婴儿期是指儿童从出生到1岁的时期。胎儿刚出生后主要依靠皮层下中枢来实现非条件反射来保证他的内部器官和外部条件的最初适应，此时重要的非条件反射有食物反射、防御反射及定向反射。婴儿期由于神经髓鞘的形成不全，神经兴奋不能沿一定的通路迅速传导，故兴奋特别容易扩散，这也是小儿易激动的生理原因。
随着脑的不断发育，皮质中的暂时性联系也日益发展起来。新生儿明显的条件反射的是在出生后两周左右。4个月的儿童能区别各种气味，能分辨不同颜色的物体。4－5个月便能分辨出亲人和生人。从第4个月起开始分辨出成人的声音，如听到母亲说话的声音就高兴起来，并开始发出一些声音以回答成人。
5－6个月婴儿就可以再认妈妈，这是由于条件反射的建立和发展，婴儿出现的短暂记忆的表现。7－8个月时起，由于儿童多次感知某种物体或动作，并同时听到成人说出关于这一物体或动作的词，在他的脑里，就在这一物体或动作的形象和词的声音之间，建立起暂时联系，以后只要再听到这个词的声音就能引起相应的反应。10－11个月起婴儿开始“懂得”词的意义，并对词的内容发生反应，词开始成为信号，即第二信号儿童的语言或说出的词是从成人所发出的词或者语言的声音模仿开始产生的，因此，为了尽快开发儿童的语言能力，成人在与儿童接触时应尽可能不断给予语言刺激。
儿童情绪自两个月以后，积极情绪开始发展，当吃饱、温暖时，可以看到儿童活泼而微笑的表情，反之，能引起否定的情绪反应，如哭闹、呆滞等。因此，为了培养儿童良好的情绪状态，应经常和儿童交往，提供安静舒适的生活环境，提供适当的玩具，并多给予关心、照顾和抚爱。
延伸阅读
儿童心理学:儿童敏感期
儿童心理学:儿童敏感期就是指：因为少年儿童在这里一环节智商、纪律感、节奏性、走动、洞察力等层面的生长发育特点，而造成的一段对自然环境，纪律，感观，姿势，社会规范等一系列的比较敏感儿童心理特点，而这一时期被称作儿童心理问题敏感期。
一、室内空间敏感期
从2岁起孩子刚开始进到室内空间敏感期。儿童心理学根据物块的部位探索室内空间，根据物块的健身运动探索室内空间，还根据弯折的全视探索室内空间。根据没有全视中的物块探索室内空间，她们从而获得立体感，根据没有全视中的物块探索室内空间，她们从而获得立体感，产生空间概念。
这种全是室内空间的因素：形象化的部位，形象化外的部位，速度時间的关联。这就是说科学研究逻辑性的起止点。弹力球是儿童最开始的探索室内空间的最好是的物品。仍物品的姿势尽管简易，但却十分关键。
二、語言敏感期
（0～6岁）宝宝刚开始凝视成年人說話的嘴形，并传出哑哑学语声时，就刚开始了他的語言敏感期。语言表达能力危害孩子的语言表达能力，因而，父母应常常和孩子說話、说故事，或要用“反诘”的方法，提升孩子的语言表达能力，为今后的人际交往确立良好基础。
三、了解标记、撰写标记的敏感期
（3.5～4.5岁）孩子对了解标记、撰写标记(文本、拼音字母、部首偏旁)造成兴趣爱好。人们在孩子的这一敏感期，着重强调应用商品课堂教学，也就是说用孩子了解的事物来了解有关的文本，例如孩子喜爱的食品类、小玩具等，把文字制作成字卡让孩子和具体的物件匹配，那样，孩子就可以防止用记忆力去读死书文本了。而让孩子根据商品相互配合文本的方式来学习培训，才可以真实让孩子将抽象性的标记和实际的商品结合在一起，学习培训文本就会更有意义了。一样的大道理，孩子在撰写标记以前，一定要先触碰标记。幼稚园的孩子大部分在大学毕业以前，就可以把握标记的撰写。
四、阅读文章敏感期
（4.5～5.5岁）孩子的书写能力与语言表达能力尽管较迟，但假如孩子在語言、感观、身体姿势等敏感期内，获得了充足的学习培训，其撰写、语言表达能力就会当然造成。这时，父母可多挑选读本，布局一个填满诗香的家居自然环境，使孩子培养爱阅读的良好的习惯。
五、纪律敏感期
（0～3岁）孩子必须一个有纪律的自然环境来协助他了解事物、了解自然环境。儿童心理问题在于一旦他所了解的自然环境消退，就会令他手足无措。儿童的纪律比较敏感力常主要表现在对次序性、生活方式、所有物的规定上，假如成人未能出示一个井然有序的自然环境，孩子便“沒有一个基本以创建起对各种各样关联的直觉”。当孩子从自然环境里逐步完善起本质纪律时，智能化也因此逐渐创设。
六、感观敏感期
（0～6岁）孩子从出世起，就会趁着触觉、視覺、味蕾、触感等感观来了解自然环境、掌握事物。3岁前，孩子穿透在潜意识中的“速即思维”消化吸收周边事物；3～6岁则更能实际地穿透感观解析、分辨自然环境里的事物。在日常生活中任意正确引导孩子应用五官，体会周边事物。特别是在当孩子填满探索冲动时，要是不是具备危险因素或不侵害别人他物时，应尽量考虑孩子的要求。
七、微小事物的敏感期
（1.5～4岁）繁忙的成年人总会忽视周边环境中的细微事物，可是孩子却常能捕获其中的秘密。因而，假如孩子对土壤里的小虫类或衣服裤子上的细微图样造成兴趣爱好，更是塑造孩子仔细、用心的最佳时机。
八、姿势敏感期
（大全身肌肉1~2岁 小全身肌肉1.5~3岁）2岁的孩子早已会行走，最是开朗爱动的阶段，父母应充足让孩子健身运动，使其身体姿势恰当、娴熟，并协助左、右脑开发平衡开发设计。除开大全身肌肉的训炼外，小全身肌肉的训练也另外开展，即眼手融洽的微小姿势的训炼。不但能培养优良的生活方式，也可以协助智商的发展趋势。
九、社会规范敏感期
（2.5～6岁）两岁半的孩子慢慢摆脱自私自利的儿童心理特点，而对结识盆友、人群主题活动有兴趣爱好。这时候，父母应与孩子创建确立的衣食住行标准，日常礼仪，使其今后能遵循社会规范，有着自我约束的衣食住行。
十、完美主义者敏感期
（3~4岁）从对一致性的审美观发展趋势到对事物极致的追求完美，这一发展趋势的全过程使孩子在审美观上带了更大的范畴。第一抵抗期和完美主义者的敏感期一直手拉式下手一起走过来。
三到四岁，它是一个在成人眼中蛮不讲理的年纪。幼稚园的一个小孩子在幼儿园园长怀中跌倒了，可是谁抱他都不愿起來，他会一直哭着，到楼上寻找平常常常带他的教师，再把教师送到他刚刚跌倒的地区，再次跌倒一次，让那位教师把他抱起來。这时候，他的哭泣声才会停下来。对于你可以了解吗?实际上，孩子在这一那时候所主要表现出的，更是明显的应用自身的观念。
十一、性別敏感期
（4~5岁）大约4岁时的孩子最高度重视的就是说到底是谁男孩儿到底是谁女生。假如许多人去卫生间，她们一定要跟随去，缘故是想观查究竟是男孩儿還是女生。孩子对人体的探索和了解来源于于观查，成人在给孩子表述时，心态务必客观性和科学研究，就好似了解自己的双眼、鼻头、嘴一样。自然百科辞典这时候是最好是的专用工具了。
十二、人际交往敏感期
（2~5岁）从一对一互换小玩具和食材刚开始，到找寻同样乐趣的小伙伴并刚开始互相依赖，从和很多小孩子玩上只和一两个小孩相处，孩子自身亲身经历了与人相处的过程，而这类相处智能化是难能可贵的。
十三、婚姻生活敏感期
（5~7岁）在人际交往敏感期后，孩子便真实进行了婚姻生活的敏感期。最开始的那时候孩子会要想和爸爸、母亲“完婚”。以后，她们就会“迷上”自身的教师或是别的的成人。一直到5岁上下，她们才会“迷上”一个小伙伴们，例如只为自己喜爱的孩子共享好吃的小吃，并且常常在一起玩，发生争执时都不想要让别人干涉这些。总而言之，她们想有着归属于自身的室内空间。
十四、真实身份确定敏感期
(4~7岁）“我是警察”、“我是霸王龙”、“我就是小锡兵”、“我就是白雪公主”。孩子们会为自己一个又一个真实身份。这种情况由于孩子刚开始钦佩某一超级偶像，期望自身就是说哪个超级偶像。在幼稚园里，常常有衣着白雪公主服饰的小孩子，你务必叫她白雪公主她才同意你。孩子在这一真实身份确定的全过程中，人们能够 观查到她们刚开始穿透自身的超级偶像来表述自身。
十五、文化艺术敏感期
（6～9岁）儿童对文化艺术学习培训的兴趣爱好，源于3岁；而来到6～9岁则出現想研究事物秘密的明显要求。因而，这阶段孩子的思维如同一块富饶的农田，提前准备接纳很多的文化艺术栽种。成人可在这时出示丰富多彩的文化艺术新闻资讯，以当地文化艺术为基本，延伸至关爱全球的大胸襟。
儿童心理学:捕捉儿童敏感期
说白了儿童心理学“敏感期”就是指在0-6岁的成长阶段中，儿童受本质活力的迫使，在某一时间范围内，专心致志消化吸收环境中某一事物的个性特征，这是儿童心理问题，并持续反复实践活动的全过程。顺利完成一个儿童心理特点敏感期后，儿童的思维水准便从一个方面升高到另一个方面。
儿童心理学敏感期获得充足发展趋势的儿童，头脑清楚、逻辑思维宽阔、归属感强，能深层次了解事物的特点和实质。敏感期不但是儿童学习培训的关键时期，都是危害其内心、人格特质发展趋势的关键时期。假如她们的本质要求无法得到考虑，或是父母老师沒有出示必需的环境和标准，儿童的内心就会混乱，非常容易乱闹脾气，乃至越来越乖戾。因而，成年人应重视当然授予儿童的个人行为与姿势，并出示必需的协助。以防错过一生仅有一次的非常活力。捕捉儿童敏感期，父母们应保证以下内容。
重视儿童心理特点为有能力的个人。儿童是先天性具备学习培训能力，她们会循着当然的成才规律，持续使自身成才为“更有能力”的个人。
仔细观查儿童心理问题敏感期的出現。每一儿童的敏感期出現的時间并不相同，因而爸爸妈妈务必仔细观查儿童的本质要求和某些个性特征。
布局丰富多彩的学习培训环境。当观查到儿童的某种敏感期出現时，应竭尽全力为儿童提前准备一个考虑他成才要求的环境。
激励儿童随意探索、英勇试着。当儿童得到了重视与信任后，就会在环境中随意探索、试着。
适度帮助而不干涉。当儿童热衷有兴趣爱好的事物时，成年人应放开手让儿童自己做，防止干涉。但是，并不是要扔下儿童彻底无论，只是适度给予帮助、具体指导。
婴儿期智力发育有何特点
生后第一年的婴儿期变化是巨大的，作为人类特点的直立行走、双手动作、言语交际的能力，经过逐步的发展，开始出现，感觉(视听觉、味觉及皮肤温触觉)也有比较迅速的发展，知觉开始出现，开始有了比较明显的注意和初步的记忆能力。其动作发展规律为：
①从整体动作到分化动作，如从双手无目的的乱动到单手有目的的动作。
②从上部动作到下部动作，依次出现抬头、翻身、坐、爬、站立以至行走。
③从大肌肉动作到小肌肉动作，如从头部、躯干动作到灵巧的手部小肌肉动作。
④由正性动作到负性动作，如先握后放，先向前走后退着走。
其中手的动作的发展是巨大的，而手的动作的发展推动了大脑结构和功能的日趋完善，更有利于孩子智力水平的提高。言语发育经历了以下阶段：
①发音阶段(1～3个月)；
②牙牙学语阶段(4～9个月)；
③理解说话阶段(7、8～11、12个月)；
④开始说话阶段(9～12个月)。
感觉迅速发展：如婴儿的视力随年龄的增长改变明显，1个月开始出现头眼协调，眼在水平位置上在90°内随物转移，3个月时协调更好并开始辨别物体大小及形状，9个月时能较长时间看3～3.5m内的人物活动。知觉是在感觉的基础上形成的一种智力活动，它与感觉有紧密的联系，婴儿的知觉出现也很早，如半岁左右的婴儿已经学会了对深浅的认识。随着年龄的增长，神经系统不断地成熟，婴儿的记忆能力越来越明显，如1～4个月的婴儿如手中的玩具被人拿走会无表示，而到4～8个月时则有有所失的表现，甚至会作极短暂的寻找。而8～12个月时就会较长时间去寻找；其记忆特点一是记忆内容少，只限于日常接触的少数人和事；二是记忆时间较短，一般只能保持几天。思维是人脑对客观现实间接地和概括地反映，婴儿期的思维活动只能说是一种萌芽。这些都是婴儿期智力发育的特点。
儿童心理健康标准
1、智力发育正常。
正常发育的智力指个体智力发展水平与其实际年龄相称，是心理健康的重要标志之一。
2、稳定的情绪。
心理健康的青少年，在乐观、满意等积极情绪体验方面占优势。尽管也会有悲哀、困惑、失败、挫折等消极情绪出现，但不会持续长久，他们能够适当表达和控制自己的情绪，使之保持相对稳定。
3、能正确认识自己。
对自己有充分了解，清楚自己存在的价值，对自己感到满意，并且努力使自己变得更加完善。对自己的优点能发扬光大，对自己的缺点也能充分认识，并能自觉地努力去克服。有自己的理想，对未来充满信心，在学习、工作等各方面不断取得新的成就。
4、有良好的人际关系。
心理健康的儿童少年，有积极、良好的人际关系。尊重他人，理解他人，善于学习他人的长处补己之短，并能用友善、宽容的态度与别人相处。他们在别人面前能做到真诚坦率，从而容易得到别人的信任，并建立起融洽的人际关系。在集体中威望很高，生活充实。
5、稳定、协调的个性。
人格亦称个性，人格表现为一个人的整个精神面貌。心理健康的人有健全的“自我”，对自己有正确的认识，并能对自己进行客观的评价，能对自己的个性倾向性和个性心理特征进行有效的控制和调节。
6、热爱生活。
心理健康者热爱生活，能深切感受生活的美好和生活中的乐趣，积极憧憬美好的未来。能在生活中充分发挥自己各方面的潜力，不因遇到挫折和失败而对生活失去信心。能正确对待现实困难，及时调整自己的思想方法和行为策略以适应各种不同的社会环境。