胎教类型

母子类型对对碰。

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。孩子早教最适合的年龄是多大呢？下面是由小编为大家整理的母子类型对对碰，仅供参考，欢迎大家阅读。

早点了解孩子的性格，有助于父母采取科学的育儿方法。有科学家将人的性格根据其对环境刺激作出的反应大致分为三种倾向，那么，不同性格的妈妈该如何与不同性格的宝宝相处与互动呢?

A类:积极活跃的行动派

宝宝:这类宝宝往往怀有强烈的好奇心，对新玩具、新事物都兴趣十足，但常常很快就会厌烦。

妈妈:这类妈妈喜欢追求新鲜事物，朋友众多，善于平衡人际关系，但常会强制对方接受自己的观点。

B类:敏感消极的内向派

宝宝:这类宝宝比较认生，喜欢缠着大人，习惯一直依附在妈妈身边。动不动就会哭，每次哭闹的时间很长。

妈妈:这类妈妈对于压力和刺激比较敏感，容易苦恼，情绪一旦低落，就需要调整很长时间才能振奋起来。

C类:从容自主的思考派

宝宝:这类宝宝即使看到旁边的孩子哭，也不会受到影响。与新玩具相比，他更看重自己一直喜欢的玩具，常会一个人乐在其中。

妈妈:这类妈妈通常是“慢性子”，总是要经过一番深思熟虑之后才付诸行动。

A类妈妈和A类宝宝

特点:母子性格类型相同，相处起来有很好的兼容性。妈妈在陪伴宝宝时总会带着微笑，宝宝也会笑口常开。

三种不同类型母子相处之道

最佳育儿法:可以通过一起去没有去过的游乐场所等方式，试着共同寻找新的刺激，在其间，妈妈要特别注意宝宝是否会疲劳。

A类妈妈和B类宝宝

特点:尽管妈妈是不易焦躁的性格类型，但仍会产生很多育儿方面的困惑，因为妈妈很难充分理解宝宝的想法。需要提醒的是，妈妈千万不要将自己的好恶强加于宝宝。

最佳育儿法:首先要认真观察宝宝的情绪变化，了解宝宝的兴趣所在。当宝宝感觉到妈妈能理解自己时，就会渐渐地对各种事物感兴趣了。

A类妈妈和C类宝宝

特点:在A类妈妈眼里，C类宝宝可能是一个“超级慢性子”。

最佳育儿法:妈妈最好能充分了解宝宝的个性，并试着配合他的节奏。和宝宝一起玩耍时，最好给宝宝留出让他自己想问题的时间。

延伸阅读

巧对4类型不听话的宝宝

某天，2岁的宝宝很正经地说：“我心情不好。”

听了这句话，你会不会觉得这是小孩子在瞎说，会不会觉得2岁能有什么烦恼呢？如果是这样，你就大错特错了，因为即使是婴儿也是有自己的情绪的。

婴幼儿在满月前后就能表现满足和愉快的情绪；3-4个月会出现愤怒和悲伤情绪……24个月复杂的情绪可以全部展现出来。所以，小宝宝2岁的时候，就能表达各种情绪。

如果你家由于之前没有及时地以恰当的方式疏导宝宝情绪，以致造就难对付的“问题宝宝”，不妨来听听早教专家们怎样应对吧！

嫉妒型

表现：

1.小气、小心眼

2.不容许别人比自己做得好

3.不愿听夸奖别人的话

4.爱指责别人

5.幸灾乐祸

应对方法：

1.培养孩子的自尊心和自信心

2.发现孩子的优点

3.恰当地表扬和赞美

4.转移对嫉妒焦点的注意力

5.家长不要落井下石

面对这类宝宝，家长首先要做的就是要多发现自家宝宝的优点，帮宝宝利用自己的优点树立自尊心和自信心。

胆小、退缩、孤僻型

表现：

1.不适应陌生环境和新环境

2.不爱与人交往

3.焦虑、缺乏安全感

4.回避陌生人

5.依赖性强

6.恋物癖

应对方法：

1.婴儿期树立良好的亲子依恋关系

2.及时鼓励，适当关注

3.适当创造让孩子成功的机会

4.不恐吓威胁孩子

5.慎用惩罚和批评

胆小的宝宝是缺乏安全感的。这类宝宝敏感、自卑，家长应该尽量以舒缓的方式与宝宝交流，切忌用鬼、警察等字眼去吓唬宝宝，也要慎用过于严厉的惩罚和批评。

焦虑型

表现：

1.常出现睡眠不好、做恶梦、讲梦话、食欲不振、多汗、尿频、便秘等症状

2.或退缩、过度顺从，或暴怒、恐惧、拒绝入学

3.不能完成学习任务

4.过分敏感

5.自我评价过低

6.不受同伴欢迎

应对方法：

1.创造一个宽松、安全的家庭环境

2.尊重孩子的性格特点

3.不要对孩子使用强制性手段，要防止突然出现的刺激对孩子的心理和情绪产生不良影响

4.建立良好的亲子关系

5.培养孩子坚强的意志和开朗的性格

面对这类宝宝，家长切忌当着宝宝的面吵架，宝宝偶尔看到暴力等不好的事情，也要及时给予疏导。

暴躁易怒型

表现：

1.任性、无理取闹

2.稍不顺心就大发脾气

3.发怒时歇斯底里

4.攻击性

5.破坏性行为

6.缺乏耐心

应对方法：

1.家长要注意自己的行为

2.置之不理，给孩子时间冷静

3.不迁就、不宠溺、不妥协

4.哭闹时，绝对不谈条件，合理要求要在宝宝冷静后满足

5.理解宝宝，容许他发泄

6.切忌以暴制暴

宝宝的模仿能力很强，因此家长应该以身作则。如果宝宝想以这种方式满足自己的要求时，家长应该冷处理，绝对不要在宝宝发脾气的时候与他谈条件。

宝宝气质类型与养育对策

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。你们有对自己的孩子进行早期教育吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《宝宝气质类型与养育对策》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

什么是气质

气质包括许多方面的内容，医学认为，气质是宝宝对环境刺激做出应答的行为方式。宝宝的气质特征与遗传有一定关系，且相对稳定，每个宝宝从婴儿期起就有自己的气质表现：有的爱哭、好动、不认生；有的则比较温顺、安静、害羞、怕生人。

尽管每个宝宝的气质特点相当稳定，但随着自身的成长及环境因素的影响，气质也会改变，只是这种改变需要一个相当长的时间。

气质的主要内容有：

活动水平

指宝宝在日常生活中，如游戏、进食等一切活动的数量多少，反映宝宝的日常活动量。

节律性

指宝宝睡眠、进食、大小便等生理活动是否有规律。

趋避性

宝宝对新刺激的最初反应是接受还是躲避。

适应性

宝宝是否容易适应新环境。

反应灵敏性

宝宝对周围环境中的现象如光、噪音等反应是否敏捷。

反应强度

宝宝对任何事情反应的程度是强还是弱。

心境特点

指宝宝平常是开心的、友好的行为多；还是不高兴、不友好的行为多。

分心程度

指宝宝注意力是否容易被转移。

注意的持久性

宝宝集中注意力时间的长与短。

根据宝宝各方面的表现与上述的内容结合起来，就是构成宝宝的气质类型。

不同气质类型的基本特点

医生通常将气质类型分为4种：难养型、易养型、中间型、启动缓慢型。

难养型

宝宝在睡眠、进食、大小便等问题上难养成规律，看见生人就害怕，对新事物采取拒绝态度，适应较慢；较难抚养，多为消极情绪，好哭，好动，遇到困难后大声哭叫。

易养型

宝宝在睡眠、进食、大小便等问题上容易养成规律，易接受新事物和陌生人，见人就笑，对人友好，主动大方，情绪多为积极性，反应中等，适应快，较易抚养，将来不易出现心理行为问题。

启动缓慢型

宝宝对新事物和陌生人的最初反应是退缩、适应慢，反复接触才能慢慢适应、反应强度低、活动水平低，无论是积极反应还是消极反应都很温和。

中间型

根据特点不同又分中间偏易养型，表现特点与易养型接近；中间偏难养型，表现特点与难养型接近。

不同气质有好坏之分吗

不少爸妈非常关心自家宝宝的气质是好还是坏，其实气质类型无好坏之分，也不决定宝宝智力水平的高低，各种气质的人群中均有优秀人才，不论哪种气质类型都有积极和消极性两个方面(下表所示)。

但气质类型的确能明显影响宝宝的活动方式，且对性格形成起很大作用。如易养型中乐天派相对较多，独立而机敏，善于人际交流；难养型者趋向被动、违拗、倔强。

不同气质类型的养育对策

易养型气质

总体来说，易养型气质宝宝的爸妈是比较顺畅的，因为宝宝生活规律性好，性情开朗，容易适应环境，对事情的反应比较随和。只要爸妈尽心养育，注意营造相互愉快的环境，不用爸妈费太多神，宝宝就长大了。

但是，爸妈千万别忽视易养型气质的宝宝也有消极的一面，他会行动轻率、感情不稳定，有时即使不舒服或不适应，也往往不容易露在表面，或表达不明显。如果爸妈不认真观察或把宝宝的表现没有当回事，就会耽误宝宝的病情或潜在伤害宝宝的自尊心。

对策

对易养型气质的宝宝，爸妈平时要关心他的身心情况，尤其是对宝宝的轻微抱怨或申诉均应特别予以查问，让易养型气质的宝宝全方位健康成长。

难养型气质

好动，指宝宝动作多，频率相对较快，好像精力特别旺盛。好动多见于难养型气质的宝宝，这不是宝宝故意这么做，而是宝宝表现故有的气质。

对策

面对好动的宝宝，采取嫌烦、抱怨、听之任之、训斥等做法都不是上策，爸妈从小对宝宝就要有意识地引导。

1.让好动的宝宝释放能量

训练方法：

①只要宝宝能够自己做的事情，就让宝宝自己做，比如吃饭、穿衣、自己去大小便、帮助爸妈拿袜子、鞋子、梳子、毛巾等。宝宝开始做不好，爸妈要以最大的耐心引导他，反复重复地做，使宝宝有动的(释放能量)机会。爸妈还要为宝宝每个动作的成功给以称赞。

②爸妈每天抽出时间和宝宝一起做游戏、玩玩具、涂鸦，结束后让宝宝自己收拾玩具、纸笔等，放到指定地点；既培养宝宝做事有始有终，又让宝宝有释放能量的机会。

③必要时爸妈定期带宝宝参加滑板等感觉统合训练课程，有利于宝宝大脑皮层协调性的发育。

2.及早养成生活的节律性

爸妈越早认识宝宝的气质类型越好，尽管气质类型本身无好坏，但相对来说难养型气质宝宝的生活规律性是差些，这种无规律的生活不仅让家里成员难安宁，关键是在宝宝成长过程中，他自己也相对难适应各种不断变化的环境，容易出现体质差和易患病等状况。

所以，爸妈首先是逐渐训练宝宝的生活规律性，让宝宝的饮食、睡眠、大便等从杂乱无章变成有规律。当生活有了规律性，他的任性、适应慢、易发脾气的缺点就会减少，而反应快、情感丰富、精力好的优点就会凸现出来。

训练方法：

①抓好喂养和饮食：宝宝1岁后尽可能饮食有规律性。多样化饮食，早饭吃好(牛奶或豆浆250～300毫升加鸡蛋加面点)，多饮水，吃新鲜食物，避免吃加工包装食品(内有添加剂、食物色素和稳定剂等)和各种饮料、冰激凌等。

②规律性运动：帮助、引导宝宝每晚睡觉前慢运动20～30分钟。

③保证睡眠：早起床(早晨6～6点半起床)，早睡觉(晚上9点左右睡觉)。晚上睡觉前爸妈与宝宝交流(讲故事、听音乐等)，培养宝宝睡觉好心情。

④规律性大便：养成每天大便1次，最好有固定的大便时间。

启动缓慢型气质

启动缓慢型气质的宝宝在1岁之内爸妈常感到宝宝比较静，不好大哭，也不太大笑。拿出新买的玩具，宝宝并没有爸妈预想的那么高兴，但宝宝还是拿在手里，经过审视一些时间后，才逐渐表现出对玩具喜欢或不喜欢的心情。

这种宝宝做事情认真、思想集中、不露声色，但接受和适应新东西较慢，有时会被爸妈误认为宝宝反应迟钝或“笨”；同时行为抑制、社交性能力差、对环境情绪反应强烈，表现胆怯、淡漠、孤僻等。

对策

1.给宝宝制造预先体验的机会。例如家里要来亲戚，在亲戚没来之前，先对宝宝介绍亲戚的情况，亲戚对宝宝如何喜欢，亲戚和父母关系如何亲密，教育宝宝如何礼貌接待亲戚。预先给宝宝设计一下交流用语等等，这样宝宝就预先熟悉了即将发生的事件，在宝宝的大脑里有了印象。当亲戚来了，爸妈尽可能鼓励宝宝与亲戚接近，并及时表扬宝宝的每一个进步。这样就使宝宝很快拉近了与亲戚的距离。

2.5～7个月的宝宝常有怕生的表现，见到生人会大哭，怕生人碰，这是正常的。但1岁以后宝宝如果仍然很怕陌生人，很怕新环境，或对新的物品总是高度警惕，不敢接近，总爱粘着家人等，就已经显露宝宝的启动缓慢型气质了。

训练方法：

①有意识带宝宝与同龄宝宝或稍大些的宝宝一起玩；

②引导和鼓励宝宝与其他宝宝交换玩具或物品，让宝宝体会交换的乐趣；

③引导和鼓励宝宝在人多的场合说话、表演、传播信息等，增加宝宝的自信心，同时给宝宝向外表露的机会。

这样就可以让宝宝逐渐大方起来，避免宝宝以后发生孤僻或自闭等心理问题。

4类型BB不听话时的应对法

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。早教对于孩子的成长具有很大的影响，早教能够提高孩子后期的学习效率，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是由小编为大家整理的4类型BB不听话时的应对法，仅供参考，希望可以帮助到您。

某天，2岁的宝宝很正经地说：“我心情不好。”

听了这句话，你会不会觉得这是小孩子在瞎说，会不会觉得2岁能有什么烦恼呢？如果是这样，你就大错特错了，因为即使是婴儿也是有自己的情绪的。

据介绍，婴幼儿在满月前后就能表现满足和愉快的情绪；3-4个月会出现愤怒和悲伤情绪……24个月复杂的情绪可以全部展现出来。所以，小宝宝2岁的时候，就能表达各种情绪。

如果你家由于之前没有及时地以恰当的方式疏导宝宝情绪，以致造就难对付的“问题宝宝”，不妨来听听早教专家们怎样应对吧！

嫉妒型

表现：

1.小气、小心眼

2.不容许别人比自己做得好

3.不愿听夸奖别人的话

4.爱指责别人

5.幸灾乐祸

应对方法：

1.培养孩子的自尊心和自信心

2.发现孩子的优点

3.恰当地表扬和赞美

4.转移对嫉妒焦点的注意力

5.家长不要落井下石

面对这类宝宝，家长首先要做的就是要多发现自家宝宝的优点，帮宝宝利用自己的优点树立自尊心和自信心。

胆小、退缩、孤僻型

表现：

1.不适应陌生环境和新环境

2.不爱与人交往

3.焦虑、缺乏安全感

4.回避陌生人

5.依赖性强

6.恋物癖

应对方法：

1.婴儿期树立良好的亲子依恋关系

2.及时鼓励，适当关注

3.适当创造让孩子成功的机会

4.不恐吓威胁孩子

5.慎用惩罚和批评

胆小的宝宝是缺乏安全感的。这类宝宝敏感、自卑，家长应该尽量以舒缓的方式与宝宝交流，切忌用鬼、警察等字眼去吓唬宝宝，也要慎用过于严厉的惩罚和批评。

焦虑型

表现：

1.常出现睡眠不好、做恶梦、讲梦话、食欲不振、多汗、尿频、便秘等症状

2.或退缩、过度顺从，或暴怒、恐惧、拒绝入学

3.不能完成学习任务

4.过分敏感

5.自我评价过低

6.不受同伴欢迎

应对方法：

1.创造一个宽松、安全的家庭环境

2.尊重孩子的性格特点

3.不要对孩子使用强制性手段，要防止突然出现的刺激对孩子的心理和情绪产生不良影响

4.建立良好的亲子关系

5.培养孩子坚强的意志和开朗的性格

面对这类宝宝，家长切忌当着宝宝的面吵架，宝宝偶尔看到暴力等不好的事情，也要及时给予疏导。

暴躁易怒型

表现：

1.任性、无理取闹

2.稍不顺心就大发脾气

3.发怒时歇斯底里

4.攻击性

5.破坏性行为

6.缺乏耐心

应对方法：

1.家长要注意自己的行为

2.置之不理，给孩子时间冷静

3.不迁就、不宠溺、不妥协

4.哭闹时，绝对不谈条件，合理要求要在宝宝冷静后满足

5.理解宝宝，容许他发泄

6.切忌以暴制暴

宝宝的模仿能力很强，因此家长应该以身作则。如果宝宝想以这种方式满足自己的要求时，家长应该冷处理，绝对不要在宝宝发脾气的时候与他谈条件。

早教启蒙：面对孩子之间的磕磕碰碰

中午房间内自由活动时，柔小孩子哭着跑到我身旁：“老师，我的手流血了，他帮我抓的……”我一看，柔的大姆指上一小小块皮破了，拥有一点点血痕。但对刚入园不上一星期的孩子家长而言，这并不是琐事，老师如何向孩子家长交代呢？面对孩子之间的磕磕碰碰应怎么做？

由于刚入园几日，柔还不可以叫出哪个孩子的名字。我请柔手指指是哪个孩子。原来是邻座的桐桐。我拉着桐桐的手，缓缓的问：“桐桐，告知老师，就是你抓柔了没有？”这时候桐桐用那亮闪闪眼睛小看我，他点了点点头，说：“是在这里抓的。”我又问：“那么你为何要抓她呢？”桐桐用那信赖的眼光看我，還是那句：老师，是在这里抓的。面对孩子之间的磕磕碰碰应怎么做？

真奇怪犯错事儿了还那么胆大告知老师“在这儿抓的”。就在这时候别的的小孩子抢着说：是她门把放到这了，他就遇到她了。原先，桐桐挪桌椅的情况下，手指头一不小心遇到了靠着他坐的柔的手，恰好手指甲有点儿长，因此划伤了柔的大姆指的肌肤。

对这件事情我开展了思考。教师在碰到那样的难题时别着急，先把状况弄清楚。小班课程孩子具备显著的以自我为中心特性。她们在了解，分辨非常复杂的事情时还不可以把自己和外界客观性全球彻底分离，对难题的阐述不清楚，所问非所答。因此，教师不可以由于某一方负伤，就随便得出结论。面对孩子之间的磕磕碰碰应怎么做？

此外，搞好过后的解决工作中。难题尽管解决了，可是要对事儿自始至终思考一下，为何出現这类难题，大家怎么才能防止这类难题再次出现。对于今日产生的这类状况，教师除开常常查验孩子的手指甲外，还告知孩子坐坐位时两个小孩中间略微离去一定间距。

面对孩子之间的磕磕碰碰应怎么做？最终，我要给家长提成提议。大家家长碰到这类事儿，不要着急，除开听自身孩子的阐述外，也要多与教师沟通交流，和教师一起来商议解决困难的方法