怎样帮孩子做好入学准备

怎样指导孩子玩“医院”的游戏。

２～３岁的孩子容易生病，常随父母去医院诊治，孩子对医生看病、打针、吃药留下了印象。因此，这个年龄及稍大的孩子常模仿医务人员，给娃娃看病，量体温、打针、喂药等活动。

具体玩法：①其他人可以和孩子一同做游戏，让孩子做“医生”，其他人做、“护士”，其他人也可以抱着娃娃或者本人作为“病人”来医院看病。②做“医生”的孩子，用听诊器给病人看病、开药方、态度要认真、亲切、和蔼。③、“病人”拿着针药到“护士”那儿去打针，护士要热情对待“病人”，要哄“病娃娃”不哭等。④为孩子准备医院中用的某些器械、玩具，如，听诊器、假针管、药盒、药棉棍等。如果再给孩子准备一件白衣服和一顶白帽子，将会给游戏增加更多的真实感，孩子玩起来会更高兴。

以上仅是角色游戏举例，家长可根据孩子印象深刻而又感兴趣的事物，和他玩多种多样的角色游戏，如“商店”、“理发店”等游戏。这些游戏可以促使孩子想象力和创造性的更好发展。

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怎样指导孩子玩角色游戏

所谓角色游戏，是指孩子通过模仿和想象扮演各种角色，创造性地反映现实生活的一种游戏。角色游戏对孩子认识社会，发展智力、体力等都有显著的作用。在当今独生子女居多的家庭中，孩子缺乏游戏同伴，家长应积极参与指导孩子玩角色游戏，同时鼓励邻里孩子之间的共同游戏。具体讲，应从以下几方面着手指导：

1、指导孩子选择游戏主题。家长应让孩子自愿选择主题，而不能给孩子指定主题，当然在孩子选择时，家长可以运用启发性谈话或提供玩具，来帮助孩子选择主题，如：“你是谁啊?哦，是理发师啊!”或给孩子提供理发的玩具，这样孩子会受到启示，玩起“理发店”的游戏。

2、指导孩子选择角色。一个角色游戏中有着几个角色，孩子选择哪一个角色，直接影响他对所玩的游戏的兴趣，一般是让幼儿自己报名选择，但家长也应根据孩子的知识经验、能力、与同伴交往情况、个性特点，提出合理建议。如：若孩子特别胆小，可以建议他担任勇敢者的角色(解放军、警察……)；若孩子缺乏领导组织能力，则可建议他担任“妈妈”、“医生”一类在游戏中起组织作用的角色。

3、帮助孩子丰富游戏内容。孩子由于受自身知识经验的限制，游戏内容难免贫乏枯燥，如“娃娃家”中“妈妈”总是在“哄娃娃”，“理发店”中的理发师一直在不厌烦地给“顾客”理发，这时家长应以适当的方法，丰富孩子游戏内容。最佳方法是以角色的身份参加游戏，间接指导孩子丰富游戏内容，如可以扮演“娃娃家”中的客人，与孩子发生种种对话及动作性较强的游戏内容。一般情况下，家长应担任配角或者副职(如商店中的副组长)、检查员，这样既可以以角色身份指导游戏，又避免了将自己的主观意愿强加给孩子。另外，家长还可以提供新的玩具、材料，启发孩子进行新的游戏内容。

4、指导孩子做好游戏结束工作。游戏应在愉快、自然的状态下结束，家长可以以游戏口吻提醒孩子结束游戏，如：“商店下班了，要关门了”，“娃娃要睡觉了”等。同时，应指导孩子自己收拾、整理玩具，游戏材料，养成良好的游戏习惯。

怎样指导1～3岁孩子玩角色游戏

幼儿园为了增进学校与家庭的之间的了解，沟通教育心得，时常会举行亲子教育活动。但在活动之前我们要先制作一份完整活动方案,这样才能进一步拉进亲子之间的距离，你有更新颖的亲子活动方案吗？下面是小编帮大家整理的《怎样指导1～3岁孩子玩角色游戏》，仅供参考，欢迎大家阅读。

1～3岁的孩子玩角色游戏具有以下特点：

1、游戏主题依赖于玩具、材料。孩子一般是见什么玩具就玩什么游戏，如见到方向盘就玩开汽车的游戏，见到注射器就给娃娃打针等。

2、孩子不明确自己担任的角色，只是热衷于模仿某一角色的动作或活动，如抱“娃娃”的孩子并不明白自己是“妈妈”，“开汽车”的孩子也没意识到自己是“司机”。

3、不能较长时间自始自终地扮演某一角色，而是凭对动作的兴趣不断变换角色。如一会儿抱起娃娃当“妈妈”，一会儿拿刀切菜当“厨师”，一会儿拿针打针当“医生”等。

鉴于以上三种情况，家长在指导3岁前孩子的角色游戏时必须注意：

1、家长应更多地运用玩具教材及富有情感的语言帮助孩子确定游戏主题，如成人歙出动物玩具，对孩子说：“小动物没有家，我们来帮助大狮子，小白兔……拾个家，好不好?”其实是启发孩子以动物园为主题的游戏。

2、3岁前的孩子不明确自己所担任的角色，一方面家长可以提出角色，让孩子选择，如“你想当妈妈还是娃娃?”另一方面，游戏中成人也可以不断引导孩子，帮助孩子将兴趣从模仿动作转向扮演角色，如“你是汽车司机吗?”“你的娃娃在哪里?”“要不要找个售票员?”等等。

3、3岁前的孩子不能较长时间地扮演某一种角色，究其原因，一方面是孩子对角色不够理解，另一方面注意力短暂，兴趣容易转移。家长平时应多带领孩子观察成人劳动，并让孩子模仿成人行动，帮助孩子积累丰富的角色经验。在游戏中，成人还要运用多种方法，参与孩子游戏，帮助孩子发展游戏情节，使孩子对游戏始终保持浓厚的兴趣。

指导孩子玩表演游戏

表演游戏是孩子通过模仿和想象，扮演童话或故事等文艺作品中的角色，再现文艺作品内容的游戏。这种游戏主要是运用语言、动作、表情进行表演，是孩子的一种主动活动，虽说它是按作品规定的内容进行游戏，但是它充分体现了孩子的主动性和创造性。孩子可以根据想象，增减故事的情节、角色、对话、动作等。比如孩子演出的童话剧、歌舞剧、木偶剧、皮影戏等都于表演游戏。

家长指导4～6岁孩子玩表演游戏，可以从以下几个步骤入手：

1、帮助孩子选择游戏的主题，用于表演游戏的作品应具备以下几个条件：

(1)内容活动生动、短小精悍，富有一定的教育意义。

(2)作品本身要有起伏的情节，这样孩子感兴趣，也易于表演。比如《狮子拔牙》中，狮子要青蛙给他拍照，可忽然牙疼，但袋鼠医生又不给他看牙，最后装成小兔子才把牙给看好，这才拍成了一张笑哈哈的照片。这样有起伏的情节，既吸引人也易于表演。

(3)要有特定的情节，也就是易于布置的场景以及适合孩子表演的动作。如《狮子拔牙》中牙疼、看牙、拍照等表演的动作都很明显；用一些医院游戏的玩具及桌椅搭成医院，准备好每种动物的头饰，再用一件白衬衣当医生服装就可以了。

(4)要有简明形象的语言，角色的对话要易于孩子用动作表演。

2、通过各种手段帮助孩子掌握作品的主题、内容及人物特点，如让孩子听故事、看图书、看电视等，这样更有利于激发起孩子游戏的愿望。

3、帮助孩子进行游戏：

(1)要给孩子准备一些简单的服装、道具等。大一点的孩子可以参与成人一起制作。

(2)事先跟孩子商量分配角色，爸爸妈妈及其他成人可以与孩子共同分担角分。

(3)还要对孩子进行一些表演方面的训练，如台词的朗诵、表情动作或小木偶的操作等等，必要时要进行示范表演。

怎样指导孩子玩智力玩具

每年大小型幼儿园都会举行不同类型的亲子活动，老师会在班级里举行亲子主题活动，让父母与孩子共同创作。这样才能进一步拉进亲子之间的距离，那些活动教案应该注意些什么问题呢？以下是小编为大家精心整理的“怎样指导孩子玩智力玩具”，仅供参考，希望能为您提供参考！

智力玩具包括：各种镶嵌、装、套玩具，如镶嵌板、拼图、套盒、套塔等；图片型、实物型的智力游戏玩具，如以日用品、交通工具、蔬菜、水果、动物等图片或实物，按类别做成套，便于使用；各种棋类和竞赛性智力玩具。智力玩具的特点是不成型，由孩子构思和动手操作，形成各种图案形体。如儿童跳棋、象棋、军棋、走出迷宫等。

一般来说，3～4岁的孩子宜选择简单的智力玩具，如拼图、串球、配对图片等；4～5岁的孩子选择智力玩具则要有一定的难度；5～6岁的孩子可选择一些棋类智力玩具。

怎样指导孩子玩智力玩具呢?

1、成人要研究各种玩具的玩法，具备玩和制作智力玩具的丰富知识和技能，才能较好地对孩子进行指导。

2、教给孩子智力玩具的玩法。

首先，要让孩子认识和熟悉智力玩具，对智力玩具产生兴趣，然后，用简明生动的语言和适当的示范，将玩法及规则向孩子介绍。刚开始时成人可以和孩子一起玩。待孩子熟悉玩法后，再让孩子独立玩，在此基础上，成人还应启发孩子积极思考，创造出同一个智力玩具的不同玩法。孩子玩智力玩具时，成人应着重指导孩子严格遵守规则，以便充分发挥智力玩具的教育性。

3、准备系列化智力玩具，促进孩子智力发展。

有实验研究表明：智力游戏的系列化能有效地促进孩子的智力发展。所谓系列化就是有目的、有计划、有顺序地投放系列智力玩具，如想侧重发展孩子的感知觉就可准备几种有助于发展感知觉的智力玩具，这些玩具在颜色、声音、形状、大小、空间、比例、材料特点等方面均有些不同，使孩子逐步掌握感觉标准及语言表达的方法。成人可利用系列化智力玩具，提高孩子某种智力因素的水平，使孩子的各种智力因素平衡发展。

【小班角色游戏小医院】小班角色游戏小医院教案

1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。

2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。

3、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。

1、准备好类似医院的场地

2、为幼儿普及医院以及医生的知识经验。

2、几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。

1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。

（1）、人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？

（2）谁看病？谁护理病人？

（4）、认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。

2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。

3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。

4、游戏指导。

教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。

（1）、先给病人挂号、排队。

（2）医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。

（3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。

5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。

6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。

通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。

在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。

还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。

幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识。

父母怎样引导孩子从游戏中学习

想必大多数幼师知道，在幼儿园经常会举行一些亲子活动。因此幼儿园老师会邀请家长，与自己的孩子一起完成某项活动。从而更好地让孩子和家长能够全身心的参与到亲子活动的过程当中。你在写活动方案时会不会感到很苦恼呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《父母怎样引导孩子从游戏中学习》，仅供参考，大家一起来看看吧。

游戏是儿童学习社会、学习生活的重要一环，也是发展智力、增进健康的不可缺少的一种活动。有益的游戏是儿童最正当的行为，家长要努力为儿童创造条件，保证每天有一定时间让他们开展游戏，使孩子在不知不觉中学到知识，促进德、智、体美诸方面的健康发展。

儿童对游戏的要求是随着生理、心理的发展而产生的。高尔基说过：“游戏是儿童认识世界的手段。”在游戏中，儿童总是积极开动脑筋，运用已经掌握的知识和技能，发挥丰富的想象力，去思考和解决游戏中出现的问题和困难，以争取游戏的胜利。可见，游戏是儿童认识生活、认识人际关系以及学习对待事物态度的一种独特的方式，也是一种教育手段。

游戏是进行德育培养的一种手段，它以模仿为基础。幼儿在游戏中会努力模仿成人的优良品德，表现各个角色的性格。在集体游戏中，幼儿还体验着共同游戏的欢乐，他们一起商量、互相谦让、友爱协作、积极配合、克服困难、遵守规则和约束自己，有利于培养集体主义精神。丰富多彩的玩具本身就是一种艺术品，唱歌、跳舞、游戏等活动都能使幼儿潜移默化地受到艺术的感染。因此，游戏有助于发展幼儿的审美能力，也是进行美学教育的一种手段。

游戏又是进行智力教育的手段，反映生活是游戏的基本内容。游戏的构思、游戏的动作及角色的具体化，都可以促进儿童更明确、更深刻地认识生活。在游戏过程中幼儿积极开动脑筋，充分运用语言进行思想交流，即使独自游戏也会自言自语地和玩具对话，和想象中的游戏参加者对话，因而使他们的智力和语言能力都得到进一步的发展。不用说，游戏更是体育锻炼的手段，它使儿童心情愉快，朝气蓬勃，而愉快的活动又是心身健康发展的保证。游戏中，幼儿通过肢体等活动，增进血液循环，促进全身内脏器官的新陈代谢，有益于增强儿童体质，减少疾病。

游戏活动是打开孩子心灵的大门，让孩子插上想象的翅膀，以生动活泼的方式流露他的真实情感。家长和幼教老师应使教育与游戏有机地结合起来，丰富儿童的知识面，使其茁壮成长。

春季怎样带孩子游玩

幼儿园为了增进学校与家庭的之间的了解，沟通教育心得，时常会举行亲子教育活动。但在活动之前我们要先制作一份完整活动方案,从而更好地让孩子和家长能够全身心的参与到亲子活动的过程当中。如何让才能制定出一份详细的活动方案呢？以下是小编为大家收集的“春季怎样带孩子游玩”，仅供参考，希望对您有帮助。

春暖花开季节，家长带孩子去踏青，可以使孩子受益匪浅：

1、大自然天地广阔，阳光充足，空气新鲜，孩子在大自然中游玩，在利于孩子的身心发育。

2、大自然是一座知识宝库，孩子置身于大自然中可以学到无数的知识，包括树木花卉，鸟虫鱼兽，太阳、月亮和星星等等，孩子在学知识的过程中，会提出一个又一个的为什么，有昨于激发孩子的好奇心和探索的愿望。

3、春暖花开季节，大自然气象更新，树木披上了绿装，地上长出了嫩草，各种花儿竞相开放，争奇斗艳，各种景象美不胜收，此时带孩子踏青，不仅可以使孩子身心愉悦，充分领略大自然的春景，而且还可以培养孩子的观察力，让孩子在观察的过程中找出春季各种景物的变化。

怎样带孩子踏青呢？

1、做好踏青的准备工作。

(1)踏青前应和孩子商量到什么地方去，最好选择春季景象特征比较明显的地方。

(2)准备一些干粮和水果，以便中途饥饿或口渴时用。也可准备好小鱼网、小桶，以便到达目的地时到池塘中捞小鱼。还可准备一些体育用具，如羽毛球、小足球，以便娱乐时用。

(3)踏青前一天晚上不能睡得太迟，要保证足够的睡眠，这样，第二天踏青时孩子才会感到精力充沛。

2、踏青过程中要对孩子进行启发提问，让孩子发现大自然的美，发现春季自然界的变化。如家长可提出这样一些问题：“春天到了，树上、地上有什么变化？”“太阳照在身上怎样？”“人们穿的服饰有什么变化”等，这样孩子在寻找春季曩变化的过程中，有助于培养其观察能力。

3、踏青过程中要注意劳逸结合。孩子走累时，应让其适当地休息，吃一点干粮、水果，补充一点能量。如果和孩子一起进行体育活动，也应注意运动量，不能让孩子过度疲劳。

4、踏青结束时，应和孩子进行一次谈话，让孩子讲讲踏青的所见所闻及其自己的感受，这样有助于发展其口语表达能力。另外，还可以让孩子用各种美工手段表现对春天的认识，如绘画春季的景观，折出春天的花草，用泥塑造春天的花草等等，这将有助于培养孩子的动手能力和艺术素养。

怎样带孩子登山游玩

在天气晴朗的假日，家长可以安排带孩子登山游玩的活动，以便调节孩子假日活动的内容，增加孩子的新鲜感，同时也可以开阔孩子的视野，锻炼孩子的身体，培养孩子勇于战胜困难的意志、品质。

在带孩子登山游玩前，应做好以下准备工作：

一、向孩子介绍山的传说、山的形成、山的伟大、山的构造等方面的知识，使孩子对大山充满神秘感和急于登山探幽的愿望。

二、准备必要的食品，如面包、蛋糕、汽水、橘子、话梅等；准备有关的物品，如最好穿轻便鞋，切忌穿底滑的鞋，穿轻便的衣服，准备擦汗的毛巾及坐下休息时所用的纸张、塑料布等。

三、向孩子讲明纪律，提出注意事项和相关要求。

1、登山游玩时要听爸爸妈妈的话，不能独自行动；

2、要注意安全，走准、走稳、走好每一步；

3、要仔细欣赏山景，观察山石、山林、山顶；

4、要勇敢坚强，有困难要尽量自己克服。

四、登山游玩前也可给孩子准备一面红旗，鼓励孩子最后亲自插上山顶最高处，还可以准备照相机等物，为孩子摄影留念。

在孩子爬山游玩时，要教会孩子爬山的要领：

一、上山：身体要前倾，重心适当前移，以便有效地推动身体向上行进，上山时步子要小一些，脚的落点要近，用前脚掌先着地。坡度较陡时，膝盖要抬得高一些，上体前倾角度要大些，必要时手脚并用，不要憋气。

二、下山：上体直立或稍后仰。坡度不大时，步子可放大些，步频放慢些，脚步落点远一些，落地时膝关节要略屈，重心要降低，借以缓冲。一般坡度较大时，不宜快速跑下，可采用侧身和脚横着落地的动作，或采用“S”形的路线向下慢跑。

在孩子爬山游戏过程中，家庭成人要根据孩子的实际情况选定爬山路线、爬山的高度、中间休息的次数，要让孩子爬在前面，自己在后面进行护卫，适当的时候也可在前面拉住孩子的手。爬山的过程中要引导孩子观察、思考、想象，丰富孩子的知识。