当妈妈发现宝宝怕生时，应及时帮助孩子克服心理上的趋避性，引导孩子大方起来，具体应对措施有这些。
有意识经常带宝宝接触外界，如节假日带他到亲朋好友的家走走，去公园或游乐场所与同龄的小朋友一起玩，开始妈妈或家长可陪伴在旁与孩子们一起做游戏、讲故事，鼓励孩子与小朋友交换玩具或物品，当熟悉之后可让小朋友们自己玩，使孩子在欢乐中享受到集体的快乐和交换的乐趣。
引导和鼓励宝宝在人多的场合说话、表演、传播信息等，增加宝宝的自信心，同时给宝宝向外表露的机会。
对新环境和家里的来客尽可能事先给孩子预告，这样宝宝就可预先知道即将发生的事情，在大脑里有了印象。可预先给孩子设计一下交流用语等，当客人来到的时候，妈妈和
家长尽可能鼓励孩子接待客人，及时表扬。对新环境的适应，可先让孩子进入一个类似的环境，先观察或参与，让孩子感觉到环境的存在，避免让孩子一下子进入一个陌生的环境，产生强烈的回避反应。妈妈尤其不要吝惜自己的称赞，应积极奖励孩子行为进步的表现。
每天带宝宝进行运动性心智训练20分钟左右，尤其是要选择爬越障碍、爬地推球、变化爬行和强化摸目标物等项目，争取在l～3个月纠正宝宝怕生的表现。
孩子怕生多与生活的环境或是父母的教育方法有关系，以上的文章就详细的解说了宝宝怕生的原因及其相应的解决方法，希望家长们平时都能够更多的关注这一部分的常识！
延伸阅读
早教知识：宝宝为什么会怕生且不合群
幼儿启蒙有的父母害怕孩子外出惹事生非,一直把孩子关在家里,许多 缘故长此以往就导致孩子“性格孤僻”。宝宝为什么会怕生且不合群？
缘故有七：
1、认生
一直滞留在同龄人群以外,忧心忡忡,孤单缄默。这种小宝宝通常不肯入托或进园,常因而与父母发火。宝宝为什么会怕生且不合群？幼儿启蒙
2、孩子以自身为管理中心,要是大伙儿不按自身念头去做就会不开心
3、因为孩子的身上的一些缺陷
比如,爱捣蛋、爱骂脏话等缘故,孩子们不热烈欢迎他添加手机游戏团队的。
4、体质虚弱的孩子也不愿意报名参加集体游戏和主题活动
针对她们最先要增强抵抗力,要找医生医治,把孩子精力修复起來。拥有强健的体魄,你的孩子就会更改以往那类害羞的、软弱的、只缩在家里害怕和小孩子一起玩乐的习惯。宝宝为什么会怕生且不合群？幼儿启蒙
5、智力语言发育迟缓的孩子
总想要跟比自身小的孩子一起玩,这都不怪异。假如大人硬让他与同龄的孩子一起玩,因为智力无法跟上,他就在所难免受小伙伴们的欺压和挤兑,因此导致孩子爱生气、粗鲁,造成自卑心理,接到反过来的实际效果。
6、性格古怪的孩子也不肯和盆友一起玩
她们一般不易短时间变化。针对她们,父母一定要有耐心,要坚持不懈地和孩子沟通交流情感,勤奋了解孩子,也要找心理学专家和神经内科医生资询,便于矫正孩子怪异的性情。
7、住在房子,本模块左右沒有同龄孩子
宝宝为什么会怕生且不合群？父母能够 多激励孩子与同龄少年儿童相处。大人不要在孩子身旁,也不必嘱咐过多,乃至孩子们的争执,又哭又闹等事也让他们自己去解决,父母尽可能不必去干涉。让孩子交朋结友。同多种类型的孩子相处,不必限于隔壁邻居朋友家的孩子。 尽量更改孩子的依靠情况。要让孩子自身穿衣吃饭,夏季自身冼澡,独立入睡,自身醒来,自身决策一天的主题活动等。
宝宝为什么会伤心?
宝宝的伤心，也是因痛苦而产生的一种情绪，大概是在2个月到半岁之间出现。这个时候，如果移开他喜欢的东西，或者妈妈从他身边走开，都可能让他伤心。
需要和伤心区分开的是单纯的身体痛苦，比如，肚子痛可能会让宝宝大哭，但是这不是伤心，而是一种难受的刺激引起的强烈反应：长而响的哭声，经常是爆发式地发出。另外，受到惊吓产生恐惧，也会使宝宝大哭。
而宝宝伤心时却不见得会大哭的，他常常是嘴角下弯，眼中含泪，抽泣或者呜呜地哭，只有在发泄极度的悲伤时，才有大放悲声的情况出现。
至少在生命的第一年里，宝宝的伤心还主要是跟自己的痛苦有关。但是随后，宝宝有了共情的能力，他开始能为别人的痛苦而感到难过：一只小鸟受伤，一个小朋友痛苦地哭泣，甚至听到悲伤的故事、音乐，都可能让他伤心。
一般的伤心是一种正常的情绪反应，它对于宝宝的同情心、助人行为的发展都有积极的作用。他由自己的伤心和难过，体会到别人的伤心和难过，从而促使他做出帮助别人缓解痛苦的行为。
但是伤心是一种负面情绪，它会让人压抑，经常伤心不利于宝宝的身体和心智的健康发育。尤其是经常性的极度悲伤，更是对宝宝的心理发展造成负面影响。
对宝宝伤害最大的，是由于亲子交流严重受挫而产生的极度悲伤。
还记得在《交流》那篇文章中提到过，刚出生的婴儿会模仿照料者的表情吗?宝宝的伤心与照料者是有很大关系的：一张沮丧、痛苦、没有反应的面孔，最容易引起宝宝的伤心。
科学家曾经做过研究：宝宝在3个月内就能学会与人用表情、声音或动作互动;但是，如果面对宝宝做出的表情、动作或发出的声音，妈妈总是板着脸，或表情沮丧，或者没有反应，宝宝就会感到困惑、慌乱，会更努力地试图引起妈妈的反应。但是，如果这些引起妈妈反应的努力失败，他们就会转过脸去，皱眉、哭泣。科学家认为，这是宝宝对缺乏交流的照料者的退缩性反应。
如果宝宝长时间生活在这样的亲子关系中，他的情绪就容易变得消极，并且难以形成对妈妈的依恋，发展下去，还可能形成更严重的适应困难。
通常是陷入产后抑郁的妈妈容易这样面对宝宝。她们自己深受情绪困扰，无法做到对宝宝发出的信号敏感和积极反应。因此，帮助妈妈摆脱情绪困扰十分重要。妈妈也要认识到自己情绪的问题，主动采取措施调整自己。照料好自己的情绪，才能更好地照顾宝宝。
宝宝为什么会害怕?
害怕是宝宝最早出现的情绪之一。心理学家认为，宝宝大概在半岁左右的时候就表现出害怕的情绪。
害怕是跟对危险的认识相联系的。那么在宝宝看来，哪些东西会有危险呢?
怕生
宝宝的很多害怕情绪，都和“陌生”相关：陌生人、陌生的地方、陌生的东西，等等。
几乎所有的宝宝都会经历怕生。从大概6个月开始，宝宝对出现在旁边的陌生人就产生了警觉：他会盯着陌生人看，同时会有焦虑不安的表现，比如比较快地吸吮，或者吃手。
对陌生人的害怕常会随着宝宝月龄的增长而变得更厉害，反应更强烈，比如有的宝宝会有回避的反应——不敢看、扭转身体，大些的孩子可能会爬开、走开，或者寻求父母的保护;如果陌生人走向他，甚至去抱他，他则可能大哭——这是在发出求救信号。这种情况一般会持续到第二年。
但是，并不是所有的陌生都会引起宝宝的害怕。比如：如果妈妈抱着他，即便有陌生人在场，他也可能不会害怕，甚至会对陌生人产生好奇。所以，宝宝的怕生反应还和当时的情景有关，比如是否有妈妈庇护，陌生人是否和善、是否强行接近他，等等。
当宝宝长到一岁左右的时候，他们对陌生事物的危险性判断又有了新的办法——看妈妈脸色。如果妈妈对一个陌生人表现出热情、放松，宝宝通常不会那么害怕;但是如果妈妈表情紧张甚至害怕，宝宝也会跟着害怕。
怕高
怕高，也是宝宝常见的害怕反应，往往出现在宝宝会爬以后。科学家认为，宝宝的爬行经验使他认识到了高处的危险，他感到自己无法应付，所以会害怕。这表现在他们爬到楼梯边或者床边时，会停下来，或者寻求大人的帮助。有些宝宝不敢滑滑梯，也与此有关。
恐怖记忆
宝宝的害怕也和他对痛苦、受惊吓的记忆相关联。比如一个玩具如果曾经突然发出声音惊吓过宝宝，那么再次看到这个玩具，甚至和这个玩具相似的东西，都可能引起宝宝的害怕。怕打针、怕看病也是这种情形。
宝宝会害怕，一般而言是一种自然、健康的现象，并不说明宝宝胆小。相反，如果一个宝宝不知道害怕，那倒是需要担心的事情。
害怕是一种古老的情绪，不仅人有，高等动物也有。它是动物在进化过程中形成的，对生命自身有保护作用。因为孩子怕的东西大多是他们不了解、不熟悉的，或者是异乎寻常的东西(比如大的响声)，害怕能使他们远离这些东西，或者在这些东西出现的时候求助于人，这就可能使他们免受伤害。
但是如果宝宝经常担惊受怕，或者因为害怕导致情绪焦虑、紧张，影响到正常的生活，就可能对他的身心健康甚至发育造成负面影响，比如，出现饮食不正常，比较容易得病等。父母需要检视和改善环境和自己的养育行为，以免对宝宝的心理甚至生长发育造成影响。
早教知识：为什么孩子会胆怯呢？
常常有一些孩子，见生人就哭，害怕自身去办事，随处必须成年人陪着，大家称这类孩子是胆怯怯弱。这最关键的原因是什么呢?为什么孩子会胆怯？
孩子怯懦的缘故与父母的文化教育有挺大的关联，很多父母作法或者过度简易，或者解决过急，才导致了孩子的心理状态焦虑不安。例如，父母过多限定孩子的主题活动，禁止孩子独立出门，不许孩子多触碰同年龄小伙伴，长此以往，孩子就性格孤僻，欠缺相处工作能力;父母太过骄宠孩子，诸事包办代替取代，使孩子缺失锻练的机遇;或是父母太过严格，孩子整天谨小慎微。为什么孩子会胆怯？
缘故一：家长维护过多
家长对孩子维护过多是让孩子怯懦的关键缘故。现如今，大部分家中全是独生子，一家人关爱体贴入微，不论是在日常生活关键点中還是学习过程中，一些本应让孩子自身处理的难题家长都是代劳。
这类状况在大城市里更为比较严重，家长会经常潜移默化给孩子太过的安全防范意识，例如“肯定不必和陌生人讲话”、“外边太危险”，乃至一些家长用吓唬的语调来文化教育孩子，这种观念在孩子心里根深蒂固，便会让孩子感觉仅有在家里、在父母身旁才算是安全性的，其他地区也不安全性。因而当孩子离开家，便会出現担心、胆怯等主要表现。
缘故二：触感学习培训不够
三岁以前的孩子更是必须父母尤其是与妈妈多开展亲近的年龄层，从心理状态和生理学层面而言，母亲要多抱孩子，那样孩子才不容易造成肌肤挨饿，也有益于触感学习培训。殊不知，现如今很多孩子通常是是非非纯母乳喂养的，再加在成长阶段中，父母工作中太忙，一直由祖上、家庭保姆帮着带，沒有过多時间照顾孩子，因而导致了孩子触感学习培训的不够。
而这会引起人的大脑辨别能力较差，令孩子对外部的刺激性并不是太迟缓，就是特别敏感。触感学习培训不够的最立即主要表现便是羞涩、粘人、认生、心态躁动不安等，还将会造成偏食、挑食、乱咬、自残等个人行为，比较严重得话更会出現自闭症状况。
缘故三：朋友挑选不善
假如孩子胆怯，大部分家长依据“近墨者黑”的原因，期待并激励孩子与年纪大一些且胆子大的小伙伴相处，但对一部分孩子来讲，其結果反倒糟糕，在与比自身强劲的伙伴触碰中，她们越来越更不自信，更束缚。
因而，家长切忌一厢情愿把孩子往出色的人群中赶，最好是便是为孩子挑选一个性格外向、人体健壮、年纪比自己孩子小一些、其家长待人接物激情大气的小伙伴们，让孩子常常与小伙伴们在一起玩乐。那样的小伙伴们非常容易与年纪稍大但胆怯的孩子玩到一起，但你的孩子也就拥有能够效仿的小楷模，并且小伙伴们的家长待人接物激情大气，确保了孩子玩儿时，成年人不容易干预。
缘故四：看不见“亮点”
针对孩子的退缩个人行为，如害怕儿童滑滑梯、跳蹦蹦床、讲话响声很小等，父母要尽可能克制自己的情感，不做太明显地反映，而应擅于发觉并加强孩子的身上的“亮点”，防止拿他人的规范来分辨自身的孩子。最胆怯怯懦的孩子，有时候也会出现胆大的行为，可能在父母来看这无足轻重，但做父母的，务必勤奋捕获这种转眼即逝的“亮点”，给与必需的甚至浮夸的夸奖、激励。
但实际中许多家长不仅对孩子主要表现出去的英勇不闻不问，并且常常拿其他孩子来较为，“你这是什么，某某某比你本领大多数了”，“谁在诗歌朗诵比赛中拿了巨奖，你连演讲台都害怕上”……这种语句比较严重危害了孩子的自尊，使孩子更加的不自信怯懦。因而，家长针对胆怯的孩子应该始终坚持“多毫无疑问，少指责;多激励，少斥责”的标准。
缘故五：喜爱恐吓孩子
一些孩子在家里不听家长得话，如又哭又闹或不不想吃饭时，家长就用孩子担心的語言来恐吓他，说“你再哭我把你扔在外面让老虎狮子吃了你”;有的孩子想玩泥，家长怕孩子搞脏衣服裤子，说“泥里有小虫子咬你的手”，用这种吓唬孩子，进而使孩子失去归属感，进而产生胆怯怯弱。
缘故六：日常生活社交圈过小
一些孩子平常只日常生活在自身的家庭里，非常是由长辈照顾的孩子，非常少去玩，触碰别人也少，依赖感较强，不可以单独地适应能力。那样的孩子一见生人就藏身，生人一抱他就又哭又闹，假如送幼稚园，遇上新领域、新老师也是胆怯。
原本孩子是初生牛犊不怕虎，要是家长们终止之上有误的育儿教育方法，以己度人，孩子迅速就能英勇起來。要协助孩子摆脱怯懦个人行为，应留意下列好多个层面：
1、要随遇而安，切忌急于求成
孩子怯懦的欠佳心理状态个人行为是伴随着年纪提高，在自然环境教育的危害下慢慢发展趋势而成的，不可以寄希望于一朝一夕就克服，一定要遵循由浅入深的标准，细心正确引导。如孩子害怕自身去购物，家长可先带著孩子一同买东西;告知孩子买东西的一般程序流程，下一次再陪孩子去同一家店铺，激励要买是多少等。刚开始时孩子将会不敢说话，家长可帮他开块头，随后让孩子然后向下说。几回出来，孩子逐渐了解了这个店铺后，家长就可以在远方看见孩子自身去选购，之后再让孩子独立去别的店铺。
2、不必公然斥责、侮辱孩子
那样总是提升孩子的工作压力和挫败感，使他更为怯懦和胆怯。当孩子不愿叫人时，不必当众顾客的面逼迫他叫，也不必责怪，而理应等顾客离开后再细心文化教育和激励孩子。
3、发挥特长，扩张孩子的触碰范畴
家长应有目的地让孩子普遍触碰社会发展，正确引导孩子与别人触碰，使他在不经意间中参加到手机游戏、买东西、招呼客人等主题活动中去。对害怕去找他人玩的孩子，可先带他收看其他小朋友游戏，当他被他人的快乐心态感柒时，请其他小孩子来邀约他，并激励他积极开展。为什么孩子会胆怯？
4、放开手磨练孩子
要勇于放开手让孩子在日常生活的深海中获得磨练。有的家长一直把孩子当做小孩子，或怕其经不住辗压，无缘无故便说：“你不行”，“你要小”。家长的大包大揽会培养孩子畏首畏尾的性情，欠缺独立精神和随机应变的能力，一旦离去父母便神情惊慌，手足无措。适当的挫败与艰难困苦，对孩子的成才而言，是必不可少的財富。家长千万别随便地将之夺走，而应当放开手让孩子随意玩乐，孩子尤其爱玩沙子、捏泥巴，家长应勤奋没去干预他咋玩。
5、塑造反面的楷模
常常跟孩子说说英雄人物故事，或正确引导孩子看一些体现英雄的影视作品，给孩子买一些这些方面的期刊杂志，让小故事中角色的英雄人物言谈举止来耳濡目染地危害孩子。给孩子积极主动的自我暗示，给孩子例举一些他的英勇个人行为，如摔倒了沒有哭，或仅痛哭一小一会儿，能高声发言认错这些。也要非常重视爸爸对男孩儿性情的危害，爸爸多和孩子说笑玩乐，让爸爸的品牌形象和个人行为清楚地维持在孩子的心中中。
6、多激励孩子与别人开展相处
在孩子不大的情况下，就正确引导他尽可能习惯性生疏的自然环境、生疏的人。能够常常带他去串亲戚，或是去公园，但家长要填满善心，使他有归属感。在日常生活中，激励孩子报名参加各种各样社会实践活动，多出示与小孩子相处、玩乐的机遇。当孩子一天天长大了，要去应对令他疑惑的新情景时，父母的激励和适用会让孩子了解，一切都是趣味的，一切都是友善的，只必须让孩子取出大量的好奇心和胆量来应对。当孩子应对生人时，当孩子积极结交小孩子时，要夸奖他、赞美他，使他觉得它是一件快乐的事。
7、用手机游戏的方式塑造孩子的感染力
手机游戏是孩子的本性，每一个孩子都喜爱融进到手机游戏的情景中。可以用手机游戏的语气激励孩子在家里开展各种各样演出。最先让孩子演出给父母看，那样他不容易觉得腼腆。孩子演出的综艺节目能够是他喜爱和了解的一切主题，如一段童谣、一首唐诗宋词、一段民族舞蹈等。父母要多方面夸奖、激励，提升孩子的信心。进一步就可以布局“情景”，让孩子对“观众”开展演出。
这种“观众”可以用芭比娃娃、小熊宝宝、小狗狗坐着椅子上去替代，让孩子幻想他们是真实的观众，自身已经演出舞台上独立演出，自然这种观众里边也包含父母。父母尽可能规定孩子认真地演出，以得到“观众”的欢呼声。每每孩子演出结束，父母就意味着全部的“观众”给孩子欢呼。孩子能够与这种观众握挥手，随后谢礼，谢幕，就象在真实的演出舞台上一样，父母在这个全过程中主要表现得要像确实观众一样。 最终，慢慢扩张观众的主力阵容，让孩子和别的小孩子轮着演出，时间长了，便会锻练出孩子的感染力。
8、正确看待孩子的胆怯个人行为
为什么孩子会胆怯？应该怎么做？当发觉孩子有胆怯个人行为时，不必拿他跟这些善人际交往的孩子较为，要迁就他的情绪;不能因为着急而粗鲁看待，那样会使孩子更为害怕，更害怕和人触碰，特别是在不可以当众别人说“我这孩子便是胆怯”，要积极主动加强孩子主要表现出的亮点，激励孩子想方设法摆脱所碰到的艰难;但也不可以娇惯，以防孩子从心理状态上更为依靠父母，只是要以亲近的心态，诱发并激励孩子摆脱心理状态上的缺点，去与周边环境及人触碰。扩展孩子感染力的方式许多 ，但千万别急功近利，不然会吓着孩子，使他又再次有胆怯的心理状态。