让人沉思课题，给人启示的人、物、勾当另有良多，能够说是不胜枚举。我自以为此次亲子勾当举行的仍是比拟乐成，十全十美的是：没有是部分参与，我但愿正在当前的任何勾当中，是部分的小冤家都参与，让大师都能从中失掉启示!

亲子读书活动计划精选7篇

让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的，高水平的范文，可以帮我们快速上手写作，写一篇好的范文有哪些要点？我们听了一场关于“亲子读书活动计划”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

亲子读书活动计划【篇1】

爱因斯坦说：“热爱是最好的老师。”兴趣是强化剂，只有让孩子对读书感兴趣，书才能真正成为孩子的好朋友。

当然，读书不是日日夜夜的事，我们应该从小培养。为了营造一个更好的阅读氛围，让我们制定一个计划吧！

第一步，父母要为孩子读书。一天不须要多读，但读的关键一定要留悬念。时间长了，孩子听得不过瘾，自己便要看一看，毕竟识字有限，这时父母一定要陪读，当好孩子的“活字典”。

第二步孩子自己选书。周末，我家有时间在图书馆看书。各取所需，不亦乐乎。也许有人会说，孩子只会拿些漫画书来看，其实不然，漫画形式多样，更何况我们以培养孩子读书兴趣为主。

第三步父母为孩子选书。我觉得世界名著不一定适合所有的孩子，但经典的童话故事是每个孩子都喜欢的。《绿野仙踪》·《木偶奇偶记》还有儿子的最爱——杨红缨童话系列等等，这些都是儿子要我向大家推荐的书，有空看一看吧!

第四阶段也是最困难的时期。孩子们可以自己安排时间看书，让阅读成为孩子们的一种习惯，一种乐趣。这个时候，我们应该充当观众，让孩子们告诉我们，不要要求太高，毕竟他们才上二年级。

“与其把财富留给孩子，不如把孩子打造成财富。”让我们一起为孩子努力吧!

一、指导思想

在为儿童创造良好物质环境的同时，也要为儿童创造良好的人文环境。着眼于孩子的终身发展，激发孩子读书的兴趣，让孩子想读书、爱读书、会读书，在理解、鉴赏文学作品的同时，陶冶情操，树立理想。

二、计划目标

1激发孩子们的阅读兴趣，让孩子们的童年渗透在清新的书香中。

2通过阅读，孩子们可以增加知识，开阔视野。

三。让孩子在阅读中养成良好的阅读习惯。

4、让孩子透过书本，**生活，完善人格。

5通过亲子共读，可以加强亲子之间的情感交流。

三、实施方案

(一)家校联系，指导“亲子共读”活动

1、三月七日邀请四年级家长进校园，与孩子共同听课。由林娜老师执教课外阅读指导课《我的爸爸叫焦尼》。

2、邀请章淑勇老师开设“亲子共读书籍”的讲座，邀请家长、学校语文老师听取讲座。

三。邀请四年级家长代表畅谈培养孩子爱读书、读好书的经验和体会，与家长形成互动。

4肖月珍应邀与家长交流学校的读书计划，并指导家长如何在家陪孩子读书。

(二)家中亲子共读活动

1、每天晚上进行20分钟的亲子共读，双休日、节假日每天最少30分钟，做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯。

2引导孩子提高阅读效率，运用精读和快速阅读。

3、积累好词好句，最重要的是活学活用，引导孩子从书中提取精华，理解精辟语句的精妙之处，并记在心头，转化为自己的语言

4引导孩子们背诵经典段落和标题。

为了响应学校书香家庭读书活动，培养孩子读书兴趣，扩大孩子视野，促进孩子各方面的健康成长，特制定以下亲子共读计划：

一、计划目标

1通过与孩子们一起阅读，让孩子们更加爱书，养成爱书、广泛阅读的良好习惯。

2在阅读中，提高儿童的综合素质，增加知识，陶冶情操，获得快乐，感受成长。

3.通过亲子阅读，可以提高孩子的阅读兴趣，增强他们的独立阅读能力，并逐步从亲子阅读转变为自读。

4通过阅读，我们可以为儿童的语文学习打下基础，通过阅读促进写作，提高插画的语言表达能力和鉴赏能力。

二、实施方法

1时间安排：每天早上饭前20分钟是早读的时间，以诗歌为主。每天晚上，睡前半小时，家长和孩子们都会读孩子们最喜欢的书。阅读和休息是相同的，这使阅读成为一种习惯和一种乐趣。

亲子读书活动计划【篇2】

理想的道德教育应注重让学生与书籍成为朋友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化心灵，升华人格。为继续把我校打造成一个充满书香的阅读型校园，形成悠长的具有特色的文化底蕴，在过去的三年，我校做了大量的具有实效性的工作，引导每个学生养成多读书、好读书、读好书的习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，取得了良好的效果。本学期我校决定将读书活动由学校引向家庭，在书香学校的基础上开展创建书香家庭的读书活动，在家庭开展亲子共读活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。

进而为张掖建立学术社会和谐做一点微薄的努力。具体方案如下。

一、活动目标

1、围绕建设书香校园这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2通过活动，师生共同体验生命的活力，提升生活境界，用阅读培育校园绿色文化。

3、把读书活动从学校引向家庭，开展亲子读书活动,创设书香家庭，成立家长读书委员会，通过这一活动，有更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。

二、组织机构

组长：薛诚

副组长：谈虎年范玉兰杨韶华土克冲

办公室：德育处

家长会：许建玲、陆虎年、华乐、刘丽萍、王国金、张海燕、吴元清、李红等

三、活动要求

1加强对阅读活动的领导，学校要把阅读活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的重要举措。

2、行动迅速，抓好落实。各部门、各班级要密切配合学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好导读工作，鼓励学生积极参加各种形式的读书活动。各年级组要认真组织自己的阅读活动。

三。承担各类阅读活动的教师要认真制订活动计划，做好指导工作，确保活动顺利进行。

4、加强督查，规范管理。学校将对每各班级的活动和相关人员的工作进行监督，并将其记录在教师评价中，做为评价和选拔的重要依据。

5学校进一步完善了图书馆，增加了藏书量，馆员选择推荐新书目，向学生借阅。图书室要坚持每天定时开放。

四、具体内容

第一阶段：策划与启动

1、启动仪式

发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，让阅读成为生活的一个重要内容。

2通过班会、广播、国旗下演讲、广告牌等窗口宣传活动的目的和意义。

三。校园广播开辟了一个学术园地的新阵地，每天下午定时播出。内容可以多样化，除了学生的诗歌朗诵，还可以谈阅读体会，读一篇好文章、一篇演讲等。介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。

该项工作由少队负责。

4、各班以建设书香校园为主题出一期黑板报。该项工作由少先队负责。

第二阶段：组织实施

（一）学生读书活动

1、每一位同学要在语文老师的具体指导下制订阅读计划，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。

2继续开展班级优秀图书角评比活动。继续开设每周一节阅读课。

三。学校要定期组织学生开展相关的阅读实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛（语文老师负责）， 点燃书香演讲比赛（德育室负责），国旗下的演讲（值周组负责），读书手抄评比（班主任负责），我的读书名言征集活动（班主任老师负责），读书的乐趣电子小报展览（电脑老师负责）， 捐赠一本书，感念母校情捐书活动（班主任负责）。

4、在校园**上开辟专栏，介绍我校建设书香校园读书活动的情况，开辟电子图书室（有近万册的电子图书），使学生能有选择地阅读。

5、各班设计一个班级书香园地，由班级定期张贴好书推荐名人名言书海拾贝、好书大家读我最喜欢的＿＿＿读书感悟读书心语我的日记等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

6好书伴随我成长。阅读改变了我的作文竞赛。学生读书后将读后感写下来，以诗歌、散文、记叙文等形式予以记录，可描写读书带来的精神愉悦和心理的满足，也可叙述自己的读书小故事，谈谈读书对自己成长的影响，由德育室和教研组长组织评比，各班择优上报5篇。

（二）教师读书

教师的学习应秉承学高为师，身正为范的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

亲子读书活动计划【篇3】

活动目标：

1培养孩子的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯和正确的坐姿。

2在阅读方面，让家长放下手机，陪孩子读书，这样才能增进亲子关系。

活动时间：4月25日——4月29日下午5:30——6:00，持续一周。

活动地点：实验幼儿园阅读室

活动准备：地垫、桌椅、图书

活动创意人:史丙鹃赵曼

活动流程：

1、 教师讲解阅读过程中的注意事项

时间：下午5:30-6:00

内容：1。老师给孩子讲解阅读时要保持安静，不要打扰其他孩子；

2演示正确的坐姿和眼睛与书本的距离；

三。养成良好的阅读习惯，看完书就放回原处。

家长和孩子一起进入图书专区，挑选自己感兴趣的书籍阅读，看完后把书放回原处。

三、活动后总结

家长要放下手机，多陪孩子看书，让孩子养成良好的阅读习惯。

活动纪实：

2016年4月23日是第20个世界读书日。阅读对人有很大的影响。一本好书可以改变一个人的一生。对我们的孩子来说，我们应该养成良好的阅读习惯。

借“世界读书日”之力，桃苗四班开展“陪我读书半小时”亲子阅读活动，培养孩子阅读的兴趣，增进亲子之间的感情。

妈妈平时工作可忙了，我可得认真听妈妈，快看，这是什么！

妈妈讲这个故事。

妈妈，还是我讲给你听吧辛筱柔爸爸，我们一起来看书吧！

我妈妈带着我的小宝宝来学习。奶奶，你知道的太多了。

我可要认认真真的。

奶奶，你坐好了，听我给你讲《大灰阿姨，这本书我和旭旭以前看过

狼》的故事呢。

今天，我和妈妈穿着亲子装，心情很好。阿姨，我妈妈还没来

哒看书能跟你们一起看书吗？

读书的时光是美好的，跟自己的亲人一块读书更是惬意的。让我们珍惜这样的美好时光，与孩子们一起健康快乐地成长。

亲子读书活动计划【篇4】

一、活动目的：

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香家庭”。

二、活动口号：

1、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

三、活动时间：

20xx年9月——20xx年9月

四、活动准备：

A、校园

宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

2.学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学生借阅图书提供方便。

3.各班级开展“书香园地”活动，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让学生好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

B、家庭

1.每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，建立家庭小书库。

2.家长带孩子购买一些必读书目。

五、活动过程

第一阶段：宣传动员

1.发放《亲子读书活动倡议书》，倡导亲子读书活动的理念。家长和孩子每天坚持一起分享20分钟左右的阅读时光；定每周星期天利用一小时的时间为“读书时间”，和孩子一起阅读。家长和孩子互相监督各自的阅读情况，达到共同提高的目的。形成家校读书合力，引导家长为孩子营造书香家庭的氛围。

广播等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。

第二阶段：组织实施

1.向家长宣布必读的书目，结合学校的活动和语文课文开展拓展阅读。

2.每一位同学要在班主任的具体指导下制订阅读计划，教师要教会学生掌握正确的阅读方法。

3.班主任定期向学生及家长了解读书情况，填写《亲子读书反馈表》。

4.根据《亲子读书反馈表》，评选读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

“我最喜欢的＿＿＿” “我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

第三阶段：成果汇报

1.20xx年3月：开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。

“ 亲子读书摘要”的卡片制作征集活动。 可以自己创作的读书名言制作成小书签。将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来制作卡片,要求人人参与，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本。

家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流材料各班择优上交3篇。

亲子共读经验交流材料，亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料。

亲子读书活动方案范文二：

活动目标：

1、培养孩子的阅读兴趣，感受阅读的乐趣和重要性。

2、通过活动为家长提供相互交流的平台，丰富家长的育儿经验，促进亲子关系。

活动时间：20xx年4月18日上午9：00——11：00

参与人员：园内家长及孩子

场地安排：幼儿园进门后的空地

活动流程：

家长来园签到——到接待处领借书卡——家长阅读图书借阅约定——家长浏览各班书目录——家长借书、到读书吧看书——家长阅读心得分享——离园

具体安排：

一、“**小书屋”（班级图书分享）

负责人：各班班主任

，及时登记家长带回来的书。书目录以表格的形式呈现，自己班级先设计。

2、按场地安排，每班有一块固定区域。在区域内，各班负责布置自己的书屋：

（1）书目录用三角架固定，摆放在班级区域明显的地方；

（2）用幼儿书桌摆放书本，摆放要求：

（类型、体裁等进行简单的分类；摆放整齐美观。

。

4、班级老师是班上的图书管理员，对于借入及借出的书籍都要做好登记。

5、教师要在活动前对小朋友进行爱护图书的教育。

（登记表由敏仪统一印发）

备注：以上材料需要于4月18日前完成，检查通过后使用。

二、大环境

1、宣传板块

负责人：林丽云及相关老师

（1）“大树下，小书虫”幼儿园图书借阅约定

（2）活动流程介绍

2、“亲子读书吧”

物品准备：蒙氏架

位置：幼儿园进门后右边靠马路围栏前一块空地

布置：留言板、背景板、关于阅读的名人名言板 （负责人： 何斯茵及相关老师 ）

（留言板等各展板的制作需于

三、人员工作安排(略)

亲子读书活动方案范文三：

一、活动目的

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学员的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。

二、活动口号

1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

三、活动准备

A、校园

宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学员明白读书的`益处。

2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学员借阅图书提供方便。

3、各中队开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学员和家长的读书心得，让学员好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

B、家庭

1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。

2、家长带孩子购买一些必读书目。

四、活动过程

第一阶段：宣传动员

1、向留守儿童家长宣传：留守儿童家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简明说明此项活动的目的。

家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。

3、分别邀请部分家长和学员共同商讨本学期的必读书目，制订体的读书方案，读书计划。

4、学员和家长共同设计各班级的读书节微标，并开展评比活动，评出最佳微标，为读书活动营造氛围。

第二阶段：方法探讨

1、向家长宣布每周必读的书目，如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。

2、要求家长于每周一填好反馈表一张，如实反映孩子上周的阅读情况。

3、根据反馈表，评选每周读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

经验。

5、召开家长会，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法。

第三阶段：成果汇报

1、在学员中开展“我的读书生活”演讲比赛，激励学员装互相督促，促进阅读。

2、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。

3、交换读书书目，交流读书心得。

4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。

五、活动反思：

书是人类进步的阶梯，书是人类获得知识的源泉，读书可以使人明史，读书可以使人壮志，读书可以使人才智丰盈。面对知识经济日新月异的今天，培养和引导学员多读书、读好书，已经成为教育的一种时尚，成为培养新一代合格人才的需要。

“我读书，我快乐”亲子读书活动的开展，掀起了一场读书热。不仅吸引了家长对孩子的关注，更重要的是学员们在读书活动中丰富了知识，开阔了眼界，陶冶了情操，激发了学员读书的热情，坚定了多读书读好书的信念，让孩子们在读书中充实自我，升华自我，完善自我。

亲子读书活动方案范文四：

理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。为继续把我校打造成一个充满书香的“阅读型校园”，形成悠长的具有特色的文化底蕴，在过去的三年，我校做了大量的具有实效性的工作，引导每个学生养成多读书、好读书、读好书的习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，取得了良好的效果。本学期我校决定将读书活动由学校引向家庭，在书香学校的基础上开展创建“书香家庭”的读书活动，在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。进而为建立起“书香社会”“和谐张掖”尽微薄之力。具体方案如下。

一、活动目标

有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，用读书来培植校园绿色文化。

读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。

二、组织机构

组 长：薛诚

副组长：谈虎年、范玉兰、杨韶华、土克崇

办公室：德育处

家长委员会：许建玲、 陆虎年、华乐、刘丽萍、王国金、张海燕、吴元清、李红等

三、活动要求

促进学生全面发展的一项重要举措。

各班级要密切配合学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好导读工作，鼓励学生积极参加各种形式的读书活动。各年级组要认真组织好本组的读书活动。

3、承办各项读书活动的老师要认真制订活动计划，做好各项指导工作，保证活动的顺利进行。

4、加强督查，规范管理。学校将对各班级的活动情况及相关人员的工作进行督查，记入教师评估，做为评优选优的一条重要依据。

5、学校进一步完善图书室，增加藏书量，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。图书室要坚持每天定时开放。

四、具体内容

第一阶段：策划与启动

1、启动仪式

发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。

广播、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。

愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由少队负责。

4、各班以“建设书香校园”为主题出一期黑板报。该项工作由少先队负责。

第二阶段：组织实施

（一）学生读书活动

1、每一位同学要在语文老师的具体指导下制订阅读计划，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。

2、继续开展班级优秀图书角评比活动。继续开设每周一节阅读课。

， “点燃书香”演讲比赛（德育室负责），国旗下的演讲（值周组负责），读书手抄评比（班主任负责），“我的读书名言”征集活动（班主任老师负责），“读书的乐趣”电子小报展览（电脑老师负责）， “捐赠一本书，感念母校情”捐书活动（班主任负责）。

，使学生能有选择地阅读。

“好书大家读”“我最喜欢的＿＿＿”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

。学生读书后将读后感写下来，以诗歌、散文、记叙文等形式予以记录，可描写读书带来的精神愉悦和心理的满足，也可叙述自己的读书小故事，谈谈读书对自己成长的影响，由德育室和教研组长组织评比，各班择优上报5篇。

（二）教师读书

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

1、要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。

教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能 持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

3、订一份教育教学杂志，积极进行学科教学艺术的研究。

4、鼓励教师通过互联网学习。

5、继续开展师生共读一本书活动，教师美文诵读比赛。

6、开展好每学期一次的教师读书沙龙交流活动，交流后编订成集，优秀教师可编个人专集。

（三）家庭读书活动：

抓好家校携手，亲子读书活动

一起分享整洁的读书环境。要求家长将每周周日利用一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁等。

2、在各班挑选5至10个家庭进行实验，成立家长读书委员会，建立读书联系卡，而后逐步推开，创设书香家庭。

3、建立家庭小书库,亲子共读一本书活动。

家长、学生共读日活动。

5、家长填写“亲子共读反馈表”

家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。交流材料各班择优上交3篇。

“读书摘要”卡片的制作。积极开展读书名言的征集活动，可以自己创作的读书名言制作成小书签。由德育室和教研组长组织评比并在学校橱窗内展览。各班择优上交15张到德育室和教研组长处。

5、亲子读书手抄报，读书个性卡片比赛，要求人人参与，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本，由各班班主任负责，德育室和教研组长组织选优秀作品。

好词好句、名人名言记录下来展评

第三阶段：评比表彰阶段

（校两级学生“读书之星”及教师“读书之星”。

（由班级推荐上报1名，学校集中评比。

（。

五、积累资料

各个班级在开展活动的基础上，有特色地积累以下资料：读书笔记、读书手抄报、个性卡片等读书活动的各种文字图片资料，包括阅读展示、汇报的音像资料等。

通过对以上资料的收集、整理、评比，达到相互交流、共同提高的目的。

亲子读书活动方案范文五：

一、活动主题：亲子共读，营建书香家园

二、活动对象：大八浪中心小学全体家长和孩子

三、活动时间：20xx年9月——12月

四、活动目的：

为了推进学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。

五、活动过程

（一）启动：

1．环境创设。

（1）显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用，激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均一本及以上，美化图书角。

（开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。

2．共读准备：

教师方面：各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。

（1）学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录；

（，在家长会上给予家长指导；

（3）召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法；让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力；

家长方面：参加家长会，并与孩子共读图书。

（1）购买教师指定的图书，可通过家长组织完成。

（2）参加家长会，明确 “亲子共读”的具体规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书计划”，明确各自在活动中的责任。

（二）共读阶段：

1、在家庭：

（1）营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。

（2）建立家庭图书角,开展亲子共读一本书或几本书活动。

（3）家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子在家的阅读情况。

（4）学生和家长读书以后，要留下一定数量的读书笔记。还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面；

（5）在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

2、在学校：

（1）板报评比。为烘托读书氛围，各班轮流出以“我读书，我快乐”为主题的黑板报或手抄报，进行评比活动。

（聊书。

（三）总结表彰：

1、班级“书香家庭”评比。

每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。

2、学校“书香家庭”评比。

为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，每班评选出3——4户“学校书香家庭“，学校进行表彰，奖励。

我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。

亲子读书活动计划【篇5】

为贯彻落实《全国家庭教育指导大纲》推动“母亲教育工程”“亲子共成长——十万母亲读书”活动实施方案如下：

一、活动目的

“亲子共成长——十万母亲读书”活动通过向全校学生母亲和儿童推荐阅读书目、组织开展“同读书、共成长”亲子征文、“我与孩子共成长”亲子读书演讲比赛等系列活动发动广大母亲积极参与读书活动把科学的家庭教育观念、知识和方法普及到千家万户在全社会进一步形成崇尚科学、读书育人的良好风尚促进广大家长努力提高自身素质树立良好家风科学教育子女把子女培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的合格建设者和**人

二、活动时间

xx年4月—12月

三、活动内容

（一）母子共读书活动

活动期间学校将开辟专栏推荐优秀母亲教育用书、优秀家庭教育指导用书、优秀儿童读物指导广大母亲、儿童读好书、用好书宣传先进家教理念提高母亲自身素质引导广大母亲为国教子、

四、学习形式

1、个人阅读与集体学习相结合

2、认真撰写读书笔记（摘录和随时记下自己的心得体会、有感而发）

三。阅读与教学实践相结合（教师应运用从阅读中学到的理论思想和观点来指导和改进教学工作）

4、检查与展示相结合（开展阅读心得交流会对学习心得进行评选评出优秀读书个人进行奖励把教师参与阅读情况、阅读计划和总结情况作为评先、评优考核工作的一项重要内容）

五、组织领导：

读书活动领导小组组长：胡绍顺

副组长：李顺中

成员：张春先李红霞肖丽香

张洪英刘美华纪爱芹

六、活动实施步骤：

宣传和动员的第一阶段：（xx年4月）

1学校制定阅读活动计划并举行阅读活动启动仪式

2、制定读书计划

第二阶段是阅读学习的实施阶段：（xx年4月中旬至xx年12月）

亲子读书活动计划【篇6】

关于亲子读书活动的策划方案

一、活动目的

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的'读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。

二、活动口号

1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

三、活动准备

A、校园

宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。

2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。

3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

B、家庭

1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。

2、家长带孩子购买一些必读书目。

四、活动过程

第一阶段：宣传动员

1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书)

家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。

第二阶段：方法探讨

1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。

2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，如实反映孩子在家的阅读情况。

3、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

经验。

第三阶段：成果汇报

亲子读书记录卡等制作比赛。

2、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛。

3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。

亲子读书活动计划【篇7】

一、活动目的

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。

二、活动口号

1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

三、活动准备

A、校园

1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。

2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。

3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交

流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

B、家庭

1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。

2、家长带孩子购买一些必读书目。

四、活动过程

第一阶段：宣传动员

1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书)

2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。

第二阶段：方法探讨

1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。

2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，如实反映孩子在家的阅读情况。

3、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。

【幼儿园亲子阅读活动方案】小班亲子阅读活动方案

活动产生的背景

当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依赖于一种基本的能力：阅读能力。教育学家和心理学家的研究表明，2-6岁是儿童阅读能力培养的关键期。结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的习惯，加之很多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学知识，针对这些情况，我园特开展“打开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。

活动目的

1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。

2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。

3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。

活动准备

1、确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；

2、“流动小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。

活动内容及安排

（一）、宣传发动阶段：4月上旬

程序：

1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。

2、各年级初步确定推荐书目。

3、宣传发动，营造氛围

（1）创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏

（2）利用班级博客等宣传读书活动内容

（3）发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。

（二）、实施操作阶段：4月中下旬

班级阅读活动的开展：

1、开展“好书分享”活动。

（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。

（2）引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。

2、班级统一阅读时间：

（1）自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。

（2）经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。

（3）经典诵读：《三字经》《弟子规》《千字文》等

3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等

4、开展“流动小书包”活动。

（1）准备好“流动小书包”。每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册（帮助家长如何指导幼儿阅读该图书），阅读记录表（记录下阅读时的收获、感悟），并附有“幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。

（2）5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，小书包在本组继续流动。

（3）本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他班交换。

5、以年级为单位组织各项活动

小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验分享的快乐；

中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；

大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。

家庭亲子共读活动：

向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣传发动。

1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。

2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。

3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。《亲子共读一本书》系列活动：

小班：家长陪同幼儿共读绘本故事书

中班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动

大班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作一本图书活动。

活动目的

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。

活动口号

1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

活动准备

A、校园

1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。

2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。

3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

B、家庭

1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。

2、家长带孩子购买一些必读书目。

活动过程

第一阶段：宣传动员

1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。（各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书）

2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。

第二阶段：方法探讨

1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。

2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，如实反映孩子在家的阅读情况。

3、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。

第三阶段：成果汇报

1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛。

2、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛。

3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。

4、评出一批书香家庭。

幼儿园亲子阅读活动方案：中班亲子阅读活动方案

活动目的

亲子阅读是早期阅读的重要组成部分，它不仅让幼儿吸收各种各样的知识，而且也满足幼儿情感需要，它对于幼儿的身心成长具有特殊的意义。从幼儿家庭亲子阅读现状的调查分析来看，幼儿和家长都对亲子阅读抱有积极的态度；大部分家长肯定早期阅读和亲子阅读教育的作用；家长在阅读过程中尊重幼儿的主动性，并且为亲子阅读创设条件。不足的是父亲教育角色的淡化；家长在亲子阅读价值的意义理解不正确；家长在亲子阅读活动中缺乏主动性；家长指导亲子阅读的知识和策略尚有缺乏等。

活动目标

1、家园合作，为幼儿创建良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围。

2、激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，学习正确的阅读方法，培养良好的道德情操和审美情趣。

具体策略

1、了解孩子们的家庭阅读开展情况。

2、通过班级网络介绍亲子阅读活动情况。

3、积极组织家长和孩子在家亲子阅读每天不少于一小时，并在班级的亲子连线园地里进行专版展示。

4、每月组织一次在园亲子阅读活动，由我们老师提供绘本，利用下午离园时间四点到四点半开展。

5、召开家长经验交流会。

四、具体活动安排

3月份：由教师介绍绘本阅读的主要方法，家长互相交流自己与孩子亲子阅读的经验。

4月份：幼儿园提供足够的绘本，家长与孩子自选绘本阅读，教师与他们随时交流。

5月份：亲子阅读绘本后，家长与孩子进行绘本表演。

6月份：亲子阅读优秀经验介绍。本学期和孩子们一起阅读的绘本是《树真好》《牙医有蛀牙?》《奶奶和小猫》《伟伟找快乐》《爷爷一定有办法》《爷爷弹钢琴》《小猪玫瑰》《兔子兔子的红眼睛》《小熊记者》《小猫王子》《影子和我》《生气汤》《小鸭鸭回家》《健康精灵村》。

具体活动记录

第一次活动记录

一、师：大家都知道语言的发展在孩子的成长过程中起着不可估量的作用，而阅读在语言的的发展中又有着非常重要的地位。所以，本学期开始我们开展亲子阅读系列活动，希望通过这些活动能让我们在亲子阅读活动中充分发挥其作用。

二、首先请家长们相互交流一下自己在亲子阅读中的一些方法与经验。

三、教师简单介绍一下在幼儿园的一些阅读活动。

（一）运用“猜测“和”遮挡“，让阅读过程充满悬念。阅读活动是语言活动的一大内容。如何让幼儿喜欢阅读活动，发展幼儿的语言能力和思维能力？我经常会运用“猜测”，“遮挡”分段方式让幼儿有机会说出不同的想法，语言能力得到提升，思维更加丰富。例如：诗歌《下雨了》我将大象遮起来让幼儿欣赏前部分内容，下鱼了动物如何躲雨？再通过图片上的太阳引导幼儿下雨怎么会有太阳？孩子们此时专注力很强，大胆地猜测。我出示大象时孩子们哈哈大笑。原来是调皮的小象在洗澡。

（二）提供合适的环境，让幼儿大胆地创编表演。其实阅读理解的最终目的是为了很好地运用语言知识进行交流，因此我们要提供环境，让幼儿大胆地创编，表演。而情景表演是孩子非常喜欢的，也是最直观的。它能让幼儿很好地理解，表现故事情节。

总之，在教师精心组织的，讲求技巧的阅读活动中孩子们能得到无穷的乐趣。通过图书阅读，欣赏，角色表演来理解故事，从而真正地让幼儿阅读能力得到提高。

第二次活动记录

教师介绍一下亲子阅读的建议及方法。

1、为孩子打造一个温馨的阅读环境。

孩子应当拥有一个属于他自己的阅读小天地，可以是一个阅读室，也可以是一个阅读角。“专属”对于孩子来说很重要，会使孩子对这块小小的天地产生归属感，所以可以让孩子共同参与设计，例如：一张全家福放在小书桌上，几个小玩具靠在小书架旁，家庭特有的温暖气息就会悄悄溢出，孩子也会更乐意窝在自己的小天地里看书。其次，无论是孩子单独阅读还是与家长共读都应保持相对安静的环境，如关上电视机、音响设备，以免影响孩子阅读，家长也应轻声交谈。

2、要意识到亲子共读的重要性

亲子共读，是最好的阅读方法之一，不仅有助于幼儿语言表达能力、认知能力的发展，更重要的是为父母创造了与孩子沟通的机会，使孩子心灵得到更多关爱，让彼此情感更加亲密。因此每天再忙，都应抽出一些时间陪孩子阅读，最好是有固定时间陪孩子阅读。

3、要培养孩子一定的阅读规则

在阅读活动中需要培养孩子一些好的阅读习惯和阅读规则，父母自身良好的阅读习惯对孩子有潜移默化的影响，如家长经常读书看报，孩子也会变得喜欢看书，其次要培养翻阅图书的经验，读懂图书内容的经验，理解文字与画面对应关系的经验，以及爱护图书、看完图书后物归原处等良好的习惯。

4、要激发孩子兴趣，探索多样的阅读方式

绘本阅读活动不是一种纯粹的学习书面语言的活动，而是通过阅读形式获取信息的方法技能，家长可以采用多种阅读形式，给孩子创设可以帮助他们操作运用多种语言交流行为的交往情境。

设疑式——猜一猜阅读前，可以先提几个问题，让孩子带着寻求答案的心理，调动他对故事的兴趣，而且还能培养幼儿的想象力。比如故事《会动的房子》，我们可以先请孩子猜一猜：“房子为什么会动？房子是怎么动的？”孩子猜一猜后，我们不置可否，让他们自己慢慢从书中找到答案。有的故事则可以在讲述中设置悬念，讲到关键处，突然来个急刹车——接下来会发生什么事呢？你猜猜看！这时，孩子往往是急不可待地要继续下去。

交流式——聊一聊孩子的情绪极易受他人的感染，所以如果父母与孩子经常交流自己看的书，比单方面看书的效果要好几倍！平时多和孩子讨论书中的情节，以平等的口吻跟孩子交流你们各自的体会，这些无疑会大大加深他对读物的理解，进一步启迪思维、积累语言、激发兴趣。

活化式——演一演对于讲熟、讲透的故事，我们要求家长引导孩子进一步深入理解内容和应用故事中的语言，在家庭中可以分角色表演，开始时可以是父母试着用生动的语言去模仿故事中的对话，然后引导孩子参加表演，并且一定要告诉孩子每一本书都是一个好听的故事，都可以让全家人来表演。运用表演将书本活化，对孩子的理解力、表现力，肢体运动能力的发展影响很大。

第三次活动记录

提供绘本，家长与孩子共同阅读。

家长可以自选绘本和孩子进行阅读，教师随时与他们交流。

第四次活动记录

1、请家长们相互交流在这学期与孩子进行亲子阅读的优秀经验。

2、相互交流还存在的困惑。

活动目的

为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。

活动时间

2017年3月——2017年7月我园本次活动将历时4个月进行，准备分三个阶段开展。3月为导读阶段，由各班老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、飞信等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，4月、5月、6月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，7月为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。

活动准备

1、各班利用寒假放假家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书。

2、教师向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。

3、教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。

4、各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。

活动过程

1、各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读，记录成长”本下发给家长，运用电话、飞信、入园、离园交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。

2、请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经验。

3、每周请一名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动。

4、每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”，由一名幼儿讲一个故事。

5、每周轮流让孩子带回一本图书，资源共享。

6、收集家庭实施亲子共读资料。（过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等）

活动成果展示

亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等。

幼儿园亲子阅读活动方案：亲子阅读方案

活动目的

学校和家长都在探索让小学生喜欢阅读、学会阅读的方式。学校邀请家长走上讲台，以“故事妈妈”的身份与学生一起亲子阅读，通过这种全新的阅读模式让老师、学生和家长共同享受到书的芳香。希望通过这样的活动为孩子们的学习增加了乐趣，唤起家长对亲子阅读的理解，为今后更多的家园互动创设了良好的氛围。

一、实施时间

2017年3月17日——2017年3月28日

二、具体活动安排

（一）宣传发动

1、年级组召开班主任会议，布置活动安排。

2、拟定告家长书，向家长发出邀请。

具体时间为2017年3月17日到2017年3月28日，共两周，每天进班时间为8点到8点10分左右。

讲故事的形式可以是家长亲自来校进班讲故事；可以通过自录的视频、音频传给老师，课堂播放。

（二）家长报名

1、家长自主报名，在老师发动，家长报名参加的基础上，再由班主任确定每班30%左右的名单。

2、参加活动的家长在规定时间内，先上交要准备讲的具体的故事内容，班主任审核协调。故事内容不重复，尽量符合低年级的学生，时间控制在5分钟左右。

3、班主任联系家长，安排每天两位家长轮流进课堂讲故事的具体时间。每班将讲故事的名单确定下来，填在相应的表格中（学校统一制定表格），并附上各位家长的联系电话。结合学校的岗位实践活动，建议班级设立一个岗位，该生可每天打电话提醒下一天的家长。

（三）家长进班讲故事

1、班主任进班管理，并做好图片和文字记录，完善班级博客。

2、每天由故事妈妈评出每班最佳听众，颁发小奖品。

3、活动结束，学生做好评选工作。将故事目录下发，评出最受欢迎的故事妈妈。

4、通过评选，每班选出最受欢迎的故事妈妈，组成“故事妈妈巡讲团”，走进每个班进行故事巡讲。

5、学校颁发奖状。

（四）班级召开亲子阅读交流会

请“最受孩子欢迎的故事妈妈”和在亲子阅读方面有经验的、做得好的家长给大家介绍自己的做法和收获。

亲子阅读的几个误区须知

亲子活动是家庭教育的重要方式和组织形式，为此学校将准备举行大型亲子互动活动。因此幼儿园老师会邀请家长，与自己的孩子一起完成某项活动。使孩子在这次活动中积极参与中体验合作与交往的快乐，你有更新颖的亲子活动方案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“亲子阅读的几个误区须知”，仅供参考，希望能为您提供参考！

陪宝宝看书学习，这是妈妈生活的一部分，她们希望孩子爱上读书学习。不过亲子阅读有几个误区，妈妈可要注意咯！

前两天收到一位博友的纸条，说她的孩子5岁多，正在上幼儿园中班，孩子虽然在幼儿园上的是中班，但是已经有作业，有测试考查。作业是要求孩子能指读老师发的语言类读本(应该就是一些童话故事)，老师要考察的。但是每天晚上这位妈妈想辅导一下孩子，带着他指读故事的时候，孩子就认为“晚上还要学习呀，太累了”，很不积极热情。所以妈妈就有些发愁了“怎么才能让孩子喜欢上读书学习呢?”

我结合自己对儿童早期阅读的理解和7年来与儿子进行亲子阅读的经验，谈谈我的一些想法和建议。

我觉得这位妈妈和孩子的亲子阅读陷入了几个误区：

阅读=完成老师的任务

这位妈妈其实也是迫不得已，老师布置孩子指读这些故事，还要测试。有了这样的压力，家长就不得不“辅导”孩子，要带着孩子读书，让孩子能有个好成绩。但是这种目的如此明确的阅读，也不管孩子对这样的故事有没有兴趣阅读，只会让孩子一拿起读本就想到老师，想到测试，万一再有过某些不好的记忆，那么孩子还能提起兴趣，积极配合妈妈吗?要让孩子真正爱上阅读，一定不能和“任务”挂钩，从父母的思想意识中，就不能和老师布置的任务扯上关系。给孩子读书，是培养孩子对书的热爱，从而把阅读视为终生的爱好的，不是为了应付老师的考试的。

阅读=学识字

从小宝很小我们开始亲子阅读的时候，我们就没有指读过图书。一来指读很影响我绘声绘色的读故事，我嫌别扭;二来，孩子一开始爱上阅读我感觉就是先爱上的美丽的图画，而不是文字。绘本里的图画本身就有很多的细节需要引导孩子观察，描述，边指读字，还要边描述画面，我嫌忙乱。特别是还会干扰孩子的注意力。再加上，我从来没有想过，要通过亲子阅读教儿子认字。如果要识字也是在游戏中，和儿子玩“字宝宝”的游戏开展的。所以，我不赞成亲子阅读时给孩子指读。

N多的事实证明，从来不在阅读中指读的孩子，因为大量的亲子阅读，大量的输入，反而某一天你就发现他居然认识了那么多字。识字是自然而然的结果。一旦大人让读故事变成了以识字为目的，还要考一下你带着他读完之后，认识了多少字。那么孩子也就把读书当做学习了，一天二天的新鲜劲过了，孩子万一没有掌握好某些字，挫败感增多的话，他还能喜欢阅读吗?还能积极配合大人读书吗?

培养孩子爱上阅读，爱上读书，不是为了每读一本就要有知识上的收获，只要孩子在书里得到了快乐的体验，能专注的读书、能沉下心去读书就是一笔不小的收获!某些效果是需要时间来检验的。

阅读=讲故事

应该说，几乎每个孩子生下来都爱听故事，但是爱听故事的孩子不一定爱读书!早期阅读不是简单的给孩子讲讲童话故事就完了，它包括很多的延伸活动，比如提问、讨论、联想、续写、表演等等，总之一定要让孩子参与到阅读当中，体会到乐趣，他才能爱上阅读。

亲子阅读的活动计划推荐

由于父母常年在外很少陪伴孩子，导致亲子之间的关系越来越疏远。因此也需要写一份完整又详细的活动策划方案,这样才能让活动达到最佳的活动意义，在写活动方案时会不会遇到不会的问题呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“亲子阅读的活动计划推荐”，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小编为了让您满意不断调试这份“亲子阅读的活动计划推荐”希望您喜欢，要怎么样才能写好范文呢？撰写文档已成为了我们现代办公室生活中的一个基本要素，随着社会的进步范文的价值越来越受到人们的理解和认同。

一、活动意义及目的

“阅读是孩子最珍贵的宝藏”，从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷。通过几年的书香校园的建设，我校已形成浓郁的书香氛围。为了把读书活动更好从学校走向家庭，学校开展“点燃读书激情，书香溢满家园”低段亲子阅读活动，旨在让更多的家长与同学以书为友，共享亲子阅读的独特魅力。

二、活动对象：一、二年级全体学生及家长

三、活动口号：点燃读书激情，书香溢满家园

四、活动组织：

组长：陈肖女

副组长：陈燕红柳艳儿金赛红

成员：一、二年级语文教师

五、活动步骤：

(一)启动阶段。(2月份)

通过家校交流，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……利用家长会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。

(二)共读阶段。(3-5月份)

1、营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书期一至期五每天不少于20分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。

2、家庭藏书丰富,在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动。

3、学生和家长读书以后，填写“亲子共读反馈表”，还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面;

4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

5、积极开展“阅读小明星”的评比活动，促使孩子养成认真阅读、热爱阅读的好习惯。

(三)总结阶段(6月份)

1、上交“亲子共读”反馈表。

2、开展“我和孩子共读书”征文活动：每班择优选择2篇。

3、评选表彰“亲子阅读妈妈(爸爸)评选

4、“阅读小明星”评选。

亲子阅读活动方案4篇

给生活一个目标，让我们有继续走下去的动力，为了确保活动顺利进行。我们需要大致拟定好一份工作方案，工作方案可以提示我们某阶段需要重点安排的工作。小编用心制作的“亲子阅读活动方案”一定能满足您的需求，请将此页收藏随时追踪最新信息！

亲子阅读活动方案 篇1

一、“小书屋”（班级图书分享）

负责人：各班班主任

1、在活动开始前，请家长把推荐的书交到班级老师手上，老师提前准备一张海报式的书目录（大小要求：以全开白纸为标准，形状及长短可根据设计调整），及时登记家长带回来的书。书目录以表格的形式呈现，自己班级先设计。

2、按场地安排，每班有一块固定区域。在区域内，各班负责布置自己的书屋：

（1）书目录用三角架固定，摆放在班级区域明显的地方；

（2）用幼儿书桌摆放书本，摆放要求：

（3）书本要按大小、类型、体裁等进行简单的分类；摆放整齐美观。

3、每班设计自己班级的幼儿借书卡，人手一张（手掌大小即可）。

4、班级老师是班上的图书管理员，对于借入及借出的书籍都要做好登记。

5、教师要在活动前对小朋友进行爱护图书的教育。

（登记表由敏仪统一印发）

备注：以上材料需要于4月18日前完成，检查通过后使用。

二、大环境

1、宣传板块

负责人：林丽云及相关老师

（1）“大树下，小书虫”幼儿园图书借阅约定

（2）活动流程介绍

2、“亲子读书吧”

物品准备：蒙氏架4个、桌子10张、椅子50张、图书若干、饮水机、纸杯（负责人：代医生 ）

位置：幼儿园进门后右边靠马路围栏前一块空地

布置：留言板、背景板、关于阅读的名人名言板 （负责人： 何斯茵及相关老师 ）

（留言板等各展板的制作需于4月16、17日两天完成 ）

三、人员工作安排（略）

亲子阅读活动方案 篇2

为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，继续深化推进“书香飘万家”家庭亲子阅读活动，打造品牌，提升活动影响力，传播科学家庭教育理念，为儿童的健康成长营造良好的家庭和社会环境，现制定20xx年重点活动方案如下：

一、活动主题

相伴共读共同成长

二、活动时间

20xx年4月至20xx年11月

三、活动内容

（一）营造良好家庭亲子阅读氛围

1、举办20xx年xx市家庭亲子阅读主题活动。于世界读书日之际，举办20xx家庭亲子阅读主题活动。通过网络发布家庭亲子阅读推荐书目，开展家庭亲子阅读示范讲座。

微博、微信及有关移动终端等在线播放，方便家长儿童随时随地观看学习，向广大家庭传递亲子阅读理念，推荐可操作的亲子阅读方法。

（二）加强家庭亲子阅读示范指导

儿童读好书，满足不同家庭的阅读需求。

2、开展家庭亲子阅读指导培训。组织开展家庭亲子阅读指导培训，提高指导家庭亲子阅读专业水平，切实推进家庭亲子阅读在全国各地科学普及开展。

（三）开展丰富多彩的家庭亲子阅读活动

1、开展“阅享童年爱我家国”家庭教育实践活动。围绕纪念建国70周年，通过开展“阅享童年爱我家国”亲子诵读活动，促进家庭亲子关系，传承家德家风，培养阅读习惯，激发爱国热情。xx市妇联将在城区4个街道分别开展一场亲子阅读活动。

讲述故事活动，经过评选，将优秀原创故事在“xx女性”等微信平台上进行传播，让父母的爱在故事中传递，让良好的家风在故事中传承。

亲子阅读活动方案 篇3

一、活动意义

家庭是孩子栖息的港湾，也是孩子受教育的重要阵地。开展亲子共读活动，营造浓厚的'读书氛围，培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的良好习惯，对于促进家庭和谐，推动“书香家庭”、“书香社会”建设，在全社会形成崇尚阅读的文明风尚有着重要的意义。

二、活动时间

20xx年5月下旬—20xx年6月上旬。

三、活动对象

家庭中有以下小孩的机关干部职工都可参与此项活动。

四、活动内容

机关干部职工在六一儿童节前后，与孩子开展共读一本书（或一套书）活动，读完后交流心得，分享体会（可以机关人员之家QQ群（xx）、机关人员之家微信群为平台）。

开展亲子阅读活动所需书目（适合以下小孩阅读的）由各工会小组统一购买，每人限一本或一套，价格不超过、清单及亲子阅读书目签收表于6月1日前统一报送至机关工会，由机关工会报销。

备注：按照学校财务处要求，单张发票金额超过500元，要使用交通银行公务卡支付，且报账时提供支付凭证。

五、相关要求

请机关各工会小组认真做好组织工作，积极引导干部职工踊跃参与，确保亲子阅读活动扎实有效开展。

联系人：王xx

亲子阅读活动方案 篇4

一、参加对象：大一班小朋友

二、比赛时间：

4月10日-4月15日（每组选出一名儿童参加预赛）

9： 4月22日上午40分（一个孩子代表小组的班级决赛）

三、比赛内容：亲子阅读报

4、 比赛步骤：本次活动分为两个阶段：

第一阶段：各小组内部进行比赛每位幼儿都有参赛机会各组选拔1名幼儿参加第二阶段的比赛

第二阶段：以小组为单位参加班级决赛

五、活动目标:

1通过活动引导孩子的阅读兴趣

2通过活动，让孩子、老师、家长养成良好的阅读习惯

三。通过亲子联合制作亲子报纸，让孩子感受到报纸在生活中的阅读价值，体验亲子乐趣

6、 准备：1。报纸知识和经验：主编、日期、专栏等

2父母和孩子们制作的报纸：科学、成长、爱情等

3.班级每组一队选出代表幼儿给自己的队启名字编口号为代表装扮化妆制作宣传海报、制作队标,才艺表演等

4教师和孩子们讨论评价标准，共同学习标准

5舞台安排：舞蹈背景，*背景，选手报纸***

6评分标准、评委记分牌、笔友胸卡等

7.班级选出小主持人准备串词

8.家长投票盒(透明的)票(投给你喜欢的选手)

9**：竞争对手背景介绍**奖项**、投票**等

10为亲子读报布置两块展板

7、 评委：由班主任和家长委员会委员组成

八、奖项设定：

以小组为单位评出一等奖、二等奖、三等奖

九、幼儿有序推场教师介绍活动教育价值

1打开评分标准，介绍活动的教育价值

2家长交流教育价值，提出宝贵意见

十、活动过程：

（****主持人上场）

小主持人：亲爱的叔叔、阿姨、爷爷奶奶，我是主持人xx，欢迎参加首届亲子读报评比班

小主持人：让我们把目光转向评委。今天的评委是xx下一位，我们将介绍参加本次比赛的队伍

穿蓝色衣服的是xx队,(队员举宣传牌亮相,喊口号)

穿红色衣服的是xx队,(队员举宣传牌亮相,喊口号)

穿黄色衣服的是xx队,(队员举宣传牌亮相,喊口号)

穿黑色衣服的是xx队,(队员举宣传牌亮相,喊口号)

小主持人:

（放背景**选手上场介绍展示报纸）

小主持人：请给xx团队点评。谢谢你的评论。请打分

(评委打分队员举宣传牌亮相,喊口号)

（主持人访谈小观众，家长演讲，评委准备颁奖）

小主持人:接下来是激动人心的颁奖时刻三等奖的获得者是xx队让我们用热烈的掌声请他们上台领奖请***为他们颁奖（颁奖**发奖）请xx队到台下安静的就座

二等然的获得者……

一等奖的获得者……

（采访一等奖获奖感言）

小主持人：今天活动到此结束。非常感谢你

亲子教育：指导孩子阅读的方法推荐

孩子的早期教育，不仅仅是幼儿园老师的责任，更是家长的职责。这就涉及到亲子教育，本篇小编推荐几个指导孩子阅读的方法，包括亲子活动法等等，一起来看看。

1、改错法

方法：在阅读指导中，父母故意把故事情节或名称故事漏讲或讲错，使幼儿作出反应更正的阅读指导手法。

作用：帮助父母与孩子之间建立民主和平等的关系，增强孩子的自信心，培养幼儿观察和倾听的细微性，增强孩子的有意注意。

2、随机引导法

方法：父母在日常生活中及时抓住早期阅读指导的契机，对孩子加以引导。

作用：这种教育由于往往在孩子好奇或遇到问题时，而且与日常生活密切相关，所以更具实效性，它对激发幼儿求知欲，培养幼儿洞察力，促进父母与孩子的交往，具有独到的作用。

注意点：父母要留意观察聆听孩子的愿望，及时把握教育契机，做到恰到好处，切忌把随机教育变为“唠叨不已”这样会引起孩子反感。

3、亲子活动法

方法：父母在早期阅读指导中以各种形式的游戏为手段，引发孩子对阅读活动的兴趣。如：扩词、扩句;掷骰子;和我找相反的;拼图等。

作用：提高幼儿参与阅读活动的主动性，使家庭教育的要求更易于让孩子接受并转变为孩子自己的愿望和动机。有利于培养孩子活泼开朗的性格，使孩子体味家庭亲子活动的乐趣，促进亲子互爱。

注意点：父母以极大的热情参与到亲子活动中给予孩子精神或物质上的鼓励。并注意父母和孩子共同遵守游戏规则。

中班亲子阅读活动方案范文

很多幼儿园一直以来都为宝宝举行各种亲子活动，让宝宝和家长在活动中留下美好的回忆。那在举行活动前，就必须做一份完整的亲子活动方案。从而更好地让孩子和家长能够全身心的参与到亲子活动的过程当中。那活动方案的格式和要求又是什么样的呢？以下是小编收集整理的“中班亲子阅读活动方案范文”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

中班亲子阅读活动方案

阅读是孩子成长的必备技能之一。了解并热爱阅读的习惯是培养孩子良好行为习惯和思考能力的重要方法。同时，家长和孩子一起阅读不仅可以提升孩子的语言能力和情感交流，还能加深互动，增强亲子感情。因此，中班亲子阅读活动有着重要的意义。

一、活动目的

通过亲子阅读，让孩子在愉快的氛围中培养阅读兴趣，增强语文能力，提高语言水平和想象力。同时，通过体验阅读，提高家长对孩子阅读的认识和了解，让家长了解如何引导孩子阅读和如何更好地与孩子交流。

二、活动时间和地点

时间：每周六上午 9:00-11:00

地点：学校阅览室

三、参与人员

中班幼儿及其家长

四、活动方式

1. 讲故事环节：每次活动会邀请一位家长为孩子们讲故事，以寓教于乐的方式吸引孩子们的注意力，丰富他们的阅读体验。家长讲故事不仅可以引发孩子们的想象力和好奇心，还可以提升他们的听力和理解能力。

2. 朗读环节：学校将准备一些优秀的儿童读物，让家长和孩子一起选择一个书籍进行朗读。家长可以先读给孩子，让孩子先听懂故事，再让孩子自己朗读，提高孩子的阅读能力和自信心。

3. 互动交流环节：在朗读环节结束后，邀请家长和孩子进行互动交流。家长可以向孩子提问，让孩子表述自己的观点和想法，同时指导孩子将故事中的道理运用到生活中。这样可以提高孩子的反思和思考能力，并增强家长和孩子之间的互动。

五、活动评估

学校将每次活动都进行评估，收集家长和孩子的意见和建议，针对反馈进行改进和完善。

六、活动预期效果

1. 培养孩子的阅读兴趣和习惯。

2. 提高孩子的语言技能和情感交流。

3. 增强亲子感情，加深家长与孩子的互动交流。

4. 提高家长的阅读能力和对孩子阅读的引导能力。

中班阶段是孩子阅读的重要时期，在这个时期加强家庭阅读对孩子的学习和成长具有良好的促进作用。通过此次亲子阅读活动，学校希望能够促进家长与孩子之间的互动，提高孩子的阅读兴趣和能力，使孩子快乐学习、快乐成长。