从家庭走向幼儿园，从一对一、甚至是多对一的家居式照养，转为少数老师对多位小朋友的集体生活，无论对于儿童还是家长来说，都面临着一次转折和考验。
安抚反抗情绪wwW.Zj09.COm
一般儿童常见的行为表现不外乎“分离反抗”和“对陌生人/环境的恐惧”。每逢入园伊始，我们总能在幼儿园的门口看见一些哭得死去活来的孩子。即使家长得以脱身，孩子还是可能在初期表现为极度不适应：哭泣、退缩和不参与活动。一般来说，一到两周后，儿童都会很快地适应，但也有个别孩子甚至在大半个学期里都很不适应。
研究表明，由于不同的亲子互动模式以及结合儿童的个性特征，每个孩子依恋类型各有不同，从而也造成了他们反应方式和程度上的区别。作为家长，应该比较清楚自己孩子的情绪特征，所以，除了与孩子进行沟通以及相应的锻炼以外，家长还应该把这些情况与老师及时沟通，以便老师作出适当的调整。
调整生活作息
孩子在家中时，有着一套适应家居生活的节律和方式，相对而言，往往较宽松随意。但幼儿园的集体生活有着不同于家庭的作息和规则，家长应尽量有意识地在孩子入园之前就调整建立起符合幼儿园生活的节律，比如用餐、午睡、吃点心。要避免反差太大的情况发生，这不利于儿童很快地适应集体生活。
锻炼社交能力
现在的家庭仍以独生子女居多，在自己家中往往更多的是与成人交往，而身边的亲人往往也都站在儿童的立场提供及时的照料。到了幼儿园之后，除了老师之外，身边更多的是同龄人。如何与其他孩子相处，既保护自己也不去欺负其他人就显得非常重要，这也对应着儿童社会性及道德的发展。家长应该充分利用报名、幼儿园开放日以及电视、网络资源，让孩子比较感性地了解未来生活的形式。争取多带孩子到公园、广场、儿童乐园这些地方，多接触同龄人，在交往中学会与人相处之道。父母也可以通过讲故事甚至直接谈话的方式，把一些安全、作息及如何与其他小朋友及老师交流的理念，通俗地介绍给孩子。
家长也请放轻松
其实家长也会对孩子入托入园离开自己和家庭表现出相当的焦虑和担心。因此，父母自己调整好心态，与孩子共同应对这个局面是最为可取的一种方式。此外，如果不是什么特殊的情况，我们一般不推荐孩子入全托式的幼托班和幼儿园。因为毕竟孩子年龄还小，需要从父母这里得到呵护和安慰，如果将基本硬件之外的豪华设施与回到家中与父母的充分互相权衡的话，一定是后者更为难能可贵。
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和宝宝一起适应幼儿园
家里的宝宝马上要上幼儿园了，可是从未离开过爸爸妈妈或者爷爷奶奶的宝宝能适应幼儿园的生活吗？其实宝宝初次进幼儿园并不是什么特别恐怖的事情，宝宝是否适应幼儿园，就看家长是否能够正确对待。
和宝宝一起做好充分准备
宝宝上幼儿园习惯不习惯，他喜欢不喜欢幼儿园，最关键的就在于有没有给宝宝做好充分的准备。干园长说，这个准备包括心理方面的，生活自理能力方面的，也包括作息时间方面的准备，做好这些方面的准备，一般宝宝就能顺利过渡到幼儿园生活。
这些事情爸爸妈妈一定要做
心理准备：
一.带孩子到附近的幼儿园参观一下。带宝宝在幼儿园的户外场地玩耍，告诉宝宝，这将是你要去的幼儿园，这里一切都很好，有很多玩具，还有很多的小朋友。这样可以缓解宝宝对陌生环境的焦虑感，他对一切都熟悉的话，就不会太焦虑，也更容易进入幼儿园生活。
二.带孩子一起做亲子游戏。这些亲子游戏最好是宝宝即将进入的幼儿园所要做的亲子游戏，带宝宝一起做这些游戏能够让宝宝对幼儿园快速熟悉起来，也能让宝宝和老师产生亲切感，因为妈妈会玩的游戏，老师也会玩。
三.在家里多讲讲幼儿园好的地方。比如，幼儿园的玩具是很多的，幼儿园的老师会唱歌跳舞还会画画，幼儿园还有很多很多可以一起玩的小朋友，让宝宝对幼儿园产生一个良好的印象。
四.让孩子知道，送他上幼儿园并不是不要他了。很多宝宝恐惧上幼儿园就是因为觉得爸爸妈妈把他送到幼儿园就是不要他，这个时候，爸爸妈妈应该不厌其烦地向宝宝传达一个信息，就是爸爸妈妈要上班，而宝宝要上学，爸爸妈妈会在下午来接你回家。切记，对宝宝一定要说话算话，特别是在宝宝上幼儿园的初期。
生活能力准备：
一.给孩子一个专门的餐桌，让孩子自己吃饭。一般在家里的时候，都是爸爸妈妈或者爷爷奶奶喂孩子吃饭，可是到了幼儿园，一般都要求孩子自己吃饭，这就需要爸爸妈妈提前做好准备了。这可能需要爸爸妈妈多花一点精力，毕竟让孩子改变习惯不是轻松的事情。
二.最好别让孩子挑食。在家里，家人可以根据宝宝的口味给宝宝准备吃的，或者说是宝宝爱吃什么，就给他买什么。可是幼儿园并非如此，每天中午吃什么就是什么，如果宝宝不爱吃也得吃。所以，尽量让孩子不挑食，这样宝宝进入幼儿园才能更好地饮食。
三.让孩子学会自己脱裤子大小便。在幼儿园，一般会有统一时间让宝宝上厕所，这个时候，老师不可能帮到每一位宝宝，所以最好能够在上幼儿园前让宝宝学会自己脱裤子，这样就不会发生在等待老师脱裤子的过程中忍不住大小便的事情了。
作息时间准备：
一.首先要清楚，在幼儿园是有明确的作息时间规定的。一般是8点入园，上午做些游戏，做些运动，吃点点心，中午11点午餐。吃过午饭之后，12点开始睡觉，一般到2点半以后午睡结束。然后吃点东西，上会课，4点左右放学。
二.如果宝宝不是按照上面的作息时间，那在上幼儿园之前就要开始努力纠正了。特别是到了冬天以后，有些宝宝9点左右起床，吃过早饭要到10点左右才到幼儿园，这会影响孩子一整天的学习活动。比如，中饭不好好吃，午睡不好好睡等等，长期下去，对宝宝的身体健康也不好。
专家和你一起“备战”入园
妞妞今年9月份正式入园，到现在都快两个月了，有时送去幼儿园还是要哭闹上一番。妞妞妈反省了下自己，觉得孩子入园太仓促了，之前的准备工作没到位。
相比之下，晨晨妈就比较“未雨绸缪”，她的儿子才2周3，就开始筹划入园的事了，“现在孩子由婆婆带着，已经惯得没个样了，这阵子我专门腾出时间来调教他，得赶紧学会自己吃饭、大小便，不然到时候入园肯定麻烦！”
面对这第一次入学，年轻父母普遍很重视，孩子到了2周半左右，不少人都在盘算入园的事了。但是让不少父母头疼的是，孩子入园后一两个月，甚至更长时间，都难以适应，父母每天都在孩子眼泪汪汪中肝肠寸断。
“如果园前过渡做得好、做得早的家庭，孩子确实能更快适应幼儿园生活，父母此前的细心准备非常关键。”耶鲁文华幼儿园园长林风如是说。于是，针对宝宝入园前该怎么准备，早教专家与资深宝妈们展开一番大讨论。
如何让孩子爱上幼儿园？
孩子到了该上幼儿园的年龄了，不管父母如何牵挂，都得放手让孩子试着独自生活了。忽然到了一个完全陌生的环境，多半孩子都会哭闹不安，父母现在该提前做哪些准备，缓解孩子的入园焦虑？
适应新的社会环境确实是对孩子的重大挑战。家庭就是一个小社会，以前在家里孩子是生活的主角，所有的大人都在为他服务；到了幼儿园，他只是集体中的普通一员，在这里老师是一对多，强制性与标准性的集体生活，自然让孩子在短期内难以适应。
现在多数父母会提早为孩子挑选适合的学校，建议家长先了解一下附近幼儿园的办学情况，定好孩子将来要去的幼儿园。选择的标准是：住家附近、教学质量好、老师爱孩子、设备较齐全、膳食营养很注意、卫生保健做得好等。在选定幼儿园后，家长可以利用空闲时间带孩子去参观，边看边跟孩子讲一些幼儿园的故事，引导孩子慢慢了解幼儿园的生活，消除心理戒备。
在入园前，提早两三个月对孩子进行“上幼儿园有多么好”的教育，激发他想去的愿望，使他对要去的地方有思想准备。家长可以这样告诉宝宝，你看，小朋友都在这里学唱歌、做游戏，他们玩得好开心呀，宝宝是不是也想来这学本领呢？你看，这里的阿姨、老师都是你的朋友，她们都很爱你……
确实，许多妈妈送孩子上幼儿园，关心的是给她更好的东西，比如名牌的书包、文具、衣服，而孩子却不在乎这些，他们在乎的是父母对他们心理的关怀。
除了把幼儿园生活描述得更美好，今后入园后，发现孩子在幼儿园里喜欢的事就要去强化他们的喜欢；鼓励孩子与老师和小朋友更多地交往；每天准时接送给孩子以安全感；对孩子在幼儿园的良好表现及时给予鼓励，做不好的事让他有耐心去解决……
如何让集体生活更“安全”？
其实不光是孩子，父母也要有思想上的准备。孩子忽然不在你的呵护范围了，不少妈妈心里开始了没完没了的牵挂，孩子吃饱了没？尿裤子了吗？有没有被人欺负？……现在娇惯出来的孩子多半自理能力较差，家长要如何尽快训练孩子提高独立生活的能力呢？
桐桐妈：最好能提早学会用水杯喝水，能独自吃饭，会自己脱鞋袜、穿衣服等。
我们家桐桐当时2周6入的园，其他方面都不错，就是吃饭习惯不好，在家里都是边看电视边吃的，到了那边饭根本喂不进去，人很快瘦了，体质也下降了，动不动就感冒咳嗽。别小看了每一个细节，一个细节没处理好，都可能延伸出大麻烦！
旺婴妈妈亲子园园长许威威：培养孩子吃喝拉撒等方面的自理能力和良好的睡眠习惯确实很重要！有入园打算的家长，现在就要引导孩子学习执行成人简单的语言指令，学习自己进餐，用自己的毛巾擦手擦脸，主动要求大小便，尝试自己脱穿简单衣服等等。
还有一点家长很容易忽视。孩子在家里，可以赖到八九点起床，在下午2点后再午休，晚上玩到十点十一点才入睡，作息时间随意性很大，但入园后，孩子就要遵守幼儿园的作息制度，这让很多新生一下子很难适应。
因此，家长要在入园前一段时间，有意识地调整孩子的作息习惯，坚持早睡早起，尽量缩小家庭与幼儿园生活的差异性。
另外，教育孩子保护自身生命安全也很重要。比如学会看红、绿灯，走人行道，不能玩火、拨弄电源开关等等。此外，还可以引导孩子练习上下楼梯、跑、跳等动作，学走小斜坡、平衡道，玩简单的运动器械，体验运动的乐趣，增强体质，培养初步的环境适应能力。
如何让宝贝变“天使”？
现在的孩子多半是独生子女，在家里享受惯了“唯我独尊”的日子，忽然融入了集体生活，很多孩子不知道该如何跟老师和同伴相处。家长应该如何让自家宝贝变成人见人爱的“天使”呢？
在家里，孩子的心理无时无刻不在大人的眷顾中，各种心理需求都容易得到及时满足，所以孩子内心快乐健康；而到了集体生活中，老师哪有那么多精力去呵护每个小心灵？而孩子们之间更加不会彼此关照。生活上的事大人容易看到，而内心的事大人往往难以觉察，甚至忽视，其实，内心的呵护与心理压力的分担，是孩子最需要的。
孩子从22个月开始，良好的集体生活经历会对他们的成长起到积极促进作用。因为这个月龄前后的孩子对同龄孩子的兴趣开始增长，喜欢和小朋友一起做游戏。
家长要积极引导孩子与人打招呼，多创设条件让孩子与同伴玩游戏，让孩子在玩的过程中，学会等待、分享、合作等，学习礼让、同情、关心和安慰别人，对人有礼貌。
入园前，要让孩子多接触外界环境，扩大其社交范围，帮助孩子做好人际交往的准备。家长平时可以多邀请亲戚朋友来家里聚会，让孩子招待大家；或者是邀请新结交的小朋友来家里作客，让孩子理解与人友好交往和结识新朋友是件令人高兴的事。
两岁左右，正是孩子自我意识开始萌发、语言迅速发展的年龄，家长为孩子创造良好的教育和丰富的生活环境是非常必要的。特别是一些内向、情绪不稳定、爱哭胆小的孩子，家长更要争取一切机会让孩子多接触社会，提高自身交往能力，为送幼儿园做准备。
晴晴妈：我的建议是，有可能的话，为孩子找一个固定的同伴一起入园，忽然到了陌生的环境，这多少有个伴，孩子心里不会那么焦躁不安。我女儿和她的表妹年纪相当，当时就是两个人一起入的学，适应得很快。
入园季，提前做好宝宝入园准备工作
引言：暑期过半，孩子们离入园也开始倒计时了，爸爸妈妈们该早早的给孩子们做入园准备了。
为避免孩子将来入园出现哭闹、抗拒、宝宝入园，反感等情绪，父母需要对即将入园的孩子进行专门的锻炼和指导，保证孩子九月份开心入园。
如何让3岁左右的孩子心甘情愿离开父母，高兴入学呢?专家建议：在孩子入园前，父母应该多抽出一些时间，和孩子做好入园准备。
首先，在心理上，父母要及时引导孩子，提前沟通上幼儿园的事情，并告诉孩子关于幼儿园的情况，如：有小朋友一起玩耍、学唱歌画画跳舞、很多玩具等孩子感兴趣的方面。通过父母绘声绘色的讲述，令孩子会产生期盼心理。
“父母要通过有趣的表达，为孩子灌输一种思想，让孩子感受到：离开爸爸妈妈，在幼儿园中也可以很开心，从而真正激发孩子上幼儿园的兴趣与愿望。”某幼儿园园长表示。
其次，要鼓励孩子和小朋友们一起玩耍，与小朋友游戏。由于大多数家庭只有一个孩子，往往会造成孩子以自我为中心。但是在集体生活中，父母要教会孩子学会与人相处，适应与同龄孩子们一起玩耍、游戏，让他们进入幼儿园后不会产生不适感。
“游戏是让孩子们瞬间亲近的最好方式。”笑笑妈妈范女士说。3岁2个月的笑笑由于性格过于内向，很少和小朋友们一起游戏。“算是提前预热幼儿园生活吧，我现在会主动邀请一些小朋友和笑笑一起玩二兔邮包，孩子们在一起看动画、读绘本、听故事、做手工，很快可以融入在一起。笑笑也明显爱说、爱笑了。”范女士表示，还会抓紧这不到两个月时间，多使用二兔邮包等让孩子和小朋友们接触、游戏，为孩子适应幼儿园生活打基础。
和同龄小朋友接触、玩游戏，还能培养孩子的交际能力和合作精神，对于孩子未来性格的形成也有十分重要的作用。
最后，还要适当培养孩子的独立性和作息习惯。在初次入园前，父母可以适当培养孩子一些简单的生活自理能力，像独立吃饭、穿脱衣服等简单的日常基本能力，使孩子爱入园以后因生活自理能力增强而自信，帮助孩子更快地适应幼儿园的生活。
除了独立性的培养外，还要培养孩子规律的起居习惯，提前养成早睡早起、午休等习惯，尽早调整作息，适应幼儿园生活作息。
育儿专家指出，解决孩子入园的难题，宝宝入园，关键在于父母需做足准备，以最放松的、胸有成竹的状态帮助孩子顺利进入幼儿园，并想办法帮助孩子尽早适应幼儿园的生活和环境，让孩子更多地了解幼儿园，为入园做好准备。
本网站小编总结：孩子入园的一些准备主要是精神支柱，孩子在幼儿园到底会发生什么事儿呢？谁也说不准，提前多准备些孩子入园的东西。怎样帮助宝宝做好入园准备
宝宝3岁时，父母就该准备送他上幼儿园了，有些宝宝可能对上幼儿园存有畏惧心理，这时应该让他直观地了解幼儿园，可以带他去适应一下环境，因为这是他进入社会环境所必经的过程。
为什么要送宝宝去幼儿园？
幼儿园里宝宝的同龄人非常多，在家里感到孤独的宝宝现在有了与人交往的机会，因此在幼儿园可以增加与小朋友的接触，避免自我为中心。由于幼儿园是集体生活，在与其他小朋友的交往中，宝宝将学会谦让、容忍的精神。集体生活对于培养宝宝独立生活能力和人际交往能力大有好处，还可以帮助宝宝形成良好的自立习惯。长期与家人接触，宝宝的言行会趋于成人化，在幼儿园可以避免盲目模仿家人，避免使语言、行为失去童真、童趣。另外，专业幼教对宝宝身心的帮助明显优于家庭。
入园前应帮助宝宝作哪些准备？
为了激发宝宝上幼儿园的兴趣，家长可以带宝宝去幼儿园参观，让宝宝熟悉一个环境。现在就开始培养宝宝的生活自理能力，减少入园后因不能自理所致的自卑和焦虑。可以适当地称赞和批评，使宝宝做好承受挫折的心理准备。多带宝宝出门接触小朋友，鼓励他主动地和他人进行语言沟通，避免因语言障碍影响入园后的生活。在宝宝刚入园时，应特别注意成人的态度对宝宝情绪的影响。
帮助孩子做好入园准备
宝宝刚上幼儿园，刚开始是很难适应的，多数宝宝总以哭闹来表示他们的不满和反抗，为了减少孩子的这种抵触情绪，家长需要提前做好以下入园准备工作：
1、加强孩子与同伴之间的交往能力。
因为现在多数是独生子女家庭，孩子在家养成了任性、固执的性格，凡事以自我为中心，同伴之间不会互相谦让。因此，在日常生活中，家长要多带孩子出来走走，鼓励他主动地和他人进行语言沟通，避免因语言障碍影响入园后的生活。经常跟邻居的小孩进行交往和玩耍，让孩子在交往中知道哪些是对的，哪些是错的，通过日常接触，提高幼儿之间的交往能力，让孩子学会和别人相处，为过集体生活做准备。
2、培养孩子的生活自理能力。
家长应加强对幼儿生活自理能力的培养，如吃、喝、拉、撒、睡等。在家里要大胆放手，孩子能自己做的事情尽量让他自己来完成。如：让孩子自己用小勺吃饭、自己喝水；大小便也要让幼儿自己解决，在需要的时候家长可以给予适当帮助；要从小养成孩子独立睡眠的好习惯。这样入园后，孩子可少碰到一些生活上的困难。另外，要熟悉幼儿园的作息制度和要求，入园前就让孩子在家照这个作息制度生活一段时间，入园后会更快地适应新生活。
3、熟悉幼儿园的环境及生活。
入园前，家长可提前带幼儿去附近的幼儿园玩，熟悉幼儿园的环境，让孩子看看幼儿园有滑滑梯、骑木马；哥哥姐姐怎样唱歌、跳舞、做游戏等，让幼儿喜欢和向往集体生活。同时，家长可在家帮助幼儿进一步认识、了解幼儿园，多给孩子讲述一些有关幼儿园的趣事。这样可以减少幼儿入园后的焦虑感。
进入幼儿园是幼儿迈向社会的第一步，开始会遇到困难和挫折，但这一步成功了，他的自信心也就树立起来了，他的适应能力也会得到锻炼，性格也会更加开朗和坚强。
父母老师一起做好宝宝性别教育
近日来，关于幼儿园年幼的孩子入厕时该不该“男女有别”?在网络上炒得沸沸扬扬，几十年来，我国幼儿园习以为常的做法开始遭到一些家长和幼教专家的质疑。与此同时，一些条件优越的幼儿园里，“男女分厕”或是类似于分厕的做法已经悄然开始实施，对于幼儿园孩子的性别教育也在关于“男女分厕”的争论中逐渐展开。
父母老师一起做好宝宝性别教育
孩子的性别教育，对于家长们来说似乎再简单不过：男孩就是男孩，女孩就是女孩，没有什么教导可言。但是，育儿专家指出，对孩子进行正确的性别角色不仅关系到孩子日后正常的社会交往、恋爱、婚姻、家庭生活，还会影响其心理发展，而在幼儿园工作的方方面面更是对3-6岁幼儿性别教育的关键方面。大部分的幼儿从3岁开始就会对“我”从“哪里来的”这样的问题感兴趣，随着年龄的增大就会提出一系列与性有关的问题，比如：“我是从哪里来的?”“我是怎样进到妈妈的肚子里去的?”当然这些问题的提出是出于质朴的好奇心，同时，也反映出人的性认知和性意识的形成从小就开始了。然而一直以来受中国传统观念的束缚，当3、4岁幼儿对性疑问最多的时候，作为孩子的第一任老师—父母以及从事幼儿教育的工作者往往采取回避或训斥的方式匆匆结束与孩子的交流，而有些幼儿对摆弄自己的性器官发生了好奇时，因未得到成人的正确引导与及时的干预而形成习惯性的动作……诸如此类的问题行为，如未及时地给予矫正，会使孩子从小对性就埋下“性羞耻”“性焦急”和“性神秘”等等的阴影，到孩子长大后极有可能形成扭曲的性心理，也可能发展成为性心理障碍。因而只有家长和幼儿园同心协力，做好幼儿性别教育，才能最终帮助孩子养成健全的人格。
做好幼儿性别教育之家庭篇：
我国家庭幼儿性别教育的困惑：两难的性别解答
身为新世代的父母，已经意识到和孩子讨论“性”无需忌讳，这可能也是必要的话题，但是，当小宝贝真的问起，到底怎样回应他才是恰到好处呢?
案例：两岁的嘉嘉有次与小表妹一起洗澡，两人在水中快乐地扑腾，很快，两人的注意力转移到彼此身体的不同上。嘉嘉认为小表妹比自己缺少了一样东西。洗完澡出来，嘉嘉便把自己以前遇到的疑惑也一古脑地向妈妈倒出来：“为什么妹妹没有小鸡鸡?为什么我站着小便而妹妹蹲着?为什么小宝宝在阿姨肚子里?小宝宝是怎么跑出来的?爸爸也会生小宝宝吗?我为什么没看见爸爸妈妈结婚?”
案例分析：遇到此类问题，大多数妈妈都会遇到和嘉嘉妈妈一样的苦恼：不想遮遮掩掩地欺骗孩子，使孩子对“性”太过无知，在该领域存有太多神秘，对他将来担任的性别角色绝对是有百害而无一利。然而想要坦白地告诉小孩，又不知该如何表述，直接说吧，孩子可能不懂;解释得不好，效果还可能适得其反。
专家指引：对年龄尚幼的孩子，父母可以用形象的比喻，帮助孩子理解，比如，可以借助图片，告诉孩子，阿姨的肚子里长着一朵神秘的花，小宝宝就是在花苞里一点一点地孵化出来的。回答诸如“妹妹为什么没有小鸡鸡”的问题，在向宝宝传递“这是男性和女性的生理区别”等刻板的性别信息外，更重要的是注意引导孩子对自身性别角色的认同，告诉他，因为他有“小鸡鸡”，他是个男孩子，男孩子就应该独立、勇敢、豁达等等。对孩子的性教育应该是种“软”教育，也就是说，选择一些贴近儿童心理的图画或者动画片，让孩子先从图象上理解了，随着他慢慢长大，再进一步解答不同时期他对“性别”和“性”的疑惑。
新加坡家庭的性别教育：
新加坡的妈妈们会精心地为孩子挑选男用品、女用品，有时因为颜色花样的缘故她们还会向营业员询问，这是男装还是女装?那些抱在手上的男婴，尽管还裹着尿布，却穿着正式的男装三角裤。他们的母亲说，应该让他们知道自己是“boy”。当孩子学说话时,妈妈们就会把性别告诉孩子。常见新加坡的年轻妈妈告诉怀抱的婴儿：“你是男孩不是女孩”，“你是女孩不是男孩”，而且经常重复。在孩子学说话时，又教他们学说“Iamaboy”或“Iamagirl”。如果你故意对一个小男孩说：“Youareagirl.”尽管他还不满两岁，他还是会很生气地大喊：“No!Iamaboy!”(不!我是男孩!)
教男孩要有男子气，教女孩要细心,是一般新加坡家长心中约定俗成的育儿观。一次,一位母亲送两岁多的儿子上幼儿园，那孩子哭着粘着妈妈不肯走，这位妈妈用坚定的语气对孩子说：“不能哭，你是男子汉，男子汉是不能哭的。”果然，那男孩强忍着泪。还有一次，一位女士与两三个男孩等电梯，电梯门一开，那位女士让孩子们先进，他们却不进，其中一个示意说，“Ladiesfirst”。
家庭幼儿性别教育的小TIPS：
专家介绍，孩子的性别角色意识从3岁以后就开始建立了，从小就要对孩子进行性别教育有利于孩子形成健康的人格，为他们进入青春期后正确处理两性关系打下牢固的人格基础。心理学家研究发现，幼儿阶段所受的影响要比青春期孩子所受的影响大得多，大部分有同性恋倾向的人，都会追溯到幼儿阶段的经历。但是现在很多父母对孩子从出生就应开始的性别教育的重要性认识还是不够，为此，教育专家们给学龄前父母提出了如下建议：
1.以积极的情绪带动幼儿的情绪向积极的方向发展。
由于幼儿的年龄小，他们的情绪很容易受到别人情绪的影响。幼儿有时会问到有关于性的问题时，应该以积极的、乐观的引导幼儿对性的认识，因为知性的孩子更健康。
2.认识和满足幼儿的合理需要。
根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好和实际情况，在幼儿能理解的范围内进行适当的教育。
3.正确对待幼儿的过分行为。
无论幼儿的问题是多么过分，做家长的先不要表现出不自在，更不要指责，而是用幼儿能理解的方式耐心解释。
4、家长要给予幼小的孩子充分的爱抚、感情和安全感。
幼儿期是儿童性欲和性心理发育的依恋期，此期的幼儿具有皮肤饥渴，需要父母充满爱的拥抱，及时的关怀、体贴，都有助于孩子成年后与他人建立亲密的关系。一个在幼年期缺乏体肤之亲、易受惊吓的孩子，成年后很可能处理不好夫妻关系。
5、为幼儿创造一个宽松、愉快和谐的心理环境。
通过系列活动,陶冶孩子情操，增进幼儿应付心理压力的能力。尤其是游戏，对促进幼儿的社会性形成，加速幼儿的社会的进程，促进幼儿的心理发育有积极的意义。游戏对幼儿的影响是此期幼儿的心理卫生工作的重要方面，也是幼儿性心理卫生工作的重要内容。
6、尊重幼儿先天的气质类型的差异，注重幼儿优良个性的培养，淡化性别角度意识。
严格的界定性别角色标准是有害的，因为它限制了男性与女性的行为，男性化和女性化是同一程度上相对的两极。人可以是双性化的，也就是说既有男性的特征也有女性的特征，既有操作性又有富于表达性，既武断又犹豫，既有竞争性又没有竞争性。假如家长按自己的意愿来培养幼儿的个性，违背幼儿先天的气质，将会影响幼儿的一生。
做好幼儿性别教育之幼儿园篇：
学校是儿童扩展性别角色知识的场所，教师的性别期待对儿童性别角色的发展起决定作用。孩子上幼儿园后，“习得”性别角色和相互的性别观念的行为在学校的环境中进行，学校的教材，教师行为、伙伴组织、环境布置等都对幼儿获得的性别角色的行为发生影响。那么幼儿园应该给孩子提供一个怎么的教育环境?幼儿园的老师们又应该如何对幼儿进行更好的性别教育呢?
1、幼儿园卫生间要实行男女分厕
案例：在幼儿园里，经常孩子们几个人“躲在”厕所里叽叽喳喳的说着什么，并且经常出现这样的现象：一个小朋友在上厕所，几个小孩子站在一边看，而且一个个一脸的诡秘。有位家长反映，她的小孩自进园以来，一直都不敢在幼儿园上厕所，因为在幼儿园里，男孩子和女孩子都是一起上厕所的，很多的女孩子看他，他不敢上。
案例分析：孩子个性、气质、性别意识形成的一个最关键的阶段，由于现在硬是等媒体的渲染和社会大环境的影响，儿童的性别意识形成时期正在提前，而且随着生活水平的提高，人的生理成较早，性别意识也相应提早，很小就有性别差异，有的孩子3岁就已经有较强的性别意识了。如果这种朦胧意识一直伴随着孩子的成长，会对他们的心理和胜利产生不良影响，因此，托幼机构卫生间进行男女分割是有必要的，有利于儿童的心理健康发育，同时老师和家长应该及早的对幼儿进行性别角色教育的同时，应正确引导教育他们互相尊重异行动隐私。
2、从活动游戏中，引导幼儿参与符合角色的行为
案例：娃娃家角色游戏活动中，其中有一个幼儿扮演“妈妈”，而“妈妈”并没有按老师对她设计好的妈妈形象进行活动，而是坐到椅子上，把它当车在教师里开来开去。另一扮演孩子的幼儿，对着老师大喊到：“老师老师，她不像妈妈。”老师看了以后说到：“对啊!妈妈是不会到处开车的。妈妈都是买菜，在家洗衣服、拖地板、煮饭的。”
案例分析：儿童生来虽有性别之分，但性别意识和性别平等的观念却并非天生，需要通过教育手段来培养儿童。很早就开始从大人的习惯行为中“习得”性别角色和相互的性别观念，上学后，这种习得在学校的环境中继续，学校的教材，测验工具、教师行为、伙伴组织、环境布置等都对一定幼儿获得的性别角色的行为发生影响。
父母和宝宝一起读书
0-3岁的小宝宝还不能自己读书，这个时候的阅读主要是由爸爸妈妈来“陪读”。宝宝特别喜欢和爸爸妈妈一起读书，那么好听的故事，那么好玩的事儿，那么可爱的小伙伴，都是爸爸妈妈帮宝宝从书上看来的，书――好神奇呀。自然而然地，宝宝就对书产生了浓厚的兴趣，爸爸妈妈也就成功地为宝宝打开了一扇通往世界的窗口。
妈咪陪读须知――亲子阅读3大误区
误区1：阅读就是识字
曾经看到一位妈妈一个字一个字地给宝宝读《婴儿画报》，还用手指着这个字，根本就不看画面，宝宝充满疑惑地看着一个个汉字，仿佛他自己都在问，难道这就是读书吗？这时候的宝宝也许对汉字根本就不感兴趣，这样子读书，只会让宝宝对书越来越反感。其实，图书就是一种工具，是打开知识宝库的钥匙，宝宝通过它可以了解到很多很多美好的事物。
误区2：阅读就是读懂情节
宝宝的认知能力是有其发展特点的。对于1岁半以下的小宝宝而言，他根本就不关心这个故事到底怎么样了，他感兴趣的是一个个自己喜欢的单独画面，从这些画面上，他们可以认识这是苹果那是黄瓜，苹果是红色的黄瓜是绿色的。所以这个时候和宝宝读书，可以不按故事情节讲，讲宝宝喜欢的画面就好了。即使对大一点的宝宝而言，读书也不仅仅是“阅读理解”，他们从这些书里看到了新的事物，学到了新的知识。
误区3：按照爸爸妈妈意愿选书
有些爸爸妈妈有很多培养宝宝的雄心壮志，什么时候读哪一本书，都有详细的计划。可是他们往往忽略了最重要的事实，那就是宝宝的兴趣。可能你为他选的书他根本就不喜欢，硬塞给他，慢慢地他就会对读书失去了好感。所以在阅读过程中，妈妈可以细心观察宝宝的兴趣点，再以此为基础，给宝宝提供适合他年龄段和他喜欢的阅读素材，这样他才能真正喜欢阅读。
亲子读书小擂台――好的做法VS不好的做法
好的做法：
1、宝宝对他爱听的故事是百听不厌的，妈咪对这样的内容应该不厌其烦地反复阅读。
2、阅读最好采取互动形式，可以给宝宝提问题，如“这是什么呀？”“这个苹果是什么颜色的？”；反复阅读三五次后，还可以鼓励宝宝给妈妈讲；或者是等宝宝对内容熟悉了以后，妈妈宝宝交替阅读，妈妈说上一句，宝宝说下一句。
3、鼓励宝宝的翻书行为。在小宝宝眼里，书本就是一种玩具，翻书就是一种游戏方式，但这种游戏方式可以看作是早期阅读的准备，可以通过这样简单的动作来培养宝宝阅读习惯和兴趣。另外，和宝宝一起读书，他翻到哪页就讲哪页好了，不要因为翻错页而阻止他翻书，这样才不会影响宝宝的热情。
不好的做法：
1、把读书作为一种惩罚的手段，或者以逼迫方式要求宝宝读书。妈妈正忙着做晚饭，宝宝偏让妈妈陪他玩，妈妈不耐烦地说：“自己看书去！”当阅读成为一种惩罚，宝宝就会对读书失去兴趣。
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2、家里有的书就不可以再买。宝宝在书店看到了自己喜欢的书，拿着不放，妈妈却说：“汽车的书家里已经有了，不再多买了。”其实这只是大人的想法，同样是汽车，只要有一点点差别，宝宝就会感到新鲜。宝宝们不爱惜书的理由之一，就是因为给他买的书不是他真正喜欢的。3、强迫宝宝阅读。有的时候，宝宝看着看着书，就跑开去玩别的玩具了。这时候妈妈最好不要把他抓回来重新坐在那儿读书，其实小宝宝的专注力不像你想像的那样好，坚持一会儿就不容易了，当他觉得又该玩“读书”这个游戏时，自然会缠着你讲个没完。