幼儿园入学准备些什么

特殊宝宝入园的一些故事（幼儿入学准备）。

在文化传承的进程中故事典故被不断赋予新的意义。典故是在重温中国历史，讲述中国故事。学习历史在于知道过去的真实和真实的过去。我们应该认真学习典故中那些为人处世的道理。你会借鉴优秀的故事典故吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“特殊宝宝入园的一些故事（幼儿入学准备）”，仅供参考，欢迎大家阅读。

引言：自闭症儿童有一个美丽的名字：星星的孩子。因为他们就像天上的星星，一人一个世界。对于自闭症产生的原因，到现在为止国际医疗组织都没有明确的说法，因此不排除跟脑损伤、病毒侵入和遗传有关。

自闭症又称孤独症，是一种较为严重的儿童发育障碍性疾病，发病率较高，通常起病于3岁以前，“自闭症是没有办法治愈的，只能说通过早期干预和训练，尽量让患儿达到部分自理的恢复程度。很多家长也不愿意面对现实，更不愿意面对镜头。”李敏老师介绍，大部分自闭症患儿的智力都存在问题，只有极少数会表现出某一方面的“超能力”，“以前我们也碰到过一个孩子，记忆力惊人，能记住200多个国家的国旗。但这是极少的。”宝宝入园

国内针对自闭症康复训练的专业机构并不多，不少家长也认为，训练的目的是让孩子能正常上学。“在一些发达国家，自闭症的孩子每人都有一个‘影子’老师，在中国目前还很难做到。所以自闭症孩子的训练更需要家长付出极大的努力，甚至家长也需要一起接受培训。”我们呼吁，希望有更多男老师能加入进来，帮助自闭症儿童进行康复训练。zj09.COm

本网站小编总结：自闭症孩子是一个特殊群体，需要社会各界的关注和关爱，让这些生命一样在我们的大家庭里感受生存的价值和意义。

小编推荐

中英双语故事（幼儿入学准备）

引言：现在的小孩子们都开始学习英语了，有的家长还给孩子报了英语补习班，以下就让我们一起来看下一篇有关紫玫瑰的日志吧，让我们一起来与小朋友们学习一篇中英双语小故事吧！

雪地寻踪

蒂娜和奶奶在雪地里一边走一边寻找小动物的脚印。蒂娜说：“Whatanimalcamethisway?"

"看！”奶奶指着灌木丛里的一只小兔子，轻声说。

"啊！”蒂娜说，“Arabbit!"

他们在一棵树旁边看到一些小脚印。

蒂娜问道：“Wharanimalcamethisway?"

"听！"奶奶说，只见一只小鸟站在树枝上“啾啾”叫。蒂娜说：“Abird."

一串圆圆的小脚印带他们来到了邻居的院子外面。蒂娜对蹲在围栏上的小猫挥挥说，说：“Thecatcamethisway."

奶奶指着地上的几串靴子印，问：“这些是谁留下的脚印呢？”

蒂娜笑着说：“YOUandI!"

他们踩着刚刚留下的脚印回家了。

读故事学英语：

1.Whatanimalcamethisway?什么动物来过这里？

2.Arabbit一只小兔子！Abird一只小鸟！

3.Thecatcamethisway.小猫来过这里

4.YOUandI你和我

本网站小编总结：现在小朋友们的智商普遍的提高了，他们接受新知识的能力都比较强，做为家长与孩子们一起来学习学习吧，共同的进步。敬请关注我们吧！

怎样给孩子讲故事（幼儿入学准备）

中国上下五千年,留下了许多经典的历史典故。优秀的故事典故是我国的优秀文化。大多历史典故都会给我们一些启发。可以适当阅读历史典故提升自我完善自我。所以优秀的故事典故是什么样子的？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“怎样给孩子讲故事（幼儿入学准备）”，希望对您的工作和生活有所帮助。

引言：小孩子们都喜欢听故事，育儿专家指出故事可以简单通俗的告诉孩子们一些的道理，让孩子们学习更多的知识，但是给孩子讲故事也要多掌握一定的技巧，以下就来具体的看看怎样给孩子讲故事吧！

孩子经常缠着大人讲故事，故事就像磁铁一样，吸引着孩子们的心。生动有趣、积极健康的故事，不仅能使孩子受到良好的思想品德教育，而且有助于发展孩子的思维能力和语言表达能力，那么，怎样给孩子讲故事呢？一、选材很重要故事种类很多，但并不一定适合孩子听。我们应选择那些有利于孩子身心健康的故事来讲。不同年龄阶段的幼儿，选材也不应该一样，给二三岁的孩子讲，要选择那些主题明朗，爱憎分明，情节简单，人物单一的故事，而给五六岁的幼儿讲，则要选择情节比较复杂、曲折的故事，否则，给小的讲复杂的故事，他们听不懂，给大的讲简单的故事，对他们又没有吸引力。二、身体语言不可少给孩子讲故事时，身体语言是不可少的。因为孩子们的思维是以形象思维为主，而在认识上也多是感性认识，所以当你借助手势、表情、动作、眼神等身体语言表达故事意思时，可以帮助孩子理解故事情节，增强印象，并给孩子一种亲切感，因而你的故事也就更能受到孩子的欢迎。三、让孩子开口一个故事讲完了，可围绕故事给孩子提出几个问题。如：讲完《孔融让梨》这个故事，你可问孩子：“孔融把大梨送给了谁？”“孔融自己吃了个什么样的梨？”……这样既能帮助孩子记忆故事情节，锻炼思维能力，又可以使孩子开口，锻炼他的口语表达能力。而当孩子对你讲的故事有了一定的记忆和理解之后，你就应该让他自己试着讲述，忘了的地方给他提示，让他接着讲下去，这样无疑会鼓励他讲故事的积极性，天长日久，这对孩子的口语表达能力和思维能力的提高，定会起到积极的作用。

本网站小编总结：故事可以教给孩子许多的知识，但是讲故事家长们也要多掌握一定的技巧，希望以上所提到的几点可以教会父母正确的给孩子讲故事的方法，并且让孩子从中学到更多的知识！

故事 左脚右脚要分家（幼儿入学准备）

故事典故通俗易懂、内涵深刻、妙趣无穷。故事典故真实地再现了一段段传奇往事和历史遗痕。每个故事典故都有他们独特的教育意义。我们可以多看一些我国著名的故事典故。你是否了解故事典故是怎么样的呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“故事 左脚右脚要分家（幼儿入学准备）”，但愿对您的学习工作带来帮助。

引言：许多的小朋友们都喜欢听故事，通过一些的小故事来教育孩子远远要比单纯的说教效果更加的显著，以下就让我们一起来看看有关宝宝的一些小故事吧，做为妈妈的你是不会也会讲很多的哲理小故事呢？

左脚和右脚本来是一对好朋友，它们做什么都会一起合作。走路、上车、玩跳绳，它们都在一起。有一天，右脚不小心踩了左脚一下，左脚疼得大叫起来：“你踩了我一脚，快道歉吧！否则我不理你了！”右脚看紧啊左脚凶巴巴的样子，感到十分不快，立刻说：“你为什么对我这么凶？你想想，如果你离开了我，你一步也难走！”左脚听后，很生气地说：“离开了我，你也寸步难行！”右脚也生气了，说：“好！那我们分家吧！”左脚一听，一声不吭便拔起脚往前跨，右脚一下子被它拉倒了，连身体也被害得倒在地上。身体疼得大叫：“你们在吵什么？你们不是好朋友么？一起合作做事情不是很开心吗？现在你们要斗气，还把我弄得满身灰尘，你们可以把我送回家洗澡吗？”左脚和右脚看着脏兮兮的身体，一起说：“对不起，把你弄脏了，我们马上送你回家。”于是左脚和右脚互相合作，一起把身体送回了家。

本网站小编总结：通过一些小故事来形象的向孩子们说明一个问题，从小就让孩子们明白合作的重要性，这对于其成长也是非常有意义的，希望家长们平时可多采取这样的方法使孩子健康成长！