人格智能是什么
所谓人际智力，是一个人能敏感地觉察和区分他人的情绪、意志及体验的能力。而内省智力指有自我认识的自我感，并能据此作出适当反应的能力，它包括自我意识、对自身情绪状态和个性特点的了解以及自律、自知、自尊的能力。
因此，人格智能包括了每个人身体内两方面发展的主要特征：一方面是对别人的关注及对社会角色的把握；另一方面是对自我的关注及对自己人格生活的把握。
人格智能的外部表现WWW.Zj09.COM
人际智力和内省智力有一个较长的发展过程，在幼儿阶段，这方面的智力表现已初露端倪。
研究表明，人际智力的外部表现有：特别喜欢扮演角色，能注意到别人高兴和忧愁的情绪变化，爱与同伴交流，喜欢群体活动，关心他人等。
内省智力的外部表现有：对游戏中扮演的角色有感情，表演合理；善于将行为和情绪联系起来，对别人做的事能较准确地评估；自信；常有成功感；认识自己的缺点，懂得计划和使用自己的才能；对困难和未做过的事，有勇气克服或尝试；活动能力强；能自我激励，拥有高度自尊，独立性强。
我们了解这些外部表现，有利于及早识别和发现幼儿的人格智力才能。
人格智能的培养
事实上，大部分人都拥有正常的智力，只是有些人会在其中某一方面更加突出或某一方面处于较低水平。人格智能是理解他人、认识自我的重要智力，我们必须完整地看待人格智能的发展。
1通过游戏的方法来培养人际智力和内省智力
幼儿的自我意识和社会化除了受亲子关系的影响外，在游戏中建立的良好的同伴关系，以及从中学到的人际交往技巧对人格智能的发展也有积极影响。
幼儿在游戏中可以学习参与、分享，扮演各种角色，协商游戏情节的发展，共同制定游戏规则，用动作、体语和口语表达自己的思想情感，协调不同角色的地位等，这些都是人格智能中人际智力和内省智力的表现。因此，让幼儿参加游戏对其人格智能的发展十分有益。
2让幼儿学习接受挫折
父母对孩子的不合理要求，要说不行、不可以。当幼儿情绪激动时，可用忽视、不理会、转移注意力等策略让其平息怒气，之后再说明道理。另外，必须鼓励孩子做通过努力才能完成的事情。当他失败时，要支持鼓励他或提供适当的帮助，让他体会通过努力获得成功的喜悦。变挫折为挑战，变失败为成功，使孩子的自信、自尊与内省智能得到培养和发展。
3让孩子学会爱，学会关心别人
人格智能更多地反映一个人对自己的存在及他人的存在的认识，它与情感、个性特征的关系尤为密切。为了发展孩子的人格智能，父母需要帮助孩子克服单向情感的缺陷，让他从小懂得爱父母、爱同伴；学习关心别人、尊重别人，使他们在爱和关心的互动过程中健康成长。
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灌注爱的土壤 培养宝宝好人格
现在由于3C产品及各方资讯过度泛滥，许多父母亲会一步步照着书本、网路资料来养育宝宝，却忽略了”自然地与孩子面对面沟通、玩乐“才是最真实的互动方式，且相较于传统社会的爸妈，现代父母也会受到这些新潮产品的影响，缩短许多陪伴孩子的时间，在不知不觉中，宝宝的人格、情绪发展，将可能会出现缺陷。
孩子的心理发展历程
马偕纪念医院儿童青少年心理主治医师臧汝芬表示，在孩子的一生当中，6岁以前是最需要父母陪伴与关怀的阶段，这个阶段可称为「爱的根基发展」，若父母给予足够关爱，便能奠定宝宝的安全感基础；
到了小学和国中阶段，孩子会不断尝试把自己和外在事物进行比较、模仿，若父母没有提供正确的言行模范，甚至灌输不正确的价值观或指示，将会长远影响孩子往后的行为表现和情绪表达。
成长至高中、大学阶段时，孩子已渐渐迈向成人的道路，此时情绪发展趋于稳定，个性大致上也塑形完成，可从孩子的行为、判断、思想、情绪来观察出父母亲一直以来给予孩子的价值观，或是反映出父母亲曾在孩子面前表现的言行举止。、
因此，臧汝芬医师强调，”父母的身教非常重要，想要教出品行兼优的宝宝，家长首先一定要先自律。“
别让宝宝制约父母
如果父母亲在忙碌之余，不肯多花一些时间陪伴宝宝，只愿意花几秒钟对他说”我爱你，你今天也表现得好棒“，等到孩子已开始拥有自我感情和判断力时，会被家长若即若离的态度所混淆，某些行为上可能就会出现矛盾，并开始懂得如何制约父母，达到自己的目的。
臧汝芬医师举例说明：”有些爸爸在外工作繁忙，认为自己在家中扮演的角色为经济支柱，加上亚洲地区的男性大多有大男人主义，认为照顾宝宝、呵护孩子的情绪交由母亲执行即可，所以回到家之后，很少陪伴宝宝，也不懂得如何回应孩子的生理及心理需求。因此，有部份的爸爸基于亏欠心态，就会比妈咪更容易答应孩子无理的要求，当孩子无法从妈咪身上得到的东西，就会转而向爸爸要求；另一种可能的情形则是爸爸认为平常自己不太参与管教，一管教起来便特别严格，以致于孩子无法顺利与父亲沟通，变得特别喜欢对母亲撒娇，但正确的情形应该是当宝宝有问题时，他会愿意与父母两方进行沟通，若提出无理要求时，父母也必须保持同一个立场，同时拒绝他，才不会让宝宝轻易制约爸妈，所以父母双方平时都需花时间陪伴孩子。“
父母互动也会产生深远影响
几十年来，许多研究报告指出，父母亲的婚姻关系若不和谐，孩子的行为和情绪将会出现偏差，所以父母之间的互动，在不知不觉中都会对孩子直接造成影响。
臧汝芬医师表示，在宝宝6岁以前，父母亲如果常常在他的面前处理纷争，或是出现不同的管教标准，导致双方对峙，宝宝虽然还不会用言语表现出自己的想法，但心里其实都会感到不舒服，可能会让他认为自己在家庭中是多余的成员，甚至逐渐认同「争吵、暴力是被允许的行为」，这些因素对孩子来说都是阻碍人格正常发展的阻力，所以父母一定要在私底下彼此沟通价值观、调整管教态度，并约定好在「快要出现纷争的时候，一定要离开宝宝的视线」，以免孩子有样学样，导致他们往后使用不正当的方式来宣泄压力。
Q1：宝宝哭的时候，爸妈如何不输给他的眼泪？
面对孩子哭的时候，许多父母会第一时间满足他的欲望，却又害怕一次次下来，会过于纵容宝宝，所以很多父母都希望能向专家请教”如何不输给孩子眼泪“的方法。
不过，1～2岁宝宝会大哭的原因，不外乎是因为身体不舒服、希望父母关注或是想睡、肚子饿等生理需求，通常不会为了与父母做对而故意流眼泪，父母亲首先要能同理宝宝的困境，就可以在不过度纵容宝宝的情形下，一一完成他的需求。但无奈现实生活中，并非所有家长都能做到这一点，因为不少父母会拿别人的小孩来和自己的孩子比较，例如认为”别的孩子不会因为睡觉前没喝奶就哭，所以我的孩子因睡前没喝奶而大哭，是一个磨娘精“。
臧汝芬医师强调，每个宝宝的天生气质有所差异，有的孩子的确个性较强，父母也必须靠时间和观察力来了解孩子的性格，并费心想出不同对策来解决宝宝的需求，因为有些爸妈只想利用一种应对方式来试图解决宝宝爱哭的原因，却发现宝宝不肯配合，一气之下便采取反向操作，导致孩子的情绪决堤，因此建议爸爸妈妈可以透过专业的亲子教育课程，了解宝宝哭闹的来龙去脉，不要在第一时间就否定他的情绪，甚至认为孩子以哭闹做为要胁，想使父母屈服，通常最后的结果都是两败俱伤。
Q2：宝宝喜欢晚睡，父母应负最大责任？
臧汝芬医师指出，婴幼儿的睡觉时间会比活动时间多很多，到了2岁左右，宝宝就会经由成人的制约，知道白天该活动、晚上该睡觉的规则，所以如果宝宝的睡眠时间日夜颠倒，父母亲的确需负最大责任。
她表示：”孩子在睡眠时，有利于刺激体内的生长激素，早睡早起对孩子的成长将产生正面效益，因此藉由父母亲的力量来让他拥有良好的睡眠习惯，便显得格外重要。如果父母工作太晚回来，应请其他家人代劳，先陪伴宝宝入睡；若宝宝精力特别旺盛，建议在傍晚时带他到户外走走，消耗多余体力，或是在睡前说故事、帮宝宝按摩、洗热水澡，一旦拥有正常作息，白天才能学习到更多事物，对情绪发展也有好的帮助。“
培养宝宝多元智能之内省智能
★婴幼儿期是自我意识发展的重要时期，也是提升内省智能的重要时期。爸妈要扮演适当的评价者的角色，让宝宝在恰如其分的评价中修正和完善对自我的认识、持有适度的自信。这对他们将来在社会生活中取得成功，成为一个卓越的人有着重要的意义。
菁菁妈妈来信：
菁菁应该是一个比较聪明的宝宝，每次教她学什么都很快能够学会。我嘴上不说什么，可心里感到很欣慰，也很自豪。可是不知什么道理，每次看到很新奇的玩具，她从不主动去玩，问她为什么不玩，她总说“我不会玩的”。请问菁菁这样的情况是如何产生的？我们如何激发她主动去玩的积极性？
嘟嘟爸爸来信：
嘟嘟很调皮但脑子很灵活。属于人小鬼点子多的那种宝宝。在家里全由他做主，可是和同班小朋友在一起，他就变得沉默寡言，反应也慢半拍。和在家的情形相比，完全判若两人。问他也问不出什么名堂，去问老师，老师的评价是嘟嘟不听话，每天几乎都拿不到五角星。我们心里挺着急，请问怎样才能改变嘟嘟的现状？
提高宝宝内省智能的理论篇
菁菁妈妈和嘟嘟爸爸，谢谢你们的来信。从来信中可以推测菁菁和嘟嘟都是挺聪明的宝宝，可是令人感到遗憾的是，他们并没有为自己的聪明才智感到自豪，相反，表现出自信的缺乏。宝宝由于年幼，无法形成较客观的自我评价意识，成人，特别是与他们关系最为密切的成人的言行在很大程度上影响着他们的自信养成。因此，在这里我们有必要具体讨论如何才能培养宝宝良好的自我认识，即内省智能的问题。
宝宝具有良好内省智能的重要性
内省智能主要是指认识、洞察和反省自身的能力，其表现为能够正确地意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。
婴幼儿期是自我意识发展的重要时期，也是提升内省智能的重要时期。良好的自我意识，恰当的自我评价，都源于这一时期。一个具有良好内省智能的宝宝，不仅每天生活愉快，并且对周围的人和事物都充满好奇，富于探索精神，这些都与他们将来在社会生活中取得成功，成为一个卓越的人有密切的关系。由于宝宝年龄小，自我评价水平低，绝大多数自我意识的形成都来自与爸妈的互动中。因此要使宝宝对自身有较客观的了解，拥有良好的内省智能，爸妈要扮演适当的评价者的角色，让宝宝在恰如其分的评价中修正和完善对自我的认识，使自己持有适度的自信。
培养宝宝良好内省智能的途径
那么，爸妈如何培养宝宝良好的内省智能呢？其关键在于爸妈要善于发现宝宝的长处，及时进行赏识教育。具体可从以下两个方面着手。
★要善于营造良好的人际环境
良好的人际环境是培养宝宝内省智能的第一要素。营造良好的人际环境的关键何在？
创建一个支持、欣赏、和谐、温馨的精神环境
家庭成员的和谐关系会使宝宝如沐春风，爸妈对宝宝的亲子之爱有利于宝宝从小感受到爱的熏陶，学会去爱家人、爱别人。这种和谐关系以民主平等的态度为基础，爸妈多从宝宝的角度去考虑问题，这种言传身教会有利于宝宝掌握培养人际交往的技巧，在社会中与他人形成良好和谐的人际关系。
发送带有慈爱、鼓励的积极信息
在日常生活中，注意给宝宝发送充满爱心、积极鼓励的信息，这将会满足宝宝的心理需要。这种早期心理满足有利于宝宝在今后的生活中与别人建立亲密的情感联系，能恰当进行自我评价，顺利与其他人交往。
★要和宝宝建立合适的亲子关系
仅有良好的家庭人际关系还是不够的，还要与宝宝建立合适的亲子关系。
以温和的亲情为基点
不管多忙，最好每天能爱抚拥抱宝宝，和他们一起游戏，同宝宝说话时，最好蹲下来（或弯下腰来）看着宝宝的眼睛，语调温和亲切。这有利于与宝宝建立亲密、稳定的情感联系。
尊重宝宝的人格和权利
要把宝宝看作是一个具有独立人格的个体，尊重宝宝的爱好，给他一定的自主权，即在他能力范围内，让宝宝有决定与选择的权利，比如允许他自主选择玩具和玩伴等。
尊重宝宝，给宝宝自我发展的空间
注意给宝宝提供一个属于他自己的自由空间，给他更多独立思考的机会。放手让宝宝独立从事活动，也可以使宝宝对自己的实际能力有所了解，知道自己能做到哪些事情，做不到哪些事情，从而对自己有完整的客观认识。
耐心听取宝宝的倾诉
爸妈每天要抽几分钟时间与宝宝谈话。在听宝宝倾诉时要全神贯注、耐心地听完，并对宝宝可能谈及的内容进行正确的引导，这样才能与宝宝进行情感的交流。
全家聚在一起聊聊天，这对宝宝来说是非常重要的，这样宝宝会感到自己是家庭中的重要成员，一直沐浴在爱中会感到爸妈对自己信任和爱护，感受到自己存在的价值。
提高宝宝内省智能的方法篇
公园里的小虫虫
目的
1．提供宝宝自己发现、自己探索自然的机会；
2．体验自己找到小虫虫的欢乐心情；
3．加强宝宝对自己能够完成一些任务的信心。
环境与材料
地点：在公园里的草地上。
准备材料：各种颜色不同长度的毛线，小鸡和鸡妈妈头饰各一。
步骤
1．妈妈事先在草地上撒上毛线，带领宝宝来到草地上
2．妈妈给宝宝戴上小鸡的头饰后，自己也戴上头饰，捡起一条毛线说：“呀，草地里有小虫虫哦，小鸡宝宝快来找找吧。”
3．播放音乐宝宝和妈妈一起“找虫”。
4．妈妈和宝宝一起看“战利品”，鼓励小鸡宝宝能干。
备注：也可以和宝宝一起去寻找真正的小虫，增强宝宝的活动兴趣。
看看我家都有谁？
目的
1．让宝宝能够指认自己的家人；
2．让宝宝体验到家庭的温馨和归属感。
环境与材料
地点：在家里，墙上悬挂全家福照片。
准备材料：自己家和别人家的全家福照片。
步骤
1．妈妈拿出自己家的和别人家的全家福照片给宝宝看，请宝宝指认哪个是自己家的照片；
2．宝宝将爸爸和妈妈找出来；
3．让宝宝指认自己和家人；
4．爸妈温柔地告诉宝宝：这是我们一家人，大家都很爱宝宝。
培养孩子的自然智能
虽然不是每个孩子都拥有超强的自然智能，不过大部分的孩子都是天生的自然观察者，他们天生就喜欢接触自然、回归自然的，他们对自然万物的变化非常敏感，有着很强的观察力。
具有自然智能特质的孩子，在生活中会呈现出敏锐的观察力与强烈的好奇心，喜欢亲身体验自然界的奇妙，并对事物有特别的分类、辨别、记忆的方式，细心的父母要多提供孩子接触自然的机会，尊重她的体验和感受。
父母要培养孩子的自然智能，一定要让他接触自然。而接触和了解大自然需要有一颗平和而豁达的心态来观察、来体验，不是填鸭式的教学。
父母要注意发掘和引导孩子的兴趣，不要采取强迫的手段。在孩子观赏接触自然的同时，应该以身作则来爱护自然，用实际行动让孩子懂得自然对人类的意义，从内心萌发对自然的热爱。而这时不妨适时地让孩子做一些游戏，让孩子在生活中照顾自然。例如栽种绿豆芽就是一个很好的观察、体验的过程。帮助孩子仔细记录豆芽的生长情况，这种方式有助于提高孩子的观察能力。也可以让孩子饲养宠物，猫狗等很受欢迎，养小乌龟或小鱼也不错，让他自己照顾小宠物，并经常做观察记录，比如今天小狗吃了什么、小乌龟今天总把头缩回去……这些喂养中的细节很有情趣，会提升孩子对自然界的兴致，不但使孩子有所寄托还锻炼了他的观察能力，培养了爱心，会更懂得热爱自然万物，体会生命成长的可贵。
这些方法对培养孩子自然智能会起到事半功倍的效果，但家长一定不可以操之过急，要用平和心态来对待孩子的智能提升。
培养和提升孩子对自然界的兴趣，是开发孩子自然智能的基础和前提。多与孩子做与自然界有关联的游戏，能把孩子对周围世界的认知起到同化作用，把孩子已经开发的大脑，也就是孩子大脑已经发散出来的“触须”强化并稳固下来，有助于孩子智力开发的成果巩固。
自然智能与其他智能是相互作用、相互平衡的，每一种智能的提升都不容忽视。
推荐自然智能提升小游戏：
一起来种小土豆
适合年龄：４岁～６岁
准备材料：一些有芽眼的土豆块；一些土壤（或水）；一个小花盆
玩法步骤：
1、等土豆块发青的时候，开始和孩子一起观察；
2、土豆发出小芽后，和孩子一起种到土壤里（科技的发展，也可以在营养水中种植。土豆在水中也会发芽成长。）；
3、观察土豆幼苗的成长，告诉孩子植物生长的道理。
注意事项：夏天并不是植物生长的最佳季节，所以要注意为幼苗保持一个阴凉的环境。
专家点评：
这个游戏也可以说是一种学习。和孩子一起种小土豆，不仅是一个动手的过程，还是一个观察的过程，动脑的过程。在这个过程中，孩子对自然的兴趣和好奇心也在潜移默化中得到了培养。而兴趣和好奇心对孩子来说是成长的法宝，只有对世界充满好奇的人，才会有意愿去探索和发现未知世界的奥秘。
大一点的孩子，父母还可以协助他做观察日记。把小土豆生长的过程用图画或文字的形式记录下来。在培养孩子条理性的同时，也开发了孩子的智力。
专家/陈龙安台北市立师范学院创造思考教育中心主任（中国台湾）
/翁慧馥上海新世纪幼儿园（总园）副总园长
如何对幼儿进行人格训练
当代教育学家普遍认为，没有健康的人格，就没有优秀的人才。幼儿期是人格形成的初始期，家庭、社会、群体给孩子的每一个烙印，都会对成年后人格的确定起到重要的作用。进行幼儿期人格训练，可以从以下八个方面进行。
1、爸爸妈妈首先应当尊重幼儿的人格。爸爸妈妈要和孩子平等相处，多用“商量式”，少用“命令式”，多鼓励，少指责，避免当众批评甚至打骂孩子，坚持正面教育，培养孩子从小树立自尊、自爱、自强、自立的品格。
2、培养孩子的责任心和进取意识。爸爸妈妈要有意识地让孩子干一些力所能及的事情，使他们养成做事认真的习惯。孩子遇到困难，要积极给予指导，提高孩子克服困难的本领，增进孩子勇往直前的意识。
3、强化孩子的公德意识。爸爸妈妈要教育孩子在公共场所不攀折花木，不乱涂乱画，不随地吐痰；尊敬老人，严守纪律。对孩子违反公德的行为要及时指正，让孩子逐渐认识到：良好的社会行为是人格高尚的外在表现。
4、鼓励孩子积极与他人交往。爸爸妈妈要鼓励孩子积极参加幼儿园或学校的各项集体活动，让孩子和邻居的孩子友好相处，使孩子学会以诚恳、公平、谦虚、宽厚的态度对待同伴，并能关心他人，懂得尊重别人的权益，谅解别人的失误。
5、爸爸妈妈应常和孩子交谈，使孩子逐渐学会正确对待自己，理解对方，合理地认识事物；培养孩子具备有了成绩不骄傲，有了缺点不自卑，有了困难不退缩的心理品质。
6、爸爸妈妈应和睦相处，并以自身良好的形象影响孩子的人格形成。如爸爸妈妈平时刻苦自学，孩子很容易形成勤学向上的品行；如若孩子从小生活在一个充满污言秽语的家庭，孩子长大后很难做到不出口伤人。
7、爸爸妈妈应该做孩子的知心朋友，尽量多和孩子在一起利用故事、电视及一些社会现象教育孩子怎样分辨真与假，善与恶，美与丑。
8、爸爸妈妈应给孩子创造经风雨见世面的机会。对孩子切忌娇生惯养，百般袒护。为了有利于孩子将来的生存和发展，应有意识地从多方面对孩子加强锻炼，以增强孩子的独立生活能力和对困难环境的适应能力。如让孩子参加体育锻炼，送孩子到农村亲戚家生活一段时间等。