艺术胎教

和孩子“称兄道弟”是门艺术！。

你不要对自己强调：他是我的孩子。而是要不断地告诉自己：他是我的朋友，我要尊重他。

有一天，在路上遇见一个老同学，他身边带着女儿。我蹲下来，问她：“宝贝，你几岁了啊？”

“4岁。”女孩很乖巧地回答了我。

“那你知道，你爸爸多大了吗？”我指了指老同学。

“4岁。”女孩回答道。

我不禁纳闷又问：“那你妈妈呢？”

“4岁。”

我开玩笑地说：“宝贝，你弄错了吧？你们全家怎么都一样大啊？”

“没错啊，爸爸说自从我出生之后，他才开始当爸爸，妈妈也才开始当妈妈。所以我们一样大。”小女孩煞有介事地解释道。

“爸爸，你说我说的对吧？”女孩问爸爸。

“对，对极了。”老同学一把抱起了女儿。

和这对父女分开后，我还沉浸在那种简单却让人感动的父女情的感动中。

回家之后，我做的第一件事情就是将这个经历告诉了桐桐，讲完后，我还认真地对桐桐说：“我和妈妈都很感谢你给我们做父母的机会，我们做父母的年龄和你是一样的。”

和孩子一样大，你就会不自觉地把孩子当成你的朋友。

你会说：“和孩子做朋友？他总是闯祸，每次都气得我不轻，让我怎么和他做朋友？”

其实不然。和孩子做朋友，正是帮助孩子改正错误的好途径。

现在，我尽量多陪桐桐，并且和桐桐相处得很融洽，多半是源于我的成长经历：

小时候，我是个让大人头疼的孩子，是我们那片的“孩子王”，经常带一群和我差不多大的孩子一起淘气。那时候的顽皮已经成为现在我和妈妈之间的美好回忆了。

如果你现在问我：“你最喜欢妈妈哪点？”

我会毫不犹豫地告诉你：“我喜欢妈妈把我看做她的朋友，什么话都和我说，我有什么话也都可以对她说，就算做错事，我也乐意告诉妈妈。”

有一次，我和伙伴们在街上踢足球的时候，不小心将球踢进了邻居家的菜园子。因为用的劲儿太大了，球进入菜园子之后，把人家的黄瓜架给砸坏了。

当时我就意识到自己犯错误了，邻居的脾气可是不得了。我马上跑回家，把这件事告诉了妈妈，并希望妈妈可以出面给邻居道歉。

其实，对于那天发生的事情，我还是觉得很对不起母亲的。一向爱面子的妈妈去向脾气暴躁的邻居道歉，邻居说了很多难听的话。但是妈妈一直在那里听着，微笑地道歉。

最后，妈妈给了邻居一些钱，作为补偿。

妈妈回家后，我本来觉得接下来会有暴风骤雨，可是妈妈只是平静地说：“知道你爱踢球，以后踢球时注意些。别再搞破坏了。”zJ09.coM

从妈妈眼里，我看到的全是朋友似的关切，没有丝毫的批评之意。

我和妈妈的关系变得很亲近，从此我再也没有因为这样的事情让妈妈为我操心了。

很多时候，孩子有什么心里话，宁可对自己的朋友说，或是将自己的心事写在日记中，也不肯对父母说。

我想说：“如果你是孩子的朋友，那该多好，孩子就不需要走出家门，寻找自己的说话人。你也会及时发现孩子存在的问题。教育效果便会事半功倍。”

一次，大姐来我家玩儿，她说：“上了高中的芳芳回家后，很不喜欢和我说话，问她为什么，她说没话说。但是一回到自己屋子，就拿起电话，和同学聊得热火朝天。”

芳芳不说，大姐也不好意思问。所以和芳芳之间就保持着这种不尴不尬的境况，让她很不舒服。

我知道芳芳很喜欢女歌手张韶涵，买了很多她的专辑。我试着说服大姐去多了解一下张韶涵，找到和芳芳在一起的共同语言。

大姐那样做了。

后来，听姐姐说，芳芳把她当成了好朋友，甚至会将班上男孩子给她写纸条的事情都告诉她。能将这种事情告诉大姐，大姐自然开心，感到女儿很信任自己。她适时引导芳芳，让芳芳将注意力放在学习上。母女俩无话不谈，让身边的人很羡慕。

和孩子做朋友，既是一门学问，更是一门艺术。你不要对自己强调：他是我的孩子。而是要不断地告诉自己：他是我的朋友，我要尊重他。试试吧，去做孩子的朋友，这会给你带来意想不到的收获。

延伸阅读

教育孩子的艺术

每个人都想做个好父母，但是好父母并不是简单的尽自己的能力给孩子吃好的、穿好的就是可以了。做父母在教育孩子方面也是有艺术的。

教育0-6岁的孩子时，请做到：一、给予丰沛的爱、注意力与关怀；二、试着不要说“不”。

在孩子0-6岁的成长期间，你要倾注爱、注意力与关心在孩子在身上。做所有你能做的事，但必须持续爱着孩子，不要在这期间伤害他。还有一点很重要：你要减少对孩子说“不”的次数。这个年纪的孩子非常难以管教，且会持续跟你要这个、要那个，总是跑来跑去、动个不停。但是如果父母一直对他说：“别做这个，别做那个，这个不是给你的。”像这样持续地说不，通常孩子就会渐渐养成暴力倾向，因为孩子的内在没有可以接受拒绝的系统。

尽可能减少说“不”的机会，试着去顺从孩子的希望。你当然不可能满足孩子所有的希望，也许是因为财务状况不允许，或者是为了孩子的安全着想。因此，为人父母者必须好好辨别。如果你无法提供某些事物，尽可能就别让孩子看到它。试着防止孩子产生要它的欲望，因为即便是大人，要对自己的欲望说“不”也很困难。这个阶段的孩子在经验宇宙与生命，所以尽可能陪在他身边。孩子六岁之前所体验的品质，决定了他日后的观点如何发展。如果要孩子未来成为快乐的人，就尽可量给他欢乐；如果要他未来成为有感知能力的人，就尽你所能地给他爱；如果希望他变成懂得感恩的人，就多多赞美他。做所有你能做的事，直到这个孩子满六岁为止。

养育六到十二岁的小孩，则必须：一、在自由与纪律之间取得平衡；二、成为孩子的模范。

在六到十二岁的阶段，你必须像对待王子或者公主一样地对待孩子。此时你开始找寻自由与纪律之间的平衡。不是透过强迫来规范孩子，而是帮助他形成良好的制约，对生命有正确、全面的观点与意见。如果你希望孩子尊重工作的价值、关系与财富，那么请以身作则。找一件可以和孩子一起做的事，看着孩子模仿你，而在这过程中，你也会有所成长。孩子是天生的模仿家，要是看到父母互相破口大骂，他很快也会对父母大声顶嘴，不能对孩子说“不要大吼大叫！你还小”这类的话，因为他只是在模仿大人，而且孩子不会听你的话，他只是模仿自己所看到的。

有很多东西是我们无法操控的，像是我们无法控制孩子跟哪一种朋友交往，也无法得知生命本身会提供何种教导，但只要父母能接受自己，彼此关怀并相亲相爱，孩子就有可能成为很棒的人。

对待十二岁以上的孩子，建议你：一、成为孩子的朋友，带着尊重来爱他；二、帮助你的孩子思考与做决定、

父母必须把十二岁以上的孩子当作朋友，你们是平等的。在生命的任何一个阶段，孩子和你都是平等的，而你必须带着尊重来爱他，因为受到尊重的孩子长大后，会变成伟大的个体。满十二岁以后，你和孩子的对话必须有所改变，里面没有指令，只有建议和提问。

如果父母能培养问适当问题的艺术，协助孩子思考、做决定等，对孩子会相当有帮助。满十二岁以后，孩子可能会养成拒绝你的习惯，去做那些你不要他做的事。比方说，如果你要他早点回家，他可能很晚才回家；如果你说不要跟某人玩，他会跟你唱反调；如果你建议某个课程可能对他有益，他就会拒绝去上。

通常孩子都会度过这个“说不”的时期，这在孩子人格的演化上是非常自然的阶段，因为他需要确立自己的个体性。在这个阶段，孩子试着找出“我是谁？我是什么？”无法再把自己想成某某人的女儿、某某人的儿子，而是试着将自己和父母分开，去寻求并证明自己是谁。所以孩子在这个过程中会不断的拒绝你，即便你提供的建议可能更合理。但是，无须担心或惊慌，因为孩子满十八岁或二十岁时，自然会度过这个阶段。

要知道，为人父母是一门非常有难度的艺术。那就是说，除非你真正够资格做父母了，否则请不要做。这件事，可能是对你这个星球最大的贡献。要不然，把新生命带到这里，不仅是受苦，还增添了这个世界的苦。

与孩子交谈的艺术

许多家长都想通过与孩子交谈增加感情，并达到教育的目的。

可有些家长总感到效果不佳，其主要原因是交谈的方式不正确。错误的交谈方式可分为两种，一是训斥式。家长居高临下，只会指责孩子这儿也不好那儿也不是，不耐烦听孩子谈他的想法。较小的孩子懂事不多，家长如不把道理说明白，对这种方式的交谈孩子备感屈辱和压抑，其结果是亲子间的距离越来越大。二是溺爱式。看上去好像与“训斥式”相反，家长用“甜蜜”的口吻对待孩子，其特点是“哄”。但从本质上看与训斥式一样，都是没有深入孩子的心灵去关心他们的“实际”，其结果也和训斥式没什么两样。

那么，与孩子交谈有哪些正确的方式?

1、诱导式。通过循循善绣使孩子增知增智，获得乐趣，加深感情。

2、协商式。对孩子采取平等的态度，尊重孩子的人格，通过商量和讨论启发孩子动脑筋想办法，使孩子积极参与交谈。

3、说理式，也可以称为“解释式”。动之以情，晓之以理。当不赞成孩子做什么的时候，应解释原因，说明道理，并征得孩子的理解和同意。在孩子做错事时，帮助孩子分析原因，指出危害，使孩子心服口服。

另外，在与孩子交谈时，家长要特别注意以下几点：

1、要从平等的地位出发，不摆家长的架子。在心情好的时候要这样，在心情不佳或被顶撞的时候更要注意态度。

2、要以孩子为中心。要以孩子关心和感兴趣的话题进行交谈，当然，有家长和孩子都感兴趣的话题更好。以这类话题交谈最容易产生沟通，也便于掌握孩子的思想动向。

3、家长要有足够耐心。有些问题孩子不一定能很快理解，家长要有耐心帮助孩子慢慢认识。对饶舌的孩子没完没了的讲述，家长也不要随意打断，应适当引导，使孩子逐渐提高表达能力。总之，只要家长掌握与孩子交谈的艺术，一定能取得好的效果。

如何知道你家的孩子是不是美术天才？

时间一去不复返，新学期的号角已经吹响，同学们都会去做好迎接新学期的准备，提前做好入学准备工作可以让我们提高效率，你看过哪些关于入学准备的资料呢？下面是小编精心为您整理的“如何知道你家的孩子是不是美术天才？”，仅供您在工作和学习中参考。

每个家庭都希望早早发现自己的孩子在什么方面出众，对什么方面敢兴趣，当我们开始注意的时候，发现孩子喜欢这个，喜欢那个，就是没有确定下来孩子到底喜欢什么方面的发展。

美术活动是多方面的，绘画、泥塑、剪纸、折纸、早教网，制做小玩具以及美术欣赏等，都是美术活动的内容。那么怎样通过这些美术活动来发现孩子的早期美术才能呢?孩子的早期美术才能大致可从以下几个方面去发现。

1、喜欢绘画。不管是墙上或地上有机会就涂、抹、画，习惯画一种或几种物品。能长时间的画一张画，直到画好为止。

2、喜欢泥塑。能用彩色橡皮泥，捏出各种动物或物品等。

3、对剪纸有浓厚的兴趣，喜欢用剪刀和各种颜色和纸剪出多种千姿百态的窗花等物品。

4、对折纸有兴趣，看见纸就会折出很多东西，一教就会，并且折叠得整齐。

5、爱好制作和粘贴，能用剪好的东西拼粘成优美的画面。会利用废旧的火柴盒、药瓶等制做自己喜爱的玩具。

6、喜欢欣赏美术作品和收集美术作品。

发现孩子的早期美术兴趣，怎样才能确定孩子的早期美术才能呢?

1、在您的孩子绘画、泥塑、剪纸、折纸、制作及美术收藏或制做玩具的过程中，孩子表现得很有耐心，其作品体现细致、形象、美观大方，比例适中。

2、通过比较了解孩子的才能。在集体生活中的孩子，爸爸妈妈在接送孩子的时候，要经常同教师取得联系，了解孩子的情况，您的孩子在众多的孩子中美术作业、作品中是否突出或很优秀。

3、在参加社会或集体组织的美术作品展览或比赛、美术考核中，您的孩子的作品是否被推荐入选，并取得优异成绩。

当然，并不是每个孩子在美术作品的各个方面都很突出，早教网，才能确定孩子有早期美术才能 。只要在其中的一个方面或两个方面有突出的才能，就可以确定有早期美术才能。只要发现孩子有早期美术才能，就要肯定成绩，多加鼓励，家长可根据孩子的早期美术才能给予特殊的培养与指导。

如何保护孩子的艺术天分？

爱因斯坦也说过：“想象力比知识更重要，因为知识局限于我们已经知道和理解的事物；而想象力拥抱整个宇宙，和我们未来希望知道和理解的所有事物。真正的智慧不是知识而是想象力。”

艺术教育的本质，是通过各种恰当的方式，帮助这些天生本已是艺术家的宝宝们，保留住艺术家的天分，这才是我们成人应该做的事。

更进一步的，若还能通过艺术的方式，开启并保护好孩子的创造力和想象力，就是寻找到了让他们拥有新时代智慧的最便捷途径。

如果在宝宝刚开始为自己的涂鸦行为而兴奋不已的时候，我们就用成人的思维、成人的学习方式来教育他压制他，这是不行的。

请为了让宝宝能够体会快乐而画画，能够表达心灵而画画，能够养成沉浸其中的能力而画画，能够与神秘的精神世界做沟通而画画，能够拥有本真的想象力和创造力而画画，为了幸福感而画画。画没有压力的画，画不用总去解释的画，画纯真的画，画真正像个“孩子”一样状态的画！

在此基础上，我们还需要注意三点：

第一，根据孩子的性格特点来引导。

孩子与孩子之间，确实有很大的不同，再没有比身为父母的你们，更加了解自己的孩子。

比如说，一个偏理性的做事有条理的宝宝，我们可以通过本书介绍的“曼陀罗涂色”、“做拼图”、“画地图”等有趣的形式，充分地在绘画中发展他逻辑性的一面；另外再通过“水的游戏”、“有颜色的魔力城堡”、“光影俱乐部里的神奇探险”等环节，大力为他补充创造性涂鸦的营养，充分释放他的灵感，启动他的创造力，并让他的逻辑智能和空间智能都得到相应的锻炼。

再比如说，一个偏内向的与人交往很谨慎的宝宝，我们可以经由“颜色城堡”、“蔬果小镇”、“绘本创作”等环节，多多地在涂鸦时间中让他尝试各种各样的颜色、材料和形式，并适当固定下他的创作表达时间。所谓“创作表达”时间，就是一定要给孩子一个特定的时间和气氛，让他当着全家人的面，来说说他的画，讲讲画里的故事，家人要给予真诚的关注与恰当的鼓励(这本书里也会在每阶段穿插这样的表达时间，让孩子都有机会讲一讲自己的创作，哪怕只是有勇气站到人前，都值得我们给他最热烈的鼓励)。这会在充分发挥宝宝创造力的基础上，很好地发展他的人际智能和自我认知智能。

还有生性活泼好动的宝宝，我们很多时候要逐渐让他了解规则的建立，秩序的遵守，以及专注力的重要性！

看看，同样是涂鸦，同样是使用一本书，每个宝宝所要体验的重点，还是有区别的。

一个孩子未来的道路，很大程度上是由遗传(先天的)与环境(后天的)所决定的，既然遗传因素这么要紧，那我们一定要足够重视！这也就是为什么我这么强调要区分孩子的特质的原因之一。面对这些特质，我们所要做的，并非竭力去改变，而是要帮助孩子们认识到、驾驭好。也就是让他们充分了解自己的特质，并且好好利用它。

这样看来，涂鸦的过程，不单单是在创作，也是在帮助孩子主动梳理自我特质并充分发展的一个过程。

第二，灵活运用三大法宝。

作为老师也好，父母也好，拥有三大法宝是关键：

有一副好“耳朵”——善于倾听；

有一双好“眼睛”——乐于发现；

有一只好“嘴巴”——懂得赞美。

倾听孩子创作的声音，发现孩子探索的脚步，赞美孩子点滴的进步。

倾听，是打开孩子心扉的钥匙。

发现，是与孩子一同探寻自我与世界的开始。

赞美，是促使孩子学会为自己“积极归因”的动力，是培养他们自信的最佳助力。

宝宝爱涂鸦，我们就要提供相应的条件来顺应他的天性。我们今天让他享受画画的过程，并非让他一定要画出完美像样的一只猫一个人，而是逐渐培养起他对待绘画这件事的信心和耐心，培养起对于美的认知和自己的理解，培养起对颜色的直觉，培养起他们感知事物的敏锐角度，以及各种能力的协调发展。

徐沛东：孩子艺术教育不能家庭化

人民网北京3月10日电（记者徐冬儿）“素质教育”的理念喊了很多年，现在已经有越来越多的家长关注孩子的素质教育，注重全面培养，也希望孩子能够在某些艺术有一定的特长。今天记者在人民大会堂采访到全国政协委员、著名作曲家徐沛东先生。对于青少年的艺术教育问题，徐沛东表示，“艺术的学习不能急功近利，国民素质的培养关乎一个国家的发展。艺术教育不是个体的家庭能够完成的，需要的是全社会的关注，学校的调整和投入。”

他说：“我非常关注青少年的艺术教育问题，怎样给他们提供合理的、正常的艺术教育对于我国青少年综合素质的培养是非常重要的。”徐沛东委员认为，孩子的艺术培养不能完全社会化、家庭化。孩子们在最初的艺术学习过程中需要一个机制的保障、一个整体的氛围、一种有组织的教学模式。

“现在很多家长花大量的时间和金钱去培养自己的孩子，让他们进行专门的艺术学习。在学习的过程过难免给予孩子过多的期望。”徐沛东委员认为，学习艺术不是为了让所有的孩子都能成为艺术家，而是希望孩子们能够通过艺术的学习和熏陶提高自己的艺术修养，完善个人的综合素质。

在幼儿期如何培养孩子的艺术能力？

伴着清脆而熟悉的铃声，又迎来了一个新学期，同学们都会去做好迎接新学期的准备，做好入学的准备工作可以在开学时有条不紊，你有哪些推荐的入学准备小知识呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“在幼儿期如何培养孩子的艺术能力？”，希望对您的工作和生活有所帮助。

在幼儿期对孩子的启蒙教育很重要，这时该如何培养孩子呢？送到早教机构并不是解决的办法，现在的早教机构大多数对孩子的智力发展没有多大的好处，所以这时应该以家庭教育为主，为了困惑的家长们，小编今天为大家介绍一下在几种启蒙教育的方法。 培育宝宝艺术能力的措施

1、为宝宝准备充足的艺术材料为宝宝准备各种各样的颜料，让他自由地探索各种颜色带来的快乐，或许不久之后您就会发现，宝宝创作出了一幅“印象派”画作；为宝宝准备各种各样的小乐器，让他自由地弹奏、敲击或吹奏，或许不久之后，您会发现宝宝创作出了一首令人“情绪激昂”的“军队进行曲”。

2、与宝宝一起做音乐游戏在宝宝最喜欢的活动方式——游戏中，让他体验音乐的乐趣。音乐与游戏的结合可以让宝宝在游戏中自由地进行创作和表演，更直观地感受到音乐的抑扬顿挫。3、用身体动作来感受艺术3岁前宝宝的思维特点是动作性思维占主要地位，因此，在培育宝宝的艺术能力时，要注意让宝宝用具体的身体活动来体验和感受艺术。比如，宝宝喜欢“小燕子”的歌，您可以让宝宝挥动胳膊学燕子飞，感受小燕子是怎么飞的。4、重视艺术感知与体验艺术感知与体验是艺术创作与表现的前提，并为创作与表现提供素材。因此，不能只注重宝宝创作了什么，而应该注重宝宝创作以及创作之间的这个体验的过程。本网站小编总结：培养孩子的艺术才能不是让每个孩子都要成为艺术家，只是拥有这种艺术的感知和意识会使孩子在学习与生活上有创造力。创新能力也是这其中逐渐产生的，对于人类来说创造是一种智慧的升华，所以培养孩子的艺术能力是十分必要的。

暑期孩子才艺班是不是该报名？

时光在不经意中流逝，我们又将迎来一个新的学年，孩子们也要为进入学校学习做好相应的准备，入学准备做好了可以提高孩子的学习积极性，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？以下是小编为大家收集的“暑期孩子才艺班是不是该报名？”大家不妨来参考。希望您能喜欢！

引言：暑期，很多家长都利用这小小的暑假，给孩子选择了一些补习班，让孩子别因为放假落下，当然也有很多几张给孩子选择了新鲜的才艺班，孩子们学的怎么样呢？

专家认为，与其称为“才艺班”，不如称为“艺术学校”或“才艺教室”，也就是说，它是以一套完整的教学系统或观念，启发孩子艺术兴趣的民间艺术学校，并非许多以“才艺班”为名，却以术科补习为教学内容的升学补习班。

那么，让小孩上才艺教室到底有没有必要呢？根据科学家的调查，人类的左脑负责逻辑推理，右脑则专司艺术发展，当左脑与右脑形成均衡状态时，大脑的功能将增进5至10倍，这种现象可以印证在许多中外有名的科学家身上。例如大科学家爱因斯坦挚爱科学与音乐，诺贝尔物理奖得主李远哲从小受画家父亲李泽藩的熏陶，科学与艺术的创造其实并没有太大的不同。

专家认为，婴幼儿天生具有对音乐的灵敏度，而4岁或5岁则是儿童启蒙的最佳时期，因为这个阶段的儿童对外界具有强烈的好奇心，并急切学习各项“操作”与“控制”的技能，同时他们也喜好模仿，若能善加引导这个能力，儿童便可以透过模仿家长或老师，自然地学习艺术。

所以啰，让孩子亲近艺术愈早愈好！但是现在的家长工作繁忙，无暇陪子女亲近艺术，也缺乏这方面的专业技能，因此具有口碑的才艺教室便成了最佳寄托。目前大部份的才艺教室是从4岁开始教学，主要是基于孩童身体机能发展的考量，这个时期的孩童开始使用大肌肉，也可以听得懂大人的指示了。

本网站小编总结：妈妈发现原来从小因为学习各种才干而积累的压力，亲子游戏，令儿子进入青春期这个对压力非常敏感的时期后无法承受，所有的压力以抑郁的方式爆发出来。这种抑郁的情绪笼罩了儿子的整个心灵，以至于他本有的才能无法正常发挥。