1、认为自闭症就是性格孤僻。很多人认为自闭症是性格孤僻,其实这是错误的,研究表明自闭症是一种神经系统发育障碍,而非为单纯心理方面的障碍。

2、认为自闭症儿童认知能力低下,很难教会。约有80%自闭症儿童的智力略低于正常人,但会有20%的自闭症儿童在天文、数学、音乐方面有超常天赋,目前来说教育仍是最有效的干预手段,教育是一种帮助孤独症儿童融入和回归社会最有效的方式之一。

3、认为自闭症是由于父母不称职造成的。事实证明自闭症是一种大脑发展障碍,而非父母教养方式所产生的结果。

4、认为孩子长大以后就不会自闭了。自闭症是一种终身疾病不经过干预治疗是不能够恢复正常的。

5、认为自闭症儿童没有同情心,也不关心别人的感受。自闭症儿童和一般儿童一样都有感情,只是他们不容易理解别人的感受,或者他们无法把自己的感情表达出来。

我们可以怎样对自闭症患者施以治疗。

一个新生命的降临无疑会给家庭注入新的活力,给家庭带来无尽的欢乐,但是小孩的成长也是会让父母非常关心和操心的过程,生怕小孩出现任何身心问题,其中儿童精神障碍问题也是值得人们广泛关注的问题。近年来,小孩出现自闭症的概率逐年上升,给广大家庭带来无尽的困扰和烦恼。那么,小孩患有自闭症了,这该怎么办。

1、教导治疗:自闭症患儿的教育一直都是治疗孤独症的重要手段,通过对患儿社会交往能力、语言能力和认知功能方面的教导,让患儿进行不断的学习和锻炼,最终让患儿充分地融入到正常的社会生活环境。

2、鼓励疗法:让患儿不断进行学习和独立地进行某种活动,对其取得的小成功也要给予大大的鼓励,让患儿产生参与的喜悦感和成功感,这样能激发患儿的学习吸收能力。

3、游戏治疗:让患儿在参与游戏活动的过程中,摆脱行为刻板的症状,通过游戏环节的深入,让患儿产生游戏的意愿,产生趣味感,也就能够很好地表现出其情感和行为活动得到进一步的锻炼。

相关知识

育儿知识大全:儿童自闭症治疗药物


育儿知识百科全书,:传统式的治疗法是精神实质药物和营养成分治疗,针对自闭症病人而言,自闭症是生理学要素相悖,药物治疗便变成自闭症少年儿童处遇的优先选择考虑到。育儿知识大全自闭症这一群族比别的阻碍少年儿童较为广泛应用药物治疗(精神疾病服药及抗癫痫药药物)。

1、精神疾病药物

Haloperidol (Haldol)以前用于清除进攻、过动及同一性的个人行为,另外能够 提升集中注意力,其负作用是病人会有面部、下颌、下巴及上臂,会有不独立的抽搐,但一旦断药,则负作用当然消退。

育儿知识百科全书:抗抑郁症药物曾用于清除自闭儿的强迫思维及固着个人行为;锂盐是躁郁症的治疗药物,也用于治疗出現周期时间躁郁症及攻击性行为的自闭儿;心理状态刺激物(如利他宁或安非他命)有时候用于降低过动。

2、生物化学治疗

① Fenfluramine 用于减少自闭儿过高的血清素,血清素是神经系统的传送化学物质。此药物的功效依然没经确认。有科学研究发觉:fenfluramine治疗造成成千上万难题而务必停止药物治疗,非常是对药物的容受性、胃口及休重难题。

② 肠促胰生长激素(secretin)是一种神经系统传输化学物质,能够 合理改进自闭儿的语文课、說話、目光触碰、睡眠质量、集中注意力、调整情绪、降低自残个人行为及过动个人行为。 Finkelstein(1999)原文中强调:在1996年有一篇报道一个自闭儿在应用 Secretin以后,刚开始說話及目光触碰,点燃爸爸妈妈的期望。

3、B6治疗

现阶段的科学研究数据显示:B6的经济效益是目光触碰不错,偏少自我刺激的个人行为,对边上的事情较有兴趣爱好,偏少闹脾气,大量語言。独立服用大量 B6会造成四肢麻痺,再加镁一起服用,便可防止。

4、叶酸片

叶酸片是维生素 B 中的一个关键组员。在人体内报名参加体细胞中DNA(Dna)RNA(脱氧核糖核酸)的生成。育儿知识大全:自闭儿服用叶酸片的結果:46﹪有明显的实际效果,它可协助語言、心态稳定(抗抑郁及抑郁)、提高睡眠质量的躁动不安。

5、DMG

DMG(Dimethylglycine)是一种营养食品,没有毒副作用,都没有明显的负作用,可在副食店中购到。DMG 的药力包含降低癫痫病的产生,减少逼迫个人行为及改进語言。一部分少年儿童服用 DMG 后有过动的状况,假如此状况产生时,可服用 1600mcg 的叶酸片以冲抵负作用。

相关自闭儿药物治疗,相关学着明确提出了以下的基本要素:

1、药物治疗务必创建在恰当的确诊上,一些自闭儿随着有精神病患(如妥法国症),药物的挑选务必依据特殊的精神病理。

2、比较严重个人行为难题或适应障碍的病人,且对别的方式的治疗沒有反映者,才考虑到服药。

3、无论年纪尺寸及作用的级别(高、中、低作用),自闭儿自身应参加与治疗的全过程。尽可能协助她们掌握服药的目地和原因。那样可防止她们对服药造成负面信息的心态和误会。比如一些过动儿会由于服药而不过动,若一天不服药就过动,由于他坚信过动是生理学的务必吃药才可以操纵。

4、自闭儿的照料者(父母或教师保育工作人员)应列入治疗程序流程。她们可出示自闭儿作用及对药物反映的信息内容,供医生服药的参照,因此她们要被告之药物治疗的缘故、将会的药力及负作用。0元领专业情感分析!10s快速预约

5、药物的安慰剂实际效果要留意,说白了安慰剂的实际效果就是指医生爸爸妈妈或别的照料者都将会由于期待而见到药物的功效。

儿童厌学的心理治疗


许多儿童心理学专家在进行儿童心理咨询的工作中,常听到家长说:“老师们都说这孩子聪明,如果能把1/3的心思入在学习上,在班上就能成为尖子学生。可他就是贪玩,不爱学习,学习成绩差,经常开红灯……”

这一类现象在儿童心理上叫做儿童厌学症。表现是,注意力涣散,学习被动,丧失兴趣,没有时间紧迫感,对学习不当一回事,功课不认真。但是,这样的儿童不仅大多智力正常,甚至不少智力超常,可见,厌学症大多是非智力因素造成的。

儿童厌学症的病因大概有下列几种:没有正确的学习动机,缺乏学习的心理动力,这一点与在家庭中受到过分娇惯有关所学的知识内容缺乏兴趣;与老师和同学之间均未建立良好的关系,或自尊心受到伤害,对学校有消极情绪;缺乏吃苦耐劳和坚韧不拨的意志,只爱听表扬的话,经不起批评和挫折,心理自卫能力差。

家长应该如何对待厌学的孩子呢?可以从以下几个方面入手。

1、调动孩子的学习兴趣。注意使用不同的学习方法,如综合运用听、说、读、写,避免学习时间过长使孩子心理上产生厌烦情绪。有条件的家庭还可以配合录音、录像等电化教学手段,提高孩子的学习兴趣。

2、培养孩子良好的学习习惯。家长对孩子良好习惯的形成要从小做起,对孩子的学习原则上可以指导,但决不包办代替,让孩子在学习的过程中确立责任感和独立性。

3、帮助孩子确立正确的学习方法。合理利用时间和大脑,不搞疲劳战术,以质取胜。

4、帮助孩子同老师建立良好关系。培养他与小朋友进行交往的能力,改进心理上对集体生活的适应能力。

对于低能儿童,应该进行富有针对性的功能训练,采取一些特殊的教育方法。在这方面,应该接受专家的指导。

育儿知识大全:自闭症的治疗原则


育儿知识百科全书之儿童自闭症治疗标准:

1、早发觉,早治疗。治疗年纪越快,改善水平越显著;

2、推动家中参加,让父母也变成治疗的合作方或参加者。患儿自己、少年儿童保健医生、患儿父母及教师、心理专家和社会发展应共同努力治疗全过程,产生综合性治疗精英团队;

3、坚持不懈并以药物治疗主导,药物治疗辅助,二者互相促进的体系化治疗培训实施方案;

4、育儿知识大全说到治疗计划方案应自行、结构型和专业化。依据患儿病况因人有所不同的地开展治疗,并根据治疗反映随时随地调节治疗计划方案;

5、治疗、训炼的另外要留意患儿的身体身心健康,防止别的病症;⑥坚持不懈治疗,坚持不懈。

育儿知识百科全书之有关自闭症治疗的几个点的共识:

1、自闭症沒有动画特效药物治疗。初期确诊初期干涉能够 改善自闭症的愈后,因而自闭症治疗一般觉得是年纪越小、实际效果就越好,可是到现在为止并沒有一个年纪的截至点,实际上也存有着一部分病人在很大年纪得到改善。

2、育儿知识大全世界各地特别是在是资本主义国家创建了很多的自闭症特殊教育和训炼课程设置,上述情况好多个关键的训练法都有优点和缺点,未有直接证据说明哪一种疗法明显好于此外一种。现阶段各种各样方式有相互之间结合的发展趋势。0元领专业情感分析!10s快速预约

3、因为自闭症欠缺动画特效治疗,现阶段犹存在数以千种的极具特色疗法(alternative therapy),这种疗法欠缺护理研究直接证据,应用需谨慎。一小部分没经非常训炼和治疗的自闭症儿童有自身改善的将会,一部分疗法宣称的功效将会与此有关。

儿童自闭症的表现


育儿百科:儿童自闭症

儿童自闭症的表现

1.无语言型:通常会被误认为听力有问题或是失语症。

2.立即仿说:分为有变化有弹性的仿说、没有变化没有弹性的仿说。前者被视为自闭症儿童具有表达沟通的意图;后者多半不具有沟通意图。

3.延宕仿说:在一段时间之后喋喋不休地重复某些字、词、成语、句子、整首诗或是歌曲,同样也会有沟通性或非沟通性之分,而这种行为通常和情境、压力有所联系。

4.说话不带感情:只是在告诉你,而不是和你谈话,也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。

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5.无法掌握音调、音量:说话时有如木偶一般,十分机械化,无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受,也不能在不同的情境中使用不同的音量。

6.字义无法变化:如学校和校正,不能分辨其读音。

7.代名词反转:“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。

8.不清楚肯定与否定的概念:常使用“不”,而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。

9.文法结构不成熟:会使用自己的语言,通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义。

10.很少发问:除了强迫性的行为表现外,他们很少会提出问题来发问。

11.固着性:不管情境的变化,重复地念着某句话。

12.不会使用因果性的语言:如因为、所以、因此、如果等词汇。

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