每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。能照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。
——爱因斯坦
对于儿童而言，其意志、人格都还处于不健全的阶段，因此很难对自己的行为做出约束。因此，在这种条件之下，家长滥施物质鼓励，无疑意味着对儿童的放纵。
美国心理学家曾经进行过一个试验，旨在于帮助人们了解儿童的自制能力。
在这个试验中，研究人员将几个孩子留在一个放有巧克力的房间，叮嘱孩子不要吃桌上的巧克力，出去后可获得奖励。
在半个小时的观察中，只有一个孩子没有吃桌上的巧克力。出来之后研究人员开始对孩子进行心理辅导：告诉他不属于自己的东西就无权享用。而在反复进行三四次试验之后，所有孩子才都产生了免疫力。
从这个试验中我们可以看出，孩子自制力的建设需要反复进行才能有效果。对孩子欲望的控制，也要在平时完成。
然而，在中国的家庭生活中，由于物质刺激现象的普遍存在，使得孩子高消费的现象普遍存在，孩子的奢侈化已经有目共睹。
我们看到，在各大商场的儿童专柜中，百元的文具盒、数百元的服装、千元的书包、数千元的手机、近万元的玩具车比比皆是，而这些商品却并非有价无市的摆设。每当期末考试结束、或是新学期开学之前，以及六一节、春节这样的时段，总是会有大批家长带着孩子来此大肆消费，而在这样的消费浪潮中，一股“夸富”的风气正在孩子之中蔓延开来。
在当今中国社会中，对于金钱等外在物质有着强烈的社会价值感与满足感，对于心理机制比较健全的成年人而言，对此有着一定程度的抵抗力。然而，当这种感觉被孩子直接嫁接的时候，就意味着一个恶劣的开端。
对于孩子而言，当他们在衣服、玩具、玩乐等物质攀比中获得认同和尊重时，一种自以为是、傲慢不羁的性格就已经播下了种子。
孩子的心灵，就如同一张朴素的白纸，对于他们而言，其思维特点是完全以自我为中心的，从自我感受中出发，来认识这个世界，感受周围环境，以及学习满足自我需求的手段。在他们的字典中，根本不存在“奢侈”、“节俭”这样的概念，更不知道奢侈与节俭对于一个人的意义何在。
当孩子在一次次的物质刺激中成长起来的时候，养成大手大脚、挥霍浪费的坏习气也就在所难免了，而最终造成的后果必然是毫不吝惜财产，缺乏艰苦朴素的精神，更不具备抵御经济困顿的能力。
我们已经看到，时下社会中出现的“月光族”、“啃老族”，正是出生在80年代的那一批孩子。由于近20年来我国家庭物质生活水平的迅速提高，使得他们自由生长的环境中缺乏足够的艰苦教育，相反，物质刺激的肇始，正是由这一代开始。
俗话说：越坐越懒，越吃越馋，越玩越散。正是基于这样的原因，在丰饶物质生活、强大物质刺激下成长起来的一代人，才呈现出“寅吃卯粮”的畸形消费观。追求安逸与物质快乐，成为了这一代人追求的唯一生活目标，当这种个人心态汇集起来的时候，就代表着整个社会的理想迷失，当这种个人行为汇集起来的时候，就意味着全民族的灾难。
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过度的早教不适合中国儿童，容易内向不积极
社会的发展迅速，新一代父母对孩子的要求和期望过高。促使在孩子很小的时候就开始接触所谓的“教育”。从而很大方面让孩子在本应该的年龄失去了童真。
1.不输在起跑线上
现代社会竞争激烈，优生优育的概念一度进入年轻父母的大脑中。年轻的父母期待 孩子可以成长成最优秀的人，早教网，于是孩子们便遭殃了，从胎教、早教开始，孩子们就处在不同的学习和练习之中。除了这些，孩子们还要被迫接受各种艺术特长教育， 钢琴、绘画、英语、舞蹈各种各样的特长班应势而生，可怜的孩子们整天都生活在这样的环境之中，没有自由，没有选择，有的只是不断地学习和考级。如此成长环 境和教育方式，对于孩子来说是多么地残酷！时间久了，会导致孩子性格内向或是影响心理健康。
2.对你爱，爱， 爱不完
在孩子的世界里，他们总是怀着好奇看待周围的一切，强烈的好奇心驱使着他们去了解世界并学习怎么生活和生存。有些父母却过于干涉孩子的一切，凡事都要经 过允许才可以，这个东西不准碰，那件事情不准做，扼杀孩子的思维空间和行动能力。孩子原本有许多想法，却在父母的过度干涉下变成一粒算盘上的珠子，只能是 拨一下动一下。这样的教育方式，对孩子简直就是谋杀。
3.我的柔情你永远不懂
父母们总是担心孩子受到委屈，心痛孩子受累，于是孩子就像一个瓷娃娃一样被父母小心捧在掌心。孩子一天天长大，生活不会自理，遇到 问题只会哭，不会与人交流，饭来张口，衣来伸手，动不动就发脾气，自私自利，从来不懂得感恩，认为身边的人为他们服务是应该的，这样的孩子在父母的过度保 护中长大，将来又如何面对社会，如何生存下去？
4.你的眼睛背叛了你的心
孩子犯了一丁点小错 误，父母就小题大做，不是一顿臭骂就是拳脚相加。孩子看到父母就像老鼠看到猫一样，怕得要死。父母从来都不站在孩子的视野去看问题，发生问题时不分情况就 加以指责或是惩罚。早教网，这样的教育方式会令孩子失去自信，并且变得内向，不喜欢说话与人交流沟通，并有可能导致童年阴影，长大后有暴力倾向或是犯罪心理。
本网站小编总结：不要让孩子在他童年的时候，身体背负很多，内心承受更多，让孩子在该童真的年龄玩耍就好，孩子才能用心去体会真是的生活。
纠正宝宝奢侈浪费的习惯
父母纵容宝宝奢侈浪费的原因
1、弥补自己儿时的物质贫乏
有些父母自己小时候家里条件艰苦，现在自己有了孩子，也有了经济能力，于是尽力给宝宝提供衣食住行玩的物质条件，以弥补自身的遗憾。这类父母对小时候体验到的饥寒刻骨铭心，发誓不让自己的宝宝冻着、饿着。结果造成孩子非名牌不穿用，非鱼虾不吃。
2、碍于面子，不好意思在售货员面前对孩子说“不!”
孩子当着外人哭闹，父母一是不忍心看见孩子哭，二是怕售货员笑话自己小气，对孩子苛刻，而不得已向孩子屈服，每次都在孩子哭闹的胁迫下买下昂贵又不实用的玩具或不合适的零食。
3、工作忙碌，以物质礼物弥补亲情
有的父母陪伴孩子的时间少，心里感到惭愧，于是会买很多各式各样的衣物、玩具食品，一是慰籍自己，另一方面是想千方百计博得孩子一笑。
4、父母本人以奢侈为荣
父母本人喜欢奢侈、从众、爱炫耀：即使工作不忙，路不远，也要用轿车接送孩子上幼儿园，甚至怕丢人，没有轿车，让孩子的爸爸借车，或开公车接送孩子;平时购物不节制，在孩子面前购物一掷千金，给孩子购买物品不顾实际需要，见到喜欢的就买;平时在家，会在宝宝面前交流一些大把花钱，无度消费有理的思想，以之为荣。宝宝耳濡目染，视奢侈为自然。
纠正宝宝奢侈浪费的不良习惯
(1)告诉孩子节俭是一种美德;让孩子懂得金钱是父母用辛勤的劳动和汗水换来的，尊重父母就应当爱惜父母为他所买的任何东西，而不是越新越好，越贵越好。让孩子懂得养成节俭的习惯将对他的一生都有好处。
(2)让孩子感到并非想要什么随时就能够得到。其实，如果孩子想要什么，马上就能得到满足，这是养成孩子奢侈习惯，孩子是不会产生珍惜的心理的。所以得到的越容易，浪费的就越多。
(3)在必要和适当的时候满足孩子的要求。就像吃饭一样，饥饿的时候，吃起来才香，而饱腹之时，即使山珍海味，也食之无味。因此，只有孩子产生强烈的愿望且这一愿望是非常合理的时候，父母满足孩子的要求才是必须和适当的。
早教知识：哪些运动不适宜孩子做
爸爸妈妈喜爱带孩子去运动，孩子多做运动也有益于孩子的身体和智商发育，可是一些运动尚不宜身体未彻底发育的孩子，比如下列这种运动。哪些运动不适宜孩子做？
儿保权威专家表明，处在生长发育发育充沛阶段的少年儿童，身体内的人体器官、机构并未发育完善，有很多与成人不一样的解剖学生理特征，因而一些运动不适合太早进行。哪些运动不适宜孩子做？
十岁下列的少儿不宜玩儿童碰碰车。孩子的肌肉、十字韧带、骨质增生和结蹄等还没有发育完善、十分敏感，非常容易便会因撞击导致扭到和磕伤。
8岁下列的少儿不宜玩滑板车。滑板车运动必须腹部、膝关节、脚裸用力支撑点，这种位置很容易负伤，一定要搞好安全防护。最好是有成年人随同，找平整宽阔的地区玩乐。
少儿不宜玩拔河赛。拔河赛是竞技性很明显的运动，因为彼此牵扯时间长、用力猛，非常容易造成 小宝宝脱位或皮下组织负伤。另外，孩子心血管正处在发育阶段，很容易疲劳不可以负载像拔河赛那般的全力抵抗。当身体负载提升时，必须提升心跳来提升供血条。医药学工作人员曾对250名5-5岁的少年儿童在拔河赛时开展生理学查验，发觉孩子都心率过高，比赛之后一小时有30%的儿童心率无法恢复过来。哪些运动不适宜孩子做？
少儿不宜太早训炼肌肉。依照人的生长发育发育规律性，孩子是先长个子、再长休重，且肌肉水分含量较多，含蛋白、碳酸盐非常少、能量弱、便于疲惫。因而，少儿不宜太早开展肌肉重量的锻练。
少儿不宜倒立起来。常常倒立起来或是每一次倒立起来時间太长，会岁还双眼对眼压高的掉接，即便她们的眼压高掉接机械能非常好。
哪些运动不适宜孩子做？儿保权威专家表明，依据青少年儿童身体发育的特性，少年儿童能够 开展跳蝇、跳跃、跳皮筋、拍皮球、踢小足球队、尺寸篮球赛、游水等。这种运动不但对孩子身体发育有益，并且不容易损害身体。
低收入家庭里书是奢侈品
穷人也是人，但他们比较担心如何喂饱孩子，而不是为孩子买书。书籍对衣食无忧的人而言是必需品，但对那些不知道下一餐在哪里的人却是奢侈品。来自低收入家庭的孩子接触到书本的机会最少。
一项正在进行中的对全美22000名幼儿园儿童所做的调查发现，高中学历的父母仅有37%在家中拥有50本以上的书，而大学学历的父母有71%拥有50本以上的书。最终的结果也反映在近半个世纪以来的年度学力测验成绩上，即父母学历越高，其子女的测验成绩也越高。
来自以色列的研究报告指出，出版物的大环境会对5岁以下孩子的可接触书籍及识字量有立竿见影的影响──这使能多接触书本的孩子在起步时便大幅度领先于其他的孩子。这一点是那些经历高等考试的人们至今都还未能理解的。
一项对以色列34所学校的102名幼儿园儿童所做的调查显示出了同样的结果。51名来自富裕家庭的孩子在家中平均拥有54本书，而在学校表现不佳的孩子平均只有4.6本书，而且这部分孩子中竟有61%连一本书都没有。
显然，印刷品的缺乏会影响孩子接触印刷语言的频率。94%富裕家庭的孩子每天都有人给他们读书(其中45%的孩子每天听故事时间超过30分钟)，而60.8%的学力测验分数低的孩子则完全没有阅读或朗读的机会。
出版物的大环境也关系到孩子几岁开始接触到印刷品。以色列的调查显示，49%的富裕家庭中，孩子在2岁以前便会定期听到书本朗读，而低收入家庭的孩子在4岁以前大部分都没有这个机会(4岁时也才15.7%)。
因为童书中词汇的丰富性与复杂性(每千字中有30个生僻字)比亲子间的对话高出3倍以上(每千字中有10个生僻字)，2到3年的提前起步，使富裕家庭的孩子在刚入学时拥有极大的优势。
除非富裕孩子的阅读环境发生极大变化，否则期望低收入家庭的孩子仅仅依靠学校学习(每年上课时数900小时，而在家的时间为7500小时)，或者是每年120个小时的暑假课程，便能补回差距，是不切实际的。
如果自己有能力帮助那些贫穷孩子，就把家里自己读过的书拿给那些因贫穷而没有书读的孩子们吧。