新生入学教育准备什么

教育“独二代”最需关注什么？。

随着时间无声无息的流逝，新的开学季即将到来，不少的同学会在家里的帮助下调整作息为入学做好准备，做好入学准备可以让我们习惯在生活和学习活动上的一系列变化，你还知道哪些关于高效做好入学准备的知识呢？小编为此仔细地整理了以下内容《教育“独二代”最需关注什么？》，相信能对大家有所帮助。

如果您和您的爱人都是独生子女，您也只有一个孩子，那么您的宝宝，就是我们今天所说的“独二代”了。独二代的宝宝有一些共同的区别于其他时代的宝宝的特质，今天我们就说一说照顾独二代宝宝的注意事项。

特点一：4-2-1的家庭模式。

独二代宝宝的家庭模式一般都是4个老人(爷爷奶奶外公外婆)，父母2人和1个宝宝。

从成长角度来讲，“独二代”的家庭关系更单一，他们不知道“舅舅”、“姑姑”为何物，也不知道“表哥”“表妹”。更没有机会在家庭获得与同龄人相处以及在同龄人和成年人之间周旋的经验，没有机会向兄弟姐妹学习和借鉴，即便是在青春期叛逆最需要的时候。

对策：早早让宝宝进入社交圈。不要老是把孩子关在家里，多多请社区里的孩子，邻居的孩子到家里做客，鼓励孩子和幼儿园的小朋友交朋友。平时在电视里，动画片里，看到小朋友有矛盾的情节，还可以和宝宝讨论，如果是自己会怎么做。

特点二：独生子女做父母，准备好了吗？

月月是一个半岁宝宝的妈妈，她半年前生下女儿，就把自己的父母接到北京帮自己带孩子。她常感到自己和女儿就是妈妈的两个孩子，基本上妈妈负责所有的照顾小婴儿的工作，而自己还是要经常出去约会、跳舞，回到家还要在妈妈面前撒娇一会儿，然后再逗一逗孩子，烦了就到一边去干自己的事。月月感到自己和孩子的关系怎么也不如自己的妈妈和孩子的关系，心里酸酸的，同时又觉得孩子是个负担，不知道该怎么办。

对策：不管是不是独生子女，既然做了父母就要承担起父母的责任，做出父母应有的牺牲。如果妈妈觉得自己还没有准备好，可以在奶奶，外婆等的协助下，多和宝宝在一起，多与宝宝交流，自然就会多一份责任感和耐心。

特点三：社会压力越来越大

一岁娃居然报名三个培训班，一年动辄近万元的“高价早教”受到年轻父母的追捧，一些包尿布的宝宝也在各展台间穿梭，课外教育正向低龄化发展。这些想象已经屡见不鲜。的确，当今的社会竞争越来越大，父母会对独二代宝宝有更高的期待，加之当今社会处在知识爆炸的年代，爸爸妈妈不免有拔苗助长的心态。

对策：让宝宝自由发展，切勿拔苗助长。也不要把自己的梦想寄托在宝宝身上。

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怎样教育好“独二代”

现在的家庭独生女的占有多数的部分，他们集大人的宠爱与一身，因此很容易养成了许多不良的性格及习惯，以下就让我们一起来看看如何才能够教育好“独二代”吧，以下的文章对于管教独二代很是管用！

特点一：4-2-1的家庭模式。

独二代宝宝的家庭模式一般都是4个老人(爷爷奶奶外公外婆)，父母2人和1个宝宝。

从成长角度来讲，“独二代”的家庭关系更单一，他们不知道“舅舅”、“姑姑”为何物，也不知道“表哥”“表妹”。更没有机会在家庭获得与同龄人相处以及在同龄人和成年人之间周旋的经验，没有机会向兄弟姐妹学习和借鉴，即便是在青春期叛逆最需要的时候。

对策：早早让宝宝进入社交圈。不要老是把孩子关在家里，多多请社区里的孩子，邻居的孩子到家里做客，鼓励孩子和幼儿园的小朋友交朋友。平时在电视里，动画片里，看到小朋友有矛盾的情节，还可以和宝宝讨论，如果是自己会怎么做。早教网

特点二：独生子女做父母，准备好了吗？

月月是一个半岁宝宝的妈妈，她半年前生下女儿，就把自己的父母接到北京帮自己带孩子。她常感到自己和女儿就是妈妈的两个孩子，基本上妈妈负责所有的照顾小婴儿的工作，而自己还是要经常出去约会、跳舞，回到家还要在妈妈面前撒娇一会儿，然后再逗一逗孩子，烦了就到一边去干自己的事。月月感到自己和孩子的关系怎么也不如自己的妈妈和孩子的关系，心里酸酸的，同时又觉得孩子是个负担，不知道该怎么办。

对策：不管是不是独生子女，既然做了父母就要承担起父母的责任，做出父母应有的牺牲。如果妈妈觉得自己还没有准备好，可以在奶奶，外婆等的协助下，多和宝宝在一起，多与宝宝交流，自然就会多一份责任感和耐心。

特点三：社会压力越来越大

一岁娃居然报名三个培训班，一年动辄近万元的“高价早教”受到年轻父母的追捧，一些包尿布的宝宝也在各展台间穿梭，课外教育正向低龄化发展。这些想象已经屡见不鲜。的确，当今的社会竞争越来越大，父母会对独二代宝宝有更高的期待，加之当今社会处在知识爆炸的年代，爸爸妈妈不免有拔苗助长的心态。早期教育

对策：让宝宝自由发展，切勿拔苗助长。也不要把自己的梦想寄托在宝宝身上。

本网站小编总结:独三代的宝宝将来往往需要担认更多的责任，但是希望家长们不要将自己的希望与梦想强加给孩子，更不要将孩子托给父母与老师，而自己当甩手掌柜，所以教育好独二代还需要父母们多留心吧！

隔代教育时需要注意的问题

伴着春天的脚步，一个崭新的新学期又在我们的面前了，许多同学都会在开学前做好相应的准备，提前做好入学准备工作可以让我们提高效率，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“隔代教育时需要注意的问题”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

案例：

再过几天，遥遥(化名)就1岁5个月了，但牙才出了4颗。这是咋回事？遥遥的奶奶和妈妈一起带她到医院检查，结果缺钙。

“牙齿(个数)＝月龄-4～6，以此计算，她应该长11～13颗牙，4颗牙显然太少。此外，她的囟门也没闭合，空隙很大，还有肋缘外翻、X形腿。”河南省围产医学会委员朱晓华问道:“遥遥缺钙如此严重，平时是咋吃的？”

原来，遥遥妈休完6个月产假就上班了，女儿的吃饭问题全托付给了她奶奶，偶尔才喂女儿一次母乳。要说，奶奶做饭也很精细，稀饭、面条，变着花样做，没有亏待孩子。然而，她给孙女的饮食安排里却忘了重要一点——补钙，既不常让孩子喝配方奶，也没让孩子吃过鱼泥及肝泥，咋能不缺钙！

“在喂养上，老人的确有很多优势。”朱晓华说，其一，老人亲自参与过一个甚至几个孩子的养育过程，实践经验肯定比年轻人多，比如遇到孩子头疼脑热等问题，他们不会像新手爸妈那么慌张；其二，祖父、祖母辈的人大都功成身退，有的是时间在家照顾孙子辈；其三，父母工作压力大，普遍缺乏耐心，而生活安定的老人则恰好相反。比如做菜泥、鱼泥等辅食，老人不仅有耐心，也有时间做。

你可能要问:既然优势如此多，为何还会出现遥遥的缺钙事件？

“老人喂养多是经验之谈，其中一些可能已过时甚至被科学证明是错误的，但由于他们接受新事物能力差，易墨守成规，就会存在不科学喂养的隐患。”朱晓华说。

但是，相比而言，隔代养育在喂养上还是利大于弊，祖父辈们若能及时吸收新的科学喂养知识，更能扬长避短。

事事代办、过度保护阻碍孩子自理能力、独立性发展

然而，在教育孩子、培养孩子良好性格等方面，隔代养育就可能弊大于利了。

“从自理能力和个性上，你很容易判断一个孩子是父母带大还是隔代养育的。”省实验幼儿园保教主任徐菁说，通常，隔代养育的孩子自理能力差一点，甚至不会自己吃饭；他们的个性也比较极端，要么胆小，要么霸道。

为什么会这样？

郑州大学教育学院心理系副教授许慧说，俗话说“隔代亲”，老人比父母更溺爱、迁就孩子。然而，儿童早期是要发展很多技能的，如果老人事事代办或过度保护，只能让孩子错过探索新事物的最佳年龄，阻碍自理能力和独立性的发展。

徐菁举例说，2～3岁是语言发育的关键期，但往往孩子的一个动作，老人就能猜出他的所求，便立即满足他，长此以往，孩子少了表达需要，会影响语言发展。

“由于生理的原因，老年人一般喜静不喜动，这样会不自觉地限制孩子的活动，不利于孩子的身体发育、个性发展、能力增强。”许慧说。

经常让孩子待在家里，接触新鲜事物和与人交往的机会自然少了，可能导致视野狭小，不敢面对生人，缺乏探索欲和创造力、想象力，严重的还会造成孩子固执、退缩、胆小等性格。

此外，老人多关注孩子的吃穿，却很少和孩子进行心灵交流，可能造成孩子孤独、冷漠的性格。

1岁6个月前父母要和孩子最大程度地相处

现实生活中，老人的传统育儿观念，经常引起年轻父母的反对，这不仅影响家庭关系，如果经常因此而发生冲突，也会影响孩子的健康成长。

“如果老人溺爱孩子，父母又较为严厉，在两种不同的教育方式下，判断力很弱的小孩子会不分利弊地倒向对自己有利的一面，逐渐学会察言观色，见风使舵。”朱晓华说，谁对他有利，他就听谁的，有时甚至故意制造点矛盾让双方争执，使自己投机取巧，显然对以后的人格发展不利。

即便双方教育观点一致，祖辈在经验基础上，能不断更新科学育儿理念，“隔代养育”也不能代替“亲子关系”。

“教育孩子是父母的权利和义务，老年人可以适当帮忙，但最好不包办，否则，会疏远父母与孩子的感情。”许慧提醒，尤其0~1岁6个月，和父母最大程度地相处，是孩子形成稳定依恋关系的关键，决定了他与别人相处的安全感。

“如果孩子从小没有形成良好的依恋关系，容易出现疏离感、亲密焦虑和不安全感等问题，将来可能很难和别人沟通，甚至影响成年后的社会、家庭生活。”

提示：在某些方面比父母更懂得养育孩子，但现实中，2/3的隔代喂养家庭在教养孩子上存在分歧，且由(外)祖父母喂养的幼儿，更易有三心二意、挑食偏食等不良习惯。

孩子犯错需注意什么呢？（春节亲子教育）

前言：没有不犯错误就可以长大的，尤其是小孩子，许多的家长第当孩子犯了错误时候，免不了一顿臭骂，其实打骂并不能够解决问题的根本，反而还很容易使孩子失去安全感，找不到归宿，以下就让我们来具体的了解几点有关幼儿犯错误的处理方法吧！

忌讳一：不该出手也出手——皮肉之苦最伤孩子自尊

5岁的宣宣弹琴时表现出极大的随意性，老师讲过的正确指法、手型和要求在她的脑子里没有留下丝毫的印迹，仿佛从来就没有学过似的。妈妈看在眼里、急在心上，一遍又一遍地提醒外加亲自示范，可宣宣摆出了一副不合作的态度，在琴凳上扭来扭去，一会儿喝水、一会儿上厕所，没过两分钟又嚷嚷着累了要歇会儿。

错误批评：

内心的怒气终于冲破了忍耐的底线，妈妈一巴掌挥了过去，宣宣的手背顿时就红了——说服教育升级为武力惩罚。

留下的伤痕：

从根本上说，武力惩罚不能解决任何问题，只能使双方的矛盾激化，使原本有可能继续下去的学习中途搁浅；在父母的拳头下，孩子的自尊心也被打得一败涂地，容易形成破罐破摔的心理，甚至既而对所有的批评刀枪不入，那可真是两败俱伤。

它的另一个直接后果是：你以什么样的方式对待孩子，孩子就会以同样的方式对待你和他周围的人——对暴力行为的模仿是轻而易举的。由于父母的坏榜样，孩子在独立面对自己和小朋友的冲突时，头脑中的第一反应就是“先下手为强”。

“剪枝”有方：

将批评升级为“战争”，那就是父母的不是了。幼儿还没有形成自我评价体系，他们是通过成人尤其是父母对自己的评价来看待自身的。而且，脆弱的内心特别希望得到父母的肯定，这能给孩子自信，也能使他们愉快地接受批评。批评的艺术在于正强化，而非负强化。与其强化孩子的弱点或全盘否定，不如将孩子的点滴成绩和好的苗头看在眼里、记在心上、挂在嘴边，强化其好的一面，给予必要的指点，让孩子看到自己的潜力，提升自信。

所以，妈妈此时不如使用“表扬式的批评”方法，去发现孩子的点滴长处，先褒后批：“你的左手手型比右手的漂亮，左手三指比二指好看，这一遍强弱感觉掌握得不错”，接着再提要求：“右手能不能也像左手那样漂亮，二指能不能往回勾一点，速度如果再放慢一点会更好。来，我们来试一试，我想宣宣一定没问题！”孩子需要在比较和实实在在的夸奖中发现自己的差距，如果父母肯定了孩子的一点成绩，她会有信心纠正自己的九个错误；相反，父母对孩子的一个错误采取粗暴的方式，她很可能会毫无心情保持自己的九个优点。

忌讳二：大喊大叫——失控的情绪难以给孩子正确引导

陶陶每天都把家里弄得天翻地覆：玩具散落一地，画笔、画纸摊满了桌子，床上也堆着他的各种小玩意儿，自己最喜欢的书也十有八九到想看的时候不知道去哪了。多次的提醒仍然没能使陶陶有任何改观。亲子网

错误批评：

屋内的一片狼藉点燃了妈妈心中的怒火：“跟你说过多少次了，从哪儿拿来的东西玩完了还放回哪儿去。你就是不长记性，你不收，看我全把它们扔掉！”说着假装把孩子最心爱的玩具扔了，接着是一阵急风暴雨般的叫嚷。

留下的伤痕：

不是你的嗓门越高就越能产生立竿见影的效果，声调和结果往往成反比；并且大喊大叫使孩子丝毫感觉不到尊严的存在，也把你的修养咆哮得无影无踪。如果大人孩子都发脾气，批评很有可能会升级为哭闹和打骂，教育的效果抵消为零。而且孩子很快就会知道，妈妈嘴上说“扔掉”，但是手上却没有真正“扔掉”，妈妈的威信也由此丧失。

“剪枝”有方：

千万不要以为你的态度，包括表情、语气和目光无足轻重，只有好心就足够了；不肯在表达方式上花心思，孩子难以心服口服地接受批评。因为，有时候他们拒绝的不是批评本身，而是父母的态度。

心平气和地批评孩子，有助于保持良好的亲子关系，也能达到批评的目的。所以，最好管住自己的脾气，让自己息怒。

收拾好自己的东西对孩子来说是一个很难养成的习惯，妈妈应该对陶陶耐心一些。先和孩子一起收拾，能收好一件东西就鼓励一下。孩子被妈妈的肯定激励着，会慢慢学会独立整理自己的物品。

忌讳三：喋喋不休——过滥的批评引来逆反

玟玟有一大盒子各种形状的小珠子，串起项链漂亮极了；但当她看到别的小朋友拿着几个透明的围棋棋子充当“夜明珠”时，哭着喊着要，对方不给，她就把人家装“夜明珠”的小瓶子扔到地上……

错误批评：

玟玟的举动让妈妈觉得很没面子：“跟你说过多少次了，你怎么就不明白呢？不能总是看着别人的东西好，你家里的玩具还少吗？自己的东西扔在一边不玩，一看到别人拿点什么就跟宝贝似的，真没出息……下次再这样，我绝不再给你买任何玩具！”

留下的伤痕：

如此絮叨、缺乏新鲜感的批评，不能给孩子大脑以明显的刺激，说得越多，孩子越会把这些话当成耳边风。而且，别看孩子小，对语言的领悟能力一点不差，“没出息”、“占有欲”一类不尊重孩子人格的话很容易引起他们内心的反感，明着或暗着和你对着干，身上的毛病很可能会有增无减。亲子教育

“剪枝”有方：

漂亮的和新鲜的东西对孩子来说是一种诱惑，抵御诱惑其实是一件很不容易的事。所以，父母不妨告诉孩子：她喜欢自己没有的东西并没有错，但他人的东西我们不能要、更不能抢或毁坏。接着向孩子讲清楚：世界上的好东西多得数不清，我们不可能全部拥有；如果特别想要，就得凭自己的努力去争取，比如如果对方愿意，可以用自己的漂亮珠子和小朋友换。

本网站小编总结：小孩子们就像是正在成长的小树，难免少不了长出影响成长的坏枝条，做为家长最重要的做法就是在不留下伤疤的前提下，将这些坏枝条切除，但愿看了此文章你可以做的很优秀！

别给“独二代”过多爱

时光在不经意中流逝，我们又将迎来一个新的学年，不少的同学都会去收心来为新学期做好准备，提前做好入学准备工作可以让我们提高效率，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？下面的内容是小编为大家整理的别给“独二代”过多爱，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

由于生长环境和生活环境的特点，尤其是6+1结构的家庭环境特点，他们的身上不可避免地带有一些特殊性，如：定力差，独立性差，耐受挫折性差，自我中心特点显著等等。为此，瑞思学科英语CEO夏雨峰先生做客新浪，专门就70后80后家长如何教育孩子，如何成为聪明睿智的父母进行了深入的探讨。

爱如潮水只会把孩子淹没

自理能力的问题跟当下的社会结构，整个家庭结构有关系。夏总表示：现在是爸爸妈妈爷爷奶奶姥爷姥姥，搞不好都住在一块，老人隔代亲，又没有别的孩子，所有人的精力都放在孩子身上，尤其对于10岁前的孩子，他们都认为宝宝还小，理应过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，孰不知这样一来，将严重打击孩子的独立性。

事实上，家长的“过度爱护”，超出孩子的需要、超出孩子的承受能力，造成孩子事事总得依赖家长，对孩子的发展尤为不利!有个极端的例子：上次夏总在宣武门见了一个孩子4岁，在幼儿园生活不能自理，渴了不知道要喝的，饿了不知道要吃的，想上厕所不知道要去，结果拉在裤裆。夏总推断这个孩子在家里半小时肯定有人送吃的，他不需要索取，就能获得。孩子觉得自己离开了大人的照顾，就什么都不会做，无法生活，他们从心里觉得自己能力低下。

聪敏的家长应对孩子更智慧些

一同接受专访的瑞思家长意大利语翻译Lily爸爸说：“之前在lily的生活上他也确实关心的太多了，当他意识到这个问题之后，只要能够想到的就尽量放手。Lily爸爸每一次到瑞思上课，只要上电梯，电梯里面满满的都是家长，其实已经送到学校了，让孩子自己上去有那么难么？而且家长还造成了电梯的拥堵。”他则只送到电梯，让孩子自己上去。回到家，孩子自己洗袜子，内裤等，自己该干就干，这不是作为家长应该做的。

其实不难看出，家长和孩子是相互依赖的共同体，做父母的溺爱孩子是想让孩子依赖父母，但实际上是父母同时也依赖着孩子。如果孩子自己在家什么都安排的很好，家长则会感觉孩子不需要你了，觉得很酸楚。但是夏总提示，家长应该更理性些，孩子总有一天要像雄鹰一样高飞的，而且他们的能力比家长想象的要高得多。

夏雨峰说，他的孩子现在也在期末考试，但是应该洗的碗还是得自己洗，因为10分钟的洗碗时间是不可能耽误学习的。这是面对带孩子，另外面对生长环境家长也应该有理性，例如：80后已经变成家长的主力，80后的独生子们其实不太愿意关注孩子，生下来以后交给60、50后的家长，把育儿的责任推给自己的上一代，这其实是遗害无穷的。老一辈已经走在了时代的后面，让他们去承担教育下两个时代的人，这显然是不正确的。80后的家长教育孩子需要动脑筋，需要智慧，需要自治力去控制，需要理性。

“社会”看重的是人的能力

由于我们国家教育的传统方式和过去家长的不正确教育，让当下的许多孩子只有成绩没有能力，他们都面临着就业不被看好，出国不能适应等种种问题，若想培养出不自私的孩子，家长还要在观念上更新一翻。

同样做为一位即将上市的公司老总，夏雨峰这样解释道：其实分数在人生当中只有18岁之前有用，18岁以后，是不是能够得到荣誉，有社会地位，完全不取决于分数，但是进入社会没有任何一个规律能证明，成就跟分数成正比。再如瑞思用人来谈，就算是北大清华的学生也只比别人多一个面试机会而且。并不会因为你是北大、清华就录取你，企业用人看重的仍然是孩子的人格、素质、能力等等，而这才是家庭教育中应该注重的。而能力的培养也是一个循序渐进的过程，需要从小着手。因此，被众多家长忽略的少儿教育期事实上恰恰是孩子能力培养的关键时期，

另外，夏总还谈到了留学的问题，“中国的孩子到国外留学，有的吸毒，有的加入到了一些乱七八遭的帮会，能回来的像方鸿渐这样的已经算是好的了。他仅仅是考试拿了分数，出去之后听不懂课，国外的大学很宽松，所有的课堂都是讨论为主，你背的单词在讨论里面用不上，写论文也用不上，你很孤僻，融入不了，必然会在边缘待着。”作为一个学生，课堂就是主力社会，没有真正的能力就参与不了课堂参与不进去的讨论，这意味着他们进入不了美国的主流社会。而家长应该认识到培养孩子这方面的能力应该选择一所真正关注孩子成长的学校，因为它必然是将孩子能力的培养贯穿整个教育的始终。而能力也是培养国际精英基础之基础，所以，少儿教育这一关键时期家长必须把握好。

“独二代”宝宝3大教养对策

“独二代”宝宝3大教养对策

特点一：4-2-1的家庭模式。

独二代宝宝的家庭模式一般都是4个老人(爷爷奶奶外公外婆)，父母2人和1个宝宝。

从成长角度来讲，“独二代”的家庭关系更单一，他们不知道“舅舅”、“姑姑”为何物，也不知道“表哥”“表妹”。更没有机会在家庭获得与同龄人相处以及在同龄人和成年人之间周旋的经验，没有机会向兄弟姐妹学习和借鉴，即便是在青春期叛逆最需要的时候。

对策：早早让宝宝进入社交圈。不要老是把孩子关在家里，多多请社区里的孩子，邻居的孩子到家里做客，鼓励孩子和幼儿园的小朋友交朋友。平时在电视里，动画片里，看到小朋友有矛盾的情节，还可以和宝宝讨论，如果是自己会怎么做。

特点二：独生子女做父母，准备好了吗?

月月是一个半岁宝宝的妈妈，她半年前生下女儿，就把自己的父母接到北京帮自己带孩子。她常感到自己和女儿就是妈妈的两个孩子，基本上妈妈负责所有的照顾小婴儿的工作，而自己还是要经常出去约会、跳舞，回到家还要在妈妈面前撒娇一会儿，然后再逗一逗孩子，烦了就到一边去干自己的事。月月感到自己和孩子的关系怎么也不如自己的妈妈和孩子的关系，心里酸酸的，同时又觉得孩子是个负担，不知道该怎么办。

对策：不管是不是独生子女，既然做了父母就要承担起父母的责任，做出父母应有的牺牲。如果妈妈觉得自己还没有准备好，可以在奶奶，外婆等的协助下，多和宝宝在一起，多与宝宝交流，自然就会多一份责任感和耐心。

特点三：社会压力越来越大

一岁娃居然报名三个培训班，一年动辄近万元的“高价早教”受到年轻父母的追捧，一些包尿布的宝宝也在各展台间穿梭，课外教育正向低龄化发展。这些想象已经屡见不鲜。的确，当今的社会竞争越来越大，父母会对独二代宝宝有更高的期待，加之当今社会处在知识爆炸的年代，爸爸妈妈不免有拔苗助长的心态。

对策：让宝宝自由发展，切勿拔苗助长。也不要把自己的梦想寄托在宝宝身上。

单亲妈妈最需要什么

2007年8月初，中国教育电视台《父母大人》栏目的黄主编邀请我参加一期讨论单亲母子沟通问题的节目。《父母大人》是一档可以自由放谈的栏目，我又正好一直在做单亲现象的追踪调研，自然是欣然前往。

在录制节目之前，我从编导那里了解到简单的背景：母子俩来自江苏常州，母亲已离婚多年，近来儿子突然说要搬出去和父亲住，妈妈不允许，于是母子之间产生了激烈的冲突。老实说，这样的背景并没有给我太多的触动。

然而，当我真正和母子两人面对面坐到演播厅录制节目时，母子间那压抑而紧张的气场，一下子就让我的心揪了起来。妈妈说孩子不懂事，儿子说妈妈神经病。妈妈三句话没说完就流下眼泪，儿子也十分怨怼，连个正脸都不给母亲，提到母亲时，用手往身旁边指说“她”。相较于这些，那句“做好你自己，别管我”的节目主题词，已经算比较“客气”了。

究竟是什么样的遭遇和误解，让这对至亲之人成了“冤家”呢？或许，下面这张表格可以让我们窥见一斑。

很显然，这对母子处于冲突的漩涡和深度的怨怼之中，两人都已出现轻微的神经质表现，如果情况继续恶化，这对亲人极有可能面临崩溃的危险。读者朋友，请停下来为他们想一想，如果要改善这个现状，出路何在？

而这也正是我一直在思考的问题。从表面来看，仿佛妈妈的过失更多一些。她没有完成好作为主导者的任务，孩子出现的很多问题都与妈妈直接相关。妈妈对孩子管得太紧，妈妈的负面情绪影响了孩子的状态，妈妈自相矛盾的言行降低了在孩子心中的威信，妈妈对爸爸的评价和态度让孩子产生道德的困扰，等等。问题是，妈妈愿意这样吗？这是妈妈的本意吗？如果这不是妈妈的本意，那么，妈妈为什么这么做呢？

让我们试着来解读江苏的这位母亲。一个生于20世纪60年代的女性，丈夫移情别恋、抛家弃子。遭遇这样巨大的打击，一段时间内天天以泪洗面，这难道不是人之常情吗？遭遇这样的失败和伤害，难道对人生和他人产生怀疑和恐慌不是大多数人的反应吗？于是一系列的想法随之而来：这一切都源于对方的不负责任，这口气怎么咽得下？！你既然离开了这个家，又想见孩子，没门儿！孩子是你生的，你凭什么不负担抚养费！这一肚子的苦水又有谁能知，别人不好意思给人家讲，自己的孩子总该知道知道吧！于是就天天对孩子讲。讲得孩子受不了要离开她，然后就抱怨：辛辛苦苦把你养这么大，居然要离开我，真不懂事。

想想我们自己吧！当巨大的愤怒、怨恨和伤痛交织于胸时，心中理性的声音还能有多大分贝？我们多么容易在苛责、自伤中浑然不觉！而最危险的莫过于此。只有觉察到我们所处的状态，我们才能避免因为一件坏事带来一连串的坏事，才能避免进入恶性循环的漩涡不能自拔！

我并不想对这位痛苦中的母亲进行一点点指责。她和孩子一样都是无辜的，何况我们整个社会对于单亲群体的关注、认知、理解和支持也是近乎空白。我只是想强调，我们不能对自己总是率性而为，不能总是对我们的遭遇展现自然反应。对于自己的状态、言行，我们应该有适当的觉察和反观。更好的自知，方能趋利避害。

假如江苏的这位妈妈能够冷静地想一想：“我为什么总感觉有口恶气出不来？难道真的都是别人的错么？即便真的都是别人的错，又怎么样呢？怨恨除了带给自己更大的不平衡让自己的生活更糟外，让对方难过了吗？这种吃力不讨好的事还要维持多久？”她的内心会不会更平衡些？

假如她能够想清楚：“我这是怎么了，我最大的困扰和担心是什么?那隐隐的忧虑背后是什么？我如何才能快乐起来？怎样才能让自己获得安全感？究竟有哪些习惯和想法自己需要改变？要多久才能让自己现在的生活从‘黑白’过渡到‘彩色’？”这样是否更利于她对于离异后生活的适应？

假如她能够觉察到“我带给了孩子什么?孩子真正的需要是什么？孩子发生这么大变化的根本原因是什么？作为母亲我有没有让孩子感到紧张、束缚和不安？是否该听听孩子对自己的看法？”她对孩子的期望、要求和评价是否会更合理些？

……

良好的自知，必然利于自我的调节以及我们对生活的应变，但这并不容易。想法来去得那么快，真实的自我隐藏得那么深，有那么多的情绪和外在的刺激不停地干扰，而自我觉察需要耐心、时间和安静。但是，这却是我们最可靠的改变自己的途径。我们对自己了解得越多，就越有办法。假如具备了充分的自知，我们就能克服自己的弱点，超越自己的局限，避免自己的愚蠢，实现自拔与更新，从而拥有更多自由，拥有更让我们珍惜的生活！其实，何止这位妈妈，我们每个人又何尝不是如此呢？

“独二代”入园的心理和教养特点

时间过得真快呀，我们将要迎来新的学期，同学们都会去做好迎接新学期的准备，提前做好入学的准备工作可以让我们查漏补缺，你收藏过哪些关于入学准备的小知识呢？小编为此仔细地整理了以下内容《“独二代”入园的心理和教养特点》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

近几年，“80后”独生子女的孩子们进入了幼儿园。“独二代”孩子与父母相比，表现出了更多的创造性，语言表达能力和记忆力都在提高，但团队合作能力差，而且更加自我，情绪控制力也相对薄弱。如果在活动中不高兴，要么闹情绪，要么就武力解决。

太多疼爱容易保护过度

“独二代”比爸妈更寂寞

李韧兰园长亲自培养了“80后”一代，现在又迎来了“80后”的后代。李园长把第一代独生子女和他们的后代做了一下比较。

李园长认为，“80后”的孩子们比“80后”更“寂寞”。他们自己和父母都没有兄弟姐妹，交流更少。以前“80后”是“6+1”的环境，“独二代”甚至出现了“10+1”的现象，也就是他们父母的祖父母辈还健在，这样孩子被过度保护，同时也过度寂寞。孩子的团队合作与交往能力更弱，表现得过于内向，常常出了错先把责任推给别人。而且，这一代孩子的物质攀比之风严重。

河东区第四幼儿园园长张秀丽也表示，由于家长越来越注重优生优育，现在的孩子与以前相比更聪明了。但一般而言，家长们只重视孩子的智力开发，却忽略了对孩子思想品德和社会公德的教育，致使很多孩子在情商上明显不足，不懂得关心他人情感，排他性过强等，这样很容易引起自闭、忧郁症等各种心理疾病的发生。

80后爸妈“只生不养”

“四老”成孩子“第一伙伴”

幼儿教师对于“独二代”的最大感受是：祖父母带孩子太普遍了。调查显示，超过70%的“双独生”年轻父母“只生不养”。现在，80%以上的孩子都是天天和祖父母或是外祖父母在一起。

“独二代”最大的特点，除了隔代培养的问题之外，就是物质上可以得到极大满足，记者随机询问的家庭中，超过80%都表示至少60%的支出花在孩子身上。不少幼儿园老师认为，一遇挫折就放弃是“独二代”的最大特点，如果一些事情一次做不好，或是得不到别人的帮助，马上就闹情绪。而且在集体活动中，一定要按自己想法去做，不接纳游戏规则。

对此，张秀丽园长提醒“80后”家长，提倡“独一代”改善自身习惯，亲自带大孩子，让“独二代”学会当今社会的生存法则。而将孩子直接托付给两边的老人，并不利于孩子的成长。毕竟老人们的教育观念、人生观、价值观已相对落后，幼小的孩子只有跟随在接受现代理念的父母身边，才能尽快适应社会，培养出阳光健康的心态。

专家

家长应对孩子“狠”一点

针对“独二代”将成为幼儿园主力军的现象，幼儿教育工作者已在教育模式上做出改变，比如：大量增加团队活动，让孩子们有充分的时间一起配合、交流，并增加户外活动的时间。在教学中，鼓励的同时，给予一定的行为纠正。

张秀丽园长表示，家长不该过于溺爱孩子，除了自我保护，孩子们还应该学会自我约束。

幼儿教育专家郭建国老师也提出，现在，年轻家长要通过各种途径加强学习。同时，家长可以联合几个家庭为孩子组成小型社交圈，以增加他们与同龄人的交往。而且，家长对孩子首先要“狠”一点，培养孩子的独立性。