Mark家里有两个孩子，分别是5岁的孩子Jason和4岁的女生Jacy。Jacy看起来很聪明，但自小人体就较为柔弱，因而，Mark夫妇平常都比较关心她。Jason做为亲哥哥，自控能力较为强，也较为内向型，平常一直都协助照料妹妹，Mark夫妻内心也把Jason作为自身的小助手，因而，夫妇偏少为他操劳。亲子
亲子可是，有一天，Mark夫妻发觉原先很关注妹妹的Jason不知道何时刚开始喜爱在父母眼前抢Jacy的玩具，还莫名其妙地把妹妹惹哭。Mark这时候都会来到Jason周围，了解他为何要抢妹妹的玩具，并且告知Jason之后不能抢妹妹的玩具。然后，Mark就回身去宽慰小姑娘。但出不来二天，Jason又会有意去抢妹妹的玩具，直至把妹妹弄哭。这时候，Mark又会冲过来，乃至训斥Jason。但Jason仿佛并沒有觉得担心，反倒觉得一丝的开心。
Jason抢妹妹的玩具，这类相近的个人行为一般被称作“少年儿童不当行为”。少年儿童出現不当行为有很多缘故。针对Jason而言，他抢妹妹玩具的目地并并不是以便要获得玩具，而仅仅要根据将妹妹弄哭而获得父母的关心。获得别人的留意是人们广泛的一种心理需求，针对幼年的小孩特别是在这般。
自打拥有妹妹以后，Jason就一直被父母作为是一个小大人，因而他已不获得父母的留意。父母早已把他照料妹妹当作是理所应当的事儿。殊不知，Jason终究還是个小孩，他仍然期盼获得父母的留意。而针对他而言，每一次把妹妹弄痛哭，不管父母回来了解他或训斥他，他都觉得一种获得留意的心理状态成就感。
因而，在父母眼中，对Jason的训斥是一种处罚，但在Jason内心，这却相当于一种奖励。亲子因而，在父母的训斥下，Jason“欺压”妹妹的个人行为不但沒有获得更改，反倒“得寸进尺”了。这类类似超级变态的“心理状态成就感”，实际上是父母长期性忽略Jason心理需求的物质。
那麼，怎样纠正Jason的这类个人行为呢？从行为心理学的视角考虑，少年儿童不当行为往往不断，是由于它获得了加强或不经意的“激励”；少年儿童优良的个人行为往往日趋消退，是由于沒有获得积极主动的加强。简易地说，加强便是必须获得考虑。因而，要更改Jason“欺压”妹妹的个人行为，重要还取决于更改Mark夫妻的了解和作法。
在了解上，不可以把Jason作为小大人，要使他在平常也可以感受到父母的关心；在作法上，能够选用加强期待个人行为的方式 ，即当Jason出現协助、照料妹妹的个人行为时，就给与立即的夸奖和激励。而当他抢玩具时，父母仅仅将Jacy带去。从而而让Jason感受到，平常协助妹妹就可以获得父母的留意。那样，Jason欺压妹妹的个人行为就会慢慢的被照料妹妹的个人行为所替代。
亲子相近所述Mark家里情况的例证在现实生活中十分广泛。比如，一些学业成绩较差的学员平常在班集体里无法得到教师的留意，仅有授课搅乱班级纪律时才获得老师和同学的关心。这就会导致这种学员不当行为的“知错不改”。假如教师平常多注意这种学员积极主动的个人行为层面，反倒能够获得事倍功半的文化教育实际效果。
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早教咨询：外国家长原来是这样教育孩子的
古今中外，孩子能够出人头地是所有父母们的一致的愿望，让还成为一个对社会有用的人，但是国内外各个地区教育孩子的方法都是不同的。那外国父母是怎么教育孩子的，今天就然给我们来学习学习，特别是有的还不知道如何教育孩子，光溺爱会毁了孩子，请继续往下看吧。
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中国的父母就是比外国太疼爱自己的孩子，照顾孩子生活中的每一件小事都无微不至，表面看上去是好事，事实上是害了孩子。据调查表明，孩子在中国长大后，孩子独立处事的能力比国外的要差一些，外国孩子的自理能力要早5-6年。
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玩耍中的孩子是自发产生创造力和想象力的最佳时机。孩子通过这些“玩耍”，还能够让孩子的观察力、记忆力、语言能力有着充分的发展。英国家庭向来都有着把餐桌当成课堂的传统，孩子从第一天上餐桌起，家庭便就开始对孩子进行有形或无形的“进餐教育”了，孩子一般时就开始学习系的用餐礼仪。英国人杜绝孩子偏食、挑食，如果孩子只是一个劲地只吃某种菜时，而对其他菜不屑一顾，家长便那道菜收起来。在餐桌上家长认为不应该迁就孩子，不仅会影响孩子摄入全面、充分的营养，而且会使孩子养成任性、自私、难以自控等人见人厌的性格。
英国实行“餐桌教育”是为了让孩子学习良好的用餐习惯，养成良好的进餐礼仪，让孩子具备各方面都优秀的素质或性格，孩子通过掌握了对自我服务技能，一方面可以减轻家长的负担，另一方面也增强了孩子的独立性。
亲子早教网早教中心提醒您：国外家长们教育孩子们的方式是不是都很有心意呀，我们中国父母目前最重要要做的就是要增加知识，增加远见，天下没有不爱孩子的父母，但爱孩子的方式要得当，否则就等于是害了孩子。我们要做一个懂得如何爱的家长，这样的爱从容自然。
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儿童早教：宝宝这些行为，原来是表达对你的爱
身旁的宝妈妈常常调侃，宝宝爱咬，宝宝爱抓头发，那疼得嘞。实际上呀，那全是宝宝在表述给你的爱呢。在成人的世界，大家习惯性用語言来表达出来。而大家的宝宝，在不会聊天，或说不清话的情况下，你了解她们有多爱你吗？她们的爱并不是来源于語言，只是姿势或个人行为。
别认为新生儿期的宝宝什么都不懂，他了解妈妈的味道，只能闻一闻，就能识别出去。
他一心一意的、用宝宝特有的方法深爱着这一称为“妈妈”的人。来用心听宝宝们的心里话吧。
咬妈妈——我想亲亲她
在宝宝八个月之后，他的口欲期暴发，接踵而来的是喜爱咬我。
他常常冷不丁怀着我的手臂用劲一口，二颗牙齿印痕深深地滴刻在手臂上，疼的我哇哇大哭，他反倒乐的开怀大笑。此刻跟他讲理是彻底不管用的。
由于宝宝还分不清楚本身觉得和别人的差别，或许对宝宝来讲，乱咬的工作经验是开心的，因此他觉得妈妈也会是开心的。
扯秀发——我觉得摸摸她
从宝宝五个月刚开始，他的小手就爱摸我的秀发，即使我绑成马尾辫挽成发鬓也没有用，他的五指神抓，立即戳到头发，紧抓不愿放手，一边抓还一边开心的笑。
我费力口角拿着手摇铃小玩具吸引住，才可以放手。
千万不要以打小手来处罚。实际上它是宝宝小手当然的抓物反映，他将会在寻找归属感，或是仅仅想跟妈妈触碰。
抓物是宝宝难能可贵的反射动作，每一次抱住宝宝，他会当然的抓物秀发和衣服裤子等。
给妈妈吃——由于我很喜欢她
宝宝一岁的情况下，刚开始对自身玻璃奶瓶主要表现出肯定的独占欲，他人不可以随意碰。
冲牛乳必须自身拿着，我只有輔助。但是要是我还在他眼前说：妈妈好饿呀！他会非常大气的把玻璃奶瓶放我嘴上，口中还叨唠：妈妈，喝奶奶。
我拒绝都不好，一定要维妙维肖喝一口才可以通关。
美味的、深爱的食材，宝宝坚持不懈给妈妈吃，那是由于妈妈是最重要的人。
效仿妈妈——我觉得协助她
伴随着宝宝一天天长大了，从牙牙学语到咿呀学语，他能做的事儿愈来愈多。
他拎着衣服裤子甩，那是由于见到我晒衣服要想帮助；他托着扫帚屋中跑，那就是他效仿我还在打扫。
宝宝的自学能力提高，效仿工作能力接踵而来，尽管在效仿中搞了许多毁坏，但那并不是宝宝的原意，他仅仅要想协助妈妈。
在不容易用语言表达能力的环节里，宝宝们总会有自身的都表述爱的表达方式。
晚上睡觉一定要靠着妈妈，把身体贴到妈妈身体上才舒心。
和妈妈对望。一定要妈妈的目光滞留在自身的身上。要想吸引住妈妈的关注和爱。
非常爱让妈妈抱，被他人抱时身体会动来动去的要摆脱。
……
在宝宝的眼中，妈妈有最美的微笑，最溫暖的怀里，最好听的歌谣。从宝宝出世的第一声哭闹，便是对妈妈的召唤。
当一个小人，不容易张开嘴巴讲出“我喜欢你”的情况下，大家非常容易忽略她们自知力。
但实际上，她们的每一个小行为，全是在表述对妈妈的爱呀！
早教知识：宝宝的这些行为，原来是在表达对妈妈的爱！
近期，有一个盆友来萌萌狐家坐客，见到大宝二宝兴高采烈要把好吃的小吃共享帮我时，由不得的感叹说：哎哟，萌萌狐，家里2个小孩简直乖啊，我家如今才七个月就一天到晚抓我秀发，还咬我，真是便是魔鬼啊，呜呜呜……
行吧，见到盆友一脸“我是想搞不懂”的小表情，萌萌狐禁不住就摆出了有经验人的铁架子，告知她：实际上，家里宝宝它是在对你说她爱着你呢！
宝宝还小，不容易用語言来表达出来，或是有时说不清楚，因此就根据肢体动作而言“我喜欢你”啦！
见到这，你是不是内心会冉冉升起一股暖流呢？萌萌狐每一次见到小宝宝们用姿势告知她们的母亲“我喜欢你”时，一直会感觉浓浓的打动啊，那样的爱，你可以千万别像我的好朋友那般误解啦，那小孩可就太委屈了呢！
亲子早教：亲子园该去的是父母
一些家长怀着“决不输在起跑线上”的取胜心理状态，自小就带著孩子报名参加各种亲子园。“母亲，你爱的是一百分，還是说爱我？”这是一个三岁孩子的疑惑。幼儿教育权威专家提示家长，一些名目繁多的亲子园太过重视孩子专业技能和专业知识的塑造，反倒会让孩子输在层级上。亲子
父母不参加的亲子课背驰亲子园的原意
“工作中压力大，没空陪孩子玩，上一亲子园，算作给孩子的赔偿吧。”亲子
“便是期待她们给看一下孩子，你没工夫看，出了钱，有些人替你看看。”
“期待孩子能全面的发展各种各样工作能力，决不让孩子输在起跑线上。”
此前，新闻记者走访调查郑州几个亲子园，了解家长报名参加课程内容的目地，全部家长无一例外怀着美好愿望，但这类心愿通常有点儿一厢情愿。
“实际上，许多 亲子园便是把幼稚园小幼儿托班的实例教程提早到了。”郑州市慧与同盟基础教育组织总幼儿园园长赵素霞说。育儿教育，说白了，便是根据文化教育和训炼，创建优良的、和睦的亲子沟通。一些家长自己没去，让家庭保姆、祖父、姥姥带著孩子授课，孩子没法在课程内容中与父母沟通交流，这实际上背驰了“亲子园”的原意。
太过重视专业技能和专业知识的塑造是贪小失大
以便让家长亲眼看到“学习培训成效”，很多亲子园事前给孩子做“能力测评”，做好多个姿势、回应几个题以后，再给孩子的工作能力评分。“测试报告便是训练科目，沒有训练有素的孩子自然考但是训炼过的孩子。”开封教育信息化教研组教研员刘振民说。“母亲，你爱的是一百分，還是说爱我？”这是一个三岁孩子的疑惑。亲子
那样的疑惑意味着了许多 孩子的心理状态。新闻记者在一家亲子园见到，已经授课的孩子们伴随着童谣做做饺子、切萝卜的姿势，父母们的小表情被孩子的考试成绩上下，孩子做的好，她们就喜形于色；孩子做不太好，她们脸部就外露不满意的小表情。
“那样，无形之中把家长的专注力吸引住到专业技能和专业知识到了，当孩子觉得到学知识、专业技能工作压力很大时，她们会感觉压抑感，对自然环境中人际交往不信任，她们会觉得到，成年人喜爱的不是他，只是他获得的成效。”刘振民说，这就有点儿贪小失大了。而国外教育更高度重视自主创新能力、日常生活适应力的塑造。假如只是留意孩子得到了一些专业技能、专业知识，就把起始点调低了，孩子沒有输在時间上，只是输在层级到了。
亲子园的文化教育重中之重应是家长
“不必让孩子输在起跑线上”这句话标语煽动了许多 家长不惜重金，为孩子做教育产业。金拇指园长苏宇觉得，许多 亲子园树立各式各样的新基础理论，这种基础理论自身无可非议，但在实际应用时，因为过度重视专业知识、专业技能文化教育，結果很可能是“因小失大，丟了甜瓜”。
苏宇认为育儿教育的重中之重是给孩子构建优良的社交自然环境，出示同年龄孩子相处的服务平台，让孩子觉得安全性、信赖、接受和毫无疑问，他便会资金投入游戏，在动手能力、动脑筋的全过程中去研究全球。
“亲子园的文化教育重中之重应该是家长。”苏宇觉得，亲子园应当教會家长怎样文化教育孩子，怎样与孩子交往，如何考虑孩子的心理状态必须，怎样创建和睦的亲子沟通。
如何与两岁下列的孩子玩游戏
在与1—两岁的孩子游戏时，父母应当具有什么专业知识？刘振民对于此事干了详解。
家长应当了解怎样与孩子互动交流游戏，多少的孩子合适哪些的游戏，如何考虑孩子游戏时的心理需求。例如，在2岁幼儿心理发展趋势环节中，孩子必须感受到自然环境的安全性、周边人对他的接受。家长应当与他零距离地做一些有肌肤触碰的游戏。游戏大量应采用途手方法，而不是凭借器材。少年儿童单独游戏时，使他多做一些手眼协调的游戏，在确保游戏安全系数的前提条件下，用一些绵软的毛绒娃娃或木制玩具。
亲子一岁之内的孩子游戏时，多喜爱父母两者之间零距离，做一些有小表情转变并传出一些声调的游戏。或是，父母拿着他的手或脚做被动操。不管干什么游戏，在姿势和响声上，让孩子有温和而不是强势的觉得。