科学让孩子做好入学准备

教养智慧：让孩子正确拥抱高科技。

有研究报告显示，今日的孩童在学会游泳、绑鞋带、做自己的早餐以前，他们已经可以操控滑鼠、玩电脑游戏及越来越普及地──使用智慧型手机。科技在今日已经改变了父母养育孩子的方式，现在的孩子出生在与父母童年时截然不同的环境，智慧型手机和电脑已经取代电视成为一种教育和娱乐工具。因此，现代父母应该更早就教育孩子如何安全的使用网路。

科技进步，常常可以看到大人不管走在路上、坐在车里甚至是坐在咖啡厅都会不时的拿出手机、电脑查看，有更多人觉得无聊时就拿起手机专心玩下载后的的游戏、或是拿起内建功能的相机自拍，孩子出生后所环绕的就是这样的环境，即使父母在家中禁止也不一定能阻挡孩子使用科技产品的欲望也许再过10年，孩子连作业都得在电脑中全部完成，既然必须面对，家长也必须开始认识这些产品为孩子的利与弊究竟是什么。

一、科技产品进入孩子生活

前文中所讨论的科技产品范围包括电视、电脑、手机(特别是智慧型手机)数位相机、数位摄影机及孩子常使用的游乐器等等(也被称作萤幕媒体)，其中电视与电脑已经存在人类历史一段很长的时间，也占过去几十年来孩子生活中非常大的地位，因此关于此两种媒体的研究也比较多及透彻，专门设计给儿童的节目、软体、网站也比其他新科技产品要来得多。虽然从目前有限的研究中并无法得知新科技产品对幼儿的影响的全貌，但实际上就如同我们生活中各项产品，不一定有绝对的好坏，家长应该注意到的是新的科技是否有功能是以往的学习媒介无法作到的，也的确能帮助孩子学习，而不必全然的排斥。

即便如此，我们仍可以发现由于媒体的操作介面越来越简单，孩子的使用率也逐年升高，甚至年幼的孩子就已经了解如何操作在以往看似与孩子无关的媒体，iPHONE及iPAD几乎成为美国孩子风靡的年度玩具，专门设计给孩子玩的游戏如同雨后春笋的冒出，面对科技发展转型的新世代，家长们应该思考的是：媒体究竟对孩子来说是什么?

运用媒体，孩子将能体验更多

平板电脑上市之后，改变了人类使用电脑必备的基础能力(滑动滑鼠、以手指按压及滚动滑鼠按钮、双手并用在键盘上打字)与使用方式，直觉性的介面让孩子不必有够大的手掌与肌力便可操作，用手指思考的孩子几乎可以一用就上手，许多以往不能在电脑上完成的事开始变得简单及有趣。

打开平板电脑的介绍网页，你会发现到一个简单的平板电脑已经可以用来阅读、演奏乐器甚至与远方的人进行通讯，而这些功能是其他科技产品无法取代的;以电子书为例，如果妈咪想要带孩子出远门，却同时也希望孩子在旅途之中可以阅读，平板电脑就免去了妈咪除了沉重的妈妈包以外还要携带10本童书的困境。演奏乐器的功能，也让平时不会玩到吉他、鼓的孩子，可以在安全的情况下使用乐器，体验各种不同乐器所发出的声音，对父母及孩子来说是非常方便的。

二、媒体是很好的媒介

给幼童科技产品之前，家长应先思考：使用科技产品的目的是什么。扣除媒体本身带给孩子的娱乐性，科技产品作为认知学习媒介，将能提升孩子的学习力，其优点包括：

1.媒体是有耐心的老师

教导孩子时，妈妈或老师总是会比较急一点，甚至因为希望孩子快点学会而给予他提示，却不知道这样的提示对孩子来说是一种压力。以电脑软体或是电视节目学习的好处就在于他们没有情绪，孩子也以慢慢选出他心中的答案，答对了之后软体也会予以正向回馈，学习起来是比较快乐、没有压力的。

2.新鲜及可作为未来学习预备

科技的发达使得学习的媒介以各种姿态出现在孩子面前，其专为孩子设计的操作模式相当多样化，孩子可使用方块堆叠、手压等等方式学习，学习的过程就变得相当新鲜好玩。另外将来孩子要面对的是一个以科技学习的世代，像电子书包就已渐渐普及，先让孩子使用、认识媒体功能，可作为将来更顺利学习的一种预备方式。研究已发现某些软体如 iPAD，因著其直觉性操作的特性，非常容易被某些特殊儿童接受;家长会发现教孩子自己怎么都教不会，但一遇上媒体就学会了，就是由于其教学方式与以往不同，却更容易被孩子吸收。

3.声光刺激吸引孩子注意

媒体讯息刺激的特性，将非常容易引起孩子的注意，家长可将其当作一种引起动机的方式，孩子会对学习更加有兴趣。

即便媒体功能性强大，也不能当作孩子最重要的学习管道。以前面所提到的乐器为例，若孩子没有看过、触摸过真正的乐器，那么即使他会使用这个应用程式，也不见得知道其用处为何;试想孩子若没有接触过吉他，那么能显示吉他功能的应用程式对孩子来说只是一个可以用手在萤幕上拨动后会发出声音的玩具，既无法帮助孩子了解吉他发声原理，更无法让孩子从这样的操作中认识、使用更深入的音乐。周婉湘助理教授建议家长在让孩子接触媒体之前，给予孩子更多真实世界的体验; 0～5岁的孩子正在建立其对物理世界的认识，此时让他接触过多虚拟的媒体会减少他与自然世界互动的机会，并由于媒体强大的吸引力可能让孩子过度喜欢与媒体互动，而减少了认识真实生活中更多有趣的人、事、物的时间。

媒体也要搭配真实世界

使用媒体学习时，搭配真实可触摸到的媒介，将可衔接孩子与科技产品之间的桥梁;，虽然可以使用媒体学习，仍需运用实际物体帮助孩子了解电脑里抽象的画面，如此的作法将可以避免孩子受好玩的电脑软体吸引之后，就不再使用真实世界的教材。家长在家里也可观察孩子喜欢玩的游戏是哪些，以翻扑克牌练习记忆的电脑游戏为例，家长可先拿出家里的扑克牌当面与孩子在家里玩一样的游戏，再让孩子去接触电脑的游戏，如此一来孩子将会发现，虽然电脑游戏是有耐心、会等人，但是和家人玩因为有互动，得到的乐趣不同，便不会沉迷在电脑游戏之中。

三、除了使用媒体，还要读写媒体

过去我们必须用文字来获取知识与成长，所以我们必须认识文字，会读且会写，今日的孩子学习管道不再只有文字与书本，包括电视、电脑中的影片、游戏、软体都可以帮助孩子进行学习，既然孩子同时也要经过这些管道学习，读写媒体也就成为现代孩子一个非常重要的任务。

由于科技产品的因果关系对孩子来说不是那么明显，孩子对其原理是不容易理解的(例如孩子也许会以为收音机发出的声音，是有小人躲在收音机里说话!)，但这些东西将来一定会一而再、再而三的出现在孩子生活当中， 因此读写能力除了文字的读写之外，影像或图像的阅听与创作也同样重要，这是将来科技沟通的重要能力，孩子必须要学习的。读写影像及图像包括教孩子怎么接受、认识影像及图像之外，也应教导他们用图像及影像表达，孩子才会知道科技媒体如何运作，也才不会被影像及媒体操弄， 完整的媒体读写能力学习包括：1.运用媒体辅助学习、2.了解媒体的运作、3.产制媒体内容。

四、真正的学习要有互动

虽然市面上有许多媒体打著为孩子量身打造的旗帜，但事实一次训练太多能力的软体并不适合学龄前的孩子，一个同时可以学习太多能力的软体游戏对孩子来说比较像是游戏而不是学习，真正的学习应是一次只学习一种技能，如：配对、记忆、颜色、手眼协调，孩子才能真的将家长想付予孩子的能力吸收进去;例如某些可让孩子练习堆叠积木的软体，孩子只要运用一只手指便可搭建他喜爱的城堡，这样简单的操作及单一的游戏方式给予孩子的，就是创造力的学习。很重要的一点是，无论是游戏还是学习，家长都应随时陪伴在孩子身边，给予鼓励以及指导，否则将来孩子会与电脑变得相当亲密、而与父母渐渐疏远。

华人的父母通常比较注重孩子认知部分的发展，因此孩子能在电脑前面学习对某些父母来说相当省时且有效率，但爸比妈咪可以试著观察，小时候孩子非常会背的三字经、弟子规，几年之后没有用到就忘得精光，这是因为大脑发现孩子只是背下来没有理解，渐渐的就会把资讯给丢掉了。同样的，近年来大陆非常流行的点读笔就是相当典型的一种使用科技让孩子认知学习的方式，孩子手握著设计过的笔型感应器，点在搭配的图片上面就会发出声音;虽然可以训练孩子的手眼协调或是认知，但却比较死板，没有大人随时可以调整孩子学习的特性及帮助孩子理解内容，对孩子的学习帮助相对来说是低很多的。

五、注意孩子使用媒体的方式

即使媒体的优点很多，爸比妈咪仍要注意孩子使用的方式。首先视力是家长最需要帮助孩子的地方，即使新式媒体的辐射量以不如以往要来得强，但无论使用哪一种媒体，都应注意距离在30～50公分是最理想的，并分配孩子的作习时间，一次游戏不要超过30分钟，并转移孩子到实际的物品操作;如果发现孩子使用时出现一些奇怪的姿势，像是斜眼看萤幕，就需要带孩子咨询眼科医师或老师，以免伤害孩子尚未发育完全的器官。

另外不建议3岁以前的孩子学习使用任何媒体(若真的想要体验，也不要超过10分钟)，因为3岁以前是孩子肢体动作发展最重要的时期，此时期应注重孩子全身肌肉的训练，若孩子长时间坐在电脑前，将会影响如脚部及手部的运作及力气等等。

2～5岁幼儿的家长，可以更聪明的使用新媒体──注意新媒体具备哪些功能是其他学习媒介无法达成，而这些功能是真的对孩子的成长有帮助，并限制使用媒体的时间。

帮助孩子拒绝媒体?!

有些家长因为某些报导过度渲染看电视所造成的负面影响而拒绝幼小的孩子使用媒体，但使用媒体真的那么坏吗?的确某些研究显示孩子长期观看电视之下，会造成他对于静态的学习(特别是课本学习)没有兴趣，但研究所指的是每天看电视超过两个小时的孩子，基本上家长若控制孩子观看时间，这个缺点是可以被避免的。

如果在孩子小的时候隔绝他们使用媒体的机会，将容易导致未来孩子使用媒体的困难与不能适应，也会影响其与同侪之间分享、互动的机会，将来孩子因为非常专心的看书而有很高的学识，却不懂得如何与其他人相处，对他们来说不见得是好事;有趣的是，也有研究指出完全不看电视的孩子，因为少了电视资讯快速刺激孩子，而使得孩子的反应能力低于一般的孩子。

专心不等于学习

孩子看到媒体总非常容易沉浸在当中、不吵不闹，爸比妈咪有时会因为终于可以休息而不阻止孩子的使用，但事实上孩子在使用中除了对生理发展没有帮助以外，游戏与影片等的播放都是不断放送动态刺激孩子大脑的讯号，孩子事实上并不是专心的;长期刺激下，孩子到了学龄之后要坐下来专心学习也会变得相当困难。

现代媒体不断将强大的资讯往孩子似抽屉的大脑中送，想像孩子的大脑就像是杂乱的抽屉，因为没有整理，所以常常拿出什么就是什么，好似无厘头或是躁动的孩子;既然无法拒绝科技浪潮不断来袭，家长作为孩子最重要的教育者，应扮演好帮助整理孩子抽屉的角色，才能陪伴孩子一同面对接下来科技持续异变的世界。

扩展阅读

正确的夸奖会让孩子拥有自信

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，你们知道早期教育有什么作用吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“正确的夸奖会让孩子拥有自信”，仅供参考，希望能为您提供参考！

*“我会和你在一起！”

孩子自信的来源不一定是考试第一名，也不一定非要擅长舞蹈或者钢琴，很多时候，孩子们最大的成就感恰恰来自你对他的珍视与骄傲。“我是妈妈心目中最重要的人”，这种感觉非常好。

所以，你一定要留给孩子一些全心全意陪伴他的时间。无论是亲手为他做的早餐，睡前必念的歌谣，还是半个小时的游戏，你一定要从自己忙碌的生活中分出一点点时间来，专门留给你的孩子--哪怕是周末带他一起去超市采购。当这些时间成为日常生活的习惯，孩子会知道，不管大家在做什么，不管生活中发生什么事，不管爸爸妈妈有多忙，他们一定会有时间和自己在一起，一起解决碰到的问题。

*避免空洞的夸奖

不要小看孩子们的判断和思维能力。你可以对孩子说一百遍“你的画是最棒的”，或者告诉他：“你做什么事都做得最好”，但实际上即便是年龄很小的孩子也能知道自己到底什么真的做得好，什么不行。

5岁的牛牛很不开心，因为他自己用积木搭的高楼又一次轰然坍塌了，而8岁的表姐却每次都能搭得又高又稳。牛牛的爸爸安慰他：“你搭的高楼挺好的。”看牛牛还是高兴不起来，爸爸又说：“要不然，爸爸给你搭一个吧。保管比姐姐的好。”牛牛的爸爸错了，他的这种安慰的方式其实起不到什么效果。他应该对儿子说的不是勉强的表扬，而是应该告诉他：“姐姐搭得好是因为她比你大三岁呢。她在只有你那么大的时候，也不会搭高楼。”

*给孩子一个遭遇挫折的机会

如果你永远都将孩子置于自己的羽翼之下，帮他挡住伤害与失败，那他就永远也学不会如何在打击到来时独自承受。所以，请稍稍克制你“想帮他一把”的冲动，给孩子一个了解挫折的机会

春游的时候，妈妈和三岁的女儿一起走在狭窄的山间道上。山路坑坑洼洼，对一个孩子来说很难应付。但妈妈并没有马上拉起孩子的手，而是任由她跌跌撞撞地走了一会儿，甚至看着她差一点被小石子绊倒。这就是一个聪明的母亲，她懂得如何让孩子自己去体验生活。

大一点的孩子有时会主动拒绝尝试新的或者是他们认为困难的事情。但是如果你确定的目标只是“试一试”而不是“成功”，那孩子们就比较容易接受了。

6岁的朋朋起初很害怕参加学校的钢琴比赛，但是妈妈告诉他：“你不一定非要得名次，我们只是去学习如何在有很多很多观众的时候演奏。”最后朋朋高兴地去比赛了，而且成绩还很好。聪明家长的技巧就在于：即便是一次失败的努力，也让孩子觉得从中有所收获。

*先让自己快乐

孩子的“挫折抵抗力”有多强，有时候取决于你自己面对挫折的态度。当你找新工作的时候遭到拒绝，你是会大怒，然后认为自己再也不够资格找到心目中的好工作？还是总结经验，继续迎接下一个新的挑战？

另外，幽默感也很重要，能够以轻松诙谐的心态面对生活的起起落落，这样的父母会是孩子们很好的榜样。但有一点需要提醒你：你可以自嘲，但永远也不要嘲笑你的孩子。在合适的时候，跟孩子讲讲自己的失败体验或者曾经经历过的尴尬事，孩子会从你的故事中了解“错误和失败总是难免，它们会让人很不舒服，但有的时候也会带来好的结果。”

在孩子一天天长大的过程中，他的许多个“第一次”都给爸爸妈妈带来无限欣喜--第一次翻身，第一次叫妈妈，第一次背歌谣……但惟有一种第一次我们希望它晚些，再晚些到来--那就是孩子第一次遭遇失败和挫折。

朋友的孩子因为在幼儿园里中午睡不着觉而遭到老师的批评。

从此一到周末，中午吃过饭，男孩就怯怯地对妈妈说：“我不想睡，你别让我睡觉。”睡觉对他而言，已经成了一件很难完成而且心理负担很重的事。现在事情已经过去两个多月，他的情绪还不能好转，很怕老师说他什么，很怕在幼儿园里做错事被批评。

朋友忧心忡忡地问：“他的心事为什么这么重？我怎么才能让他恢复到以前的状态，还有，怎么能够培养他遇到挫折也不灰心，能够克服困难呢？我不希望他遇到一点小小的挫折就心事重重，情绪低落，我愿意他做一个开朗坚强的男孩。”

是的，虽然童年的快乐“无边无际”，但就像学走路的时候总会摔跤，失败和挫折也总有一天会到来。我们希望自己的孩子摔跤时不哭，更希望他在生活的考验面前微笑。姑且让我们把这种微笑的能力叫做“挫折抵抗力”，它让我们的孩子可以像球一样，每一次被拍打都能高高弹起――不管这种打击是来源于摔坏的玩具还是破碎的家庭。

美国的儿童心理学家曾经教给父母们一个叫做“3C”的办法来帮助孩子们度过困境。所谓“3C”是指control(调整)，challenge(挑战)和commitment(承诺)。

“调整”是为了帮助孩子了解“困难并不等于绝境”--“我知道没评上小红花你很不高兴，但我相信你下学期会更努力，就一定能得到小红花，可能还能评上‘好孩子’呢。”而给孩子“挑战”的感觉则是为了让他学会在不高兴的事情中看到快乐的一面--“转到一个陌生的幼儿园是很让人不开心，但我知道你不管到哪里都能交到很多好朋友。”最后一条是“承诺”，用“承诺”的方式帮助孩子看到生活更为广大的目的和意义--“爸爸没来看你跳舞你一定很伤心，但我们都知道爸爸希望你能跳得非常非常好。”

5岁的童童没有被邀请参加楼下小朋友加加的生日会，他伤心不已，还抽抽嗒嗒地哭了很久。童童的妈妈一边隐藏住自己对楼下那位妈妈考虑不周的不满，一边想办法安慰儿子。她告诉童童，可能是加加家的客厅比较小，也可能是加加的小椅子不够了，所以才不能请所有的小朋友都参加。“我不确定童童心里是否接受了我这个解释，但是第二天我高兴地看到孩子已经不再伤心，见到昨天参加了晚会的其他小朋友时，他不但不生他们的气，反而和他们一起玩得很开心。”童童妈妈回忆说。

回头再用“3C”的理论解释童童的故事，那么，他是通过和小朋友一起做游戏“调整”了没有参加生日晚会的挫折，而他所得到的“承诺”是：长久的友谊比一次小小的忧伤的插曲更重要。童童当然不了解我们这个有些晦涩的理论，但我们和他的妈妈一样高兴地看到他找到了一个抵抗挫折的方法。

缺乏“挫折抵抗力”的孩子往往会把他们遇到的挫折或者失败归结为一些看来“无法改变的原因”：“我太笨，我就是学不会数字”；或者“普遍的原因”：“我做不好这个，我什么也做不好”；或者是“自责的原因”：“我在新的幼儿园里找不到朋友，因为没有人喜欢我。”……而“挫折抵抗力”强的孩子看问题的方式就截然相反，在他们心目中，挫折只是暂时的，而且并不一定是自己的错。

两个4岁的孩子受到了同样的打击，哭着从幼儿园回家。一个说：“丁丁不给我玩他的小卡车，因为他不喜欢我。所有的小朋友都不喜欢我。”另一个则说：“丁丁不给我玩小卡车，他真小气。”第一个孩子恐怕就需要在“挫折抵抗力”方面得到更多的帮助。

当然，面对挫折的不同反应与孩子们的个性和脾气也有关系，但是作为父母，你完全有能力帮助自己的孩子增强韧性和对挫折的抵抗力。

*让孩子有机会放出光芒

虽然刚才我们告诉你，对那些孩子明显不可能做好的事情应该诚实地跟他解释，但另一方面，你要努力去发现孩子擅长做哪些事情，并且鼓励他去做。如果女儿的算术总是不如别的小朋友算得快，但是却很有舞蹈天赋，那么你就可以说：“虽然你的算术不是最好，可在芭蕾班你却是最棒的，而且我知道，你最喜欢跳舞了。”在某一领域里有充分的自信可以帮助孩子们更好地面对来自其他方面的挫败。

但你千万不要因此而强迫孩子学习或者参与某项活动。强迫一个喜欢敲鼓的孩子去学小提琴或者在孩子只想和小朋友做游戏的时候给他报了课外英语班，这样的做法只能导致孩子更多的怨恨。

早教知识：让孩子拥有正确的学习姿态

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是小编精心整理的“早教知识：让孩子拥有正确的学习姿态”，希望对您的工作和生活有所帮助。

让孩子拥有正确的学习姿态是早教的重要目标之一。在早期教育中，培养良好的学习姿态对孩子的学习成果和未来发展有着重要的影响。下面将介绍一些关于让孩子拥有正确学习姿态的早教知识，帮助家长们更好地理解和指导孩子的学习。

正确的学习姿态包括积极主动的学习态度和有效的学习方法。孩子们应该培养对学习的兴趣和热爱，主动参与并享受学习过程。早教师们可以引导孩子们对于学习的内容感兴趣，通过创设趣味性和激发好奇心的学习环境，激发孩子们的主动学习欲望。早教师还可以通过鼓励和赞扬孩子们的学习成果，增强他们的自信心和学习动力。

孩子们需要学会有效的学习方法。早教师可以教导孩子们如何制定学习计划，安排合理的学习时间，提高学习效率。例如，通过制定每天的学习目标和计划，并按时完成任务，帮助孩子们养成良好的时间管理和自律能力。早教师还可以教导孩子们如何有效地使用学习工具，例如制定记忆规律、整理学习笔记等，提高学习的效果和质量。

在早期教育中，孩子的学习姿态还包括积极的思考和认知能力发展。早教师需要通过启发式教学方法，激发孩子们的思考能力和创造力。例如，通过提出问题、引导思考和讨论的方式，引导孩子们主动思考和解决问题的能力。早教师还可以通过与孩子们互动和交流，培养他们的表达能力和语言发展，帮助他们建立自信心和积极的学习态度。

正确的学习姿态还包括适当的学习态度和价值观培养。早教师可以通过引导孩子们理解学习的意义和价值，培养他们的高尚道德情操和积极阳光的人生态度。例如，教育孩子们尊重知识、尊重师长、尊重他人，并树立正确的学习目标和追求。还可以通过展示正面的学习榜样和故事，引导孩子们形成正确的学习观念，共同培养良好的学习习惯。

亲子早教网小编认为，让孩子拥有正确的学习姿态是早教的重要任务之一。早教师们可以通过引导孩子们培养积极主动的学习态度，教导有效的学习方法，提高思维和认知能力，培养合理的学习价值观，帮助孩子们建立正确的学习姿态。这将对孩子们的学习成果和未来发展产生积极而持久的影响。家长们可以在日常生活中关注和积极参与孩子的学习过程，共同为孩子的学习姿态的形成与发展做出努力。

正确培养让孩子心理更健康

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，对于早期教育，你觉得应该怎样做呢？下面是由小编为大家整理的“正确培养让孩子心理更健康”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

俗话说：“一百位教师，不如一位母亲。”家庭教育对孩子有着巨大的、潜移默化的影响。可是近年来，在都市化、信息化的社会中，父母对孩子的教育非常软弱，在培养孩子的忍耐力强度和克服困难的力度方面努力得还远远不够。希望孩子的身心得到健康的发展，这是所有家庭的愿望。本文对家有幼儿的家庭来说．也许会有些启发。

孩子需要家庭的温馨

◇父母相互体恤◇

父亲和母亲必须像一根橡皮筋那样联结着，因为孩子是看着父母之间相互体贴的心灵纽带成长的。倘若用演戏来打比方，父母是演员，主角是孩子，家庭就是舞台，周围交往的人们就是观众。演员如果不用心研究剧本使演出获得成功，这台戏就不是一出好戏。要使主角发挥其力量（孩子的成长），就必须要有好的舞台，同时也要靠演员的功力。父母亲意气相投、相互体恤，就能创造好的舞台培育好的角色。

◇掌握基本的生活技能◇

孩子在家庭、学校、社会环境中慢慢地学会各种生活技能。作为幼儿期应该掌握的生活技能，是打招呼、时间观念、整理、健康、安全5个要素。这是创造愉快的生活环境所不可缺少的重要基础，应该在孩子的生活基盘──家庭中进行调教。

“孩子看着父母的背影长大。”父母的态度直接成为孩子的生活模型。父母之间生活和睦主动打招呼，孩子在与小朋友们交往时自然也会关系融洽，主动地打招呼。而且，父母应该制定计划，和孩子一起努力有效地利用时间，并规定时间全家一起打扫环境，使生活环境保持清洁和卫生。在交通日益繁忙的今天，还应教会孩子自我保护能力，养成安全第一的观念。

◇商量与引导◇

和孩子一起谈话时，家长不能一本正经，要以和孩子一样的心情以孩子的处境或角度谈话。比如，母亲正在织毛衣，孩子走到母亲的身边，不停地说着放学回家路上遇见的一条狗，“妈妈，我回来时路上有条小狗很可爱，身上毛绒绒的，我上去抱抱它，很暖和的。它还向我撒娇，好像要说什么呀！”于是母亲说：“是吗，你好像想说，想把它带回来吧。”“妈妈也这么想吗？我也想把它喂养起来呀。妈妈，我们家里能养吗？”

从父母的角度对孩子说话时，应该注意引导，帮助孩子判断事物的善恶，表示出应该采取的方向，“妈妈也想喂养它，可是在这新村里，会给大家添麻烦的，所以你说能喂养吗？我们应该遵守规定吧。”可是，有时家长很难马上判断出好坏。那时父母不能回避，应该和孩子一起想办法，努力寻找最合适的解决途径。这样做，可以加强父母对孩子的权威性和孩子对父母的信赖。

◇观察孩子的心路◇

在孩子满不在乎的言行中，往往潜伏着能反应孩子心灵变化的重要信息。如果父母没有注意或即使注意到也没有采取相应的对策，结果会使孩子朝着不合理的方向发展，或由于过度干涉孩子的世界，反而会扭曲孩子的心灵。

父母应该经常充满理性和爱意与孩子接触，留意孩子的表情、孩子的眼睛，观察孩子四肢的动作，体察孩子有没有流露于外表的心灵动向。在孩子成长的过程中，父母应该随时注意到孩子心灵扭曲的兆头，或发现平时没有发现的闪光点。这样就能及时纠正将要扭曲的兆头，留心发扬那些闪光点。

◇重视“教学相长”◇

孩子的生活态度，由家庭的生活方式和父母对家庭生活的态度而形成。

家长应该知道过度的溺爱或放纵、过分严格的约束、父母爱情的不足、父母亲之间教育观念的不同，反映在孩子的眼睛里会产生什么样的影响。孩子是非常留意父母的言行的，而且还能有所反映。由此可见，一旦孩子发生问题，家长应该首先反思自己的生活，认真思考对孩子来说爱情和信赖应该是什么样的。“教学相长”这句话，不仅适用于学校，也适用于家庭。

◇合家欢◇

一家人最好能围着桌子吃饭，餐厅是家庭里每一位成员能够轻松愉快畅所欲言的场所，尤其对孩子来说，是人格形成的重要场所，所以必须制造出和谐的气氛。全家围着桌子吃饭时的话题，应该是能促使孩子有所长进的内容，如家庭成员的身体状况、心情的好坏、孩子一天里遇到的事情、将来的发展等。虽然每天都忙忙碌碌，但家长应尽多地寻找全家一起吃饭的机会，努力制造愉快的饮食环境。

帮助孩子了解生活环境

◇了解居住地历史和文化史迹◇

您的孩子在屋外能够自由自在地奔跑或游戏吗？好动的孩子会在居住地的大自然中忘情地游玩，并通过那些游玩铭记居住地的自然景观，对居住地充满着感情，而且能在地区人们友好相处的环境中养成基本的生活习惯，养成奉献之心。

您的孩子了解居住地的特色吗？比如，地区历史、文化史迹、产业、节日、与人生学习有关的设施、地区的发展、自然美景、交通要道等。家长应该让孩子亲身体验和了解居住地区的发展轨迹。

我们所居住的地区，对人们的日常生活有着巨大的影响力。每一位居民对地区的感情和人们相互帮助构成的生活景观，能形成地区的风气，促使产生和睦的家庭、平和的地区气氛。家长应该教会孩子善于发现居住地区的美。

◇多听老人谈谈◇

S君说，我不太了解以前的事，可是地区里的老人到我们学校里来讲课后，才使我们了解了许多往事。现在有了机械之类的东西，做什么事都很方便，我为自己没有生活在以前而感到庆幸。我听爷爷讲起往事，说那时店里没有玩具卖，所以玩具都是自己做的。母亲也说那时烧水做饭都用木柴。我觉得以前什么也没有，生活实在太艰苦了。

过年时我到外婆家去，外婆用砂锅似的东西做饼。我吃着饼觉得非常香。外婆的家是老式房子，开水用煤油点上火烧的，所以厨房的地不是地板而是泥土。

听着老人们谈各种往事，我才知道以前太落后。我很佩服以前的人们会想出了各种各样的办法生存了下来。

培育不轻易放弃的心理

一郎君在学校的运动会上跑步得了最后一名，母亲知道孩子已经尽了全力。

在回家的路上，一郎君神情沮丧地向母亲说：“妈妈，我今天得了倒数第一。”母亲走到孩子的面前，蹲下身来，将双手放在儿子的肩上，慢慢地说：“今天的跑步，妈妈已经看见一郎在拼命地跑了。

妈妈不会因为一郎落到了最后就不高兴的。即使是跑最后一名，只要是认真地跑了，就是最好的！”一郎君的脸色渐渐地恢复了平静，他向自己和母亲发誓道：“明年，我一定要跑第一名！”当孩子为失败而感到灰心时，家长应该理解孩子，并用温馨的态度表示出自己的理解。

◇培养挑战精神◇

如今孩子们的游戏，地区差别已经不太明显。孩子缺乏游戏的体验，不仅会影响孩子与自然的融合，还会涉及到孩子的生活体验和与人的融洽。

在信息化社会中，孩子知道许多间接性的知识，但是由于缺少生活体验，越来越多的孩子认定“即使自己从未做过的事也完全能够胜任”。遗憾的是，打破那种自信的机会越来越少，孩子们开始过分地相信自己的能力。他们每天在间接性的体验中生活，在这样的状况中一旦陷入困境，很多人会失去生活的勇气。因此，重要的是培养孩子即使失败也会无数次地奋起的挑战精神。即使现在，人们也还要战胜许多困难和辛劳，由此培养生活的力量。我们常常会为那些藐视困难、一步一个脚印走去的人大受感动。

孩子看着父母奋发的身影长大，因此从小就培养孩子克服困难的毅力和勇气是非常重要的，无论发生什么事，都要充满着生活的希望，因为希望是开拓未来的原动力。

◇培养孩子的自制力◇

现在越来越多的孩子动辄发怒，当有人对他讲话严厉，或他自己的想法碰壁时，马上就激动起来。这是家长对孩子过分宠爱而造成的后果。

孩子从小的时候起，通过受到训斥，能学会克制自己的不快心情，抑制自己的激动情绪。孩子如果很少受到严厉训斥，完全生活在没有约束的环境里，就不可能学会控制自己的感情。

古人云说，“严父慈母”，家长的严厉教育，孩子会受益非浅。

培养孩子善于听别人说话

常常可以听到家长诉说这样的苦恼：“我们家的孩子注意力分散，上课不认真听。怎么办才好呢？”其实这个问题在家庭中就应该暴露出来，说明家长在讲话时，丝毫没有表现出讲话的魅力来。

在家庭里，这不仅仅是听的问题，和讲话者讲话的内容与技巧都有关系。要使孩子提高听的注意力，家长就更应该考虑在如何使孩子爱听的方法上下功夫，使讲话的内容吸引孩子。母亲要常常叮嘱孩子，“惠子，今天老师说什么？讲一些给妈妈听”等等。即使孩子讲话的声音很小，家长也要表现出一种热情，注意聆听。重要的是，家长首先要当一位好的听众。

培养孩子勤于思考

孩子本来好奇心就很强，什么都想试试，遇见陌生的东西，马上就会停下脚步仔细看看：“呀，是什么呀！”想摸摸，想试试。这样的时候，父母往往会一边阻拦着一边解说，或认为孩子在淘气，训斥道：“不要乱动！”其实这不利于培养孩子思考的能力。

要培养孩子勤于思考，家长应留出一些时间上的“空隙”，让孩子去感悟。如果孩子发现了什么，就应该饶有兴趣地一起观察。而且，孩子一旦问出什么问题，就要作出适合孩子发育阶段理解水平的回答。如果是已经上学的孩子，就可以说：“你怎么认为的？”首先引出孩子的思考，或者说：“妈妈认为……不过再多我就不懂了，你查词典看看。”鼓励孩子自己查阅。如果孩子说：“妈妈，刚才的事，词典里写着……”家长对孩子的努力就应当进行鼓励：“看清楚了吗？了解得再详细些。”

在父母亲如此的鼓励之中，孩子自然就会朝着“勤于思考”的方向发展了。

让孩子懂得生命的可贵

平时母亲总是爱唠唠叨叨地吩咐高志君一会儿做这一会儿做那。一天，高志君患了感冒。母亲为了使高志君的高烧降下来，在他的额头上捂毛巾、冰袋，换了有几十次，晚上也睡在高志君的身边，担忧地观察着，彻夜未眠，不住地鼓励着：“高志君，生命只有一次，有妈妈看着，高志君也应该坚持下去。”高志君因高烧正难受着，见母亲如此担心自己的身体，眼睛不由热起来。

教会孩子主动向人打招呼

小朋友挽着手臂一起去上学时，路遇熟人主动地招呼着，“您早！”“您好！”孩子们这些极自然的举动使一天的开始变得明亮起来。即使成人，和心存芥蒂的人见面时，若能主动而开朗地打招呼，心中的块垒就会释去。就因为打招呼，人们的社会生活就会变得通畅起来。

要想让孩子学会主动而开朗地打招呼，最重要的是父母自己会主动地招呼。父母无论怎么苦口婆心地劝孩子说：“打招呼呀！”自己却不打招呼，孩子是怎么也不会愿意开口打招呼的。俗话说，看见孩子就能了解孩子的父母。因为孩子对父母的言行非常敏感，所以家长不能掉以轻心。

在亲子之间，朋友之间，邻居之间，通过打招呼，可以渐渐地扩大人们之间心灵上的沟通。

孩子受到欺侮时

听到孩子诉说自己受到欺侮的时候，您能够冷静吗？你会不会出现带指责的语言：“谁欺侮你了？”“怎么回事？”“你就一声不响了？”“他整你，你也整他呀！”“你为什么不告诉老师？”孩子受到欺侮，往往会被人说成是“懦弱”。

但是，孩子诉说自己的苦恼，是希望父母理解他的忧伤，帮助他懂得接着该怎么办，家长应该为孩子能向自己诉说而感到高兴，并表扬他。

当自己的孩子受到欺侮时，家长首先应该冷静地了解事因和问题的关键，根据不同的情况对孩子进行表扬和鼓励，给孩子打气，培育孩子自立的精神，然后必须和学校紧密联系，共同商讨解决方法。

孩子不去整理和收拾时

孩子和母亲凑着脸整理着玩具。母亲微微地笑着对孩子说：“看，今天你陪我一起玩，我很高兴，谢谢你了。明天我们再这样玩好吧？”通过这样的对话，孩子也会感到整理的重要性，就不会把东西撒得一地了。

无论哪个家庭，都常常会出现这样的情景：母亲一边说着“要吃晚饭了，把玩具整理好。”一边向厨房里走去。看见孩子没有整理，便没完没了数落着，一边手脚麻利地全部整理完。

如果每天如此，这绝不会引起孩子心理上的共鸣，产生动手的欲望。如果等着孩子去做，或和孩子一起做，会怎么样呢？在整理时，家长应以从容的心情、温馨的语言，使孩子体验成就感和达到目的的喜悦。

自己身边的事情不会收拾，这是从小就养成的坏习惯，对孩子有百害而无一利。家长应该抛弃“长大后自然而然就会做”的盲目乐观的想法，基本的、良好的生活习惯，必须让孩子在幼儿期就养成。

不知道孩子在想什么时

婴儿出生后从一岁时就开始断乳，离开母亲的乳房，摄取普通的食物。与此同理，为了自立，孩子还需要开始心灵上的“断乳期”。

这时的孩子，以自己贫乏的体验和知识，开始对发生在自己周围包括父母和学校里的事进行思考，观察社会。他们不是以父母或成人教导的那种概念去思索的，而是想建立起自己的观念。

喜欢滔滔不绝的孩子突然变得话语很少，有时也会批评父母，不像以前那样坦率了，那时家长也许会感觉到一种失落感。这时，家长不能以养育孩子的父母自居，而是以前辈的身份和孩子交往。

家长要尽力表现出对孩子的理解和共鸣。劝导，是理解这—时期孩子的要点。

孩子不能潜心学习时

孩子在生活中要学会许多东西。如果学校里的学习并不特别落后，就用不着如此担心。但是，看见孩子不能潜心学习，家长总免不了会担心。那种时候，焦虑不安、唠唠叨叨地埋怨，或是严厉训斥、都只会适得其反。

在担心孩子不用功学习之前，家长应向孩子表现出自己勤奋学习的姿态。社会是个大学堂，无论读书还是学烹调或是学音乐，如果喜欢，即使不走出门外，学习的机会也到处都有。家长不要焦虑，也绝对不能对孩子训斥，应该主动和孩子一起努力养成爱学习的习惯。

孩子为自己不同于别人而感到苦恼时

当孩子有了独立思考的愿望之后，他们的自我意识就会变得很强烈。这时，有很多孩子都会暗暗地感到苦恼，感到自己和别人不一样。要解决这一问题，就必须帮助孩子建立开放型的人际关系，客观地观察自己，学会体谅对方。现代社会是强调个性化的时代，重要的是应该培育这样的孩子：承认人有各种不同的个性，理解别人的个性，而且对自己充满着自信。

拥抱让你的宝宝拥有健康心理

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。你们知道早期教育有什么作用吗？下面是小编帮大家整理的《拥抱让你的宝宝拥有健康心理》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

拥抱让你的宝宝拥有健康心理

“拥抱可以消除沮丧——能使体内免疫系统的效能上升;拥抱能为倦怠的躯体注入新能量，使你变得更年轻，更有活力。

在家庭中，每天的拥抱将能加强成员之间的关系，并且大大减少摩擦。”

心理学研究表明，那些经常被触摸和被拥抱的孩子的心理素质要比缺乏这些行动的孩子健康得多。

1、每天亲吻和拥抱孩子会让孩子有安全感,消除孤独感,有被关注,呵护的感觉,这样的孩子会从小就很自信.

2、每天亲吻和拥抱孩子,让妈妈和孩子都有一个好的心情,让他们通过彼此感情的传递和皮肤的接触,知道他们是相爱的,因而,双方都会有幸福感,满足感.

3、妈妈的亲吻和拥抱会让孩子的成长激素分泌处在最佳状态,因而,孩子的抵抗力会比较强.

4、一个每天都会亲吻和拥抱孩子的妈妈,会因为内心的平静与温和感受到做母亲的愉悦,并且,体会到成就感,因而,她会是一个身心健康的妈妈.

5、每天妈妈的亲吻和拥抱会让孩子的内心远离不良情绪的困扰,无论发生了什么不愉快的事情,他都会想,我是妈妈最爱的人，我会得到妈妈的原谅的.他会主动跟妈妈沟通,这种思维习惯和行为习惯使孩子与母亲的对话始终畅通,使孩子避免出现极端行为,譬如自杀或伤害他人.

所以给父母温馨的提示--为了孩子的心理健康，经常拥抱你的宝宝。