早教知识

早教知识：警惕！孩子太听话也是病！。

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。早教是宝宝出生的第一个教育，早期教育使得孩子身心得到全面的发展，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？小编特地为您收集整理“早教知识：警惕！孩子太听话也是病！”，仅供参考，欢迎大家阅读。

许多 爸爸妈妈都期待自身的孩子是名乖孩子，抚养起來较为“放心”，却不知道，孩子太过“聪明”会造成 心理损害。

教育学家陶行知老先生明确提出了“六大认为”：解放少年儿童的大脑、解放少年儿童的两手、解放少年儿童的嘴唇、解放少年儿童的室内空间，解放儿童的时间。或许，应当再再加一句，解放少年儿童的心理——父母，小心“乖孩子”的心理损害。

4岁的张倩是个聪明听话的孩子。有一次，教师让她们回家了后，在父亲、妈妈的协助下，用彩纸叠三个纸青蛙。回到家，张倩害怕和看报纸的妈妈说，也害怕和已经煮饭的妈妈说，有几回，她鼓足勇气，想说却又咽了回来。吃过晚餐，要睡着了，她却一直不愿回自身屋子。

“你这孩子，怎么不听话？！”父亲斥责她。张倩痛哭：“老师说，要大家给我做纸青蛙。”听了张倩的回应，父亲愣了一下，看一下墙壁的钟：“如今去哪里买彩色卡纸？明日再聊。”张倩想争论一下，说隔壁邻居张祖父家里有，却没敢说。就是这样，张倩的纸工作中业并沒有进行，最终，還是妈妈同意，第二天和她一起到幼稚园向教师表述，她才舒心地睡了。

想不到，第二天妈妈企业临时性分配她公出，她把张倩送至幼稚园大门口，就急急忙忙地走了。

早上10时上下，妈妈在公出的车里，收到幼儿园教师的电話，说张倩没到幼稚园。妈妈忙给爸爸打电话。下午，焦急万分的妈妈总算收到父亲电話，说张倩找到，原先，她怕教师指责她没进行工作，因此没敢进幼稚园，就在附近的一个街心花园里哭呢。妈妈这才长长地叹了一口气：孩子听话、很听话，可便是太听话了……

实际上，张倩妈妈除开哀叹，并沒有深层次地找寻孩子这类个人行为的心理根由。

张倩本来并不是这样的，二三岁的情况下，她十分好奇心，也喜爱探险，但每每她要顽皮或和大人争辩时，妈妈便会骂她，说她不听话，父亲乃至还打了她两耳光。渐渐地，在父母的管教下，孩子发生变化，越来越愈来愈聪明听话——这也简易，彻底按成年人的信念做事就可以了。大大家是喜爱了，但是，从而孩子也添了问题：做事没有主见，自觉性差，并且畏首畏尾。

那样“听话”的孩子，普遍的特性是不太好提不出来、或害怕明确提出来，说东他往东，说西就往西，即使内心不满意，也会融入、听从他人的念头。非常是对老人，不管是对还是错，都害怕与之争辩，由于，她们的内心早已产生了一种围棋定式：自身是个听话的好孩子。那样“听话”的孩子，有些是遵循、文明礼貌、是对赞扬的追求完美，做事害怕讲出自身的规定、明确提出自身的见解。那样的孩子，性情早已被歪曲，被家庭教育出了一种“奴性”的心理。

那样的孩子，由不得让人想起烈鹰。猎手捉到鹰后，不给它吃，不给它喝，在它抵抗时，就打它的头，“扇”掉它的狂野和高傲，直至最终，它妥协了，听从了，由博击苍穹的鹰，变成了捕兔的烈鹰，这必须说成一种可悲。

殊不知，缺憾的是，一般父母還是把那样的孩子当做听话的好孩子，把塑造乖孩子的方式称作取得成功的教育孩子计划方案，竞相仿效，基本上没人觉得，那样的孩子也是不太好的少年儿童，她们的心理，正被父母一厢情愿的亲子教育导致损害。

温暖提醒

儿童心理健康指标

能按成年人的规定去观查事情，还记得快、记住、还记得对。能就实际形象化的事情开展归纳。肯动脑子，创造力丰富多彩，擅于对周边事情和状况明确提出各种各样难题，并能处理一些生活起居和学习中的简易难题。

孝顺父母，爱老师，爱小孩子。能适当地表述自身的所有喜怒哀乐。对人有礼貌，会用文明用语，有责任心，适当怕羞。

摔倒或受点轻微伤都没哭，手机游戏输掉不胡搅蛮缠。不畏惧黑喑和一些品牌形象古怪的动物。

不因考虑自身的必须而明确提出太过的规定。爱劳动，爱护物件。喜爱养花和喂养动物，喜爱听歌、看画册、歌唱、舞蹈、美术绘画和报名参加各种各样益智游戏，并能从这当中觉得开心。

能对自身的个人行为作实际、简易的点评，能分辨自身的和别人的物品。听从管束。接纳他人的指责和提议。

与大伙儿在一起时比一个人独居时开心，能遵循游戏的规则和次序，在游戏玩法上听从大伙儿的建议，明白伙伴的情感和必须，不有意找他人的不便，肯协助别的小孩子，能为小孩子获得考试成绩而开心。

在新领域或不最熟悉的人眼前，但是份的束缚担心。不向小孩子、顾客要物品吃。能自身到店铺去买一些简单生活生活用品，能在车子较多的马道旁的人行横道上独自一人走动。

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早教知识：孩子胆小应警惕心理障碍

孩子胆小怎么办？一些小宝宝很胆怯，从不想要报名参加团体活动，比赛这类的更不肯去。这究竟是什么原因呢？权威专家表明，这类“胆怯”的孩子很可能是由于家长期望过高，可致得了“习得无助个人行为”的心理障碍。

一位女性带著孩子来要我资询，说她孩子胆量很小，总不愿意报名参加团体活动，授课也从来不积极回应教师的提出问题，更别说报名参加这些许许多多的比赛了。她担忧那样发展趋势下来，孩子未来会融入不上社会发展，跟我说有哪些方法使孩子越来越大胆一些。孩子胆小怎么办？

孩子胆小本是患了“习得无助个人行为”心理障碍

我认真地为孩子干了心理状态测试后，发觉孩子智商一切正常，但自身防范意识过强，担心艰难，担心失败，全部检测全过程上都欠缺自觉性，都没有一般少年儿童的求知欲。另外我都了解了孩子的亲子教育状况，原先她们夫妻全是读书人，从怀孕起就对孩子寄托了殷切期望。

孩子2岁多时，她们就刚开始教他认字算术，但孩子的脑壳不“通窍”，教了好多个礼拜，依然总是数不容易算，因此挨了许多的骂和打，渐渐地，就越来越问起全都不愿张口，也已不像之前那般对啥事都兴高采烈的。综合性测试时的主要表现、测试結果及亲子教育状况，我确诊这一男孩儿患的是一种叫“习得无助个人行为”的心理障碍。

如果你留意观查，这类胆怯的少年儿童并许多见。社会心理学研究表明，胆怯实际上仅仅一种表象，胆怯的身后事实上是她们觉得自身没法摆脱所遭遇的艰难和阻碍，担忧自身在伙伴、教师或父母眼前“出洋相”而采用的一种防范意识个人行为，社会心理学上称作“习得无助个人行为”。

“胆怯”根本原因取决于感觉自身“笨”

人到遭到挫败与失败后，会出现二种归因于方法：一种归由于自身能力不好，另一种则归由于自身勤奋不足。能力不好的本质便是自身“笨”，这对个人的自尊与信心是一大严厉打击，因此有这类归因于的少年儿童，通常主要表现为逃避挑戰，寻找得到对自身能力的优良点评，防止出现对自身能力的欠佳点评。遇到阻碍、失败时考试成绩降低，主要表现出低坚持不懈性，常把失败归功于自身的低能力(事实上，在很多状况下，她们的能力并不低)，并造成负性的自我认识(觉得艰难是不能摆脱的)和消极情绪(如焦虑情绪)，即产生一种非适应能力的“无助”反映方式，并从而而学得用这类“无助个人行为”来消沉地保护自己。結果，她们在亲身经历失败以后，就越来越勤奋水平减少，乃至躲避工作，作业成绩也会显著降低。

而另一种归因于则不一样，勤奋不足使她们现了丑，她们会用更大的勤奋去填补，并找机遇显示信息自身的能力来维护保养自尊心。因而，她们通常会主要表现为寻找趣味性每日任务，追求完美提升自己的能力，主题活动的目地是要把握新专业知识和超级技能，在艰难的状况底下较高的、合理的坚持不懈性，对每日任务善于资金投入大量的勤奋，应对失败时，只把它做为一种有效的意见反馈，另外，却维持和提高积极主动感情，保持和提分水准，即产生一种“把握－趋于”反映方式。結果，她们在亲身经历失败以后，越来越更为勤奋，考试成绩也会逐步提高。

“胆怯”心理状态与父母期待过高相关

进一步的研究表明，少年儿童对失败归因于方法的产生，与少年儿童的智商并无关联，却与父母对她们的规定和期待，及失败后的点评相关。若父母对孩子期待过高，规定过高，使孩子没法做到规定，便造成 常常失败。

一方面，孩子因为常常失败使父母由期待变心寒，进而导致父母大量的指责、埋怨和抵毁，孩子从而更为觉得气馁、消沉，并比较严重危害本人的自尊心与信心，为维护保养自尊心，便会造成消沉的心理状态自我防御机制，其具体表现之一便是躲避艰难；另一方面，过多的失败感受和常常被抵毁，必然危害孩子自身信心的建立，造成“我的确不好”的身份认同，从而组成消沉的自我意识，以至在面对困境和失败时，通常过低估算自身的能力。

这类少年儿童，常把艰难当做是对本身能力的一种威协，行動时把“考试成绩”当做追求完美的总体目标，因此尽可能逃避艰难，以致对万事万物都持抵触、厌烦心态，并造成胆怯趋向。相反，若父母能以孩子的具体能力规定她们，在孩子遭到挫败时要帮她们剖析缘故，使她们了解失败仅仅自身学习不够、勤奋不足，要是再加勤奋就一定能学好，这时候，孩子就会把学习培训做为追求完美的总体目标，就会敢于去探寻和追求完美了。

因此，父母在照顾孩子时，对孩子的规定务必合乎孩子身心发展趋势的规律性和具体能力，不可以规定过高或急于求成。当孩子遭遇着挫败或课业艰难时，不必一味地指责、埋怨、抵毁，而要协助她们剖析失败的缘故、找寻解决困难的方法，激励她们去战胜困难，尤其是对她们那类不畏艰难、勇于向艰难挑戰的精神实质要给与充足的毫无疑问和激励。孩子胆小怎么办？

针对早已产生“习得无助个人行为”的少年儿童，关键的是要更改她们早已产生的心理状态构造，帮她们再次营造“把握－趋于”反映方式的心理状态构造。

最先，父母与老师要更改以往那类只见到孩子的缺点，常常岐视、抵毁她们的作法，要去观查和发觉她们的优点和发展，并给与充足的毫无疑问和称赞，使她们再次感受取得成功的快乐，并复建信心。

次之，要从孩子的视角了解她们遇到的艰难和难题。

如一学员跟我说，她不愿向教师提出问题的缘故，是怕提的难题太简易，怕老师说她连那么简易的难题都不明白。而具体日常生活，父母与老师很可能曾在不知不觉对孩子说过相近的语句，也在不经意否认了孩子的能力，损害了孩子的自尊心，因此，以便维护自尊心，她们学会了缄默：他不用说，你也就不清楚他是否会，就不容易说他笨了。

再度，要更改孩子对失败和取得成功的不正确对待。

因为少年儿童把失败当做是自身能力不好的結果，而把取得成功看作自身能力优良的主要表现，才会产生“习得无助个人行为”，因此，要想更改她们早已产生的心理状态构造，就务必要更改她们对失败和取得成功的不正确对待。

在孩子遭遇失败时，不必无缘无故就责怪他“笨”，提出质疑他的能力，发觉她们是归属于不足勤奋或者学习的方法错误的难题才算是父母的每日任务。由于仅有那样，即使孩子如今失败了，但他的信心仍在，就便于在激励下产生屡战屡败、越战越勇的心理状态发展趋势。父母还能够在孩子的日常生活与学习中，运用各种各样案例，文化教育她们了解到，失败和取得成功全是学习培训和训炼成效的一种标示，失败仅仅意味着学习培训水平还不够，要是更为勤奋地学习培训，就会获得成功。

最终，注重要提升幼儿心理承担能力的训炼。

假如孩子对失败有优良的心理状态承担能力，他就不容易畏惧失败，在遭遇艰难时他就会积极开展试着而不容易退避。训练法，一是与他相互感受失败，如与孩子真实地谈一谈以往的失败亲身经历与感受，或与他一起报名参加争夺主题活动，共享资源取得成功与失败，进而使孩子明白失败是每个人都是亲身经历的，失败并不恐怖，关键是失败后怎样吸取经验、汲取教训，转败为胜；二是训炼孩子“重量”，即让孩子担负一些有难度系数的每日任务，勤奋就能进行，能够 获得毫无疑问与称赞，不努力就会失败，就会遭受指责和惩罚。

孩子胆小怎么办？但训炼时，要留意布局的每日任务不可以很难，由于很难的每日任务会使少年儿童常常遭遇失败，伤害到其主动性，反会得不偿失，即便想提升难度系数，还要由浅入深，难度系数增长幅度适度。假如用定量分析而言，让孩子在日常生活中获得的是三分之二的称赞与三分之一的指责，就更为适合了。

早教知识：“冷漠”也是一种传染病

痛苦，是检测社会道德的最好规范。这话临时还并不是名言警句，只是我的脑海中不久出现的一个观点。这一观点来源于眼底下四川的此次地震灾害。这次极大的痛苦眼前，大部分人或忧心如焚，或义施援助之手，但也不缺不闻不问、愚昧无知之徒。

假如一些小孩子对地震灾害不闻不问，是否算冷漠呢？大部分人估算会挑选否认，但一些孩子家长却不那么看。我觉得，广州市有一位家长就首先对其孩子不关注地震灾害的个人行为表述了比较严重不满意。

《南方都市报》就在前两天的报导说，祈福新村有一位小区业主在小区百度发帖，称他每日都会报刊和电视上关心四川自然灾害，可他孩子却不关注这种事，坚持不懈要看动画，爸爸做思想工作也不好。他担忧孩子太“冷漠”，在社区论坛寻求帮助，期待小区业主们协作为孩子们搞点慈善活动。迅速，他的贴子造成了别的家长的共鸣点。

我觉得，家长们的忧虑恰逢那时候，太早发觉少年儿童的冷漠，是远比智商亲子早教还关键的事情。如今，全都注重从娃娃抓起，学习英语、练钢琴、下围棋，家长们都甘愿重金，在品德教育层面，许多 家长却不太认真。之言权威专家所言，避免孩子长大以后越来越冷漠和自私自利，自小刚开始做正确引导工作中确定有必需。

但是这“正确引导”二字，但是“简洁而不容易”啊。强制给孩子解读，强制性规定孩子看抗灾新闻报道，显而易见并不是个好方法。最好是的方法，应优选“身边的榜样”。怎样树立榜样？如今便是最佳时机——怎样主要表现对受灾地区老百姓的善心，怎样溶化孩子的冷漠，家长们如今大有作为。

“冷漠”实际上也是一种传染性疾病。父母不孝敬老爸妈妈，孩子长大以后八成都是效仿一点；一样，父母乐于助人，孩子未来品行优质的概率必定暴增。中央电视台有一公益广告视频说得对：“父母是孩子最好的老师”。昨日，一老乡就要当上回孩子的社会道德教师——捐助献血。他谈及另一自己当老板的老乡之主要表现时，一脸的不屑一顾：一个子儿也不舍得捐。因此想到到老总那从不拿正眼瞧人的十一岁孩子，好像一下子就找到缘故。

去年，沈阳市有一著名命案，与孩子的冷漠不无关系。一小伙与老婆产生争执，一怒之下，挥斧出战，打死了她。她们九岁的孩子如同看一场影片，亲眼看到了全部全过程，既不又哭又闹，都不寻求帮助或警报。心理学专家之后找到孩子冷漠的缘故：原先父母在家里吵嘴与打架斗殴，一直都跟用餐一样一切正常。

“冷漠”易感染还有一个缘故，便是这年代孩子们多为独生子，非常是都市区的孩子，自小欠缺沟通交流的小伙伴；加上人和人之间拥有 本能反应的预防心理状态，大部分家长一般不激励儿女与生疏的孩子相处。长此以往，孩子的“冷漠”就当然产生了。

来看，大家還是得谢谢这位首先发觉孩子“冷漠”的家长，沒有他的提示，就沒有这篇文章内容，自然也就少了大家相互思索儿童冷漠的一个突破口。

早教科普：孩子太听话？这是缺点！

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，早教最孩子的成长很重要吗？以下是小编为大家收集的“早教科普：孩子太听话？这是缺点！”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

美国教育学家福克曼曾说过：“执着和固执之间的区别十分微妙，如果你的想法成功了，人人都说你执着和坚持不懈；但是如果你失败了，别人便会说你固执、顽固不化。”在西方，家长都认为允许孩子适当固执，因为固执也许会转变为执着；也应允许孩子不听话，因为不听话通常蕴含着创造力。

我们常常能听到几个家长在一起聊天时会问到自己的孩子是否听话，说自己的孩子听话的家长通常洋洋自得，而调皮孩子的家长却忧心忡忡。可是教育学家告诫家长：“孩子太听话其实是缺点，因为听话的孩子一般都缺乏创造力！”

在中国的教育中，老师或家长都比较喜欢老实的孩子。在师长的心中，调皮好动的孩子性格跳脱，需要花费更多的心思，在他们心目中，千依百顺、循规蹈矩的孩子才的有出息的孩子。其实，淘气是孩子的天性，这是创造力萌生的幼芽。只要孩子不是淘气的过火，家长完全可以睁一只眼闭一只眼。那种什么事都看家长的眼色、唯唯诺诺、没有一点儿主见的孩子才是真正没出息的孩子。

有各种案例证明，在创造力方面，听话的女孩子一般比不上淘气的男孩子。原因就是淘气的孩子接触的事情比听话的孩子多，这使得孩子的大脑受到的刺激就比较多，这是孩子智力开发就会更全面，时间一长，淘气的孩子就会变的有创造力。因此，家长应当允许孩子不听话，并在一定的程度上“教”孩子淘气。

美国总统尼克松曾写过一本书叫《领袖们》，他在书中说，中国的教育制度导致了中国很难有达尔文、爱因斯坦这类的伟人，因为中国教育强调学生服从、统一，样样都要优秀，虽然这能很好的为学生提供良好的教育，但是使学生失去了创造力和独立思考的能力。学生虽然循规蹈矩，却失去了“离经叛道”的创造力。所以，家长不应对孩子苛求太多，不要用传统的方法把孩子教育的老气横秋。

但是，调查也发现，有创造力的孩子通常不受老师和同学的喜欢，因为他们身上一般具有令人讨厌的三个特征。

一：常常对规定、守则视而不见。

二：淘气、桀骜不驯、顽皮、放荡不羁。

三：对于任何事情都是嬉皮笑脸。

那么，家长们就应从这些方面吸取经验，教育自己的孩子及具有创造力，又不让人生厌。第一，可以要求孩子行为举止听话、思维思想不听话。第二，在孩子小的时候要以“听话”为准则教导孩子，等到孩子有自己的独立思维时，允许孩子有一个“不听话范围”。

总结：不要再以为“听话的就是好孩子”了，太听话的孩子一般都不如淘气的孩子有创造力。所以，亲爱的家长朋友们，从现在起就教育您的孩子学会有自己的思维吧。

早教知识：警惕电视对孩子的不利影响

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。你都看过哪些早教类的书籍？下面是小编精心收集整理，为您带来的《早教知识：警惕电视对孩子的不利影响》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

现有愈来愈多的权威专家把新闻媒体一些对孩子的不好危害称之为“隐暴力行为”，她们觉得，新闻媒体对孩子的危害并不是立即见效，只是耳濡目染的。对于此事，父母需有保持清醒的了解。电视对孩子的不利影响有哪些？

难题1:把孩子交到“电视家庭保姆”

实例:针对工作的可乐果妈妈而言，最需的便是時间了。尽管她很不愿意把孩子交到“电视家庭保姆”，但他说仅有当孩子坐着电视机前时，自身才可以做些事儿。现实生活中沒有充足的時间来守候孩子，让她觉得很无奈。电视对孩子的不利影响有哪些？

评价:“电视家庭保姆”是当代日常生活最划算和最有效的家庭保姆。“电视家庭保姆”带孩子，会对孩子的快乐成长造成哪些危害？美国电视台以前进行过争执:假如妈妈没有时间照料孩子，是不是应当生孩子？一样的争执在丹麦也产生过，在家里照料孩子是家中工作中還是社工:結果是社工。没有时间照料孩子，另外又期待孩子被照顾好，是当代人的分歧，必须父母做痛楚的挑选。

提醒:一个简易的方式 是把电视机和光碟机请出卧房，此刻孩子会缠着父母玩，又哭又闹几日便会忘掉电视。要是没有時间和孩子玩，你能在刚开始的情况下陪孩子玩，当孩子玩到资金投入的情况下，你也就能够做好自己要做的事儿。实际上，一些家务活能够让孩子和你一起做，进而让孩子逐渐学会生活。

难题2:孩子总效仿广告宣传內容

实例:4岁的悦悦经常喜爱效仿电视里的广告宣传，有一次对妈妈说:“有斑的妈妈不好看！”讲完还学着电视里的样去摸妈妈的脸，让妈妈觉得很惊讶。悦悦妈妈焦虑地说:“孩子还小，还不可以彻底分辨什么是美。但新闻媒体的能量仿佛早已将我这一妈妈彻底精准定位了。”

评价:孩子的学习培训是以效仿刚开始的。实际上，这条广告宣传的下半一部分也有孩子关注妈妈的重大意义。妈妈何不扩大这些方面的內容，能够那样对孩子说:“这一广告宣传还另外讲过小孩子要关注妈妈，你关注妈妈了没有？”

提醒:实际上新闻媒体是把双刃刀，父母应依据孩子会效仿的特性，挑选一些比较好的公益广告视频，如孩子给妈妈冼脚等，守候孩子一起收看。

难题3:没法挑选电视內容

实例:妈妈大白天工作后，文文去姥姥家。姥姥喜爱看电视，因此电视大部分24小时对外开放。有一天文文妈妈去接孩子，文文要和妈妈亲吻，这让文文妈妈不由自主担忧起來，怕电视带来孩子坏危害。

评价:的确电视中有许多 內容是不宜孩子看的，针对一些不适合孩子太早见到或与他了解有误差的內容，应当和老年人开展沟通交流。

当父母在和孩子交谈时，最好是也让老年人参加，使她们也可以渐渐地了解什么综艺节目或內容是孩子最好是不必收看的。

提醒:每日能够给孩子分配一些要进行的事儿，例如绘画、拼装玩具这些，还可以让老年人和孩子一同进行，而且要按进行状况开展评分、奖赏。那样最少就可以确保在一定的時间里孩子已不坐着电视机前。电视对孩子的不利影响有哪些？

难题4:动画片也不太好

实例:“让你看一下老妈的厉害！”那一天听见美美哒讲出那样的话，让妈妈觉得很诧异。一问才知道，是闺女看过动画片学好的。

美美哒妈妈很疑惑，给孩子看的动画片如何也会出現那样的难题？另外她也担忧，有一些动画片在孩子的圈子很时兴，如果不给孩看，是否会使闺女与别的孩子生疏？

评价:因为动画片的制做成本费十分高，一些企业以便赢利，会胡编乱造一些动画片，里边将会会出現搏斗、情色等场景。因此并不是全部的动画片都合适孩子看。

假如把给大孩子或成人看的动画片物送至孩子眼下，便会对孩子导致负面影响。

提醒:不许孩子看这种动画片，是不是会给孩子的沟通交流导致阻碍和工作压力？回答肯定是:不容易的。可是前提条件是孩子自身沒有社交障碍。事实上，看电视越多，和别的孩子玩的時间越少，就越有可能造成社交障碍。

英国电视对孩子的危害

英国一项数据调查报告，英国孩子在念书前早已看过5000~8000钟头的电视。到普通高中时，一生看出电视的時间已超出课堂教学学习时间。

电视对孩子的不利影响有哪些？英国教育培训机构发觉，如今的孩子们把玩乐的時间所有奉献给了电视，导致的結果是，35%的少年儿童不具有上幼稚园的标准。这种五岁的少年儿童不知道自身的全称，不清楚自身住在哪里，不容易识别颜色，不容易用签字笔，专注力很短，沒有表述自身的自信心，不习惯服从命令……她们智商一切正常，仅仅缺乏日常生活感受。相近难题应造成我国父母的重视。