在孩子的成长过程中，家长要清楚孩子的心理需要是什么。
1、被爱与价值感
孩子需要父母的爱，被爱而接纳，孩子才有安全感与价值感。父母对子女示爱时，除了使孩子体验到被爱的满足之外，也使孩子知道因何事而被爱，从而学到是非观念。
2、安全感
一个没有安全感的人是无法信任别人的，对他人不信任则无法和人建立友谊，社会化的过程也受到阻碍，还可能造成疑心病，成为刚愎自用的人。孩子如果缺乏安全感和自信心，会使他不敢自由自在地探索周围环境，学习新的事物，他的情绪和智能发展也会受到不良影响。
3、常规
常规对孩子来说就像是一栋房子的墙壁，它给生活一个界限及广度。只有当孩子知道什么是可以期待的事，他才会觉得舒适自在。所以常规是安全感的来源，常规的建立可以给孩子提供自由成长的顺序感。
4、新的学习经验
现代儿童发展理论认为儿童是成长中的个体，其心智能力的发展是其生理学方面的成熟加上后天学习经验而达成的。从出生起，儿童必须有切合其能力的学习机会以学习新的经验，才能发展出正常的智能、语言、人际关系技巧、情绪感受、表达能力和人格。
5、鼓励
在儿童的教养过程中，鼓励的重要性大过其他方面，因为缺乏鼓励是造成儿童偏差行为的基本原因。所以说，有偏差行为的孩子也就是一个受挫折的孩子。每一个小孩子都需要持续给予鼓励，就如同种子需要水一样。如果没有鼓励，孩子无法成长及发展，也无法获得归属感。鼓励是一个持续的过程，它强调给予孩子一种自我尊重及成就的感觉。
6、责任
儿童需要责任感，让他负责照顾自己的日常生活，如穿衣、收拾玩具、扫地等，可以帮助他了解自己的重要性，建立自信心，学习互助的精神及确立责任感。
7、认同的楷模
儿童良好品行养成的必要条件是生活中有良好楷模供他学习认同。因此，父母不但要多跟子女接近，而且要注意身传言教的影响，使自己的言行对子女产生正向认同的作用。
8、尊重
民主的生活建立于互相尊重，如果只有一方表现尊重则是不平等的。父母必须尊重孩子和他的权利。唯有对孩子的能力有信心，才能对孩子表现尊重。尊重孩子是表示把他当作大人一样有权利做决策。但是，权利并不意味着孩子可以做任何大人做的事情，而是使孩子了解在家庭中，每一个人都有自己所扮演的不同角色，而每一个不同角色有不同的权利。
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早教知识：你了解孩子的心理需要吗？
“我给他们吃得好，买漂亮衣服和趣味的玩具，我经常和他沟通交流，怕他受一点憋屈，这种难道说不足吗？”应对有关“孩子成长阶段中心理状态需要什么”的难题，一些父母看起来蒙蔽。哈尔滨市中国和日本联谊会医院门诊小儿科专家教授A觉得，一些父母的观点不完全的正确，孩子成长阶段中关键有四大心理状态必须。你了解孩子的心理需要吗？
一是必须被爱与价值感。
你了解孩子的心理需要吗？孩子必须父母的爱，被爱使孩子有归属感与价值感。父母对儿女求爱时，除开使孩子感受到被爱的考虑以外，也使孩子了解因任何而被爱，进而学得是是非非意识。
二是必须归属感。
一个缺乏安全感的人是没法信任他人的，对别人不信任则没法与人创建友情，将会会使其变成自以为是的人。孩子假如没有安全感和信心，会使他害怕无拘无束地探寻周边环境，学习新的事情，他的心态和智能化发展趋势也会遭受负面影响。
三是必须标准。
标准对孩子而言就好像一栋房子的墙面，它给日常生活一个界线及深度广度。仅有当孩子了解什么叫能够希望的事，他才会感觉舒服自得。因此标准是归属感的来源于，标准的创建能够给孩子出示随意发展的次序感。
四是新的学习工作经验。
当代儿童发展基础理论觉得少年儿童是发展中的个人，其思维能力的发展趋势是其生理层面的完善再加后天性学习工作经验而产生的。你了解孩子的心理需要吗？从出世起，少年儿童务必有紧密结合其能力的学习机遇以学习新的工作经验，才可以发展趋势出一切正常的智能化、語言、人际交往方法、心态体会、表述能力和人格特质。莫秀芬觉得，孩子成长全过程中还必须激励和义务。
在少年儿童的修养全过程中，激励的必要性大过别的层面。每一个小孩子都必须不断给与激励，就好似種子必须水一样。要是没有激励，孩子没法发展、发展趋势；少年儿童必须使命感，使他承担照顾好自己的生活起居，如穿衣服、整理玩具、打扫等，能够协助他认识自己的必要性，创建信心，学习互帮互助的精神实质及建立使命感。
你了解孩子的心理需要吗？他说，认可的榜样和重视对少年儿童来讲也是不能缺乏的。少年儿童优良品性培养的必备条件是日常生活有优良榜样供他学习认可。因而，父母不仅要多跟儿女贴近，并且要留意以身作则的危害，使自身的言谈举止对儿女造成顺向认可的功效。父母还务必重视孩子和他的支配权。重视孩子便是让孩子和大人公平做管理决策，这能够使孩子掌握到每一个人在家中上都有自身所饰演的不一样人物角色。
早教启蒙：孩子健全的心理需要父爱
孩子念书后，父母很关注他的成绩，这祥做怎么样？
立即掌握孩子的学业成绩毫无疑问是很必需的。根据那样的查验式了解确实能够 做到一定的目地。可是常常问这类难题，乃至每日必问，产生父母与儿女中间沟通交流的固定不动方式，有的还由于获知孩子考试成绩不理想化而横加指责、斥责。对孩子心身生长发育都是危害的。
您何不问一问孩子那样的难题：
问：“今日你最令人满意和获得较大 开心的是哪个教师讲的课？”
孩子会讲出老师、学科、授课內容。
人类学家马格丽特?米德等专家学者觉得，在养育孩子层面，人类与动物并无二样。说白了父亲照顾孩子的见解实属是人们创造出去的。要是这般，为何很多沒有父亲的人，或是与父亲在情感上疏远的人极为期盼父爱呢？
假如你也是有这类期盼，你也就和很多家庭学者一样，也在思索一样的难题——有关父亲，父亲的照顾和父爱。
关心父亲在育儿教育中的功效是最近科学研究中非常大的发展。两年之前，父亲的功效不仅不会受到高度重视，反倒在挺大水平上被忽略了。即便今日大家对科学研究父亲岗位职责的兴趣爱好已在慢慢提温，但相比科学研究妈妈功效的责重的材料和基础理论书本，这一行业的科学研究仍然是微乎其微。根据很多的调查分析和搜集到的数据信息，我还是要填满信心地说：无论她们充分发挥了自身的岗位职责是否，父亲在危害大家的人生层面起了尤为重要的功效。
针对这些科学研究父爱缺少对孩子的危害的专家学者而言，这是一个最好是的时代。早在二十世纪四十年代——我成才的时代，离异是十分少见的，我童年的朋友没有一个来源于单亲家庭家庭。对大家来讲，仅有十分富有的人和逃避责任的人才离异。大家基本上非常少高声提及离异这个词。
从那时起状况就不一样了。据推断，约有三分之一的孩子在她们日常生活的某一环节会亲身经历父母离婚。这在其中，近一半的孩子在非常长的時间日常生活在单亲家庭家庭，而单亲家庭家庭中绝大多数是单身母亲在带孩子。
宾西法尼亚高校开展的一次数据调查报告，有四分之一的英国孩子是在沒有父亲的家庭长大了，加起來数量超出1500万。研究发现，这种孩子中有一大半从未来过他父亲的新房子，有40%的孩子均值一年都见不上父亲一次。被调研的人员来源于不一样的人种、阶级和不一样的國家。在荷兰，大概有二百万小孩子日常生活在沒有父亲的家庭，澳大利亚是120万。
布什政府部门身心健康与人道主义服务项目机构的文秘路易斯?萨莉文博士研究生曾提及：相比1966年的父母，今日的父母和孩子在一起的時间比之前要少40%，在其中还不包含猛增的离异家庭。现阶段的中国离婚率是25年以前的二倍多。依照萨莉文博士研究生的叫法，缺乏父亲是大家这一时期家庭遭遇的较大 挑戰。
伴随着时间的流逝，父爱的缺少对这一代人所导致的危害慢慢显出。殊不知，在科学研究父爱缺少给家庭产生危害的另外，大家也逐渐了解来到父亲在家里无可取代的功效。大家从沒有那样清晰的了解到，父亲的个人行为危害了大家的待人接物。个人行为生物学家也逐渐了解到：在孩子儿时和青春发育期，父亲具有了如何的功效。此外，父亲和妈妈是不一样的，单亲家庭不管多有责任感，還是有别于父母父母亲。
好的一面是，大家刚开始掌握父亲在家庭中的必要性。不太好的一面是，在努力了例如父亲在家庭中缺少、与孩子在感情上生疏及其给孩子产生损害等厚重成本后，才意识到这一点。 不容置疑，一个家庭缺乏父亲会出现比较严重的不良影响。比如，大概一半的单身母亲家庭日常生活在贫困线下列。离婚之后妈妈的收益基本上降低了三分之一。一个立即不良影响是他们迫不得已常常搬新家，使家庭深陷更大的工作压力和不稳定当中。欠缺左邻右舍间的协助和人际交往桥梁被觉得是单亲母亲家庭关键的不良影响。
此外，单亲母亲务必想方设法弥补父亲离去的缺口。她的人物角色越来越错乱，她越来越更为消沉和疲惫，和孩子在一起的時间更少了。没人协助她，适用她，乃至连个商议的人也没有。她的育儿教育全过程变成了考虑当今必须和处理危機。
这就是这些缺乏父亲的家庭的现况，在其中还不包含一些家庭——尽管有父亲，但在感情上和孩子十分生疏，就和沒有父亲一样。或是更糟糕，一些父亲给家庭产生了比较严重的难题。 有科学研究显示信息，大概10%的父亲会对孩子开展生理学上、性层面的凌虐。估算有五分之一的女生在家里遭受来源于父亲的性侵犯。有一份调研说明，一些在痛楚中挣脱的女生提到他们寻找宽慰时，优选歌曲；第二，女朋友；第三，电视机；父亲却排到三十四位。从之上結果看来，这确实不奇怪。
今日在陪谈指导办公室里一直涌向了拼了命要找寻父爱的人——通常这些人都陷入痛楚当中。实际上，大家对父爱这类难能可贵的明显的期盼更为使大家相信：针对大家产生完善的人格，父亲确实是尤为重要的。很多人到很长期内都不能满足这类期盼，表明我们的日常生活有比较严重缺点。
问：“什么地方吸引住了你，给了你开心？”
孩子会兴高采烈地给您详细介绍。
问：“你对哪堂课有不一样观点？”
孩子无拘束地谈出自身和老师的不一样看法。及其班里别的同学的观点，并请父母表达意见。这时候，如果有别的家庭组员到场，便会出現热情而当然的探讨局势。最终，父母了解孩子今日的课还有哪些不足搞清楚的地区。孩子明确提出一些难题，父母跟他一起探讨。
这类轻松自在的沟通交流方法，尽管沒有涉及到成绩得了是多少，但针对掌握孩子的学习培训情况，激起自学能力，深入了解专业知识，发展能力和智商，及其优良性情的产生，毫无疑问是有利的。大家是不是能够 从这当中遭受一些启发呢？
幼儿早教：宝宝成长的四大心理需要
许多父母也不掌握孩子在成长阶段中的心理状态，不清楚她们想要哪些的心理满足。据医生介绍，小宝宝在成长阶段中有四大心理需要喔。幼儿
一、必须被爱与价值感。
孩子必须父母的爱，仅有被爱孩子才会出现归属感与价值感。父母对儿女求爱时，除开使孩子感受到被爱的考虑以外，也使孩子了解因任何而被爱，进而学得是是非非意识。幼儿
二、必须归属感。
一个缺乏安全感的人是没法信任他人的，对别人不信任则没法与人创建友情，将会会使其变成自以为是的人。孩子假如没有安全感和信心，会使他害怕无拘无束地探寻周边环境，学习培训新的事情，他的心态和智能化发展趋势也会遭受负面影响。
三、必须标准。
标准对孩子而言就好像一栋房子的墙面，它给日常生活一个界线及深度广度。仅有当孩子了解什么叫能够 希望的事，他才会感觉舒服自得。因此标准是归属感的来源于，标准的创建能够 给孩子出示随意成才的次序感。幼儿
四、新的学习方法。
幼儿当代儿童发展基础理论觉得少年儿童是成才中的个人，其思维能力的发展趋势是其生理层面的完善再加后天性学习方法而产生的。从出世起，少年儿童务必有紧密结合其能力的学习培训机遇以学习培训新的工作经验，才可以发展趋势出一切正常的智能化、語言、人际交往方法、心态体会、表述能力和人格特质。
孩子需要“笑容教育”
三周岁美国孩子的微笑比同龄中国孩子多55.6%;与美国儿童相比，中国儿童发生内向孤僻、焦虑和社交问题的比例分别高出92%、1.3%和138%。"父母不应填充孩子的全部生活，即使是婴儿，也需要一定的独处空间。
美国心理学专家琳达·卡姆拉斯在2004年8月召开的第28届国际心理学大会上指出，三周岁美国孩子的微笑要比同龄的中国孩子多55.6%。
她发表的《中美儿童发展》报告成为本届大会首批学术报告中最引人关注的一个，众多听众甚至挤满了报告厅的过道。
卡姆拉斯的结论来自对40多例中美儿童笑容的记录、比较和分析，以及对两国儿童心理及性格差异的深入研究。《父母必读》杂志副主编徐凡说，当今中国的城市家庭大多为三口之家，独生子女是家里的掌上明珠，从小娇生惯养。然而，父母的溺爱和过度关注往往造成子女缺乏自理能力和人际交往能力，不知如何去关注、帮助和爱护周围的伙伴。
他们对自身也缺乏足够的认知，容易产生对他人和社会的失望感。徐凡认为："童年时的心理缺陷或情感残疾往往会影响一生的发展，而要弥补则需付出很大代价。"
美国河郡学院心理学与教育学教授卡萝尔·亨青格的研究表明，与美国儿童相比，中国儿童发生内向孤僻、焦虑和社交问题的比例分别高出92%、1.3%和138%。"父母不应填充孩子的全部生活，即使是婴儿，也需要一定的独处空间。"徐凡说。
在中国，与生活上的大包大揽相伴随的往往是父母对孩子的"高期待值和高标准要求"。卡姆拉斯指出，中国父母在易发怒程度上要比美国父母高出26%，在严厉程度上则要超出52.2%。
河北师范大学心理学教授王欣指出："中国父母往往把太多的期望寄托在子女身上，望子成龙，望女成凤。殊不知，这样做往往会引起孩子的抵触和逆反心理，结果事与愿违。"
亨青格教授呼吁：中国父母应给孩子更多的自由去选择自己的生活，而不要强迫孩子按照父母的意愿生活。
国际心理学研究证明：通过语言、表情等方式经常与孩子进行平等的沟通，对培养孩子的健康心理至关重要。"不要一味对孩子进行批评、责骂和说教，而应多给他们一些笑容。"孟昭兰教授说。