胎教的效果

多大的孩子才能吃红枣，增加补血效果？。

时间一去不复返，新学期的号角已经吹响，学生大多数的都会去调整心态为自己做好入学准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，你有看过哪些关于入学准备的文章呢？小编经过搜集和处理，为您提供多大的孩子才能吃红枣，增加补血效果？，仅供参考，大家一起来看看吧。

前言：小儿的生长速度非常的快，如果饮食不当就会出现贫血的情况，这会影响到幼儿的健康成长，那么小儿贫血该如何缓解呢?饮食补血是一个很好的补血方法，下面就为大家介绍一下适合幼儿的补血食疗方，家长们快来了解一下吧!在日常的饮食中，有不少补血验方，红枣是人们较常用的一种药材。那红枣要怎么吃才最补血呢？

红枣在铁锅里炒黑后泡水喝，可以治疗胃寒，胃痛，再放入桂圆，就是补血、补气的茶了，特别适合教师、营业员等使用嗓子频率较高的人。如果再加上4～6粒的枸杞子，还能治疗便秘，但大便稀的人就不要加枸杞子了。常喝红枣、桂圆、枸杞茶的女性朋友，皮肤白皙，美容效果不错。枸杞子不要放多，几粒即可，红枣和桂圆也就6～8粒就行了，每天早上上班后给自己泡一杯，不但补气血，还能明目，特别适合长期待在电脑前的工作狂们。zJ09.coM

红枣、花生、桂圆，再加上红糖，加水在锅里慢慢地炖，炖得烂烂的，经常吃，补血的效果很好。

红枣、红豆，和糯米一起熬粥。红豆比较不易烧烂，可以先煮红豆，红豆煮烂了，再放入糯米，红枣一起烧，也是一道补血的佳肴。

红枣10粒切开，白果10粒去外壳，孩子只能各吃5粒，加水煮15～20分钟，每晚临睡前吃，可以补血固肾、止咳喘、治尿频、治夜尿多，效果很好。

红枣10粒切开，生姜3片，煮水喝，是开胃的良方。

此外，用甲鱼加上红枣、枸杞子、生姜炖烂了吃；牛骨、猪骨加红枣炖汤喝都是补血的好食物。

本网站小编总结：孩子出现贫血症状，吃鲜枣是可以促进身体补充维生素C，维生素C能促进孩子对铁质的吸收，一般孩子都是缺铁性贫血，所以要积极补充铁质，如果贫血不是很严重，可以通过食补，可以多吃些油菜，芥菜和菠菜等铁质多的食物，奶类也继续吃，每天吃1-2粒虾，吃点鱼肉，动物内脏等。

精选阅读

孩子亲自动手 才能加深记忆

又是一年开学季，一个新的开始，一个新的起点，孩子要在入学前做好相应的准备，做好准备工作才能保证我们开学后身心健康并且顺利地适应这个变化，快速做好入学准备小知识你还了解哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“孩子亲自动手 才能加深记忆”，供您参考，希望能够帮助到大家。

“不许画，我自己来。我不想画在那里，不用你。”亮亮从椅子上站起来喊着，阻止妈妈在他的草稿纸上写写画画。妈妈生气地放下笔：“你画得不对，题上说的是‘多’，你画的是减少了，不听算了，我不管了。”妈妈真是生气，亮亮看见妈妈生气了，急得要哭。妈妈不知道亮亮为什么自己不对还委屈地哭，更不理解谁画不是都一样，看明白了不就得了吗？她认为亮亮坚持自己画，就是不听话。

原来，亮亮做应用题遇到困难，请妈妈帮助他。开始妈妈给他讲，讲几遍都不懂，后来妈妈用画图的方法边画边讲，效果挺好的。开始亮亮还听，后来就和妈妈抢笔要自己画，但总是画错。妈妈给他加一笔他也不干，红着脸和妈妈嚷嚷，如果不管他，他画来画去很慢，还是要叫妈妈帮助。妈妈想省点事，给他画完了，讲清楚，这不是很好吗？可是亮亮就是要自己来，真没有办法。这不，看见妈妈甩手要走，哭着叫妈妈回来呢。

孩子为什么会这样

愿意自己动手的孩子，有可能是综合记忆学习者。前面已经提到，人的记忆能力包括触觉记忆、听觉记忆、视觉记忆和综合记忆能力等。对记忆能力的分类，是在复杂多样的记忆模式中提取出的，每次说明时都是单项能力说明，而人们的记忆能力是复杂的，是各种记忆能力交错的，在个人身上表现得有强有弱。综合记忆学习者需要动用自己的视觉、听觉、触觉等，自己动手，通过实践后才能够有深刻的记忆。比如玩汽车，其他孩子玩汽车时是推起汽车来跑，听汽车齿轮旋转以及和地面摩擦的声音。而综合记忆的孩子会拿起汽车上上下下地打量一番，拿来螺丝刀拆拆看。再比如和妈妈去公园，妈妈讲解了什么孩子记不住，而自己做了什么事却可以说得清楚，这些是综合记忆能力强的孩子的特点。

请妈妈注意

不了解孩子学习特点会矛盾重重

综合记忆者的特点是要自己动手才能记住，听到的往往容易忘，这样的孩子最容易受到妈妈的阻挠，而有挫败感。因为他们身边有一个永远麻利的妈妈，妈妈从来不会对孩子做的事情满意。动作慢、不整齐，很难看……不管孩子做成什么样子，妈妈永远挑得出毛病，永远有话教训孩子，即使孩子拿到了一等奖，妈妈还是有话说：“别骄傲，别翘尾巴……”孩子和妈妈在一起总觉得没有希望，达不到妈妈的要求。于是，很多孩子在妈妈的压力下开始磨蹭，或者干脆不做事情。他们知道，一会儿妈妈就会来捣乱，打断自己的思路，批评自己的行为，自己做不做结果都是一个样。孩子没有很多机会完整地做一件事情，也就习惯做事情半途而废。从根本上说，是具有综合记忆特点的孩子和妈妈的教育方法形成了一个矛盾的对立面。

思维慢的孩子动手时显得很笨拙

一个孩子思维缓慢、大脑接收信息慢，作出反应需要的时间也会长，他们对大人的话表现为不能理解。此时，他们希望打断家长，按着自己的速度来学习，而急于做其他事情的妈妈，却恨不得越快越好，这样急躁的情绪会传染给孩子，孩子也变得焦躁不安。这种情况下，孩子接受妈妈的指导会更困难。其实，妈妈只要放慢速度，让孩子重新看一遍，孩子大脑反应过来后，是可以理解并记住的。

除非自己动手，否则无法学习，有这样特征的孩子是动觉学习者，喜欢参与体育活动，表现力非常强，喜欢手舞足蹈，听妈妈讲数学题的时候都在晃荡着腿。如果不让他们动着学习，安安静静地坐在椅子上，他们的思维速度也会下降。

强化训练

似曾相识

总觉得，这个地方似乎来过，这个物品似乎知道它的来历，可这里、这件物品确实不是“老相识”。事实上，似曾相识是人们对经历过的事情的回忆，这回忆并不是完整的，也并不是现在的再现，所以难以正确地识别它，从而觉得似曾相识。妈妈可以翻看孩子以后要学习的知识内容，在生活中用讲故事、做实验、做游戏、讨论问题等方式将信息传递给孩子。如，孩子将要学习提取公因式等数学问题之前，妈妈可以给孩子100个数，让孩子用笔画出可以被2除开的数，被3、5、7、11除开的数是什么？最后找一找有没有除不开的数？不用讲公因式的任何内容，等孩子学到那一章的时候，就会有似曾相识的感觉，学起来相对就会更加的顺利。

如何给孩子增加零用钱？

时光在不经意中流逝，我们又将迎来一个新的学年，父母也会帮准孩子们做好一些入学准备，做好入学准备可以快速的让孩子进入到学习的状态中，你有哪些推荐的入学准备小知识呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“如何给孩子增加零用钱？”，供您参考，希望能够帮助到大家。

当孩子要求更多的零用钱，要使用这个难得的机会给孩子上一堂金钱课。

解决方法

1要求孩子将需要用的预算项目列出，也要将需要增加零用钱的理由一并写上。如果孩子的要求合乎逻辑且经过他合理充分思考，他就可以拥有更多零用钱。

2要求孩子创造出他们愿意做的“额外工作”，这个应该是日常家务以外的其他工作，例如当保姆照顾年幼的家人、负担父母一方的例行家务(例如洗衣服)，或针对父母的工作内容提供服务(例如打包、分类或装订)。

3建议孩子在家庭以外寻找工作，帮邻居工作就是一个很好的开始，例如洗车、庭院除草、当保姆、打扫房子、照顾宠物等(邻居通常很愿意让孩子做这些工作)。

4孩子常拿到很多的零用钱但却不能好好管理与支配。帮助孩子建立预算表，教他们记账，如此才能记录与监控花费。

给孩子再多的零用钱不如让孩子学会如何自己去嫌取零用钱，给孩子自主独立的挣钱很有必要。

怎样惩罚孩子效果最佳？

每个孩子都会出现不良行为，作为一个负责任的家长，适当惩罚孩子是爱的表现，也是规范孩子行为的有效手段。那么，怎样惩罚孩子，才能起到良好的教育效果呢?

“量刑”要适当

惩罚孩子的目的是为了引起孩子的良性转化，一旦惩罚过重，就容易引起孩子的对抗情绪，甚至产生“破罐子破摔”心理。可是，惩罚得太轻了又不足以使孩子引以为戒，所以惩罚一定要适当。

有个孩子喜欢拿着羽毛球拍敲打别的物品，搞得球拍很容易坏。爸爸告诉他：“半年以内不会给你买新球拍，希望你爱惜这个球拍!”半年不到，球拍坏了，爸爸硬是没有给他买新球拍。

还有个孩子，上课的时候喜欢摆弄手机，老师把情况反映给家长。家长剥夺了他三个月的手机使用权。三个月过去后，家长把手机还给孩子，并告诉他：“如果还犯规，将剥夺半年的手机使用权。”

惩罚必须以尊重孩子的人格，不伤害孩子的自尊为前提，目的是激起孩子的羞愧感。所以要避免态度粗暴、生硬、讽刺、挖苦，更不能恶语中伤或体罚孩子。

惩罚要高明

孩子做错事，有的时候是没能辨别事情的对和错，所以惩罚孩子具有培养孩子明辨是非、知错就改的品行的作用。

高明的惩罚，不是简单地让孩子罚站、罚抄、取消当月零花钱、帮父母做家务等，而是对孩子的成长带有更大的促进作用。比如，孩子犯了错误，我们惩罚孩子背唐诗、为家里做一件好事、孝顺一次爷爷奶奶、写一篇作文，以此激发孩子向善、向美、向上的心理。

惩罚要及时

现代教育理论认为，惩罚的效果部分是来自条件反射，而条件反射在有条件刺激和无条件刺激的间隔时间越短效果越好。但是，如果当时情况不适合惩罚孩子，比如有客人、父母有急事、孩子生病等，父母就要暂时放一放。

此外，惩罚一定要兑现。一旦家长说了不做，就会让孩子觉得“父母雷声大雨点小”，孩子的负罪心理也会随着父母的不重视而消失殆尽，收不到任何教育效果。

让孩子明白为什么被罚

家长惩罚孩子，是根据错误的性质或所犯事情的大小选择惩罚方法，目的是让孩子不再犯错误。现代教育理论认为，惩罚只是一种劣性条件刺激，其有效的时间较短，不能持久。很多时候，受罚的孩子改正了错误却没有明白事理，所以今后还有再犯的可能。

因此，让孩子明白自己受罚的原因才是根除错误的关键。在惩罚孩子前，要跟孩子讲清楚为什么惩罚他。惩罚后，最好强化一次，确认一下孩子是否记住了自己错在哪里。

酌情的表扬孩子有更好的效果

光阴似箭，日月如梭。一转眼，又迎来了一个新的学期，孩子也会在父母的帮助下做好入学准备，良好的开端等于成功的一半，做好入学准备不会让我们手忙脚乱，我们一起来了解一些关于入学准备的知识吧！考虑到您的需要，小编特地编辑了“酌情的表扬孩子有更好的效果”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

家长不要从个人的好恶出发批评孩子。如有些家长怕把房间弄脏，不准孩子把东西摆开来玩，否则就狠狠训斥一顿。这样做会使孩子不服从。有些孩子不听父母的话，常常就是这样养成的。再其次，要做好批评后的工作。

生活中，很多家长喜欢把“你真棒”挂在口头，无论孩子在什么时候，做成了一件什么事情，家长都会来一句“你真棒”。不少家长信奉“赏识”教育，觉得好孩子就是“夸”出来的，可事实真的如此吗？

有一个8岁孩子的妈妈问：“孩子每做一件事情都要得到我的表扬，如果我没有表扬他，他就会大发雷霆。这是为什么呀？”

我问她：“是不是表扬太多的缘故？”她说：“是的，以前我批评得多，后来我发现这样不好，为了让他建立自信，给他的表扬就比较多了。现在他时刻关注我的情绪，如果我高兴，他就开心；如果我的情绪不太好，他就会暴躁。”

早教网，我跟这位妈妈说：“这说明孩子不能正确认识和评价自己，他的情绪都建立在你的情绪基础上。他的内心不自信，所以他需要获得别人的表扬来证实自己。你以前批评多，后来表扬多，两者都不对，走了两个极端。”

那位妈妈问：“那我该怎么办呢？”我说：“你要减少对孩子的评价，更不要对孩子进行主观的评价。外界的评价尤其是不客观的评价过多，孩子将会失去自我评价的能力。你的孩子就在逐渐失去自我评价的能力，所以他必须要你表扬他，才能证实自己。”

以前有家长跟我说过类似的情况，他们说孩子可能被自己夸得太多了，具体表现是，每做一件事情都要看看妈妈，期待着妈妈的表扬。如果妈妈没有表扬，就会问妈妈：“妈妈，我很棒吧？”一定要得到妈妈的肯定答复后才如释重负。这样的孩子已经习惯事事被表扬、被赞美，如果他们做好某件事情，家长没有表扬的话，他们就会觉得很生气、很失落。

一个人的自信是建立在独立做好一件事情后获得的成就感的基础上，而不是建立在别人的“赞美”和“表扬”之上。一个人格健全、具有较高情商的孩子是会当好自己情绪的主人的，而不被别人所左右。

什么是情商(EQ)？情商，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。情商的第一个方面就是认识自我，一个人只有认识自我，才能成为自己的主宰。认识自我也就是我们通常说的“自知”。能自知的人能够正确地认识自己，能客观正确地评价自己，不会被别人的评价所左右。

6岁以前的儿童正是构建自我的重要阶段，这个阶段的儿童，依靠外界对他的评价来认识和评价自己。孩子对外界的评价很敏感，如果外界对孩子的评价客观中肯、包容接纳，孩子能正确认识和评价自己。

对孩子不能盲目“夸”，孩子的自信是建立在独立做好一件事情后获得的成就感的基础上的，而不是建立在别人的“赞美”和“表扬”之上。过度表扬会让孩子依赖于表扬，或自恋自大，或自卑。

那是不是不能夸孩子呢？当然不是，夸孩子是给孩子的积极回应，孩子需要父母的认可、肯定和鼓励，并通过父母给他的积极回应认识自己。这个“积极回应”要怎么去“回应”呢？怎样去夸奖孩子才是积极有益的呢？

首先，不能把“夸奖”当成孩子前进的动力。孩子做某件事情一定是他自发的，是来自内心的驱动力，而不是为了成人的“夸奖”。夸奖孩子要在事后，不要在事前。很多家长喜欢用夸奖的方式去引诱孩子做某件他不愿意做的事情，比如孩子不愿意画画，妈妈说：“妈妈觉得你的画画得可好了，来，画一张吧。”这样的方式影响孩子的精神自由，孩子能感觉到，成人在试图左右他。

事前需要的是鼓励，不是夸奖。记得周周刚学习轮滑的时候，掌握不了平衡，摔倒了很多次。她气坏了，哭着说：“我不要这双滑轮鞋了！我怎么老是摔倒！”我平和地对她说：“周周，学滑轮是一件比较难的事情，难于掌握平衡，没能掌握平衡就会摔倒。但是，妈妈敢肯定，如果你练习很多次，摔倒了又爬起来，再摔倒再爬起来，你一定能学会的。”在我的鼓励之下，周周勇敢地站起来，不断跌倒后不断站起来，不到一个星期就学会了滑轮。

在夸孩子之前，家长们一定要想一想，你夸奖他是真心赞美，还是试图通过夸奖来说服孩子做某件事！

第二，夸奖和赞美是来自你的内心，不是虚情假意的“敷衍”。夸奖应该是真实的、客观的，不夸大、不缩小。如果在周周学滑轮屡屡跌倒的时候，我夸奖她“你滑得挺好的”，这样名不副实的夸奖只会让孩子觉得大人的虚假，不值得信赖。

第三，夸奖必须是具体的。用平实的语言去描述孩子做得好的事情，不用“你真棒”“顶呱呱”之类的语言去泛泛夸。

早期教育，当孩子成功做好一件事情的时候，他的成就感让他得到了最大的满足，内心充满着自信和成功的喜悦，这就是对他最大的表扬了。我们只需要用平实的语言描述一下他做好的事情就行了，表示我们知道了，并且向他表示祝贺。比如，周周那天学会了扣纽扣，她成功扣上第一颗纽扣后惊呼起来：“我会扣纽扣了，我成功了(这是她的口头禅，每做成一件事情必定说这句话)！”我也很惊喜，大声说：“周周终于学会扣纽扣了，你成功了！”并和她一起又蹦又跳，和她分享成功的快乐！

对于泛泛的夸奖，不但起不到激励的作用，反而会引起孩子的反感和不屑。周周的好朋友思思上幼儿园一个学期后，我和思思有一段对话。

我：“思思，你喜欢上幼儿园吗？”

思思：“不喜欢。”

我：“为什么呢？”

思思：“因为老师总是表扬小希希。”小希希是她们班上刚来的一位非常可爱的小女孩。

我：“老师表扬了你吗？”

思思：“也表扬了，但是一句‘顶呱呱’有什么用？我不需要老师的表扬！”对于泛泛的夸奖，思思非常不屑。我试试具体的赞美看看她的反应。

我：“思思，你这件衣服搭配这条裤子看起来很美。”

思思笑了：“谢谢阿姨。”说完还亲了我一下。

对于老师的“顶呱呱”，思思不屑一顾，而对于我称赞她的衣服和裤子搭配得很美，她很欣喜。这就是泛泛的夸和具体的夸的区别。前者是无用的，后者是积极有益的。

第四，少夸先天存在的东西，譬如智力、外表，多夸孩子所做的努力。不少成人喜欢夸孩子聪明、漂亮，这样的夸奖多了，孩子容易自恋自负，聪明漂亮是天生的，不是孩子通过努力取得的，这样的夸奖没有任何激励作用。对于孩子的努力，家长不能视而不见，要善于发现孩子的点滴进步，认可她做出的努力。这对孩子就是积极回应，孩子将备受鼓舞和激励。

总的来说，夸奖不能滥用，用多了会让孩子沾沾自喜、目空一切，只听得进赞美，听不进反对的声音。孩子的自信心来自于他独立完成挑战，成人的夸奖是“锦上添花”。成人给孩子的“夸奖”应该是积极的回应，是客观的、真实的，成人的积极回应能帮助孩子正确认识自己，学会正确评价自己。这个过程中，夸奖不能过度，更不能盲目。

重点提示：

赏识教育不一定就能夸出好孩子，减少对孩子的评价，特别是主观评价，否则孩子将会失去自我评价的能力。

不能盲目夸奖孩子，因为孩子习惯事事被表扬、被赞美后，如果做好某件事情，没得到评价或者表扬的话，孩子们就会觉得很生气、很失落。孩子的成就感和自信心来自于他独立完成挑战，而不是父母的“夸奖”。

对孩子也不能盲目批评，表扬和批评都是成人给孩子的评价，都会影响孩子对自己的评价。

父母要做的只是用平实的语言描述孩子做成功的事情就行了，表示父母知道了，并和孩子分享成功的快乐。

本网站小编总结：根据孩子在受到批评的同时得到鼓励，容易产生改正错误的信心的心理特点，要求父母在批评孩子以后要酌情转换话题和缓和气氛，做到批评与表扬相结合。这不仅有助于孩子树立是非观念，而且有助于批评后发挥孩子的积极性。

乖乖听话的孩子更加容易成才吗？

时间弹指一挥间就已逝去，又是一个新学期，同学们都会为迎接新学期的挑战做一些准备，做好入学的准备工作可以在开学时有条不紊，让我们来学习一下入学准备知识吧！以下是小编为大家收集的“乖乖听话的孩子更加容易成才吗？”供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

在大人的眼中，听话的孩子就是好孩子，将来就很容易成才，但是在现实的生活之中真的是这个样子的吗？今天就让我们结合实例来详细的了解下为什么说乖乖听话的孩子并不是成才之道！

事实证明，“调皮”的孩子往往比其他孩子更富有想象力和创造性。各位爸爸妈妈应该保护宝宝的“调皮”，认识“调皮”的重要，可以和宝宝一起调皮，促使宝宝在调皮中学习，在调皮中成长。

各位父母们，如果你真的爱自己的宝宝。请让孩子在生活中“乖孩子”的角色中脱离出来，不要让他们为了扮演“乖宝宝”而付出“代价”，释放他们，让他们做最真实的自己。

首先让我来给大家讲一个故事吧！在一个动物园里有只的大笨象，它的生活就是日复一日在围栏里吃香蕉和草，玩玩鼻子，而困住它的仅仅是一根细细的链条。好奇的人就问饲养员：“大象那么大个，怎么只栓这么小的链条呢？它一直这样的吗不反抗吗？”饲养员解释说：“在大象还小的时候，便被一根粗锁链拴在牢固的柱子上。每天的尝试均以失败而告终，虽然小象每次都会拼命地尝试挣脱锁链逃跑。后来，小象放弃了努力，不再尝试。慢慢的日子一天天过去了，小象长成大象，可它依旧顺从地被一根细细的链条栓在笼子里，享受不到自由。”

大象怎么不想法挣脱那根链条和柱子？它明明已经拥有足够大的力气了啊！原来，大笨象在小的时候已习惯了“听话”，就算长大了它已经拥有能够挣脱链条，现在如果饲养员没有让它走，它还是会听话的不走。其实许多听话的孩子就如同这头大笨象，自己的事情不能自己去作决定，只是唯唯诺诺的听从父母的安排和老师的教导，由于长期处于这种心态中，孩子就不会相信自己的任何能力与判断，总听从别人的标准去衡量，没有自主，没有主导权，自然谈不上独立和创造了。

往往那些不听话的孩子更愿意去发挥的想象力，去独立思考去尝试，他们都会客观的看待事物不会以个别人的观点来左右自己的想法。这些孩子更具有自我、自信，也更加具有创造力和独立性。每个孩子都蕴藏着不可预知的潜能，孩子能不能不成功，关键在于最爱他们的父母和家长是否理解孩子，正确引导孩子，而不是一味的要孩子听话。这样其实是一种变相的扼杀，让许多孩子都与天才失之交臂。

俗话说“兴趣是成功的老师，好奇便是兴趣的源泉。”“调皮”是孩子好奇心、敢于动手和探索精神的体现。因而，父母要保护好孩子的“调皮”，了解孩子的“调皮”，可以和孩子们一起调皮，使孩子在调皮过程中学习进步。要求孩子绝对的听从你的安排那是不现实的，就好像要你在在大自然中寻找出一模一样的两个动物一样是不可能的。每个人的人生都需要通过自己的努才够得以实现。失败乃成功之母，没有经历风雨怎能见彩虹呢？孩子可能不听话，让父母头痛，让老师为难，让自己绕更多的弯路，可这又有什么关系呢？

各位父母对于自己的孩子，要适当的降低对他们的要求和期盼，支持鼓励他们认识到自己的不足和缺点，激励他们在实践中越挫越勇，注意过程中的体验和收获，这样孩子们都可以拥有属于自己的成功人生。

本网站小编总结：通过相关的调查我们得出，听话的孩子虽然教化的好，但是这并不能成为孩子的成才之道，结合实例就性格与心理上来看，我们也都感觉到了听话与成才之道并不能够划等于号！

只有掌握了逃生技巧才能增加在空难中幸存的几率（本网站推荐）

假期时光匆匆走过了，我们又迎来了新的一学年，学生们也要为接下来的学习生活做好准备，入学准备可以避免我们在开学报名时的手忙脚乱，你知道有哪些关于入学的准备呢？以下是小编收集整理的“只有掌握了逃生技巧才能增加在空难中幸存的几率（本网站推荐）”，但愿对您的学习工作带来帮助。

前言：马航飞机失联到现在仍没有查明原因，我们也只能为他们祈祷。飞机是我们现代文明的产物，使交通更加快捷，但飞机也常因为天气等原因出现事故且生存几率小。如果真的出现事故我们该怎么办呢？今天小编为大家介绍的就是空难逃生小技巧。

一旦发生危险，第一时间应该怎么做？

首先，必须强调的是，一旦发生危险，每个乘客都要尽量保持镇定，听从乘务人员的指示，才能提高幸存率。飞机失事后的90秒内是逃生的“黄金”时间，这段时间内尽量要做到以下几点：

确认最近的紧急出口位置，同时系好安全带。

收回小桌板、竖直椅背。保证自己这一排及后方乘客逃生通道畅通。

打开遮阳板。这样可以保持良好的视线，以决定向哪一个方向逃生。

摘下眼镜、项链、戒指、假牙，脱掉高跟鞋，取出口袋里的尖锐物件。

快速戴上防烟头罩。舱内出现烟雾时，一定要使头部处于可能的最低位置，用湿手绢捂住口鼻后再呼吸，弯腰或爬行至出口。当机舱“破裂减压”时，要立即戴严氧气面罩。若飞机在海洋上空遇险，要立即换上救生衣。

飞机迫降时，应双手交叉放在前排座位上，头部放在手上，在飞机着陆前，一直保持这个姿势，也可以将身体蜷缩在一起，比如身体弯向膝盖，双手尽量抱住脚踝，这样可以有效防止巨大撞击力对骨骼的损伤。

逃出去后一定要逆风跑，千万不要返回机舱拿取贵重物品。如果飞机坠落在偏远地区，最好待在失事飞机附近等待援救。但也不能离飞机太近，以防火灾和爆炸导致受伤。如果飞机坠在水面上，则要游得越远越好。

本网站小编总结：在我们乘坐飞机时还有其他的方法可以降低我们的遇难风险，比如选择记录良好的航班，关注出发时间有没有天气异常，在飞机上将手机关闭等等。如果不是急事最好选择更安全的出行工具，比如火车。

唠叨可能让孩子更加讨厌吃饭（本网站编辑）

伴着春天的脚步，一个崭新的新学期又在我们的面前了，相信大家在开学前都会做好相应的入学准备吧，做好准备工作才能保证我们开学后身心健康并且顺利地适应这个变化，你看过哪些关于入学准备的资料呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“唠叨可能让孩子更加讨厌吃饭（本网站编辑）”，希望能对您有所帮助，请收藏。

前言：孩子正在生长期需要大量的营养，但是他们总是不爱吃饭该怎么办呢？这是许多父母的苦恼，为了孩子多吃点，可是说父母也是花样百出，但是孩子却很少领情。到底我们应该怎么办呢？在餐桌上有哪些话是不能说的呢？快随小编来学习一下吧。

频繁的絮叨吃饭话题“今天又没好好吃”。常担心孩子挑食的家长，往往会只看见孩子没吃什么，而忽视吃了什么。于是，对着剩菜就不由脱口而出，如“今天的青菜又没 吃”等。如果家长一天到晚这么说，孩子也会心情失落容易变得厌倦进食。家长要做的，应该是明确告诉孩子有些食物必不可少，其他不要勉强。孩子吃了后，家长 要表扬鼓励，这样他们吃饭的时候就会慢慢配合了。“再多吃点”。当孩子表示“吃饱了”，“不爱吃这个”，很多家长还是会要求“再多吃点”。这样会令孩子心生反感，表示抗拒，反过来又惹得家长焦虑。这种时候，重要的是家长要对孩子表示理解，营造出和谐的用餐气氛，孩子才能安心进食。“妈妈做的菜不好吃吗？”如果孩子吃得不多，或不愿吃，妈妈会问出这样的话。这种不自信会传染孩子，破坏用餐气氛，不仅孩子，连大人的胃口都会 败坏。家长应该果断地告诉孩子，自己烧的菜没有问题，下次会烧得更好吃，这样能让孩子觉得安心，有利营造和谐的用餐气氛。本网站小编总结：要从小养成孩子的饮食习惯和餐桌礼仪，在吃饭的时候不能干其他的事。只要下了饭桌饿了也不能再给吃的，饿了几次看自己得不到零食就会在吃饭的时好好吃了。要与长了的长辈事先统一战线，很快就能看到效果，这别总是唠叨使孩子厌烦的方式好很多。