线上亲子活动

孩子你慢慢来，别怕“输在起跑线上”！。

时间弹指一挥间就已逝去，又是一个新学期，不少的同学会在家里的帮助下调整作息为入学做好准备，做好入学的准备工作可以在开学时有条不紊，高效的入学准备的小知识你了解哪些呢？以下是小编为大家收集的“孩子你慢慢来，别怕“输在起跑线上”！”希望对您的工作和生活有所帮助。

人生不是短跑，也不是中长跑，是一场马拉松——马拉松从来没人抢跑，因为绝不会“输在起跑线上”。所以孩子，你一定要慢慢来！

允许孩子慢慢成长，这恐怕是当前最着急、最不能慢慢来的事。

别让孩子跑错方向

让孩子提前学习，避免“输在起跑线上”，但是违背规律的学习，最后带来的不仅仅是竞争中快和慢的问题，而是跑偏方向或者跑反了的问题。

孩子有自己的成长规律，比如３岁是直觉思维期，5岁才有形象思维，大班的孩子才开始出现逻辑思维的萌芽，８－１２岁是记忆力最好的时期。让充满想象力、充满创造力的孩子去记忆汉字，背出一百以内的加法，他虽然不理解，但也能做到，带来的后果是什么呢，想象力的空间被固化的知识填满了。

一项研究表明，在学前班认识较多汉字的孩子，一年级的语文会领先其它孩子，但是到了二年级，水平就与其它孩子持平了。

绘画方面，８岁的孩子才能按大人的视角观察临摹，在这之前孩子画画只是直觉思维的自我表达。让太小的孩子学习绘画技巧，告诉孩子太阳应该是圆的，云朵应该是白的，且不说这是对想象力的扼制，至少是一种浪费时间。

幼教专家说：现在很多孩子三岁开始学轮滑，其实孩子的骨骼并没有发育好，轮滑会伤害到身体。太早学芭蕾也是一样，对孩子的骨膜是个大挑战。

一名专门教授钢琴的老师无奈地说：兴趣班的使命就是把孩子送进名校。孩子们多才多艺，却并不享受自己的爱好。“很多钢琴十级的孩子发誓再也不碰钢琴，他们不觉得音乐是终生的伴侣，因为音乐夺走了他们玩乐的时间。”

时代小学校长高军玉讲了一个学生的亲身经历：有时候仅仅是因为太早、太急，家长反而把孩子的兴趣扼杀了。这个孩子来报名的时候问我，你们学校要不要学奥数的，我说不学。她拍着手说太好了，我听到奥数就想吐。到了初中，老师发现她的数学天分，开始让她接触奥数，最后这个孩子对奥数非常着迷，拿到了大奖。

看看国外是怎么做的

事实上，在许多国家，超前教育都是被禁止的。学者杨佩昌最近撰文《德国宪法禁止学前教育，别把孩子大脑当硬盘》。他说，欧洲许多国家都有相似立法，德国甚至把这一条写进基本法里，禁止家长在幼儿园的教学之外给孩子补课。

“让孩子一开始就进入快跑通道非常不人道。”一位８岁孩子的父亲介绍说，德国的教育是一种逐渐加速的做法：幼儿园不学专业知识，而是教一些基本的道德伦理，学会与人相处，重要的任务是玩得开心；小学也只是学一些非常简单的知识（相对中国小学而言），到了中学才开始进入跑步通道，但依然还是慢跑。由于德国没有统一的高考，所以学生压力并不太大。只有到了大学，真正成年了，才开始进入快跑通道。到了这个时候，终于有了竞争，也才显示出每个人之间的差异。

一名日本留学生告诉记者，日本在接受外国留学生时，对学生的学习总年限有严格规定，“少一年都要补齐，否则大学不能接收，”目的是不希望学生违背生理规律超前教育，循序渐进地来。

“如果从幼儿园就开始快跑，需要跑几年的幼儿园、１２年的中小学，那么到大学就精疲力竭了，大家都想休息喘一口气。所以，你看看中国大学生发展后劲不足，原因就在此。”杨佩昌对记者说。

精选阅读

孩子，你慢慢来（下）

时间在不知不觉间流逝了，新学期已将向我们走来，孩子要在入学前做好相应的准备，入学准备可以避免我们在开学报名时的手忙脚乱，你有哪些推荐的入学准备小知识呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“孩子，你慢慢来（下）”，希望能对您有所帮助，请收藏。

有一次，与同事在一起，我说：给叔叔一个片片，好吗？儿子站在同事跟前认真地撕完包装，拿出一片山楂来首先给了那位同事，那天还把自己的零食分给别的孩子。自己吃东西时，会举起一个递给身边的人。

傍晚儿子喜欢出来看天边发红的云和天，虽然与人交往还是显得胆小，但是有好转了；有时会要求自己下来跑，我想等他再长长，会更好，上楼梯也愿意自己来了，不让扶，自己扶着栏杆一级一级坚定地上。和他商量什么事，他有时会很坚决地点点头，说一句“行！”当然，有时会反对，说“不好！”睡觉前，我说：你把床上的玩具都收起来，好吗？儿子会一个个捡起来放在盒子里或摆在床头，虽然不达标，但他做了。为此，我经常在心里感叹：这孩子真好！这可能是儿子天生的本质，也有我们后天“惯”的原因。老公曾经说我“太惯了！”现在他不说了，也接受这种方法了。

儿子现在还有很多“怪”行为，比如，我正给他剥葡萄，他要剥，我就给他，他拿过那个刚剥开一点的葡萄来看了看，要求我“长好！”我只好换一个整的给他。他吃月饼，自己还没咬，我说来让我咬一口吧，他就给我咬，我不想让吃那么大一块甜食，就大咬一口，咬完他一看就不干了，哭起来，只好换个原样的，这才不哭了。

我对蒙氏教育有有这样的理解：孩子是有天生优良的品质的，就看大人怎么让他发挥出来的。我现在总结的就是：给他自由，给他安全感，他会照着好的方向发展的。

两三岁以下的孩子不需要别的，需要的就是安全感，来到这样一个新奇的世界，手足无措，还能需要什么呢？最需要的是安慰、帮助、宠、惯……，还不到锻炼、受挫折的时候，等他稳定下来了，还有什么不好说的呢？那时候再经受挫折并不晚。

要做到慢慢等，是需要耐心的，还需要有一颗平常心：当别的同龄孩子会数到10时能认识几十几百字时你急不急？当别的孩子知道分享会自己上下跑跳会弹琴会说英语时你急不急？……

做父母是需要修炼的。

儿子，你慢慢来，爸爸妈妈等着你。

不输在起跑线上，但也不要抢跑（宝宝入园）

时光在不经意中流逝，我们又将迎来一个新的学年，不少的同学都会去收心来为新学期做好准备，提前做好入学准备工作可以让我们提高效率，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？下面的内容是小编为大家整理的不输在起跑线上，但也不要抢跑（宝宝入园），欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

引言：我们总是说不让孩子输在起跑线上，但是很多家长都忽略了很重要的问题。就是孩子是不是适合在起跑线上领跑。

最近遇到很多幼儿园的孩子家长来找我咨询“曾老师，明年我的孩子就要上小学了，现在要不要先给他学一学拼音、数学？”“我们家孩子现在还小，但是我想给他学点才艺，比如画画，跳舞，弹琴之类的，这样以后读书了之后，小孩子会更有竞争力，老师你觉得学点什么好啊？”“老师，我看别家小孩都学这个，学那个，又是上兴趣班，还学少儿英语，我担心我家孩子幼儿园里不给他学点东西，以后会不会比同龄孩子差呀？”······

中国家长素来就有望子成龙、望女成凤的心情。在孩子的教育上，更是延续了自古以来的早学多学的传统。很多家长们为了不让孩子落后，早早地就把孩子送进了各种学习班。

康康妈妈可谓这方面的典范，康康半岁时，妈妈开始带他上早教，1岁教康康背唐诗，2岁教康康认字，3岁时康康已经能从一数到一百，会简单的加减乘除。进入幼儿园后，家里更是列了详细的学习计划表，每天从幼儿园回家后先跟着DVD学幼儿数学，晚上要坚持识一到两个字，读一段儿歌或童话故事，每周要在一本田字格练习簿上写满一页字。周末还要接受情商训练、思维训练、画画、钢琴、网球、游泳等。进小学时，康康已经会认600多个生字，对两位数的加减法运算自如了。在1、2年级，康康的成绩确实很让爸妈骄傲，无论大考小考，一直是班级或年级第一，但进入3年级后，康康的成绩直线下降，跌至中上水平，无论爸妈怎么督促，成绩始终上不去。宝宝入园

与康康妈妈一样，很多家长热衷于让幼儿园的孩子上各种补习班，也热衷于晒自己培养孩子的“丰硕成果”。

我曾做过一个调查，小学一年级刚入学的孩子，他们大多都在幼儿园阶段上过珠心算、拼音、英语等。有的则在幼儿园阶段就开始学一门特长，如画画、音乐、舞蹈等等。而有些孩子甚至学过多项。家长一味“抢跑”，以期给孩子在将来的学习，升学中抢占先机，为上一个好的学校增加筹码。

我曾经问过无数家长：为什么让孩子学这么多超出他们本身能力的课程。有家长回答说：孩子自己喜欢！有的家长则是无奈的告诉我：如果别人都学，自己的孩子不学，就会跟不上进度，成绩不好拉全班后腿不仅被老师批评，还会遭受同学的歧视，孩子对学习的积极性会越来越低。与其因为这样被批评，还不如提前学好小学的知识呢！

或许就是因为家长过早的给孩子压力，导致现在厌学的孩子越来越多。我常常告诫家长，孩子小的时候就让他尽情的玩，不要拔苗助长，死盯成绩。小学学习成绩好，不一定中学学习成绩好，很多小学学习顶尖的孩子到了中学学习都不能顶尖，相反，很多小学阶段成绩一般的孩子在中学突然冒出来。

但很多家长无法做到坦然面对这句话。他们觉得不管怎么样，学了总比没学好。事实真的如此吗？

本网站小编总结：可见不让孩子输在起跑线上未必是正确的，应当更具自己孩子的身心发展，给孩子定制合理的教育计划，让孩子正确的起跑超过一切。

不要让孩子输到起跑点上

不要让孩子输在起跑点上

蔡慧茹

傍晚，晴晴带着两岁半的女儿到巷口的面包店，夹了几个小餐包和土司，他走到柜台等着结帐。在她前面是一对母子，那位妈妈买了七八个各式各样的面包。晴晴听到那位妈妈跟儿子说：“这3个都是12元的，这一个18元，这两个是15元，还有这个小的5元，一瓶蜜豆奶12元，一共是多少呀？”

只见那小男孩把头点了点，大约不到5秒就回答：“101元。”

“哇！算得比我还快，真了不起！小朋友你几岁了？”面包店的老板惊讶地问道。只见那小男孩害羞躲在妈妈背后，那位妈妈难掩得意地说：“他才5岁，读幼儿园中班。你看，妈妈拿一张500元的给老板，老板应该找多少给我？”那位妈妈又问独生子。

“99元。”小男孩几乎是不假思索地就说出答案来。

“哇，真是天才儿童，了不起，长大以后一定不得了。”老板的话，让男孩和她的妈妈都笑得好得意，不过又好像不太在乎，想必这样赞美的话听多了吧！

在后面排队的晴晴，这一幕她从头看到尾，看得她一愣一愣的，此刻真是既羡幕又嫉妒，望着身旁的女儿还一副“天真无邪”的模样，刚才这一幕深深地印在她的心底，晚餐时，晴晴跟老公说：“你明天到公司打听一下，看哪里有不错的心算班，我要送我们女儿去学。”

“女儿学心算？拜托，她还不到3岁，连阿拉伯数字1到10都认不清楚啊！”

“可是，你不知道??”晴晴把今天在面包店看到的情形说了一遍，然后她很认真地接着说：“我们可不能让女儿输在起跑点上，否则以后就更跟不上了，现在再不学就来不及了。”　

晴晴是个求好心切的妈妈，难怪遇上那么一位所谓的“数学天才儿童”，就会让她紧张了起来，居然要“1、2、3”都认不清的女儿去学心算，现在不学真的来不及了吗？将来就一定会差人一等吗？万一改天再遇一位“音乐天才儿童”，那么女儿要不要也学钢琴呢？

大多数的父母都有望子成龙、望女成凤的心态，这是人之常情，尤其看到别人的孩子某方面表现得特别好，就巴望自己的孩子也能像那样，却忘了评估自己的孩子适不适合、做不做得到？如果孩子表现平庸，父母就气急败坏地责备他，却忽略了就算孩子真的很平庸，也是自己生出来的，要怪就该怪自己，不该怪孩子呀！

事实上根据观察研究，比较早学会加减乘除，并不见得将来就会在数理上有杰出的表现，尤其是学习的方法如果错误，还会有不良的影响。通常孩子3岁时开始教数数是恰当的时机，以游戏的方式，时间不要太长，看孩子注意力已转移时就停止，另外再找机会教他。任何学习都是急不得、逼不得的，尤其是第一次接触新事物，不能打骂施压力，应该让孩子在自然的情况下愉快地学习才能得到比较理想的学习效果。　

孩子的发展是循序渐进，一步一步来，不能抢先，更不能省略某一步，就像盖房子一样，扎实的基础，才能造出坚固高大的房子。父母所能做的就是陪着孩子一起成长，在适当的时机给他帮助和加油，让他得到应有的发展，如此一来，孩子成长得顺利愉快，父母也没有那么沉重的压力，可以共同享受温馨的亲子情，不是挺好的吗？

"早教班"能让孩子赢在起跑线吗?

现象：抱着孩子上早教班

一家早教机构的负责人介绍，早教班从一开始只针对2岁半到6岁的孩子，逐渐发展到刚出生的小婴儿也教，早教正逐渐呈现“初生儿化”。记者在南京某着名早教机构的0-1岁年龄段的班上看到，有的家长甚至一边喂奶一边上课。初生儿早教课程的热捧，使得各早教机构越来越在宣传噱头上花心思。打着各种旗号的“幼儿精英教育”逐渐流行起来，一两岁的孩子就学习双语交流，连儿童高尔夫、幼儿瑜伽、儿童美式橄榄球等“舶来品”也开始现身国内早教领域。

但这种精英教育真的能造就一个个的“小精英”吗？一位幼儿教育专家表示：“目前不少早教机构对家长有所误导，课程开发混乱，体能的锻炼、人际交往和人格发展的培养缺乏。”

原因：要赢在起跑线上

据了解，相比前几年对早教的“懵懂”与“怀疑”，现在，给3岁以下的宝宝报名上早教班已经越来越为年轻的家长所认可。这到底是何缘故？

相对于一些想借早教班给孩子找玩伴的家长，更多的家长则是出于“望子成龙”的迫切愿望或“我的孩子不能比别人差”的攀比心理。在外企工作的孙女士告诉记者，她和老公都是白领，收入不低，“身边很多朋友的孩子都参加了早教班，我不能让女儿落后于其他小孩，便也给她报了。”

江苏省教育科学研究院党委书记管向群教授认为，“望子成龙”的心态，让家长带孩子上“早教班”的时候，多少带了些功利的思想。因此，对于“不要输在起跑线上”中所谓的“起跑线”，现在家长普遍认识片面。“起跑线”应该指孩子的个性、品格、习惯等多方面，并不仅仅指智力开发，相反，如果过早地就让孩子体会到学习的压力，使其产生逆反心理，对他们的身心成长反而不利。

专家：家庭教育最重要

专家表示，早期教育主要是家庭教育，家长的观念、态度、方法，将对孩子产生最重要的影响。因此，家长应该重视家庭环境对孩子的影响以及孩子的全面发展，对孩子早期教育的心态不能带有功利色彩，“揠苗助长”式的过度早教只会对孩子产生反作用。

淮阴工学院党委副书记江应中教授指出，在早期教育中，家长是孩子最重要的老师，如何给孩子做好早期阶段的家庭教育才是家长们所真正应该做的。给孩子们营造一个良好的家庭环境，给他们以人格上的示范，培养他们良好的性格和品质，从育人角度出发，给孩子一个健康的人生起点。

让孩子赢在幼儿园的起跑线上（幼儿入园指导）

前言：转眼之间小孩子就要上幼儿园了，家长们是否做好了入园准备呢？如何才能让孩子赢在幼儿园的起跑线上呢？相信这是许多的妈妈都想要知道的问题，以下就让我们来具体的了解下吧！

观察四个细节

初次走进一所完全陌生的幼儿园，可以从这四个细节入手，然后多走几家，以相同的方法打分，哪所幼儿园更接近你的理想目标，自然就会分出高下。

人际关系

所见到的老师都能微笑着主动地向家长和孩子问好。

老师能蹲下来微笑着和孩子交谈。

幼儿园的小朋友之间很友好。

听不到老师训斥孩子的声音。

户外，老师和孩子们一起做游戏。

孩子在老师面前自信，不拘谨。安全措施

有门卫或保安，外人不能轻易入园。

户外活动场地有塑胶地面。

锋利边角的器械和建筑局部经过处理。

户外大型器械没有锈、裂、突出异物等。

孩子不能进入的地方有明显标志。

玩具质量较好，没有尖锐、锋利的材料。

孩子的专用卫生间地面经防滑处理。

孩子活动时，都有老师陪伴。

内外环境

室外场地宽敞、设备完善，能满足孩子们的需求。

室内布置温馨和谐、富有童趣。

除了教室、卧室，园区应专设幼儿活动室，并有许多活动区域供孩子选择，如美工区、建筑区等。

丰富的成品和半成品玩具，能供孩子自由选择。

有专门的阅览室或图书角。

能看到孩子们大量的作品。

健康设施

有专门的医务室，并有专门的隔离室。

有专职的医生负责孩子们日常的查体和服药。

孩子们的用具干净整洁。

孩子们有较好的卫生习惯。

参考三项指数

通过四个细节的比评后，妈妈们多少有数了。不过，到底选哪家，还真是举棋难下。那么，再参考一下我们给出的三项指数。

家庭经济指数

幼儿园不属于9年义务教育阶段。在我市，幼儿园共8041所，分为四级，其中示范园55所，市级一级园130所，收费标准是根据市教委“按质定级、按级收费、优质优价”原则制订的。因此，妈妈们一定要考虑自己的经济承受能力。

园长素质指数

幼儿园管理者的素质常常决定了一个幼儿园的质量和品位，管理者的知识背景、对幼儿教育是否有独特的见解、能否指导家长育儿、能否解决家长在培养孩子中碰到的各种问题、从事幼儿园管理的实践经验等等。入园指导

提供方便指数

接送孩子是一个非常重要而烦琐的事情，爸爸下班应酬多，妈妈也不一定能保证准时下班，也难免有些应酬，因此无法保证按照幼儿园的要求准时把孩子接走，对这样的问题，园方是否考虑到家长的实际困难，提出妥善的解决办法。

走出两大误区

不少妈妈嘴上不说，可心里早就将自己的宝贝和别家的孩子做对比了，为什么人家3岁就会认300个字，4岁就会做两位数的加减法。于是下定决心也给宝贝找一家把认字、算术当成一门课来教的幼儿园。

却不知，走进了两大误区。

误区一：以孩子能识多少字、算小学几年级的算术题为标准来评定幼儿园的好坏。

专家说：

幼儿教育小学化的做法从根本上忽视了幼儿的生理及心理特点，剥夺了幼儿的童真童趣和游戏玩耍的权利，扭曲甚至扼杀了幼儿的天性。

误区二：过早进行特长教育

专家说：

幼儿阶段重在全面发展，对幼儿兴趣的培养不能过早定向，盲目跟风，过多地偏重一个项目必然影响其他潜能的发现和发展。家长要重视孩子的启蒙教育，不能以技能技巧为标准来说好坏。

搞懂一个概念

品牌幼儿园的级、类。级代表硬件水平(即幼儿园设施)，“类”代表软件水平(师资力量和管理水平)，品质最优异的依次是省级示范园、市级示范园和一级一类幼儿园，其他还有一级二类、二级一类、二级二类，没有级类标志的幼儿园，说明还没有通过教育部门的质量验收。

本网站小编总结：目前市场上各种各样的特色幼儿园越来越多，妈妈们虽然有了更多的选择，却也更加难以做决定，不知道究竟那一家才适合自己的宝宝，希望以上的四个细节与参考三项指数等等，能够给父母的选择做指导的明灯！

让宝宝赢在起跑线上 早教班不可少

时间是一条金河，又是一年开学季，同学们都会为迎接新学期的挑战做一些准备，入学准备可以帮助孩子们快速的进入学习状态中，关于入学前的准备有哪些呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“让宝宝赢在起跑线上 早教班不可少”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

科学研究证明，宝宝一出生，脑重量400克，达到成年人智力的25%，六个月迅速发展为50%，1岁达66%，3岁达80%，俗话说“三岁定终身”，也就意味着：宝宝三岁的智力、体能、个性能已经定型80%以上。而同时0－3岁还是运动、语言等能力发展最快的敏感期，此时让孩子在父母的鼓励和参与下，完成有针对性的智能开发训练，事半功倍。

大部分家长都选择在孩子2.5岁---3岁时送孩子上幼儿园，而几乎所有的孩子在入园初期都会产生“分离焦虑”的不适应现象，部分孩子会持续2-3个月甚至更长时间，这对孩子和家长的心理及生理都是一个极大的挑战。而3岁前让孩子参加幼儿园亲子班婴幼衔接潜能开发课程后，孩子会在非常自然轻松的状态下熟悉接受幼儿园环境及作息时间，喜欢和老师、小朋友一起游戏、活动的集体生活，从而为正式入园做好更为充分的准备，大大缩短孩子入园不适应时期。

独生子女在三岁未上幼儿园前,在家庭教养方式下,普遍缺乏与同龄孩子交往的社会性经验,容易形成以自我为中心的个性,从而对其将来的集体生活造成困扰.因此,让孩子在0-3岁这一个性品质形成最重要的时期进入亲子班,是对孩子社会性发展需要的一个促进手段,同时,在教师的指导和参与下,对孩子完整的人格个性形成将有重要的帮助.

而一谈到早教，我们的父母就想到如何开发智力，提高孩子的智商，如何让孩子聪明等等；其实孩子从一出身都比我们成年人聪明，所以从智力的角度来说，我们做父母的大不可必操心，而我们恰恰忽略的是孩子性格行为习惯方面的培养。对于家长的困惑和早教观，有专家表示，教育往往不能立竿见影，它具有潜在作用。早期教育与小学教育模式也不同：是通过孩子活动——玩、摸、走来增长他们的一些能力，不是简单的知识传授。学前教育的一个指导思想应该是：在游戏中教与学。有业内人士提醒家长不要陷入早教误区：早教机构不是幼儿园。不少家长把早教机构当成了幼儿园、游乐场，带孩子到早教机构的目的是让孩子们互相接触。带着这种思想让孩子上课，不会起到什么作用。

其次，早教不是万能的。很多家长希望自己的孩子通过早期教育变成超常儿童，这种思想是错误的。早期教育首要的是培养孩子的学习兴趣，引导孩子形成良好的行为习惯，不应过度强调技能。

此外，孩子父母是早教成功与否的关键。父母是孩子的启蒙老师，父母要把在早教课堂上学习到的知识应用于日常生活中，才能对孩子进行真正的早期教育。

现在，咱们国内当下有句特别时尚的话，叫“不能让孩子输在起跑线上”。我特别同意这句话，但关键是要弄明白“起跑线”在哪儿？眼下“起跑线”太多，有点把人弄得找不着北了。你看：办英语班的说在他们那儿；办电脑班的说在他们那儿；还有卖矿泉水的，卖书包的，连治大舌头的都来凑热闹，说他们那儿也是起跑线。这些五花八门的“起跑线”，有多大帮助，笔者没有考察和实践，不敢枉加评论，但有一点儿，家长们一定要瞪大眼睛，那就是与钱沾边的事儿，千万别轻意就“掏腰包”。因为，被弄到他们“起跑线”上的孩子，没听说一下子各方面成绩就提高了多少多少这样的成功案例，但受骗上当，赔钱又耽误孩子时间的倒霉事儿，却常见于报端。因此，做父母别听有关商家的瞎忽悠，此时多在安装优良心理软件上下功夫比啥都强。

“三岁看大，七岁看老”。这话是什么时候开始流传的，是谁说的已经不太重要，重要的是这句话里蕴藏的育人道理，不但为多少代中国人的实践所证明，有趣的是外国人也为其找到了证据。而且还把“看老”的年龄提前了4年。

1980年，卡斯比教授同伦敦国王学院的精神病学家对1000名3岁幼儿进行了面试，每名幼儿都被问了22个行为特点方面的问题。根据面试结果，这些幼儿被分为充满自信、良好适应、沉默寡言、自我约束和坐立不安5大类。

2003年，也就是当他们26岁时，卡斯比等精神病学家再次与他们进行了面谈，并且对他们的朋友和亲戚进行了调查。结果如下：当年被认为“充满自信”的幼儿占28%，小时候他们十分活泼和热心，为外向型性格。成年后，他们开朗、坚强、果断、领导欲较强。

40%的幼儿被归为“良好适应”类。当年他们就表现得自信、自制，不容易心烦意乱。到26岁时，他们的性格依然如此。当年被列入“沉默寡言”类的幼儿占8%，是比例最低的一类。如今，他们要比一般人更倾向于隐瞒自己感情，不愿意去影响他人，不敢从事任何可能导致自己受伤的事情。

10%的幼儿被列为“坐立不安”类，主要表现为行为消极，注意力分散等。如今，与其他人相比，这些人更易于对小事情做出过度反应，容易苦恼和愤怒。熟悉他们的人对其评价多为：不现实、心胸狭窄、容易紧张和产生对抗情绪。

还有14%的“自我约束”型幼儿长大后的性格也和小时候一样。卡斯比教授指出，3岁幼童的言行能预示他们成年后的性格。父母和幼儿园老师务必认真对待小孩子的所作所为。不过，他也承认，一个人的性格到成年后又改变的情况的确存在，父母的抚育和教育方式，以及社会环境的变化对一个人的性格都会产生一定的影响。

“三岁看大，七岁看老”。中国的父母都知道这个理儿，可是真去躬行的却不多。因为他们心里大多有这样一个误区，也可以说是两个“担心”。一个是孩子太小，不懂事儿，告诉他什么也不会往心里去，担心白费劲；另一个是有的个别父母，甚至还有怕把孩子“脑子”累坏了的担心。实际上不是这样。人的脑神经细胞大约有140亿个，其中70%~80%是在3岁前形成的。小孩到了6岁时,脑重量就能发展到1250克，达到成人的90%，基本接近成人脑重量。美国著名心理学家布鲁姆曾做过对近千名儿童从出生一直到成年的追踪研究，结果表明：5岁前为智力发展最为迅速的时期，如果把17岁的智力水平看做100%，4岁前就获得了50%的智力，其余的30%是在4~8岁间获得的，剩余的20%则在8~17岁间获得。由此可见上述的担心是没必要的。

我国近代著名爱国将领朱庆澜先生,对早期教育亦有真知灼见。他说：“孩子生下来好似雪白的丝，在家里养活6年，好似第一道染缸；6岁进入学堂，好似第二道染缸；20岁以后出了学堂，到世界上来同人办事，好似第三道染缸。”他认为关键是“第一道染缸”。“第一道染缸”打上“红底子”，以后再受到好的教育和影响人就会变成“大红”、“朱红”，即使是后来受到不良的影响，“红底子”也不会很快变化。假如“第一道染缸”染成了“黑底子”，以后就是后来受到好的教育和影响，原来的“黑底子”也很难褪去。朱老先生的“三道染缸”理论，形象地说明了一个孩子6岁以前安装的软件，能关系到孩子今后一生。

中国的朱先生和英国的卡斯比教授，虽然生于不同年代，不同国度，但他们对人“基本定型”年龄、作用、意义的理论确有异曲同工之妙。

“三岁看大，七岁看老”这一古训，便是我认为父母们给孩子们安装软件应拿捏得“及时”。“一个萝卜顶一个坑儿”。人的基本软件的种子都应在7岁以前，撒进孩子大脑的“坑”里，也就是放进我说的“抽匣”里。如果有谁忽略了这个期限，错过了这个时机，这会对孩子的成长相当不利，甚至会影响孩子的一生。

杜绝溺爱，别给孩子吃慢性毒药

“溺”，在词典上解释为“淹没”的意思，也指沉迷于某种事情之中。爱是对人或事有真挚的感情，而溺爱是无节制的爱，是过分娇纵。如果父母的“爱”流横溢，泛滥起来，那也会“淹没”孩子的。

溺爱有两个主要特征：一是过分满足，不考虑孩子的要求合不合理，无原则地予以满足；二是过度保护，不愿意让孩子面对困难，遇到问题包办代替。母性的本能使许多母亲容易成为溺爱的实施者。

看过这样一个故事：一只幼蝶正在已裂开一条缝的茧中痛苦地挣扎着，一个有好心人于心不忍，便拿剪刀把茧剪开，帮助蝴蝶脱茧而出。可是，这只早产的蝴蝶却身体软弱，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久便死去了。原来，幼蝶在茧中的挣扎是在锻炼自己，让身体更加结实，翅膀更加有力，使自己脱茧后能够飞翔，恰恰是那颗充满同情的“爱心”害死了这只本可翩翩起舞的蝴蝶。

我们的孩子就像幼蝶一样，要成长，一定要经过一番磨砺。如果在成长的过程中，由于母亲的溺爱而人为地剥夺了他们面对困难和挫折的机会，剥夺了他们磨练和完善自己的机会，就会使孩子心理脆弱，失去面对困难和挫折的勇气。

现在有些年轻人被称为“草莓族”。草莓这种水果，外表光鲜夺目，表层疙疙瘩瘩似乎挺有个性，却质地绵软，稍一施压就抵抗不住变成一团稀泥。“草莓族”是一群成天追逐最新科技，却没有思想且禁不起碰撞的“新新人类”。这种年轻人往往表现为缺乏信心，心理承受能力差。孩子成为“草莓族”的原因是家长不懂教育规律，一味地对孩子倍加娇惯，不舍得让孩子吃一点点亏。

父母的过度保护，凡事包办、代替，孩子的自主权受到限制，使孩子养成过分依赖父母的习惯，一旦离开父母，容易产生分离焦虑，拒绝入园，拒绝上小学，拒绝与同学交流，拒绝老师教育帮助，形成儿童退缩行为。过度保护还会养成孩子以自我为中心，自私自利，很难适应集体生活，容易出现挫折感，人际关系紧张。

2009年11月份，一位朋友说他妹妹家有个男孩子，上初一，一到上学的路上就肚子痛，去医院检查又没有生理原因，想让我看看是不是心理原因。经了解，这个孩子过去没住宿过，没离开过家，在家里什么也不会做，衣来伸手饭来张口，什么事都以他为中心，在外面和同学相处得不好，是由心理原因产生种种生理反应。

有个家长说：我女儿12岁，很聪明，可独立性很差，连收拾自己房间都不干，脱下衣服裤子就乱丢。有句话说得好：“勤快妈妈懒女儿。”孩子小的时候要帮我们刷碗，我们怕他弄破了碗，伤到手，这是真爱孩子吗？

面对孩子无理要求，不要妥协，否则就会毁了孩子！

有一次我去市场买菜，看见围了一群人，一个3岁左右的小女孩子，哭着在地上打滚，嘴上喊着说：“我要，我就要！”奶奶蹲在身边劝说：“我们回家去取钱，我出来没带钱啊！”怎么说孩子也不起来，一使劲拉她哭得更厉害了，死命挣脱，老太太根本抱不起来。我进去对她奶奶说：“你站起来，走，大家也让一让，谁都不看她，你走她就跟着走了。”老太太说：“不行啊，媳妇惯孩子就这样，要什么都必须马上给。哪位把电话借给我，我给媳妇打个电话，让她拿钱过来。”听奶奶打电话，孩子的声音小了，躺在那里看看这个人看看那个人，她在看热闹！妈妈拿钱过来了，奶奶带着孩子去买吃的。

看到这个场景，我想起一个案例，那是几年前，有个家长来咨询，说她对孩子的网瘾实在没办法了，请求帮助。

当时孩子上初中二年级，不去上课。妈妈每天送饭到网吧，还得求他快吃，着急就喂几口。如果不等他吃完就走，下次送饭的时候连餐具都找不到了。回忆起为什么孩子落到今天的地步，是因为头几年她和丈夫工作都忙，把孩子交给婆婆带。有一次她发现，当孩子要什么，如果婆婆不给孩子就大哭，并且向后面仰着倒地打滚。她就把孩子接回来自己带。孩子发现大哭和打滚在妈妈这里不管用，他就换成不吃饭的办法。不吃就不吃，她也不理他。

有一次要过年了，妈妈爸爸带着他买新鞋，他看好一双价值两百多元的，妈妈说：“8岁大的孩子别买那么贵的。”他就不试别的鞋。大人生气往外走，孩子跟在后面哭，走到外面台阶上，他一下向后面仰着摔过去，头磕在台阶上，鲜血淋漓。妈妈用手托着孩子的头，爸爸叫来救护车，到医院缝了8针，花了2000多元。

奶奶就说：“你们看，200元舍不得花，让我孙子遭这么大罪，还花了2000多元。”

妈妈气得脸都青了，谁让自己当年让人家带孩子呢，现在埋怨谁都晚了。从那以后妈妈再也不敢惹孩子了，直到成为现在这样。

有的孩子，当他们的无理要求得不到满足的时候，甚至用生命和家长斗。有个孩子一遇到不满意的事情就自杀，每次他都割手腕，不割很深，把血弄一被子，然后叫救护车去医院。惯子如杀子啊！这样的例子太多了！

有一次来咨询的，是一个七八岁的男孩子，后面跟着一位无奈的妈妈。孩子不上学，到学校就大哭，整个楼的学生都无法上课。因为他这种哭法让其他孩子都不能安静上课，其他家长都上告了。这位妈妈说：“陈老师，求求你帮帮我们吧。”说话都带着哭腔。

我递给她一张面巾纸，同时示意她别再说下去了。我蹲下来拉着孩子的手，看看那孩子哭得肿肿的眼睛，说：“眼睛疼吗？”孩子小声说：“不是很疼。”“和阿姨说说，为什么不想去上学，好吗？”孩子目光暗淡，低垂着说：“不好玩，不让动。”

原来，这位妈妈是全职妈妈，从怀孕起就没上班。孩子上幼儿园的时候，遇到刮风、下雨、下雪或者孩子有一点不舒服，就不去了。她认为幼儿园的知识孩子都已经学会了，去不去没什么，就由着孩子性子，想去就去，不想去就不去。

现在上小学，班级里面孩子都上课，又不能随意走动，太不自由了，所以这个孩子还想像过去一样，不想去就不去了。刚开学一周因为新奇还可以去，第二周说什么也不去了，就在家了。妈妈说：“小学那么多课程，我怎么教啊！”气的不行就开始打孩子，但是打也不管用。

这几天又加了个毛病，一到学校就自己伤害自己。学校更害怕了，怕出什么事情担风险，说家长教育不好就别来了，他们不敢要。

第二天，我和他们母子一起去了学校，到校门口，他不进去，不让妈妈走，妈妈走哪里他跟哪里。我们走进校园大门，我让妈妈硬走出去，把孩子推进门，锁好大门。妈妈走了，孩子围着铁栅栏追着妈妈哭，他怎么哭妈妈也没有回来。回头看我在，他双手抓着铁栅栏，用额头去撞铁栅栏，我好紧张，但没让他看出来。

我看他怎么撞得那么轻啊，就走过去开玩笑说：“你撞得不痛，我帮你啊！”嗨！他居然不撞了，也不哭了。我们开始在校园聊天，看别人上体育课。他是个说话很爽快的孩子，什么都懂！我走到哪里他跟到哪里。我进教学楼大厅，他居然马上就哭起来，只有声音没有眼泪。他想叫校长出来撵他，他又可以回家去自由了。

校长这次很给面子，出来和我说话没理他。他看这招不管用，就用拳头砸自己的头。我用眼睛瞄着，看也没砸多痛，就笑着说：“你砸得不痛！我帮你啊！”他砸了，顺势就后仰躺在地上，因为后背背着书包，也没摔重。

校长说：“陈老师你看，他有自虐行为，我们不敢要他。出了事情怎么办？”其实这正是现在孩子想要的结果，他现在是在用这样的行为吓唬大家，如果我们让他的行为得逞的话，以后他的自虐行为就会升级。

我对孩子的妈妈说：“造成今天这个错误的不是孩子而是你，孩子是可怜的！”

溺爱让孩子长大后不能自立，这样的事例也有很多。

有个23岁的男孩子，上班只去了7天就说什么也不去了，理由是：“只给一千多元钱，还得起早贪黑，看领导的脸色。我买一套衣服就三千多，少买衣服就行了，何必去上班。”

一天报社记者对我说：“陈老师，您有时间吗？有个读者求助，需要去他家里。”这家有个36岁的“孩子”，他的父母是一对年已七旬的白发老夫妻。36岁的“孩子”向老人要钱，打算再去做生意。老人说没钱了，钱都让他花光了。儿子说不给钱他们家就要出人命了。老人讲道：“从小把他惯的，不知道心疼父母，自己养活不了自己，嫌工作不好就辞职了，在家一待就是6年了。”这是典型的社会行为退缩，“啃老族”。

溺爱是一种慢性毒药，越喝越甜，越久越毒，是在爱的名义下行自私之实。溺爱不是真正的爱，是害！