口水龙的童话故事

宝宝口欲期 父母要注意。

一、什么是口欲期？

口欲期的概念：著名的精神分析学家弗洛伊德认为一岁以内的婴儿获得各种欲望满足的主要途径是口部(即吸吮、吃喝、吃手)。医学观察认为，口欲期在孩子出生以前就开始了。通过B超检查，便可发现胎儿在子宫内也会吸吮自己的手指；初生的婴儿便会吮吸母亲的乳房、奶嘴；他们将周围见到的任何感兴趣的东西都往嘴里塞，作为一种自娱和自体享受的活动。

二、口欲期宝宝的表现是什么？

宝宝从两个月左右就开始认知世界了，神经系统的各种功能开始发育，宝宝神经发育的顺序是从中心向外围开始，小婴儿的口周神经比手的神经发育更早，口对于2～5个月大的宝宝来说是探索世界的工具，通过口来探索和体验周围的环境。所以他会碰到什么舔什么，这是宝宝正在学习呢！

4个月前的宝宝在吃手的时候，并不知道吃的是手，他在用口研究这个带着五个叉的东西。这段时间，如果他吃饱了，玩够了，睡足了，他仍然要吃手，可以让他尽情的吃，以满足他认知的欲望。

6个月以内的宝宝吃手、吃玩具等是正常过程，在清洁卫生的前提下应充分满足。还可用一些安全的玩具，比如咬咬乐、磨牙环做替代品，这样既满足了口欲期心理需求，又有助于乳牙的萌出，有利于语言发展。

三、口欲期滞后导致的结果

如果这段时间家长仅用粗鲁或简单的方式制止孩子吃手，就会造成孩子在口欲期过后仍然吃手，吃指甲，啃脚丫，长大后出现贪吃，抽烟，喝酒，饶舌，唠叨等现象。突然中断哺乳，宝贝的口欲被无情地剥夺，就可能导致宝贝将来习惯性咬人、咬坏东西与口头攻击或习惯性秽语等。

由专家的研究说法可见，一岁以前的口欲期现象并不是偶然现象，更不是不良习惯，一般情况下一岁半左右，幼儿的发育快速，活动范围加大，兴趣转移就可以自行纠正。如果在这期间婴儿得不到应有的引导并满足，则会让口欲期过度延长，这是心理学上称之为过度补偿的一种心理现象，以后一旦遇到焦虑不安，孤独无聊的情况就会不自觉的吮指、咬物、咬唇等，并进一步发展为口腔不良习惯。

口腔不良习惯是造成错颌畸形的重要原因之一，据北京医科大学口腔正畸科的统计，约占各类错颌畸形病因的1/4。口腔不良习惯种类很多，其中有些不良习惯会导致骨骼、肌肉、牙齿等方面的改变，具体有以下几种类型：

1、吮指习惯：一般认为，在2岁以前的吮指不属于口腔不良习惯，但如果这个动作持续到3岁以后，就可能产生不良后果，导致明显的错颌畸形。吮指时，将手指放置于正在萌出的上下前牙之间，会阻止前牙的正常萌出，形成前牙圆形开颌，在此基础上可继发伸舌习惯，又加重开颌程度。由于吮指时颊肌收缩，口腔内气压降低，而使牙弓狭窄，上前牙前突，开唇露齿，并伴有单侧后牙反颌。

2、咬物习惯：多见咬铅笔、指甲，还可见咬衣角、被角、枕角等。因咬物固定在牙弓的某一部位，常形成该部位的小开颌。有些患儿咬衣物时习惯用前牙咬住而用手抓紧向前用力拉扯，可使上前牙唇向倾斜而造成前牙深覆盖。

3、咬唇习惯：咬唇多发生在6到15岁之间。咬下唇时，下唇处于上前牙舌侧和下前牙唇侧，从而增加了对上前牙舌侧的压力及对下前牙唇侧的压力使上前牙向唇侧倾斜移位出现牙间隙，阻碍下牙弓及下颌向前发育并压下前牙向舌侧倾斜呈拥挤状态，在上下前牙之间形成深覆盖。

患者颜面表现为开唇露齿，上唇短而厚，上前牙前突和下颌后缩等症状。咬上唇所产生的异常压力及形成错颌畸形的机制与咬下唇正好相反，容易造成上前牙舌倾、下前牙唇倾、前牙反颌下颌前突及近中错颌等畸形。

4、舔牙习惯：儿童在替牙期常用舌尖舔松动的乳牙、乳牙残根或初萌的恒牙，因而形成舔牙习惯。舔牙习惯可增大舌肌对牙齿的作用力，使局部牙齿倾斜，出现牙间隙，严重时形成反颌。如果同时舔上下牙则形成双颌前突。

5、吐舌习惯：吐舌习惯的危害大多是引起开颌畸形，有时因舌肌对切牙舌侧的压力增大，可造成前牙唇倾并出现散在间隙。吐舌习惯常伴有下颌前伸动作，故除因舌肌的垂直压力造成前牙开颌外，也可形成下颌前突。

6、偏侧咀嚼习惯：偏侧咀嚼大多是由于一侧后牙有深龋或有残冠、残根，甚至有缺失牙，影响了该侧的正常咀嚼，患儿习惯用健侧咀嚼食物，日久形成偏侧咀嚼习惯。由于偏侧咀嚼，下颌向健侧偏移，牙弓向健侧旋转，造成健侧后牙对颌或反颌，下中线也偏向健侧，健侧后牙远中错颌，废用侧趋于近中关系，颜面左右两侧发育不对称。

7、托腮及单侧枕物习惯：儿童在读书或思考问题时经常用手托腮或撑持颊部，睡眠时经常将手、肘或拳，枕在一侧脸下，如此形成习惯，就会障碍颌面的正常发育及颜面的对称性。

儿童的许多不良习惯，都是由于得不到心理满足引起的。除了在婴儿口欲敏感期应予以满足外，还应对儿童多拥抱、抚摸、引逗、亲昵等，母乳喂养，母亲的微笑和照顾，可使婴儿产生愉快和安全感，也可预防口腔不良习惯的形成。

如果已形成了口腔不良习惯，尽可能采取合适的心理疏导方法，切忌粗暴简单的制止、恐吓、甚至打骂，以免引起小儿的逆反心理，结果适得其反；而一味反复的提醒，则是等同于反复的强调注意，会引起小儿的紧张和焦虑，更难以戒除不良习惯；此时，应该用转移注意力的方法，通过其它让其感兴趣的事情或户外活动分散对不良习惯的依赖。

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早教：父母注意，莫让孩子当电视宝宝

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，对于早期教育，你觉得应该怎样做呢？小编特地为您收集整理“早教：父母注意，莫让孩子当电视宝宝”，供您参考，希望能够以帮助到大家。

父母们是否一回到家就打开电视?大家有木有察觉自己的孩子也是个电视迷?实际上，让孩子看电视优劣各半，重中之重是父母要挑选适度的电视频道栏目给孩子收看，另外，要限定孩子观看电视的時间，不可以让孩子常常沉溺于电视，变为一个“电视小宝宝”。

父母应言传身教，莫要孩子当“电视小宝宝”

1、父母要开展本身自我反思

你进家后的第一件事是否打开电视?是不是你边用餐边看电视?假如父母不可以恰当的应用电视，那孩子也就不可以身心健康的利用电视。父母还应言传身教，立即改正孩子的坏习惯：如果长期看电视，躺在床上，经常熬夜看，进食看，声音过大等。

2、有效利用闲暇时间

最理想化的情况是，让电视仅做为一项附加的休闲活动，而不是唯一的休闲娱乐方法。父母要想方设法使孩子多开展户外活动游戏，杜绝电视。让孩子大量地与盆友相处、锻炼身体或去看书等。告知她们除开电视外，也有其他很多游戏娱乐挑选。

3、激励孩子自身控制时间

对孩子看电视要求的時间并并不是肯定的，关键的是让孩子有可选择性地看电视。没必要强势要求让孩子在特殊的時间看电视，只是要塑造他们自己把握电视時间的积极心态。让孩子操纵电视，而不是电视操纵孩子。早

4、要是有可能，陪孩子一同看电视

早教应该怎么教孩子看动画时何不陪他一起看，一起笑，并说出你对综艺节目的观点，不必让看电视变成孤单的手机游戏。在看别的综艺节目时，更必须父母对综艺节目的选择和解读，即便出現了欠佳的剧情，父母还可以有目的性地给孩子剖析，强调在其中的善与恶美与丑。

父母的这些坏习惯最容易被宝宝模仿，一定要注意了！

父母的一言一行，都在无形中影响着孩子，父母是孩子的榜样，孩子是父母的影子，所以父母无论要做什么一定要注意言行，不要让自己的一个小小的举动影响孩子的一生。

宝宝喜欢模仿，那么作为整天与宝宝亲密接触的父母，你的行为将会是宝宝模仿的对象，如果作为父母的有以下的这些坏习惯，趁早改，否则被宝宝模仿，会影响宝宝的一生。

一、没礼貌

所谓的言传身教，作为父母就应该以身作则。在平时父母要做一个文明，有礼貌的人，用自己的言行感染宝宝，让宝宝学习。

在社会上，无论是在学校，还是在人际关系上，没有礼貌都会很难行事，会给自己大打折扣。

二、对宝宝太过“大方”

很多父母对自己舍不得，但是会大手大脚的对待孩子，凡事都给孩子最好的，以至于孩子长大后形成奢侈的习惯，不懂得量力而行，这样子会害了宝宝，到时候你可别说宝宝不懂节约，这都是作为父母的你们从小给惯的。

那么父母应该形成正确的消费观，给宝宝的不一定是最好的，只要选合适的就好，使宝宝形成良好的习惯。

三、喜欢比较

有一种比较是“别人家的孩子”，相信很多人都是在别人家孩子的阴影下长大的，小时候父母总说别人家谁多好多好，真是一直在伤害中度过的，以至于这么多年来都过得很自卑，很多时候都没有自信。

其实父母不应该总是把宝宝与别人作比较，这样会让宝宝失去自信，很自卑。

四、宣泄自己的情绪

有些父母生气了，不高兴了，会在宝宝面前发泄情绪，这样会使宝宝形成不良的习惯，当自己不开心了，会不顾及别人的感受，让宝宝学会了挑毛病，不能正确的处理自己的情绪。父母应该正视事情，和宝宝心平气和的说事情，用公正的眼光。

五、说谎

我们知道谎言不一定都是错的，但是你对宝宝说谎，一定会影响到宝宝的，会让宝宝觉得说谎是对的，也使宝宝学会了说谎，而且很有可能使宝宝形成意识的偏差。所以在宝宝面前，父母一定不要说谎，就算是善意的也不行。

父母给宝宝进行早期要避免误区

父母给宝宝进行早期要避免误区

“老师，我的孩子2岁半就能认识好多字了，会背30多首古诗，还会从1一直数到100呢！”说这话的家长露出欣喜之色，也十分希望从早教老师那里得到“孩子很聪明”的认同。然而经过专业的早教测试结果发现，孩子动手拼摆图形的能力很差，经常混淆上下、前后、左右等方位，推理概括能力也比同龄孩子差，不能给蔬菜、水果、衣服等图形作基本分类，对此，家长的解释是：“我们在家没教过这些。”这反映出家长对衡量宝宝智力发育水平的标准还不清楚。

许多父母觉得孩子认字多、背诗多就是聪明，否则担心孩子会不会是“笨”、或“智力差”。对此，东方爱婴早教专家季文兰老师提醒说，宝宝的智力发育水平是由五项能力的全面发展来衡量的。

大运动能力是从事一切运动、活动所必需的技能，可以帮助孩子接触、探索周围的环境，体验成功的喜悦；精细动作主要指手眼协调动作，通过接触物体，孩子可以了解各种物体的属性，学会自己做事，逐步掌握更多的复杂技巧，以增强自信，促进认知的发展；言语能力对孩子社会性的发展至关重要，它对认知过程具有概括作用，对心理活动和行为具有调节作用；认知能力是孩子学习能力发展的真正开始，它能培养孩子自己解决问题的能力；情绪和社会行为是孩子个性重要组成部分，它帮助孩子从自然人到社会人的转变，更好地适应社会。只有这几方面有机地结合在一起，协调、全面发展，才能称得上“聪明”、“智商高”。如果把孩子关在家里，教他认字、背诗、计算、以期待培养出“神童、天才”那么只会导致孩子的畸形。这样的孩子也许短时期里会显得比别的孩子在某些方面强些，但若长期忽视大运动、精细运动、社会行为能力等方面的培养发展，最终就会失去这暂时的优势，严重的甚至会使孩子失去学习兴趣，最终一事无成。

开发智力要依靠日常生活。季文兰说，孩子的日常生活是进行智力开发的最佳机会和最好场所。这样一个课例：钥匙开锁，让宝宝左手拿锁，右手拿钥匙，这也是为了积累宝宝的生活经验。在家里，我们就可以让宝宝做开锁的工作。室内外环境、日常用品、生活中发生和各种事物都可以成为智力开发的现成材料，参观、游玩、劳动、游戏及学习，都可以成为智力开发的手段，也是让孩子有大脑中有一个量的积累。孩子到2岁左右，作为家长就可以带孩子上动物园，让他描述大象，就需要运用细致、敏锐的观察能力，广泛持久的注意力，流畅、清晰的语言能力；让孩子找找大街的交通工具，讲讲它们的异同，就能培养他们的抽象概括能力，只有在日常生活的锻炼中，孩子的智力才能真正得到发展。

智力的各个组成成分是相辅相成的，每一种能力水平的高低，都会直接影响智力水平的高低；而且，某一种能力水平，还会影响到其他组成成分的水平，所以，家庭早期智力开发一定要注意全面性。

宝宝处在害羞期 父母要多加鼓励

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。对孩子早期教育有什么好处呢？以下是小编收集整理的“宝宝处在害羞期 父母要多加鼓励”，供您参考，希望能够以帮助到大家。

细心的家长可能会发现，原本大大方方的宝宝，却突然在外人面前变的唯唯诺诺，不敢说话，甚至还要躲在家长的身后。有些家长还会认为孩子怎么变的不如小时候了，变得没有礼貌了。其实宝宝正处于害羞期，他们的改变是正常的。

对于宝宝来说，害羞是种高级情感，一般始于18个月时，进入2-3岁，随着自我意识萌发与发展，宝宝们会出现害羞情绪。但每个宝宝的表现各不相同，有些宝宝与大人在一起的时候害羞，与小朋友们在一起时自在；有些宝宝是见到小朋友们的时候会觉得害羞，但喜欢与自己的家长在一起。这是因为害羞与宝宝的先天气质类型有关，同时也与后天的环境熏陶关系密切。

这个年龄的宝宝，开始有更多的机会去接触新环境、新朋友，自身也可以分辨出熟悉或陌生，在这个年龄出现害羞也是正常的。容易害羞的宝宝，通常会比较在意他人的眼光，担心自己的行为会不被认同。

家长一定要有双善于观察的眼睛，当发觉宝宝试图表达时，应该给予足够的鼓励和赞扬，让宝宝勇于继续向前，能够更好的去面对新的环境、新的朋友；当我们发现宝宝想参与却又不知道该如何表达时，最好的办法是用言语或行动给予指点，帮助宝宝克服害羞，帮助宝宝学会与人交往。

当然我们总是期待着宝宝能够自然大方地与陌生人打招呼，其实，这一点对于正处于害羞期的宝宝来说，是件很困难的事情，那不如我们先以身作则，给宝宝做个表率吧！比如我们自己先大方地与对方打个招呼，然后再静静地等待宝宝的表现，如果宝宝仍然害羞，那也不用着急，更不应当着孩子的面，与对方说,"这宝宝，没礼貌"或者“怎么这么胆小，没出息”之类的话。可以当作什么事情都也没有发生一样，在事后，不经意的时候和宝宝说：“我知道宝宝是个懂礼貌的好孩子，只是刚才有一点害羞，是不是，不过没关系，我们仍然都喜欢你。”

而当宝宝鼓足勇气开始自我突破时，比如用很小的声音向对方文豪，则更需要细心的家长给予及时的表扬，这样的积极反馈可以鼓励宝宝更多次的大胆文豪，主动地进行社交活动。