广义而言,人类从出生到成熟(约18岁左右)统称为儿童期,这一时期是人类发育最旺盛、变化最大,也是可塑性最大的时期。儿童的心理在这个时期完成了从无到有、从低到高、从简单到复杂、从萌芽到成熟的整个发展过程,是接受教育最有效的时期,因而受到社会及家庭的极大关注。

人的心理活动自婴儿一出生就开始发展起来,包括感知觉、记忆、注意、思维、言语、情绪、意志行动等方面。儿童的心理特点既有普遍的共性又有个体的差异,如一般的儿童1-2岁开始学说话,3岁时能说完整的简单句,但有的孩子更早些,有的孩子更晚些;儿童的特点是活泼好动的,但有的孩子显得特别好动,有的则十分安静。虽然每个孩子的特点不同,但都有一个正常的范围,超出正常的范围应引起家长们的注意。孩子在不同的年龄阶段还会表现出特有的现象,例如年幼的儿童常常夸大事实,甚至讲一些并非真实的事情,令大人信以为真,他们是在说谎。不是的,这只是他们在这一时期的心理发展特点。

儿童的心理随着大脑的发育也处于不断的发展变化之中,不同心理特征的发展速度是不平行的,同一心理特点的发展速度也是不平衡的,可以在某个时期发展十分迅速而在其它的时期则较缓慢。儿童的动作行为和心理特点的发育都有自己的关键时期,过早教育无异于拔苗助长,放任不管也不利于孩子潜能的发挥,只有当家长、老师了解什么时候是儿童言语、动作、思维等心理发展的关键时期,才会做到有的放矢,因材施教。

了解儿童的心理特点,可以避免按成人的主观意愿要求孩子。儿童好问、喜拆东西,这是他们不断探索、求知的表现,虽然有时他们的想法和做法是那么令大人感到可笑或气恼;儿童情绪多变、不善掩饰,但他们是纯真的;儿童注意集中时间短暂,学习时间不应过长;儿童尤其男孩好动,控制力差,不能认为他们故意表现不好;儿童模仿力强,大人的言行会潜移默化地影响他们……,大人们应尊重孩子的心理特点,怀着一颗宽容和爱护之心,循循善诱,因势利导,这对儿童能力的发挥、培养良好的个性、减少心理和行为问题,具有十分积极的作用。

相关知识

早教知识:了解婴儿期宝贝心理特点


婴儿期是指儿童从出世到一岁的阶段。胎宝宝刚刚出生后关键借助表皮层下神经中枢来完成非标准反射来确保他的內部人体器官和外界标准的最开始融入,这时关键的非标准反射有食材反射、防御力反射及定项反射。婴儿期宝贝心理特点有哪些?

新生儿期因为神经系统髓鞘的产生不全,神经兴奋不可以沿一定的通道快速传输,故激动非常非常容易外扩散,这也是小孩易兴奋的生理学缘故。婴儿期宝贝心理特点有哪些?

伴随着脑的持续生长发育,皮层中的短暂性联络也日渐发展趋势起來。新生婴儿显著的标准反射。

的是在出世后两个星期上下。4个月的儿童能差别各种各样味道,能辨别不一样色调的物块。4-5个月便能辨别出家人和陌生人。从第4个月起刚开始辨别出成人的声音,如听见妈妈讲话的声音就开心起來,并刚开始传出一些声音以回应成人。

5-6个月宝宝就可以再认母亲,它是因为标准反射的创建和发展趋势,宝宝出現的短暂性记忆力的主要表现。7-8个月时起,因为儿童数次认知某类物块或姿势,并另外听见成人讲出有关这一物块或姿势的词,在他的脑里,就在这一物块或姿势的品牌形象和词的声音中间,创建起临时联络,之后要是再听见这个词的声音就能造成相对的反映。婴儿期宝贝心理特点有哪些?

10-11个月起宝宝刚开始“明白”词的实际意义,并对词的內容产生反映,词刚开始变成数据信号,即第二信号儿童的語言或讲出的词是以成人所传出的词或是語言的声音效仿刚开始造成的,因而,以便尽早开发设计儿童的语言表达能力,成人在与儿童触碰时要尽量持续给与語言刺激性。

婴儿期宝贝心理特点有哪些?儿童心态自两月之后,积极心态刚开始发展趋势,当吃饱了、溫暖时,能够见到儿童开朗而微笑的表情,相反,能造成否认的心理现象,如又哭又闹、滞销品等。因而,以便塑造儿童优良的情绪状态,应常常和儿童相处,出示清静舒服的生活环境,出示适度的小玩具,并多给与关注、照料和抚爱。

儿童自卑心理特点及成因


自卑心理在人心理发展中有举足轻重的作用。心理学家认为,每个人都有先天的生理或心理缺欠,在人们的潜意识中都有自卑心理存在。很多精神病理现象的出现都与自卑心理处理不当有关。

所谓自卑是指一个人严重缺乏自信,而严重缺乏自信的孩子,他们常常认为自己在某些方面或各个方面都不如别人,常用自己的短处和别人的长处相比,具体体现在遇事不相信自己的能力;办起事来爱前后思后想,总怕把事情办错被人讥笑,且缺乏毅力;遇到困难畏缩不前。因此,一个孩子如果被自卑心理所笼罩,其身心发展及交往能力将受到严重的束缚,聪明才智也得不到正常的发挥。

自卑心理不是天生的,从主观上说,自卑心理是在后天由于自我评价不当而逐渐形成的;从客观上来讲,自卑心理是因为个人的某些缺陷或屡遭失败造成的。一个孩子如果从小就聪明、伶俐而常被人夸奖和宠爱,长大后他就容易形成一种自信的性格。而由于某些原因,那些整日生活在斥责和鄙视环境中的孩子,他们长大后就可能形成一种自卑的心理。

总之,如果一个孩子很少体会过成功的喜悦,或从未得到过他人的赞赏,他的自信心就会受到压抑,自卑心理就会日趋严重;一个屡受挫折甚至怀疑自己存在价值的孩子,很容易对自己的前途悲观失望。

早教知识:了解儿童记忆的4大特点


1、还记得少,忘得快

儿童记忆的范畴和记忆维持的時间,是伴随着年纪的提高而扩张和增加的。一岁上下的儿童记忆的范畴不大,最初只有认母亲、家人,随后才可以再认周边的事物。她们记忆维持的時间很短,比如将她们和一起生活的家人分离一个月,再见面时就不认识了;幼稚园的小孩子一堂课可以学好一首儿歌或一个故事,没多久就忘记了。儿童记忆的4大特点有哪些?

2、记忆欠缺针对性

念书前儿童的记忆难以听从一个有目地主题活动,她们的记忆以潜意识记主导,她们只对品牌形象独特的目标,造成兴趣爱好的事物或造成明显心态感受的事能记住。儿童记忆的4大特点有哪些?

要幼年儿童将记忆专业做为有目地主题活动是艰难的。5、5岁的儿童有目的的能力刚开始发展趋势起來,如成年人授权委托他做某事,他会应用简易的记忆方式 ,如反复成年人说的话来记住这件事情。进到中小学后,在文化教育的危害下,有意识记的能力获得较快发展趋势。

3、记忆方式 死板

成年人的记忆一般是根据对要记忆事物的了解,找到事物的关键特点和相互关系,屏弃事物非关键一部分,开展意义识记,而儿童因为受专业知识和工作经验的限定,不容易开展这类剖析,较多地对事物表层开展机械识记。比如成年人和儿童另外碰到一个第一次见面的人,成年人记住的是这个人的长相特点,而儿童记住的可能是这个人的服装色调这些。可是学前教育儿童也不是彻底沒有意义识记,对她们能了解的事物也会开展一些意义识记。儿童记忆的4大特点有哪些?

4、记忆不精准

儿童记忆的4大特点有哪些?儿童记忆的准确性也是伴随着年纪提高而提升的。幼年儿童记忆不精准主要表现在记忆不详细、互相搞混、捏造事实和申受暗示着等层面。比如儿童听了一个故事,他只记住很感兴趣的某一关键点,全部小故事的剧情却记不得,或是把此外小故事的剧情也混在一起。又如一个母亲问幼稚园回家的小孩,今日小舅到幼稚园看着你了没有?他回应说成的,实际上他小舅今日沒有来只是前几日来过,他被妈妈一问就觉得今日来已过。它是因为记忆不精准再加以假想来填补记忆而导致的。伴随着年纪的提高这类状况是会更改的。

独生子女的心理行为有何特点


独生子女由于生活环境和地位的特殊,其心理状态和行为必然有其独特性,了解独生子女的心理行为特点有利于家教。那么,独生子女的心理行为有哪些特点呢?具体分析有如下一些特点:

1、娇气和任性。由于家里只有一个孩子,家长也有精力去疼爱孩子,怕孩子不高兴,怕孩子受委屈。结果,对孩子百依百顺,什么事都由着孩子性子去做,时间一久,孩子就变得娇气和任性了。

2、独尊心态。由于独生子女受众人的疼爱和服务,易产生惟我独尊的心理状态。

3、自私行为。多数独生子女缺少和同龄人共同生活的经历,也就缺少友爱廉让的精神,其多数有自私自利的行为。

4、忌妒心理。独尊和自私的心理状态的延伸,就是独生子女的忌妒心理表现特别突出。

5、依赖心强。由于独生子女受到过度的呵护,必然产生很强的依赖心理。

6、逆反心理。娇宠惯了的孩子难以接受家长说“不”,会很容易形成有意违反家长意愿的逆反心理。家长应根据自己孩子心理行为特点,给予正确的调适,使孩子身心都得到健康发展。

儿童的健康应该包括两个方面:身体健康和心理健康。现在不少独生子女存在心理问题,这就是家长忽视孩子心理健康的后果。身体健康和心理健康同是孩子成材的基础,缺一不可。

相关推荐