宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？以下是小编为大家精心整理的“洋洋突然“变坏”之谜”，希望对您的工作和生活有所帮助。
九岁的洋洋最近连续几次在学校为一点小事与同学打架，同学家长、学校老师数次告状，洋洋妈妈非常烦恼。洋洋以前一直是个听话的孩子，聪明乖巧，学习成绩也不错，很受老师的喜爱，近来怎么会变成“问题孩子”了呢？
在咨询师的帮助下，洋洋妈妈找到了问题的原因。原来，因为工作调动，妈妈经常要出差，这学期妈妈把洋洋送到了外婆家生活。外婆家离洋洋学校更近，且外婆烧得一手好菜，对洋洋也非常疼爱。妈妈以为在外婆家洋洋会得到更好的照顾，谁知洋洋却并不这样看。洋洋告诉咨询师，他觉得妈妈不再像以前那样爱他了，他希望还是回自己家，天天与父母一起生活。
洋洋的事让我想起了怀孕的十七岁少女云。她原本是学校的三好学生，初中时父母离异，与她一起生活的母亲又很快再婚，她在短短的半年内，从优秀生变为“问题少女”，数次离家出走，与成年男人同居，直至怀孕，她母亲才把她领回家。身心俱伤的云躺在妈妈的床上，对着前来探望的亲生父母痛哭，她说，父母离异让她感觉自己被抛弃，只有这样，她才能让父母同时陪伴在自己身边。
心理学多项研究证明，孩子出现行为问题，与他的家庭关系和环境变化有关。根据德国心理大师海灵格的家庭系统排列理论，所有的家庭成员都是一个系统，家庭中成员关系的改变，会对孩子的成长产生重大的影响。父亲、母亲和孩子，构成了家庭关系的铁三角。对孩子来说，父母之间关系的稳定和父母对自己的关注与爱是最重要的。一旦这个铁三角关系发生变动，父母之间的关系或自己与父母的关系出现变化，孩子为维护家庭的稳定，首先就会牺牲自己。于是，洋洋以与同学打架的不良行为，来争取自己与父母共同生活的权利；云更是以极端的毁灭自己的方式，抗争父母的离异。
因此，父母如果爱自己的孩子，就应该首先处理好夫妻之间的关系；良好的亲子关系，是建立在家庭关系稳定的基础上的。维护一个温暖和睦的家庭，就是给予孩子最大的爱。
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宝宝怎么突然变“自私”？
不记得何时起，你那个原本大方的宝宝突然变了，变得自私起来。他不再乐意与别的小朋友分享玩具，更不允许你把他的零食送到别的宝宝手中，甚至只是有人碰了一下他的东西，他就会大喊大叫、暴跳如雷，宝宝到底怎么了？宝宝变“自私”了，作为妈妈，有什么好建议？
“自私”是成长必经之路
yc_td：事情要一分为二，从大方变自私，是孩子成长的过程；原来愿意分享说明孩子还没有自我意识，等大了一点，孩子有些许自私，是因为知道了自有财产和共有财产的区别，有了自我保护意识。从这点上来说，是孩子的进步。只要适当加以引导、说明道理，随着孩子年龄的增长，这个根本就不算什么问题！
然然荃荃：孩子“小气”，不愿分享，爸妈不用急。小宝贝的“自私”是正常现象，是通向“分享”的必经之路。我们要耐心等待孩子逐渐成长，经由心智成长的历程，逐渐领悟和学会“分享”。让分享变成一件快乐的、宝贝心甘情愿的事。然然两三岁时也曾小气，升级当哥哥后和弟弟玩得可好了。
斐斐妈：孩子的成长每个阶段都不一样，2-3岁的孩子，与外界交往了一段时间后，懂得了有些东西是属于自己的，开始懂得保护自己的东西了，这就是人性中自私的首要来源，其实作为妈妈不必太过惊慌，只要在旁告知他与人分享，随着时间变化，孩子会懂得与人交往过程中的分享的快乐。
1069胡璟言：现在基本都是一家只有一个小孩子，东西滴归属感自然也很强。让孩子多接触别滴小朋友，学会大家一起分享一样玩具或者一份食物，从玩和吃中享受和别滴玩伴在一起滴快乐，互相交换也是一个不错滴方法。小孩子小，慢慢来。
将“分享”潜移默化
钱欣宝贝：可以经常喊小朋友来家里玩，把愿意分享的东西和小朋友分享，可以和宝宝说把你的东西给别人玩，别人才会把东西给你玩。也可以带宝宝多多出去玩，多接触接触人群，看看小动物，让宝宝变得有爱心，让宝宝的心理变得健康，不要强迫宝宝做不愿意做的事，要多沟通。
张邹艺姝妈妈：可以这样和孩子说，太阳月亮愿意和全世界的大孩子小孩子分享它们的光亮和清辉，我们才能在白天欣赏到美丽的大自然，享受春夏秋冬的美景，在夜晚仰望美丽的星空！孩子你愿意和大家一起分享吗？
青青：通常宝宝自私的时候我都会引导或者转移，当宝宝不愿意把心爱的玩具分给他人时，就不能强行抢走给其他小朋友。慢慢引导宝宝学会与他人分享，在分享食物时，不妨先从宝宝身边熟悉的亲人渐次开始练习，然后是平时熟悉的小伙伴，最后才是身边陌生的人。
[专家支招]
尊重宝宝的所有权尊重宝宝的“物权”，无论是玩具、食物还是书籍，只要是许诺给宝宝的，就由宝宝来支配，让他相信自己真正拥有自己的东西，而拥有的表现是“自由支配”，可以决定是否分享。分享是以“拥有”为前提的，强制的“大方”会使宝宝难过、生气、产生危机感。
分阶段进行分享训练第一阶段，通过在家中和宝宝玩游戏，让宝宝相信玩具分享后能够重新回到自己手里。如：向他借走一样玩具答应他5分钟后还给他。第二阶段，引导宝宝尝试和小朋友们进行交换玩具的游戏。如大家交换玩具3分钟后归还，让宝宝感受自己既能享用别人的玩具，也不会因此失去自己的玩具。最后，组织宝宝们做集体活动，游戏最好选择需要团体协作的项目，如一起搭积木。孟迁(教育专家)
孩子为何突然结巴了
友：我的孩子（男孩）现在2周岁零2个月，前两天还好好的，说话很流利，从昨天开始，说话的第一个字不自觉地连说2到4遍，特别是“我”字，让他重说还能说好，可一不注意就又结巴了，近两天也没接触到结巴的人，也没看电视，不知道是什么因素造成的，我担心怕有语言障碍，或是其他什么我没注意到的因素，很担心，请您多指导！
茅于燕：过去说话很流利的孩子，有一段时间突然不爱说话或者有口吃现象很普遍，年龄在25－30个月尤其多。
造成这种情况可能有以下原因：
1、思维能力发展较快，而语言技能比较差，两者不同步。他想用语言表达一种思想，但找不到合适的词汇，这“找合适词汇”的过程就会出现口吃。两岁至三岁的年龄思维迅速发展，往往会出现阶段性的口吃，过一个阶段，随着语言能力的进步，口吃现象会逐渐减少最终消失，不必过份耽心。
2、虽然你认为他没有接触到结巴的人，也没有看有口吃人的电视，但是否真的如此？会不会在你没有注意的时候碰见了？模仿了？你再想想。模仿在口吃现象中是主要因素之一。
3，由于你不愿意听到你那原来说话很流利的孩子讲出结巴的话，就注意他说话，纠正他发音，反而给孩子多听结巴的话的机会，说得就更多了。
4、两三岁的儿童发生口吃现象与情绪没有直接关系，请放心。
对于孩子的口吃可以试着这样做：
1、以平常心对待。你如果紧张了，说话的语气音调就会流露出来，孩子会受到暗示，说话更不流利了。
2、绝对不要取笑，恐吓，打骂。当他的面不要和别人议论，模仿他的结巴，否则会更坏。
3、对他讲话要慢，每一个字要讲清楚，同时也要他讲得慢，别着急。但是，当他讲话有些拖长音或者重复，你就听着，不要重复学他，等他讲完，过一会儿再让他说一遍，有了第一次的经验，第二次再讲同一句话，就会好得多。
4、唱歌。一般歌曲本身往往有拖长音的字、重复的字，比较适合他（选好歌曲）。唱熟了以后再说歌词，使说的任务减少了大半，对他来说就容易些。
5、和他一起说儿歌，与他同声口吃，然后你一点一点改，让他模仿，也有用。
6、当孩子有一点进步就要表扬，不是全改了才表扬，这样可以建立他的信心。
宝宝为什么突然变成淘气包了？
相信许多爸爸妈妈都曾经有过这样的疑问：“为什么有时候我的宝宝会出现反常的情况？”“他的脾气怎么突然变得那么坏，处处和我们唱反调，而且怎么说都不听？”孩子偶尔会出现某些“反常”的行为，跟平日多数时间里的他不一样，这个时候，家长就有点不明白宝宝到底怎么了，甚至有点手足无措，不知道怎么办。许多家长认为理所当然的管教方式，无论软的硬的，这时候施展出来居然全都无效，而且宝贝做出的反抗会更加强烈，严重的时候甚至会破坏亲子感情，造成亲子间的紧张与对立。
困惑加失望的父母通常不是弃械投降，就是对孩子施以更强烈的处罚。但是处罚有时候会让孩子采取更糟糕的行为来报复或发泄，家长只好使用更多的处罚，这样很容易形成恶性循环，不仅不能解决问题，于自己于孩子，都没什么好处。
不适应行为的目的
当孩子出现不听话、反抗或故意捣蛋等不良行为时，其中一个很重要的原因，就是此时孩子的内心正存在沮丧、挫折、气馁的情绪。有些孩子感到挫折，是因为他们希望获得父母的关注与接纳，当他们无法通过持续的努力来博得父母的赞美时，他们就会改用长辈不喜欢的行为表现，提醒父母注意自己的存在。
专家认为，孩子的每一种不良行为都是为了达成某种目的而表现出来的，这些行为在年纪稍大的孩子或成人身上其实也能常常看得到，只不过成人的目的更多、更复杂。一般来说，不适应行为的目的和表现形式有下列几种：
引起注意与关心
所有的孩子都希望自己能得到较多的注意与关心。一般而言，在正常的情况下，多数的孩子会运用正向的方式来达到这个愿望，例如努力做个听话的乖宝宝，以获取照顾者的赞美。但如果这个方法失灵了，他并没有得到大人的关注，依然被忽视，他们就会倾向选择用负面的方式解决，如调皮捣蛋一番，即使因此挨骂，也比被冷落来得好。
家长可以仔细观察孩子的行为及行为的后果，来判断他是否有引人注意的目的。例如他耍赖、不听话时，我们立刻去纠正他、哄他或提醒他，也许无形中正好满足了他期待吸引你注意的目的。短时间内，他的吵闹等不良行为或许会停止，但是过了不了多久，他又会用相同或相似的方法来达到目的。
转个弯，这么做
要教导这种刻意引人注意的孩子，父母必须特别留意自己的反应，可以采取以下的做法：
◇当孩子想要运用不适当的行为达成目的时，最好不要满足他，这样的反应是为了让他明白，他可以用好的方法或正当的行为，来提高自己的重要性。
◇多注意孩子好的行为，当他表现出值得赞赏的行为时，父母应该给予适当的鼓励。
◇另一方面，对于孩子有目的的行为，我们也可以置之不理，或将他的注意力转移到其他事情上。
◇还有一点很重要，那就是不要太娇惯孩子，让孩子认为自己应该是大家随时注意的焦点。如果宝贝有足够的自信与安全感，知道自己拥有许多爱与关怀，他将会自然现出合理的行为，而不是“别有所求”。久而久之，他会自动自发地表现良好，而不是“条件交换式”地表现。而父母给予孩子注意与关怀最恰当的时刻，是当孩子并不期望被关注的时候，这样效果反而会很好。
追求“权利”与平等喜欢追求权力的孩子喜欢自己当掌控一切的施令发号者，因为唯有如此才显得他的重要性，所以他们只做自己喜欢的事，而且令人觉得“任何人都别想勉强他做任何事情”、“最好照着他的意思做，否则后果不堪设想”。即使父母运用大人的权威，强制孩子就范，孩子虽一时无力抵抗，暂时顺从大人的要求，但是心中却忿忿不平，随时准备“绝地反攻”。
以权威压制孩子，只能得到短战的“胜利”，却会破坏彼此的感情，而且孩子的行为也不一定会得到改善。当孩子喜欢作对，惹得父母很生气时，父母当然想纠正他，不过这些意图很少会成功，因为父母愈严厉，孩子就愈反抗，不然就是先暂时妥协，然后出现更糟糕的行为，来“补偿”之前所受的委屈。
转个弯，这么做
父母面对这类的孩子时，千万不要先生气，也要尽量避免涉入亲子拉锯战。因为你越想运用权威来证明自己的地位，就越会让孩子在无形中感受到权力的重要，甚会很向往权力。如此只会促使他一再表现出无理的行为，反而会逼你妥协，如果这个方法行不通，他或许会转向另一个极端的行为表现──报复泄愤。
用暴力行为发泄不满
喜欢报复的孩子多半心里会有一种感觉，就是觉得父母不爱自己，因此，他会以表现出暴力的行为或做出不惹人喜欢的事情，期望用这种激烈的手段，来引起家长的注意。
转个弯，这么做
父母遇到这类型的孩子时，总是感到非常的难过和伤心。有时候，父母期望以更强硬的方法让孩子道歉认错，而使得僵局的场面一再上演。其实孩子这样做，并不是他们生来就是个“捣蛋鬼”，比如可能是他们受到伤害或伤心失望后的表现，而不是天生就脾气不好。父母如果能好好探究下孩子不适当行为背后的原因，就不至于一看到孩子的不良行为，就被激怒。在孩子调皮捣蛋的时候，父母最好不要采取“以牙还牙”的方式，对家中的小捣蛋鬼发脾气或惩罚他，这时候更应该好好改善彼此的关系。
未达成目的，消极对抗孩子长期在与父母的“斗争”中败阵下来，总是不能达到目的，心里或多或少会感到不服气，但是碍于情势（因为他长得不如你壮大，又必须倚赖你的照顾），在没有足够的能力可以和大人“对抗”的时候，有些孩子会放弃“硬碰硬”的方式，转而扮演弱者，表现出没有行为能力的样子，什么都不愿意自己动手，如乱丢玩具、不好好吃饭等等。
转个弯，这么做
面对这种采取消极反抗的“行为退化”孩子，父母最好避免对他做任何的批评或责骂，可将注意力转到他的优点或其他的专长上，多加鼓励、赞美，即使他只做出了小小的进步也要为他感到高兴，只要孩子出现改善的行为，父母千万不要吝啬对他的称赞。
引导“小捣蛋”走上正途
孩子调皮捣蛋的行为，大多是基于内心的挫折、气馁或对自己的信心不足，当他觉得自己不被关心、失去地位，便会产生挫折感。比他们想要表现出让父母赞美的行为，但是如果无法获得他想要的，他就会采取讨人厌的方式，来换取大人的注意。
多观察孩子的行为，一但找出他想达到的目的，就可以“对症下药”，引导他的个性往正确、讨人喜欢的方向成长。有时候他们是凭着直觉反应，所以不一定知道自己为什么要做出这些不恰当的行为，这时候父母就得自己观察猜测了，而不要一味地问孩子:“你为什么要这样？”
你想要改变孩子的行为，必须先改变自己对待他的态度。虽然他的调皮捣蛋等不适当的行为不是大人教的，但是大人的反应若不适当，便会“鼓励”他继续出现这类型的行为反应。反省自己对孩子的态度是否适当？是不是自己也常常凭一时的情绪或运用权威使孩子就范呢？想要让孩子不再是个小捣蛋，身为父母的你可起着非常重要的作用哦！
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早教知识：孩子为何突然拒绝独立
你的孩子原本能够 自身穿着打扮、穿鞋，可是近期几日，他忽然很异常地回绝自身亲手做有意义的事的事儿。不管你耐心地激励她：“母亲相信你自身可以保证。”還是强悍地指令她：“你是大孩子里，务必自己来做。”，她都很是不配合地摆摆手表明抵触。为何原本早已可以自身进行的每日任务，如今却变成了不愿意进行的每日任务了呢？孩子为何突然拒绝独立？
孩子为何突然拒绝独立？细心地来剖析一下，不会太难发觉，孩子的忽然变化，实际上是有一定缘故的。
她将会不愿犯错误
你的孩子，早已可以比小一些的情况下，做大量的事了。她刚开始掌握到，干了蠢事会很丢脸。因此，她刚开始越来越分外得比较敏感，担心在你眼前犯错事儿，那会让她觉得很没有情面。因此，多开多错，比不上果断不做。在她来看，就这样一个简易的大道理。
因此，假如你发觉你的孩子觉得焦虑不安，不必太有意去规定他。做出一定的倒退，对大家都是有益处。假如那一刻，他的确不可以单独地进行某一每日任务，帮他一把，另外，显示信息出你对他有信心，再次激励他自己试着。
她将会处在一个不了解的情景中
即便是同一个主题活动，同一件事情，在不一样的情景中，具备不一样的实际意义。孩子在家里将会可以十分熟练地记诵一首诗歌，而在一位新老师眼前却不管怎样也说不出口。环境要素对孩子的危害，原本就挺大。孩子为何突然拒绝独立？给他们一些時间来了解，慢慢地习惯性新的自然环境，随后再激励他做出试着。协助你的孩子把注意力集中在手头上的事情上，而不必过度关心周边的事情。
她担忧此后你已不照料她
孩子的构思是那样的：一旦他长大以后，可以亲自动手办事了，那麼爸爸妈妈会对自身关注少一些。或是，连自身不可以进行的事儿，爸爸妈妈也不会协助他来完成了。由于单独代表着全都要自己来做。
孩子为何突然拒绝独立？一些孩子，伴随着年纪的提高，个人行为上反倒出現后退状况，一部分缘故便是由于心理状态上的忧虑。她们期待自身始终是小孩子，始终都不必长大了，那样爸爸妈妈便会始终象对小宝宝那般疼惜和关注自身。尤其是当家中中出現比自身年纪更小的孩子时，她们会更家坚定不移自身的这类念头。告知你的孩子，你始终都是关注和适用他，在他必须协助的情况下协助他。