为何保罗会对他的教师造成这般大的反映？他又为何针对吵闹的自然环境这般抵触？
在行为主义来看，当自然环境刺激使学员的反映产生相对性长久和可观查的转变之时，学习培训也就发生了。例如，当教师训话时，校学生会全自动回应“到”。
个人行为现实主义者依据刺激对学生反映的危害，区划出三类不一样的刺激，即诱发刺激、后果及前因。
诱发刺激
诱发刺激，是紧挨着反映以前、并能全自动引起或造成反映的可观查的自然环境恶性事件。例如，一名优异的拳手，当许多人对他作出出拳姿势时，他会全自动地防御，尽管这个人并不是确实想围攻他，但他的出拳便是诱发刺激。
后果
后果，是紧挨着反映以后马上出現的刺激，它会危害反映的再次出现或降低的概率。例如，一个平常人被别人击中腹腔，会不由自主低头；而技术专业的散打选手，历经严厉打击训炼，则不容易这般反映。
前因
前因，是在于反映的刺激，它会提醒学生，假如她们要获得加强或防止处罚而应当作出的一些反映方法。
例如，吵闹的学员在听见教师讲课终止并缄默时，她们了解假如再次那样，将会会老师打手心处罚，因而平静下来。教师的缄默便是提醒学员清静的前因。
保罗往往对男老师造成那般的反映，并不是他的主观性意向，只是由于他曾遭受过刺激。
他的爸爸以往常凌虐他，之前老是对他与他的妈妈拳脚相加，怒吼大骂，因此保罗很讨厌吵闹的自然环境。
尽管，他如今早已离去哪个家，但因为以往的刺激，使他对别的男士也觉得很担心，尤其是对人体特点或行为举止与自身的爸爸相似的男生。
显而易见，保罗反映是因为爸爸个人行为的诱发刺激，导致他出現缩成一团乃至全身发抖，及其反感吵闹的反映，而因为不断遭受那样的刺激，后果就是他对爸爸的个人行为觉得担心。
并且那样的后果被广泛了，他对别的男士也会造成那样的反映。那麼，怎样才可以让那样的反映消退呢？
保罗的妈妈曾提议让女教师来教保罗，但院校的教师拒绝了她的提议，由于她们觉得那样并不可以协助保罗处理这一难题。
保罗反映的前因是由于爸爸的粗鲁个人行为，并广泛到别的男士，只能让保罗意识到，并不一定的男人都是暴力行为的，才可以真实解决困难。
因而，保罗的男老师有时候会和保罗进晚餐，或歇息时一起去玩；还会继续依据他的爱好，把一些內容融进到课堂教学里；针对保罗好的主要表现和对班集体的奉献，给与夸奖；会根据健身运动或别的主题活动，让保罗与成年男性慢慢创建优良的关联。
相关知识
女儿为什么会害怕男教师？
【案例】
草草妈觉得奇怪，在幼儿园，女儿从未出现过这种情况，和幼儿园的小朋友也玩得很好，对年长或面善的男性也不是很排斥。而“草草”也提到，在此之前女儿从未接触过男老师，自己周围也是“女儿国”，丈夫在外地工作，长期不在家。丈夫不凶，对女儿是有求必应，回来一有时间就会带女儿玩，但这种时候比较少。
需让孩子多接触男性
首先这位妈妈不必对此过分敏感和紧张。妈妈主观上认为女儿害怕男老师，但实际上孩子并不是害怕，而是没有学会跟与爸爸年龄相仿的男性相处的方式方法。父亲在孩子的教育和培养中起着十分重要的作用，比如在培养孩子坚强勇敢、树立信念等方面是最直接的榜样。在这个小孩的家庭教育中，父亲的功能相对缺失，从而造成孩子人际交往模式出现缺陷。那么一方面，父亲要尽量担当起这个责任;另一方面，妈妈也可以有意识地让孩子多接触叔叔、舅舅等，或者可以多带女儿和自己的男性朋友交往相处，比如对话、做游戏等，但要避免负面强化，要多鼓励和肯定。
爸爸这个角色不能缺位
3至6岁是男孩出现恋母情绪、女孩出现恋父情结的时期，这个时期的儿童需要与异性父母保持一个适度依恋状态，获得与异性相处的最初认识，满足其心理发展的需要。现在有些家长认为小孩还小，最需要妈妈的照顾，而忽视爸爸在小孩心理成长中的重要性，从心理学角度来看这是极端错误的。父母双方共同决定着儿童这个阶段发展是否顺利，直接关系他(她)以后的性别认同、性取向以及爱情婚姻关系的处理。
小编总结：
此案例中的草草宝宝应该是因为父亲角色经常处于缺失状态，女儿长期见不到父亲，心里衍生出的放抗情结。应改变父亲的缺失状态，母亲再加以引导宝宝的心理状态。
宝宝为什么会害怕?
害怕是宝宝最早出现的情绪之一。心理学家认为，宝宝大概在半岁左右的时候就表现出害怕的情绪。
害怕是跟对危险的认识相联系的。那么在宝宝看来，哪些东西会有危险呢?
怕生
宝宝的很多害怕情绪，都和“陌生”相关：陌生人、陌生的地方、陌生的东西，等等。
几乎所有的宝宝都会经历怕生。从大概6个月开始，宝宝对出现在旁边的陌生人就产生了警觉：他会盯着陌生人看，同时会有焦虑不安的表现，比如比较快地吸吮，或者吃手。
对陌生人的害怕常会随着宝宝月龄的增长而变得更厉害，反应更强烈，比如有的宝宝会有回避的反应——不敢看、扭转身体，大些的孩子可能会爬开、走开，或者寻求父母的保护;如果陌生人走向他，甚至去抱他，他则可能大哭——这是在发出求救信号。这种情况一般会持续到第二年。
但是，并不是所有的陌生都会引起宝宝的害怕。比如：如果妈妈抱着他，即便有陌生人在场，他也可能不会害怕，甚至会对陌生人产生好奇。所以，宝宝的怕生反应还和当时的情景有关，比如是否有妈妈庇护，陌生人是否和善、是否强行接近他，等等。
当宝宝长到一岁左右的时候，他们对陌生事物的危险性判断又有了新的办法——看妈妈脸色。如果妈妈对一个陌生人表现出热情、放松，宝宝通常不会那么害怕;但是如果妈妈表情紧张甚至害怕，宝宝也会跟着害怕。
怕高
怕高，也是宝宝常见的害怕反应，往往出现在宝宝会爬以后。科学家认为，宝宝的爬行经验使他认识到了高处的危险，他感到自己无法应付，所以会害怕。这表现在他们爬到楼梯边或者床边时，会停下来，或者寻求大人的帮助。有些宝宝不敢滑滑梯，也与此有关。
恐怖记忆
宝宝的害怕也和他对痛苦、受惊吓的记忆相关联。比如一个玩具如果曾经突然发出声音惊吓过宝宝，那么再次看到这个玩具，甚至和这个玩具相似的东西，都可能引起宝宝的害怕。怕打针、怕看病也是这种情形。
宝宝会害怕，一般而言是一种自然、健康的现象，并不说明宝宝胆小。相反，如果一个宝宝不知道害怕，那倒是需要担心的事情。
害怕是一种古老的情绪，不仅人有，高等动物也有。它是动物在进化过程中形成的，对生命自身有保护作用。因为孩子怕的东西大多是他们不了解、不熟悉的，或者是异乎寻常的东西(比如大的响声)，害怕能使他们远离这些东西，或者在这些东西出现的时候求助于人，这就可能使他们免受伤害。
但是如果宝宝经常担惊受怕，或者因为害怕导致情绪焦虑、紧张，影响到正常的生活，就可能对他的身心健康甚至发育造成负面影响，比如，出现饮食不正常，比较容易得病等。父母需要检视和改善环境和自己的养育行为，以免对宝宝的心理甚至生长发育造成影响。
孩子为什么怕到封闭的环境中
儿子一岁十个月，有点胆小，平时在外面虽然不是特别活泼，但对陌生人也没有多么害怕，但是就是不能带他到别人家里去，一去就会吓得哇哇大哭，说什么也不去。要是硬哄着进去，玩一会玩具，吃点好吃的，很快也能放松下来，玩得挺开心的，就是不知道该怎么让他大胆一点，去别人家的时候能放松点。难道孩子还是安全感不足？
答这可能不是一个胆小的问题。孩子不愿意到别人家去不见得是胆小和害怕封闭环境，也有可能还是秩序敏感期问题。在这个敏感期里，孩子对某些环境形成了固定的印象，如从出生开始，他就生活在现在的家庭环境中，因为家庭环境跟户外的大自然环境是不一样的，家庭里的物品全是由人制造的，带有刻板而固定的造型，每一个物品放在什么位置上，每个房间由物品的不同形状和不同色彩组合在一起形成了什么样的氛围，而一般这个氛围与家庭成员是非常和谐的。一个家庭中由人和物品联合起来组成了一个关于家的完整概念。儿童出生后，为了获得稳定感和安全感，会将内心对秩序的要求和环境中的物和人配对，将这一切吸收形成自己对秩序的刻板印象。儿童在内心将自己生存的环境同化了，也就是说儿童像生活在熟悉的水塘里的鱼一样，完全熟识了这一片的水性，闭着眼睛都知道房间里什么地方有什么，什么地方是可以去的，什么地方是不可以去的，自己做出什么样的表情，家里人会有什么样的反应，这一切都被儿童所掌握了，因而儿童才会感觉到安全和踏实，儿童也刻板地认为他生活的环境就应该是这样的。这种刻板是由于经验过少和对自己认知环境和改变环境的特性还不明了造成的，因此就更加恪守自己所熟悉的环境。当环境突然改变时，孩子就会显示出不舒服，就会强烈对抗，拒绝接受新的环境，这样孩子表现出的形式看上去和害怕是一样的。所以有些父母就认为这是因为自己孩子胆小，于是就会不断地在孩子面前议论，说这个孩子怎么这么胆小。孩子分不清这样的评价与自己的实际情况是相符还是不相符，就会认为成人所说的胆小是希望自己胆小，从而将成人说自己胆小的事情和胆小的词儿配对，在环境中不断地寻找可以与胆小这个词配对的事物，然后自己表现出胆小的状态。这种状态使成人更加确定了自己说的是对的，所以这个孩子就真成了胆小的人，很多胆小的孩子都是这样被成人制造出来的。所以养育孩子的成人在生孩子之前就得学习人类发展的特征，尤其是大自然为人类0～6岁所设定的发展模式，这样孩子出生之后，做父母的才知道怎样养育孩子，不至于把孩子的自然发展现象当成了问题，强行加以调整和制止，最后制约了孩子发展，给孩子造成心理问题。
温馨提醒
一岁多的孩子，尽量在熟悉的环境里玩耍，不要随意带孩子到别人家串门，父母在做事情的时候尽量把孩子带在身边，如到超市购物、散步、买菜都带着孩子，这样就不至于让孩子对环境的刻板印象只限定在自己的家里，这样对孩子进一步的发展和对环境的比较认知有好处。
在孩子的秩序敏感期里，尽量满足孩子的愿望，做孩子要求做的事情，这不会惯坏了孩子，因为这不是以破坏原则和良好的生活习惯来纵容孩子，孩子对环境秩序的需要也不是故意破坏原则和与成人较劲。他们还没有这个意识，这时我们成人顺应孩子的发展需求就是顺应大自然，违背孩子的发展需求就是违背大自然。任何时候人类违背自然规律都会由于给自然带来了破坏而使人类遭受灾难和麻烦。
在这个年龄段的孩子因什么改变不舒服而哭闹时，成人一定要仔细想想，在让孩子哭闹的事情上，以前孩子经历的模式是什么样的？尽量按以前孩子所经历的去做，孩子的痛苦就会消失。
因此，家长们一定要重视的，及时改变孩子，让孩子健康成长。
早教知识：孩子为什么总说“怕”？
晨一岁半后，学好许多 话，哪些123、ABC——每日都是从他的口中冒更新学好的词。可是自打他跟楼顶的婷婷姐姐学好说“怕”之后，怪异的事儿发生了：每天晚上当我们哄他入眠时，他都会盯住主卧衣柜顶说“怕”。孩子为什么总说“怕”？
孩子为什么总说“怕”？衣橱顶部除开一个行李箱，再有就是一个没处放临时闲置的人像雕塑。因此，我不断宽慰他，那里一片空白，晨不害怕。但是，他每天晚上依然要反复着说“怕”。晨在害怕呢？
我说老先生，老先生说无论他怕的是啥，先把柜顶部的东西取出来再聊。
那天晚上，晨又说“怕”，我将灯拧亮，怀着他站躺在床上，并对他说，瞧，那里一片空白了，是空的。晨睁着大眼观查了一会儿后，咧着嘴巴笑了：“扑怕。”
行李箱毫无疑问没有什么可怕，我与老先生把总体目标放到了人像雕塑上。平常没感觉有哪些，可细一看，哪个人像图片还真有点儿丑恶，且是黯淡的灰紫色。在成人来看张着大嘴巴是一副憨态，可在小孩来看将会便是另一种觉得了。因此，大家把这个装饰品取得晨眼前，晨看过转头就走，口中说着“怕”。孩子为什么总说“怕”？
之后，一位心理学专家听了我叙述的这一件事儿后说，快找找家中还有没有相近的东西，不必让大人的审美观念吓着了小孩。
如今，绝大多数家中儿童房间的布局实际上全是父母依照自身的喜好来室内装修的。可是，大人与少年儿童的赏析眼光是不一样的，许多 年青的父母都喜爱模样丑恶古怪的动物图案的家居家具物件，或是在生活起居中喜爱选购一些造型设计新潮的装饰品，但少年儿童对这种东西却将会造成心烦意乱、心烦的觉得，由于这些凶狠怪异的品牌形象和昏暗的色彩会使年幼的小孩造成恐怖的想到。而好看的公主、线框简易的小狗在成人来看或许一些平淡无味，但它却能正确对待小孩的审美观和思维的生长发育。
因此，在挑选家装饰品或给孩子买东西时，一定以小孩的眼光来挑选，何不使他自身挑，或许他挑的东西不符合你的审美观念，但毫无疑问不容易损害到他。
懂了这一大道理后，我将哪个雕塑作品藏在阳台的角落，睡觉时，晨再也不会说过“怕”。