童话故事中的性教育

家长不可忽视的幼儿性教育。

时间一晃而过，新学期的钟声已经敲响，同学们在回学校之前都需要做好入学准备，提前做好入学准备工作可以让我们提高效率，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？小编经过搜集和处理，为您提供家长不可忽视的幼儿性教育，供您参考，希望能够帮助到大家。

家长不可忽视的幼儿性教育

有关资料表明，儿童因性无知导致过早性体验等异常行为比较常见。有人对某地一村民组进行回顾性调查，发现28户中14户儿童有过早性体验，70名儿童中，22人耳闻目睹过性的秘密。究其原因，看到过父母性交的有11人，偷看过异性洗澡的有2人，兄妹混铺，发生过性举动的有6人。这些不良影响加上当今黄色刊物、影碟、电脑游戏的泛滥，因此性教育任务相当艰巨、迫切。

幼儿性教育，不可忽视！

一般说来，儿童从3-4岁起便开始认识到男女之间在外生殖器上的差别，并对成人及其他儿童的生殖器产生好奇感。这种好奇感可持续到8-9岁，并出现与性有关的游戏及对性的探究行为。但随后绝大多数人会淡忘这一时期的经历。早期性教育关系到儿童身心健康成长，也关系到家庭和社会的安定。不能认为性教育是无师自通或水到渠成。鲁迅先生早年就提出过重视儿童早期性教育，他认为"知"比"无知"更有益。不能把性教育简单地理解为性知识教育，性教育涉及生理、心理、社会、道德、伦理诸多方面。

儿童早期性教育必须严格遵循儿童年龄、心理特征来进行，否则将适得其反。应采取循序渐进、因势利导、生动活泼的方式，而不能采取强迫的、教条的、粗俗的方式。切忌对儿童灌输性神秘、性龌龊、性恐怖等思想。家庭成员的言行、举止对儿童的影响是潜移默化的。应创造良好的家庭气氛，丰富儿童生活内容，培养德、智、体、美全面发展，防止淫秽书刊、影视给儿童带来不良影响。父母不要在孩子面前寻欢作乐或进行性行为。

注意纠正儿童不良习惯，如喜欢抱住妈妈的枕头、内衣睡觉，玩弄生殖器，裸露阴部，看异性洗澡等。这些行为一旦形成，对儿童健康成长不利。儿童心理学家认为，2-3岁适时和父母分床，对于儿童独立意识和自理能力的形成发展，是十分必要的。对他们的提问和某些行为(如摆弄外生殖器、窥视他人性器官等)应当自然坦率、实事求是地予以解答和引导，进行正确的性起蒙教育，以消除其疑问;倘若有大人羞于启齿、含糊搪塞、一味训斥，反而会使孩子产生种种奇怪联想，乃至造成日后的性压抑、性自卑。至于有些年轻的父母别出心裁地给孩子男扮女装或女扮男装，则更会使孩子性识别产生障碍，往往导致性角色偏差，为同性恋、性倒错、异装癖等变态心理种下可怕的隐患。

入学准备扩展阅读

请不要忽视孩子的性教育

假期时光匆匆走过了，我们又迎来了新的一学年，孩子们也要为进入学校学习做好相应的准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，你都听过哪些关于入学准备的小知识呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“请不要忽视孩子的性教育”，供您参考，希望能够帮助到大家。

请不要忽视孩子的性教育

一般说来，儿童从3—4岁起便开始认识到男女之间的外生殖器上的差别，并对成人及其他儿童的生殖器感到好奇。这种好奇感可持续到8—9岁，其间出现与性有关的游戏及对性的探究行为。此时，对孩子进行正确的性教育是十分必要的，有助于他们形成健康的性心理。来自某市少管所的调查证实，性犯罪的少男少女，大多与其幼年缺乏科学的性教育有关。

幼儿性教育必须严格把握儿童年龄、心理特征，以循序渐进、因势利导、生动活泼的方式进行，决不能采取强迫的、教条的、粗俗的方式，更切忌对儿童灌输性神秘、性龌龊、性恐怖等思想。

家庭成员的言行、举止对儿童的影响是潜移默化的，父母不要在孩子面前寻欢作爱或进行性行为。本文开头提到的那个8岁的小男孩，当老师问他为什么要这么做时，他说，“爸爸就是这样对妈妈的”。要创造良好的家庭气氛，丰富儿童生活内容。对儿童关于“性”的提问和某些行为，应当自然坦率、实事求是地予以解答和引导，消除其疑问，防止淫秽书刊、影视对他们的不良影响；若大人羞于启齿、含糊搪塞、一味训斥，则只会使孩子产生种种联想，以至造成日后的性压抑、性自卑，或是促使他们从其它不正当渠道错误地了解“性”。

要注意纠正儿童不良习惯，如喜欢抱着妈妈的枕头、内衣睡觉，玩弄生殖器，裸露阴部，看异性洗澡等。这些行为一旦成习惯，对儿童健康成长极为不利。儿童心理学家认为，2—3岁适时和父母分床，有利于儿童独立意识和自理能力的形成。有些家长爱将孩子女扮男装或男扮女装，这是很不好的，它会使孩子性识别产生障碍，为同性恋、性倒错、异装癖等变态心理种下隐患。

我们提醒家长，千万不要以为“性”是无师自通或水到渠成的，早期性教育关系到儿童一生的健康和幸福，性教育必须从幼儿抓起。别等孩子走错路时，再追悔莫及。

给宝贝买书 安全性不可忽视

又是一年开学季，一个新的开始，一个新的起点，孩子也会在父母的帮助下做好入学准备，做好入学准备可以让我们在开学时有效的节约时间，我们一起来了解一些关于入学准备的知识吧！下面是小编精心为您整理的“给宝贝买书 安全性不可忽视”，但愿对您的学习工作带来帮助。

图书包罗万象，即便是不识字的宝宝，也能从中获益。但面对琳琅的儿童图书，究竟哪些更适合自己的孩子，纸质、布质，还是有声的？

“不管给孩子选什么，安全都是第一位的。”首都儿科研究所儿童保健科副主任医师李海鹰指出，“市场上的儿童图书虽然材质多多，但鉴别质量有个基本原则，就是先看再闻。”“先看”指看颜色，色彩过于浓重的，染料必然用得较多，很可能造成铅超标。一旦儿童接触这类图书时间过长，就会导致血铅水平升高。“再闻”，即闻气味，不符合国家标准的图书，往往有一股刺鼻的气味。“总的来说，图书加工工艺越复杂，用的原材料越多，颜色越浓重，潜在的风险就越大。综合实用性、安全性，以及印刷工艺等因素来看，纸质图书仍是首选。”

李海鹰建议，给年龄较小的孩子，可以选有塑封的纸质图书卡片，一方面便于清洁，不易滋生细菌，另一方面也能防止有“破坏力”的小家伙们一撕就坏。对于年龄稍大些的孩子，不妨选择一些租赁的图书，经过通风、日晒的“清洁”处理后，安全性是基本可以保障的。

“幼儿认知、学习能力的培养是循序渐进的，因此选择适合他们年龄段的图书卡片非常重要。”李海鹰说，孩子六七个月大时，家长就可以开始给孩子看图画、讲解内容，使孩子扩大眼界，培养孩子视觉、听觉的联系。但对“小月龄”的孩子而言，无论是颜色还是图形，都要选择“最基本”的。如颜色选白、黑、红、黄、蓝等，稍有彩色即可，不必太丰富；图形也不需要复杂，从圆形、方形等最基本的图形开始。再大些的孩子会触摸了，图书卡片里可以出现一些线条简单的人物、花草和房子的轮廓。但要提醒的是，书中的东西再好，也比不了生活中的“实物”，家长要记得教孩子认识生活中的物品，给他们讲解物品的特点和用途等。过了1岁，家长可以开始教宝宝掌握数字的基本概念，此外，一些结构非常简单的小故事，孩子也可以接受了。至于诗词、英文等高级图书，要因人而异，千万不要勉强孩子学习。

"春哥"来袭!孩子性别教育不容忽视

“伪娘”、“春哥”来袭，孩子性别教育不容忽视

网络上一个很流行的词语叫“伪娘”，快男选手刘著以其女性化的装扮及言行曾引起了舆论的广泛热议。“这个世界真疯狂，好好的一个男孩子竟然打扮成这样。”一位家长表示出担忧。“伪娘”、“春哥”，到底是在挑战传统观念？还是发生“性别错位”？如果家里也有这样一位“小伪娘”、“小春哥”，家长该如何对待呢？

家有“小伪娘”、“小春哥”……

七岁儿子

喜欢妈妈的化妆品

“你在干什么？不要涂妈妈的口红。”洗手间里，当爸爸看到7岁的儿子路路正在神神秘秘地对着镜子“化妆”，一股怒气突然冲上来，伸手夺掉那支口红。“男孩子要有男孩子的样子，不能动妈妈的那些东西，那是女孩子用的。”爸爸趁势教育了路路，可是，没过几天，他发现，儿子又偷偷地涂妈妈的指甲油，并很兴奋地向其他小女孩展示。

“怎么会这样呢？他是不是心理有点问题，我可不想儿子变成‘小伪娘’。”路路爸爸痛苦地说道。

三岁女儿

很像“假小子”

成成是个女孩，当她爷爷奶奶打心底希望是个男孙。为了不引起儿子、媳妇的不快，他们表面上没说什么，还自告奋勇地承担起带小孩的重任，也理所当然地给小孩起了一个很男性化的小名。在老家，两位老人总是有意无意地把成成当做男孩养，剪短发、穿短裤，跟男孩子疯玩在一起，还时不时地“夸”她：成成真勇敢，像个男孩子。

快上幼儿园了，成成回到爸爸妈妈身边，妈妈为她买来了漂亮的小裙子和布娃娃，可成成对这些丝毫不感兴趣。

专家观点

（指导专家：广州曼拉达心理咨询中心武文）

分析

导致孩子性别错位的几个外在因素：

·家长教养不当，有的妈妈从小就给儿子或女儿按异性的模样打扮。

·父亲对孩子陪伴很少，男孩对男性角色认同不够。

·家长对孩子的性教育方式不科学，让孩子对性产生不必要的误解和恐惧。

性别认同易偏差

“‘伪娘’现象的出现，迎合了当今这个需要刺激和新鲜看点的社会心理消费需求，‘春哥’的出现也是同样道理。但是，在养育孩子的过程中，注重性别差异化很必要，尽量防止他们产生性别错位。”广州市曼拉达心理咨询中心武文老师谈道。

“性别认同是指对自己是男是女的生理、心理和社会身份的认同和确定，一个人从两三岁开始，就有了初步的性别意识。比如，小孩子会体察到爸爸和妈妈的不同；在幼儿园和小朋友一起玩耍，会发现男孩和女孩身体的不同；也会发现老师对待男孩和女孩的要求有所不同。他们就从这些不同和区别中渐渐明白男孩子和女孩子的区别，从而完成性别认同。”武老师强调道，假如在性别认同过程中，由于父母或者幼儿园老师教养方式失当，孩子在性别认同方面就会出现偏差，比如，特殊的性偏好，性取向的错位等。

教育者女性多

产生“男孩危机”

一般来说，除了先天性的因素外，以下几个方面容易导致孩子性别错位：其一、父母教养不当，比如，有的妈妈喜欢女孩子却生了男孩，从小就给孩子按着女孩的模样打扮，后来就渐渐养成了习惯，长大后想纠正就很难了。其二、母亲对孩子过分溺爱，或者父亲对孩子陪伴很少，在成长过程中，男孩对男性角色认同不够。其三、家长对孩子的性教育方式不科学，孩子小时候对性的兴趣就和对其他任何事物的兴趣一样，向父母提出，但是大多数父母不是敷衍含糊应对，就是训斥，让孩子对性产生不必要的误解和恐惧，也容易导致性别认同的困难。

此外，学校教育和社会要求也在部分程度上促使孩子性别产生错位，比如，幼儿、小学阶段都是女老师多，容易出现“男孩危机”；而残酷的社会竞争又要求女性同样勇敢、坚强，承担责任，因此女孩有些男性化倾向。

解决

幼儿：用科学方法进行性别教育

中小学生：宽容+引导+顺其自然

有些家长看到孩子在性别取向上有点异类，就非常担心，其实大可不必，武老师介绍，如果是幼儿园年龄的孩子，父母只要了解一些关于性别教育的科学方法，就可以很快纠正孩子的性别认同问题，因为这个年龄段的孩子对性别认同刚刚萌芽，是很容易纠正的。

对于中小学生，性别取向出现一些问题，要看问题的严重程度，如果只是一般的问题，比如男孩子性格像小女孩，女孩子像个假小子，这其实都不是问题，随着年龄的增长，社会、学校和文化对孩子的性别期待和影响，这些问题和现象都可以改善的。

如果是比较严重的，比如，男孩子的着装打扮、行为举止、兴趣爱好都是偏向女性的，而且对同性感兴趣的东西都不感兴趣，反而对异性感兴趣的东西非常喜欢，而且所交往的都是女孩子，没有明显的性别概念，可能在性别认同上有些问题，但是不是一定需要纠正，要看孩子本人的意愿，如果他觉得没问题，父母其实是很难通过“帮助”去改变的，顺其自然的态度可能更加明智。

“现在是一个多元文化，多元价值观的大同世界，在国内看是些怪异的现象，在整个世界范围来看，可能就非常正常，一个多元文化鼓励个性，鼓励一切可能性，有更大、更多的包容。”武老师说道。

社会声音

多些指引，宽容看待

幼儿时期，进行性别认同

我是一个“性别错位”的受害者，我前面有两个哥哥，妈妈希望再生一个女儿，可我的出生却让妈妈的希望破灭了，为了弥补这些缺憾，我从小被当做女孩养，导致现在，找女朋友都不好找，她们说我没有男子汉的气概，说话细声细气，不果断。我真的很痛苦，骨子里还是很男性化，可是表现得却很女性化。

我奉劝一些家长，一定要在幼儿阶段，让孩子对自己的性别有正确的认识，并且承认和喜欢自己的性别。

——邹先生26岁公务员

标新立异，吸引关注度

现在生活中还是有些“小伪娘”和“小春哥”的，比如，有些青春期的男孩喜欢戴项链、打耳洞，女孩子却喜欢穿西装、打领带，我倒不认为这都是性别认同的问题，这与年龄段特点有关。青春期的孩子喜欢特立独行，喜欢标新立异，喜欢有个性，喜欢和别人不一样，喜欢吸引别人，尤其是异性的目光，这才是主要的原因。

传统的打扮，比如“女孩要漂亮，男孩要阳刚”等观念已经不能满足现今孩子对“引人注目”的心理需要，而打扮得中性一些，偏离正常一些，反而更能吸引别人的注意，对于这种现象，我们不妨以宽容的心态接受。

——秦女士35岁媒体从业者

相关资料

“伪娘”，顾名思义，指假女子。它是ACG(英文Animation、Comic、Game的缩写，即动画、漫画、电玩游戏的总称)界名词，通常指的是拥有女性美貌的正常男性角色，有的可能更胜过一般女性角色，甚至连声音都接近女性。因此，很多时候他们能以假乱真，让人误以为是女性。

“伪娘”来自日本动漫，盛行于我国台湾和日本。内地的“伪娘”风虽然比日本和我国台湾吹得晚，但如今也有愈演愈烈之倾向。

孩子害怕上幼儿园的6种行为不可忽视

孩子刚上幼儿园初期会不适应幼儿园有一些哭闹现象，或者上了一段时间的幼儿园也有可能害怕，一旦孩子出现了以下6种行为，爸妈要引起重视，务必帮助孩子及时调整心情。

宝宝在幼儿园里不说话，坐在角落里呆呆地什么都不愿意做，也不跟其他小朋友玩，不参与游戏，也不敢与老师交流。

对策：妈妈送孩子上幼儿园后，要经常与老师交流，并让孩子看到这一亲切情形，逐步将宝宝消除对老师的陌生感；或者有时候带孩子到老师家里拜访。

宝宝从来不敢在幼儿园大便，甚至小便也时常拉在裤子，或者有时候整天憋尿，一放学就立即拉。

对策：妈妈可以将事情向老师反映，让老师经常带孩子上厕所，让宝宝习惯在学校如厕，记得叮嘱老师不能强迫。

宝宝早上看到妈妈拿起书包就哭，说不肯上学，即使到了学校门口，宝宝也拉住大人的手不放。

对策：妈妈跟宝宝约定时间，什么时候会回来接宝宝，还可以跟孩子约定，晚上会跟宝宝一起做的事情。如果还不行，妈妈只能狠狠心走了。要相信宝宝的适应能力很强。

有些孩子一提上学就喊肚子疼、头晕，甚至呕吐、晕厥，可到了医院又查不出原因。这就是孩子的躯体障碍。焦虑时，宝宝会出现一些躯体性症状，如肚子疼、发烧、腹泻、出虚汗等。比如有的孩子每到周日晚上开始肚子疼。

对策：家长需要先带孩子去医院，排除身体疾病。如果表现严重，妈妈可以考虑让宝宝暂时休息几天，并带孩子放松心情。

宝宝经常说害怕老师，甚至要上学时，会紧张恐惧，这种情况爸妈就要考虑老师是否曾经惩罚宝宝，或者做了让宝宝害怕的事情。

对策：妈妈要耐心询问宝宝，为什么会害怕老师，根据宝宝反馈的情况，再进一步采取措施。

宝宝在家里很活泼，但是到了幼儿园之后，显得特别乖，而且老师叫做什么就做什么，一刻也不敢怠慢。

对策：妈妈可以有意识地找宝宝同班的小朋友，周末跟宝宝一起玩耍或郊游，让宝宝在学校里有熟悉的小伙伴，消除恐惧感。

面对入学，这些事情家长不能忽视

时间一去不复返，新学期的号角已经吹响，孩子们也要为进入学校学习做好相应的准备，做好入学的准备工作可以在开学时有条不紊，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？下面的内容是小编为大家整理的面对入学，这些事情家长不能忽视，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

面对孩子入学这一重要时刻，家长要时刻保持积极向上的态度，不能忽视以下事情。

家长不能忽视培养孩子独立学习和生活能力的重要性。入学后，孩子将面临独立上学、完成作业、解决问题等一系列的挑战。家长应该教会孩子如何自主学习，培养他们的自我管理能力和解决问题的能力。同时，家长也要充分信任孩子，给予他们适当的自主权，让他们在学习和生活中逐渐独立成长。

家长不能忽视与孩子的沟通和互动。在孩子入学后，他们会经历许多新的事物和感受。因此，家长要保持与孩子的紧密联系，关心他们的学习和生活情况，倾听他们的心声。家长可以每天询问孩子的上学和课堂情况，并积极参与学校的家长会议和活动，与孩子的老师、同学和其他家长建立良好的关系。通过与孩子的亲密互动，家长可以更好地了解他们的需求和困惑，提供必要的支持和帮助。

第三，家长不能忽视营造良好的学习氛围。学习氛围对孩子的学习效果有着重要影响。家长可以为孩子创造舒适的学习环境，提供必要的学习资源和工具，如书籍、文具等。同时，家长也要注重自己的言行举止，给孩子树立积极向上的榜样。要多鼓励孩子，向他们传递积极的学习态度和价值观，让他们养成良好的学习习惯和自律能力。

家长不能忽视培养孩子的兴趣爱好。入学后，孩子会经历新的学科和课程，可能会面临压力和挑战。家长要鼓励孩子参与各种兴趣班或社团活动，培养他们的综合能力和兴趣爱好。通过参与感兴趣的活动，孩子可以得到成就感和满足感，提高自信心和积极性，更好地适应新的学习环境。

家长在孩子入学时要保持积极向上的态度，不能忽视培养孩子独立能力、与孩子的沟通和互动、营造良好的学习氛围以及培养孩子的兴趣爱好。通过这些积极的做法，家长可以帮助孩子更好地适应学校生活，培养他们全面发展的能力，为他们的未来奠定基础。

家庭教育莫要忽视“补位教育”

“补位”一词作为术语，屡见于足球比赛等体育项目，引申推广到教育领域，笔者认为可指在对青少年教育上不能出现“盲点”和“空白”。正如青少年的生理发育需要均衡、协调的营养，青少年的成长也需要全面、协调的教育。

它是一项特殊而又宏大的系统工程，需要社会全员参与，全天候关注。既需要社会各方面明确分工，各尽其责；又需要通力配合，加强协作。

一、知识素养“补位”

未来社会发展需要“专才”，更需要“通才”。既需要科学素养，又需要人文素养和艺术修养。具体实践中我们要鼓励教师丰富学识。教师要通过“充电”来丰富自己。既要有精深的专业知识，又要有渊博的多科知识，还要熟练掌握计算机操作，充分实现学科教学与现代信息技术的整合，把学生引领到一个广阔的知识世界；大力推动课外阅读，开阔学生视野，拓展学生知识面。对全校学生开放学校阅览室，对部分学有余力的学生开放图书室，各年级开设节次不等的阅读课；积极渗透传统文化，传统文化是中华文明的积淀，是宝贵的精神遗产，应当薪火相传，生生不息；我们利用“国旗下讲话”，课外活动开专题讲座等形式进行民族精神和民族文化教育，让学生感受博大精深的中华文化，吸收传统文化的精华，唤醒民族意识，强化人文素养；加强艺术教育，开设各种音美兴趣小组，增设艺术欣赏课，开展“学生才艺展示”等。

二、实践能力“补位”

知识来源于生活，应用于生活，但当前我国教育存在的高分低能现象无不映射着社会、学校在学生实践能力培养上的缺位。重知识轻能力，重课堂轻实践，这与飞速发展的社会不合拍。江泽民同志说：“不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。”我们可以引导学生走向社会，使其积极参加社会公益活动；让学生们多次开展社会调查、参观学习，了解工农业生产；引导学生亲近自然，使其感受大自然之美，陶冶情操，丰富精神生活；鼓励学生进行科技制作，学以致用，勇于实践等。

三、情感思想“补位”

良好的思想品质、完善的个性心理、健全的人格是学生适应未来社会生活的重要保证。但是我们也看到，家庭教育、学校教育的缺位，导致很多学生出现了思想心理障碍。为减少或避免这种现象，我们可以开展心理咨询，进行感恩教育，传递“爱心祝福”，做好“亲情补位”，利用榜样示范，开设专题报告等。

总之，未成年的教育关乎民族未来，承载着党和国家的希望，需要社会各界、学校、家庭、政府能够携起手来，加强协作，消除教育“盲点”，创造良好环境，共同为未成年人的健康成长负起责任，托起祖国的明天。

选幼儿园六大指标不容忽视

妈妈判断一家幼儿园好坏的指标有千万个，而最终在妈妈做选择时起决定作用的只有那么几个最关键因素。

1、路程

你已有的考虑：路程是大部分妈妈在挑选幼儿园时首先考虑的因素。选择离家近的幼儿园能为宝宝和家长节约路途上不必要的时间浪费，有时间多睡或者多玩一会儿，是最贴近宝宝需求的。

你可能没想到的：选择离家近的幼儿园还有一个好处在于，幼儿园里的小同学们大部分都是邻居，平常碰面、在一起玩的机会大大增加。这在初入园时就能显现优势，当孩子第一次进教室，看到班里的小朋友都是自己熟悉或者见过的，能大大缓解紧张、害怕的心理。

而入园一段时间后，同样可以发现和邻居当同学的好处。放学后，路程远的小朋友通常都会在第一时间被爸爸妈妈接走，而住得近的小朋友就可以一起在幼儿园里赖一会儿，或者相邀着一起去小伙伴家玩。另外，平时小朋友们在院子里玩时也更爱找自己熟悉的小同学一起玩。所以，这对孩子3年的社交生活都会有积极的影响。

2、口碑

你已有的考虑：设定好一定距离内的幼儿园为可选范围后，在这个范围内向周围人打听口碑或网络上搜索评价，是妈妈通常会采取的选园策略。由过来人妈妈分享自家孩子上幼儿园一段时间后的感受和评价，这几乎是最客观的择园参考意见。

你可能没想到的：虽然口碑是很多妈妈心中择园分量很重的一项指标，但在听过来人妈妈描述状况时，不可忽略的一个因素是：你和那位妈妈在价值观和育儿理念方面，是志趣相投的人吗?

一个在A妈妈眼中一级棒的幼儿园，在B妈妈心里却可能很不靠谱。听从那些和你理念一致的妈妈的意见，再加上自己亲身入园考察时的感受，才是做对一个决定的双保险。

3、理念匹配

你已有的考虑：不管我们最期望孩子从幼儿园收获快乐或是知识，我们都需要选择一家和家庭教育理念一致的幼儿园来帮助我们实现愿望。比如我们赞同用“爱和自由”浇灌孩子的育儿理念，就会希望幼儿园的老师也用大致一样的态度对待孩子，而至于幼儿园硬件是否足够吸引人可能就不是我们判断它好坏的重要指标了。

你可能没想到的：能被同样理念聚合在一起的老师和家长，通常在价值观甚至沟通方式上都有一定的共通性。当老师和家长契合度比较高时，彼此的沟通效率是最高的，很多不必要的摩擦也会大大减少。

在这样的基础上，家园之间形成良性互动，孩子虽然不能表达，但看在眼里对他却是非常积极的影响，对孩子初期适应幼儿园很有帮助。

4、老师的态度

你已有的考虑：我们在考察幼儿园时通常会留心观察老师接待小朋友时的态度，老师对孩子的态度是否温和?与孩子说话时，是否是平等的交流?如果老师能做到这样，说明她对孩子应该有起码的爱护和尊重，而我们把孩子交到这样的老师手里也会比较放心。

你可能没想到的：除了我们能看到的老师与孩子交流的显性的态度，妈妈和孩子在与老师接触时产生的感受也非常重要。

尤其在私立园考察时，为了争取生源，老师通常会表现出比较完美、热情的一面，这时候妈妈需要用自己的感受去衡量，这种热情可以在多大程度上延续到将来陪伴孩子的过程中?或者，这种热情是否让你感觉舒服、自然?

另外孩子面对老师时的状态同样值得参考，孩子比成人更敏感，面对老师过分的热情、严肃或冷淡时，他会用自己的身体姿态告诉妈妈，我喜不喜欢对方、喜不喜欢这里。只有让妈妈和孩子都感受到自然、舒服、放松、温和的老师，才最可能是真正理想的老师。

5、师生配比

你已有的考虑：师生配比低，吃喝拉撒，老师能照顾孩子细心一点。通常来说，最理想的配比是，2～3岁的班级中，师生比例1:5，3～4岁的班级中，师生比例1:7，5～6岁的班级中，师生比例1:15。

你可能没想到的：幼儿园毕竟不是单纯的“托管所”，孩子在社会化过程中个性的展现、情绪的表露都是需要老师去关注的。如果一个班级中老师太少或是孩子太多，老师只能按照最低标准照顾好孩子的安全和起居饮食，而没有办法给予孩子更多心理上的营养。

6、硬件环境

你已有的考虑：妈妈一定会希望孩子未来度过3年的地方，是一个温馨、舒适又丰富的空间。良好的硬件环境不仅能为孩子提供一个安全的生活学习场所，而且也是孩子美感的很好启蒙。

你可能没想到的：几乎所有幼儿专家都提醒说，妈妈选择幼儿园时最好：重“软”轻“硬”。

所谓“软”，最关键的因素当然是老师，而“硬”便是幼儿园的客观环境了。幼儿园的环境能像早教中心般引人眼球当然最好，但如果这个硬件指标和距离、理念、老师等因素相冲突，二者不可兼备时，选择后者更符合孩子需求。精致、绚丽的教室并不是孩子的第一需求，只要幼儿园整体来看能做到安全、干净、整齐、温馨、舒适，那么就可以说这是一所硬件过关、值得信任的幼儿园。