几乎所有的孩子都喜欢玩捉迷藏,尤其是喜欢先充当闭上眼睛数数,然后张开眼睛寻找同伴的那个角色。心理学家认为,捉迷藏能锻炼孩子的认识力和社交技巧,因而受到各个年龄段孩子的喜爱。首先,捉迷藏启发了他们,让他们发现,那些暂时不在视线范围内的人其实并没有走开。随着越长越大,他们会从游戏中慢慢学会自己去找那些要找的东西。捉迷藏还帮助孩子获得这样一种认识:并非每个人眼中的世界都和他们眼中的一样。

你可以寓教于乐,在捉迷藏时启发孩子,教他一些新词汇。比如,你可以问他:“桌角是在桌子下面吗?”“不是。”“你觉得藏在桌子底下怎么样?”通过这种形式,孩子能更深入理解“桌角”、“下面”、“藏”等新词汇字面及字面背后的真正含义。或者,你还可以拿玩具做辅助“教学”:把一个玩具藏在身后,和他做游戏:让他猜和找。这样,你不会对教育孩子感到厌烦,并且孩子的回答充满了多种可能性,游戏将乐趣无穷。这种方法对于各个年龄段的孩子都适用。

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捉迷藏帮孩子克服焦虑


哥斯达黎加心理专家近日说,小孩上幼儿园或与父母分开时常常哭闹不休,这主要是因为孩子出现分离性焦虑症,而玩捉迷藏游戏能有效帮助孩子适应和父母的分离。

哥斯达黎加心理专家布兰科日前在哥《民族报》上撰文指出,这种儿童情绪障碍多发生在学龄前儿童身上,表现为孩子在与亲人分离时出现极度焦虑反应。分离性焦虑症如果不加以重视和治疗,会影响孩子未来的学习和生活。

那么,父母应该如何帮助孩子克服分离性焦虑症?布兰科建议说,玩捉迷藏游戏能有效帮助孩子适应和父母的分离。这个游戏可以让孩子在玩耍中知道,父母不在眼前不代表他们消失了。另外,还可在家中让孩子先练习与父母分离,让孩子逐渐习惯父母离开的感觉,比如让爷爷奶奶暂时照顾一下孩子,父母离开时间也可慢慢延长。

她还说,家长应该随着孩子的成长,鼓励他们学习认识周围的世界,培养独立性。她建议说,当孩子刚能动手时,就应有意识地培养他们自理习惯,如自己吃饭、穿衣、刷牙、梳头和大小便等。在孩子做这些事情的时候,家长一定要有耐心,孩子犯错不要责怪他们,否则会影响孩子学习和自立的积极性。

布兰科强调,有些父母离开年幼的孩子时会流露出不安情绪,而孩子很善于捕捉父母要离开时流露的焦虑神色,因此父母要学会在孩子面前隐藏这种情绪,否则长此以往,孩子的依赖心理就更难以克服。

玩捉迷藏提高宝宝记忆力


玩捉迷藏的游戏

游戏重点:东西不见时,婴儿会开始推测所在位置并去寻找,这表示他的智能一步步在发展。可以设计一些游戏,让他运用已经萌芽的推测力和记忆力。不过,在玩藏玩具时,有时婴儿会以为妈妈是存心为难他,所以当他专心玩玩具时,不要将玩具藏起来。

玩捉迷藏的游戏利用窗帘或被单玩捉迷藏的游戏,妈妈可以将身体藏起,只探出一点头来,对着婴儿说:“不见了,不见了”。一开始婴儿会出现不安的表情,随后就会寻着声音找妈妈了。当他来到身旁时,可“哇”的一声让他看到你并抱起他。利用空箱子做玩具这个时期的婴儿最喜欢用手玩游戏。妈妈可以将糖果盒之类的空盒子打洞,用线穿过去,再绑上小球或小纱布,让他可以拉着玩。手放入箱中,还可以从里面摸出各种东西来玩。

玩具在哪一边?这个时期跟婴儿玩“猜猜看”游戏并不是做机智问答,而是母子二人共鸣的一种游戏,目的是在享受拿开布时有无玩具的那种乐趣。玩时注意婴儿脸上的表情,同时说:“有东西呀。”、“没有东西呀。”

小提示:给宝宝提供的玩具最好是安全干净的,注意一些意外事情的发生。

捉迷藏游戏对孩子益处无穷


心理学家认为,捉迷藏能锻炼孩子的认识力和社交技巧。捉迷藏的藏匿起来不让别人发现和经历多方寻找终于发现二者都能引起儿童的快感,它要求游戏的参与者眼尖耳明,奔跑要及时,并使用各种巧妙的方法和策略找到藏者,这是对儿童的综合考验。

首先,婴儿期的捉迷藏游戏能够让宝宝逐渐认识到,那些暂时不在视线范围内的人和物其实并没有消失,从而开始掌握“客体永久性”的概念。随着宝宝渐渐长大,他们会从游戏中慢慢学会自己去找那些要找的东西,并获得有关各种方位的概念。4—5岁的儿童已经开始能和小伙伴一起玩有更多规则的捉迷藏游戏,并在游戏中学会观察周围的环境。

1、4个月左右的宝宝

游戏一:爸爸妈妈让宝宝躺着或者靠着被子坐着,让宝宝看着自己的脸。然后,用双手蒙住自己的脸,嘴里一边说:“喵——,喵——”,一边露出脸来。宝宝会高兴的手舞足蹈。当爸爸妈妈蒙住自己的脸时,一定要发出声音让宝宝知道你在身边,因为宝宝最怕看不到妈妈会因此而大哭起来。

游戏二:玩过游戏一后,可以换个方式,把干净的手帕轻轻蒙在在宝宝脸上。宝宝第一次被蒙住脸可能会不知所措,这时妈妈就握住宝宝的手帮他把手帕拿开,并说:“喵——,喵——”。多次练习以后,宝宝就逐渐学会自己拿下手帕了,并且会乐此不彼。

小贴示:躲猫猫游戏使宝宝发现,爸爸妈妈的脸虽然看不见了,但爸爸妈妈并没有消失,并使宝宝学会去寻找,拉开手帕探索,引导他主动发掘身边的事物。

2、10个月左右的宝宝

游戏一:

将宝宝喜欢的玩具藏起来,但要留下让孩子寻找的线索。比如,露出玩具的一小角,平整的床单鼓起来了等等。引导宝宝自己爬过去寻找。当整个玩具如宝宝所料出现在眼前,会给宝宝带来很大的快感。

游戏二:可以先让宝宝熟悉闹钟或手机的音乐声,然后将它们藏起来,但仍然发出声音。让宝宝学会循声去寻找。

小贴示:让宝宝学会根据线索寻找物体的游戏可以发展宝宝因果推理的能力,并且能够学会理解事物整体与部分的关系。

3、2岁左右的宝宝

游戏:

爸爸妈妈可以用指偶和宝宝玩游戏。用几块浅色的小布缝手指大小的十个指套,在十个指套上分别画五种小动物,例如两个大拇指画小狗,两个食指画小牛,两个中指画小猫,两个无名指画鸟,两个小拇指画小鸭子(也可以是其他动物,还可以变换指偶,用家庭成员、水果等指偶图象来进行表演),然后把它们套在妈妈十个手指头上,开始表演:

两只小狗,藏到哪里去了?(把两个大拇指藏在手心里)

汪-汪-汪,我在这里。

(分别伸出两个大拇指)

你好吗?见到你很高兴!(一个大拇指做鞠躬的样子)

你好!见到你我也很高兴!(另一个大拇指做鞠躬的样子)

再见!再见!(两个大拇指再次藏在手心里)

其他手指的游戏与此类似。熟悉后试着让宝宝练习表演

小贴示:这个游戏可以让宝宝熟悉各种常见的人物和物品,并锻炼宝宝手指的灵活性,发展语言能力。

4、3岁左右的宝宝

游戏:爸爸妈妈可以轮流和宝宝藏玩具,请对方寻找,比比看谁厉害。找到玩具后必须说:“我是在……找到的。”如果对方找不到,藏玩具的一方就要给予提示:“我把它藏在……了。”这里,爸爸妈妈可以引导孩子理解和使用过一些方位名词,如理解“下面”、“上边”、“背后”、“前面”、“后面”等词汇字面及字面背后的真正含义。

小贴示:这个年龄段的儿童对于“左”、“右”的概念还不清楚,爸爸妈妈不必急着做要求。

5、4岁左右的宝宝

游戏:邀请家庭成员甚至邻居的小朋友一起玩集体游戏。先请一个人当“猫”,在“哨所”闭上眼睛,背对其他人,并数到30。

在“猫”数数时其他人要赶紧找最适当的地方躲起来。数数结束后,“猫”去找人。更难一点的还可以要求找到人后比赛谁先跑回哨所报道才算赢。

小贴示:这个游戏可以发展儿童的数数能力,训练孩子观察并利用周围的环境。但爸爸妈妈要注意游戏前先规定那些地方不能躲,以免让孩子躲到密闭的,或隐藏着危险的空间。

小测试:你知道宝宝是怎么玩捉迷藏的么?

a.宝宝不会藏,好象没有理解游戏规则。

b.宝宝自己会藏,但还没等去找,他就自己跑出来了。

c.宝宝自己会藏,但不会藏住整个身体,只是把头藏进去。

d.宝宝藏得很好,但无论玩几次,他总是藏在同一个地方。

e.宝宝藏得很好,而且还会变换不同的藏匿地点。

您的宝宝是怎么玩的?

解析游戏“奥秘”

著名早期教育学家皮亚杰认为:婴儿和幼儿时期心理活动的一个特点就是存在显著的“自我中心”现象。

他认为,婴幼儿时期思维从“我向思维”逐步向“现实性思维”转化、从“自我中心”向“社会化思维”转化,这一过程称作“去自我中心”。

幼儿到了一岁半以后,已经能够分清主客题,有了自我意识。但他们还是不能从他人的角度去思考和看待事物。在“捉迷藏”这个游戏里,我们能清晰地看到儿童这一心理特点的发展过程。

分析:

(1)如果您宝宝的表现和a、b、c宝宝相似

您不要以为宝宝是智力有问题,可能是因为您的宝宝年龄太小,他还不能很好地理解游戏规则。而且太小的宝宝还处于“自我中心现象”的初级阶段,他在认识外界事物或理解游戏规则等很多过程中都存在倾向性,还不能做到站在别人的立场上看待问题。您不用担心,随着孩子的成长,他会逐渐提高对自我和客体之间关系的理解。

(2)如果您宝宝的表现和d或e宝宝相似

宝宝已经具有了相当的“去自我中心”的心理发展,您会发现宝宝开始变得“多愁善感”,他会因为听到小朋友找不到妈妈而着急,会因为看到小狗被主人“教训”而伤心;当您告诉他要像“??一样勇敢”的时候,他真的会停止哭泣,让医生给他打针。从宝宝会玩捉迷藏开始,“偶像”和“榜样”会对宝宝显现作用,您对孩子的教育就更要注意方法和方式了,应该积极地帮助孩子建立正确的价值观、人生观,让孩子学会自我评价和自我约束。

亲子游戏:手指捉迷藏


游戏方法:

用几块浅色的小布缝手指大小的十个指套,在十个指套上分别画五种小动物,例如两个大拇指画小猫,两个食指画小狗,两个中指画长颈鹿,两个无名指画小猪,两个小拇指画小鸭子(也可以是其他动物),然后把它们套在妈妈十个手指头上,开始表演:

两只小猫咪,藏到哪里去了?(把两个大拇指藏在手心里)

喵-喵-喵,我在这里。(分别伸出两个大拇指)

你好吗?见到你很高兴!(一个大拇指做鞠躬的样子)

你好!见到你我也很高兴!(另一个大拇指做鞠躬的样子)

再见!再见!(两个大拇指再次藏在手心里)

其他手指的游戏与此类似。熟悉后试着让宝宝练习表演,以锻炼宝宝手指的灵活性。

发展能力:

增强手指的灵活性

促进语言表达能力的发展

培养社会交往能力

小提示:

这个游戏适合10-12个月的宝宝。十个手指除了用小动物代替,也可以直接用手指名称进行游戏,如大拇指姑娘、小拇指弟弟等,还可以换成家庭中的成员,如爸爸在哪里、妈妈在哪里等,变换不同内容进行游戏。

捉迷藏提升宝宝的综合智能


首先,婴儿期的捉迷藏游戏能够让宝宝逐渐认识到,那些暂时不在视线范围内的人和物其实并没有消失,从而开始掌握“客体永久性”的概念。随着宝宝渐渐长大,他们会从游戏中慢慢学会自己去找那些要找的东西,并获得有关各种方位的概念。4-5岁的儿童已经开始能和小伙伴一起玩有更多规则的捉迷藏游戏,并在游戏中学会观察周围的环境。

1、4个月左右的宝宝

游戏一:,爸爸妈妈让宝宝躺着或者靠着被子坐着,让宝宝看着自己的脸。然后,用双手蒙住自己的脸,嘴里一边说:“喵——,喵——”,一边露出脸来。宝宝会高兴的手舞足蹈。当爸爸妈妈蒙住自己的脸时,一定要发出声音让宝宝知道你在身边,因为宝宝最怕看不到妈妈会因此而大哭起来。

游戏二:玩过游戏一后,可以换个方式,把干净的手帕轻轻蒙在在宝宝脸上。宝宝第一次被蒙住脸可能会不知所措,这时妈妈就握住宝宝的手帮他把手帕拿开,并说:“喵——,喵——”。多次练习以后,宝宝就逐渐学会自己拿下手帕了,并且会乐此不彼。

小贴示:躲猫猫游戏使宝宝发现,爸爸妈妈的脸虽然看不见了,但爸爸妈妈并没有消失,并使宝宝学会去寻找,拉开手帕探索,引导他主动发掘身边的事物。

2、10个月左右的宝宝

游戏一:将宝宝喜欢的玩具藏起来,但要留下让孩子寻找的线索。比如,露出玩具的一小角,平整的床单鼓起来了等等。引导宝宝自己爬过去寻找。当整个玩具如宝宝所料出现在眼前,会给宝宝带来很大的快感。

游戏二:可以先让宝宝熟悉闹钟或手机的音乐声,然后将它们藏起来,但仍然发出声音。让宝宝学会循声去寻找。

小贴示:让宝宝学会根据线索寻找物体的游戏可以发展宝宝因果推理的能力,并且能够学会理解事物整体与部分的关系。

3、2岁左右的宝宝

游戏:爸爸妈妈可以用指偶和宝宝玩游戏。用几块浅色的小布缝手指大小的十个指套,在十个指套上分别画五种小动物,例如两个大拇指画小狗,两个食指画小牛,两个中指画小猫,两个无名指画鸟,两个小拇指画小鸭子(也可以是其他动物,还可以变换指偶,用家庭成员、水果等指偶图象来进行表演),然后把它们套在妈妈十个手指头上,开始表演:

两只小狗,藏到哪里去了?(把两个大拇指藏在手心里)

汪-汪-汪,我在这里。(分别伸出两个大拇指)

你好吗?见到你很高兴!(一个大拇指做鞠躬的样子)

你好!见到你我也很高兴!(另一个大拇指做鞠躬的样子)

再见!再见!(两个大拇指再次藏在手心里)

其他手指的游戏与此类似。熟悉后试着让宝宝练习表演

小贴示:这个游戏可以让宝宝熟悉各种常见的人物和物品,并锻炼宝宝手指的灵活性,发展语言能力。

4、3岁左右的宝宝

游戏:爸爸妈妈可以轮流和宝宝藏玩具,请对方寻找,比比看谁厉害。找到玩具后必须说:“我是在……找到的。”如果对方找不到,藏玩具的一方就要给予提示:“我把它藏在……了。”这里,爸爸妈妈可以引导孩子理解和使用过一些方位名词,如理解“下面”、“上边”、“背后”、“前面”、“后面”等词汇字面及字面背后的真正含义。

小贴示:这个年龄段的儿童对于“左”、“右”的概念还不清楚,爸爸妈妈不必急着做要求。

5、4岁左右的宝宝

游戏:邀请家庭成员甚至邻居的小朋友一起玩集体游戏。先请一个人当“猫”,在“哨所”闭上眼睛,背对其他人,并数到30。在“猫”数数时其他人要赶紧找最适当的地方躲起来。数数结束后,“猫”去找人。更难一点的还可以要求找到人后比赛谁先跑回哨所报道才算赢。

小贴示:这个游戏可以发展儿童的数数能力,训练孩子观察并利用周围的环境。但爸爸妈妈要注意游戏前先规定那些地方不能躲,以免让孩子躲到密闭的,或隐藏着危险的空间。

各国孩子喜欢玩什么游戏?


瑞典--从躲猫猫到搭积木

当爸爸或妈妈躲起来,然后喊着“门儿”(躲猫猫游戏)突然出现时,特别小的孩子就会笑着扑上去。而大一点的孩子则喜欢诸如“熊睡着了”之类的游戏:一个孩子躺在地板上假装睡着了,而其他孩子围成圈在他周围跳舞、唱歌。然后被吵醒的“熊”就开始追赶那些“捣乱者”。此外,安装积木也很受欢迎,大孩子喜欢玩乐高(商标)积木,或者书写板:几乎每个孩子都有一个书写板,父母们会出于教育目的在上面出一些有价值的智力游戏题让孩子解答。

巴西--当然是踢!足!球!

尽管处于热带、天气炎热,但大多数的巴西孩子仍然喜欢在外边玩。男孩子喜欢在马路边踢足球或者玩滑板车。女孩子更喜欢跳绳。所有的孩子都玩“警察抓强盗”、放风筝,或沙滩嬉戏等游戏。当然了,这些也有被电子游戏取代传统游戏的趋势。

土耳其--很多父母抱怨孩子老是玩电脑

很多孩子喜欢玩的游戏有:画画、乐高积木、棋盘游戏、抓人游戏、躲猫猫、足球。然而总有很多父母抱怨孩子老是玩电脑。但得承认这也是没办法的事,城市里的孩子们的确没有足够的玩耍空间,现有的绿地和游戏场地要么被占用了,要么被拆除了。

肯尼亚--99%的孩子喜欢在户外玩

99%的肯尼亚孩子喜欢在外边玩耍,他们到处嬉闹、玩捉迷藏或用泥巴“做饭”。大多数孩子没有玩具,如果有,他们也会和小伙伴们分享,很多玩具还是他们自己动手做的,比如用木棍和纸板做的汽车。女孩子喜欢玩“角色扮演”,一般都喜欢扮成医生、公主、老师或者父母。

哥伦比亚--电子游戏逐渐取代传统游戏

手机、iPad、游戏机上的游戏取代了抓人、跳绳、玩弹珠等传统游戏。人们觉得,只有没钱时才会唱歌,比如,几个孩子相约围在一起唱儿歌。《在阿维尼翁的桥上》就是一首我们唱了几代的儿歌。

捉迷藏能提升宝宝的综合能力


心理学家认为,捉迷藏能锻炼孩子的认识力和社交技巧。捉迷藏的藏匿起来不让别人发现和经历多方寻找终于发现二者都能引起儿童的快感,它要求游戏的参与者眼尖耳明,奔跑要及时,并使用各种巧妙的方法和策略找到藏者,这是对儿童的综合考验。

首先,婴儿期的捉迷藏游戏能够让宝宝逐渐认识到,那些暂时不在视线范围内的人和物其实并没有消失,从而开始掌握“客体永久性”的概念。随着宝宝渐渐长大,他们会从游戏中慢慢学会自己去找那些要找的东西,并获得有关各种方位的概念。4-5岁的儿童已经开始能和小伙伴一起玩有更多规则的捉迷藏游戏,并在游戏中学会观察周围的环境。

1、4个月左右的宝宝

游戏一:,爸爸妈妈让宝宝躺着或者靠着被子坐着,让宝宝看着自己的脸。然后,用双手蒙住自己的脸,嘴里一边说:“喵——,喵——”,一边露出脸来。宝宝会高兴的手舞足蹈。当爸爸妈妈蒙住自己的脸时,一定要发出声音让宝宝知道你在身边,因为宝宝最怕看不到妈妈会因此而大哭起来。

游戏二:玩过游戏一后,可以换个方式,把干净的手帕轻轻蒙在在宝宝脸上。宝宝第一次被蒙住脸可能会不知所措,这时妈妈就握住宝宝的手帮他把手帕拿开,并说:“喵——,喵——”。多次练习以后,宝宝就逐渐学会自己拿下手帕了,并且会乐此不彼。

小贴示:躲猫猫游戏使宝宝发现,爸爸妈妈的脸虽然看不见了,但爸爸妈妈并没有消失,并使宝宝学会去寻找,拉开手帕探索,引导他主动发掘身边的事物。

2、10个月左右的宝宝

游戏一:将宝宝喜欢的玩具藏起来,但要留下让孩子寻找的线索。比如,露出玩具的一小角,平整的床单鼓起来了等等。引导宝宝自己爬过去寻找。当整个玩具如宝宝所料出现在眼前,会给宝宝带来很大的快感。

游戏二:可以先让宝宝熟悉闹钟或手机的音乐声,然后将它们藏起来,但仍然发出声音。让宝宝学会循声去寻找。

小贴示:让宝宝学会根据线索寻找物体的游戏可以发展宝宝因果推理的能力,并且能够学会理解事物整体与部分的关系。

3、2岁左右的宝宝

游戏:爸爸妈妈可以用指偶和宝宝玩游戏。用几块浅色的小布缝手指大小的十个指套,在十个指套上分别画五种小动物,例如两个大拇指画小狗,两个食指画小牛,两个中指画小猫,两个无名指画鸟,两个小拇指画小鸭子(也可以是其他动物,还可以变换指偶,用家庭成员、水果等指偶图象来进行表演),然后把它们套在妈妈十个手指头上,开始表演:

两只小狗,藏到哪里去了?(把两个大拇指藏在手心里)

汪-汪-汪,我在这里。(分别伸出两个大拇指)

你好吗?见到你很高兴!(一个大拇指做鞠躬的样子)

你好!见到你我也很高兴!(另一个大拇指做鞠躬的样子)

再见!再见!(两个大拇指再次藏在手心里)

其他手指的游戏与此类似。熟悉后试着让宝宝练习表演

小贴示:这个游戏可以让宝宝熟悉各种常见的人物和物品,并锻炼宝宝手指的灵活性,发展语言能力。

4、3岁左右的宝宝

游戏:爸爸妈妈可以轮流和宝宝藏玩具,请对方寻找,比比看谁厉害。找到玩具后必须说:“我是在……找到的。”如果对方找不到,藏玩具的一方就要给予提示:“我把它藏在……了。”这里,爸爸妈妈可以引导孩子理解和使用过一些方位名词,如理解“下面”、“上边”、“背后”、“前面”、“后面”等词汇字面及字面背后的真正含义。

小贴示:这个年龄段的儿童对于“左”、“右”的概念还不清楚,爸爸妈妈不必急着做要求。

5、4岁左右的宝宝

游戏:邀请家庭成员甚至邻居的小朋友一起玩集体游戏。先请一个人当“猫”,在“哨所”闭上眼睛,背对其他人,并数到30。在“猫”数数时其他人要赶紧找最适当的地方躲起来。数数结束后,“猫”去找人。更难一点的还可以要求找到人后比赛谁先跑回哨所报道才算赢。

小贴示:这个游戏可以发展儿童的数数能力,训练孩子观察并利用周围的环境。但爸爸妈妈要注意游戏前先规定那些地方不能躲,以免让孩子躲到密闭的,或隐藏着危险的空间。

小测试:你知道宝宝是怎么玩捉迷藏的么?

a.宝宝不会藏,好象没有理解游戏规则。

b.宝宝自己会藏,但还没等去找,他就自己跑出来了。

c.宝宝自己会藏,但不会藏住整个身体,只是把头藏进去。

d.宝宝藏得很好,但无论玩几次,他总是藏在同一个地方。

e.宝宝藏得很好,而且还会变换不同的藏匿地点。

您的宝宝是怎么玩的?

解析游戏“奥秘”

著名早期教育学家皮亚杰认为:婴儿和幼儿时期心理活动的一个特点就是存在显著的“自我中心”现象。他认为,婴幼儿时期思维从“我向思维”逐步向“现实性思维”转化、从“自我中心”向“社会化思维”转化,这一过程称作“去自我中心”。

幼儿到了一岁半以后,已经能够分清主客题,有了自我意识。但他们还是不能从他人的角度去思考和看待事物。在“捉迷藏”这个游戏里,我们能清晰地看到儿童这一心理特点的发展过程。

分析:

(1)如果您宝宝的表现和a、b、c宝宝相似

您不要以为宝宝是智力有问题,可能是因为您的宝宝年龄太小,他还不能很好地理解游戏规则。而且太小的宝宝还处于“自我中心现象”的初级阶段,他在认识外界事物或理解游戏规则等很多过程中都存在倾向性,还不能做到站在别人的立场上看待问题。您不用担心,随着孩子的成长,他会逐渐提高对自我和客体之间关系的理解。

(2)如果您宝宝的表现和d或e宝宝相似

宝宝已经具有了相当的“去自我中心”的心理发展,您会发现宝宝开始变得“多愁善感”,他会因为听到小朋友找不到妈妈而着急,会因为看到小狗被主人“教训”而伤心;当您告诉他要像“××一样勇敢”的时候,他真的会停止哭泣,让医生给他打针。从宝宝会玩捉迷藏开始,“偶像”和“榜样”会对宝宝显现作用,您对孩子的教育就更要注意方法和方式了,应该积极地帮助孩子建立正确的价值观、人生观,让孩子学会自我评价和自我约束。

跟宝宝玩照镜子、捉迷藏游戏


跟宝宝玩照镜子、捉迷藏游戏

通过照镜子、捉迷藏游戏可以让宝宝学习认自己、认五官、认身体,增进与父母的感情,发展感知能力。

1、照镜子:

可将宝宝抱在穿衣镜面前,让他捕捉、拍打镜中的人影,用手指着他的脸反复叫他的名字,再指着他的五官(不要指镜中的五官)以及头发、小手、小脚,让他认识熟悉后再用他的手,指点他身体的各个部位。经常练习,可让宝宝学习认自己、认五官、认身体,了解实物和镜影的不同。

2、捉迷藏:

妈妈在床上盘腿而坐,让宝宝面对面坐在她的腿上,妈妈一手扶着宝宝的髋部,一手扶着他的腋下保持平衡。爸爸在妈妈的背后,让宝宝一只手抓着爸爸的手指,另一只手抓住妈妈的胳膊,爸爸先拉一下被宝宝抓住的手,当宝宝朝这边看时,爸爸却从妈妈背后另一边突然伸出头来亲热地叫宝宝的名字,当宝宝转过头找到爸爸时会“咯咯”地笑起来。这个游戏可让宝宝快乐,增进与父母的感情,发展感知能力。

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