现在许多宝宝似乎特别爱生气。吃饭啦，说话啦……什么事都可以惹他生气。知道宝宝爱生气，有的妈妈说：“大家都别理他，一会儿就好了。”有的妈妈说：“怎么那么小心眼啊，妹妹不是比你小吗？怎么不知道谦让呢？”
妈妈这样忽略宝宝真实存在的情绪对吗？爱生气的宝宝其实需要更多的关注。
爱生气的图图
图图是一个非常可爱的小男生。可是，如果和小朋友一起玩时，别人碰了他或他喜欢的玩具，他就特别生气。他大喊一声，双手握拳，气得浑身发抖，牙齿紧紧咬在一起，样子很吓人。妈妈如果哪句话没对他的心思，他会把嘴噘起来，妈妈怎么叫他都不理。如果因为淘气被妈妈批评两句，图图就会躲到自己的房间里把门关上大声喊：“我生气了！”一会儿出来之后又没事了。
爸爸长年在外出差，平时都是妈妈一个人带他，当图图不听话时，妈妈有时就会跟他急，心里也纳闷，我们当父母的都不爱生气，怎么就生了个这样的图图呢？
亲子互动分析
爱生气的宝宝肯定不快乐。生气是一种消极的情绪表现，无论把生气指向谁，结果都是自己不开心。
宝宝生气的真实愿望是要妈妈注意到他的存在，关注他的需求，帮助他解决问题。虽然，这种方式有时是过于自我中心，但他没有判断这需求是否合理的能力。妈妈即使不能满足宝宝的合理要求，但一定要关注他的存在，不该不理他。
有时候，生气是宝宝向别人示威的表现。当宝宝受到攻击，或感觉到不安全，或想维护自己的尊严的时候，也会生气，像图图对待小朋友就是这样。
再有，当家庭气氛长时间趋于紧张，或宝宝的情感需求没有得到必要的满足时，宝宝也会生气。图图爸长年在外出差，而妈妈一个人带图图多少都会心累和心烦，免不了妈妈会把消极情绪传递给图图，作为调解母子之间紧张关系的第三人——爸爸缺场，图图只得把这种紧张通过生气宣泻出来。
亲子互动成长方案
如果宝宝的个人气质是比较敏感易怒的类型，那么妈妈要做好思想准备，没有什么妙方能让他突然转变，只能无条件接纳他的气质类型，长期慢慢耐心引导，帮助他逐渐养成快乐的性格。
如果宝宝喜欢听故事，妈妈可以专门找一些关于情感方面的故事，讲给他听。如沮丧，紧张，发怒，嫉妒，让宝宝在故事中感受这些情感的危害，在故事中潜移默化地看到各种行为的后果，学到解决问题的更健康有效的方法，那就是平静的沟通，协商和妥协。
如果宝宝只是为了吸引注意，故意表现出十分生气的样子，妈妈不妨告诉他，你本来挺漂亮的，自己照照镜子，生气的样子很不好看的，你喜欢漂亮还是喜欢丑呢？逐步向宝宝传递“体面”的概念。
在遇到令自己不快的事情时，妈妈不必非要把这种情绪压抑在内心，那样如果在其他场合表现出来，反倒显得更没有逻辑性。你不如试着有意把自己的情绪真实地表达出来，然后尽力去调节，并把将不快情绪转化为平静心情的过程展示给宝宝看，宝宝就知道了：原来妈妈也会生气，妈妈还会把自己调节得这么好，这么快。
妈妈不一定要用淡化方式对待脾气大作的宝宝，尝试一下在宝宝下一次生气时，紧紧抱住他，把他搂在怀里，接纳他的反抗情感，不停地说：“我爱你，妈妈特别爱你。”接下来，再劝宝宝有话可以平静说，有事也可以平静商量，被妈妈接纳的生气会很快消失的。
专家主持鲁杰（心理学硕士）
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教孩子恰当的表达方式
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早教知识：导致孩子爱生气原因是什么
一些父母埋怨，孩子爱生气，有一点不如意的事就发脾气或又哭又闹，让人闹心。实际上，孩子生气是一种期盼心理需求的主要表现。孩子因为年纪特点引发，对一些事情的了解和分辨只是是凭借自身的情绪和兴趣爱好来决策，通常会遭到挫败，因此会以生气地方式来表述自身的情绪。导致孩子爱生气原因是什么？
从性格心理上而言，生气是一种负面信息的、消沉的情绪，会使孩子越来越不开心，特别是在在孩子初期的情绪欲望上，因为不容易用其他方法来表述，只有挑选抽泣、大吵大闹、发脾气等方法，使自身和亲人都深受其害。导致孩子爱生气原因是什么？
造成 孩子爱生气的缘故
1、孩子本身的情感需求
绝大多数状况下，孩子生气的真正心愿是要让成年人留意他的存有，关心他的要求、协助他解决困难。假如孩子本性比较敏感、没有安全感、依赖性强，那麼这类“爱生气”的主要表现又会更为明显一些。
2、孩子自我认同的提高
孩子在两岁上下会处于第一个心理状态抵抗期，她们以自我为中心，观念十分明显，稍有不如意的事儿便会生气、发脾气，它是孩子成才的必经阶段，是一切正常的，仅仅每一个孩子主要表现的水平不一样。导致孩子爱生气原因是什么？
3、孩子向他人游行
一些情况下，生气仅仅做为孩子向别人游行的一种方法，当孩子遭受进攻或想维护保养自身的自尊时，一般 会用生气来表述自身的情绪。
4、父母对孩子的带头作用
家中是孩子成才的一个关键的环境要素，假如父母的性格暴躁、爱生气，这种都是被孩子看在眼中、记在心中，并作为自身效仿的目标，耳濡目染中也会像父母一样，在碰到难题、解决难题时选用简单直接的方法。
5、孩子缺乏关怀
导致孩子爱生气原因是什么？感情上处在欠缺情况的孩子和人沟通交流、沟通交流的工作能力较弱，她们不明白与别人和睦相处的方法，以便造成别人的留意，她们会有意作出一些异常的个人行为，包含生气、发脾气等。爱生气的孩子通常表层顽强，而心里比较敏感敏感，易负伤。
孩子犯错能不能骂？
如何教育孩子是家长们最为关心的问题。在孩子的成长过程中，难免会出现各种各样的问题，这让望子成龙、望女成凤的家长们焦虑万分。日前在静安公园举行的“社会科学让城市更和谐”大型义务咨询活动中，儿童和青少年教育咨询席位前人头攒动，吸引了众多家长。他们希望能更多了解孩子成长过程中究竟会遇到哪些问题，并如何去正确处理所面临的问题。
孩子犯错能不能骂？
“孩子跟我们没多少话说，还嫌我罗嗦。我们应该怎样去和他沟通？”“我的孩子原来很乖的，现在却变得不听话了，这是怎么一回事？”在咨询现场，众多家长围着教育专家不停地问长问短，他们迫切地想了解究竟自己的孩子存在哪些问题，又该如何去对他们进行教育。
“不同年龄阶段孩子的家长关注的问题不同。”上海市妇联儿童和家庭工作部的康惠君说。0－3岁的孩子更多的是健康和习惯问题，例如不肯吃饭、不肯早睡等等；而中小学生面临比较多的是学习问题，有些孩子学习习惯不好，喜欢边玩边做作业，存在着粗心、不专心、学习效率低等毛病。“有个孩子一整晚只做了几道题目，家长急死了，跑来问我怎么办。”最令家长担心是处于青春期的孩子，他们往往存在和父母沟通困难的问题，嫌弃父母唠叨、老套、落伍，对家长的话根本听不进去。
康惠君认为，现在的孩子普遍生理发育提早，但心理发育相对滞后，“所以虽然有些孩子看上去有成人的身材，但是心理却远未成熟。”她说，由于当今社会信息源丰富、教育环境好，现在的孩子比他们的父辈懂得早、懂得多，所以他们开放、新潮，会积极主动地发展自己、推销自己，这是好的一面，可以说是一种进步。但与此同时，这样的孩子独立性很强，所以也就造成了他们以自我为中心，对社会、老师、家长的要求都很高。在这个时候，家长不可以用传统的说教方式来指责命令他们，更不可打骂。康惠君告诉焦虑的家长们：“应该了解自己孩子的年龄特点，有针对性地进行教育。尊重、民主、平等、和谐应该是家长处理和自己孩子关系的准则。”
孩子的缺点能不能提？
许多家长都有过类似的经历，孩子犯错误时爱大声训斥孩子，喜欢拿人家的孩子和自己的孩子比，将自己的孩子比下去，“人家样样都好，你怎么就做不好”，这种方式不但会伤害孩子的自尊，更会伤害孩子的自信，在客观上形成“你不行”的心理暗示。
上海商学院心理咨询室的赵莉莉认为，“对待孩子一定要以鼓励为主，一味的指责埋怨，只会加重他们的心理负担，反而不利于教育。”确实，每个孩子之间都存在个体差异，能力上总有高低之分，特别是现在父母过多看重自己孩子的学习成绩，认为孩子成绩比别人差就一无是处，因此一旦孩子没有考好，父母就容易大发雷霆，对孩子横加指责，认为自己的孩子比别人差很多。“把孩子和人家比较，老是对他说‘你不行’，是非常伤害他们自尊心和自信心的。久而久之，孩子容易产生自卑心理。”
人在交往时，内心都有一种需求，那就是渴望被尊重、被承认和被赞赏，特别是处于心理发展阶段的孩子们。过分指责、批评，容易损害子女与父母的关系，使他们产生对抗心理，听不进父母的话，最终结果是孩子得不到改变，与父母的心理距离却拉长了，导致沟通受阻。赵莉莉认为，“很多家长反映孩子不愿意和他们进行沟通，这些家长应该多想想，自己在处理子女的教育问题上是否存在过失呢？”在处理孩子的问题上，家长应该以理解、认可、表扬鼓励为主，激发他们的信心。“家长批评孩子也要讲究策略，可以先肯定孩子的优点，然后指出不足之处，这样孩子比较容易接受。”
孩子的信我能不能看？
一名高中生的父亲，有一次在替孩子整理抽屉时，发现了女同学给儿子的信件。父亲觉得这是不得了的大事，非常愤怒，大骂自己的孩子。而这名高中生接受不了父亲对自己隐私的侵犯，和父母吵得不可开交，甚至想到了跳楼。虽然最终双方解决了矛盾，没有酿成大祸，但是在父母和孩子心里产生了芥蒂。
康惠君表示，对正处于青春期的孩子，父母应该尊重他们的隐私。这个年龄段的孩子独立性很强，十分介意个人空间和隐私被侵犯。“偷看孩子的信件肯定是不应该的，而且即使有女同学的信件，也不一定说明孩子在恋爱，可能只是同学间的正常交往。”这个时期，孩子对异性的好感是很正常的，这是青春期的生理和心理特点决定的，父母不能采用打骂的方法来处理，也不能压制，也不可能压制得住。家长不妨试着理解孩子，成为他们信任的伙伴和朋友，这样他们才能放心将心中的秘密告诉家长，只有这样家长才能知道孩子心里到底想的是什么，才能有针对性地进行引导。对于孩子的“恋爱”问题，家长最好用过来人的心态来指导孩子，帮助他们掌握一个“度”，引导他们明白当前最重要的是学习，这样才有利于对孩子的教育。现在的孩子越来越注重个人隐私，家长在教育过程中，要注意为子女留一点个人空间，这样才能保持融洽的关系，让双方的沟通变得更加顺利。
孩子的未来能不能预见？
在咨询现场，我们可喜的看到，有相当一部分家长并不是在孩子出现了问题以后才来咨询的，他们意识到亡羊补牢的悲哀，为了避免问题产生，他们提前来打“预防针”，向专家请教怎样的教育方式最适合自己的孩子，如何教育才能避免孩子的行为出现偏差。还有些家长的心态更积极，孩子本身并没有任何问题，他希望将孩子培养得更好，所以向专家咨询怎样才能将孩子的个性培养得更好，能够获得成功的性格是怎样的。
一位陈先生，儿子今年读初一，学习成绩不是很好，动手能力却很强，对机械很感兴趣。他在到底是逼孩子一门心思读书，还是让孩子学一技之长之间犹豫不决，他一方面意识到自己的孩子不是读书的料，另一方面又怕这个社会没有高学历就走不通，放弃文化学习太可惜。他在现场想请专家为孩子做个发展规划。
另一位张先生的女儿今年只有5岁，活泼可爱，聪明伶俐，很讨人喜欢。这么小的年纪，这么可爱的孩子，应该是也确实是没有心理问题的。但张先生却不满足现状，他说：“我希望孩子将来有好的发展，所以来咨询怎样能培养出孩子更好的个性。”
专家表示，这种未雨绸缪的心态是积极的，有可取之处。望子成龙、望女成凤的心理每个家长都有，也能理解，但是不可操之过急，许多家长将自己的愿望强加在孩子身上，而没有考虑到孩子的兴趣，或者对孩子施加过大的压力，这并不利于孩子的发展。