【案例】
草草妈觉得奇怪，在幼儿园，女儿从未出现过这种情况，和幼儿园的小朋友也玩得很好，对年长或面善的男性也不是很排斥。而“草草”也提到，在此之前女儿从未接触过男老师，自己周围也是“女儿国”，丈夫在外地工作，长期不在家。丈夫不凶，对女儿是有求必应，回来一有时间就会带女儿玩，但这种时候比较少。
需让孩子多接触男性
首先这位妈妈不必对此过分敏感和紧张。妈妈主观上认为女儿害怕男老师，但实际上孩子并不是害怕，而是没有学会跟与爸爸年龄相仿的男性相处的方式方法。父亲在孩子的教育和培养中起着十分重要的作用，比如在培养孩子坚强勇敢、树立信念等方面是最直接的榜样。在这个小孩的家庭教育中，父亲的功能相对缺失，从而造成孩子人际交往模式出现缺陷。那么一方面，父亲要尽量担当起这个责任;另一方面，妈妈也可以有意识地让孩子多接触叔叔、舅舅等，或者可以多带女儿和自己的男性朋友交往相处，比如对话、做游戏等，但要避免负面强化，要多鼓励和肯定。
爸爸这个角色不能缺位
3至6岁是男孩出现恋母情绪、女孩出现恋父情结的时期，这个时期的儿童需要与异性父母保持一个适度依恋状态，获得与异性相处的最初认识，满足其心理发展的需要。现在有些家长认为小孩还小，最需要妈妈的照顾，而忽视爸爸在小孩心理成长中的重要性，从心理学角度来看这是极端错误的。父母双方共同决定着儿童这个阶段发展是否顺利，直接关系他(她)以后的性别认同、性取向以及爱情婚姻关系的处理。
小编总结：
此案例中的草草宝宝应该是因为父亲角色经常处于缺失状态，女儿长期见不到父亲，心里衍生出的放抗情结。应改变父亲的缺失状态，母亲再加以引导宝宝的心理状态。
相关知识
我女儿为什么伶牙俐齿
我的小叔子家有个女儿比我女儿大了五个月，大家就爱拿我女儿和她的小姐姐比较。按我婆婆的话说，我女儿眼睛珠不爱转动，性格很坦白，而且舌头又宽又大，不像她的小姐姐那样机灵，舌头尖尖地，长着巧嘴巴。
我虽然听不太懂婆婆的土话，还是能明白她说我小叔子的女儿比较精，嘴巴巧，我女儿就憨憨的，比较笨。我听了这话心里可不太服气，我的女儿真的就比她姐姐笨许多？
可是我女儿开口说话实在不算很早。
在她一岁八个月的一个晚上，我们一家三口推了自行车从一个比她大20天的小朋友家里走出来，在一个水果摊前，女儿异常清晰地开金口对我们说了她一生的第一句完整的话：“我要吃香蕉嘛！我要吃香蕉嘛！”当时惊呆了我和老公！就在此时此刻此地此景，我的女儿如此要求强烈如此口齿清晰地开口说话了！在这之前，她最多也只会说两三个字的短句，没有说过这么完整的话！我说：“香蕉就是10元钱一斤我也要给女儿买来！”我们转了大半个城市，终于买来了女儿要吃的香蕉！
从那天晚上历史性的转折点以后，我的曾经被说成着大扁舌头，嘴肯定笨的女儿在不到2岁的时候，就能背诵几首朗朗上口的唐诗，还会讲情节简单的故事。
不管走到哪儿，总是有人夸我女儿聪明、能说会道，像个巧嘴八哥。其实2岁大的孩子没什么聪明不聪明的，不过我女儿比别的孩子强的地方在于她几乎没有口齿不清的阶段，开口说话就能很清晰地说话，没有说过吐字不清、需要大人仔细猜测揣摩才能听明白的话。很让她的父母在别人面前得意了一阵子呢！
我很得意地告诉老公：“知道为什么女儿说话这么清楚吗？都是我的功劳呢！”
老公则不以为然：“我这么好的口才，我的女儿哪里能说话不清！这是遗传！好在你的笨嘴拙舌没有遗传给我女儿！”
你说这人！我反驳道：“你知道狼孩为什么不能开口说话？因为没人教！狼孩可是有他父母会说话的基因的！”
我总结我女儿伶牙俐齿的关键还在于我们平时和她说话很少用叠音字。从她出生开始，我们和她说话就很少用吃饭饭、喝汤汤、吃果果、上街街、拉臭臭之类的叠音字，和她说话一直就像和大人说话一样，只是语气要温和些。所以女儿从小根本就没有受过说叠音字的教育，开口说话就说正常人的话，当然大人们能很清楚地听明白她的话了！
而且因为我们平时说话时有时候会说些成语、俗语什么的，她的小脑子就记住了，不定什么时候时不时地冒出来一句，能产生很强烈的喜剧效果。电视里的广告语她也能惟妙惟肖地模仿出来，小小的脑袋瓜里词汇量还真不少呢！
看到有的孩子三岁多了仍然大舌头，咬字不清，我都替他的父母着急。其实孩子的语言才能天生很好的很少见，天生很差的也很少见。
做父母的不要自己觉得小孩子应该说叠音字，就自己也跟着什么话都转换成叠音字再给孩子说，这样看起来小孩子说着叠音字好像很乖、很可爱的样子。其实呢，孩子在好不容易学会说叠音字之后，还要再改变说话风格，向成人靠近，说不是叠音字的话，这不是领着孩子走弯路吗？
要想让你的孩子能说会道、口齿清晰，就不要再教孩子说叠音字了！
早教：为什么害怕男老师会怕到缩成一团甚至浑身发抖？
为何保罗会对他的教师造成这般大的反映？他又为何针对吵闹的自然环境这般抵触？
在行为主义来看，当自然环境刺激使学员的反映产生相对性长久和可观查的转变之时，学习培训也就发生了。例如，当教师训话时，校学生会全自动回应“到”。
个人行为现实主义者依据刺激对学生反映的危害，区划出三类不一样的刺激，即诱发刺激、后果及前因。
诱发刺激
诱发刺激，是紧挨着反映以前、并能全自动引起或造成反映的可观查的自然环境恶性事件。例如，一名优异的拳手，当许多人对他作出出拳姿势时，他会全自动地防御，尽管这个人并不是确实想围攻他，但他的出拳便是诱发刺激。
后果
后果，是紧挨着反映以后马上出現的刺激，它会危害反映的再次出现或降低的概率。例如，一个平常人被别人击中腹腔，会不由自主低头；而技术专业的散打选手，历经严厉打击训炼，则不容易这般反映。
前因
前因，是在于反映的刺激，它会提醒学生，假如她们要获得加强或防止处罚而应当作出的一些反映方法。
例如，吵闹的学员在听见教师讲课终止并缄默时，她们了解假如再次那样，将会会老师打手心处罚，因而平静下来。教师的缄默便是提醒学员清静的前因。
保罗往往对男老师造成那般的反映，并不是他的主观性意向，只是由于他曾遭受过刺激。
他的爸爸以往常凌虐他，之前老是对他与他的妈妈拳脚相加，怒吼大骂，因此保罗很讨厌吵闹的自然环境。
尽管，他如今早已离去哪个家，但因为以往的刺激，使他对别的男士也觉得很担心，尤其是对人体特点或行为举止与自身的爸爸相似的男生。
显而易见，保罗反映是因为爸爸个人行为的诱发刺激，导致他出現缩成一团乃至全身发抖，及其反感吵闹的反映，而因为不断遭受那样的刺激，后果就是他对爸爸的个人行为觉得担心。
并且那样的后果被广泛了，他对别的男士也会造成那样的反映。那麼，怎样才可以让那样的反映消退呢？
保罗的妈妈曾提议让女教师来教保罗，但院校的教师拒绝了她的提议，由于她们觉得那样并不可以协助保罗处理这一难题。
保罗反映的前因是由于爸爸的粗鲁个人行为，并广泛到别的男士，只能让保罗意识到，并不一定的男人都是暴力行为的，才可以真实解决困难。
因而，保罗的男老师有时候会和保罗进晚餐，或歇息时一起去玩；还会继续依据他的爱好，把一些內容融进到课堂教学里；针对保罗好的主要表现和对班集体的奉献，给与夸奖；会根据健身运动或别的主题活动，让保罗与成年男性慢慢创建优良的关联。
宝宝为什么会伤心?
宝宝的伤心，也是因痛苦而产生的一种情绪，大概是在2个月到半岁之间出现。这个时候，如果移开他喜欢的东西，或者妈妈从他身边走开，都可能让他伤心。
需要和伤心区分开的是单纯的身体痛苦，比如，肚子痛可能会让宝宝大哭，但是这不是伤心，而是一种难受的刺激引起的强烈反应：长而响的哭声，经常是爆发式地发出。另外，受到惊吓产生恐惧，也会使宝宝大哭。
而宝宝伤心时却不见得会大哭的，他常常是嘴角下弯，眼中含泪，抽泣或者呜呜地哭，只有在发泄极度的悲伤时，才有大放悲声的情况出现。
至少在生命的第一年里，宝宝的伤心还主要是跟自己的痛苦有关。但是随后，宝宝有了共情的能力，他开始能为别人的痛苦而感到难过：一只小鸟受伤，一个小朋友痛苦地哭泣，甚至听到悲伤的故事、音乐，都可能让他伤心。
一般的伤心是一种正常的情绪反应，它对于宝宝的同情心、助人行为的发展都有积极的作用。他由自己的伤心和难过，体会到别人的伤心和难过，从而促使他做出帮助别人缓解痛苦的行为。
但是伤心是一种负面情绪，它会让人压抑，经常伤心不利于宝宝的身体和心智的健康发育。尤其是经常性的极度悲伤，更是对宝宝的心理发展造成负面影响。
对宝宝伤害最大的，是由于亲子交流严重受挫而产生的极度悲伤。
还记得在《交流》那篇文章中提到过，刚出生的婴儿会模仿照料者的表情吗?宝宝的伤心与照料者是有很大关系的：一张沮丧、痛苦、没有反应的面孔，最容易引起宝宝的伤心。
科学家曾经做过研究：宝宝在3个月内就能学会与人用表情、声音或动作互动;但是，如果面对宝宝做出的表情、动作或发出的声音，妈妈总是板着脸，或表情沮丧，或者没有反应，宝宝就会感到困惑、慌乱，会更努力地试图引起妈妈的反应。但是，如果这些引起妈妈反应的努力失败，他们就会转过脸去，皱眉、哭泣。科学家认为，这是宝宝对缺乏交流的照料者的退缩性反应。
如果宝宝长时间生活在这样的亲子关系中，他的情绪就容易变得消极，并且难以形成对妈妈的依恋，发展下去，还可能形成更严重的适应困难。
通常是陷入产后抑郁的妈妈容易这样面对宝宝。她们自己深受情绪困扰，无法做到对宝宝发出的信号敏感和积极反应。因此，帮助妈妈摆脱情绪困扰十分重要。妈妈也要认识到自己情绪的问题，主动采取措施调整自己。照料好自己的情绪，才能更好地照顾宝宝。
为什么宝宝会怕生呢？
当妈妈发现宝宝怕生时，应及时帮助孩子克服心理上的趋避性，引导孩子大方起来，具体应对措施有这些。
有意识经常带宝宝接触外界，如节假日带他到亲朋好友的家走走，去公园或游乐场所与同龄的小朋友一起玩，开始妈妈或家长可陪伴在旁与孩子们一起做游戏、讲故事，鼓励孩子与小朋友交换玩具或物品，当熟悉之后可让小朋友们自己玩，使孩子在欢乐中享受到集体的快乐和交换的乐趣。
引导和鼓励宝宝在人多的场合说话、表演、传播信息等，增加宝宝的自信心，同时给宝宝向外表露的机会。
对新环境和家里的来客尽可能事先给孩子预告，这样宝宝就可预先知道即将发生的事情，在大脑里有了印象。可预先给孩子设计一下交流用语等，当客人来到的时候，妈妈和
家长尽可能鼓励孩子接待客人，及时表扬。对新环境的适应，可先让孩子进入一个类似的环境，先观察或参与，让孩子感觉到环境的存在，避免让孩子一下子进入一个陌生的环境，产生强烈的回避反应。妈妈尤其不要吝惜自己的称赞，应积极奖励孩子行为进步的表现。
每天带宝宝进行运动性心智训练20分钟左右，尤其是要选择爬越障碍、爬地推球、变化爬行和强化摸目标物等项目，争取在l～3个月纠正宝宝怕生的表现。
孩子怕生多与生活的环境或是父母的教育方法有关系，以上的文章就详细的解说了宝宝怕生的原因及其相应的解决方法，希望家长们平时都能够更多的关注这一部分的常识！