小儿害羞行为的特征和原因。
一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。早教是宝宝出生的第一个教育，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？以下是小编收集整理的“小儿害羞行为的特征和原因”，仅供参考，希望能为您提供参考！
人类－－尤其是孩童，在面对新情境和陌生人时，往往会显得腼腆、容易受惊、胆怯、犹豫或过分沉默默，可能就是一般所谓的害羞。就心理学观点而言，它是属于我们人类的一种自卫策略。就发展观点来看，它是与生俱来的一种行为特質。为此，不难了解：害羞在儿童行为中是极为普遍存在的一种问题。
害羞这种行为，在西方有些哲学家、艺术家把它视为一种美德；而在我国社会中也流传“沉默是金”、“孩子有耳无嘴”、“听话就是乖”等观念，因此一般人不把它视为问题，甚至相反地以为那是一种良好行为，以致比起其他行为问题就较为人忽略。
事实不然，如果一个孩童的害羞行为与生活紧密不捨的话，就会造成最少的社会接触。不但减少获得他人激动增强的机会，而且也失去与人建立关系的可能，渐渐地，不敢再奢望认识朋友，日子变得孤独与痛苦，更可惜的是无法让孩童表现出真正自我，对人格发展及学业成就影响甚大。
害羞学童对其沉默寡言，不善表现的行为反应，并非不想去改善，而是不知从何着手、或应如何做。结果，只好利用眼耳去拉近他与同学、朋友的距离，希望使自己不要感到完全被孤立。换言之，在精神上，不是与人隔绝，但在个体与他人间，无形中却保持距离。因此，如何了解这类小孩并进一步提供辅导途径是有必要的。
害羞儿童在行为表现上有下列几项特征：
生理症状
面红耳赤，脉搏增快、心脏碰碰急跳、出汗。
无理性的恐惧
恐惧别人负面评价，恐惧无法面对社会情境，恐惧被人拒绝，以及恐惧亲密等等。
过分敏感
害羞是使人偏于极端地关心别人对其看法的一种心理状态，表现为逃避人与情境，以免受到任何潜在批评，同时亦会保持低侧面的行为反应，不敢抬头、挺胸地面对他人，以避免引起注意。
过分专注自己
典型害羞者，一向很顾虑自己，处处放不开，很难专注在任何工作上。最极端的是：不能接受游戏、跳舞、比赛或任何社会活动上的欢愉。这种人无论参与、抑或旁观，通常都过于担忧别人对他的印象。
自我价值感低
害羞孩子最大特征是自我价值感很低，常感自卑，也就是说害羞孩子往往缺乏自尊。当他有失败情形时，就会担心得不到父母、师长的关爱和接纳，而自贬自责。这不但阻碍他能力的发挥，也影响身心健康。
特殊表现
害羞孩童会有些特殊的表现：犹豫、寡欢、独立性差、被动、退缩、容易忧伤、没有领导能力；爱脸红、说话结结巴巴、咬指甲；不敢正眼对人、较不友善、尽量单独活动、活动量少、易有无目的闲逛等表现。
缺乏社交技巧
害羞孩童无法显现引人注意，适当插嘴、及时恭维等适宜的社会行为。
造成孩子害羞的原因有：
身心因素
1．遗传
有些小孩从出生以后，就显得比别人害羞一些，这类孩童在小时候即很容易恐惧而且被抑制，这可能与遗传有关。但有学者认为这是一种间接的、非决定性的因素。
2．身体残障
若孩童在身体方面有残障或缺陷，往往容易造成小孩害羞。例如：在外表明显与众不同，或器官上有了障碍（如听觉、视觉），通常会使这类小孩变得敏感和容易害羞。
3．缺乏安全感
孩童若缺乏安全感，必然会失去对自己的信心和信赖。因此有关社交活动的参与，对他们而言，都是相当恐怖的事，结果导致自己孤立。更由于对社交活动的害怕，失去练习社交技巧的机会，形成恶性循环，使他们愈来愈缺乏别人的正向回馈，变得愈来愈害羞。
家庭因素
1．过度处罚
任何过度处罚都可能造成孩子害羞。尤其是公开申斥与羞辱，等于将孩子推上害羞的不归路。
2．不当偏见
偏见会造成害羞。因为家中的偏见是在告诉孩子，即使是他们所爱的人也会站在自己的立场对别人做负面评估。结果使孩子误认为世界是一个由别人来评判他们的场所，因而变得更敏感、甚至恐惧评判他们的人。
3．父母示范
父母本身就很害羞、沉默，则子女也会有害羞和沉默的倾向，尤其是在遗传或体质方面已经有害羞倾向，而又生活在实际害羞环境中时，更容易使小孩变得很害羞。父母本身的社交方面接触缺乏，在无形中又剥夺和限制小孩与别人接触的机会
4．孕母身心压力
有些心理学者从母亲身心压力的观点来探讨它与儿童害羞成因的关系，结果发现有些非常胆小的婴儿，是因为怀孕期中受到母亲身体上与心理上的压力所造成。
相关知识
五岁儿童心理与行为特征（上）
好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是小编精心整理的“五岁儿童心理与行为特征（上）”，希望对您的工作和生活有所帮助。
一些小孩有半夜上厕所的习惯，有些则无。习惯把孩子叫醒去上厕所的大人，如果不叫醒孩子就会觉得不安，其实偶尔尝试一次不叫他也无妨。有些孩子会自动起来上厕所，有些则上完之后会把大人叫醒来报告；虽然有些麻烦，大人也要给他回应，免得孩子不安而睡不着。
更衣
规矩的5岁幼儿会让大人觉得是在偷懒，大概就是在更衣的时候。“懒得要命，连穿衣服都不愿自己动手。”不少母亲会这样抱怨着。其实有此现象是因为他的动作还不能快速，而且不容易将注意力集中在事物上，所以显得心不在焉；这时候大人只要从旁给予一点刺激就能使他顺利地完成。“和妈妈比赛看谁穿得快？”“如果还有时间，顺便帮妈妈把牛奶拿来。”这些相信他们能力的说法，往往可以收到效果，此外替他们计时，他们也会觉得有趣而想做得快一些；当然，大人反过来求他们帮忙也是一种乐趣。
5岁儿除了背部与腋下的钮扣外，大都能自己穿衣服，但尚无法自己整理衣服。
清洁
洗脸、刷牙、梳头、洗澡等虽然都能自己做了，但是5岁儿最大的缺点是——一旦热衷于某件事就会忘了下一步的动作。例如有不少幼儿在洗澡时一直反复地洗其中的一只脚，因此在做这些事时，大人一定要在旁督导，不要任随他去。
在洗脸方面，这个年龄经常不注意，有时洗完脸还留有眼垢，大人应以幽默的口气叮咛他说：“照照镜子，是不是有什么地方忘了洗呀？”
睡眠
如果要5岁儿乖乖地上床睡觉似乎还不太可能，有些孩子会要求母亲和他一起睡，有些则热衷于绘画或看电视而不肯回房间睡觉，就算好不容易把他们哄上床了，可能还会自言自语、唱歌、上厕所或是要求一点食物吃，反正很会磨菇就是了。
小孩若有辗转反侧、难以入眠的情形，通常是白天过于兴奋或察觉父母要离开他身边所造成的，这时候父亲或母亲最好暂时陪他睡一下，大约30分钟后，孩子便能安然入睡。
对这年龄的小孩有些是必须禁止的。首先是轻视别人的话，尤其是对身心残疾的人绝对不能讥笑他“白痴”，同时要告诉5岁儿对这种朋友更应付出爱心。此外，会令对方感到不愉快的话也要禁止小孩说，像“我要掐死你！”“我要打死你！”等残忍的话，要让孩子了解它的意义，以免随便脱口而出。
孩子的话是具有行动性的，所以听起来也许觉得粗鲁，但这也算是孩子的天真，只要不犯大错，大人不用过分干涉；与其太在乎孩子的言语，不如多关心孩子的心理动向及行为。心理安定的孩子，总有一天会放弃不雅的话，或是一般人不喜欢听的话。
5岁儿心理与行为特征（中）
五岁儿童心理与行为特征（中）
幼儿期是人生智力发展的关键期,早教是宝宝出生的第一个教育，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。你们知道什么是早教吗？下面是小编精心整理的“五岁儿童心理与行为特征（中）”，仅供参考，希望可以帮助到您。
教孩子学会和平相处
幼儿在每个阶段都有不同的特征、不同的可爱之处；但是就“容易相处”这点而言，没有比5岁时更顺利了。如果将5岁儿暂时托付给他人，很多人会惊讶他的安静与善解人意，而赞美道：“这小孩真的懂事啊！”有些5岁儿还会主动与大人交往。由于5岁儿已能了解与大人交往的方式，大人要格外注意，另辜负了他们的信赖感。
母亲与幼儿的相处方法
对5岁儿而言，偶尔想起母亲就会有“想回家”的念头；到朋友家玩时，心中却不时惦记着“妈妈现在不知道在干嘛？”孩子这种纯真的依恋，母亲应尽量使其感到快慰。但不能寸步不离跟着他，否则会使他在各方面都无法成长。最好的办法是：每隔一段时间就呼唤他一下，使他的心理能够安定。
这种依赖心重的小孩，母亲不在可说是最大的打击，白天他能耐心地在家等待母亲，但母亲若到黄昏、甚至天黑还不回家，就会担心得手足无措了。“妈妈是大笨蛋！”“我最讨厌妈妈！”“妈妈去死算了！”这种不好的话，也许在这个时候就会说出了。
如果母亲有事外出，最好在天黑前打电话告诉他：“妈妈快回来了，你把灯打开来，再等一会儿好不好？”或者事先拜托邻居：“到5点的时候，请让我的孩子到你家玩。”不要让孩子有不安的经验，因为创伤是不容易抚平的。
这个阶段绝对避免让孩子变成钥匙儿，如果是职业妇女，一定要找个能代替自己的人，让幼儿随时有个依靠。
此外，在5岁儿童的心目中，母亲的形象是完美的，因此母亲的言行举止就成了他们模仿的对象，碰到不了解的事物也会寻求她的解释与意见，以母亲作为自己行动的模范。由于这个缘故，对孩子绝不要打马虎眼，当他做对一件事时，就肯定他的成绩并且说：“做得很好，以后就要这么做。”
如果对孩子要求过高，而忘记使孩子产生自信，这不但使他感到焦虑，甚至会因求好心切而精神紧张，如咬指甲、身体打哆嗦、眨眼睛等动作出现。
“不能当坏孩子，要做个好孩子。”如果5岁儿感受到这种过强的压力，时常会有“若是今天能重新过一次该多好！”“为什么我做到呢？”的自责。母亲若察觉此现象，就该经常赞美他：“妈妈觉得你今天做得非常棒！”或“虽然有一点儿错，但其他的地方都表现得好极了！”
另一方面，为了孩子成为一个有用的人，细心地给予指导，请他帮忙做家务、传话、买东西、照顾弟妹、收拾房间等等是非常重要的。他们一定会努力照着妈妈吩咐的事做，而当他们失败时也别责备他，让他多练习几次就好了！
父母与幼儿的相处方式
与母亲存在的地位相较之下，父亲的地位显然弱了许多。不过，父亲虽不会被幼儿强烈地喜爱，但也不会受到抗拒。因此，父亲不必寻求像母亲一般强烈情绪的联系，有时不同的交往方式反而有利。换句话说，母亲做不到的相处方式，由父亲来做反而受孩子的欢迎。像投球、翻筋斗、单杠、赛跑等需要一些技巧的运动，如果要和孩子一起比赛，由父亲来就更适合。
当孩子打架，玩了一身泥巴回来时，如果母亲斥责：“真不听话！”“脏死了！”父亲就别再火上加油，应该站在体谅的立场问他：“好不好玩？”然后给孩子一次机会教育说：“下次可别再做这些令人伤脑筋的事喽！”或者“比你小的朋友你应该保护他才对呀！”让他对社会性规范有所认识。在这一方面，5岁儿尽管很爱母亲却较听从父亲所说的话；也就是说，父亲应该把不同于母亲的男性见解，在与孩子相处的时候灌输给他。
孩子在外面体验痛苦的经验时，通常会让父亲来分担，而不愿告诉喜欢感情用事的母亲。这时，父亲不妨在母亲忙碌时，把孩子带到一边做一对一的谈话。
“爸爸，我今天打架输了，因为那个人比我壮！”“爸爸，我今天迟到了，因为我在路上看见一条奇怪的狗而耽误了时间！”听到孩子做这样的报告时，父亲应该安慰孩子并提供智慧给他；千万不要长篇大论说一堆，因为孩子期待的是朋友式的忠告而不是父亲的教训。
另一方面，孩子在吹牛时，父亲不妨暂当听众不要笑他、更不要揶揄他，如果他的话太夸张得自以为是时，可以问他：“当时你的朋友都在做什么？他们有什么想法没有？”以便让孩子也考虑一下对方的立场。
同时，父亲也要经常把5岁儿听得懂的新闻，不断地提供给他。在家庭中，父亲所担任守护者的工作应从这段时期开始。
5岁儿心理与行为特征（下）
专家：婴幼儿心理与行为特征
今天我们请来了我们的老朋友小巫女士，将就婴幼儿心理与行为特征与大家进行交流，欢迎大家踊跃参与。
专家简介：小巫（教育学硕士）－－WeeWitch/阎红，美国Rutgers大学教育学硕士，国际母乳会哺乳辅导，两个孩子的妈妈。近年来致力于儿童发展暨家长心理的研究和咨询工作，著有《让孩子做主》、《给孩子自由》、《和孩子划清界限》、《跟上孩子成长的脚步——国际化视野中的教育感悟》等。
主持人:大家上午好!今天我们又请来了我们的老朋友小巫女士'将就婴幼儿心理与行为特征与大家进行交流.欢迎大家踊跃参与。
网友hotelca：小巫您好！女儿三岁快两个月了，三岁后脾气明显大了，很犟，如果让她认错，很难，她拉着脸，就是不说话，满不服气的表情，软硬不吃，甚至还跟你顶嘴。有时随手弄掉什么东西，或把垃圾弄到地上，跟没看见一样，一定要你说一下，才可能会捡起来。现在有好东西也不愿意分享了，得好好跟她说才行。我理解孩子的自我意识，但觉得要培养她一些基本的美德才对。
还有，女儿一直不是很自信，胆小，没做过的会很“主动”地说我不会，我尽量鼓励她去做，但在小朋友中间总是显得怯怯的。我觉得是不是因为这个原因她很不愿意去幼儿园，尽管她非常喜欢在家里扮演老师学生的游戏，也喜欢唱幼儿园学的儿歌等。她在幼儿园里是最小的孩子。女儿有时早晨起床后，因为不愿意我上班，但又没办法，只好躺在那儿抽泣，我又没时间哄她；有时在幼儿园老师也说，她早晨到了时或不愿意睡午觉时，会抽泣，但不说出来，我担心她的心理压抑。
小巫:为什么一定要让孩子认错呢？这对孩子来说，是一件很困难的事，你自己的判断还是有道理的，女儿有一些压抑，你可能是那种比较强势的母亲，愿意按照自己的一些固化的思维来培养孩子，建议你不要跟孩子发生正面冲突，多从孩子的角度看待情况，不要强迫孩子认错。
网友淡然若水：你好，我儿子现在25个月了。但他从一岁多一点就开始喜欢扔东西，后来就发展到只要一生气，就把手边能拿到的东西全部扔掉，然后大哭。我也教育了很久，现在他有时候故意扔了东西然后转头看我的反应，不知道他心里的想法是怎样的，是在和我示威吗？这样的话，会不会以后长大了脾气也暴躁。
还有就是特别急，比如吃饼干时，如果拿两次拿不出来的话，他就会把整袋全部扔掉，然后大哭。这时我们家长又该怎么办呢？
小巫:孩子在大哭的时候你“教育”他是没用的，孩子一扔东西你就有剧烈的反应，让他感到他能通过这种方法来控制你，下一次他发脾气扔东西你不要有什么过激的反应，抱一抱他，安抚他一下，让他感到自己不高兴的时候妈妈是理解他的，也是接纳他的。我不知道你为什么担心孩子长大后脾气暴躁，你自己能不能想想这个问题？
网友予菡妈：小巫你好！我的女儿现在是五个半月，可是她不翻身，我们在和她做游戏的时候帮她翻，她好像也不是很愿意。我想问问怎么回事？还有就是，我们忙的时候把她一个人放在床上，她就开始像大人吐口水的那样，一直喷。她这样室不高兴了吗？是不是应该让她慢慢学习等待呢？谢谢！
小巫:你有点太着急了。每个孩子都有自己的发育时间表，父母需要耐心等待，这么小的孩子不适宜开始学习等待，她吐口水可能是在长牙。
网友castalin：小巫'你好'这两天陆续在看你的书"给孩子自由"'给我受益匪浅'也让我理解了宝宝很多成长过程中的所谓问题.真的谢谢!
我想请教的问题是'在育儿过程中'您怎么处理和家人对宝宝问题观念上的冲突呢?因为我家宝宝他爸爸和奶奶都很固执'我得费老大老大劲说还不肯听我得'人家跟他们说了'倒是半句话都当真了'我郁闷啊！
小巫:你和丈夫和婆婆在育儿方面的冲突只是一个表面问题，实际上还是你们之间的关系需要调理，他们大概不仅在这个问题上不听你的，恐怕其它的事情你和他们之间也有很多矛盾，你需要从整体上改进和家人的关系。
网友qsmy：小巫你好！我儿子32个月了，现在上幼儿园托班，他还不会主动和小朋友进行交流，每天到了幼儿园只是一个人玩，也不和别人说话，这种现象只是暂时的吗？在家里他可是很会说的，而且脾气也不太好，只要有大人在身边，会很“勇敢”地去抢别的小朋友手里的玩具，哪怕别人比他大也不怕，我们一直教育他不可以这么做，不知道有没有更好的办法？
小巫:是不是家里人对孩子比较包办，保护过度？平常他有没有小朋友来家里玩？
网友longlong_311：小巫，你好，我女儿17个月了，还是习惯捡地上的东西吃，能明显地感觉到她知道你不让她吃，故意笑嘻嘻的看着你往嘴巴里塞，怎么办啊说了也不听。
小巫:下次她这样做你没有什么反应，她就不再逗你了。
网友hotelca：但是如果孩子做错了，怎么办？怎么引导她呢？我想给她养成良好的行为习惯。因为一些小的习惯不好，长大会很难纠正的吧。
小巫:首先你要定义什么是孩子做“错”了。有些在成人看来大逆不道的事情，孩子并不知道他“错”在哪里。如果你想引导他不用告诉他做错了，更不要逼他认错。直接告诉他正确的行为，向他示范并且指点他怎样做才是恰当的就够了。在教育孩子这件事上，我们最好少说话，多行动。孩子是靠模仿来学习的。只要你的行为习惯是良好的，孩子自然会形成良好的行为习惯。你是不是对自己的行为习惯有很多不满意的地方，所以你很担心孩子？
主持人:提醒大家：今天的主题是婴幼儿心理与行为特征，请大家不要问其它方面的问题。
网友qsmy：平时很少有小朋友在一起玩，家里主要是奶奶带着，有点宠的。奶奶身体不是很好，所以一个人带他比较吃力，不太去外面玩，家附近的小朋友也不是很多。
小巫:你说的这种情况的确不利于孩子的发展，请尽快想办法解决。
网友fan781227：小巫老师：您好！我的儿子４岁半了，他不喜欢和其他的孩子玩，特别喜欢在家里＂捣乱＂任何东西都会被他发现，然后翻个底朝天，尤其爱玩沙子，米，面，直类的东西．以前还看电视，书．现在对这些都不感兴趣．要不就是到处转游．没有一刻能闲下来．我们该怎样引导他．
小巫:平常家里谁看着他？为什么没有上幼儿园呢？你的孩子看来属于那种精力旺盛的类型，他的“捣乱”其实就是在工作，爱玩沙子、米、面，这些都是很好的工作材料，多让他帮助家里人作家务，多带他出去跑跑跳跳，同时他也需要和同龄人交往，我不太清楚你家里到底是什么样的情况，但是你需要给孩子提供一个健康的成长环境。
网友zhengly23：您好'我儿子14个月了'从十个月开始就脾气很不好'他想要做的事不让他做(比如玩水'拿着棍子玩)'他就使劲的蹬脚'然后赖在地上了不起来'搞得家里的人都无可奈何.之后我们都耐心的跟他说不给玩的理由'可这么久了他还是这个样子'请问这该怎么去引导他呢。
小巫:为什么不能玩水呢？你不给孩子工作的自由，他肯定会经常闹脾气。这么小的孩子你跟他说什么道理他都听不懂，不如换一种方式，如果是有危险的绝对不能碰的东西你可以把他带走，交给他另外一样工作去做，转移他的注意力。他发脾气你们不要有什么情绪反应，更不要显得无可奈何。而是要给他一个温暖的怀抱。安静的倾听他。允许他一定发泄的时间。而后再把他带入新的工作环境。
网友qsmy：老人教育观念是只要吃饱穿暖不生病就可以，虽然婆婆以前是做老师的，可带孙子的观念还是传统。我们平时只有晚上可以陪陪儿子，还有就是双休日，儿子现在就有些看人说话的倾向，我也与婆婆沟通，希望能在教育问题上保持一致，可老人总有自己的顾虑，有时还是会顺着儿子的意思去做，我不想儿子以后变成“两面派”，不知有什么更好、更有效的解决方法吗？平时很少有小朋友在一起玩，家里主要是奶奶带着，有点宠的。奶奶身体不是很好，所以一个人带他比较吃力，不太去外面玩，家附近的小朋友也不是很多。
小巫:你们可以在能够陪孩子的时候积极的想些办法，比如周末带着孩子去和同龄人交往，多到户外运动。父母对孩子的影响是最大的，不要把教育孩子的任务都推到别人身上，并且期待这个别人能够按照你的意愿教育孩子，只要你主动承担更多的责任，情况就没有你想像得那么糟糕。
谢谢小巫。也就是说当她有不礼貌或不对的地方，我告诉她应该是怎样的就行了，对当时她的既成行为就不必再去追究了，对吧？我自认是一个懂事的人，但现在的孩子很多都被宠坏，所以不希望女儿这样。平时会对她比较严厉。
还有，怎样培养孩子的自信心呢？在家里，她很活跃，很主动，但就是怕跟不熟悉的人交流，对门邻居家有个小妹妹，她都不去，的确平时也很少跟小朋友玩，主要是在家。但她非常不喜欢去幼儿园。老师说她跟小朋友不太交流，集体活动的热情不是很高。
小巫:你内心中有太多的担忧和恐惧，需要你自己去面对并且解决，你对孩子过于严厉，经常批评她，所以她没有自信。她在外面表现得不主动，是因为她害怕“出错”，遭到批评。如果你对她宽松一些，允许她在“错误”中成长，她也会放松下来，接纳自己。勇于主动做事情。
网友唐糖和果果：小巫你好，我的孩子有10个月了，可是还不会玩玩具，任何玩具都只会放到嘴里啃，我要怎么教会她玩玩具呢？
小巫:我觉得你有些太着急了。才十个月的孩子，你让他怎么玩玩具啊？他把所有东西都往嘴里放是正常的。
网友亮亮2006：您好'小巫老师.我的孩子23个月'几乎不会说话'听同学说现在有的孩子从小就有封闭症'不知怎样来判断什么样的孩子是自闭症?
另外'是不是幼儿的心跳都比较快?母亲总说孩子心跳太快了'有些担心。
小巫:自闭症需要专业机构来诊断，你们平常在家里怎么跟孩子交流，孩子走路和运动的情况怎么样？
网友黑牡丹2：你好'我的孩子1岁8个月了可她只会叫爸爸妈妈'她高兴了会喊奶奶'哥哥等'也不好好学'你教她'她也不理你'我们该如何？
小巫:你不用刻意的教她，你越教她越紧张和反感，也会对自己的能力产生怀疑，进而因为怕出错而不敢开口，你只需要以正常的态度和口气跟她说话就行了。
网友予菡妈：小巫，你好！我的女儿现在是五个半月，我从她出生开始，一直坚持给她说话，说儿歌，有时候也给她读杂志（我觉得好一点的文章）。可是别人说这样没有什么用，对她以后的智力发育没有什么作用，您可以告诉我吗？谢谢！
小巫:你的朋友说得对，这样做对孩子的智力发育没有什么用，反而你目前这种操之过急的情绪会压抑孩子正常的发展。你总是督促孩子去学一些本事，其实这么小的孩子正在长身体，也在跟你建立亲密的关系，我劝你不要再教她什么了，多跟她进行感情上的交流吧。
网友凯蒂：小巫，你好！我儿子快4个月了，我很想培养他以后弹钢琴，所以经常在早上起床后都给他放钢琴曲听，并且经常让他玩钢琴，他似乎也不反感。不知道这样引导是否有用？谢谢！
小巫:不到四个月的孩子，很难说他将来会喜欢什么，如果你喜欢钢琴，不妨你自己去学。如果你喜欢钢琴曲，就放给自己听吧。不要把这些人类本身的美好活动变成一种强加在孩子身上的东西，不妨也问问你自己，将来孩子不想学钢琴，你可怎么办？
网友凯蒂：小巫，你好！我儿子快4个月了，听别人说孩子不能经常抱，也不能一哭就抱，这样他会养成要抱的习惯，大人以后就脱不了手，这样会宠坏了他。是吗？谢谢！
小巫:不到四个月的孩子，你就想“脱手”啦？这么小的孩子离开你就不能生存，他现在最需要建立的就是对这个世界的信任感。他需要相信自己的生存是有保障的。有人照料他、保护他、爱他。而能赋予他这种感觉的就是一个对他需求的信号能够及时做出反应的母亲。多抱抱你的孩子吧，他哭的时候你就立刻反应，这样他才能建立起对世界的信任和对自己的信任，他才能成长为一个快乐的人，而不是对世界充满恐惧厌恶和冷漠的人。
网友wbzecho：小巫'你好!宝宝快11个月了'因为我经常出差'每个月大概有两周左右时间出差'出差地点固定是武汉'现在每次我出差都带上他'但是随着宝宝一天天大了'想问这样对他频繁换环境是否会造成混乱?虽然这样能跟着我!谢谢!
小巫:这样挺好的。多带孩子见见世面，他还能时刻感觉到你在他身边的温暖，总比你把他扔在家里强。
网友宝宝小丁：小巫你好，我儿子两个月了，每当放音乐时，他总是很厌烦。别人都说听音乐可以促进智力开发，他不听怎么办？
小巫:别人说音乐可以促进智力开发，你有没有去探究一下这种说法的真伪？你自己喜欢音乐吗？如果你自己都不喜欢音乐的话，也会音乐没有鉴赏力，不知道放什么样的音乐能让人产生愉悦的心情，孩子当然也会很烦了。
主持人:提醒大家注意，今天我们的主题是婴幼儿心理与行为特征，希望大家提问与主题相关的问题。我们会再安排小巫来给大家解答母乳喂养的问题。谢谢大家的配合。
网友wbzecho：另外'虽然小巫的几本书都看过了'尽可能给孩子自由'现在11个月'请谈谈看电视对宝宝的影响好吗'矛盾中。
小巫:看电视影响孩子的视力和大脑发育，以我个人搜集到的资料分析看，看电视对孩子有百弊而无一利。我主张不给孩子看电视。
网友靳宝贝：小巫你好'孩子快2岁了可她不怎么说话'会叫爸爸妈妈'就时爸爸妈妈也不老叫'你让她说话她只是恩恩的'但大人说什么她也听的懂.你让她作事她也作'就是不说话'我们也教但没有效果.我该如何？
网友jlh_jlh：小巫老师'你好!我的宝宝现在25个半月'到现在还不大会说话'只会爸爸'妈妈'没有'婆婆'平时给他东西的时候让他叫人也肯叫人'如果他要东西的话会用肢体语言表达很清楚'我们说的话'他也能及时理解'特别爱做家务'模仿大人'但不合群'我很着急他不会说话'有什么方法解决吗?
小巫:这两个妈妈的问题有相同之处，一起回答。不要刻意的教孩子说话，平常跟孩子交流，也最好蹲下来看着他的眼睛，很清楚的表达你们自己，家里人说话不要太多太乱，不要弄得孩子耳边一片成年人说话的噪音。另外，多带孩子外出运动，儿童语言发展迟缓是跟他们运动发展迟缓相关联的。多带孩子爬山、游泳、打球、踢球。注意发展他们运动的身体协调性。会有助于发展他们的语言能力。
网友予菡妈：请问应该从何时起培养孩子的阅读习惯比较好呢？谢谢!
小巫:只要你自己爱读书，有良好的阅读习惯，孩子会模仿你而建立起自己的阅读习惯。孩子的阅读习惯不需要过早的建立。过早的阅读会禁锢孩子发展自己独立的思维和判断，也会禁锢他们的想象力和创造力，最好不要给孩子看书，而是由你亲自给他讲故事，阅读之类的事情等到五六岁以后再说吧。
网友wbzecho：但是可以看碟是吗'SAM是多大开始看的呢'可以讲吗!谢谢。
网友睿泱妈：我儿子19个月'问题1:看天线宝宝的一个片断'一棵树树叶掉光的时候总是伤心大哭'看一次哭一次'说"叶叶掉光了"'在小区里走也是不停地指着落叶树说"叶叶掉光了'叶叶没了"'伤心的样子.这是宝宝什么样的心理啊?我该怎么安慰他呢?问题2:这一个月一天到晚说"不要'不要"'难道是传说中的执拗敏感期?离两岁还有好几个月呢
小巫:在这方面我自己做得很不好，以前让孩子看过一些光碟，在更加深入地探究了这方面的资料后，我们家现在不给孩子看电视了，我的前车之鉴希望你们不要覆蹈：）。
网友wangqiaoyang：您好，我的女儿出生36天，每天我们19至20点左右给她洗澡，从开始至结束大概15分钟，之后她开始吃奶，不知是洗澡消耗体力还是什么其他原因，虽然吸食2断断续续个小时可还是感觉她吸不饱，后来在您的书上看到“猛长期”，昨天就从19：30——23：30连续喂可是最终还是给90克奶粉告捷，请问我该怎么办，因为这种喂法是在太辛苦，孩子还是饿。小巫老师，您好因为我是胎盘前置完全覆盖宫口，所以剖宫女儿早产了23天，出生时才2900千克，一周出院时2700千克，所以对“猛长期”这里很需求，肯请您回答我的问题，因为现在很少机会上网，今天刚巧。谢谢！
小巫:早产儿对母乳的需求更高，吸吮力量小，吸吮效率也不是很高，所以需要吸吮很长的时间，同时也需要在你的怀抱里待更长的时间来刺激大脑中生长素的分泌，促进他提高体重，这种辛苦只是在一开始，而不会永远这样，建议你不要给孩子吃奶粉，因为早产儿更受不了奶粉中的有害物质。
网友万家宝宝top123_：小巫老师''现在孩子32个月'家里人照看得很周到'几乎无论干什么'身边没有少过人'很少让她单独玩耍'她也习惯周围有个人陪着她玩'当然她只要你配合她玩'听她的安排就可以'有时她吃饭和家里吃饭不同步'她吃好了'而我们吃饭的时候'她要求我们一个人陪她玩'不愿自己玩'我们讲道理也不能安抚'如果给她玩水'是可以一个人的.这样是不是已经形成一种依赖和习惯'怎么改变呢'还是顺其自然？
小巫:可以从玩水开始，培养她习惯一个人玩。不用讲太多道理，她还不能理解你们的需求，你们只需要改变家里的一些安排就行了，改变最好是巧妙而不动声色、潜移默化的，不要跟孩子对着干，好象她在给你们添麻烦。
网友hotelca：女儿最近很喜欢写字，开始的时候是在纸上“写”一些密密麻麻的小线条，说是给我写信，这两天喜欢写数字，先从6和9开始，又让我轻轻的写所有数字，然后她用力描，我同时提示她笔画顺序，不知这样对不对？怎样继续引导她？
小巫:这么小的孩子不要让他写字，更不要给他笔画顺序之类的概念。也不要让她用硬笔，买些粗的蜡笔，让他随意的涂鸦吧。
网友小狗张嘟嘟：小巫老师，你好，我女儿现在15个月，一直母乳喂养，从出生到现在一直由妈妈照看，双休日去爷爷奶奶家度过，女儿现在有个奇怪的现象，即使妈妈在爷爷奶奶家里，只要女儿看到妈妈去别的房间，就会娃娃大叫，要妈妈抱，如果不看到妈妈还好，就乖乖和奶奶玩，但是只要一看到妈妈，哪怕妈妈去厨房，她就会突然大叫要妈妈抱！好像很粘着妈妈，现在女儿还没有断奶，晚上还要吃2-3次母乳，我想问问老师这样正常吗？谢谢
小巫:这其实挺正常的。孩子正在粘人的阶段，你尽量满足他的情感需求吧，家里的老人也最好不要对她的这种行为说三道四，不要让她对自己的情感需求感到羞耻。
网友hotelca：好的，但是她自己喜欢写，自己要求，可以让她写吗？平时涂鸦倒是也做，还能自己画出有五官的娃娃和房子，楼梯等，我也全由着她随便画。
小巫:你可以让她自己写，不用制止她。但也不用很兴奋地指导她，一切顺其自然。这样她才能保持兴趣。
网友万家宝宝top123_：孩子32个月'说话不算数'不讲信用'是正常的吧?可我要怎样引导她呢
小巫:你也给一个具体的例子吧，不要一上来就给孩子贴道德标签。
网友qsmy：小巫，我还有个问题，因为儿子很少和小朋友一起玩，也不懂得分享玩具，我有个侄子，比他大一岁多，两人在一起就会为玩具而打架，他好象只会看中别人看中的玩具。我怕如果现在多提供点他和其他小朋友玩的机会，我们就得一直为调停玩具之争而努力，这样对他成长会有帮助吗？还是等他再大一些，对集体生活再体验多一些后，教育会更有成效？
小巫:能力是在体验中获得的，如果孩子总是缺少和小朋友交往的机会，她怎么能够获得交往的能力呢？打架也是很宝贵的体验。孩子关系都是在打打闹闹中建立起来的。你不需要很费力的调停他们之间的关系，只需要做出一些示范，有些不很严重的打闹你可以让他们自行解决，你越在旁边掺和，他们越会打得厉害。并且也给孩子造成一种依赖心理，凡事都靠大家来解决。
网友亮亮2006：因为孩子不会说话'有一段时间孩子一不顺心或者大人没有领会他的意思他就拍自己的头或是咬人'请问是不是焦虑情绪?
小巫:对不起，你刚才一直在说孩子的问题，而没有说家里的具体情况。比如孩子由谁抚养？不了解你家里的情况，无法回答你的问题。
网友万家宝宝top123_：比如问她什么时候洗漱'她自己说:我贴完贴画就去洗'我们等她贴好'问她贴好了么'她说贴好了'我说该洗pp了'她又说:我不洗'我还要再玩什么什么.就是这样子。
小巫:然后你有什么反应呢？
网友luoaihua：小巫老师'我儿子四岁7个月.他的动手能力差'没有耐心'要如何培养呢?如果送他去学一样专长'像他这种特征学什么好呢?谢谢
小巫:这样的孩子需要首先在家里建立自信，而不是被妈妈推出去到一个兴趣班去学什么专长。你需要具体描述你和孩子的关系。你为什么认为他动手能力差，没有耐心，给孩子贴这样的标签需要坚实的“证据”。
网友万家宝宝top123_：我们说你说好了该洗的'要说道做到哇'要说话算话啊'总之摆些道理吧'态度自认比较温和'她根本不理你的一套'最后要僵持很久'才会同意去洗'我需要顶着很大的压力'因为家人会觉得耽误很久时间了'孩子该睡了'有时耐心极限被突破'忍不住大吼一通'她哭过了'其他家人再哄哄'最后去洗'时间耽误了更久'所以苦恼哇。
小巫:如果讲道理行不通的话就换一种方式。对于小孩子来说，语言的作用其实是很弱的。不如你欢快的唱着歌，跳着舞，做着游戏，带她去洗。只要你把她该做的事情变成好玩的，有趣的事情，她就不会反对你了。至于说话算数这样的道德教育，也不是通过讲大道理来进行的。给她编一些小故事，潜移默化地改变她的习性，当然这一切的前提是你们成年人也要做到恪守诺言，说话算数，并且生活有规律。到了该做什么的时候就去做。
五岁儿童心理与行为特征（下）
幼儿期是人生智力发展的关键期,为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“五岁儿童心理与行为特征（下）”，仅供参考，希望对您有帮助。
称赞才是好方法
有技巧的称赞往往较有技巧的责备来得难些，尤其是对5岁的孩子。他们通常将大人的话当成金科玉律，顺从的欲望相当强，所以父母的一句话，就能造成很大的影响。
不能只图父母的方便
平时对子女缺少照顾的父亲往往有种观念，总认为称赞孩子是他最起码要做的事。事实上这种想法是极不负责任的，因为这样会很快让孩子看透父亲想讨他欢心的投机心理。
如果每次在母亲斥责之后，父亲都反过来称赞孩子，这时1、2岁的幼儿也许能发生作用，但是3岁以上的幼儿对这种没有理由的称赞已经懂得怀疑了。
尤其要注意的是，有些家长无故称赞别人的孩子，目的无非是想巴结对方的父母。因此，提醒各位家长，称赞孩子是好事，但必须要他能了解理由。
5岁儿希望被认可、被赞美的心态很强烈，如果大人毫不负责地胡乱赞美一番，只想讨好幼儿，这将使孩子勉强自己去达成目标而发生预期不到的问题。
若称赞“你是个勇敢的孩子，一定敢一个人待在黑漆漆的房间里睡觉”时，孩子为了勉强自己，虽然无法克服畏惧，也只好以“肚子痛”、“窗户自己会打开”等藉口哑乞求大人帮助。
另一方面，以赞美来达成对孩子的要求，很可能不久就被孩子认破，甚至反而加以利用。如此孩子会反过来向母亲说：“妈妈，既然你知道我是乖孩子，那就帮我买个玩具，我一定比以前更乖。”届时您该怎么办呢？
称赞的时候
虽然如此，但也不必因此而不敢赞美孩子，孩子表现得好就要真心赞美他，尤其是5岁儿，受到赞美能使他找到更高的目标，而且对自己更有信心，因此诚恳的赞美是必要的。
首先要使孩子明白被赞美的理由，使他能从被肯定中确立日后努力的目标。
“啊！你知道把垃圾从地上捡起来丢在垃圾桶，不但妈妈觉得光荣，连过路的人都会为你做了一件好事而高兴，你真是好孩子！”像这样具体地说明理由和对他的行动加以支持，比盲目的赞美更重要。
此外，有兄弟姐妹或其他朋友在场时，要注意不要使赞美成为他拥有优越感的原因及使别人受挫感的来源。赞美与责备一样，最好都能在一对一的情况下进行。
承认、鼓励、成为支持者
许多父母以为管教孩子就是找出他的缺点来责备。但是责备只能使孩子消极地改掉不良的行为，想要他主动做出理想的行为，则必须加以赞美来引起他的意念，这两种分别使用的方法是非常重要的。
对5岁儿的赞美内容不能再用像“你是个好孩子。”“你真聪明！”这么简单，而是要花脑筋想出不同的赞美法，例如“这是你替我做的吗？谢谢你！”即使只是一点儿小的好事也要加以肯定与承认。还有，看到孩子努力想做好一件事时，最好及时对他说出一句勉励的话：“再加油！你好棒！好棒！”或者注视着他、对他重重地点头认可。
幼儿的努力必须有大人承认和支持才能持续下去，尤其是对平时不能顺利表达行动的孩子，当他有努力或善良的行为时，一定要加以勉励。比如告诉他：“你是不是觉得那个人很可怜？妈妈认为你这种同情心是对的。”
责怪的原则是：孩子的行为呈现错误的时候；但是赞美则是：只要有感情的动向就要加以承认，这是两者之间的差别。
再者，看见孩子表现良好而给予赞美，是每个人都得到的；但是孩子想做好却失败时，就很少有大人会去注意他，父母们也不能忽略孩子这种心情才好。
孩子长久的努力有了结果或面对不擅长的事时，大人都应加以鼓励，特别是常被别人忽略的小孩努力做某件事时，大人绝不要忽略了加以赞扬。
切记的是，别拿他人的孩子和自己的孩子做比较，完全要以他自己本身的情况来考虑是否该加以赞美。