您了解孩子的探究行为吗
我们经常会看到三岁以前的孩子会出现一些家人不理解的行为，比如伸手抓大人的脸、抓的眼镜、扯妈妈的头发等，而且看上去很用劲的样子。这种行为是在儿童成长过程中的一种探究行为，比如说看到爸爸的眼镜，觉得很好玩，就试探性去拿，又不能拿稳，这时候就把它“摔”下去；有时候会看到妈妈脸上的一颗痣，会用手去抠，抠的过程也是探究行为；同样抓人的脸也是探究行为。
对于这样的探究性行为，作为家长应该鼓励他做，比如当孩子拿到爸爸眼镜的时候，年龄在一岁左右这时候给他讲这是眼镜，让他通过眼镜来学习语言，来认识眼镜。稍大一点的孩子，就要给他讲眼镜是帮助爸爸看东西的。当然对一些打、抠等伤害性动作，家长可以用转移注意力的游戏来改变它。比如当他抠妈妈脸的时候，你可以给他一个其他的面具，让他去抠。也可以拿着他的手让他做一些小的动作，而不是直接去抠。不要去训斥，因为这时候训斥会使孩子产生焦虑，下一次他还会出现类似的行为，所以训斥、吓唬不是好办法。
当然还有一种情况是孩子的心理需求没有得到满足，比如孩子可能需要引起家人的注意，而家人并没有去注意他，这时候就会产生抓、拉等行为。针对这类行为，作为家人要对孩子进行关注，对他的动作、行为、话进行理解，给予适当地帮助和满足。
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你了解孩子的潜能吗
美国哈佛大学心理教授霍华德·加德纳通过研究，认为人的基本智力可分为八种类型：语言智力、逻辑-数理智力、音乐智力、空间智力、身体-运动智力、人际关系智力、自我认知知力和自然观察者智力。家长应在日常生活中全面、细心地观察孩子的语言、行为及兴趣，及时发现孩子的潜在智力并适时地加以引导。
下面是孩子在日常生活中的20种表现，它们反映着8种潜在智力：
1.善于用语言描述所听到的各种声响；
2.常给孩子朗读的故事，要是你更换了里面的某个词，孩子就会说读错了，并加以纠正；
3.喜欢对人讲故事，而且讲得绘声绘色；
4.喜欢提些怪问题，如人为什么不会飞等等；
5.喜欢把玩具分门别类，按大小或颜色放在一起；
6.喜欢伴随乐器的弹奏唱歌；
7.喜欢倾听各种乐器发出的声响，并能根据声响准确地判断出是什么乐器；
8.能准确地记忆诗歌和电视里经常播放的乐曲；
9.善于辨别方向，极少迷路；
10.乘车时，对经过的站名或路标记得清清楚楚，并向你提起什么时候曾经来过这个地方；
11.喜欢东写西画，形象逼真地勾勒各种物体；
12.喜欢自己动手，很多东西都一学就会；
13.特别喜欢模仿戏剧或电影人物的动作或道白；
14.善于体察父母的心情，领会父母的忧与乐；
15.落落大方，动作优雅懂礼貌；
16.看见生人时会说“他好像某某人”之类的话；
17.善于把行为和感情联系起来，如说：“我生气了才这样干的。”；
18.善于判断该做什么、不该做什么；
19.善于辨别出物体之间的微小差异；
20.喜欢摆弄花草、逗弄小动物，而对一般的玩具兴趣不大。
测试分析：
您的孩子如果第1、2、3条表现突出，可能具有语言才能;如果4、5条表现突出，说明有逻辑-数理方面的天赋;如果6、7、8条表现突出，可能是个音乐苗子;如果9、10、11条表现突出，说明有丰富的空间想像能力;如果12、13条表现突出，可能具有较高的身体-运动智力;如果14、15、16条表现突出，孩子在人际关系方面的智力较好;如果17、18条表现突出，说明孩子有着良好的自我认识能力;如果19、20条表现突出，孩子的自然观察者智力明显地具有优势。
您的孩子“性格内向”吗？
您的孩子“性格内向”吗？
从表面上看这是孩子的问题，实质上与父母的教育方式有密切关系。要改善孩子内向的性格，关键还在于父母或成人的教养方式要适合孩子身心的健康发展，有以下几点可供参考：
一、坚持送孩子去幼儿园，这样可以让孩子进入一个儿童世界，让他在集体生活中学会与同伴交往，在交往中会学到原来不懂的新知识，并享受到和同伴在一起的乐趣。
二、为孩子选择一两个性格开朗、身体健康、年龄比他略小一点的小伙伴一起玩耍，这样既可以培养孩子的自信心而且还可以相互帮助。
三、平时要放手让孩子自由玩耍。有的家长对孩子的整洁、卫生、安全等顾虑较多，因而总是限制孩子不准这样，不准那样，这样会束缚孩子的个性发展。应鼓励孩子去玩沙、玩泥巴，踩雨后的积水，爬石子堆、黄沙堆等，其实只需穿上合适的衣服，注意安全即可让他尽情地玩。这样无拘无束的自由玩耍，会使孩子的性格开朗起来。
四、和孩子一起感受快乐。例如给孩子讲讲笑话和幽默故事，互相开开玩笑，参加孩子们的游戏，带孩子出去玩等等。
五、耐心对待孩子，不要对他提出过高的要求。对于孩子的畏缩行为，如不敢滑滑梯、跳蹦床、不敢大声说话等，家长也要尽量克制自己的情绪，不要作出太强烈的反应。
六、给予孩子积极的心理暗示，不要使用如“小朋友欺负你没有?“老师今天批评你了吗”等一类的语言，避免使孩子在心理上总处于弱者或被动的地位。
七、创造条件，鼓励孩子多参加一些活动，如下棋、弹琴、识字、计算、旅游等。
孩子的可塑性很强，只要我们成人能积极引导，他们就会健康地成长。
教您了解宝宝喜欢什么声音
教您了解宝宝喜欢什么声音
依照传统方法，人们总是把坐月子的母亲和新生儿的房间搞得静静的，生怕弄出声音吓着新生宝宝，其实这种现象是因为新生儿能听到声音，但不能分辨出各种声响，而且也不知声音从何而来引起的。这时他们的听觉反射是简单的“惊吓反射”。
所以，父母不必为新生儿听到声音惊哭起来而紧张，这是正常的神经反射。新生儿会喜欢什么声音呢？经过研究实验证实，新生儿对柔和、缓慢、纯厚的声音喜欢，表现为安静、微笑;对于尖锐的声音则表现为烦躁、不安。新生儿对有节奏的声音更为敏感，可能与胎儿期天天听到母亲有节律的心跳有关，它给予新生儿一种安全感。为了孩子的智力发展，尽早训练婴儿的感觉和知觉十分重要，听力是其中的一个方面。
如何训练新生儿的听力呢?
1、帮助新生儿能逐渐区分不同的声响。给新生儿一个有声响的环境，家人的日常生活活动会产生各种声音，如走路声，并开门声，水声，炒菜声，说话声，外界的杂声，人声等。
2、可让新生儿听有节奏的乐曲，但放音乐的时间不宜过长，也不宜选择过于吵闹音乐。
3、母亲和家人最好能和婴儿说话，亲热和温馨的话语，能让婴儿感觉到初步的感情交流。
您知道孩子适合什么音乐吗?
您知道孩子适合什么音乐吗?
音乐存在于每个人的周围，除非听觉丧失，否则音乐无所不在。人只要拥有听觉能力，都可以听到音乐，但注意了!听得到，并不代表感受得到。
对一般人来说，享受音乐就是静静地坐在那边聆听，但是对孩子来说，听青乐可以是被动的聆听，更可以是主动的参与。主动的参与表示孩子在听到音乐之后的反应，包括：点点头、点点脚指、扭扭身体、哼哼唱唱，甚至随着音乐手足舞蹈或是敲敲打打。所以与其让宝宝单纯地听音乐，不如带着宝宝做律动，如在宝宝的面前弹、跳、唱，让他知道音乐是如何地被制造出来。
此外，妈妈还可通过观察宝宝听到音乐的反应，来知道宝宝究竟适合哪种音乐，如：眼神、表情、肢体反应等。如果孩子听到某类的音乐，神情愉快，那么就表示他喜欢，如此，妈妈就可以将此首歌收录为孩子最爱的音乐之一。
想让孩子贴近音乐，就得尊重孩子对音乐的感觉及喜好，而非单纯地以功利取向，非要让孩子听启蒙音乐不可。音乐是生活的一部份，以后可以成为孩子纾压的窗口。因而父母不应仅将聆听音乐当作一种EQ及IQ的启蒙方式，而是将音乐当成一种生活素养，将之生活化。