孩子胎教

孩子爱动≠多动症。

幼儿期是人生智力发展的关键期,为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。对孩子早期教育有什么好处呢？以下是小编收集整理的孩子爱动≠多动症，供您参考，希望能够以帮助到大家。

活泼是件好事，但是如果孩子总是坐不住，那么家长们也开始非常着急，会认为自家孩子会不会有多动症？然而事实上，这类孩子并没有患病，爱动只是他们的天性，方便他们熟悉这个世界！

孩子来到这个世界，为了更快的融入到社会生活中，他会经历民很多敏感期，包括手的敏感期，口腔的敏感期，收藏的敏感期等等。这些敏感期是孩子必须经历的，这些孩子在经历这些的时候都比较自我，而且为了更快的融入，孩子就会不断的去找自己感兴趣的东西。孩子的成长过程就是孩子探索世界的开始，所以孩子不会停下自己的小脚步，才会如此的爱动。

有的家长会疑虑，孩子如此爱动是不是得了多动症啊，其实多动症的症状里有爱动这一项，但是爱动的孩子不一定就患了多动症。

多动症患儿对自己感兴趣或者不感兴趣的事物，都不能集中注意力。而正常却爱动的孩子在做功课，学习自己不感兴趣的知识时，注意力是不集中的，常常会开小差、做小动作、打打闹闹。但是换成自己感兴趣的事情时，注意力是非常集中的。

正常的孩子都有自控能力，通常都是先想好了再去行动的，而多动症的孩子往往自控力很欠缺，行动之前是不加以思考的

如果一个孩子为了扮演一个哪吒会把家里搞得乱七八糟，你觉得他是顽皮的孩子还是多动症的孩子呢？很显然，这个孩子如此的多动却带有非常强的目的性，所以说他是一个爱动顽皮的孩子，多动症的孩子做事没有目的性，常常是半途而废，很难独立的完成一件像样的事情。

如果真的分不清孩子多动症或是爱动，可以去医院，在医生的指导下用药物实验。实验中可以给孩子服用利他林，多动症的孩子在服用后会变得安静许多，而正常爱动的孩子会表现的更为好动。

孩子爱动是天性，只要没有以上的几种情况就可以了，家长没必要过于的担心，哪家的孩子小时候不调皮呢？

延伸阅读

多动不一定是多动症

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，你们知道什么是早教吗？下面是由小编为大家整理的多动不一定是多动症，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

友：您好：我儿子特别爱动，只要是醒着就一刻不停地动，不光身上动嘴里也不闲着。他特爱唱歌，但又不爱照着原词好好唱，净给人家改词。另外，他还特爱说脏话，为这不知挨过多少打骂，可他就是不改。（看他的样子，他好像觉得说脏话很好玩。可我家周围也没人说脏话呀。）并且，他还特别胆小，小虫子都怕。我从小像个假小子，我也没有约束过他，也没有吓唬过他（像什麽“大灰狼来咬你”之类的话从来也不说），我不知为什麽他会这麽胆小。如能回信，不胜感激。

茅于燕：1、多动与多动症是不同的，多动是儿童成长、发育过程中很自然的现象。多动，超过了一定的界限，有一些特殊的表现，就是多动症了。多动是typeractive，多动症现在定名为轻微脑综合症miedtcainDamage，由于多动症与注意缺陷障碍有关，故又称注意缺陷障碍症AttentionDeticitHgperactiveDisorder。

并不是多动的孩子都是多动症孩子。美国精神病学会于1989年提出了诊断多动症的新标准，有14条表现症状，如有其中8条，持续6个月以上，并影响发展，适应能力差，即可确诊。根据你孩子的情况，现在还不能诊断为多动症，当然要密切注意。

对待多动的孩子要给以充分的爱；不打、不骂；严格规定作息时间；表扬他从事安静的活动；让他多从事户外活动，消耗一些体力；培养他多样化的兴趣；多动症状严重时，可带到医院去观察，医生也可能会给一点药，对他会有好处。

2、孩子说脏话，肯定是源于模仿，他是不会天生就说脏话的。家里周围虽然没有人说脏话，但电影、电视、马路上、公共场所、餐馆等处，很可能有说脏话的。所以要注意给孩子提供良好的文明环境，杜绝模仿源。对已经形成的说脏话的毛病，要注意纠正，和他讲道理，告诉他说脏话不好，家长不喜欢；在他说脏话时，不笑，表示蔑视；一天两天没有说脏话要大大表扬等。

3、胆小与性格有关，但主要还是环境造成的。不一定父母吓唬过他、约束过他，他才胆小。有时偶然一只毛毛虫掉在手臂上，会使他骇怕毛毛虫；有时走着路，高楼窗户里扔出一块西瓜皮，也会使他怕废弃物；有时过马路，汽车忽然按喇叭，还会使他怕大声音。当然，被狗咬过，被猫抓过，也会使他怕狗、怕猫。

孩子胆小，家长要给他讲道理，告诉他有些并没有什么可怕，有的要注意躲避。家长本人也不要在孩子面前表现不必要的胆小，时间长了，孩子逐渐长大了，也就不胆小了。

诊断多动症的14条表现是：

（1）手和脚不停地动，在座位上坐着也扭动，坐不住。

（2）即使在必须坐定的场合(如上课)也很难静坐下来。

（3）极易受外界影响而分散注意。

（4）在集体活动或游戏时，不能耐心地等待轮换。

（5）别人问话尚未结束，便已抢答。

（6）不会按他人指示做事(不是故意违抗)。

（7）在玩或做作业时，不能持久地集中注意力。

（8）一件事尚未做完，就去做另一件事。

（9）不原做需要维持心智活动的任务。

（10）说话太多，要求太多。

（11）常常打断他人的活动，或干扰他人的学习、工作。

（12）人家对他讲话，他往往没听进去。

（13）学习时必需的用品，如书本、作业本、铅笔等，常常丢在学校或没有带到学校去。

（14）往往不顾可能发生的后果，做出危险的行动，例如不左右看，就冲到马路上去。

早教知识：多动症儿童可能不爱动

什么是多动症？陈女士九岁的闺女很娴雅，但教师向陈女士体现说，每每课堂教学上她被提出问题时，竟连提出问题什么问题都不清楚，报名参加团体活动时也常常注意力不集中。陈女士带闺女寻医，結果被诊断为少年儿童多动症。陈女士很诧异，闺女压根也不多动，为什么会是多动症？

天津环湖医院心理状态科室主任A详细介绍说，少年儿童多动症事实上就是指多动注意障碍，自制力差是多动症儿童的关键难题。患者大约有1／4并沒有主题活动过多的病症，这类小孩平常并不多动，乃至看起来挺清静，沒有过多的动作，但专注力不可以集中化。那样的小孩一般性情较内向型、执着、不灵便，并且非常容易欲望。平常总喜爱独自一人玩，不肯报名参加团体活动。什么是多动症？

A医生强调，多动症小孩的自制力差一般主要表现在主题活动过多、欲望骄纵、注意障碍、学习障碍、个人行为出现异常和中枢神经系统轻度出现异常，有木有过多的姿势并不是是分辨多动症的惟一根据。主题活动很少的多动症儿童除开不多动外，其他多动症的临床症状都不一样水平地存有，而最突显的主要表现是观念集中化艰难即注意力集中阻碍、迟钝、姿势迟缓、办事拖拖拉拉、高效率很低，这类种类的多动症儿童非常容易被误以为智能化落伍或单纯性学习障碍少年儿童。

如今，不清楚多动症的爸爸妈妈非常少，但在大家观念中，患此症的小孩或常常惹事生非，造成争议；或一天到晚废话连篇，危害别人学习培训；或动作持续，并不是玩橡皮擦便是咬签字笔。许多 父母并未意识到，小孩观念一直情不自禁地“不给力”也应考虑一下小孩是不是身患多动注意障碍，而这非常容易导致小孩无法得到立即医治而耽误病况。什么是多动症？

A医生说，研究发现，仅有一部分多动症患者没经医治可治愈，大部分患者的病症可持续至成年人，病症偏重的患者如不医治有可能发展趋势为“成年人多动症”。因而，多动症应尽早医治，治疗方式以对症治疗就近入学、个人行为医治和用药治疗紧密联系。针对主要表现为注意力集中阻碍“不多动”的多动症儿童，应逐渐塑造其静座注意力不集中的习惯性。

能够 从看书籍、听别人故事学起，慢慢增加其注意力不集中的時间。也可把她们分配在教室的第一座位上，便于在上课的时候能随时随地获得教师的监管和具体指导。假如少年儿童在注意力不集中层面有一定的发展，应立即夸奖、激励，以利于加强。

早教：让多动症的孩子尽情

早教正能量，成就新梦想。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，对于早期教育，你觉得应该怎样做呢？下面是由小编为大家整理的“早教：让多动症的孩子尽情”，仅供参考，大家一起来看看吧。

什么是多动症？　有许多 带孩子就医的家长，想趁着星期日、暑假，好好给孩子恶补一下课程，由于这种“多动症”孩子平常授课不集中注意力，危害了学业成绩。但江苏中医医院小儿科多动症大专朱先康主任医师觉得，那样给孩子“硬灌”，是不科学的。最好是运用星期日或“十一”等暑假，让孩子畅快“运动”，以做到“以动制静”的功效。如何让多动症的孩子尽情动动？

什么是多动症？A专家剖析，多动症患病率愈来愈高，约为5%～10%，病发多见六岁前的学龄前儿童，念书后病症加剧，关键与现阶段青少年乃至学龄儿童精神压力大相关。学龄儿童、青少年每日除开上课余，也要应对家长分配的各种各样课外辅导机构，本来天真无邪的儿时被无节制的学习培训所替代，使孩子与生俱来好玩儿的个性化被压抑感。如何让多动症的孩子尽情动动？

自制力好一些的孩子上课40分钟能集中注意力20～三十分钟，什么是多动症？而自制力差的孩子上课2～3分钟就刚开始注意力不集中，刚开始做动作，影响别的同学，比较严重危害了孩子的学业成绩。如何让多动症的孩子尽情动动？

医治多动症，医师多不认为最先考虑到服药，只是应用综合性方式 ，包含食疗，应多食含铁丰富多彩、含铜丰富多彩的食材；少食含铅量、含铝、含色氨酸或谷氨酸的食材。心理治疗方法要立即请心理专家帮助医治。自然环境医治则更必须家长与家庭大量的参加。

如何让多动症的孩子尽情动动？多动症的孩子广泛精力过剩，家长可顺水推舟，假期里先分配把工作做了，再好好使他宣泄宣泄，畅快玩下，情景交融，调节一下，随后听课了才将会平静下来。

早教知识：孩子易冲动或是多动症作祟

什么是多动症？本来是一名十岁的男孩儿，平常专注力不太集中化，授课爱发言、耍心眼，尽管教师时有举报，但因为小孩的学习考试成绩还能够，因而父母沒有引起重视。到了小学三年级后，本来的学习考试成绩显著降低，心态无法操纵，常常以便一点琐事与同学打架斗殴。

什么是多动症？广州医学院附设第二医院A博士表明，实际上本来是患了少年儿童多动症，在我国大概每20个学龄前儿童就有一个身患留意缺点多动阻碍，超出一半的病人症状会不断到成年人，危害工作效能。广东医学院附设第三医院小儿科负责人、青少年发育个人行为管理中心负责人提示父母，看待患者应当有充足的细心，训斥总是加剧小孩的病况。

过半数病人症状不断至成年人

多动症是留意缺点多动阻碍的通称，发病原因主要是因为大脑前额叶作用较低，自制力较弱，造成 一系列症状的出現。多动、易欲望及其注意力缺陷是其几大症状。据调查，我国学龄前儿童的发病率为4.31%~5.83%。

什么是多动症？据科学研究，超出60%的ADHD少年儿童有共病状况，包含品行障碍、对立面抗命性障碍、焦虑障碍、情绪障碍、学习阻碍、儿童抽动症、抽动秽语综合症等。因为患童长期性专注力松散、主题活动过多、欲望骄纵，会使学习高效率降低，并造成 同年龄的小伙伴们不喜欢和她们玩，和父母关系恶化，低自尊、性格内向等难题。

到青春发育期时，将会会出現一系列更比较严重的难题，如逃课、暴力倾向个人行为。邹小兵表明，一项已经进行中的科学研究对广东省当地100多位少年犯开展了调研，请她们的父母回望她们钟头的个人行为，結果发觉，在其中近50%的少年犯在中小学或初中时以前经历ADHD的症状。

多动症在童年期病发，很多父母觉得多动症能够伴随着年纪的提高不治而愈，但客观事实并不是这样。“约一半病人的注意力缺陷难题会不断到成年人。”邹小兵说，“这会使她们无法不错地进行工作目标，从而导致收益不高、没法保持固定不动的工作中等不良影响。”

粗鲁教育会加剧病况

权威专家表明，对ADHD的医治能够分成两类，一是个人行为干涉，二是用药治疗。少年儿童在诊断为多动症后，假如症状对日常生活和学习都还没导致显著危害，能够暂不吃药，采用个人行为干涉的方法开展医治。当ADHD症状比较严重危害到小孩的日常生活和学习，就会有吃药的必需。现阶段应用得较为普遍的药品包含神经中枢兴奋药和非神经中枢兴奋药。

邹小兵提示多动症少年儿童的父母，一定要果断劝阻粗鲁责骂的教育方式：“父母和老师们一定要搞清楚，让留意缺点多动阻碍的小孩平静下来，如同让近视眼的人看远方的字一样，并不是她们不愿去做，只是想干可是办不成。高声喝斥留意缺点多动阻碍的小孩让她们注意力不集中是于事无补的，还将会加剧小孩的焦虑情绪、不自信、对立面抗命性障碍等。”

他还表明，近期英国干了规模性的护理研究科学研究，证实用用药治疗ADHD是毫无疑问合理的，而个人行为干涉医治也可以获得一定的实际效果，但“同时进行”的实际效果最好是。