据墨西哥《宇宙报》报道，加拿大约克大学研究人员的一项研究发现，3个月大的婴儿已经表现出明显的嫉妒心理，而现有理论认为，婴儿2岁后才开始显露嫉妒、害羞、骄傲等较为复杂的心理。
从事儿童心理和智力发育研究的玛丽亚·莱赫斯特带领的专家小组对50名3个月、6个月和9个月大的婴儿进行了4项实验。实验结果表明，当母亲将注意力转向其他人时(如聊天或其他形式的互动)，婴儿通常会蹬腿和发出不满的叫声。
在前3个实验中，研究员在婴儿面前喝水，盯着婴儿看，和婴儿母亲说话但母亲没有回答，这些都没有引起婴儿明显的不安。但在第四个实验中，婴儿母亲开始与研究员对话并不时发出笑声，此时，婴儿表现出生气的样子，开始在座位上翻转身体，同时嘴里发出急促而愤怒的声音。
莱赫斯特指出，“吃醋”表现出一个人对失去所爱之人的害怕，婴儿“吃醋”心理与人际沟通有关，是感觉到某人的出现威胁到自己与亲人关系后所做出的反应。
莱赫斯特认为，确定婴儿同样会表现出“吃醋”心理具有重要意义，因为以往对这方面的研究非常有限。
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儿童早教：如何纠正孩子嫉妒心理
掌握孩子造成嫉妒的缘故
1、环境危害。
假如在家里，成人之间相互之间猜忌，相互之间看不起待会在无形之中危害孩子心理状态。如何纠正孩子嫉妒心理？
2、不适度的教育方式。
有的家长总会自身的孩子说他在哪些层面比不上某某某，使孩子认为家长喜爱他人而不善待自己，由狂妄自大而造成嫉妒。如何纠正孩子嫉妒心理？
3、孩子能力较强，但在一些层面比不上其他小孩子。
能力极强的孩子，会由于自身常常获得毫无疑问而产生一种“惯性力”，假如有一次没遭受“高度重视”和“关心”，就非常容易造成嫉妒。
改正嫉妒的具体做法
-创建优良的家庭氛围家庭主要成员间团结互助、互相尊重、谦虚谨慎客让的自然环境氛围。
它是防止和改正孩子嫉妒心理的关键基本。如何纠正孩子嫉妒心理？
-恰当点评孩子假如夸奖不善或夸奖过多，便会使孩子自豪，从而看不起他人。
假如没讲过他好，他就无法接纳。
-正确引导孩子塑造恰当的市场竞争观念有嫉妒心理的孩子一般都是有心高气傲的性情。
如何纠正孩子嫉妒心理？家长要正确引导教育孩子用自身的勤奋和具体能力去同他人对比，迅速地发展和扬长补短。不能用不善、不风彩的方式去获得市场竞争的获胜，把孩子的争强好胜引到积极主动的方位。
早教：怎么帮孩子克服嫉妒心理
协助孩子寻找一种行得通的解决方案
觉得嫉妒的孩子一直期待自身获得和别人一样的工资待遇，倘若这时父母可以诱发孩子操纵好自身的心态，不仅可以减轻嫉妒的心理状态，还有利于创建孩子的信心和自尊。倘若孩子感觉足球队一个同伴比自身出场的时间长，我们可以问起，假如你提升训练得话，状况是否会有一定的更改呢?这时候，孩子会发觉，尽管自身无法控制教练员的挑选，却能够 管理自己的挑选?根据联络提升自己的球艺，出场的机遇当然就多了。怎么帮孩子克服嫉妒心理？
或是，当孩子对他人父母对儿女所竭尽的高度重视觉得嫉妒的情况下，大家应当付诸行动清除孩子的误解。五岁的美美由于妈妈错过自身在学校演出中的演出而十分不满意，“他人的妈妈都来啦!”因此，妈妈就要美美在家里里边为自己开过一个专属晚会节目。这样一来，美美懂了妈妈实际上很关心自身，便已不心寒或是妒嫉其他同学们了。怎么帮孩子克服嫉妒心理？
尽可能不必拿孩子与他人比照
你将会留意不上，在讨论别的孩子时一句無心的“菁菁愈来愈讨人喜欢了”，或是仅仅一个笑容、一个缩肩的姿势，乃至抬一抬眼眉都将会被孩子讲解为“较为”。尤其是如果你的孩子在某一方面做得不太好的情况下，她们更非常容易对这些有工作能力搞好的孩子觉得嫉妒。有一次，美美的妈妈跟一位阿姨说，邻家小妹的卷头发很可爱，可是自身闺女的秀发确是直的。
想不到，第二天，美美就规定妈妈带自身去美发厅要把秀发烫出卷头发!美美妈妈一下子就意识到是自身的点评引起了闺女的嫉妒心理，自此以后，她再也不会点评过闺女的秀发，另外十分留意不拿闺女和其他孩子作无意义的较为。怎么帮孩子克服嫉妒心理？
协助孩子察觉自己的优点
欠缺信心的孩子总喜爱注重自身的缺点，并且那类低人一等的觉得更非常容易刺激性她们的妒嫉心理状态。因而，父母务必协助孩子创建信心，使他了解自身也是有优势，也是有给自己而自豪的资产。倘若孩子在绘画层面有天赋，父母就应当多多的激励。
怎么帮孩子克服嫉妒心理？每每孩子自身解决了一个难题或是获得了一点发展，就算仅仅一道算术题，也应当使他了解父亲妈妈留意来到，而且为他而自豪。当孩子给自己觉得自豪的情况下，她们就更容易认可他人在某层面获得比自身大量的关心。这类信心不仅能够 协助孩子摆脱自身的妒嫉心理状态，更有益于她们营造自身，这才算是真实非常值得他人惊羡的本事。
早教知识：小小孩也会有嫉妒心理？
嫉妒是与别人在较为全过程中，察觉自己在才可以、声誉、影响力或工资待遇、享有等层面比不上他人而造成的一种情绪状态。这类心态很繁杂，惭愧、恼怒、憎恨这些并行不悖。小小孩也会有嫉妒心理吗？
小孩子有嫉妒心理吗？有些人感觉那么小的孩子不大可能。小小孩也会有嫉妒心理吗？
实际上科学研究证实，嫉妒做为一种心理活动描写造成是很早以前的。有些人做了试验，十五个月的孩子，假如妈妈当众他的面抱其他孩子，他就会有一定的反映，非得让妈妈学会放下他人抱自身，并牢牢地揽住妈妈，仿佛在说：“这是我的妈妈，不是你的。”
日常生活大家发觉，好多种多样状况都能使孩子造成嫉妒。
例如，家中来啦其他小孩子，妈妈赞扬一两句或表明亲呢些，自己的孩子就会嫉妒，对外开放来的小孩子去取不友善的心态。
假如其他小孩子有哪些好玩的玩具，自身沒有，内心就会难受。
2个孩子打游戏原本好好地的，一个孩子看他人积木游戏搭得快又准，自身却如何也搭不太好，他很急，干脆把两人的乐高积木统统推了，“我搭不太好，你也别想拼成！”……
如果我们仔细观查，那样的事例许多 。由此可见嫉妒在每一个孩子的身上，都是有水平不一样的反映。
如今的大城市家中大多数是一个孩子，因为一天到晚众星拱月一般，很多孩子都沾染了“娇”“骄”二气，不允许他人比自身做的好，也不肯听赞美他人得话，嫉妒已变成一种越来越比较严重的常见问题。
嫉妒是一种低等感情。有嫉妒心的孩子，通常爱斥责他人，或想办法让他人比不上自身。
一些孩子还会继续性情慢慢越来越怪异起來。这种针对发展中的少年儿童而言是危害的。小小孩也会有嫉妒心理吗？
做为家长一旦发觉孩子有嫉妒心理后，应立即开展疏通。
最先，要避免儿童嫉妒心理的造成。
要保证这一点，家长平常要多关注孩子，留意发觉他的身上的亮点，立即开展夸奖和激励。
这一时期家长对孩子的夸奖，夸赞要适当，不可以太过夸大其词，应当客观性，求真务实。要夸奖和指责紧密结合。既夸奖孩子早已获得的成绩，又要强调还存在的问题，以防因为孩子盲目跟风骄傲自满而造成“不允许他人超出自身”的心理状态。
次之，一般的孩子见其他小孩子得奖，通常内心会不大好受，家长这时应留意开展情感正确引导，也就是迁移孩子的专注力，用另一种积极主动感情来淡化和替代危害性的感情。例如，家长陪孩子说说话，用温柔的话语，激励的眼光，给孩子以暗示着，表明自身的期待。
这时候家长不能用一些刺激的語言，“别人怎能搞好，你真笨！”“没本事”这些。
由于这时候孩子早已是妒火中烧了，再听这种，毫无疑问是火上加油，不仅激励不了，反倒会加剧孩子的青春期叛逆。
有嫉妒心的孩子，大部分有自卑心理，沒有感觉自身有哪些可用的地区，只了解嫉妒最强者，为自己导致心理状态上的内耗。
因此，家长留意塑造孩子的自尊，信心很必须。
此外，家长还应塑造孩子自小就培养包容，良心，友好等身心健康的意志品质，让儿童追求进步他人的优势，不急不躁，那样对孩子的一生都将有益处。
第三，对早已造成嫉妒心理的孩子要做工作中。小小孩也会有嫉妒心理吗？家长能够给孩子讲下其他小孩子是怎么获得成功的，她们平常是怎么努力的。以避免孩子只看到他人得到奖赏，而忽视他人努力的劳动者全过程，对那类随处要掌握主动，诸事以他为管理中心，爱嫉妒，不可人的孩子，家长还要公开批评，使其认识错误，迎头赶上。要防止孩子受自悲，自弃，进攻等欠佳心理状态的危害。
3-4个月婴儿的能力训练
这个年龄段的宝宝，5个手指头没有分工，还是大把抓；手的动作和视线不协调，有时手在玩具周围转好几圈才能抓到。宝宝对声音的感觉非常灵敏，吃奶的时候不像以前那样安静了，只要注意到有响声，他立刻停止吃奶，把头转过去。宝宝的眼睛特别喜欢追随大人的活动，他对周围环境中的各种物品都感兴趣。现在，宝宝每天的睡眠时间在16－17小时左右，觉醒时间大大延长。
4个月的宝宝已经硬朗多了，动作有了较大的发展。抱着时，宝宝的头能稳稳地直立起来，不需要再特意防护；趴着时，宝宝抬头挺胸，能用胳膊支撑起上半身，把头抬起并和肩成90度角；躺着时，宝宝的手脚不闲着，用力翻身还翻不过来。宝宝的小腿更有力了，扶着腋下，双腿能支撑一会儿身体。4个月的宝宝显得很懂事了，哭叫明显减少；喜欢让人抱，会把头转来转去地找人，要没人在身边会不高兴，又哭又闹。宝宝在语言发育和感情交流上进步较快，高兴时会大声笑；看到妈妈时，脸上会露出甜蜜的微笑，嘴里还会不断地发出咿呀的学语声，似乎在向妈妈说着知心话；妈妈和他讲话时，他会发出咯咯咕咕的声音，好像和妈妈一问一答的对话。这是宝宝最愉快的时间，也是妈妈最幸福的一刻。
一、认知能力的训练
1、视觉训练：婴儿仰卧位，在小儿胸部上方20－30cm用玩具，最好是红颜色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意，并训练小儿视线随物体作上下、左右等方向运动，来刺激视觉发育，发展眼球运动的灵活性及协调性。
2、听觉训练：家长可在小儿周围不同方向，用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源。可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具，也可利用家中不同物体敲击声如钟表声、敲碗声等，或改变对婴儿说话的声调来训练小儿分辨各种声音。
3、触觉训练：婴儿面颊、口唇、眉弓、手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感。可利用手或各种形状、质地的物体进行触觉练习。光滑的丝绸围巾、粗糙的麻布、柔软的羽毛、棉花、头梳齿、粗细不同的毛巾或海绵、各种形状的玩具均可让小儿产生不同的触觉感，有助于发展小儿的触觉识别能力。
4、味、嗅、温度等感知觉训练：利用日常生活，发展婴儿各种感觉。如吃饭时，用筷子蘸莱汁给婴儿尝尝；吃苹果时让婴儿闻闻苹果香味、尝尝苹果味道；洗澡时，让小儿闻闻肥皂香味，用奶瓶喂奶时，让孩子用手感受一下奶瓶的温度等等，均有助于婴儿感知觉的发展。
二、动作能力的训练
1、抬头练习
俯卧抬头：使小儿俯卧，两臂屈肘于胸前，父母在小儿头侧引逗小儿抬头，开始训练每次30秒钟，以后可根据小儿训练情况逐渐延长至3分钟左右。
2、侧翻训练
先用一个发声玩具，吸引小儿转头注视，然后，父母一手握住小儿一只手，另一只手将小儿同侧腿搭在另一条腿上，辅助小儿向对侧侧翻注视，左右轮流侧翻练习，以帮助小儿感觉体位的变化，学习侧翻动作。每日2次，每次侧翻2－3次。
3、手部动作训练
抓握练习：用带响、色彩鲜艳的玩具如摇铃、响圈儿等训练。开始可将玩具放在婴儿手中让握住，逐步地再用玩具的声音和色彩逗引他的注意，同时触碰他的手，吸引他去抓握，每天多次训练，发展手和眼的协调能力。
三、言语能力的训练
父母亲要利用婴儿醒着的时间不断地和他说话、逗笑。婴儿的名字、婴儿的吃、喝、拉、洒、睡等所有活动都是说话的内容。
1、说笑逗引：抱起孩子，与孩子面对面，用愉快的口气和表情与他说笑、逗乐，使孩子发出“啊、呃、呀”声或笑声。父母在模仿发音时应有相应的动作，如抱着他摇晃或者把脸贴在婴儿的脸上等。为了更能引起婴儿的注意，父母有时可以夸大口型，因为夸张的口型更能引起婴儿的注意。
2、玩具逗引：用孩子喜欢的玩具、图片逗引他发音，一旦他兴奋地手舞足蹈时，就会发出“啊、呀”声。
3、户外活动逗引：在户外活动，遇到孩子感兴趣的人和物，他也会高兴的咿呀作声。一旦逗引孩子发出了咿呀声，父母就要富有感情地称赞他、触摸他，与他“你一言，我一语”地交谈。
四、社交及生活能力的训练
1、培养清洁卫生的习惯：小儿每次哺喂完，都帮他擦擦嘴。早晨起床后为他洗脸、洗手，入睡前再给他洗脸、洗手、洗脚、洗臀部，在固定时间洗澡等等，均可培养小儿爱清洁的良好习惯。
2、逗引时会微笑，见人能自动微笑、发声或挥手蹬脚，表现出快乐的神情；喜欢大人和他在一起玩耍；见生人盯看、躲避、哭等。
3、哭吵的特征随环境而变，不同原因有了不同的哭吵声。善于辨别婴儿哭声，并作出应答：哭声是婴儿表示不满的主要手段。婴儿啼哭时，闭着眼晴，嘴左右觅食或吮吸手指，双脚紧蹬、嚎叫不停，说明小儿是饥饿或口渴，应给婴儿喂奶或喂水。持续不断悲悲切切地嗯叫流泪，可能为尿布湿、衣着太紧或身体不舒服，父母可给婴儿宽衣带、更换尿布。