人格智能是什么

所谓人际智力,是一个人能敏感地觉察和区分他人的情绪、意志及体验的能力。而内省智力指有自我认识的自我感,并能据此作出适当反应的能力,它包括自我意识、对自身情绪状态和个性特点的了解以及自律、自知、自尊的能力。

因此,人格智能包括了每个人身体内两方面发展的主要特征:一方面是对别人的关注及对社会角色的把握;另一方面是对自我的关注及对自己人格生活的把握。

人格智能的外部表现

人际智力和内省智力有一个较长的发展过程,在幼儿阶段,这方面的智力表现已初露端倪。

研究表明,人际智力的外部表现有:特别喜欢扮演角色,能注意到别人高兴和忧愁的情绪变化,爱与同伴交流,喜欢群体活动,关心他人等。

内省智力的外部表现有:对游戏中扮演的角色有感情,表演合理;善于将行为和情绪联系起来,对别人做的事能较准确地评估;自信;常有成功感;认识自己的缺点,懂得计划和使用自己的才能;对困难和未做过的事,有勇气克服或尝试;活动能力强;能自我激励,拥有高度自尊,独立性强。

我们了解这些外部表现,有利于及早识别和发现幼儿的人格智力才能。

人格智能的培养

事实上,大部分人都拥有正常的智力,只是有些人会在其中某一方面更加突出或某一方面处于较低水平。人格智能是理解他人、认识自我的重要智力,我们必须完整地看待人格智能的发展。

1通过游戏的方法来培养人际智力和内省智力

幼儿的自我意识和社会化除了受亲子关系的影响外,在游戏中建立的良好的同伴关系,以及从中学到的人际交往技巧对人格智能的发展也有积极影响。

幼儿在游戏中可以学习参与、分享,扮演各种角色,协商游戏情节的发展,共同制定游戏规则,用动作、体语和口语表达自己的思想情感,协调不同角色的地位等,这些都是人格智能中人际智力和内省智力的表现。因此,让幼儿参加游戏对其人格智能的发展十分有益。

2让幼儿学习接受挫折

父母对孩子的不合理要求,要说不行、不可以。当幼儿情绪激动时,可用忽视、不理会、转移注意力等策略让其平息怒气,之后再说明道理。另外,必须鼓励孩子做通过努力才能完成的事情。当他失败时,要支持鼓励他或提供适当的帮助,让他体会通过努力获得成功的喜悦。变挫折为挑战,变失败为成功,使孩子的自信、自尊与内省智能得到培养和发展。

3让孩子学会爱,学会关心别人

人格智能更多地反映一个人对自己的存在及他人的存在的认识,它与情感、个性特征的关系尤为密切。为了发展孩子的人格智能,父母需要帮助孩子克服单向情感的缺陷,让他从小懂得爱父母、爱同伴;学习关心别人、尊重别人,使他们在爱和关心的互动过程中健康成长。

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