不禁止孩子“破坏”和“想像”。
时光在不经意中流逝，我们又将迎来一个新的学年，大多数学生都会在开学前夕去做一些准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，你看过哪些关于入学准备的资料呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“不禁止孩子“破坏”和“想像””，但愿对您的学习工作带来帮助。
面对孩子的种种“破坏”，父母不要总是给予批评。这是孩子的想象力在发展的过程。我们应该鼓励孩子“破坏”和“想像”。
“安德鲁，你每天花这么多时间坐在电视机前，你了解电视机的构造吗？”考塞尔先生问正在看电视的儿子，安德鲁一脸茫然地望着爸爸，因为他从来没有想过这个问题。“电视机里面是什么样子的呀？”“呵呵！”考塞尔先生笑着把孩子从沙发里拉出来，“想知道吗？跟我来吧！”
父子俩一前一后来到储藏室，考塞尔先生在一堆废旧家具中找出一台旧电视，电视的屏幕很小，式样也很古老。安德鲁把电视抱在怀里问：“爸爸，我们把它放在哪里？…先放客厅里，我们试着修修看，看能否修好。”
回到客厅，考塞尔先生递给安德鲁一把螺丝刀，转身关掉电视说：“安德鲁，动手吧！”安德鲁惊讶地望着爸爸，担心地说：“我不会修理呀！”考塞尔先生微笑着说：“没关系，先打开它再说。”父亲的鼓励无疑给了安德鲁很大的力量，他挥动着手中的螺丝刀开始“肢解”这台可以送进博物馆的电视。动作虽然不娴熟，手脚也有些不利落，但安德鲁却马上就爱上了这个“工作”，他的眼光里闪出久违的好奇，这是考塞尔先生最想看到的东西。
过了一会儿，这台可怜的电视的“五脏六腑”就清晰地呈现在安德鲁的眼前，各种从未见过的小零件让安德鲁目瞪口呆，刚被点燃的强烈的好奇心驱使着他无论如何样都要把它们一一弄明白。考塞尔先生见时机成熟了，便递给孩子几本无线电知识的书和一些图画纸，外加一些可能需要的零件，“安德鲁，全看你的哆！”
其实，考塞尔先生非常清楚，要安德鲁修好这台电视无异是天方夜谭，但他必须这样做，因为必要的“破坏”能很好地帮助孩子，它的价值是那台旧电视无法企及的。
柏拉图说：“好奇是知识之门。”好奇也是孩子想像力和创造力的原动力。现代学者普遍认为，不会进行发散性和创造性思维的人，将是当今社会淘汰的另一种“文盲”。所以尊重孩子的好奇心，并以此为基础，培养孩子的想像力和创造力，是成功父母的必然经历。
首先，我们应给孩子创造一个丰富多彩的环境，当孩子对这个世界充满好奇的向往时，他便不会对电视“情有独钟”了。“破坏”是培养孩子好奇心的最好方法，每个孩子都是天生的“破坏之王”，当我们发现孩子对外面的世界失去兴趣的时候，不妨像考塞尔先生那样，给孩子一些废旧小家电或者玩具，让孩子尽情去“破坏”。既然是破坏，那你就别期望那堕落在孩子手中的物品会奇迹般地“生还”，有时情况甚至会比你想像的更糟糕，此时，气馁或生气都是不明智的，真正聪明的父母会微笑着鼓励孩子在“残骸”中不断学习和思考，这样才能真正实现破坏的价值。我们提倡“破坏”，我们更提倡在破坏中创造“新生”。
如果你是一个无法忍耐孩子“破坏行为”的完美主义者，你可以用柏顿太太的方法彻底引发孩子的想像力。
晚餐后，柏顿一家最快乐的时光便来临了，一家人围坐在花园的草坪上，开始新一天的“幻想之旅”。所谓“幻想之旅”就是让孩子们每人每天编一个故事，在晚饭后说给大家听。当初在与电视争夺孩子的“战争”中，柏顿太太为了让这个“活动”能引起孩子们的注意，而特别为它取了这个名字。当孩子们极不情愿地尝试了一次之后，便深深地爱上了它，因为实在太有趣了。从此以后，这便成了柏顿家每晚的必备活动。
这天晚上当孩子们围坐在一起后，柏顿太太又想出了新招：“孩子们，我们每天玩的都是一人编一个故事，今天是不是应该有点创新？”听妈妈这样一说，孩子们也觉得有必要改变玩法，于是纷纷动起了脑筋。“那我们今天玩故事接力吧！由妈妈开头，然后是巴利、爸爸、我，最后由克利斯收尾，怎么样？”女儿贝齐的提议得到了大家的同意。
游戏正式开始了。柏顿太太想了一会儿说：“有天中午，卡尔听到屋后的树林里飘来一阵悠扬的琴声，于是他悄悄地走入满布浓雾的树林，忽然间……”柏顿太太编到这里便把“接力棒”传给了儿子巴利，巴利想了想又接着把故事编了下去。当最后一棒交到小儿子克利斯手中时，这个五岁的孩子歪着头想了想说：“原来篮子里装着爸爸的衬衣、妈妈的围裙、巴利的球鞋、贝齐的洋娃娃，还有我的臭袜子，我把他们全放进了洗衣机……”克利斯说着兴奋地唱了起来：“上冲、下洗、左搓、右揉，洗得真干净。”一家人笑翻了，一个原本充满神秘色彩的故事就在克利斯的洗衣歌里结束了。
让孩子编故事是培养孩子想像力和创造力的一个好方法，当孩子的生活被无数美丽的故事包围时，他们的世界将变得五彩斑斓；当他们插上想像的翅膀，在奇妙的故事王国中自由飞翔时，或许第二个、第三个甚至更多的“相对论”也随之产生。
人的想像力和创造力就像一个“顽皮的孩子”，一不留神他就会跑得无影无踪。同样地，孩子的想像力和创造力一旦遭到抹杀，那将意味着什么？聪明的你一定明白这个道理。
其实，培养孩子想像力和创造力的方法不胜枚举，除了上面列举的那些，我们还可以将孩子交给大自然，让昼夜的更替、四季的变化、恒亘银河的星球来开启孩子无穷的好奇心，让天地万物成为培养孩子创造力和想像力的惟美教科书。
合理利用孩子爱玩、爱破坏的天性，使他们的好奇心、求知欲得到很好的满足，培养孩子的思维能力，让他们从小养成勤动手、勤动脑的好习惯和能力，就是我们对他们一生最好的帮助。所以，随时将“鼓励‘破坏’，纵容‘想像’”作为你的行动准则，这将是孩子一生的财富。
入学准备编辑推荐
不要折断孩子想像的翅膀（幼儿入学准备）
前言：小孩子们的想象力要远远的比我们丰富，许多的东西在我们眼中废弃的东西，在孩子的眼里却是宝贝，但是对于那些有一定危险性的东西，我们应该如何来引导孩子正确的玩耍与保留呢？以下就来具体的看下吧！
最近，我发现了一个奇怪的现象：班上许多小朋友把乐百氏瓶上的小盖儿留下来装在兜里。为了防止他们把小瓶盖儿放在嘴里出危险，我便让他们把小盖儿扔掉。可事与愿违，留小瓶盖儿的小朋友反而多起来。尤其是以世欣为首的男孩子，兜里总是鼓鼓囊囊的，红色、绿色，每人都有好几个。小朋友们为什么对小瓶盖儿感兴趣呢？我要了解一下这到底是怎么回事。孩子们好像是有意在躲我，一见我走近，就往兜里装着什么，试了几次也没结果。后来，我就像没看见一样，趁他们不注意玩得正起劲儿的时候再接近他们。问题终于弄清楚了：原来，小朋友们喜欢玩的汽车城里没有警车。于是，世欣等几个小朋友就把留下来的小瓶盖儿放在车顶上当警灯。红色的当救火车的灯，绿色的当警察的巡逻车灯。
我暗暗佩服孩子们的想像力，没想到在大人眼里是废弃物的东西，却可以被他们当做好东西利用上。可是，不能让他们总把小瓶盖儿装在兜儿里呀，既不卫生，也不安全。于是，我开导小朋友们：你们都是小司机，警灯可不能随便乱放，万一丢了，汽车就不能当警车或者巡逻车了，多可惜呀！一句话提醒了孩子们，他们一个个从兜里掏出小瓶盖儿交给我。我把小瓶盖儿冲洗干净并找来胶布，和孩子们一起把小瓶盖儿粘在小汽车上，再涂上漂亮的颜色。瞧，一辆辆巡逻车、求火车、救护车立刻神气活现起来，变成威风凛凛的，孩子们别提多高兴了！
装好了小顶灯之后，我又给孩子们留了一个任务：在回家的路上观察一下什么车有顶类，这些车是做什么用的。第二天，孩子们的回答真让我惊讶，我都没注意到原来那么多种车都有“小顶灯”。
现在想来，如果当初我只是一味地限制他们不去玩小瓶盖儿，而不是引导他们将想像转化为创造活动，那将失去多么好的教育时机呀。不仅如此，孩子还可能因我的限制而从此折断想像的翅膀。
本网站小编总结：教育小孩子，遇到不对的事情，一定要先搞明白其事情的原委，不要一味的就限制孩子的行为，剥夺属于他们的兴趣，希望每个老师都能像这位老师一样的有心.敬请关注我们吧！
好父母，绝对禁止这18点
又是一年开学季，一个新的开始，一个新的起点，同学们都会为迎接新学期的挑战做一些准备，做好入学准备可以快速的让孩子进入到学习的状态中，你有看过哪些关于入学准备的文章呢？以下是小编为大家精心整理的“好父母，绝对禁止这18点”，希望能对您有所帮助，请收藏。
榜样的力量是无穷的，当孩子还不理解真正意义上的对和错的时候，他会观察并模仿父母的行为。我们是否遵守了人生和道德的准则？是否在毫不自知地给孩子以错误的引导？
1.禁不耐烦
疲惫的你回到家看见乱七八糟的衣服玩具，还有一旁在哭闹的孩子，你终于忍不住大吼起来：
“怎么老是哭啊哭啊！别哭了，真是个烦人精！”
提醒：一个自尊并且尊重他人的孩子，一定是先得到了成人的尊重。孩子哭闹一定有他的原因，别带着你的情绪去抱怨，蹲下来，心平气和的给孩子一个拥抱，说不定问题就解决了。
如果我们不给予孩子这种尊重，对孩子很粗暴，孩子也会想当然地认为别人就应该按照我说的去做，难以站在别人的角度考虑问题。
2.禁不回避
结婚多年，你和爱人经常为一些鸡毛蒜皮的小事当着孩子的面吵翻天。事后又言归于好。
提醒：我们的敌对、争吵，给孩子提供了一个攻击性行为的坏榜样。我们吵架时的神态、姿势、语气语调、用语都被孩子看在眼里，记在心里，日后孩子在游戏时，就对着洋娃娃嫩声嫩气地骂，狠狠地打娃娃，或者对小朋友说粗话、脏话。
3.禁太“大方”
你勤俭持家，舍不得给自己买新衣服，可是对孩子却很宠溺，要什么给他买什么，从不教他节省。
提醒：这种“爱”，会让孩子只懂得索取，不懂得付出。让孩子明白父母挣钱的不易，更重要的是教会孩子通过自己的努力去争取自己想要的，除了父母，没有人会无条件满足你的所有要求。
4.禁不关心
每天把孩子接回来以后，习惯性地问孩子：“今天在幼儿园里开心吗？”一边问，一边忙着做饭，忙着收拾客厅。
提醒：我们表面上好像在关心孩子，但我们的行为却在告诉孩子：我并不关心你的答案。于是，孩子从我们身上感受到了不被尊重，并学会敷衍别人。跟孩子沟通的时候，请走心。
5.禁不认错
你打破了一只玻璃杯，碎片散一地，孩子不小心踩到哇哇直哭，你却埋怨孩子走路不长眼睛。
提醒：你犯的错误，后果却让孩子去背。如果我们犯错了还拒不承认，那么孩子将来也会变成一个不能勇于承认并承担错误的人。
6.禁爱抱怨
朋友爽约，你对孩子和妻子抱怨：
“以后别再理他了。”
提醒：责备和埋怨不仅无济于事，还给孩子做了一个坏的表率：在面对失望的时候，我们没有积极地想办法解决问题，只是一味责备和埋怨别人。
7.禁不娱乐
孩子吵着要你给他讲故事，可你总是有很多理由拒绝他。
提醒：我们的行为举止使孩子明白了一个“道理”：生活中只有工作没有娱乐，家庭中只有家务没有游戏。
8.禁爱争执
你和孩子排队在超市等着付款。一位男子插队站在了你的前面。你与他拉拽争吵起来。
提醒：我们的做法对孩子进行了错误的社交示范，使孩子误以为，吵架、谩骂乃至打架都是解决冲突的好办法。你就会经常看到孩子为了争抢玩具而与小朋友吵架或者打架。
9.禁撒谎、推托
老师提前通知你写一篇发言稿并在家长会上演讲。可是你一直没放在心上，后来你打电话给老师，告诉她你病了，让她再找其他家长。
提醒：没有尝试就先退缩，我们平时告诉孩子要“说到做到，决不食言”的光辉形象就毁于一旦，孩子学会了把许诺抛之脑后，靠撒谎而使自己轻易推托。
10.禁说配偶坏话
婚姻之路终于走到了尽头，你心中充满了对另一方的怨恨。于是你对孩子历数另一方的不是，并且告诉孩子：
“爸爸/妈妈不要你了，你从此再也不要理他/她。”
提醒：这样做，孩子学会了恨和报复，更大的问题是，她会对自己一生的幸福都没有信心。
11.禁太容忍
某一天，你突然发现爱人有外遇了！你容忍，你告诉自己：
“只要他/她还要这个家就行了，你还图什么呢，不就是要给孩子一个完整的家吗？”
提醒：我们“善意”营造的一个貌似完整的家，并不能给孩子足够的温暖和爱。更重要的是会让孩子错误的以为，婚姻即使出现问题也只能容忍，没有办法修正。
12.禁不敬老
婚后你从不孝敬老人，也从不带儿子去老人那里玩，背地里还经常当着孩子的面诅咒老人。
提醒：你对老人的态度，就是将来孩子对待你的态度。不为孩子树立孝敬的榜样，那么总有一天恶果会降临到你自己头上！
13.禁乱丢东西
你总是习惯随手乱丢东西，妻子把你随手乱丢的一切东西都收拾好，从来不需要你操心。
提醒：不爱做家务的大人，肯定也有不爱做家务的孩子。你尊重家人的劳动和付出，孩子才会同样学会尊重家人。
14.禁言行不一致
你在亲戚面前总是鼓励孩子学习孔融让梨，而在公共汽车上却与老人、儿童抢位子，或者在“禁止入内”的牌子下让孩子爬到雕塑上摆pose。
提醒：我们说一套，做一套，孩子长大后会很难坚守自己的道德操守。
15.禁爱比较
你总是对孩子说：
“看看人家，他学习比你强多了！”
提醒：这样做，不仅严重打击孩子自信心，还引起孩子反感，教会了孩子嫉妒。其实你可以引导孩子认真发现别人的优点，并且肯定自己孩子也有别人没有的优点，教孩子不断扬长避短，成为更好的人，这比教会孩子嫉妒别人优秀要好的多。
16.禁无秩序
路上又堵车了。你将车从紧急停车道上开了过去。后面5岁的女儿问你：“为什么我们走这边？”你说：
“这儿没警察，也没有摄像头，没关系的。”
提醒：当我们在没人监督时违规，孩子就学会：只要不被抓住，做什么都可以。当他长大后面对现代社会的种种挑战、种种诱惑时，很难有定力遵守规则，守护好自己。
17.禁过分爱护
你在厨房里忙得热火朝天，6岁的儿子钻进来帮你端起刚出锅的菜，你赶紧一把夺过：
“去去去，不要多管闲事，烫着了怎么办？”
把孩子赶出厨房。
提醒：我们对孩子的“爱护”和“包办”，让孩子认为一切都是父母的事，永远学不会自己对自己负责。让孩子适当的参与家务劳动，其实并没有坏处。
18.禁不服气
吃饭时，你当着孩子的面愤愤不平地告诉爱人：
“小李升职了，他有啥了不起的，不就会拍马屁，报告写的好吗……”
提醒：我们不承认自己不如别人，孩子就学会以自我为中心，不思进取。
我们常说：言传不如身教。嘴上教训孩子千百遍，不如身体力行的演示给孩子看。你演示坏习惯，孩子就会受到坏的影响；演示好习惯，孩子就会受到好的影响，成就孩子一生，亦或是误导孩子一生。
因此在孩子面前，请时刻注意你的言行，不要给孩子播下坏习惯的种子。
您怎么可以禁止我上网呢
时间一晃而过，新学期的钟声已经敲响，同学们都会为迎接新学期的挑战做一些准备，做好入学准备可以让我们在开学时不会慌乱，让我们来学习一下入学准备知识吧！以下是小编为大家收集的“您怎么可以禁止我上网呢”欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
妈妈，我对你说
妈妈：
为什么在您的心目中，上网就是一种不好的行为呢？我一打开电脑，您就呵斥我，不允许我上网，如果上网真的那么可怕的话，那为什么我们学校还要教我们有关网络的课程呢？
妈妈，我知道您是担心我痴迷网络游戏，会耽误学习，是吧？我承认现在我们班里有的同学很迷恋网络游戏，但是我对这些网络游戏真的没什么兴趣，我觉得我不会沉迷在网络游戏中。我上网只是为了找写作文的素材和科学课上涉及的内容，并不是冲着玩游戏去的。可是即使是出于这样的目的，您也不许。您对我说：“不怕一万就怕万一，为了不给你制造沉迷于网络的机会，你还是离电脑远点儿。你想查什么资料告诉我，我去给你买回来。”
妈妈呀妈妈，您的警惕性也太高了吧？我都说得那么清楚了，您还是不相信我吗？我们老师都对我们说，只要不看不良网站，不玩网络游戏，上网的益处还是很多的。可是您为了避免我养成不良的上网习惯，就坚决地禁止我上网，这么做也太专制了吧？
妈妈，现在的信息那么发达，即使我还是小学生也应该了解世界的变化吧？您这么做实际上是把我和高速发展的社会隔离起来了，我学习的目的不是为了更好地适应和融入社会吗？您这样的“无菌式”的保护，真的不是爱我的行为。妈妈，您换种方式来爱我吧！
儿子：小栋
妈妈要懂的心理学：孩子也渴望与世界同步，妈妈应支持孩子合理上网
在信息高速发展的时代背景下，互联网已经成为孩子学习知识、获取信息、开阔视野的一条重要渠道。当然，随着网络的发展与普及，很多孩子出现了沉迷网络游戏和不良网站的倾向。这让家长视网络如洪水猛兽，生怕孩子会深陷网络游戏和不良网站的泥淖中，于是坚决将孩子与网络隔开，期望能够将孩子有效地保护起来。
打开窗子呼吸新鲜空气的同时，难免会有苍蝇飞进来。但是我们不能为了避免苍蝇飞进孩子的内心世界，而对他关闭网络这扇窗子。
孩子正处在探求知识、增长见识的学习时期，而网络信息全面、广泛、便捷，无疑是孩子获取信息的重要途径之一。孩子在巨大的网络空间中，不仅可以扩充知识面，还可以发现自己的兴趣所在，这对提高孩子的综合素质是很有帮助的。当然，对孩子而言，他们的求知欲正处于最强烈的时期，他们渴望了解大量的知识，渴望了解和应用网络这种新工具。然而，家长如果盲目地关上网络这扇窗子，就等于切断了孩子获取知识和信息的一条重要通道，这对孩子的损失是很大的。的确，孩子在小学阶段的自制力和自控能力并不强，可能会出现沉迷网络的情况。但是，只要我们给这扇窗子装上纱窗，即采取一些防护措施，对孩子进行合理地引导，就可以化害为利。
换种方式爱孩子
1.家长明文禁止，不如以身作则
茂茂的爸爸是一个十足的网虫，不仅喜欢在网上搜集资料，而且很迷恋网络游戏。什么《诛仙》《魔兽》都是爸爸的最爱。每天晚上茂茂睡觉前，都会到爸爸的房间观战，看着爸爸“浴血奋战”的亢奋表情和忘我的精神状态，茂茂觉得网游一定特别的好玩儿，不然爸爸怎么玩得那么高兴和投入呢？看着爸爸的样子，茂茂心里痒痒的，每次都想去体验一下，可是每次妈妈都不许茂茂碰电脑。
直到有一天，茂茂玩网游的机会来了。爸爸妈妈要到外地出差一阵子，他们托付奶奶来照顾茂茂。这下茂茂可有机会玩电脑了。刚开始的一周，茂茂还能够写完作业再去玩游戏，奶奶对电脑也不懂，还一个劲儿地夸茂茂“真能干，这么小就能熟练地掌握电脑了”。可是，茂茂越玩儿越上瘾，后来他放学回到家，扔下书包就去开电脑，连作业都不写了。
直到一个月后，爸爸妈妈回到家，看到茂茂正对着电脑，全神贯注地“战斗”，那样子俨然是爸爸的缩小版。爸爸妈妈这才知道，茂茂中了网络游戏的“毒”了。爸爸恍然大悟，都是在自己的影响下茂茂才会对网络游戏上瘾的。茂茂爸爸别提有多后悔了。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”当家长禁止孩子接触网络的时候，孩子却看到家长迷恋着网络游戏，废寝忘食，这种情况下还能期望孩子听话吗？孩子对网络的最初印象一般是从家长那里来的。如果家长能够以身作则，在孩子面前树立起积极、健康的榜样，那么孩子自然也会在家长的影响下，正确地使用网络资源，而不会只沉迷于网络游戏和不良网络信息上。
2.百般阻拦，不如让孩子正确认识网络的利弊
很多家长为了避免网络对孩子造成不良的影响，总是想尽各种办法让孩子远离电脑，远离网络的危险。实际上，父母的这种做法只是暂时性地避免了孩子在家中接触网络，孩子在学校的学习生活中，或是在网吧，还是会接触到网络。当实际情况与父母的忠告相冲突时，孩子就会强烈地想知道网络世界里到底有什么，于是就会费尽心思地要上网一探究竟。
另外，在孩子开始接触网络之前，家长除了对孩子进行比较正式的、系统的介绍外，还应该在电脑上安装保护软件，防止不良网页对孩子产生消极的影响，保护孩子身心健康发展。在孩子最初上网的时候，家长应该尽量地陪着孩子。一是可以对孩子起到一定的监督作用，二是可以联络家长和孩子之间的感情。在孩子遇到困难时，家长也能够及时地给予帮助，跟孩子沟通在网络上遇到的问题，便于培养孩子良好的上网习惯。
3.要让孩子明确上网的目的，别让孩子盲目上网
娜娜今年12岁了，年纪不大，可是她已经有3年多的网龄了。在娜娜刚上三年级的时候，爸爸妈妈就给家里配了一台电脑，而且他们经常在家上网查资料。有一次，娜娜的语文课本上讲到了《月球之谜》这一课，娜娜从那时起就对月亮特别感兴趣，她还想知道更多的关于月亮的事，就请妈妈帮她买材料。
妈妈当时正在上网，她灵机一动，对娜娜说：“现在很多小朋友都会在网上找资料了，我来教你方法，你自己找吧。”娜娜一听妈妈愿意教她上网找材料，特别高兴。那天在妈妈的指导下，娜娜找到了很多关于月亮的资料和童话，她觉得网络世界真是神奇，简直就是个大图书馆。
自此，妈妈经常教给娜娜一些上网的技巧。可以看出，妈妈并不反对娜娜上网，但是她要求娜娜每次上网都要明确自己的目的，不能漫无目的地乱看，要充分利用网络资源扩大知识面，而不是浏览无用的信息，以免浪费时间。娜娜觉得妈妈的要求很有道理，于是愉快地接受了。
转眼间，三年过去了，娜娜并没有玩儿网络游戏的经历，也没有受到不良网络信息的浸染。相反地，她在妈妈推荐的儿童网站上，学到了很多丰富的课外知识，还在网络上建立了自己的博客。不仅如此，她还学会了很多电脑技能，经常帮妈妈查资料等。在网络的帮助下，娜娜觉得生活充实极了。
娜娜的上网经历有3年之久，却从未玩儿过网络游戏，原因就在于妈妈能够对她的上网进行正确地引导。父母没有玩儿游戏的示范，孩子自然也不会效仿。而且娜娜妈妈对娜娜上网的目的也做出了明确的规定。当孩子有了明确的上网目的时，就不会毫无目的地乱看，这大大地降低了不良网站对她的影响。
孩子爱搞破坏，妈妈怎么办？
又是一年开学季，一个新的开始，一个新的起点，孩子们也要为进入学校学习做好相应的准备，做好入学准备可以让我们在开学时有效的节约时间，还有哪些让你觉得学到了的入学准备小知识呢？下面的内容是小编为大家整理的孩子爱搞破坏，妈妈怎么办？，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
家长们经常会遇到这样一些令人头疼的问题：男孩似乎具有特别的破坏能力，什么东西到了男孩手里，没一会儿就能把它大卸八块，弄得家长哭笑不得。一些家长为了保护玩具，不许男孩任意摆弄玩具，更不许男孩拆卸。殊不知，家长们的这种做法是本末倒置的，虽然保护了玩具，却阻碍了男孩的探索思维和创造性思维的发展。
男孩的一个明显特征就是他们总拥有极强的好奇心，刚对世界有了一个最初的认知，就对一切都充满了求知的欲望。
一个男孩的母亲，因男孩把她刚买回家的一块金表当新鲜玩具给拆坏了，就狠狠地揍了男孩一顿，并把这件事告诉了男孩的老师。不料，这位老师却幽默地说：“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。”这位母亲不解其意，老师就分析说：“男孩的这种行为是创造力的一种表现，你不该打男孩，要解放男孩的双手，让他从小就有动手的机会。”这位老师就是著名的教育家叶圣陶。
男孩的生活里到处都充满着好奇，男孩在这些千奇百怪的想象里成长着。作为父母，应该注意保护好男孩的好奇心，而不可扼杀他的好奇心。
温帆是武汉科技大学电信系的学生。在学校期间，他有4项发明获得了国家专利，“带打气筒的自行车”、“可以转换多种锤头的锤子”等都是他多维思考的产物。他之所以能取得这样的成就是因为他父母从小就很注重培养他的多维思考能力。
在温帆很小的时候，有一次，父母花了两个月的工资买了台收音机。一天妈妈下班回到家，忽然发现儿子把收音机拆了，于是便问：“你怎么把收音机拆了？”
温帆说：“阿姨在里面唱歌，我想看看阿姨在里面怎么唱歌。”
妈妈一听，不仅没有生气，反而很高兴地对儿子说：“你的想法真不错！阿姨在很远很远的地方唱歌，不管是天上、地下，还是海里，你都能听得见。也许你会问这是为什么呢？你长大了就可以去探索这个问题的答案！”
温帆的想象力和好奇心一直得到母亲的鼓励，他对无线电、电子、电波越来越感兴趣，上大学的时候就报考了电子信息专业，从某种意义上说这都是受他童年好奇心的驱使。
还有一次，父亲在修自行车时让他当助手，对他说：“跟我修这一次以后，下次就完全交给你自己修了。”父母这一做法培养了他的动手能力。
而温帆也深有体会地说：“父母让我多动手做实验，多观察别人的做法。因此，看得多了，在做同样事情的时候，我就能从多方面切入，想能不能做得更好，把它提高一个档次？于是，在搞发明创造时我便不断有新想法冒出来。”
能拆开玩具，说明男孩有求知的欲望，能自己去看待问题、研究问题。所有的父母都希望自己的儿子能够成才，为了给儿子努力的方向，他们不惜花钱让儿子上各种各样的培训班，向儿子讲述成功人士的成长经历，希望借此让儿子走上成才之路。但他们或许不知道，仅仅是对男孩拆东西的批评，就可能决定男孩一生的命运。所以当父母的不能一味地批评，更不要扼杀男孩的好奇心，否则，就扼杀了将来的人才，因为生存的技巧就在于你敢不敢去探索知识，去探索未来。
不要因为他拆玩具、拆电器而限制他
1.男孩似乎具有特别的破坏能力，什么东西到了男孩手里，没一会儿就能把它大卸八块。一些家长为了保护玩具，不许男孩任意摆弄玩具，更不许男孩拆卸。殊不知，这种做法虽然保护了玩具，却阻碍了男孩的探索思维和创造思维的发展。
2.男孩的一个明显特征就是他们拥有极强的好奇心，对一切充满了求知的欲望。所以这种行为是创造力的一种表现，你不该打男孩，要解放男孩的双手，让他从小就有动手的机会。
怎样看待孩子的破坏欲呢？（春季亲子教育）
前言：“破坏大王”是家长们给孩子起的称号，为什么会为孩子起这样的一个称号呢？这可不是空穴风，是有一定的科学依据，以下就让我们一起来看看我们应该如何来看待小孩子们的破坏欲望吧！
虽然宝宝不大，但是两只小手已经具备了“杀伤力”，家里许多的物品都逃不过他们的“魔爪”。面对一地狼藉，你是应该生气还是应该欣慰呢？
宝宝的破坏行为对父母来说常常是个令人头痛的行为，但是利用好了，宝宝的破坏行为就可能成为培养他想象力与创造力的极佳方式。而想象力与创造力是构成宝宝将来自主学习能力的两个重要元素。因此，一旦发现宝宝有各种各样的破坏行为，父母千万不要轻易地责备甚至惩罚宝宝。如果有条件，最好给宝宝提供一些廉价、安全的玩具，供宝宝拆卸玩耍，满足他好奇的天性。
从心理学的角度来分析：宝宝的“破坏行为”可分为“无意破坏”和“有意破坏”两种，1-2岁宝宝因为手眼脑协调的能力发展不完全，分析判断的能力比较欠缺，对时间、空间距离、物体重量体积等估计不准确，他们的破坏行为更多的属于“无意破坏”。随着宝宝自我控制能力增强，他开始出现一些“有意破坏”的行为。如宝宝将积木搭起来，父母正在称赞他，而他自己也正自鸣得得意地拍手叫好的同时，他可能突然把叠高的积木推倒，并因此开心地大笑起来；妈妈费了很多时间，终于为他折了一匹可爱的小马，他拿着玩得正起劲呢，突然莫名其妙地将小马揉成纸团，扔来扔去地玩开了。亲子网
宝宝的破坏行为往往也是他迸发智慧火花、促进他更好地从环境中学习的原动力。作为父母，你们要知道，孩子有“破坏”的理由。
理由一：“那是什么？”
新奇是幼儿探索世界的动力，在他们的“研究合同”上只有一句话：掌握全世界的秘密--他们要检查所有的他们还弄不明白的东西。
而在他们的检查清单上，排列着他们最感兴趣的东西：爸爸和妈妈的各种物品。探索不是什么坏事情，只不过它们总是伴随着一些其他的结果，例如破坏了爸爸的电脑、倒掉了妈妈的香水……
无论是需要维修的电脑，还是被倒空的香水，对于父母的忍耐力来说都是严峻的考验。我们很想大大地发作，但是又必须保持应有的耐心。因为我们也清楚，孩子并不是故意搞破坏，他们哪里明白香水对妈妈的意义，而修理电脑要花上多少枚棒棒糖的钱呢？
既然我们不能阻止这种探索行为，就只能想办法把损失降到最低。我们可以把珍贵的东西收藏起来，对于计算机或音响这种很难藏起来的东西，就只能想办法转移他们的注意力，把他们吸引到更新鲜有趣、也更加合适他们的领域里去。
理由二：“我生气了！”
孩子对现实中的事情都有自己的底线，因此让他承受过多的拒绝，对他来说是非常困难的。发脾气是他们表达失望的方式。在这样的情况下，父母需要保持冷静。
孩子在发脾气之后最希望得到关爱，因为他们需要确认“我还是爸爸妈妈的宝贝”，所以我们不能以暴制暴。但是，我们还必须让他们明白：发脾气不是搞破坏的通行证，所以在他们平静之后，必须乖乖地去把自己摔出去的玩具拣回来并且收拾好。
孩子所得到的自由空间越小，他发脾气的可能性就越大。因此，父母在对孩子说“不”的时候，不妨先考虑一下是否一定要拒绝孩子。有些时候，我们可以寻求一些折中的解决方式，多给孩子一些安慰，可以阻止孩子怒气冲冲。
理由三：“我做不到……”
父母让孩子去做一些自己很难做到的事情，难免会发生小意外，因为他们非常容易高估自己的能力。父母对孩子进行细致的观察对此有帮助：我的孩子究竟已经会做什么？还不能做什么？如果她喜欢帮助妈妈做事的话，那就做些力所能及的吧。
而在失误发生以后，重要的是千万不要打击小家伙，我们不要说“看，你又把事情弄砸了”或者“哎呀，你根本做不了这个”，这种话会让孩子感到沮丧。
理由四：“大人们就是这样做的！”
孩子们总是希望自己能像爸爸那样做很多事情，又像妈妈那样心灵手巧，娴熟地倒果汁、推购物车、把钥匙插到锁眼里等等。小家伙喜欢模仿大人的行为，并且乐于给爸爸妈妈提供帮助。虽然这些行为可以促进孩子的生长、发育，但是并不一定总能给父母带来快乐。在这种情况下，尽管你想大哭或者大叫，但是最好克制住自己并且给孩子一个友善的表情，然后向孩子做好示范和引导。这个过程可能充满了乐趣，它满足了孩子的模仿需求，同时慢慢熄灭了妈妈心头的怒火，促进了亲子感情。
理由五：“太简单了！”
给孩子提供的玩具，需要与他们的年龄相匹配，既能引起他们的幻想，又要足够结实。而我们在送他们玩具的时候，还应该教会他们什么叫爱惜。比如，当2岁的孩子想试一试小木偶能从多高的地方跳下来的时候，我们就应该让他们知道，如果这个玩具摔坏了，是不会有新的在等着他的。
有时候，孩子的玩具太多了，以至于他无法在一个玩具上集中精力去探寻这个玩具应该怎么玩。即便玩坏了，他也觉得也没有关系，反正还有很多后备军呢。所以，玩具被破坏也就不稀奇了。亲子教育
理由六：“我在这里！”
对于幼儿来说，对他的关注同吃喝一样重要。如果他得不到足够的重视，就会采取反抗措施。这时候，孩子哪怕承受责骂，也要引起父母的注意。
当最终父母放下手中的所有事情，并且以孩子做了破坏行为为代价，来关注孩子的时候，不妨反思一下，自己是不是在孩子最需要的时候给了他足够的注意。
对孩子来讲，父母对自己的忽视比责骂更难忍受。所以，当孩子得不到足够重视时，便会通过搞破坏吸引父母的注意，哪怕破坏行为换来的是责骂。所以当孩子出现无原因破坏东西的行为，父母要及时与孩子沟通，了解孩子的心理需求，并及时调整自己与孩子的相处方式，给予他更多的关注。
本网站小编总结：妈妈们常常为孩子的破坏行为而生气、苦恼，其实许多的时候家长们不防学会换个角度去看问题，也许正是孩子们的破坏行为才有了各种各样的大发明，但愿家长们都能够多理解孩子，全面的看待问题！
说不行父母就一定要禁止
律回春晖渐，万象始更新。新学期即将到来，学生们也要为接下来的学习生活做好准备，做好入学的准备工作可以在开学时有条不紊，你收藏过哪些关于入学准备的小知识呢？下面是小编精心为您整理的“说不行父母就一定要禁止”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
于是很多孩子就还是照样做自己喜欢但不正确的事。“那样不行”，父母虽然这样对孩子说，却只是说说而已并不阻止孩子，这种父母现在也有。
既然说了“那样不行”，当时就一定要制止孩子的行为，否则不能算自我抑制力的训练。父母的凛然态度非常重要，因为这是用体验来教孩子，让孩子亲身得到。
如果只说不做就成了说教，这不会给孩子的脑内抑制系统的发育带来任何影响，就不能作为现实原则的训练。
最后一个“必须做”是相关义务的问题，对幼儿来说并没有太多事情。
比如，“必须遵守规则”，“帮助有困难的朋友”，“给自己的宠物喂食”，“给花浇水”，“听父母和幼稚园、托儿所老师的话”，“和小朋友好好相处”，“爱护兄弟姐妹”等等。
总之，父母既然已经说了不行的事，那么就一定要告诉孩子不能再做这样的事。否则孩子会认为以后所有不行的事还是可以做的，因为父母没有阻止自己只是说说而已。
宝宝需要足够的破坏空间
伴着清脆而熟悉的铃声，又迎来了一个新学期，不少的同学都会去收心来为新学期做好准备，做好入学准备可以让我们在开学时不会慌乱，你知道有哪些相关的入学准备小知识呢？以下是小编收集整理的“宝宝需要足够的破坏空间”，但愿对您的学习工作带来帮助。
1岁以下的宝宝年龄小，身体刚刚开始发育，语言表达能力也很欠缺。因此，很多初为父母的家长在教育这一年龄段的宝宝时经常会遇到一些困惑。记者在朝阳区安慧里小区公园随机采访了几位带宝宝的父母，请他们讲述了自己的早教方法，同时也提出了一些问题。为此，我们特意邀请了中央教科所幼儿教育专家李忠忱教授对症下药为家长们答疑释惑。案例
朴女士的孩子现在6个月，是个胖嘟嘟的男孩。采访时孩子正在婴儿车里睡觉。
孩子3个月大时，朴女士就给他放《三字经》的录音，还有钢琴曲。她家的宝宝最爱听舒缓抒情的曲子，只是一听快节奏的笛子之类的音乐，就会表现得很烦躁。朴女士在每天下午宝宝心情不好时放给他听，宝宝最喜欢一边别人给他洗澡一边听舒缓的曲子。另外，朴女士每天跟宝宝一起做“亲子操”，一边有节奏地轻轻地抻宝宝的胳膊、腿等关节，一边逗他开心。
朴女士反映宝宝爱看电视屏幕，只要开电视他就死死地盯着不放，电视里有人笑他也跟着笑，电视里有人哭也会把他吓一跳，孩子对鲜艳的颜色很感兴趣。
朴女士还告诉记者，宝宝喜欢抓东西，经常抓过纸来撕，只要宝宝玩得高兴，不把纸塞进嘴里，她一般不会阻止；宝宝还特别钟爱吃手，尤其饿时吃得最厉害，她也不会阻止，只是勤给宝宝洗手。
专家点评：婴儿在3个月时就给他放《三字经》，是不会有什么效果的；音乐有助于稳定孩子的情绪，只要孩子喜欢可以给他听；“亲子操”利于婴儿骨骼肌肉的生长，但要注意力度的掌握；婴儿撕纸、看电视有利于婴儿生长发育，吃手的问题需耐心疏导。
专家支招
给宝宝以足够的“破坏空间”
李教授提醒宝宝的父母们“撕纸”行为几乎是每个婴儿都会有的，家长不必在意。因为对于婴儿来说撕纸时破坏物体所产生的“咔嚓咔嚓”的声音是十分具有诱惑力的，而且撕纸等活动是婴儿在尝试体验改变物体形状的快感，婴儿正是通过这样的行为来感受外界物体属性的。因此，家长不仅不应阻止，反而应该给婴儿各种材质、各种颜色的纸撕，但要慢慢告诉婴儿像书之类的不能撕，更不能把纸塞进嘴里。
让宝宝看电视感受五颜六色
电视屏幕的影像不停跳动变化，而且五颜六色，声画俱全，婴儿很喜欢。在看电视的过程中，他们会形成对颜色的认知，所以孩子爱看就让他看，只是要注意尽量选择动画片等适合孩子观看的内容，还要注意和电视屏幕保持一定的距离，音量不要太大，免得孩子受惊吓，时间每次控制在10分钟以内为宜。
宝宝吃手要耐心疏导
李教授指出，婴幼儿的不良习惯不是一天两天形成的，一旦固定化了纠正起来很困难。一般一个习惯的形成需要3个月，如果要巩固这个习惯还得3个月，因此纠正时需要家长有足够的耐心。
李教授说，其实两岁以下的婴幼儿基本都会有吃手的习惯。因为宝宝对吸吮有一种天生的需要，如果吸吮没有得到满足，他就会寻找到一种最便捷的替代和自我安慰的途径——吮吸手指。这是孩子自娱自乐的行为，也有可能是孩子饿了或无聊了，用吃手来表达。如果想纠正，不要硬性责骂强迫孩子禁止吃手，家长语言、动作要轻柔，以关爱鼓励为主，多给宝宝肌肤相亲，宝宝有进步时，要及时给予表扬。方法可以是多给宝宝念儿歌，多和宝宝说话，让他多动嘴或给宝宝最喜欢的玩具，把他的手占住，尤其要把玩具放在孩子最习惯吃的那只手上。这样分散他的注意力，慢慢他就会改掉吃手的习惯。
来自：京华时报