孩子们喜欢画画，家长也乐于培养他们这方面的兴趣，但是我们总是看不懂孩子在画什么，有时画板上被涂的乱码七糟。甚至常常不知道孩子在画写什么，专家表示这种是正常现象，是宝宝自己的表达方法不同，我们不应该进行干预。
正常成年人的信息大部分来自视觉，我们已经习惯于将看到的画面马上与脑海中常年储存的信息做比较，于是立即认出画面所表现的事物是什么东西，这画了一棵树，那是一座房子……这种阅读方法几乎成为不自觉的，下意识的习惯了。但对于儿童画欣赏却不适用。
作为绘画艺术中描写记录现实物象的功能，已经在历史上被摄影替代，写实只是绘画中的一种艺术形式而已，那么儿童画最显著的特征是什么呢？其实是稚拙的童趣！不合乎比例、透视，却合乎表达的需要。天真无邪，歪歪扭扭，粗粗细细，曲曲直直，这正是任何成人作品无法比拟、无法替代的，也正是儿童画特有的美感。
艺术有各种各样的风格。不同规范的人，有不同的美学观念。站在不同的角度，会发现不同的美。所以，完整是一种美，残缺也是一种美；整齐是一种美，潇洒、杂乱也是一种美。每一种画都是一种心态和风格的表现。我们能引导孩子的是能用各种风格画画儿。
儿童画不要花得太规整，太规整意味着画得死板。好的儿童画要符合儿童的特点，它自由潇洒，无拘无束，这样的画才活得起来。
本网站小编总结：宝宝们的世界与成人的不一样，他们没有对事物的既定思维。画画是他们对所观察到一种表现，有时这种表现是抽象的与我们所以为的相距甚远。宝宝这种神奇的想象力是一种宝贵的财富，父母应该帮助他们加强这种能力。
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激发宝宝想象力的几点
小孩子们的想象力比较活跃，但若是父母们不注意开发宝宝的想象力，也很容易使他们丢失这种先天性的优势，以下就让我们来具体的了解几点有关激发宝宝想象力的方法，很受用的噢！
1、自制望远镜
准备一张纸，教宝宝将纸卷成圆筒状，当望远镜。然后，教宝宝拿着自制的“望远镜”环视周围的物体。
效果：由于有部分视野被遮住，所以宝宝会对遮挡部位进行想象，这种游戏还可以提高孩子的推理能力。
2、按节拍做律动
给宝宝播放童谣的录音，让他随着节拍做律动。宝宝可以根据自己的感受做律动，也可以跟随录音哼唱。早教网
效果：这不仅可以培养宝宝的节奏感，还有助于提高孩子的想象能力。
3、敲水杯
准备几个玻璃水杯，往杯子里添加不同量的水。然后，让宝宝拿筷子去敲击不同的杯子，听听发出的声音有什么不一样。
效果：这种游戏可以让宝宝了解声音的强弱关系，提高听觉的敏锐性。
4、剪纸
给宝宝准备一些纸和一把安全剪子，让他随意地剪。开始时，你要先教宝宝拿剪子的正确方法。当宝宝剪出不同形状的时候，可以让他说一说，剪的像什么。
效果：剪纸不仅可以增强宝宝手部的力量，促进手眼协调能力的发展，而且，宝宝可以随着纸的形状的不断改变，想象出不同的事物来，所以对想象的发展也能起到很好的促进作用。
5、认日期和时间
在日常生活中，可以教宝宝建立日期和时间的概念。比如，和宝宝说：“今天是6月1日，儿童节，是宝宝的节日。昨天，妈妈带宝宝去动物园了;明天，咱们还要去看爷爷、奶奶……”
效果：在掌握抽象的日期和时间概念的过程中，宝宝需要回忆过去的事情，想象将要发生的事情，这可以增强宝宝的记忆力，发展想象力。
6、看画册
准备一些宝宝喜欢的画册，家长和宝宝一起看。在看的过程中，可以让宝宝讲一些相关的话题，或者讲那些能够联想到的事情。比如，看到画册中的老虎，可以让宝宝说一说，老虎怎么叫，那天去动物园，宝宝看到老虎了吗……
效果：爸爸妈妈经常和宝宝一起看画册，不仅可以提高宝宝的表达能力和想象力，增加词汇量，而且可以很好地促进亲子感情。
7、跳彩格
将颜色各异的小块彩色纸或彩色地垫，按照一定的间距铺在地上，然后让宝宝按照你的指令，在不同颜色的纸上或地垫上跳来跳去。比如，你说红色，宝宝就跳到红色的纸上;你说绿色，宝宝就跳到绿色的纸上。
效果：这不仅有利于提高宝宝对色彩的感知能力，还可以提高宝宝的注意力，锻炼平衡能力。
8、叠纸
给宝宝准备若干色彩各异的彩色纸，让他随意叠出自己喜欢的东西来。开始时，你要教宝宝叠纸的基本方法，比如边和边对折，角和角对齐等等。逐渐地，再让宝宝自己叠。还可以让宝宝说一说，叠的东西是什么，或者像什么。
效果：在叠的过程中，纸的形状会不断地发生变化，这有利于提高宝宝的想象力和推理能力。早期教育
9、积累日常生活经验
洗手、吃饭、穿衣服……日常生活中，宝宝自己动手操作的活动，既是在积累生活经验，也是在锻炼头脑。还有，你在倒垃圾、使用吸尘器的时候，都可以让宝宝参与进来，宝宝从中可以学习和掌握一些技能。
效果：在积累日常生活经验的过程中，孩子可以领悟自身的价值和作用。宝宝还能将这些经验和技能迁移到游戏中去，进行想象和再创造。
10、带他去购物
大人去超市购物的时候，可以带上宝宝。在购物过程中，可以和宝宝讲一些相关的话题。比如，你要买胡萝卜，可以这样对宝宝说：“胡萝卜是长长的吧，它会摆在哪里呢，”如果宝宝找到了，就好好地鼓励他一下。
效果：在购物过程中，宝宝可以学会观察和推理，还可以锻炼表达能力。
11、完成一些小任务
父母可以经常交给宝宝一些小任务，让他去完成。比如，让宝宝搬一些小件的物品，或者帮爸爸妈妈递个手包等等。
效果：搬运物体看似简单，其实可以和空间感的建立联系起来。在完成小任务的过程中，还可以培养孩子的责任意识。
12、给爸爸妈妈讲“故事”
可以让宝宝讲一讲，今天看到了什么，和谁玩了，和爸爸妈妈去了哪里，等等。哪怕只是一件很简单的事情，也可以鼓励宝宝从不同的方面来表达。
效果：为了将事情表达清楚，孩子需要在头脑里构想所要讲述的内容，想象事情发生的场面和情景。这不仅可以提高语言表达能力，同时也锻炼了孩子的思维能力。
13、蒙着眼睛猜声音
先用一条纱巾将宝宝的眼睛蒙上，然后在旁边发出一定的声响让宝宝猜。比如，拍手的声音，跺脚的声音，摇铃铛的声音等等，看宝宝能猜对多少。
效果：在猜声音的过程中，孩子的推理能力和想象力得到了发展，而且对提高注意力也有帮助。
本网站小编总结：育儿专家指出，两岁时宝宝的想象力就要开始飞速的发展了，因此平时家长们要多保护孩与鼓励孩子的好奇心及其控索的欲望，让宝宝多做一些可促进想象力发展的游戏，以刺激宝宝的大脑！
幼儿园“知识前移”绑架孩子想象力
“龙卷风可以分为几种？”“最大的热带雨林？”“重庆谈判的时间？”……最近，一份考卷在天涯、猫扑等各大论坛上广为流传，试卷内容上至天文，下及地理，涉及的知识面不可谓不广。要问这是一份什么试卷？答案雷死人：幼儿园大班期末考试试题。这份试卷引发了网友，特别是家长网友的热议和关注。教育专家表示，让幼儿做这种答案唯一的标准化考试会扼杀他们的想象力。
现象点击：幼儿园试卷考倒成年人
“什么鸟能停在半空中？”“美国邮政专用颜色是什么？”这套网上被广泛
看过试卷，网友调侃一片。“笑蓉会飞翔”大呼：“我的神啊，看来我幼儿园真没毕业！”网友“静雨”则表示：“我还是继续读中班吧。”“龙卷风可以分为几种？俺虽然记不起答案，但俺可以确定一定以及肯定地说，这是俺在高中地理课上学到的知识。”80后网友“雅倩”说，“高中时学这些地理知识，俺就牺牲了不少脑细胞，现在看来真是庆幸自己早生了几年啊，不然我可能小学都没得读了。”
家长困惑：幼儿园到底该学什么？
作为家长，网友“菩提树”替孩子感到心疼，“让这么小的孩子学这么多东西，我们大人是不是太残忍了？”“幼儿园学小学的知识，小学学中学的，中学把大学的学了，大学干什么呢？幼儿园教给孩子的应该是良好的习惯和一般的常识。”家长银女士非常愤慨。
家长孙先生也不赞成对知识进行机械性的记忆，“幼儿园阶段就强调孩子的强记，可能会让孩子失去学习的兴趣。”他表示，幼儿园就应该培养孩子的人格、对知识的兴趣，而不是单纯地让孩子会写多少字、会多少英语单词。
不过，也有家长点出，“中国的教育制度就是这样的。小孩子只能去适应这个制度，适应考试的方式。与其到小学再接触这类考试，不如幼儿园就开始。”网友“天山雪莲”如是说。
园长观点：知识前移绑架孩子想象力
“这种试题绝对不应该出现，这完全超出了孩子的能力范围，对幼儿的想象力来说无疑是一种戕害。”济南市直机关幼儿园园长宗桂萍老师说，在济南这种幼儿园小学化的现象的确存在，但并不太多。“在幼儿园阶段，不该考孩子学的怎么样，而该考老师教的怎么样。”宗桂萍园长说，按照国家对幼儿园的教学指导建议，幼儿在园期间主要是养成良好的行为习惯、学习习惯，了解基本的生活常识和技能。比如：学会自己吃饭，能和老师互动上课等即可，因而根本没有考试这一说。即使有所谓的课堂测验，其实也不过是让小朋友唱唱学过的歌曲、讲讲故事和画画画，基本以游戏的形式进行，并没有分数的评定。
宗桂萍园长表示，幼儿园“知识前移”过多对孩子长远发展很不利。“在幼儿园阶段，就给孩子灌输纯粹的知识，这就好比是给婴儿啃排骨，虽有营养，但他却消化不了。而且，这样考试，答案的唯一性容易让孩子对知识点形成刻板印象，从而绑架了孩子的想象力。”
此外，宗桂萍园长建议家长也不要盲目追求“知识前移”，为了不让孩子输在起跑线上，就逼迫孩子在入学前背古诗、认字、学算术，给孩子教授一些超前的知识。久而久之，孩子体会不到学习的乐趣，就会对学习感到厌倦，失去兴趣。
宝宝该如何早教益智？培养想象力呢
家长之间会有一种攀比心理，认为自己的孩子学得越多，就越可以好好成长。其实这是错误的想法。
不错，0-3岁婴幼儿有着重要的成长时期，世界著名早期教育专家伯顿·L·怀特认为，孩子出生后的三年是人生中的黄金三年。他把这三年分为七个发展阶段，也分别对每个阶段孩子的行为发展，养育方法，疾病自我筛查，孩子适合的玩具等不同方面都做了详细阐述。大家可以阅读他的相关著作进行学习。而就如怀特所言，宝宝0-3岁的经历对他们人格的形成有着非常重要的影响。
但这个时期的他们并不需要学习太多技能，与其培养他们文化知识，不如通过一些方法对他们的行为习惯进行培养，从而开发他们的脑力通过这样的形式打好基础，这才对孩子的一生都有非常大的帮助。
增强宝宝手与眼的协调能力
婴幼儿时期，手眼协调能力，与大脑发育程度的关系非常密切。爸爸妈妈们可以通过锻炼孩子的手眼协调能力，从而使孩子的大脑发育更好。日常生活中，孩子会对一些东西产生好奇心，用自己的手去触碰。安全的前提下，父母不应该阻拦，因为这是他们锻炼手眼协调能力的好机会，父母们可以买许多健康的早教玩具给孩子。通过玩具的使用，让宝宝自己玩得开心又能得到锻炼。通过手眼协调能力的提升促进孩子的大脑发育。
关注孩子自我个性的发展
宝宝在二到三岁的时候，就可以显现出与众不同的性格了。有的孩子喜欢动，非常活泼，有的孩子比较安静。有的孩子拥有了一些令人喜悦的行为展示，有的孩子却拥有了令人担心的，需要纠正的行为倾向。在这个时期，这些个性倾向是能够改变的，也是不稳定的，爸爸妈妈们一定要注意这些不良萌芽，对其有较高关注度。不能因为说，孩子还处于稚嫩的阶段，对许多事情还不够了解，还没有一个成熟的思想呢就没事。或许有的家长还会把孩子的变化，寄托到未来他们的成长中，但这样的忽视其实是害了他们。
二到三岁这个萌芽基础阶段是宝宝个性发展起来的阶段，也是他们自我意识、道德修养和性格特点逐渐开始形成的时期，所以爸爸妈妈们一定要从生活里的细节让他们了解到良好的行为模范。他们的个性的形成是此后他们个性发展的根基，家长们要注意发现孩子的错误行为，并进行错误行为的分析、纠正。无论是言谈举止，道德修养，还是为人处世的道理，都应该十分注意。从而帮孩子发扬自己的优势、克服自己具有的缺陷，使宝宝的个性发展健康，使他们成为一个更完善的人。
训练孩子的观察能力和鉴别能力
爸爸妈妈们可以观察孩子日常生活里对什么事情非常感兴趣，是家中鱼缸的金鱼尾巴，还是一只只蚂蚁的行走队伍，又或者说对天气的变化也有明显的感知？当父母发现宝宝在观察什么的时候，要加以基础简单的常理知识的讲解，把生活中的细节所蕴含的真理慢慢灌输给宝宝，让宝宝在观察中得到知识的增加，提升宝宝的注意力，也提升宝宝对事物客观认识的能力，孩子知其如何，又知其为何，便会增强分析概括能力。从而在生活中提升智慧。
用“玩”开拓想象空间，培养幼儿的创造力
引言：你一定听过李白的静夜思吧，看我们家2岁多的孩子是怎么朗读的。“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，地下停车场。”听起来还满顺的。还有就是他把翻斗车上，放上长枪，告诉我说是消防车；然后把他的小推车放倒在地上，说是割草机，满屋里推来推去。不知他的小脑袋里，都装着什么，呵呵。
现在，很多家长都十分重视对幼儿的培养，希望他们长大以后成为出类拔萃的人才。但是很多家长不知道如何去正确培养孩子的创造力。小编教你几招：
1、让宝宝玩各种玩具
玩各种积木（积塑）可以使幼儿对颜色、形状、大小、重量的初步感觉；而且在不断自由组合新的形状时幼儿的创造力和适应性也得到了发挥。
玩拼图玩具可以锻炼幼儿分类、选择、认识不同的形状及相互之间的关系的能力。
看书可以让孩子增加知识，提高想象力和理解力。
玩蜡笔和彩色笔可以开发、培养孩子的艺术兴趣和才能。
玩内容积极的电脑游戏可以提高孩子的竞争精神。
玩娃娃和长毛绒玩具可以让孩子练习交谈，锻炼照顾别人的能力。
玩拼装模型可以提高孩子考察和领会事物的能力。
玩纸牌游戏有助于孩子集中注意力。
玩充气棒和拳击袋可以让孩子活动，也可以让孩子在发怒或有挫折时发泄一下感情。
2、关掉电视，打开音乐。
孩子做手工或家庭作业时，家长可以为他们播放一些平时较少听到的音乐，尽量不要看电视或电脑。无论是古典音乐、独立民谣或是披头士，你会惊讶地发现，耳目一新的音乐激发了孩子们的创作灵感。
3、把孩子请进厨房。
让孩子参与每顿饭的制作，在做饭过程中，教他们认识不同调料、食材及搭配方式。让他们创造自己的菜式，尝试不同的味道。也可以带孩子去菜市场买菜，教他们认识各种食物。了解一日三餐从何而来，将会激发他们对新事物的极大热情。
4、耐心回答，开放式提问。
父母压力大，工作劳累，往往没有耐心回答孩子一个又一个的“为什么”。但是，回答问题并鼓励孩子的好奇心非常重要。父母甚至可以做得更好：反过来问孩子一些开放性问题，如“你梦想中的卧室什么样？”、“假如你会发明，你打算造什么东西？”他们的回答肯定让你大吃一惊（也许会让你哈哈大笑），同时，孩子们也会爱上这种创造性的头脑风暴。
5、观察周围世界。
常和孩子一起做事，如野餐、去游乐场、看电影等，父母得心应手，孩子也比较轻松。但若能带他们去接触新鲜的环境，则可大大激发他们的想象力。如去城市另一边的儿童美术馆、或参观几里外的地标性建筑。总之，尽可能多地变换花样，去各种没去过的地方，不断地问孩子想去什么地方玩，让他们参与旅行计划。
6、开拓想象空间。
孩子的想象活动，总是充满创造性的。父母可以通过阅读绘本故事，让孩子通过想象人物的语言和神态。既理解了寓意，又可以培养他们的创造性思维。
本网站小编总结：宝宝或多或少都有一定的创造才能，如果父母在他们智力发展的最佳时期，给予正确的引导和培养。宝宝的创造思维才会得到发展，并且他们的观察力、想象力、记忆力等一般能力也会相应的得到协同发展。父母也可以给宝宝看看《噗噗噗》这本绘本，看看宝宝是如何想象的。
如何教孩子学画画
教孩子画画也要讲究一定的方法，若是家长们采用的方法不正确也很容易使失去画画的兴趣，以下就让我们一起来看看有关教孩子学画画的相关建议及禁忌吧，对于小孩子们轻松学习画画有很大的指导作用！
怎样引导孩子画画
“提供纸笔让孩子随兴描绘就可以了吗？”“当我要孩子画画时，他总是说不会画，希望我代笔或抓着他的手画，这样好吗？”现代父母难为，面对瞪着纸笔、一脸无助的孩子，您是以何种方式解决问题呢？
“听”孩子的画
其实画画一点也不难
首先要撇开“画的像”的错误观念，对幼儿来说，画画就像大人写日记般，他们会以既有的、熟悉的表现手法，用点、线、圆各式图样，“记录”深刻于心中的生活经验，几条简洁的线，代表的是妈妈：纷乱的错误，代表的是弟弟：圆圆的形状，代表的是好吃的饼干....。。孩子用“画”来讲述自己的感受和发现。所以，我们看孩子的画时，并不是看他画得像不像，而是要“听”他画中所表达的东西，并去理解、关心、尊重他所诉说的内容。在引导涂鸦期的孩子(两—四岁)画出心中意象和对生活经验的感受时，您还可在孩子用点线描画的图样旁，加上附注文字。亲子网
以言语引导孩子画画
当孩子想要画一件事物，却不知如何表现时，请您以“言语”来引导他做画。例如：孩子想画“大象”，您可先和他一起讨论大象的特征，若能辅以图片或书籍，加深孩子的印象，甚至带孩子到动物园观看，都能加强孩子对画作内容的表现欲望及构成概念。然后，鼓励孩子以基本形状---圆形、正方形、三角形，分别做头部、身躯、四肢的描绘。“想一想，大象的头和长长的鼻子像什么形状？圆形还是长方形？”“很好！身体又是什么形状呢？”“长方形。”若要进一步丰富孩子的画作内容，则可和孩子共同讨论分享，掌握何人、何时、何地、何事的原则，对孩子做言语上的刺激。以画烤肉为例，问孩子：“你和谁一起去呢？”“在什么地方烤肉呢？草地？河边？”“是早上？傍晚？还是晚上烤肉呢？”“除了烤肉，你们还做了哪些事？聊天？喝饮料？唱歌？打球？”
丰富孩子的生活经验
丰富孩子的生活经验，更是帮助孩子在艺术天地成长的重要方式。举例来说，带孩子去动物园、游泳、烤肉、爬山、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃饭、洗澡、刷牙，睡觉等点点滴滴，都是丰富孩子作画灵感的最佳来源。孩子要透过亲身的体验，才能描绘出生动、真挚、充满情感的作品，不会老是画一些内容空洞、缺乏变化、让父母纳闷的画了。这样的作品，即使在技术上还不成熟，也能打动看画人的心，孩子更能在绘画过程中得到满足。
提供能引起共鸣的图画书
借助图画书引导孩子作画，可培养他判断、选择与整合的能力。不过，图画书内容要合乎幼儿的语言理解程度，并且以图书为主、文字为辅。
陪伴孩子进入童话世界
作画的题材不难寻，只要有敏锐的感知心：作画的方式不难，只要勇于尝试与创新。当孩子发现新颖的、属于自己感受且美好的表现方式时，他的画就有了生命。大人千万不可画给孩子看，或要求孩子临摹，这些都会逐渐抹杀孩子对事物的统合、分析和安排的能力，以及他表现内容的独创性。
对待孩子绘画十大忌
1、当孩子绘画时，不停嘴地在一旁评论；
2、追究每个细节是否合乎现实，并要求立即更正；
3、当孩子要求绘画用具时，总是不厌其烦地强调笔和纸的价格，不要浪费；
4、不断提醒孩子注意手和环境的清洁，使孩子不能注意力集中或因为害怕批评而放弃绘画；
5、当孩子把作品送给父母观赏时，不愿痛快地进行表扬，总要重复“不要骄傲”之类的话；
6、要求孩子达到尚无能力达到的绘画技巧；
7、不恰当地总是同其他孩子进行比较“你看人家画得给你好”，以为可以刺激孩子的上进心；
8、过早地把孩子送去学画成人画，束缚其自有的丰富想像力；
9、因为画技尚不成熟而对孩子当面讽刺挖苦；
10、未经同意擅自处理孩子喜爱的作品；如果你不幸选择了“是”，那么你在对待孩子绘画方面真的应该“补课”了。
给父母的十个建议
1、以表扬为主，不加任何附加条件。对独具个人创作特点的尤其多加鼓励。以建议的口吻提出改进意见。
目的：增强自信心，承认和接受自己与他人的不同之处。
2、在家中开辟一面墙专门悬挂孩子的作品，或开辟一个角落供其创作。
目的：使孩子感受自己在家庭中的位置。早期教育
3、每逢家中亲戚朋友过生日鼓励孩子作画相送，以此让孩子表达感激之心。
目的：以孩子自己用心创作的作品代替用钱购买的礼物。
4、为孩子提供不同规格的纸张和多种绘画材料。在使用大块油彩时可用成人旧衣物作为工作服使用。活动完毕让孩子学会自己收拾打扫。
目的：让孩子尽情工作，避免不愉快争吵。
5、当孩子解释自己的画时注意倾听，遇有不解的地方及时提问。
目的：表示对孩子的尊重。
6、当孩子因叙述能力有限无法讲清自我感受或现实情景时请他画下来，以利于孩子再次归纳思考，并组织想要表达的语言。
目的：同时是一次口语复述的联系。
7、如孩子情绪过于紧张激动，伤心郁闷，成人可以用画画的方式与孩子对话，起到发泄疏通的作用。
目的：让孩子在平和的气氛中恢复平衡。
8、在孩子作画时可以放些轻音乐，有益于孩子发挥想像力。
目的：让孩子享受艺术的创作过程。
9、带孩子参加成人聚会或与孩子无关的活动时携带绘画用具。
目的：以防孩子感到枯燥乏味。
10、挑选孩子的作品进行收藏，标上日期，题目以及孩子特有的解释。
目的：记录孩子精神成长的财富。
结语：家长教孩子画画主要目的是为了启蒙孩子的动手能力、想象能力和创造能力，培养专注安静的性格和喜欢画画的兴趣，我们不可能也不必要让孩子将来都成为画家，而是尽量让他们成为具有美的心灵、美的品德以及成为富有想象力、创造力的人。不能过早过多地想到是为了把孩子培养成一个小画家、小美术家，这样家长教孩子画画就会感到是一种有趣的绘画活动，变成一件十分轻松、快乐的事情。
本网站小编总结：画画可以启蒙孩子的动手能力，想象力及创造的能力，培养孩子专注安静的性格及其画画的兴趣，尽量的让孩子们成为具有美的心灵、美的品德及成为富有一个想象及创造力的人！
为什么现在的孩子容易产生厌学情绪
教育孩子的全部秘密在于相信弦子和解放孩子。相信孩子，解放被子，首先要赏识孩子。
现在许多孩子身上存在着严重的厌学情绪．提到孩子的厌学情绪，家长们无一不是一副苦瓜脸：“儿子打电脑游戏就很兴奋，一坐下来学习就皱眉。”“我嘴都说破了，他也知道学习的重要性，可就是不爱学！”“孩子对我说，他也想学好，可就是觉得自己没信心，学起来很吃力。”……这种情绪的产生与孩子缺乏成就感带来的快乐有很大关系。
“学习不应该是老师强迫孩子进行的，而应该是孩子自发的、本能的行为。”这是意大利首位女性医学博士玛丽亚·蒙特梭利的名言。蒙特梭利博士在20世纪上半叶，创造了一套全新的教育方法．她认为，在幼儿智力发育的道路上，与灌输知识相比，让他们通过自身经历的“感觉刺激”学习知识更为重要。
家长强迫孩子学习，效果肯定不会太理想。一位迷恋上网吧的孩子道出了他厌学的心声：“在家里爸爸说我没出息，妈妈说我笨，反正我是没好了，觉得自己活得没有成就感，我只能从网上获得些许安慰，在这里有那么多人关心我，发一个帖子会有那么多人回应我．在这里我认识了几位志同道合的，特别能谈得来的网友，我提出某个观点或某个活动，他们都会给我积极的响应，这是我在现实中无法感受到的快感。在网上打游戏，冲过一关我就觉得成功了，开始挑战难度更高一级的游戏，那种感觉就是爽！”
这就是孩子为什么厌恶学习，却喜欢上网的原因，因为在现实中他们总是缺少一种成就感。从理论上分析，心理学家马斯洛告诉我们，人都有被尊重、被关注、被肯定、被欣赏、渴望成就、荣誉，以实现自我价值、满足自我的心理需要。如果孩子能从学习中体验到乐趣和成就感，那么他就愿意朝着更高的目标迈进，以享受更多的成就感。如果孩子在学习上得到的总是批评，或者在多数情况下得到的是批评，他们看不到收获，他们感到的只是挫折和疲倦，体验到的是学习困难带采的痛苦感、无助感，如此这般，想让他们自觉努力学习，是不可能的。
有一位父亲为了解决儿子不愿上幼儿园的问题，他每天让儿子带五个气球去幼儿园，分给幼儿园见到的前五个孩子。第一天过去了，第二天过去了……孩子的恐园情绪在减少。在第五天，天还没有亮，孩子就急切地喊爸爸送他去幼儿园，当父亲到了幼儿园时，看到一群小朋友像迎接皇帝一样地在迎接自己的儿子，而手持气球的儿子感到很满足和快乐。当问及为何有此良策时，父亲说：“每个人都需要成就感．孩子也一样。”
成就感带给孩子的快乐是任何其他的快乐所难以比拟的，因为那会让他觉得自己是有价值的，是受欢迎的，当孩子不断进步，体验到成就感时，他内心会充满自豪、充满信心。这时，他们特别需要有人采分担他们的快乐，分享他们的成功。这时，为人父母者，为人老师者，要找准时机，创设情境，恰当地赏识孩子。这样会让孩子对未来更加充满信心，进而形成一个良性循环：成功——快乐——成功．这里，快乐是努力的动力，成功是快乐的享受。
培养孩子的成就感关键是让他学会自我评价，要让孩子学会自我评价的关键是家长教师不要太积极，对孩子的评价密度不要太大，要给孩子留点空间，让他静下心来思考，分析自己的学习形势，估量自己的成败得失。这样，久而久之，孩子就可以看到自己的成绩，激励自己前进，同时也看到自己的不足，以此制定具体的学习计划。
现在的孩子，鼓励才能积极进步（幼儿入园指导）
前言：与孩子们相处也是一种艺术。因为他们是纯真的孩子，所以教师应该以孩子化的方式和他们相处。激励很重要，太过于严肃的激励会给孩子们带来压力，何不“孩子气”一点呢？
及时鼓励孩子的进步
当孩子在幼儿园取得了一点进步，如学会一首歌，一支舞，学会写自己名字……父母应及时鼓励。鼓励形式可以是送他一个小礼品，在家人面前大声表扬等等。通过这种方式，孩子会深刻体会到幼儿园生活给自己带来的成就感，加深对幼儿园的情感。对不容易适应的孩子，父母应该尽量避免问他“今天在幼儿园老师对你好吗？”“今天和小朋友一起唱歌了吗？”等等，避免让孩子的记忆一直停留在不良的情绪体验中。如果孩子说不喜欢幼儿园，或者不喜欢老师，父母应该转移孩子的注意力，避免与他谈幼儿园的事。
教给孩子一定的交往技巧
入园须知，在幼儿园中，有一个孩子看到一个小朋友在玩一辆漂亮的小汽车，就会希望和小朋友一起玩。一开始这个孩子只盯着小朋友，不说话。当他看到小朋友不理他时就扑上去，一把推开那个小朋友，抢了小汽车……这个小动作就是孩子缺乏交往技巧的表现。因此，在平时的生活中，父母应该教给孩子如何热情地邀请小朋友一起玩，如何与小朋友一起分享玩具等交往技巧。在家中，父母要有意识地教孩子学会使用一些礼貌用语，如“请”“谢谢”“对不起”，大方地向别人问好等。孩子说话时，教他清晰地表达自己的意愿。
在孩子面前正确评价老师
在培养孩子方面，父母和老师是一条战线上的“战友”，父母首先应该信任老师，才能协同老师的工作。千方不要当着孩子的面议论、指责老师。刚入园的孩子，需要对老师产生一种心理上的安全感。老师在他们心目中的地位很重要，父母应该帮助他们维护老师的形象。私下里再与老师交流孩子的表现和情绪。记住，理智的父母在孩子面前总是维护老师的形象，而不是相反。
积极参与幼儿园教育活动
入园之初，父母要主动帮助老师全面了解自己的孩子，向老师介绍孩子的个性特点、生活习惯等。让老师真实地掌握孩子的特点，以便有效的方式和途径接近孩子，使孩子对老师形成信赖、依恋的心理。幼儿入园后，父母同样应该把孩子在家里的情绪、表现告诉老师，但不要当着孩子的面！这样既可以从老师那里获得指导孩子的方法，也有利于老师采取积极的措施来消除孩子的顾虑、不安，促进孩子的成长。
入园指导，父母可以利用接送孩子的时间，直接与老师交流孩子的情况，也可以通过联系手册，进行家园联系。此外，幼儿园各种活动父母要积极参加，理解幼儿园的教育、管理方法，亲眼目睹孩子在集体生活中的各种表现，全面了解孩子，才能配合幼儿园教育活动开展，使教育发挥最大效率。
本网站小编总结：赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理，而赞赏其优点和成绩，正是满足了孩子的这种心理，使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。孩子在受到赞赏鼓励之后，会因此而更加积极地去努力，会在学习上更加努力，会把事情做得更好。赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。