学龄时期是多动症的发病初期，症状逐渐明显，幼儿园有多动表现，难静坐，难守规则，难集中注意力，上课不听讲，学习困难，随便走动，不服管教，和其他小朋友不能友好相处，不肯睡觉，常被老师惩罚。
2小学时期这一时期多动症开始发展成熟度起来，一切症状都显露出来，比如注意力集中时间短暂，上课不专心听讲，容易分散注意力，学习困难，不能完成作业，忍受挫折的耐受性差，对刺激的反应过强，激动任性，情绪不稳，有攻击行为，与同伴相处困难，班上的"小丑"。
3中学时期随着年龄的增长，患者有了自我控制的意识，活动过多可能逐渐减少，仍注意力集中困难，接受教育能力愚钝，缺乏自尊心和动力，办事不可靠，有攻击性、激动性行为，对抚慰反应过强，有过失行为，情绪动摇，说谎，逃学，容易发生事故或少年犯罪。
4成年时期多动症的发病高峰期是6-15岁，只有在初期没有得到有效地治疗才会是病情延续到成年，多动明显减少，仍有半数以上的人和正常人有所不同。多数人注意容易转移，激动，情感爆发，易与人争执打抖，与同事关系紧张，参与集体活动有困难，酗酒嗜赌，工作不能胜任，缺乏理想和毅力，事业上难有进展。
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孩子情商低有什么表现
现如今，在与人相处时，情商非常重要。而情商可以从小培养。孩子的情商都会表现出来，那么孩子情商低有什么表现？带着疑问，一起来看看吧。
每个人的聪明和他的智商、情商是密不可分的，情商体验在说话时的艺术，有时一句话就能获得其他人的好感，比如你去邻居家里做客，这时主人家的儿子带了女朋友回家，情商高的人会说：“这孩子的眼光真好，跟他爸的眼光一样好，真会挑！”。
这样简单的一句话把主人家四个人都赞美到了，接下来的气氛自然是比较和谐的。高情商的人在和别人相处时自然会在相处时会非常的愉快，并不会让人感觉到尴尬。
因为现代社会中的人交流往往占了很大部分情商高的人成功的几率也会非常大，很多的家长都会希望自己的孩子情商和智商都很高，希望他们因此获得一个兴奋美好的生活，而智商是天生的，情商往往是后天培养的几率占了大多数，与孩子所接受的教育、家庭所处的环境等等因素有关。
情商低的孩子往往会有这三句口头禅，所以家长千万不要疏忽，家长应该及时改正，以后孩子的一生都有可能会受到影响！
一、我不行
当孩子在与朋友的交流或者参加一些学校的比赛的时候，会表现出来一些胆怯的情绪，让孩子去比赛、参加表演、体育比赛等等都会害怕自己完不成，所以会说我不行、我不去等等。
孩子这个样子是不行的，六七岁的孩子应该是表现的最活泼、开朗的时候，如果这个时候的孩子表现出不敢担负责任逃避事情的现象，这时家长一定要及时的更正，帮助摆脱孩子的自卑、不自信，让孩子勇敢的站出来！
二、自以为是
孩子过于自负是一定不行的，如果孩子表现出刚愎自用的倾向时家长一定要注意了，孩子偶尔说说倒也没事，勇于表现自己是没错的，家长可以看一下孩子的想法对或不对。
当孩子做过之后还有要改进的地方应该要及时指出，但是当孩子不愿意听取别人任何的想法，并且只认为自己的想法是对的，家长一定要注意应该及时帮助改正，让孩子能够细心听取别人的意见
三、推卸责任
在孩子犯错后家长追寻责任的时候，孩子时常表现出事不关己，坚决表示不是自己干的，并且随便找个理由推卸到别人的身上，这样的孩子情商是非常低的，情商高的孩子是不会逃避自己应担的责任，并且勇于承认错误，家长也不必过于生气，细心教导以改变孩子的这种情绪！
父母是孩子的第一任老师，孩子在家长的陪伴下潜移默化就会变成父母的样子，发现孩子情商低时家长也多找找自身的原因。
宝宝太调皮是多动症吗
孩子太调皮是怎么回事？孩子太调皮是活泼好动还是因为多动症？爸妈了解过多动症有什么特点吗？
日常的生活中，经常会遇到父母这样说：“我的孩子是不是有多动症啊，每天太调皮了”。还有很多老师也会告诉父母：“你的孩子太调皮了，你应该带他去检查一下，是不是有多动症。”父母老师尤其会把这个词用在男孩身上。只要男孩子贪玩好动，或者性格很外向，表现得有些调皮，就会被父母老师贴上这样的标签。就像很多人会把“神经病”这样的词汇挂在嘴边一样，多动症也经常会被人们挂在嘴上。但是多动症毕竟是一种疾病，把它贴在孩子身上真的不合适！今天就让大家了解下患有多动症的孩子和活泼好动的孩子有什么区别？
多动症的特点
1、患有多动症的孩子在任何的环境和场合下都表现的活动过多
对于调皮好动的孩子，如果把他们放在陌生的环境或者面对陌生人的时候，他们能够控制自己的行为。比如我经常遇到一些妈妈，他们在电话和我沟通的时候，会说自己的孩子非常的调皮好动，管教也没有任何的用，怀疑是患有多动症。当妈妈带着孩子咨询时，孩子却表现的异常的安静，非常遵守秩序。老师在和孩子沟通的时候，孩子没有过多的动作，开始时甚至显得略微局促不安。但是当聊过一会，孩子对环境开始熟悉了，他们就开始表现活动好动的一面了。摆弄办公室的装饰品，随意翻书，甚至开始在沙发上爬上爬下。
患有多动症的孩子，即使来到了陌生的环境面对陌生的人群，他们依然会无时无刻都表现的很忙，小动作不断。他们没有任何的自控能力，每个动作都是不自主的发出的。
2、患有多动症的孩子不能集中注意力，存在注意力障碍
对于活泼好动的孩子，他们是有兴趣爱好的，当遇到自己喜欢做的事情的时候，他们会集中精力去做事情，基本不受外界的干扰。
对于患有多动症的孩子，他们几乎对任何事情都没有兴趣，干什么事情也不能集中精力，几乎很难把一件事情从头到尾的做完。举个简单的例子，很多的孩子都喜欢看动画片，当在看他们喜欢的动画片的时候，他们会看地非常的专注，这个时候如果父母去打扰他们，孩子都会显得非常的不耐烦。但是有多动症的孩子，基本没有东西能吸引他们的注意力，哪怕是好看的动画片或者好玩的玩具，也不能吸引他们安静得坐一会。
3、患有多动症的孩子做事情没有目的性
对于活泼好动的孩子，他们做事情都是有一定的目的性的。他们在父母面前经常会表现得特别好动，孩子这样做也存在一定的目的性，比如他们想吸引父母的注意力，多增加对他的关注。有些孩子喜欢把家里的玩具拆了甚至弄坏掉，他们的目的可能是看看玩具里面究竟是什么，了解玩具的构造。
有多动症的孩子，他们的活动是杂乱无章的，毫无目的性。比如看电视的时候，他们会不自主地去摆弄其他的东西，但是他们这样做没有任何的目的。有多动症的孩子，在学校里通常很难受到小朋友的欢迎，甚至会遭到排斥。比如小朋友们在做游戏，但是他却在无意识的做各种动作，甚至搞破坏，无视游戏的规则。
4、患有多动症的孩子缺乏理性思维，做事冲动不计后果
患有多动症的孩子，他们通常都是行动先于思考的，做事不假思索，不顾后果。比如做游戏的时候，他们不能等待轮流进行，通常都是迫不及待地参与其中。老师上课的时候，他们有时候会擅自离开座位，干自己的事情。在过马路的时候，他们会表现得横冲直撞，不管有没有车。有的时候站在高处，他们也会无意识的表现出想跳的冲动，对危险和后果不进行思考。这类孩子通常情绪也很不稳定，对于一些不愉快的刺激，他们会表现出暴怒甚至做出一些过激的行为，缺乏自我控制的能力。
5、患有多动症的孩子，很难完成精细动作
患有多动症的孩子，其中多数的孩子智力是不存在问题的，但是这些孩子却很难完成精细化的动作。正常儿童做快速，反复和轮换动作时表现的灵活自如，但是多动症的孩子却很难完成。
多动症的测试
在临床中，有一项叫做神经软体征的检查，这类测试中包含一些手眼协调性的动作，可以对多动症的孩子进行简单的测试。常见的测试有以下几种，父母们可以参考一下。
1、指鼻测试
让儿童分别用左手和右手食指，指自己的鼻尖。双眼闭合打开各指5次，观察儿童在此过程中的协调性和速度。若动作笨拙，出错多，尤其是闭眼时，那么儿童可能患儿童多动症。
2、翻手测试
让儿童坐于桌前，两手平放在桌面上。先将手掌朝下，拇指沿桌边下垂，其余手指并拢，随后尽量快速地翻动手掌手背。翻手时若不让摆动肘部，儿童出现动作笨拙，乱翻一气，两手小指靠不拢，则可能为儿童多动症。
3、点指测试
让儿童一手握紧拳头，另一只手用拇指依次触碰其它手指的指端。然后换手，继续重复一系列动作。也可以选择正反两个方向的接触手指，按食指、中指、无名指、小指的顺序来接触。如果儿童的动作不连贯、不灵活、错误多，则可能为儿童多动症。
如果孩子的行为符合以上特征，那么父母们就要重视起来了。需要带着孩子到相关的医疗机构进行检测，积极进行治疗。
多动症的原因
多动症的形成原因很复杂，比如近亲结婚，孕妇在怀孕期吸烟酗酒,不当用药，受到辐射等。同时现在的外部生态环境很糟糕，也是重要的影响因素。比如汽车尾气污染，劣质的玩具，餐具以及油漆家具都是铅的污染源等。还有食品问题也是十分的严重。我们外部的社会环境也会给孩子的大脑发育带来不利的影响，有些家长喜欢在家里调高音量，放些快节奏狂躁的音乐给孩子听。电视中时常放一些打斗凶杀的场景，这些对儿童正在发育的大脑构成强烈的刺激，极易引起脑功能的失调。以上这些因素是造成多动症的一些生物性的因素，这些因素会造成先天性的多动症，也就是孩子一生下来就有多动症。但是患有多动症的孩子中，还有很多的孩子是后天形成的，是因为某件事，或者不当的教育和家庭环境造成了多动症的发生，其中的原因可以总结为以下几点：
1、孩子幼年期受到刺激和惊吓
多动症简单的说就是一种轻微的脑功能障碍，幼年期又是孩子大脑快速发展的时期，这个时期如果孩子受到不当的刺激惊吓，孩子的脑部功能就会发生紊乱，造成脑部神经损伤甚至发育迟缓。
我的孩子两岁的时候，有一天带他出去和朋友聚餐，当时我站在门口和朋友聊天，孩子站在旁边在玩他的玩具。这个时候突然从我们身后窜出来一个大男孩，带着魔鬼面具，青面獠牙的看着很吓人，男孩的手里还牵着一条狼狗，突然走到我的孩子面前，对孩子大叫一声。对于专注玩耍的孩子，突然一声大叫都会让他惊到，更何况还看到一张可怕的脸和大狗。孩子顿时大哭不止，接下来的几天，晚上也哭醒无数次。当孩子生物表现渐渐消失后，他的行为也开始出现了一系列的变化。
孩子的性格开始变得更加的暴躁，出现乱扔东西甚至打人的行为，很难集中精力做事情，吃饭的时候也会不停地摆弄各种东西，不由自主的摆头挤眼。这就是由于孩子脑部皮层功能发育不完善，由惊吓引起的多动行为。如果这种情况没有受到父母的关注，或者继续受到刺激，就会引发多动症。所以针对幼儿期的孩子，父母们要注意保护好孩子，尽量避免让孩子受到外部惊吓。
2、放任型的教育方式容易引发孩子多动症
（1）对于一些家庭破裂，父母离异的家庭。父母双方对于孩子的教育相互推诿，没有人真正愿意承担教育孩子的责任。孩子在这样的生活状态下十分孤独无助。他们的任何行为没有人进行指导和约束，他不知道做事的底线是什么，行为完全没有基本的规矩。同时，他们又缺乏安全感，他们会不由自主的多做一些行为来引起大人的关注。久而久之多动成为了他们的行为模式。总结一句话就是：没有原则、寻求关注。
（2）另外一种情况是对于家庭完整的孩子，父母对于孩子过于骄纵溺爱。在孩子应该树立规矩的年龄完全置之不理，任由孩子任意妄为。孩子在家里就像山大王一样，对父母长辈呼来喝去。在自己的家庭中孩子的内心充满了优越感，任何需求都会得到满足，任何人都必须听从他的。但是在孩子逐渐大了开始学校教育时，他会发现在学校的群体中，做事是要有规矩的。老师同学不会遵照他的行为模式，屡次受挫就会使他的内心更加愤怒叛逆，要挑战这些规矩模式。和老师同学形成对立模式，就是你越不让我干什么，我就越干什么。上课不让说话，他就说个不停。不让做小动作，他就做个不停。同时孩子的父母也从未反省过自己的教育方式，依然采取放任型的方式教育孩子。学校和家庭教育这两种对立的模式会完全激化孩子的行为模式，让他逐渐形成了多动，对抗，易怒的性格。
3、专制型家庭容易引发孩子多动症
父母对孩子异常的严格，处处都是规矩。孩子就像在雷区行走，一不小心就会触动雷点遭到父母的责备打骂。从而心理压力增加，精神紧张而多动。
曾经有一个妈妈向我讲述她的孩子，她的孩子和爷爷奶奶在一起态度很好，能和老人开心的聊天，十分听话懂事。但是一和妈妈在一起就会表现的异常多动，脾气暴躁。经过和他妈妈的几次咨询，发现孩子的妈妈在教育孩子的时候异常的严格，给孩子设定了很多的规矩和目标，哪怕家里物品的摆放也要完全按照她的规矩来，否则就得挨骂。于是我们和孩子做了深入的沟通孩子说了这样的话:我只有一刻不停的动，才能够避免听妈妈的唠叨。我只有没心没肺的做事，才能抗的住妈妈长时间的训斥。我只有和爷爷奶奶在一起，我才会被夸懂事，聪明，那一刻我才觉得自己是一个不错的孩子。孩子的话说的真可怜，大人太多的规矩，专制的态度，孩子就和在囚牢里没有区别。他当然想要动起来，逃出去。
如何面对多动症
首先如果你的孩子存在多动之类的问题，那么应该带着孩子到专业的医疗机构去进行检测，如果权威机构判定为多动症，那么医疗机构会根据每个孩子的情况制定相应的方案。但是多动症的治疗除了依靠医疗机构，父母们的家庭环境和教养方式对辅助治疗多动症也会起到非常大的作用，这里我给大家提供几条建议：
1、面对多动症孩子，父母要调整好心态
如果孩子患有多动症，父母首先不能以悲观痛苦的心态去面对这个问题，因为多动症并不是一种难以治愈的问题，除了一些先天的因素外，很多孩子的多动问题都是由于各种心理问题引起的，因此想调节孩子的心理，父母们首先要调整好自己的心态。不要把孩子的多动问题挂在嘴边，也不要把孩子当成病人对待。这只是孩子成长过程中的一种挫折，父母们要陪伴孩子安心度过。
2、陪着孩子多做些精细化的运动
多动症的孩子很难完成精细的运动，因此父母要多抽时间带着孩子一起做些精细的活动。比如陪着孩子画画，做些手工，十字绣或者穿珠子之类的活动，都可以很好的锻炼孩子的协调能力。另外根据国外的研究资料，运动对多动症的治疗很有帮助。运动能促进脑部神经的发育同时能帮助孩子宣泄掉不良情绪，变得更加积极。
3、营造健康的家庭氛围
好的家庭氛围对孩子的恢复非常有帮助。因此在家中，父母要避免在孩子面前争吵，打架，同时也不要对孩子进行不适当的训斥和体罚，以免孩子进一步受到刺激，同时家中尽量少放刺激性的音乐或者观看暴力刺激的电影。父母的教养方式也要改变，不能再用溺爱放纵的方式教育孩子，也不要对孩子过于严苛，要给孩子确立底线和规则，但是也要允许孩子违反规则。
4、用训练加鼓励的方式循序渐进的培养孩子的注意力
假如孩子每次写作业，都很难做到注意力集中，我们不要强制的要求孩子，更不要指责孩子，而是和孩子协商去完成一个小的目标。例如先做五道算术题，做完后可以让孩子做一件他想做的事情，再给于孩子充足的认可，告诉孩子他做的很棒（这个时候不一定要计较孩子的对错）。鼓励孩子下面可以适当的去延长时间多完成几道习题，在同样给于孩子认可和鼓励，并达成孩子的一个愿望。这样循序渐进来训练孩子注意力集中的时间，这也要求家长要有良好的耐心，不要急躁，这个方法同样也适用于孩子生活的其他方面。经历过一段时间周期后，孩子的注意力会有很大的变化，孩子多动的行为也会有一定的改善。
希望我的建议能帮到更多的孩子，让孩子逐渐摆脱多动症的困扰。
孩子自卑有哪些表现
每个父母都希望自己的孩子能够健康。无论是身体还是性格。但是往往有些孩子的性格很内向而且自卑。那么孩子自卑有哪些表现？一起来看看吧。
1、不愿意跟别的小朋友玩
正常的孩子其实都很喜欢跟别的小朋友玩的，猫爸的女儿就特别喜欢邀请幼儿园班上的同学到家里玩，特别是过生日、过节的时候更是如此，平时回家还能告诉我们在幼儿园谁是她最好的朋友。
但是我们邻居家的小姑娘却不是这个性格，都已经上幼儿园了，见到外人还往后躲。幼儿园上的也是三天打鱼两天晒网，经常哭着不想去，父母很是着急。后来她妈妈经常带她来我们家里做客，希望跟我女儿学的外向一点。
可是效果一点都不好，那孩子每次来都会哭，而原因都特别无语，比如一起下棋的时候，她觉得棋盘有点歪，想要纠正过来，但是我女儿说没关系的，就这样吧，她就会哭，女儿上去安慰她，她还会越哭越厉害，你想这样的孩子哪个小朋友喜欢呢。
2、孩子特别敏感
自卑的孩子有一个最大的特点就是很容易敏感，简单来说，就是别人随意的一句话都会引起孩子的注意，并且记到心里去。就像上面那个场景一样，一件小事情或者一句玩笑话，都能引起孩子的不适。
一般来说这样的孩子因害怕受到伤害，所以不愿意跟别的小朋友玩，她自己还害怕说错话引起别的小朋友嘲笑。但是孩子越不跟别的小朋友打交道就越不会跟小朋友相处，造成恶性循环，这样会给孩子未来的学习和生活带来不利的影响，所以父母如果发现孩子特别敏感一定要多多留心。
3、特别听话的孩子
我想很多家长都会为孩子不听话而头疼，有的时候你越让孩子干什么他越不干什么，甚至还会用行动证明你是错的。比如猫爸的女儿，你说这样拿可能会烫手，结果人家非得那样做，然后还说你是错的。
父母又不能跟孩子解释风险的问题，因为孩子也听不懂，所以非常头疼。但是这都是正常的，证明孩子正在成长，变得越来越有主见。而生活中，有的孩子却很听话，一点小事都做不了主，都会去问爸爸妈妈。
事实上，这样的孩子很可能是自卑的心理压抑了他的想法，这样的孩子怕做错事，怕父母批评，一般在父母管教特别严厉的时候孩子容易这样。所以父母平时要注意自己管教孩子的方式，要适当的表扬孩子，少点谩骂，大胆的鼓励他去做想做的事情。
孩子“莫名其妙”的行为背后藏着什么
案例1
一个三岁的女孩，经常表现出追求完美，或者很执拗的情况。比如：妈妈帮她剪纸，线不是按照她想的那样剪了就大哭，要求要贴回去重剪。还有，饭菜必须分开放两个碗里，而且碗离她的距离也有固定的要求，达不到满意的要求又会大哭，类似的情况每天都要上演很多次，妈妈看在眼里，急在心里，有时候忍不住大声呵斥孩子，最后，孩子的哭闹和妈妈的行为引燃了爸爸的怒火，一场家庭矛盾就此拉开了帷幕。也许这样的情景您并不陌生，也许您也正在为此而烦恼。那么，先让我们来看看，孩子为什么会出现这样的行为。
是的，也许您已经猜到，这个三岁的孩子正在经历秩序敏感期，也叫做执拗期，执拗行为是处于这一时期的大部分孩子都会出现的。当父母通过进一步对敏感期的了解，对孩子的行为做出解释，并且知道自己孩子的这些“问题”是很多孩子都会要经历的，这时更多父母的心情会放松很多，态度上自然也更加从容和有耐心。我们可以体会到，“敏感期”在某种程度上，成为了我们给自己的安慰剂。很明显，这个安慰剂让我们更容易理解孩子，更容易接纳孩子，接纳他们那些“令人抓狂”的行为。
案例2
让我们再来看另一个案例。一位妈妈说：女儿马上要上一年级，幼儿园开始教一些拼音和数字。女儿写拼音的时候，首先是要求作业纸必须绝对干净整洁，不能有一丝褶皱，否则就会很不开心。然后呢，过程中稍微写得不满意一点点，就必须擦了重写。擦多了纸又皱了，妈妈劝两句就开始哭。常常一个简单的作业要哭哭啼啼折腾一个多小时，大人孩子都弄得特别疲惫。
同样的行为不同的解释
我们可以看到，上述两个案例中，孩子的表现是类似的，都在追求完美，都表现的如此执拗。但是，第一个孩子的行为我们可以用敏感期来解释，而面对第二个孩子的行为时，我们还能轻易说这是“敏感期”的原因吗？显然，孩子的年龄已经超出了“敏感期”相应阶段的解释范畴，这就意味着，孩子的这种追求完美，执拗的行为背后还藏着其他的原因。作为父母，我们需要先找到这些原因，进而提供给孩子她所需要的帮助。
同样是执拗，为什么三岁就是敏感期，是正常的，可以不做任何干预，可以静待花开；而六岁就需要找原因，想办法了呢？
这时，我们需要讨论一下，为什么会有敏感期的存在。
为什么敏感期如此敏感？
首先，敏感期（sensitiveperiod）是指特定能力和行为发展的最佳时期，在这一时期中，个体（幼儿）对形成这些能力和行为的环境影响特别敏感。
就拿秩序敏感期来说，在儿童2-4岁阶段，他们需要一个有秩序的环境来帮助他们认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，孩子便没有一个基础以建立起对各种关系的知觉，就会令他们手足无措。而这个年龄段的孩子各方面能力有限，他们只能掌控相对有秩序的环境，而变化多端的环境会使他们产生混乱，感到无助；在情绪上会害怕、哭泣，甚至大发脾气。掌控感在人类发展上起着至关重要的作用，掌控会给我们带来安全感。比如，案例中的三岁女孩想要通过重现同样的剪纸来确认自己对剪纸行为的认知时，发现出现了不同的结果，而符合自己认知的结果永远不会出现，这时，她便会不理解，不认可，不接受。如果外在环境迫使她必须接受这个现实时，她就会绝望，会崩溃。也许我们看似一件微不足道的小事，在孩子的眼里却是一件天大的事情；在我们眼里也许剪坏的只是一张纸而已，但是在孩子眼里却是剪坏了她的认知，这种破坏性我们可想而知。了解了这些，我们就会理解孩子为什么会因为一点点小事就撕心裂肺，鬼哭狼嚎了。
过了敏感期为何还是如此的敏感？
而在第二个案例中的孩子，虽然已经六岁，在身体，心理上的发展已经有所提升，已经不像小的时候那样，想做却不能，已经能够通过自己的能力完成很多事情了。在这种状况下，她依然表现得如此的敏感和执拗，这背后的原因又是什么呢？
试想一下，当事情的发展与我们的预期不同，或者超出了我们掌控的范围，我们很有可能出现情绪上的反应，这其实是大人孩子都会有的正常反应。比如，当孩子到该睡觉的时间还在看电视，当同事没有按承诺完成他那个部分的工作，当你走进心仪的餐馆打算再吃一次心仪的餐点时，却发现他们换了菜单，你的感受如何？
实际上，当外部环境未能按照我们的期望发展，我们的本能就会产生冲动，这种冲动驱使我们做出行动，努力让事态回归到我们的掌控中。从这个层面可以说，所谓的“秩序敏感期”其实是一种对掌控感的需求，并非特殊发展阶段的特殊情况，而是贯穿于整个成长过程，无论是幼儿还是成人，在某些因素的影响下，我们都会出现“敏感”的反应。而这种“敏感”的反应更多的就是出现“情绪失控”。
情绪为什么会失控？
那么，情绪为什么会失控呢？想想我们自己的日常状态。假如一整天心情不错，事事顺利，那么偶尔碰到点突发状况也就不太会放在心上。亲子关系中，如果孩子一直很懂事，很配合，那么他偶尔“出格”一点我们也比较容易原谅。就拿看电视这事儿来说，如果孩子通常都是到时间就去睡觉了，那么遇到拖延我们恐怕不至于会大发脾气。但是如果天天都要反复催促才关电视，那么不出三天，我们不断积累的情绪就一定会找到个突破点爆发出来。
其实孩子也一样。童年生活完全不像大人一厢情愿认为的那样无忧无虑。孩子一方面能力有限，很多想做的事做不到，另一方面事事要受大人，受规则的约束，难免会积累负面情绪。当我们看到孩子因为摆放碗筷的位置不合适而大哭，因为作业的一点点不完美而焦虑，我们需要做的恐怕不仅仅是将其解释为“敏感期”，等待时间来解决问题，而是应该再多想一想，孩子的这种“执拗”和对规则秩序的“敏感”背后，到底藏着什么。
这个原因很可能是：孩子在日常生活中受到了太多的控制和管束，以至于他觉得自己什么事都不能决定，什么状况都不能把握。对掌控感的极度缺乏导致他在一些生活细节上非常“较劲”，试图来挽回自己对事物的“掌控”。掌控感是一个孩子建立自我的一项基本的活动，很多时候，他必须跟别人意见相左，才觉得自己是独立存在的。也就是说，掌控感是孩子们奠定独立意识的基石。
帮助孩子获得更多的掌控感，让孩子体会到：我是有用的
对于学龄前的孩子来说，最重要的事情是：我有力量，我有用，我能行，我很好。这些是孩子将来建立自我价值感的基础。作为爸妈，给孩子独立自主的机会，让孩子获得掌控感，让孩子体会到小小的自己，对这个世界的影响力。而这种“影响力”并不需要多大，它是专心做某事，或者努力克服困难时候获得的一种感受。
比如我们放下对卫生，整洁等方面过度的在意，陪着孩子放肆地玩泥巴。在孩子挤捏泥巴的动作过程当中，他们的手指之间产生了愉悦感，也看到了自己对泥巴的塑造所带来的变化，于是就产生了掌控感。
掌控感是创造、操纵过程中产生的愉悦感。正是在这样的愉悦中，孩子产生了：我能行，我有用的感受和信念。
在成人看来孩子那些“莫名其妙”的行为背后，藏着他们的需求，他们的渴望。作为父母，在教养孩子的每一天都有可能面临新的挑战，有时很煎熬，有时很幸福。父母需要在相伴的过程中放下愤怒，放下焦虑，积极探寻孩子行为背后的原因，提供给他们需要的帮助。
孩子发脾气原因是什么
孩子爱哭闹、发脾气、不听话，最大的原因是这个！很多家长都在求助，有什么好办法，可以让孩子的脾气渐渐好好起来。其实这一切，都是有原因的。
我们先来看看，父母们一般都是怎么处理的呢?
①立刻妥协和满足
有些父母属于“孩子一哭闹就马上物质满足”的类型，一看到孩子哭，就马上妥协了，并哄孩子说：“你别哭了，我马上再给你买一罐。”
然而，这个方法在当时也许很见效，孩子也许会马上停止哭闹。然而，如此一味满足，很容易养出一味索取、且无法等待的小孩。
当孩子习得了这种解决问题的方式，反而会越来越喜欢发脾气，也越来越以自我为中心。而等他们长大，走上社会，很容易受挫。
②冷处理
不少父母会选择这种应对方式。他们以为，不管孩子，把孩子搁一边不管他，等他哭够了，事情就自然解决了。
其实不然。冷处理很容易让孩子认为自己是不可爱的、被抛弃的。这对于孩子的安全感是一种很大的伤害。
时间久了，孩子就会认为：“坏情绪是不好的”“我是不可以说‘不’的”……他们要么会更紧地黏住父母，害怕被抛弃;要么变得失望、冷淡，开始日渐压抑自己的真实需要。
③否认和惩罚孩子的感受
有些父母，会觉得孩子不可理喻，因此生气地说：“碎了不是一样能吃吗?你这是无理取闹!”如果孩子继续哭闹，他们就会觉得孩子是在挑战自己的权威。于是愤怒地直接采用惩罚的方式，迫使孩子改变主意。
类似的还有孩子不肯睡觉时经常发生的亲子冲突。然而，这会导致什么结果呢?那就是孩子也学会了你的暴怒。
下一次他表达自己的不同意见时候，会继续撒泼，哭闹，发脾气，尖着嗓门大喊大叫，等等。
我们现实生活中，见到一些孩子，脾气就属于这种比较难搞的、很容易发怒的类型，这个比例大概能占到整个人群的10%左右。这些孩子，他们往往会有一个脾气大的父母，或者脾气大的祖父母。
④一味说教
有些父母，很擅长跟孩子讲道理，想要诱改孩子的想法。
“这么晚了，外面的商店也都关门了，我们买不到完整的新饼干了。你已经3岁了，要懂事了，妈妈一会儿还要给你洗澡，哄你睡觉……你现在就把这块饼干吃了吧……”
情绪起来的孩子，压根儿就听不进去道理，脾气还越来越大。在这个过程中，父母和孩子都觉得很累。而有些父母更会认为“我都苦口婆心跟你讲了这么多，你还不听话，你这是‘敬酒不吃吃罚酒’啊。”
然后，亲子冲突升级，最后用暴力制服而告终。
类似的场景我们还经常在孩子打疫苗时看到，比如：
一个孩子轮到扎针的时候，就开始哇哇地哭，死活不肯上前。
然后，他的妈妈就说：“不疼的，不疼的，宝贝。”
护士也说：“一点儿都不疼，真的。”
可小男孩仍然赖在地上。
他爸爸有些生气了，吼道：“你怎么这么胆小?不就是扎一下吗?!至于这样吗?”
小男孩顿时哭得更大声了：明明打针会疼的，可却没有一个大人能理解。
这种否认孩子内心感受的说教，只会加重孩子的无助感，强化了孩子的糟糕体验，对于解决孩子内心承受着的情绪负担，毫无助益。
其实，应对孩子的发脾气，以上的做法都是没有效果的。那真正有效的方法是什么呢?
那就是先共情，再引导。
孩子脾气大，遗传因素只占了一部分，还有其他很多因素是可以控制和改变的。
我们说，当孩子需要通过发脾气的方式，去对抗父母的时候，一定是他们心理有需要、有情绪没被看见，没被满足。
我们需要找到这个脾气背后的需求是什么。
譬如说，那个饼干碎成两半非要妈妈赔的宝宝，她其实正处于追求完美的敏感期，如果妈妈不能理解和接纳这一点，而是一味物质满足或批评等，那么孩子的心理需求就无法得到满足。
这时候，更好的做法是什么呢?
比如，妈妈故作神秘地说：“嘘，你听，两块小饼干在说话。”
显然，宝宝的好奇心被激发了起来，于是停止了哭泣，问道：“它们在说什么?”
妈妈又假装听了听，然后对她说：“它们说，我们没有坏，不过得赶快把我们吃到肚子里哦，这样我们就能在一起了。”
宝宝一听，赶紧拿起两块饼干，风卷残云般地吃到肚子里，然后问：“它们在一起了吗?”
妈妈又将耳朵凑到宝宝的小肚子上听了听，然后说：“在一起了。”孩子开心地笑了。
说到这里，有些宝妈可能会说，她对一些共情句式虽然非常熟悉，而且每次也都会对宝宝这么说，但是宝宝就是不吃这一套，每次共情都以失败告终。
的确，共情听起来容易，但是真正洞察到孩子脾气背后的需求，填补好那几个省略号，其实并不容易。如果你只是用这个句型造句，却不能真正理解和接纳孩子，那也只会陷入形式主义。
孩子说谎的原因是什么
现在越来越多的父母开始重视孩子的家庭教育。而孩子说谎，也是父母们比较头疼的问题之一。那么孩子说谎的原因是什么？一起来看看吧。
父母最宽慰的事情就是看着孩子一天天长大，成就感油然而生，在育儿这条路上，一旦父母发现自己的孩子开始说谎话，就有些慌了，随之而来的就是气愤，然而却不知所措。孩子撒谎家长该怎么做才好？
有一项研究调查表明：大概有60%~70%的孩子4岁前就会说谎，有97%的孩子在7岁前说过谎。孩子0-6岁这个年龄段，经常会把现实与想象混为一谈，编故事是孩子心理建设重要组成部分。
小时候由于孩子的认知和思维能力发育不够完善，无法区分自我与环境的真实性，关于这类“谎言”父母无需太过担心；而即将入学阶段的孩子则十分沉迷幻想，以至于经常把幻想与现实混在一起，这个阶段的孩子说谎话多数是“无心之举”，父母也不要大惊小怪，找到孩子撒谎的根本原因，认真跟他聊一聊。
孩子撒谎的具体原因有哪些？
1、吸引注意力
假哭，是孩子最早的“谎言”，有二胎的家庭中尤为常见。一旦父母去照顾小宝而忽略大宝的时候，大宝就会开始假哭，想吸引父母的注意力，宝宝的聪明程度远超过父母的想象，其实宝宝6个月大的时候就学会“骗”人了，即使生活一切正常，他也会借助“假哭”来引起父母的注意。
宝宝很小的时候就能分辨哪些行为是起作用的，他们会通过父母的反应来决定是否继续假哭，当宝宝8个月大时就会使用更高难度的技巧来欺骗父母，想办法分散父母的注意力。
2、害怕惩罚
部分家庭对孩子的教育过于严格，因此孩子在说谎十五很大程度上是为了逃避父母的惩罚，比如孩子考试成绩退步或在外面跟人打架时，他们就会通过说谎的方式来逃避家长的惩罚。
3、模仿成人
孩子的模仿能力是很强的，当孩子受到身边的朋友、父母或者电视剧的影响，在好奇心的驱使下就会跟着学。
4、维护自尊
大部分父母在管教甚至批评孩子的时候，根本不会管旁边是否还有其他人在场，一点都不给孩子留面子，使孩子自尊心受到严重的打击，这种做法就是变相的鼓励孩子撒谎。
5、大人的误导
有时候大人们的语言对孩子说谎的影响也很大，而这一点，恰恰最容易被父母们忽略。发现孩子放学回来有一丁点不高兴就会问：“宝宝怎么啦？是不是被别人欺负了？”这种不负责任的总结原因和问问题的方式，会给孩子一种误导，由于孩子缺乏生活经验，容易受到大人的误导，说谎似乎也成为了一件顺理成章的事情。
总之，父母不要总是上纲上线，一发现孩子说谎就想到品性恶劣、道德问题的层面上去，而是要努力去找到孩子撒谎背后的真正意图，然后跟孩子沟通进行引导，这样才会让孩子心理越来越健康。
造成孩子自卑的因素是什么
父母们总是希望自己的孩子能够外向活泼一些，但是有不少孩子会出现自卑的情况。那么造成孩子自卑的因素是什么？一起来看看吧。
我们身边总是能听到有人这样说孩子：“我希望孩子外向自信一些，更有利于成长，内向的孩子往往都不太自信。”其实你们知道吗，往往孩子的自卑都是父母自己造成的。
举个例子吧！
例一：
有一个妈妈带着自己的孩子出门买东西，在路上碰见了同事阿姨，于是妈妈让自家孩子跟阿姨打招呼，可是小朋友没有第一时间跟自己的妈妈打招呼，于是这位妈妈就很尴尬的跟同事说了一句“不好意思啊，我家孩子怕生不爱叫人。”
这种话在孩子听来就是一种贬低，妈妈都砸贬低自己，所以他就是一个内向不自信的人啊。
例二：
有个孩子成绩本来就不是很好，但是有一次好不容易考试考了个七八十分，他真的很开心的跟自己的妈妈说这件事情，可是他妈妈一点都不开心，还训斥了这个孩子一番“开心什么？别人考试八九十分的你怎么不比比？一天到晚都不知道你学了些什么东西！”
有很多时候我们会不自觉的打击自己的孩子，甚至是我们虽然不断的告诉自己要爱孩子本来的样子但是总是忍不住的贬低孩子，亲手将孩子推进不自信的深渊。
所以如果我们不能在源头上改变自己的行为，你做出的一些想要解决孩子不自信的行为就是没有用的。你一定要相信所有父母就是有这种化腐朽为神奇的力量，鼓励孩子在自主尝试中获得成就感，耐心等待孩子把自己的才干磨练为非凡。
当我们激发出孩子天性中最强的一面，孩子会用汗水和成就，把自卑升华为对生命柔和的谦敬。我相信，自卑自然就会变成自信了。
孩子爱插嘴的原因是什么
原因1：感到自己被忽视了
广西妇女儿童活动中心心理咨询师李桂云认为，以自我为中心是很多孩子都具有的心理特点，当家长的关注点不在孩子身上时，他们就会感到被忽视、被冷落，希望用插话，或做某些动作的方式引起家长的关注。“就算是成年人，在被冷落时都会不开心，更何况是孩子呢?”李桂云说。
解决方法：让孩子有事可做
“孩子由于感到被忽视而插话，家长千万别呵斥孩子。因为这样不仅达不到制止孩子插话的目的，反而会对孩子造成不良的心理影响。”李桂云表示，要让孩子不在大人说话时插话，首先要多关心孩子、关注孩子，让孩子了解，你时刻在关注着他，不需要通过插话的方式来吸引家长的注意;其次，大人在谈正经事时，如果不想孩子插话，应该避免孩子在场，可以给孩子安排一些小任务，让他在自己的房间内完成，这样孩子就不会因无事可做而插话。
2原因2：他还不能站在别人的角度看问题这个阶段的孩子还存在“自我中心”意识，不能站在别人的角度思考问题，去考虑别人的需要和感受。爱插嘴就是"自我中心"的一种表现。
解决方法：耐心等待孩子的心理成熟
同时，你也要想办法让孩子学会换一个角度去思考问题，体会别人的感受。比如，当你正和他说话时，他插嘴进来，兴奋地讲述自己的事情,你可以如法炮制，在他讲到最兴奋的时候插话进去，说你自己的事情,让他没法讲述，这会让他受不了而抗议。这时你再告诉他：“你看，别人说话的时候，你要是不停地插嘴,别人也会受不了的。”让孩子了解插话带给别人的不良感受。
3原因3：他还没学会等待插嘴有时是孩子思维活跃的一种表现，他有一些好想法或新鲜事想和大家一起分享，只不过，他有些缺乏耐心。
解决方法：克制自己的行为
学会在合适的时机再展示自己。比如你正和他奶奶讨论一件事情，孩子突然插嘴进来说：“我知道……”这时，你和他奶奶都停下来，对他说：“那你说吧。“等他停下来的时候，你再问他：“你说完了吗?那就该轮到妈妈说了。”让孩子知道，需要等一个人讲完了，另一个人才能接下去说。平时，大人们也要注意自己的言行，不要毫无顾忌地随便打断别人的话，或粗暴地让孩子闭嘴。
4原因4：无所事事，不知道干什么当大人和客人聊天或打电话时，孩子因没受到注意会感觉很无聊，不知道自己该干什么。这时候，孩子容易出现插嘴的行为。
解决方法：转移孩子的注意力
先安排好孩子的活动，让他有事可做，如让孩子看看有趣的动画节目，为孩子准备几本好看的图画书，也可以给他一些能吸引注意力的玩具，或者引导孩子玩和他人聊天、打电话的虚拟游戏。
5原因5：家长没有以身作则孩子爱插话，也许仅仅是因为家长没有以身作则。朱海瑕表示，很多家长常常在与孩子说话时没耐心，还没等孩子把话说完，就自己补充了后半句。这样久而久之，不仅孩子的语言组织能力得不到锻炼，而且很容易导致孩子有什么话都憋在心里，懒得表达，或者造成孩子不自信。
解决方法：家长自己不要插话
颜媛指出，让孩子不插话，家长首先自己不要插话。尊重和信任是相互的，家长对孩子的信任和尊重，会换来孩子对家长的信任和尊重。
6应对孩子爱插嘴的注意事项1、“因事制宜”
即针对不同的情况，采取相应适当的方式和方法加以引导。当孩子对大人谈话内容提出疑问，或遇到困难求助时，千万不要因一时恼火而当别人的面训斥孩子，否则就伤害了孩子的“好奇心”和“自尊心”。家长可以跟孩子讲明，谈话结束后再解答，还可以再夸奖他一句：“你真爱动脑筋!”这样孩子是会谅解的。但事后一定要实行诺言，并教育孩子在别人谈话时不要随便地打断，告诉他这样做是不礼貌的。
2、“相机诱导”
即家长要利用一切可以用来对孩子进行教育的机会，对孩子加以启发和诱导，特别要注意运用发生在孩子身边的事情来教育孩子，使孩子受到启迪和提高。例如，爸爸妈妈带孩子上街玩，看到了别的孩子在其父母和别人讲话时插在中间吵个不休而受到批评，就可以问自己的孩子：“刚才那个孩子做得对不对?为什么?你喜欢他吗?”让孩子从中受到教育。
3、“言传身教”
即做家长的要注意自己的言行，特别是“行”，这给孩子的影响是很重要的。孩子的模仿性较强，且又缺乏一定的辨别能力，因此父母应树立起一个礼貌地与人交往的榜样。