“我给他们吃得好，买漂亮衣服和趣味的玩具，我经常和他沟通交流，怕他受一点憋屈，这种难道说不足吗？”应对有关“孩子成长阶段中心理状态需要什么”的难题，一些父母看起来蒙蔽。哈尔滨市中国和日本联谊会医院门诊小儿科专家教授A觉得，一些父母的观点不完全的正确，孩子成长阶段中关键有四大心理状态必须。你了解孩子的心理需要吗？
一是必须被爱与价值感。
你了解孩子的心理需要吗？孩子必须父母的爱，被爱使孩子有归属感与价值感。父母对儿女求爱时，除开使孩子感受到被爱的考虑以外，也使孩子了解因任何而被爱，进而学得是是非非意识。
二是必须归属感。
一个缺乏安全感的人是没法信任他人的，对别人不信任则没法与人创建友情，将会会使其变成自以为是的人。孩子假如没有安全感和信心，会使他害怕无拘无束地探寻周边环境，学习新的事情，他的心态和智能化发展趋势也会遭受负面影响。
三是必须标准。
标准对孩子而言就好像一栋房子的墙面，它给日常生活一个界线及深度广度。仅有当孩子了解什么叫能够希望的事，他才会感觉舒服自得。因此标准是归属感的来源于，标准的创建能够给孩子出示随意发展的次序感。
四是新的学习工作经验。
当代儿童发展基础理论觉得少年儿童是发展中的个人，其思维能力的发展趋势是其生理层面的完善再加后天性学习工作经验而产生的。你了解孩子的心理需要吗？从出世起，少年儿童务必有紧密结合其能力的学习机遇以学习新的工作经验，才可以发展趋势出一切正常的智能化、語言、人际交往方法、心态体会、表述能力和人格特质。莫秀芬觉得，孩子成长全过程中还必须激励和义务。
在少年儿童的修养全过程中，激励的必要性大过别的层面。每一个小孩子都必须不断给与激励，就好似種子必须水一样。要是没有激励，孩子没法发展、发展趋势；少年儿童必须使命感，使他承担照顾好自己的生活起居，如穿衣服、整理玩具、打扫等，能够协助他认识自己的必要性，创建信心，学习互帮互助的精神实质及建立使命感。
你了解孩子的心理需要吗？他说，认可的榜样和重视对少年儿童来讲也是不能缺乏的。少年儿童优良品性培养的必备条件是日常生活有优良榜样供他学习认可。因而，父母不仅要多跟儿女贴近，并且要留意以身作则的危害，使自身的言谈举止对儿女造成顺向认可的功效。父母还务必重视孩子和他的支配权。重视孩子便是让孩子和大人公平做管理决策，这能够使孩子掌握到每一个人在家中上都有自身所饰演的不一样人物角色。
延伸阅读
感统训练！你的宝宝需要吗？
感统，早教领域出现频率较多、较为流行的一个词汇，也许有些家长并不了解感统的含义。感统，既感觉统合，是指个体对进入大脑的各种感觉刺激信息(视、听、触觉等)，在中枢神经中形成有效的组合过程。即个体在特定的环境内有效地利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、运动觉、前庭觉和本体觉等)，输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理(包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一)，并作出适应性反应的能力。
感觉统合课程，又称感统训练课程，是根据婴幼儿感觉和运动发展的情况，针对对婴幼儿的感觉信息输入和整合失调开发出来的对婴幼儿起积极治疗作用的、能促进婴幼儿整个神经系统的成熟的早期教育课程。
课程依据：
03岁，儿童感觉统合基础训练阶段，也是感觉统合失调的预防阶段。
2-6岁,儿童感觉统合最佳训练阶段，也是感觉统合失调的治疗阶段。
613岁，儿童感觉统合重要训练阶段，这是感觉统合训练的矫正阶段。
有如下表现的宝宝，可能是感统失调造成的：
视觉感不良：
不喜欢阅读，即使在课内课外阅读时，常会出现读书跳行、多字少字。颠倒顺序。写字出格。偏旁部首颠倒，有的甚至不愿识字，不会计算，计算时粗心大意，常把数或字写颠倒，例如：把51写成15，把p写成q，把哈写成合口，常抄错题或抄漏题等。从而造成学习障碍。时间久了，必然会造成学习成绩下降，在心理上产生跟不上学习进度，自已不如他人的自卑感。另外，这类患者在生活中还常常丢三拉四。似乎经常在找东西，生活上无规律。
听觉感不良：
表现为对别人的话听而不见，丢三拉四，经常忘记老师说的话和布置的作业；上课注意力不集中，好动，不喜欢和别人说话，丢三落四，记忆力差。老师全当耳边风，一点也听不进去。平时家长喊他，他也不在意，以为那与自已无关。同时，这类学生不仅不能让课堂40分钟产生良好的效益，而且也会影响课外的正常生活。这种现象如不纠正，时间长了，孩子会在心理上怀疑自已的能力，甚至厌学逃学。
触觉统合失调
触觉敏感过度：
表现为容易紧张，胆小怕事，不合群，孤僻，挑食偏食，害怕陌生环境，咬手指，爱哭，爱玩弄生殖器。脾气暴躁，不喜欢他人触摸，反应能力快。
触觉迟钝型：反应慢，动作不灵活，笨手笨脚，大脑分辨能力差，人情冷漠。
本体感失调：
1 方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑。
2 动作协调不良，动作协调能力差，走路容易摔倒，不能像其他孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等。
3 精细动作不良，不会系鞋带、扣钮扣、用筷子、手工能力差;不能像其他孩子那样会翻滚、骑车、跳绳和拍球等。由于孩子总是顾忌身体如何行动，手脚不灵活，因此心情经常处于紧张，焦虑状态，长期就会表现自卑。
前庭觉统合失调
前庭失调：
好动不安，注意力不集中，不专心听讲。小动作不断。比一般孩子更容易给家长添麻烦。很难与其他人同乐。有的严重影响语言能力发展及左脑的组织判断，逻辑能力限于混乱中。
平衡感失调：
鞋子会穿反，距离观测不准，会让孩子无法正确掌握方向;做事协调能力差，会让孩子对事物的兴趣逐渐减少。平衡统合失调往往会在心理上严重影响孩子的学习与认知热情。
如果你家的宝宝有以上的表现，那么妈妈就该注意了，孩子正需要这方面的训练。目前很多早教班都开设了感统训练课程。
幼儿早教：你了解孩子的心理吗？
你了解孩子的心理吗？少家长一提到教育孩子就头痛，缘故就取决于他把自己的思维模式和对难题的了解水平强加在孩子的身上，忘了孩子因年龄小，对很多事情还处于神密、模糊不清的环节，从此做事，没有理由得不偿失呢？幼儿
当您见到家长拿纸船在水槽中去玩，一不小心弄了一地水时，便好坏不分地把他的纸船摧毁了。殊不知，你知不知道？在您眼中的那就是小小纸船，在孩子眼中，就可能是艘飞驰人生的江轮！你了解孩子的心理吗？幼儿
当孩子与隔壁邻居的孩子产生分歧时，您就强势地对他说，下次不能和那孩子玩了。就不知道，没多久，她们又玩得不分彼此了，由于她们中间并沒有那麼繁杂。
教育孩子，教育家觉得要先掌握孩子的心理状态，尤其是当孩子造成逆反应心理状态时，更要因时制宜，不能蛮不讲理。倘若您想让孩子学习画画，最先需看其是否这原材料。随后，再用好像不经意的方法让其造成兴趣爱好，逐渐掌握这些方面的专业知识，使其积极地去学习。千万别强加在他，也是呵咛，也是摧眠，弄得孩子变成压力，造成了青春期叛逆，失去独立思考的兴趣爱好。你了解孩子的心理吗？幼儿
说到学习培训，许多 家长见自身孩子不成器，经常是又打又骂。实际上，做家长的方知沒有专业知识、沒有文凭在社会发展上作事的艰辛。可是孩子不清楚，他还以为家长会养他一辈子呢！那样，你越发责骂，他越发抵触，越发学不进去。
碰到这类状况，只有谆谆教导，随时用各种各样事例去疏导。别求一次见效，但求越变越好。你了解两五十是一百，为您对那样的数据早已习以为常，而他可能是此生头一次触碰！更何况，有许多 孩子厌学心理并非不爱学习培训。
幼儿总得来说，教育孩子最先务必掌握孩子的心理状态和特性，决不能把自己的意向强加在孩子的身上，不然，会事与愿伟，欲速不达，乃至摧毁孩子。
早教知识：如何了解孩子想法和心理？
爸爸妈妈与宝宝行处的全过程中，掌握孩子喜欢什么，搞清楚孩子的念头吗?怎样才可以尽快掌握孩子的心理呢?如何了解孩子想法？如何了解孩子心理？我们一起看一下下面吧。
假如你仔细观查就会发觉：有一个时期宝宝会把一切物品都视作有性命、有中心思想和主题活动工作能力的。因而，大家随处可见这一时期的孩子与枕芯“交心”，与毛绒娃娃、布熊等公仔“发言”。如何了解孩子想法？如何了解孩子心理？
孩子的这类泛灵心理，对大家的亲子教育具有积极主动功效，也是有消沉功效。年青爸爸妈妈该采用哪些的防范措施呢?
防范措施一：用拟人的方式来回答孩子所明确提出的“繁杂难题”
孩子是好奇心的。从两岁后期刚开始，宝宝就会对大家明确提出各式各样的难题，一些难题的回答是这一时期的宝宝心理水准难以理解的，可是对孩子的提出问题大家又必须回答，不然宝宝提出问题的频次就会降低，乃至会使他对事情丧失需有的求知欲。
针对孩子的提出问题，我们可以依据他的心理特性，选用拟人的方式间接的回答。
难题1：“月儿为何跟着走?”
“大约是月儿对你有感觉，因此跟随我一个人走。”那样的回答，总比你对孩子说“你要很小，父亲对你说，你也不明白”更能考虑孩子的求真冲动。
难题2：“鱼怎么会有鳞片?”
“如同你一直在游水时要穿泳衣一样，鱼在水中游水还要穿泳衣——鳞片便是鱼的泳衣。”
难题3：“太阳光怎么会落下?”
针对这个问题，假如你是以太阳光与地球上的关联上回答，或是是用动力学模型基本原理来科学研究精确地回答孩子的所述难题，这一时期的孩子是不太可能真实了解的，可是你能那样回答：“一到夜里，小动物们回家了睡着了，太阳公公也到山的那边去睡觉了。”那样的回答一样能够 促使孩子获得相对的心理考虑。
防范措施二：塑造宝宝的善心与责任心
例如，爸爸妈妈能够 将物“拟人”以激起孩子的泛灵心理，使之造成移情心理，从而了解和产生相对的良好的习惯。如何了解孩子想法？如何了解孩子心理？
提示：
平常不必给孩子讲有可怕剧情的小故事或看可怕的电视新闻节目。由于这一时期的孩子非常容易受泛灵心理危害，他们没办法区别实际与编造，她们通常把宣传画册、影视制作、小故事里的地狱恶鬼、野兽、智能机器人的情节或品牌形象和日常生活搞混，对恐怖的画面內容尚欠缺逻辑思维能力，认为现实生活中确实存有电视新闻节目或小故事中的魔鬼怪，因此造成不应该有的害怕心理，有时候乃至还会继续出现幻觉。
因而，大家除开在語言、绘画等层面应删掉会使孩子造成害怕、被损害的內容外，还应尽量减少让孩子看含有可怕摄像镜头的电视新闻节目。那样将有利于发展趋势孩子英勇、胆大、无所畏惧的质量，从而有利于她们心理的身心健康发展趋势。
留意：
不必不经意地运用孩子的泛灵心理，来为其个人行为的过失逃避责任。实际中大家经常能够 见到那样的情况：孩子一不小心被木板摔倒，带孩子的成年人通常会一边慰藉孩子，一边挑唆孩子或帮孩子去“打”或“骂”那将其摔倒的木板。因为受泛灵心理的危害，一般的孩子都是在“处罚”木板而得到“复仇”后，慢慢修复心里的均衡。实际上这类作法是不当之处的。由于这相当于为孩子逃避责任，这不利她们使命感的产生。
权威专家觉得在幼儿阶段的孩子，非常是三四岁的孩子普遍现象一种与众不同的心理状况——泛灵心理。泛灵心理，就是这个时期的孩子把全部的事情都视作有性命和有意愿的物品的一种心理趋向。父母理应有一定的掌握。
早教知识：你了解孩子多动症的原因吗?
什么是多动症？女儿2岁5个月，上小小班。老师说她授课坐不住，老跑出课室。还爱爬桌椅板凳，双手不断玩耍靴子、扣子。同班同学小孩子并不那样。在家里也一样，用餐时臀部一直不断地转，行走都不许成年人抱。是否会是多动症？你了解孩子多动症的原因吗？
孩子多动和身患多动症是彻底不一样的。多动症有特殊的含意，不可以看到～个孩子的活动比别的孩子活动多一些便说她得了多动症。什么是多动症？你了解孩子多动症的原因吗？
多动是孩子成长发育阶段中很当然的状况.是儿童典型性的性格特征。爱动的特点自身有好的一面，例如非常容易产生勤劳、积极主动.开朗的优势；但也是有不太好的一面，如专注力不集中化、坐不住，学习培训不专心致志这些。
自然，每一个孩子的多动水平也是不一样的。你的孩子将会较为重一些。但如今还难说她身患多动症，由于多动症要到孩子六七岁时才可以确诊。你先不必焦虑不安.也千万别觉得她患了多动症，真实患多动症的少年儿童并不是很多。如今关键是协助她越来越清静一些，多留意她的文化教育，另外要留意她的发展趋势。能够试一下下列方式 ：
塑造孩子的自身控制力。提示她管理自己的个人行为，例如.她如果能维持三五分钟下不来坐位，你也就全力地夸奖她，推进她好的个人行为。什么是多动症？你了解孩子多动症的原因吗？
严苛要求作息时间表。醒来、用餐、上幼稚园、室外活动，冼澡、入眠等，都准时开展，产生习惯性对孩子有益处。
立规矩。什么可以动.哪些不能动：什么时候能够到院子里玩，什么时候不能玩儿；什么时候听妈妈讲故事.什么时候看电视剧，必须要求一个实际的時间。在家里产生按時间活动的良好的习惯，到幼儿园上课也就不容易乱串了。
与老师商议。对她包容一些，常把她带在身边，多关注她、协助她，要是她不危害他人，就可以容许她适度一些活动。有时候，孩子不留意认真听讲，常常跑出课室，也可能是因为她听不懂老师讲的內容，沒有兴趣爱好。你能问一问教师，能否适度地给她吃点挑食。当她能听得懂了，有兴趣爱好了，或许就不容易乱串.乱爬餐桌了。
激励她做一些清静的活动。如积木游戏.玩拼图图片、珠串，念书、绘画等。这种活动既能够协助她提升专业技能，又可以扩张她的知识层面，使她的心态稳定出来。
你了解孩子多动症的原因吗？国家法定假日里，你要能够多带她去室外活动，让她玩得开心，那样也可以多耗费她一点精力。