一两岁的小宝贝常常不知自己因为做了什么“好事”而得到了亲吻,也不晓得自己做了哪些“坏事”而被骂做讨厌!帮你的宝贝简单地辨别一下“对错”,对他对你也许都有好处。

我们常常会听到一些爸爸妈妈这样要求孩子:“你要做个好孩子!”“好孩子是不会做这样的事的!”也许这也是你常常对孩子说的话,甚至是你小的时候也会经常听到的教导。但是,这种规劝或者说是教诲对于一个一两岁的小孩子来说,却意义不是很大。

一方面,在这个年龄孩子们做自己想做的事、做自己开心的事、做令他们觉得好奇的事、做能引起别人注意或者反应激烈的事。对错、好坏对于小家伙们来说是没有概念的。他们只是看着大人的脸色来判断自己做的事情有多好玩或者有多严重。另一方面,连成年人都不能完全以“对”和“错”来规范自己的行为,何况这些才一两岁的小东西。

那么,我们就不需要教给他们什么是可以做的什么是不能做的吗?就任由他们想干什么干什么、闹个天翻地覆?当然不是了。对于一两岁的孩子,在教导他们更加懂事和乖巧的时候,需要讲求更多是方式方法,和一种让孩子感到舒服和能接受的气氛。

换个方式就变成“好”了!

13个月的朵朵跟许多她这么大的小孩儿一样,对垃圾特别地感兴趣。她总是趁人不备就溜到厨房的垃圾桶边,伸手就往里抓,甚至端起垃圾桶就倒倒倒。看着一地狼藉她就高兴得咯咯笑。爸爸妈妈嘴里说着“真讨厌”,可也真拿他没办法。一次朵朵换完纸尿裤又企图跑去垃圾桶边,这时妈妈灵机一动,让她提着换下来的纸尿裤,领着她走到垃圾桶边,让她自己扔进去。她扔进去了,妈妈爸爸、爷爷奶奶都连称她长大了,还笑着伸出大拇指表扬她做的好!朵朵也露出以往捣乱后都不曾有的欢快。自此以后,朵朵每次都会特别自觉地拣起换下的纸尿裤,把它仍进垃圾桶,还让大家看她的成果,等待着众人永远装也要装得兴高采烈的表扬。朵朵终于有了一个与垃圾桶亲密接触的合理理由,还等于是做了一件好事,她和爸爸妈妈都开心了。

如果孩子并不懂得什么行为是“正确”的,他其实也就并不懂得什么行为是真正的“捣乱”,他们的任性是极其天然的,他们只是对这个世界太好奇,一切的出发点就是“好玩儿”——其实这是我们成年人多么羡慕的纯真啊,爸爸妈妈们真的不要对他们的“讨厌”过于生气。那么,怎么样能够同样“好玩儿”而又把“坏事”变成“好事”,那就要看父母们的技术和智慧了。一两岁的孩子就是通过这样的一些生活经验和与此同时父母们的正面引导,来逐渐积累、辨别什么样的事情是“好”的,什么样的事情不仅能够让自己开心,也能让别人不反对甚至也觉得高兴。其实想想,真正的“好事”不就是自己和他人都满意和愉快的事情吗,对于大人又何尝不是?

具体而微、能够得着的限制

“你真是个坏宝宝!”“你能不能不讨厌,会摔着的!”每当Jack在屋子里登高爬梯、又上桌子又踩沙发的时候,我总是情不自禁地冲他大喊,我最担心的是还不是房间会被他搞得多么乱,而是他的安全。可是他哪儿懂得我所说的“讨厌”的含义啊!我的这些大呼小叫、怒气教训在他来说简直一点儿概念都没有。后来我换了一种方式。每当他要爬他的餐椅时,我就会到他身边,扶着他上去,并让他坐在上面,认真严肃地告诉他,他独自一个人爬这么高的椅子会摔疼,告诉他不可以再爬这个餐椅。几次之后,他明白了爬餐椅是被禁止的,我欣慰至少他自己可以规避诸多危险中的一个了。后来,我用类似的对具体事物的限制和讲解,让他懂得诸如梯子、电线、窗户等等可能出危险的东西是不能随便动的,他慢慢地也就远离了那些危险的让人担心的“讨厌”的行为。

Jack妈妈的经验其实很有启示作用。对于这个年龄的孩子来说,道德意义上的好坏对错或者说“讨厌”,其实很难讲有什么实际意义,父母们更加关切孩子“该不该”“好不好”“对不对”的行为,更多是从安全、秩序,以及一些幼年时期养成的性格和生活习惯的角度去考虑的。比如Jack妈妈关心的安全问题,比如到客人家的礼貌问题,比如对小伙伴的友好、谦让等等问题。因而,当我们希望限制孩子一些所谓“不好的”也就是不适当的行为时,用那种笼统的概念式的教训或劝戒是无济于事也是没有必要的。你给他一些现实的具体的的限制和告戒,给他一些他能够接受并能够做得到的限制。这样能够使孩子真正远离那些“不许”做的事情,而不至于让小家伙和家长面对“不知所云”的禁令都很痛苦。这些限制、这些理解逐渐地积累、消化,孩子的认识也会逐渐地从量变发生质变,领悟和懂得那些限制背后的道理或原因。

爸爸也是个好宝宝

皮皮已经觊觎爸爸新买回来的那盆花半天了,终于有一个谁也没注意他的时候,皮皮三两步跑到花儿跟前,张开小手,充满兴趣却又不知该怎么“玩儿”那东西。爸爸走过来,把一小碗水倒进花盆,“好宝宝是要爱惜花儿的,不能捏它掐它,要给花儿喝水,要和它一起晒太阳……”爸爸说着,皮皮认真听着。从此,两岁半的皮皮不管在哪儿见到花,就格外小心翼翼,特别欢喜地轻轻闻花香,绝对不会糟践揉捏。人人见了都夸他是“好宝宝”,他也常常回答这样一句话:“爸爸也是个好宝宝!”

榜样的力量是无穷的。的确,哪怕对于这么小的小家伙也是如此。教导孩子辨别和学习好的、对的、让人喜欢的,最好的方式就是父母们就是这样做的。父母是孩子最亲近最知心的人,也是这时候孩子接触最多的人。一两岁孩子的模仿能力又特别强,他也许不是特别明白你这样做的原因,但是在他幼小的心里,和爸爸妈妈做一样的事总是会让他们感到快乐和骄傲的。

Tips

两岁以后,孩子们就基本都会说话了。对于脏话的对抗是父母们普遍注重的一个问题。在这场不可避免的战争中,你需要:

*态度要坚决。但坚决并不等于厉害。严肃认真地告诉他脏话是多么令人讨厌,他也会认为这很重要。

*爸爸们要自律了。通常在球赛或者是邻居家疯狂装修的时候,爸爸们通常就会“情不自禁”。还记得吗,榜样的力量是无穷的。当孩子在小朋友面前挺着胸脯说“我爸爸就不说脏话”的时候,你会多骄傲啊!

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宝宝不高兴?帮宝宝控制情感


(如何让宝宝转忧为喜、破涕为笑?)

宝宝容易冲动,情感外显强烈。所以,幼儿常因情绪波动引发过激行为。因此,我们应当理解幼儿的情感,并教给幼儿调控情感的简单方法。

其一:切忌简单粗暴。简单粗暴地训斥孩子,不仅无法解决问题,反而会让他/她更加难过。那么,让我们首先同情孩子的想法,然后,尝试站在孩子的角度上同情地劝导,让孩子向你倾诉委屈。这样,孩子会拥有信任感和安全感。他在诉过委屈之后,就会更正确地对待自己的情感,在行为上也会大方些。

其二:孩子往往不注意控制自己的情感、随心所欲。但是,随着活动范围的扩大,他们会逐渐意识到,生活中还有诸多“不行”。他/她会感到,别人可能不喜欢他/她任意发泄自己的情感。所以,对幼儿来说,学会控制自己的情感,就十分重要了。

助孩子控制情感,我们不妨尝试一下转化控制的方法。幼儿的情感容易受感染、也容易转移。因此,可以帮助他/她将注意力转移到快乐的事情上来。这样,她会很快忘却刚才的不愉快,使原来的消极情感逐渐被积极情感所取代。

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游戏帮宝宝说话更清楚


虽然越来越多的儿童医生也建议,父母只要耐心等一等,直到孩子的口吃现象消失。

这个建议并不完美,因为:首先,孩子感觉到自己要独立面对结巴这个问题,因此有不安的感觉,这会给他带来更大的压力,口吃反而更严重了。其次,专家认为,对于语言障碍父母应该及时做出恰当的反应,因为拖延的时间长了,一方面会使孩子失去治疗的机会。另一方面,如果语言障碍没有消失,孩子会害怕说话,也会为阅读和拼写带来很大的问题。推荐专辑:语言能力训练

所以,与其每天为宝宝的语言能力担惊受怕,不如和他一起做些游戏,帮他度过这个难关。

广播电台:家庭每个成员作为一个广播电台,如:奶奶广播电台、爸爸广播电台,孩子电台以他自己的名字命名。一位家长打电话,当拨到豆豆电台时,豆豆电台就播放歌曲、相声、讲新闻等节目。这样每天练习,可促使孩子语言表达能力得到提高。

传电报:成人在孩子耳边讲一些有趣的电报内容,如小猴在电灯泡里跳迪斯科;小老鼠打败了大老虎等。孩子听后传给第三个人,第三个人讲出电报内容,发电报人进行验证。如无第三个人,则要求孩子在成人耳边再复述一遍。

咕噜咕噜:家长与孩子面对面站立,双手握空拳、两拳交错上下边绕圈边念“咕噜咕噜1(出示1个手指)”,家长说:“一头牛”。两个人再绕圈并念:“咕噜咕噜2(出示2个手指)”,孩子说:“两只鸟”。依次说数字组词到10,游戏结束。

小小营业员:准备孩子的玩具5~10件,围裙。将玩具逐一放好,家长先系上围裙当营业员,向孩子介绍商品。如指着玩具狗说:“这是只小狗,白白的毛,鼻子会闻气味,它有4条腿,有一条卷卷的尾巴,它会帮人们看门,你喜欢它吗?你想买它吗?”孩子听营业员讲得好,就将小狗“买”回去,然后由孩子当营业员介绍商品,游戏反复进行。

用音乐和宝宝说话:用音乐和宝宝说话,在日常生活中,很多家长都有让宝宝听音乐的习惯。但是家长们千万不要忽略口语音乐的重要。尤其在宝宝1岁之前,由家长口中自编自创出来的口语旋律及歌曲,是一般音乐所无法比拟的。家长们千万不要放弃这美好的,自然的歌声。用音乐和宝宝说话,对宝宝智能提升与性格稳定成熟也有很大的助益。

帮宝宝打败“害怕”的故事


刚要关灯,孩子就哭闹起来,因为他怕黑;要去幼儿园了,孩子却不愿意放开你的手,因为他害怕离开妈妈……怎么安慰孩子的“害怕”?

让我们看看,图画书教我们的好点子吧——

有时候,我们会害怕一件东西,仅仅是因为不了解它。如果用猫儿一样锐利的眼睛,来看看这样的《一个黑黑、黑黑的故事》,你猜,那些黑乎乎的房子和箱子还会不会吓住你呢?

有时候,我们害怕的东西其实很搞笑。就像美穗,她一会儿头疼一会儿肚子疼,其实都因为她害怕见到《同桌的阿达》,这个倒霉的“大怪兽”为什么老跟着她,不肯放过她呢?等到美穗终于发现,阿达原来是在用自己的方式关心她的时候,嘿,“怪兽”就不见了。

还有的时候,我们的宝宝其实并不是很害怕,可小人儿总需要一点儿借口,赖在爸妈的怀抱里呀。这时的“我好害怕”,其实就是一个可爱的亲子游戏。要是你家里也有一只会撒娇的小老鼠,一到晚上就说自己听见了可怕的声音,你说,这算是《小老鼠的漫长一夜》,还是爸爸妈妈的漫长一夜?

《维利床下的鬼》

维利坚持说自己的房间里有个鬼。妈妈为了让他不担惊受怕,只好耐着性子帮他展开了“抓鬼行动”,结果自己却撞上了一个比鬼还可怕的东西——老鼠。这下子,轮到维利来想法安慰妈妈了……

《魔法森林的夜晚》

那些魔法森林的神秘夜晚,可以是充满了惊叫的,也可以是充满了惊喜的,全看你用什么样的态度去对待它。

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《阿莲娜、老鼠和巨猫》

恐惧其实是会变的,它就像阿莲娜遇上的那只小猫,越是害怕它,它就会变得越大,怎么才能让巨猫重新变小?阿莲娜会告诉你,最好的办法就是,面对它。

用儿歌帮宝宝学说话


20首三字儿歌帮宝宝学说话

兜兜5个月大那天,像模像样地叫了一声“妈妈”,尽管知道这声妈妈跟我这个当妈妈的并不相干,我还是抱着兜兜亲了又亲。当周岁的兜兜终于毫不含糊地喊出爸爸妈妈,当16个月的兜兜说出“谢谢妈妈”,当17个月的兜兜说出6字的短句时,我所有的辛劳都烟消云散。

聆听兜兜说话,是快乐的;陪兜兜说话,是有趣的;等待兜兜说话,却是漫长的。在这漫长的过程里,我让儿歌始终陪伴着兜兜,兜兜的生活因了儿歌而更精彩。

儿歌的4个优点

儿歌,是我最推崇的宝宝学说话的好教材,让我们来悉数它的几个优点吧:

优点1.短小精悍

不需要考验宝宝的耐心,也不需要考验妈妈的毅力,哪个宝宝都好学,哪个妈妈都好教,不耗时不耗力,随时随地。

优点2.浅显易懂

内容十分贴近宝宝的生活,宝宝易于理解,便于接受、记忆,是宝宝用语言认识世界的绿色通道。

优点3.节奏明快,音乐性强,便于唱诵

宝宝从7、8个月开始,只要听到音乐或有节律的声音,他就会手舞足蹈,和着节奏左右扭动,这不是宝宝的音乐天赋,这是人体的一种本能,是孩子发展到某个阶段的一种条件反射。我们要抓住这种本能,便于把这种语言的感觉深深印入宝宝的脑海。儿歌正符合了这个阶段宝宝的心理特点。

优点4.儿童语言的精华

儿歌虽则短短几行字,浅浅白白,却浓缩着儿童化语言的精华,蕴涵着语言之初的无穷魅力。可以作为宝宝说话的模本,为宝宝下一步的发展奠定基础。

所以在让宝宝如何学说话这一问题上,我毫不犹豫选择儿歌,诵儿歌、唱儿歌、玩儿歌,兜兜宝宝一直享受着儿歌带来的无穷乐趣。

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我为宝宝做准备

周岁之前,称为宝宝的前语言阶段,也就是宝宝的语言准备阶段。他虽则不会表达,但他的小脑瓜从来没有停止过对万千世界的探索,他在积蓄他的无穷能量,他在为他的表达努力做着准备。在以后的日子里,兜兜不断为我印证着这一点。

过了16个月,兜兜嘴巴里的词句就像长了翅膀一样,一个个飞奔出来。一天,他独自坐在床上,食指对斗,念念有词:“鸡斗斗,猫斗斗,扑,飞去。”我激动地抱起兜兜跳啊跳。

一天兜兜发高烧,精神不佳,我抱着他,想起一个以前唱过的儿歌:小水壶,吹口哨,水一开,我还没说下一句,兜兜便说“呜呜叫”,这令我十分惊奇,也很感动。以前给他唱诵时,那么不在意,原来他都记在心里。

以后的日子每每有这样的情况发生,我一如既往看似毫无目的唱,唱到某句,兜兜会抢着说。我说:“小蜘蛛,去上网,上得什么网?”兜兜会赶紧说:“蜘蛛网。”于是在兜兜情绪高涨的时候,我们母子就玩儿歌接龙的游戏。我说上句,他说下句。他不会说的,我自己说。他愿意跟着念就念,不愿意决不强求。我相信,儿歌不是用来背的,是用来累积智慧的。>>必看!千首儿歌大汇集

必学:宝宝最爱的儿歌

儿歌,我们用来问候

宝宝出生了,欣欣然睁开眼,我拍着兜兜朗声唱:“太阳公公起得早,他怕兜兜睡懒觉,爬到窗口瞧一瞧,咦,宝宝不见了!宝宝正在花园里,一二一二做早操。”

冬日的暖阳洒落窗前,我说:“天亮啦,太阳公公出来啦,兜兜宝宝醒来啦!”那个时候兜兜还在我的肚子里,我拍一拍肚子,兜兜宝贝踢一踢。哦,宝宝听懂了。我一遍一遍温柔地唱:“宝宝你早,宝宝你早,我们问个早。宝宝你早,宝宝你早,我们抱一抱。”

兜兜的小腿蹬啊蹬。新的一天在妈妈的儿歌声中愉快地开始啦!

每个安静的夜晚来临。我说:“天黑啦,夜深啦,灯熄啦,月亮睡觉啦,星星睡觉啦,兜兜也该睡觉啦。”道过晚安,兜兜甜甜地睡着啦。每一天都在妈妈安详的诵读中结束。

儿歌,我们用来看图识物

家里的门上、柜子上、柱子上,打兜兜出生后就贴满了各种各样色彩鲜艳的动植物卡和卡通图片,兜兜在色彩的世界里徜徉,也在儿歌声声中成长。9个月的兜兜能指认三十种左右的物品。

我是这样陪兜兜认物的:兜兜的手指指点点,我惊喜地叫:“哦,小白兔,可爱的小白兔,爱吃萝卜的小白兔……”再抱着兜兜,节奏分明地唱:小白兔,真美丽,红红的眼睛白白的毛;长耳朵,短尾巴,走起路来蹦蹦跳。”

儿歌,我们用来享受良辰美景

外面淅淅沥沥下着雨,我和兜兜站在阳台上,看花园的小草湿漉漉,月季花风里摇啊摇。兜兜把手伸进雨里,我大声念:“滴答滴答,下雨啦!下雨啦,小草喝饱啦,叶子更绿啦,小花喝饱啦,花儿更红啦!”兜兜宝宝在我的臂弯里跟着儿歌开心地跳呀跳。

春暖花开,整个小区仿佛一下子明媚起来,阳光温柔的手拂过脸庞,兜兜和我站在小河边。我们在柳丝丛中钻来钻去,我又给兜兜念:“小柳树,头发长,天天河边梳头忙,河面当镜亮光光……”兜兜的笑声也在柳丝中荡来荡去。

傍晚,西边的天空云霞悠悠,太阳绯红着脸在树梢作着一天的告别演出。我忙不迭唤来兜兜,和宝贝一起欣赏这薄暮夕阳。我轻轻念:“太阳来跳舞,羞得脸通红,躲到树后面,再也不见面。”兜兜听懂了,跟太阳挥了挥手道再见。

儿歌,我们用来游戏

雨过天晴,兜兜就像小鸟重获自由的小鸟,一扭一扭飞跑起来。见到路面积水,他踩得叭叭作响,水花四溅,乐得嘎嘎直笑。我边拍手边信口为兜兜助兴:“地上大水洼,兜兜踩水花,吧嗒吧嗒响,溅起水花花,兜兜笑哈哈!”兜兜和着我的节奏踩得更欢啦!

小脚丫脏啦,臭啦,快打水来洗洗吧。兜兜白白胖胖的小脚丫一浸到水里啦。我就念:“小脚丫,胖脚丫,脚盆里,划呀划,扑哧扑哧打水花,好像两只小白鸭。”兜兜的小白鸭在水里游啊游,妈妈的手在水里抓呀抓,开心的笑声传出很远。

Tips:

1.我们应该随时随地念儿歌给宝宝听,一首儿歌一定要反复地念,反复地唱;不要急于看到效果,这是一个长期累积的过程,妈妈要做的就是把简单的儿歌不停反复。

2.儿歌可以是书上写的,也可以是妈妈现编的。即使是书本上的儿歌,也不必要求一字不差的背下来,完全可以改成妈妈顺口符合宝宝口味的词句,儿歌里经常加入宝宝的名字,更能引起宝宝的注意和兴趣;

3.刚开始不要选择太长太复杂的儿歌,简简短短耳熟能详的就可以了。有时甚至一句节奏感强的话也很不错

4.不要正襟危坐学儿歌,要寓你的刻意于无行,潜移默化,影响你的宝宝,别让孩子反感你的声音,学儿歌唱儿歌不是目的。

>>百科详解:【儿歌】

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