描述1：宝宝皱起鼻子，嘴里发出“咕噜咕噜”的声音。
宝宝的悄悄话：妈咪，我烦着呢！
描述2：一向喜欢与妈咪对视的宝宝突然开始不耐烦地躲避妈咪的目光，打哈欠，或者干脆眯缝着双眼不理睬妈咪。
宝宝的悄悄话：哦，妈咪，我累了！拜托，请让我安安静静地待一会儿。
描述3：宝宝澄澈的眼底亮光闪闪，口角牵动，笑容骤现，与此同时，双手晃动，一副悠闲自在的模样。
宝宝的悄悄话：唔！我吃饱了、喝足了，尿布也很干爽，感觉很舒服，没有任何烦心的事情。除了笑，还有什么能表达我此刻的心情？
描述4：宝宝瞪大双眼，将背部弓起，伸开的双手突然紧握成拳头，脚趾弯曲，全身悸动。
宝宝的悄悄话：哇，好可怕的声音！(天啊，我要掉下去了！)……我害怕，我要逃离这个可怕的环境！妈咪，快来保护我！
描述5：妈咪俯下身来看着宝宝。宝宝注视着妈咪熟悉的脸，突然开心地笑了。如果妈咪不抱宝宝，宝宝的笑容便会消失。
宝宝的悄悄话：嗯？那不是妈咪来了吗？好开心啊！可是妈咪怎么不抱我啊？嗯哼，妈咪抱抱！
描述6：宝宝瘪起小嘴，好像受了天大的委屈，随即啼哭起来，声音越来越大。
宝宝的悄悄话：妈咪，我尿布湿了(不舒服了、妈咪好久没理睬我了……)
［爱心提醒：如果宝宝不停地哭闹，但被妈咪抱在怀里就平静下来，很可能是妈咪抱宝宝太多，让他养成了需要时刻抱着的习惯。如果按常规的方法怎么都哄不住，就要仔细检查宝宝是否身体有什么不适，必要时带他去看医生。］
描述7：宝宝睡眠不踏实，不停地吸吮舌头、嘴唇，或者将小手往嘴里塞，击打双颊，头摇来摇去，仿佛在寻找什么，随即开始啼哭。
宝宝的悄悄话：妈咪，我好饿啊！快给我运送粮草。
描述8：宝宝眉筋突暴，脸部皮肤发红而且目光呆滞。
宝宝的悄悄话：坏了，妈咪！救命啊，我要拉臭臭！
描述9：听到妈咪的声音，宝宝立刻转过头来，并随着妈咪的移动而转动头部。
宝宝的悄悄话：哦，妈咪！我是多么地爱你！
描述10：宝宝自得其乐地玩弄舌头，吧嗒嘴唇，吮手指，吐泡泡，舒缓地挥胳臂踢腿。
宝宝的悄悄话：嘘，我现在感觉很舒服，让我自己玩一会儿，千万别打扰我哦！
描述11：宝宝一向神气活现的双眼突然黯然无光，并且显得有些呆滞。
宝宝的悄悄话：妈咪，我病了。快带我看医生吧！
描述12：每次妈咪拉开窗帘，宝宝便眯缝起眼睛，同时喷嚏连天。
宝宝的悄悄话：别紧张，妈咪！我没有感冒。光线刺激我的眼睛和鼻腔内神经，鼻子有点痒痒。
描述13：当妈咪和宝宝说话时，宝宝看着妈咪的脸，嘴唇不停地蠕动。
宝宝的悄悄话：妈咪，我好喜欢你的声音！请不要停下来，我也在学习说话。
描述14：宝宝睡在爸爸和妈咪之间，尽量将两只小胳臂伸得直直的，将爸爸妈咪隔离在有效的距离之外。
宝宝的悄悄话：爸爸妈咪请注意，现在是我睡眠的时间，不是你们亲热的时间。
描述15：见到某人，宝宝扭转头，尽量躲避某人。
宝宝的悄悄话：哦，拜托，妈咪说没礼貌的宝宝不是好宝宝，我不能说不喜欢你，不过，你还是知趣点，离我远远的吧！
描述16：宝宝大脚趾后伸，甚至脚板僵硬指向地板，或者脚趾轻度弯曲。
宝宝的悄悄话：妈咪，这是我疼痛的暗号。大脚趾后伸：疼痛不是特别厉害。脚板僵硬指向地板：疼痛剧烈。脚趾轻度弯曲：有点不太舒服。
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掌握小宝宝语言发育的规律
育儿专家详细介绍了小儿正常的语言发育规律：
在会讲话以前，小儿能用很多方式表达自己的要求和感情，如：
5~6周的小儿能发出除哭以外的声音，开始时大多是一些元音，偶尔有少数辅音。
12~16周时，高兴时会大叫，当母亲和他说话时，他会“呀呀”作答，16周时可以发出m、k、g、p、b。
28周时，能发出ba、da、ka等音节。
32周时，能发出ba-ba、da-da等两个连续的音。8个月时可以利用发音来引起人们对他的注意。
10个月时，能理解“不”，大人说“再见”时会摇手，一岁小儿平均能说2到3个字。
15个月说出一些别人听不懂的“话”，到一岁半时，能说出几个有意义的词。
21~24个月时，可说出2~3个字的句子，会用“你”、“我”等代词。
2~3岁，语言功能已经获得，小儿咬字可能还不清楚，有时还会有口吃。
3~5岁(学前期)儿童到了3岁以后，开始能听懂和运用各种基本类型的句子(简单句和复杂句)，言语的信息量逐渐加大。此时期语言是高度积极发展的时期。
6岁以后开始学习读与写。
12岁以后，口语与书面语更趋发展完善。
专家表示，只要符合这个语言发育规律，即便是有些许的出入，例如稍微慢一点或快一点，也是正常的。但家长要留意到孩子语言发育迟缓的问题，发现异常需要及时咨询医生。影响儿童语言发育的原因很多，常见的有视觉障碍、听觉障碍；交往障碍(自闭症、自闭倾向等)；智力发育迟缓；不适当的语言环境；发音器官形态、运动异常；脑发育不全及脑损伤等。
小宝宝语言发育有规律
育儿专家详细介绍了小儿正常的语言发育规律：
在会讲话以前，小儿能用很多方式表达自己的要求和感情，如：5~6周的小儿能发出除哭以外的声音，开始时大多是一些元音，偶尔有少数辅音。
12~16周时，高兴时会大叫，当母亲和他说话时，他会“呀呀”作答，16周时可以发出m、k、g、p、b。
28周时，能发出ba、da、ka等音节。
32周时，能发出ba-ba、da-da等两个连续的音。8个月时可以利用发音来引起人们对他的注意。
十个月时，能理解“不”，大人说“再见”时会摇手，一岁小儿平均能说2到3个字。
15个月说出一些别人听不懂的“话”，到一岁半时，能说出几个有意义的词。
21~24个月时，可说出2~3个字的句子，会用“你”、“我”等代词。
2~3岁，语言功能已经获得，小儿咬字可能还不清楚，有时还会有口吃。
3~5岁(学前期)儿童到了3岁以后，开始能听懂和运用各种基本类型的句子(简单句和复杂句)，言语的信息量逐渐加大。此时期语言是高度积极发展的时期。
6岁以后开始学习读与写。
12岁以后，口语与书面语更趋发展完善。
专家表示，只要符合这个语言发育规律，即便是有些许的出入，例如稍微慢一点或快一点，也是正常的。但家长要留意到孩子语言发育迟缓的问题，发现异常需要及时咨询医生。影响儿童语言发育的原因很多，常见的有视觉障碍、听觉障碍；交往障碍（自闭症、自闭倾向等）；智力发育迟缓；不适当的语言环境;发音器官形态、运动异常；脑发育不全及脑损伤等。
揭秘小宝宝的5种性格
你家的宝宝怎么那么文静啊?为什么我的孩子胆子就这么小呢?……
有时你不得不承认，宝宝的性格会给你带来很多苦恼。是强行改变还是顺应天性，虽然你会理智地选择后者，但也许并不知道该怎么做?好了，请先记住：孩子的表现并无好坏之分。剩下的应对方法，让美国育儿杂志《养育》的专家告诉你吧。
行动性：运动型or内秀型
宝宝能安静地坐在婴儿车里，还是经常把纸尿布蹂躏成“拳击手套”?
应对招：如果孩子生性不爱动，就不要强迫他活动过繁，当然还是要提供给他足够的选择：悬挂的玩具或摇动棒等。
活跃的宝宝走路快，也比较容易入睡。家长要格外注意安全，不要把他单独留在婴儿车中。
社交性：自来熟or怕见生
宝宝被生人抱起来，是微笑还是大声哭闹?
应对招：宝宝不怕陌生人，那他生来就有外交家的潜质。给孩子提供尽量多的机会，去公园、参加活动，在安全的前提下让他自己和别人打交道。
如果宝宝很害羞，就不要强迫他进入陌生的环境。遵循他自己的社交步伐，当他想和别人互动的时候，给他自由的空间。
适应性：很随和or适应慢
宝宝到哪里都能随遇而安么?还是一旦换了环境就很难入睡?
应对招：随和的孩子适应性比较强，但在新事物出现时，父母要引导其更好地认识环境的变化。
宝宝对新环境适应比较慢的话，应保留一些他熟悉的东西，如书籍和玩具等，能够帮助他适应。
表达性：大嗓门or低吟派
当宝宝需要帮助或感觉不舒服时，是震耳欲聋地嚎哭，还是低声呜咽?
应对招：孩子大声嚎哭，父母都会想尽办法安抚。如果偶尔失败，也不必自责，这就是孩子表达自我的方式。以后他也许会成为优秀的学生，因为他总是投入全部热情。
不吵闹的孩子固然省心，但往往需要备加呵护。如果他皱眉头，父母就该想办法帮他排解。
专一性：不罢休or识时务
想拿到喜欢的玩具时，宝宝是不轻易放弃还是拿不到就哭一场，然后转向其他活动?
应对招：给喜欢坚持的宝宝换尿布，最好在他专注于玩具时进行，并逐渐提高玩具的复杂性。
如果宝宝不那么容易坚持，就不要在他玩耍时打扰他，尽可能给他提供机会专注于喜爱的游戏。
小宝宝必备的六种黄金性格
快乐活泼
快乐的孩子爱笑不爱哭，无忧无虑。而活泼并不只是好动，更不等同于吵闹。活泼的孩子有6个表现：
表情活泼：脸部表情丰富生动，看得出微笑、高兴、着急等情绪，可跟大人开玩笑；
嘴巴活泼：表达、吐词清晰，喜欢讲故事见闻、猜谜语、说绕口令等；
感知活泼：见过的、听过的、做过的记得快，认颜色、形状、方向都很清楚；
双手活泼：会劳动，会做手工，饲养小动物、种花种草等，手很灵巧；
身体活泼：表现在能歌善舞，爱做游戏、爱运动等；
思想活泼：喜欢提问、讨论、争论、识字和读书等。
安静专注
不能安静专注的人难以成就大事，活泼的内在表现就是安静。而专注的孩子，即使是玩也能玩得专心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快乐和收获。而不能专注的孩子，该静静不下来，注意分散，“玩野”之后到小学再去纠正就很困难了，智力发展也会受到严重影响。
勇敢自信
婴幼儿的勇敢自信主要表现在不怕黑暗、鬼怪、孤独、小动物、陌生人和陌生环境等。如果孩子感觉到自己很可爱，即使只是潜意识的感觉，也会有自信情感的流露，这与骄傲、没礼貌、不友好的性格完全是两码事，不可混为一谈。
勤劳善良
从小会劳动的人以劳动为乐，也会关心人。大人回到家，孩子帮你拿拖鞋，你的鼓励“孩子真乖、真能干”是对他最好的肯定。从小关心家人和周围的人，这样的孩子一定是个道德高尚的人。我建议4～5岁的孩子要学会做饭，5～6岁的孩子要学会做菜。
独立精神
孩子的独立性格应该表现在从小自己会睡、会坐、会玩；1岁以后可自己吃饭，吃得好、吃得快；会走之后，能够自己做自己喜欢的事情；在父母的字典里没有“催”字。如果一个连吃饭都要家长七八遍催促、没有责任感的人，以后上学、找工作等都会依赖人，何谈成材？
创造精神
表现在对新奇的事情爱看、爱听、爱摸、爱做、爱问、爱记；喜欢自己动手，想办法玩耍，搞小发明等；家长特别要注意培养孩子的求异、逆向和发散思维。
性格的培养是有规律的，不靠督促、说教和打骂，而是靠不露痕迹的“潜教育”，包括环境育人、行为育人、爱的教育和积极暗示等。