胎教做些什么

外国的孩子假期都做些什么？。

假期时光匆匆走过了，我们又迎来了新的一学年，许多同学都会在开学前做好相应的准备，做好入学的准备工作可以在开学时有条不紊，你还知道哪些关于高效做好入学准备的知识呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“外国的孩子假期都做些什么？”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

马来西亚参加“制服团体”

年底的总考试结束后，马来西亚的中小学生将迎来7周左右的长假。当然，气候是24℃-32℃的怡然夏日。马来西亚的家长为了保持孩子的童真，很少让孩子在假期补习或者参加特长班。

参加“制服团体”是能影响马来西亚学生升学和就业的假期活动。“制服团体”包括像童子军、少年警察、少年军等等，男生和女生都能参加，并且是自愿参加，学习爬山、野外生存、急救等技能。“制服团体”在马来西亚是非常重要的组织，如果学习成绩不是很好，可以通过完成“制服团体”规定的技能考试来给自己加分，如果在“制服团体”中表现优秀，很多大学都会抢着要。所以，在马来西亚，参加“制服团体”的学生数量众多，但它不是让你在短时间内完成所有考核，而是从升入初中开始，一直持续好几年，每个假期考核一到两项。所以，马来西亚学生的急救知识储备、自理能力、野外生存能力都比较强。

澳大利亚假期忙打工

12月初到1月底，在澳大利亚，年底这8周左右的美好长假，是孩子们最喜欢的。

中小学生的爸爸妈妈一般会利用年底放的四周年假，带着孩子们一起去海边过圣诞和元旦。

补习，是很多中国孩子假期中不得不做的事，但在澳大利亚，假期补习班的数量极少，只有在快到高考时才有补习。

澳大利亚的大学生虽然年底假期比中小学生长一个月，但也不算轻松。暑期课程或者打工是他们的常见选择。打工需要大学生自己去找工作，锻炼融入社会的能力的同时，还能赚到一些钱。打工的地方一般是超市、快餐店、加油站。大学里的学生会有时也会贴出一些招工的信息。

另外，在澳大利亚，年龄只要超过14岁零9个月，就可以打工了，所以有些高二、高三的学生也在假期打工，锻炼自力更生的能力。因为付给他们打工的报酬比成人低，所以商家也乐意给他们一个锻炼的机会。

英国出国游很简单

在英国，节假日很多，对孩子来说有暑假、复活节假期和圣诞节假期等法定节假日。其中，冬季的假期就要数圣诞节假期了，一般来说就在圣诞节前后一两周。

寒假里，多数有条件的家庭还会带孩子一起去欧洲各国旅游。欧盟国之间不需要护照，所以出国游很简单。没上小学的孩子也拉个小拉杆箱，背个小包，虽然包里没什么东西，不过态度在那里——从小你就得自己拿自己的东西。

英国学校普遍重视阅读，因而会布置一定(依据孩子年龄不同而有所差别)的阅读作业，并要求每本书要撰写上千字的读书报告。但是补习班在英国不普遍，家长一般不会强迫孩子去上补习班。而且请家教价格昂贵，条件好的家庭给孩子请的家教也多是音乐、美术等艺术类的。只有课业特别困难、赶不上学校进度的学生，才会在寒假上补习班。

宫外孕湿疹怀孕的表现手足口病症状宝宝感冒流鼻涕怎么办孕中期注意事项怀孕吃什么好盆腔炎有什么症状怀孕三个月胎儿图

如果说美国孩子的寒假，那就只有为期一两周的圣诞假期，虽然时间不长，但非常Relax(放松)。

在圣诞节假期，父母会带孩子到处走亲访友，参加各种Party，并引导孩子提高社交技能。在美国家长看来，12岁前的孩子可以少学些知识，但必须学会如何与人交往，如何分辨是非，而假期聚会就是一个好机会。

在圣诞夜，有条件的家庭还会邀请无家可归者来家里一同过圣诞，孩子也可以借此深刻理解圣诞的分享精神。此外，去教堂也是圣诞假期里必不可少的环节，在这里孩子们会读圣经、做礼拜。有些孩子还会组成小的唱诗团，挨家挨户去敲门唱圣歌，以此来赚些零花钱。

假期里美国的初中和小学生基本没有作业。有些地方可能会组织冬令营，如农场冬令营、野外求生冬令营和冬泳冬令营等，但因为时间短，参加的人不是很多。

精选阅读

英国幼儿园都教些什么--学期计划

时间是一条金河，又是一年开学季，学生们也要为接下来的学习生活做好准备，做好入学准备可以让我们在开学时有效的节约时间，你有哪些推荐的入学准备小知识呢？小编经过搜集和处理，为您提供英国幼儿园都教些什么--学期计划，希望能对您有所帮助，请收藏。

一：Communication，LanguageandLiteracy（交际，语言和语文能力的发展）

关于‘自我’这个主题，可以选择的故事绘本有：

Titch/OwlBabies/Myhistory/Thisisthebear/Peepo/DearZoo/Oscargottheblame.

根据这几本书要让孩子尽量做到以下几个方面：

1．能够回应故事，理解故事等。

2．展开想像力并改编角色。

3．能够按顺序排列故事的发展。

4．能够有目的地写作，比如，根据一个故事人物，说出他的想法等，有时候一句话就行。

5．同时继续完成自然拼音的第三个阶段。

6．将角色表演角改成诊所和医院。

7．用不同形式练习写字母，一定要注意字母的笔画顺序。

二：Personal，SocialandEmotionalDevelopment（个人，社会和情绪发展）

1．重新温习学校关于要理解别人包括老师在内的校规。

2．看自己的照片—我改变了多少？（邀请家长参加）

3．重点讲‘Titch’这个故事，和大家一起分享孩子自己的家庭生活经历。

4．鼓励孩子能够独立尝试新的游戏和独立选择资料。

5．让孩子意识到自己和别人的需要。

三：KnowledgeandUnderstandingoftheWorld(对世界的认知)

1.用5种感官来探索周围的环境。

2.谈谈和‘自我’有关的过去和现在。

3.问孩子事情为什么会发生及它们是怎样运转的。

4.用电脑自我画像，学习使用数码相机，拍录小朋友的照片后存入一个班级专门的画册。

5.试吃新食物(这个活动樱桃和孩子都太喜欢了，每次这种课我们都搞的有声有色，羡慕了很多人，中国食物很值得自豪的！)。

6.探索‘难闻的罐子’，闻一闻罐子里的味道然后谈论里面有什么。

7.讨论医院和医院工作人员的工种。

四：MathematicalDevelopment(数学能力发展)

1．认识数字1-9。

2．在熟悉的情形中能说出并使用超出10以上的数字。

3．比较数量—逐渐增加相应的数学词汇量。

4．解决数字问题。

5．开始使用和‘+’有关的词汇量。

6．学习将一组物品分成两组，再变成相加的能力。

7．认识说出2D形状。

8．说，认识并能创造出简单的图案。

9．开始使用‘-’号的词汇。

10．将‘-’号与把东西移走和还剩下多少东西的概念结合起来。

五：CreativeDevelopment（创造力发展）

1．探索2D和3D艺术。

2．探索声音的奥妙，唱歌。

3．听音乐节奏跳舞，唱歌。

4．用音乐形式表达‘我们的感官’这个主题。

5．能够形象地表达自己的观点。

6．学习‘凡高’自画像并阐释其风格。

7．在纸碟子上面粘帖健康和不健康的食品。

8．设计和涂彩壁画，鼓励健康的生活方式，如卫生习惯，运动，饮食习惯等。

六：PhysicalDevelopment（体育能力发展）

1．能够通过使用不同的体育器材控制协调身体能力。

2．使用各种不同的大小器材。

3．描述身体在激烈运动后的各种变化。

4．讨论运动如何能让我们保持健康。

5．通过将各种脸谱的卡片用粗线穿起来来帮助锻炼孩子的精细动作控制。

6．做体操/瑜珈并解释这些体育运动给自己身体带来变化的相同点和不同点。

7．制作意大利空心面的项链。

幼儿园和学前班的孩子有很大一部分时间是在教室外学习的，把课堂搬到室外是英国每个学校都非常推崇非常重视的一个任务！在自由时间，室内室外必须能让孩子自由使用，对于室外的安排也非常严格，必须严格按照上面六个方面安排孩子的学习游戏项目，让孩子不管在室内还是室外都能愉快地接受各个方面的学习，真正做到玩和学习的有效结合！

以上这个还只是学期计划，一学期6个礼拜，根据这个学期计划细分为周计划和日计划，特别是日计划，就必须要面面俱到，每节课上什么，怎么上，哪些孩子需要大人额外帮助等等都要罗列出来(以后继续介绍)，如果当天该老师没来上班，代课老师也能一目了然，不会影响总的教学计划。当然我们在上课的时候也不是一成不变地照搬硬套，能根据具体情况改变教学方案的能力被认为是教师必须具备的非常重要的应变能力。

孩子入学前 国外父母做些啥？

时间是一条金河，又是一年开学季，学生们也要为接下来的学习生活做好准备，做好入学准备可以让我们在开学时有效的节约时间，你有哪些推荐的入学准备小知识呢？小编经过搜集和处理，为您提供孩子入学前 国外父母做些啥？，希望能对您有所帮助，请收藏。

美国：授之以鱼，不如授之以渔

关注孩子的身心健康。让孩子在家中练习学校的作息时间；妥善保存孩子的疫苗接种、预防注射记录，定期带孩子做基本健康检查。

培养孩子的社会性以及情绪的稳定性。和孩子分享今天发生的最特别的事；鼓励孩子尝试新事物，赞美他的特别表现；教他适当表达心中情绪；在开学前后，邀请班上其它孩子到家里玩。

观察孩子的学习方式与特质。随时问问孩子在学校看到什么？或做了什么？试着让孩子练习“听令行事”。注意孩子的语言发展。常常和孩子聊聊天，每天读书给孩子听。

让孩子多多了解他所处的世界。鼓励孩子参与各种文化、艺术、历史、社会活动；当孩子问“为什么”时，反问“你觉得为什么？”以了解孩子的想法。

多了解学校的规范。和班主任老师谈谈你的期望，了解各种科目的内容以及学习标准；借助角色扮演游戏，让孩子体验在学校可能面临的问题。

德国：家园携手，入学彩袋有惊喜

幼儿园除了组织孩子们参观学校外，还要去以下地方。

访问警察局：了解犯错误和犯罪的区别，知道做小学生以后就要遵守学校的校规，什么时候有为难的事情都可以打报警电话。

见识消防队：接受防火教育，了解火灾的时候要保持冷静，躲在建筑物的什么位置最安全。

观摩园丁的工作：了解植物的培育，然后每人捧一个小花盆回家，自己精心照料，直到出苗、开花。此外，还有交通教育专家讲座、语言发音专家测试等等。

父母除了为孩子买一只各种文具配套齐全的书包外，还会准备一个惊喜——入学彩袋：圆锥形的纸袋，里面装有各种糖果甜点，以及爸爸妈妈、亲戚朋友赠送的小礼物，像巨大的蛋筒冰淇淋，每个孩子都会抱着它去参加开学典礼，兴奋地期待着典礼结束后打开彩袋的那一刻。

国内专家分析与建议赵春梅山东银座·英才幼儿园(集团)总园长

学前教育和小学教育是不同的两个教育阶段，一种是互动式学习，一种是独立学习，两者节奏上也有重要差异，国外家长比较重视增强孩子的社会适应能力，国内的家长可借鉴这种开明的做法，帮助孩子减缓从幼儿园到小学的坡度。

建议学龄前期(3～6岁)，培养良好的学习习惯。

做事情得有始有终。包括事情开始的准备和结束的收场。开始可以在成人的带领下完成，逐渐过渡到独立完成，并变为一种习惯。

管理自己欲望和情绪的能力。如：克制对别人的东西的占有欲望；学习等待和轮流；懂得“够了就不需要了”。

阅读习惯和表达能力。亲子阅读时，有意带领孩子读画面旁的文字；外出时，看路牌、广告牌、商店名、商品名称和标价等，轻松积累识字量；用开放式的提问，让孩子叙述所见所闻；多让孩子接触生活中的数学；根据条件让孩子接触英语的听读环境。

好奇、好问，不满足一知半解的思维方式。多带孩子接触大自然、接触不同的生活，关心孩子的每一个提问，并且有问必答，满足孩子的智力需求。有时则可鼓励孩子在自己的不断操作中寻求答案。

外国幼儿园都注重些啥

奥地利。发展想象力和理性思维能力。发展动手能力，形成自信心。

把音乐作为基本素养，激发对音乐兴趣，培养乐感和节奏感;同时发展其他艺术能力。

他们充分利用童话、太空世界等素材，让宝宝通过扮演童话人物、自编童话故事、做太空旅游游戏等，展开想象的翅膀，同时也促进了创造力的发展。而在想象与现实的比较中，宝宝还掌握了理性的对比方法。

幼儿园里有专门的手工间，有专供宝宝使用的刨子、锯子等工具;有专门的厨房，里面的设备也是适合宝宝使用的。宝宝在游戏般的劳动中，不仅提高了动手能力，对自己的能力充满信心，还对社会工作有了感性的认识。

奥地利是一个“音乐国”，对音乐教育十分重视，幼儿园也是如此。为了培养宝宝的乐感和节奏感，规定音乐老师必须会弹奏吉他，同时老师至少还要会其他一种乐器。但重视音乐教育不是强制孩子学习，不为学习音乐而扭曲孩子自由发展的天性，也没有“督促”孩子学习音乐(包括乐器)的做法。

他们还将画画与诗歌欣赏相结合，鼓励宝宝为自己的图画、雕塑、木刻作品，创作出三言两语的儿歌来描绘，并朗诵出来。这些似乎是艺术家做的事，可对宝宝说，绝大多数都能胜任这样的创造性工作。

美国。有好奇心、想象力和创造力，发挥自己的潜力，在各方面都得到发展。

能发现问题、解决问题，有独立精神和探索精神。

能对成人的各种要求做出反应，有信任感、责任感、自尊心。

能够表达自己的需要，学会与人分享和合作，友好地与同伴交往。

不断提高肢体动作的准确性、手眼动作的协调性。

通过游戏丰富知识、经验，并对知识经验进行总结、分类。

通过培养艺术技能和认知技能，发展他们的社会性和情感。

培养学习技能，如读、写、算，但不强迫他们学习，使他们能够根据自己的接受能力进行学习。

为了培养宝宝的独立精神和探索精神，发挥想象力和创造力，美国幼教工作者将幼儿园布置成不同的活动区域，比如电脑区、图书区、泥塑区、植物区、动物区、积木区、玩沙区、玩水区、烹调区等，让宝宝自己选择活动区域，自己取、放玩具和物品，活动结束后自己收拾场所。

培养宝宝对环境的信任感，他们将玩具、物品等分类摆放，显示清晰，宝宝不会因为找不到东西而觉得陌生、茫然或不安。

为了让宝宝学会友好相处，准备的玩具、物品很充沛，有需要的宝宝都能得到，无须争抢。同时，不同的区域使得每个宝宝都能自由地与几个伙伴在一起活动、交流，增加他们与人交往的经验。如果宝宝之间发生争执，老师就引导他们互相说出自己的想法，让他们学会沟通。

为了让宝宝觉得自己受到重视，他们将宝宝做的各种功课：图画、剪纸等，贴在宝宝平视就能看到的地方。

法国。提高机体的平衡性及协调性。发展口语表达能力，能正确表达自己的思想、情感和需要。

积极地与教师、同伴交往。

发展艺术表现能力和创造力，提高审美能力。

发展自由探索、独立创造的精神。

获得有关科学技术方面的粗浅知识与技能。

将幼儿教育与家庭教育密切结合，是法国幼儿教育的一个特色。大到幼儿园的课程设置、环境布置、活动安排等问题，不是幼儿园说了算，而是充分听取家长的意见，跟家长委员会一起讨论决定;小到每个宝宝在家里和在幼儿园的情况，老师都利用家长接送时间及时进行沟通，以便在教育上更好地互相配合。

把绘画和艺术活动引入教学是他们常用的方法。通过用不同的材料与工具画画、举办木偶戏表演、做角色装扮游戏等，来发展宝宝的语言、情感表达、艺术表现和创造性等各种能力。

科学技术活动是他们十分重视的一个方面，随着宝宝年龄的增长而不断加强。宝宝在动手动脑的制作、拼拆、修补等活动中，了解事物的属性、特征，理解事物之间的关系。

告诉你国外孩子如何过暑假

伴着春天的脚步，一个崭新的新学期又在我们的面前了，相信大家在开学前都会做好相应的入学准备吧，做好准备工作才能保证我们开学后身心健康并且顺利地适应这个变化，你看过哪些关于入学准备的资料呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“告诉你国外孩子如何过暑假”，希望能对您有所帮助，请收藏。

英国：去博物馆度假

暑假期间，不少英国孩子走进伦敦各种博物馆参观、学习。有的学生到英国维多利亚·阿尔伯特博物馆的雕塑馆里现场临摹作画，或者学习如何用纸制作英国传统礼帽，也有的小学生到伦敦科学博物馆里体验电话的通话原理。

韩国：培养孩子吃苦精神

在韩国，小学生假期通常会由学校组织参加一些活动，离开家去一些旅游地或野外爬山、游泳，以培养团队精神，通过吃苦锻炼“韧”的民族气质。

瑞士：政府推行夏令营

瑞士由各市镇政府赞助，建立起各种类型的夏令营，专门接收6~12岁的学生。有关当局推出一种夏令营全程卡或称为假期通行证。这种卡一般是50瑞士法朗(约合300元人民币)，持卡的孩子可参加青少年活动中心组织的集体户外活动。

法国：图书馆里长知识

法国公立图书馆系统完备，首都巴黎的各类博物馆更是多如牛毛，在漫长的暑期里，学生们除随父母旅游度假消暑之外，许多学生还利用这样的自由时光，去图书馆、博物馆、科技馆进行参观学习，增长知识。

法国各城市图书馆的借书证全市通用，这给学生带来极大的方便，随便到一个图书馆就可以阅读、借书。

日本：自发组织俱乐部

日本中小学生暑假生活比较丰富。学生自我组织也很流行，他们根据自己的兴趣爱好组织自发性俱乐部，体育类有网球、足球、羽毛球、爬山等，文化类有舞蹈、乐器等。每个学生可根据自己的兴趣参加一个俱乐部。有些学生还自发组织到野外“合宿”，他们将在一周的时间内吃住在一起，活动包括泡温泉、洗海水浴和在森林里散步等。

德国的幼儿园都教什么

几年前，表姐一家移民德国，定居在法兰克福。今年夏天，我应表姐邀请，带着女儿到表姐家度假。我女儿今年5岁，表姐的儿子今年6岁，很快两个小家伙就玩到一起了。

在表姐的儿子面前，我女儿简直就是一个小天才。因为我让她上了最好的幼儿园，她三位数的加减法早已不在话下，而且还会弹琴、跳舞，还能用简单的英语对话，而表姐的儿子两位数都算不出来。

我问表姐：“孩子不能输在起跑线上啊，你是不是对儿子的教育放松了？”表姐却说：“德国的孩子都这样，他们的任务就是玩耍。”原来，在德国学前教育是被禁止的，孩子在幼儿园不允许被教授专业知识。那么。德国的幼儿园都教什么呢？对此我充满了好奇。

有一次，我和表姐一起造访表姐儿子上学的那家幼儿园。当时，孩子们正在玩一个游戏，表姐的孩子落后了。小家伙忍不住说了一句：“哎呀，我失败了。”老师马上说：“不，你没有失败，你只是慢了一点点。”说完，老师还主动拥抱了孩子，小家伙的脸上顿时充满了笑意。

游戏结束，我问老师：“你为什么要特别向孩子强调他没有失败？”老师说：“必须用正面的能量感染孩子。在成长期，孩子的世界里不应该有失败这个词。”让孩子永远以积极的眼光看待世界，让孩子的世界里充满阳光，这或许是德国幼儿教育的真谛吧。

晚上回家，孩子在玩完玩具后没有收好，表姐有点生气，冲他发了火。没想到，孩子平静地说：“妈妈，你要温柔地跟我说话，这样我才会愿意和你合作。不然，我心情不好，就不想跟你合作了。”

听到这句话，让我很诧异。这个我原以为什么都不会的孩子着实给我上了一课，让我进一步懂得相互尊重的重要性。原来，德国不允许在幼儿时期教授专业知识，就是为了培养孩子健全的人格，积极的心态。

无独有偶，在欧洲很多国家都有类似的规定。比如匈牙利就明确立法：严禁教授幼儿园的孩子学习写作、阅读、计算等。在他们看来，孩子的唯一任务就 是快乐地成长。过早地教孩子专业知识，不是让孩子赢在了起跑线上，相反却是在拔苗助长。德国造就了很多伟大的科学家、哲学家，匈牙利造就了很多伟大的艺术 家，或许这就是他们的教育理念结出的硕果吧。

孩子升小学前父母都应该做些什么呢？（入园准备）

前言：转眼之间宝宝就要入小学了，我们都知道小学与幼儿园的许多方面还是有着一定差距的，因此父母们若是想要让孩子们能够快乐的入小学，就要提前做好入小学的准备，以下就来详细的了解下吧！

妈妈韩荔梅，儿子小学一年级

“症状”1：拼音和英语“打架了”

儿子虽然在幼儿园认了不少字，又学了不少英文，可从来没接触过汉语拼音。当一年级语文课上声母、韵母、前鼻音、后鼻音……扑面而来，儿子整个儿蒙了，拼音和英文混作了一团。而学校的进度又颇快，儿子满怀疑惑地在学校滥竽充数地跟读那些“a、o、e”，回到家里却不分彼此、乱读一气。入园指导

“症状”2：毛手毛脚，不守纪律

另一件让我措手不及的是儿子的纪律问题。儿子生性好动，今天因动了老师的电脑而挨批，明天因玩了麦克风而罚站，后天又因在课间疯跑而被骂……儿子每每被弄得灰头土脸，我也仿佛得了“电话恐惧症”——电话铃一响，我就紧张，生怕是儿子班主任打来的投诉电话。

妈妈心得：

入学前，最好为孩子做些拼音基础知识的铺垫。

对好动的孩子，学前一定要设法强化他的纪律意识。

妈妈任三林，儿子皓皓(7岁，小学一年级)

一年小学时光快过去了，整体上说儿子还是很适应的，也很乐于上学，但在入学之初，有几个毛病却让我很是头疼！

“症状”1：听课没精神

老师说，儿子上课时常常像没睡醒似的，无精打采。儿子说，上了两节课后，他的肚子就饿了，所以没精神。我认真地想了想，觉得自己也有错，儿子上了小学后，还在用幼儿园的作息时间，早饭就来不及吃了，只能匆匆几口了事，小学上午的课又多，又没点心，几节课下来，肯定没精神。入园须知

“症状”2上课坐不住

儿子上课好动，屁股坐不住板凳，有时，也不知是坐累了还是兴奋了，竟然站起来，甚至还把脚架到板凳上。对此，儿子的说法是小学上课时间太长了，他坐得屁股都疼。

妈妈心得：

从幼儿园大班开始，应养成早睡早起、吃好早饭的良好习惯。

有意识地做些“安静训练”，让孩子有个慢慢化动为静的过程。

本网站小编总结：现在的孩子们入小学，并不仅仅是准备一个书包、一只铅笔盒那么的简单了，我们还要多了解一些孩子其它方面的可能遇到的问题，尽可能全方位的为孩子入小学做好准备！

放假对孩子意味着什么

时间一去不复返，新学期的号角已经吹响，孩子们也要为进入学校学习做好相应的准备，做好入学的准备工作可以在开学时有条不紊，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？下面的内容是小编为大家整理的放假对孩子意味着什么，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

暑假到来，看到很多父母开始为孩子找学习班，让孩子的暑期有一个去处，让父母省心，同时还可以学习一些课外知识，这是一举几得的事情，父母们是很乐意做的。父母的心理是：这个假期是孩子学习的好机会，不可以让孩子浪费了啊！一些父母把孩子在学校学习课程中不好的科目作为假期的攻克重点，一些父母把孩子下学期要学习的内容提前到了假期，一些父母没有给孩子安排学习文化课，却也将孩子的假期安排了过于多的活动……于是，孩子的假期就这样被侵占了。

孩子想过一个怎样的假期？孩子们的想法是什么呢？没有人知道，父母也没有想到要了解一下孩子的想法，假期是孩子的，而孩子的想法都没有人去注意，没有人去聆听，重要的是：没有人想知道孩子对自己的假期有什么想法！我们的文化中，认为儿童是没有什么想法的，儿童需要成年人全权安排。

为什么我们不去聆听孩子对假期的想法呢？因为我们不相信孩子会“安排好”假期！在我们的头脑里，我们认为安排得好的假期一定是让孩子学习知识，而且时间要安排得满满，不能够让孩子有空闲和无聊的时间，我们认为这样的安排对孩子最有利。

而我认为，放假意味着这个假期属于孩子。当孩子还不能够具备完全安排整个假期的能力时，我们要和孩子一起来安排他们的假期。那么，我们是不是应该先用心听一下孩子对自己假期的想法呢？然后，用我们的感觉来感觉一下孩子内心需要的是什么——他奋斗了一个学期，他现在感觉累吗？他对自己的学业满意吗？他有幸福感吗？他的情绪是怎样的？他需要我们为他做些什么？……假期是我们停下匆忙的脚步，休整我们心灵的时间，孩子也是一样的！

我们的孩子被安排得太多，在家被父母全权安排，在学校被老师全权安排，孩子们只有完全服从，接受这样的安排才能够让日子顺利的过下去，这无可厚非。那么假期呢？假期对孩子究竟意味着什么？孩子们有权利发呆、有权利做自己想做的事情、有权利让自己不接受成人的全部安排，这是孩子发展自我的强烈需要，这样的需求要在什么时候来满足一下孩子呢？我们的孩子已经丧失了太多的权利，假期老师都不被安排上课，而孩子却既要完成老师的作业，还要被父母安排学习更多的课业，这不公平啊。假期对每个人来说都应该是自由的，尤其是儿童。在我们的文化中，儿童的权利意味着可以被不尊重，可以被忽视。

上天怕我们的心灵在工作的重压之下麻木和痛苦，失去对生活的激情，便给人类安排了周末，安排了假期。我们成年人在国家规定的大假里可以不听从任何人的安排，我们随心所欲地干我们想干的事情：睡大觉、看电影、看碟、吃零食、旅游、健身、谈恋爱……我们想干什么就干什么，只要不犯法。大假带给我们的不仅仅是自由的时间，更重要的是自由的心灵，这个时期我们理所应当不工作，老板不敢要求我们，因为这个时间是我们自己的。

儿童也需要这样的自由——发呆、无聊、做自己想做的事情，这是让孩子回归自己心灵的时间，享受心灵自由的时间，这样孩子才不会把自己给忘记了。用一个假期，让孩子感受自己的存在和需求，找到自己，他们才不会失落自己！

如果孩子辛苦了一个学期，而假期却不属于他自己，假期比上学还匆忙，还辛苦，孩子就会认为生活多么无趣，多么没有意义啊！事物都有一呼一吸的原理，人类没有呼吸生命就会停止，如果把上学时间比作呼，那么，放假的时间就是吸，一呼一吸，一张一弛，这是生命的律动，这些道理我们不是不明白，而是我们认为孩子不需要！因为在我们的文化中，孩子的心灵需求总是被忽视的。一个整年正月整日都没有时间来休整自己心灵的孩子，开学和放假都感受不到实际意义的孩子，在我们观念中的“新学期”对孩子来说是不存在的，那么，我们希望孩子在新的一学期有新的状态出现，也只是痴心妄想了。

如果我们的做法让孩子感受到“上学的时候你尽心尽力，假期将会属于你”这样孩子才有想头啊，孩子在其中能够体验到规则与自由。我们驯养孩子就像驯养动物，如果动物表演时动物表现好，驯养员还得喂点吃的给它们，以示奖励，有好处它们才更有表现好的欲望啊，孩子也一样，成人也一样。老板是我们的驯养员，我们是孩子的驯养员。孩子需要的好处就是给他们一个属于自己安排的时间！

所以，对于近两个月的假期，我们是否可以用2周或者更多一点的时间，让孩子自己安排，父母只是配合孩子的需要和安全，让孩子发呆、无聊、做自己喜欢做的事情，重要的是：让孩子自己做决定，这个时间是孩子的！