案例一：为了买玩具宝宝不妥协
“宝贝听话，小汽车家里已经有很多了，别再买了。”……“宝贝，天快黑了，奶奶要回家做饭了，等下爸爸妈妈回到家没饭吃了哦！”……“我说不买就不买，你走不走？你不走我自己走了，你一个人在这里蹲着吧。”……“好了好了，怕了你了，这是最后一次给你买小汽车了，以后跟奶奶出来买菜不准买玩具！”
对策：给予孩子平等和尊重
很多家长都曾碰到过类似的场景，如果家长不允许购买，孩子就在地上哭闹、打滚，非买不可。有的家长认为，不能老这么惯着孩子，有了第一次，就会有第二次，以后他想要什么就非要买什么，会把孩子惯坏的。如果孩子赖着不走，就硬生生地抱走。有的家长很无奈，孩子倔强得很，不给他买就哭天抢地，听着孩子的哭声，自己也觉得于心不忍，最后还是买了。
南宁某学校校长朱海瑕认为，当孩子为了得到自己喜欢的物品在地上打滚哭闹时，家长不能妥协，但在不买的同时，也要给孩子平等和尊重。“硬生生地把孩子抱走，让他远离玩具摊，确实非常快速了当，但这会给孩子留下内心的创伤。”朱海瑕说，孩子的问题大多会在青春期大肆爆发，那些不受到成人给予平等和尊重的孩子，在青春期时会非常反叛，引导不好甚至走入歧途。
那么家长应该怎么做呢？朱海瑕曾在一本书中看到过一个“ABC原则”，书中提到，如果家长根据自己的喜好随时要求孩子，孩子当然会“乱”；只有制定了标准，才能确定孩子是否是“乱花钱”。朱海瑕认为“ABC原则”非常值得家长借鉴。
ABC原则
事前约定：例如去逛超市，家长在出门前与孩子约定好，爸爸妈妈只能买什么，孩子只能买什么，商量好了再出门。约定要本着不伤害别人、不妨碍别人的原则来制定。
事中提醒：如果已经约定好了，就要坚决执行。当孩子遇到不在计划之内自己想买的东西时，就要提醒孩子：“我们约定好了的，不能买其他的。”而这时也是家长在孩子心中树立威信的时候，家长在逛超市时也不能随意买约定范围之外的东西。
事后总结：例如从超市回到家里，家长可以对孩子说：“今天宝宝在超市看到了很喜欢的玩具，想买，但是还是遵守了与爸爸妈妈的约定，宝宝这样做非常棒！我们现在来讨论，宝宝喜欢的那个玩具是否真的有买的必要？要不要下次去的时候再买？”
案例二：孩子爱吃高价水果妈妈又爱又恨
刘女士最近有些苦闷，上小学2年级的女儿最近迷上了樱桃，总是让妈妈给她买来吃。这种颜色鲜艳，吃起来酸酸甜甜的小果子，售价70~80元每公斤，让刘女士又爱又恨。“妈妈，我想吃那种红红的果果。”一次，当女儿提出这个要求时，刘女士装傻：“哪种红红的水果？是红枣吗？女儿虽然不知那“红红的果果”叫“樱桃”，但也知道不叫“红枣”，又开始向妈妈描述。“为了尽量满足女儿的要求，我只能时不时买给她吃，买得我心好疼……”刘女士说。
对策：接纳孩子喜好提供多种选择
广西某教育机构的老师何明谦表示，刘女士尽量满足孩子的需求，不伤害孩子的做法是可取的，但更重要的是找到并满足孩子没被满足的另一个心理需求。
首先，家长应该接纳孩子对事物的喜好，明白孩子有想买他喜欢的物品的需求。刘女士可以这样对孩子说：“妈妈知道你很喜欢吃樱桃，妈妈也很喜欢吃，但是樱桃价格很贵，如果我们总是吃，妈妈会感到压力有点大。我们来想一个办法让宝宝又能吃到樱桃，又能大家开开心心的方法好吗？”家长可以通过动之以情、晓之以理，与孩子约定，如一个月只买一次，一次吃多少颗等。让孩子慢慢理解并按约定持续去做。
“更重要的是找到孩子没被满足的心理需求。”何明谦说，“有时孩子想要某样东西，是为了证明他的重要性，让家长更多地注意他。”家长应该做到的是，找到自己在和孩子互动的过程中，孩子的什么需求没有被满足，例如家长应该检视自己：是否对孩子的关注不够？同时，家长还要注意提供更多的选择给孩子，让孩子尝试其他新鲜的事物，转移注意力。
扩展阅读
巧妙应对任性BB的4种武器
孩子有四种“武器”
为了达到某种目的，3－8岁的孩子大都学会使用以下的四种“武器”。
兵器谱排行第一：哭闹
为了实现自己的要求，哭闹是孩子最常用的手段。而很多父母怕的就是孩子这一招。一旦孩子哭闹起来，父母马上缴械投降，不但无条件满足孩子的要求，而且常常“超额”完成“任务”。
兵器谱排行第二：哀告
乞求孩子是可爱的，当他向父母哀告乞求要某样东西时，没有几个父母抵挡得住他的温柔进攻。
兵器谱排行第三：死缠烂打
“持久战”的理论对孩子来说再熟悉不过了。他的目的是要用“磨”来让父母答应他的要求，而且不达目的誓不罢休！
兵器谱排行最后：赌气噘嘴、不说话、摔东西、不吃饭……
孩子赌气的时间，一般持续得较长，因为孩子已掌握了心理战的秘诀，没耐心的父母只好举手投降。
父母“应战”只宜智取
粗暴地对待孩子的要求是不明智的，拒绝孩子需要技巧。
攻心为上
父母首先要有良好而坚定的心理状态。不要认为拒绝孩子会造成伤害，相反，这恰恰是对他最好的教育。要想培养一个棒孩子，那么面对他最初的不合理要求，父母一定要坚决地说“不”，不能有丝毫心软。
以退为进
父母可以先退一步。比如孩子想要一个不能给他的东西时，妈妈可以这样说：“这是妈妈的，妈妈现在不用，可以给你玩一下，不过明天你就得还给妈妈。”然后以退为进——第二天提醒孩子：“宝宝，把东西还给妈妈，以后想要的时候再跟妈妈说。”
预先申明
孩子一般都容易忘记预先的约定，所以一定要给他定个规矩，一旦孩子破坏了规矩就要按规矩处理。比如和孩子约定：早上爸爸要上班，你必须按时起床，按时吃早餐，才能准时送你去幼儿园。
如果你起床晚了，就只好放弃早餐，因为你要为你的行为负责。一旦孩子赖床，就要把他的早餐收走，并告诉他：对不起，宝宝，我们有约在先，不能随意破坏。
说一不二
对待孩子的要求不能“先抑后扬”。“先抑后扬”的做法会让孩子认为父母好“欺负”，从而无理要求越来越多，“级别”越来越高，一旦父母不能满足他的要求，他就会产生偏激心理，造成意想不到的恶果。因此，拒绝孩子，一定要从一而终。
“战后”要善后
父母对孩子说“不”之后，要耐心向孩子解释拒绝的理由，让他明白“不行”的道理。拒绝孩子而不给他被拒绝的理由，会让他觉得受了委屈，甚至产生焦虑、恐惧、烦躁不安和悲愤绝望的心理。虽然这种解释孩子不一定听得懂，但是至少能让他明白：父母拒绝他是有理由的。
4类型BB不听话时的应对法
某天，2岁的宝宝很正经地说：“我心情不好。”
听了这句话，你会不会觉得这是小孩子在瞎说，会不会觉得2岁能有什么烦恼呢？如果是这样，你就大错特错了，因为即使是婴儿也是有自己的情绪的。
据介绍，婴幼儿在满月前后就能表现满足和愉快的情绪；3-4个月会出现愤怒和悲伤情绪……24个月复杂的情绪可以全部展现出来。所以，小宝宝2岁的时候，就能表达各种情绪。
如果你家由于之前没有及时地以恰当的方式疏导宝宝情绪，以致造就难对付的“问题宝宝”，不妨来听听早教专家们怎样应对吧！
嫉妒型
表现：
1.小气、小心眼
2.不容许别人比自己做得好
3.不愿听夸奖别人的话
4.爱指责别人
5.幸灾乐祸
应对方法：
1.培养孩子的自尊心和自信心
2.发现孩子的优点
3.恰当地表扬和赞美
4.转移对嫉妒焦点的注意力
5.家长不要落井下石
面对这类宝宝，家长首先要做的就是要多发现自家宝宝的优点，帮宝宝利用自己的优点树立自尊心和自信心。
胆小、退缩、孤僻型
表现：
1.不适应陌生环境和新环境
2.不爱与人交往
3.焦虑、缺乏安全感
4.回避陌生人
5.依赖性强
6.恋物癖
应对方法：
1.婴儿期树立良好的亲子依恋关系
2.及时鼓励，适当关注
3.适当创造让孩子成功的机会
4.不恐吓威胁孩子
5.慎用惩罚和批评
胆小的宝宝是缺乏安全感的。这类宝宝敏感、自卑，家长应该尽量以舒缓的方式与宝宝交流，切忌用鬼、警察等字眼去吓唬宝宝，也要慎用过于严厉的惩罚和批评。
焦虑型
表现：
1.常出现睡眠不好、做恶梦、讲梦话、食欲不振、多汗、尿频、便秘等症状
2.或退缩、过度顺从，或暴怒、恐惧、拒绝入学
3.不能完成学习任务
4.过分敏感
5.自我评价过低
6.不受同伴欢迎
应对方法：
1.创造一个宽松、安全的家庭环境
2.尊重孩子的性格特点
3.不要对孩子使用强制性手段，要防止突然出现的刺激对孩子的心理和情绪产生不良影响
4.建立良好的亲子关系
5.培养孩子坚强的意志和开朗的性格
面对这类宝宝，家长切忌当着宝宝的面吵架，宝宝偶尔看到暴力等不好的事情，也要及时给予疏导。
暴躁易怒型
表现：
1.任性、无理取闹
2.稍不顺心就大发脾气
3.发怒时歇斯底里
4.攻击性
5.破坏性行为
6.缺乏耐心
应对方法：
1.家长要注意自己的行为
2.置之不理，给孩子时间冷静
3.不迁就、不宠溺、不妥协
4.哭闹时，绝对不谈条件，合理要求要在宝宝冷静后满足
5.理解宝宝，容许他发泄
6.切忌以暴制暴
宝宝的模仿能力很强，因此家长应该以身作则。如果宝宝想以这种方式满足自己的要求时，家长应该冷处理，绝对不要在宝宝发脾气的时候与他谈条件。
让孩子守规则应注意什么？
家长疑问：
我一直认为给孩子立规则非常重要，但是在实行的过程中又经常会产生些困惑。比如，我要求孩子看电视的时间控制在6点到7点之间，但有时她实在想看，我也会让她看。而我的一位朋友属于坚决执行派，一旦决定给孩子立某项规则，就决不让步。而她的坚持，往往会产生立竿见影的效果。
规则对孩子成长的意义是什么？在实施的过程中，是不是一定要采用强硬的方式？也就是说，是不是一定要求孩子严格遵守？
在回答这位妈妈的问题前，我们必须明确什么是规则。规则是大家共同遵守的具体规定，是保护全体人权利和自由的共同约定。“全体人”指的是规则范围内的所有的人，比如家庭中的每一位成员，幼儿园里的每一位成员，包括老师、校长和孩子。
守规则是人生活的基本道德标准，遵守规则的生活会节约孩子的成长成本，会使孩子将来成长为一个在心理、精神甚至体态上有尊严的成人。当规则是规则的时候，儿童会使用规则保护他成长的自由，这才是规则最根本、最高的意义。这个自由包括成长的自由，发展潜力的自由，解决问题的自由，承担责任的自由，以及得到答案的自由。
规则像一只高举着真理权杖的手，把专制、强势、暴力清除出儿童的成长之路。有一个孩子曾经这样问他的妈妈：“妈妈，为什么我打人就是坏孩子，你打人就是爱？”我期望这个妈妈的回答不会是：“因为我是妈妈！”
列举一个幼儿园小故事：规则保护了孩子成长的自由。在校长的办公室里，校长正在打电话，一位小宝宝走进来，他被墙上的一张广州地图吸引了。于是，他脱掉鞋子，爬到沙发上，发现还是离得太远，于是他决定站在沙发的扶手上，开始专注地凝视着墙上的地图。
一位老师走了过来，将他抱下来，让他坐在了沙发上。孩子坐在沙发上大声地对老师说：“请你向我道歉！”老师惊讶地看着他，校长也惊讶地看着他，老师问：“为什么呢？”孩子说：“你打扰了我。”老师和校长不禁哑然失笑，孩子也跟着笑了起来。孩子觉得，这真是一句高明的话。老师笑着对孩子说：“对不起。”
我们这样理解老师的心理：“孩子不应该站在沙发的扶手上，这样太危险”；我们这样理解孩子的心理：“这张地图吸引了我，我已经走进了地图……”孩子使用了规则，保护了自己成长的权利，尽管老师已经破坏了孩子继续专注地研究地图的过程，但是孩子要求老师按规则办事的语言提醒了老师，使其他的孩子减少了这样被打扰的几率。
实际上，由于儿童对规则是清晰的，这就是说规则将把握“真理”的权杖交到每个人的手中，每个人都有权利把握自己，并能明确地判断自我行为的底线，让自己成为自己的主人，而不受他人的支配。孩子这个意料之外的回答打开了老师思维的大门。那他的安全问题呢？绝大部分情况下自由中的儿童对自己的行动能力和心理承受能力是有把握的，假如教师确实感到有危险，他可以选择保持安静地站在后面，暗中保护也就可以了。
我们要教育孩子遵守规则，同时我们也要遵守孩子的规则，做到尊重孩子规则，让孩子拥有支配规则的权利。
孩子耍赖，家长别心软
“我就要再玩一遍摇摇车嘛”、“不讲故事就不睡觉”、“再看一集动画片”……生活中，如果孩子耍起赖，类似这种“没完没了”的央求，常常让父母们面面相觑、不知道如何是好。
很多家长自以为能看清孩子的内心，可事实上孩子才是揣摩大人的高手。孩子往往能发现父母的立场并不坚定，撒点儿娇、软磨硬泡一下，爸爸妈妈就可能心软，遂了自己的心愿。
因此，面对赖皮的孩子，家长有必要找到应对方式，不妨试试以下三步。
第一，说明自己的底线。最好一开始就告诉孩子“可以吃两颗糖果”、“9点之前必须睡觉”。如果没有明确的规定，孩子很容易拿“我只多吃一颗”、“再看5分钟”的理由纠缠你。
第二，做好离开的准备。如果孩子试图“违规”，家长一定不要心软，立刻转身就走。这种突如其来的离开，会让孩子主动意识到问题的严重性。而如果家长一边说着“宝贝该睡觉了”，一边继续陪他玩玩具，孩子很容易把你的话当成耳旁风。
第三，情绪冷静、适当警告。为了达到自己的目的，孩子可能会耍五花八门的小把戏。此时，家长一方面要保持情绪上的平静，无论孩子怎么哭闹，家长最好把脸转向一边，不要冲动、更不能打骂。另一方面，家长千万不能妥协，必要时给予警告，取消他的某项“特权”，比如“明天不能看动画片”等。有了这种警告，下次孩子想提出“无理要求”时，一定会考虑后果。