为了培养女孩子独立自主的生活能力，可以考虑适时给女孩当家，有利于女孩养成良好的生活习惯，增加对社会和生活的新认识喔。
根据不久前的一项抽样调查显示，某个城市的高中生近六成起床不叠被子；五成从不倒垃圾，也不扫地；七成不洗碗，不洗衣服；九成从不洗菜做饭。还有部分高中生什么家务也不做，个别人连整理书包都还要家长代劳，更别说当家的机会。
女孩小时，正是品性形成与发展的重要时期，极具可塑性。孩子虽小，却也具有独立的人格，也是家庭中的一员，父母应该适时教育，加以指导，让孩子在家里承担一定的责任。
有一个懂事善良的小女孩，名叫曼丽。在她5岁的时候父亲离开人世，陪伴着她的，只有穷困的母亲和一个两岁大的妹妹。她很想帮母亲的忙，因为母亲挣的钱总是难以养家糊口。一天，曼丽帮着一位先生找到了他丢失的笔记本，于是这位先生给了她10美元。曼丽把钱放到一个谁也找不到的地方。她母亲一直教育她要诚实，绝不能拿任何不属于自己的东西。
她用这10美元买了1个盒子、3把鞋刷和1盒鞋油，接着她来到街角，对那些鞋不太干净的人说：“先生，能让我给您的鞋擦擦油吗。”
她是那样的彬彬有礼，因此人们很快便都注意到了她，并且也十分乐意让她替鞋擦油。第一天她就挣了50美分。
当曼丽把钱交给母亲的时候，母亲情不自禁地流下了热泪，喃喃地说：“你真是一个懂事的好孩子，曼丽。我以前不知道怎样才能赚更多的钱来买面包，但是现在我相信我们能够过得更好了。”
从此以后，曼丽白天擦鞋，晚上到学校上课。她挣的钱已足以负担母亲和妹妹的生活了。
俗话说：“穷人的孩子早当家。”穷人家的孩子，由于家境贫困，从小就经历了痛苦和磨难，因而能较早地体味到生活的艰辛，从而更加珍惜现在，努力创造未来。
从这个意义上说，女孩能否早日“当家”，其实并非只取决于家境，还取决于她有没有过艰辛的经历。我国古人也指出：“父母之爱子，则为之计深远。”因此，对家长而言，只有立足于现在，适时地让女孩吃点儿苦，才能帮助女孩将来“早日当家”。
因此，为了女孩将来能更好地适应社会，让女孩了解父母的辛苦与不易，家长可以在女孩上小学高年级或初中时，周期性地让女孩当一天(或两三天)家，不失为一个行之有效的办法。
家长可以找一个周末，让女孩为第二天的生活与活动安排，做一个预算或计划，然后从第二天早上起床开始，就由女孩上岗指挥与组织一天的家务与活动。父母则在女孩指挥下加以配合，需要多少钱，买什么菜，到哪里玩，坐什么车，走哪条路线，均由女孩来筹划。
父母要放手、信任女孩，不要干预，即使女孩安排得不是很合，也不要当即否定，而是等到第二天再与她一起总结，先让她自己提出改进意见，然后再补充。相信女孩对这样的活动定会兴致很高，也会十分用心和负责任，快乐与收获定会出乎父母的意料。
相关知识
如何培养孩子独立自主选择能力
父母该怎么培养孩子的独立性呢，这个问题让许多父母困惑。
在中国，父母对孩子的关爱特别深，生怕孩子受一点伤害。所以他们对孩子更多的是保护，放不开手脚。这样导致了孩子有很大的依赖性。也有些父母会帮助孩子设计人生规划，但是这通常会使很多人忽视了自己真正的兴趣和选择的能力。
一个孩子如果长大了还是只会背诵知识，听话被动，等着别人帮他作决定或做事情，那他进入社会就算不被欺负，也不会被重视。
如何培养独立自主选择的能力呢？我下面提出五个“要”和五个“不要”：
要教孩子“自己想办法”的习惯；
要把选择权给孩子，让孩子成为自己的主人；
要培养孩子的责任心，多指导，少批评；
要培养孩子的好奇心，不要什么都教他们，让他自己去试，失败也没关系；
要信任孩子，信任比惩罚更能够激起责任心。
不要用太多规矩限制孩子的自由，要让自己的孩子去做自己喜欢做的事；
不要惩罚失败，失败是让人进步的学习过程；
不要说教，如果孩子相信了你的说教，他可能失去判断力，如果孩子不相信说教，他可能叛逆或不信任你；
不要生活上凡事都包办代替，放手让孩子自己做；
不要过多地插手孩子的事务，剥夺孩子自己的选择权。
早教启蒙：如何培养独立自主的孩子
前环节在网络上见到一则新闻，新闻报道的內容是有关一个英国五岁的男孩儿在大人出現风险的状况下，独自一人通电话警报求助的事儿。看了以后我禁不住思考，假如在此情景是在我国，那会是如何的一种局势。如何培养独立自主的孩子？
许多 家长，尤其是中国的家长，一边责怪孩子没主见，一边又什么事情事必躬亲，私自帮孩子作主，自相矛盾了还不自知，这但是做为家长逃避责任的重特大主要表现。如何培养独立自主的孩子？
网编出示下列好多个提议，望有利于家长塑造一个有主见的孩子：
其一，解决孩子以理服人，提升她们的了解。
家长和老师能够根据一些取得成功的典型事例或是根据身旁背面事例，让孩子深深感受到学习培训、日常生活有“主见”，可以坚持不懈自身念头而固执拼搏所产生的益处。清醒认识到“无主见”对人的危害及不良影响，进而提升孩子的“主见”观念。
其二，让孩子培养勤奋学会思考的习惯性。
家长们能够正确引导孩子做事有疑问时，多学会思考难题，积极解决困难。另外应让孩子了解，要是是历经充足的确认后相信自身的作法或见解是恰当的，就应勇于坚持不懈，而不必随便被周边人的观念所上下。在教学课堂中，老师还要多给学员独立思维的室内空间，激励学员胆大沟通交流与提出质疑，多倡导人性化逻辑思维，少一些统一规定。如何培养独立自主的孩子？
其三，造就让孩子“自身当家做主”的机会。
在日常生活中、课堂教学中、课余活动中有给孩子“自身当家做主”的机会。充足地信赖孩子，胆大放开手让她们去设计方案、去方案，去分配，去实践活动。多让孩子换位思考一下，“如果让你去机构此次主题活动，你能如何分配?”“假如这事产生在你的身上，你能如何去想?”拥有优良的思维模式，孩子可能渐渐地从“无主见”变化到“有主见”，最后变成一个有“自觉性”逻辑思维的人。
孩子沒有主见， 缘故是沒有信心， 或从小受老人、父母维护过多， 害怕或沒有机会来塑造自身认为。要想让孩子解决一切总是听命于人的“鲜奶油”性情， 父母应多给他们一些做决定、表达意见的机会。
在孩子表达意见时， 即便所提的提议很孩子气，大人也何不在能接纳的范畴内，给予接受，并留意自身的心态：不必口中讲好，但目光、嘴巴却不自觉地流露鄙夷的神色。或同意听取意见孩子的提议，却沒有将他的建议列入考虑到的范围。那样会让孩子感觉父母是在敷衍了事他， 因此又修复了不自信。
如何培养独立自主的孩子？父母除开要给孩子自身基本建设的机会外， 还需有耐心。千万别迫不及待地期待孩子能马上有一百八十度的变化，或者欠考虑， 又喧宾夺主， 将孩子训练的机会夺走。大家不太可能一辈子替孩子拿主意，因此以便孩子的将来考虑， 在很多情况下父母一定要忍得与懂得。
早教知识大全：孩子的独立、自主得从小培养
孩子的独立自主意识要从小培养才行，有的孩子上学后，不会自己管理学习用品，除了学习，什么都不会，是因为他一直习惯于一切都有人操心、代劳，还没意识到学习是他自己的事，是每个小学生必须完成的任务。
孩子为什么缺乏主见？
一些家长出于“好心”，惟恐委屈了孩子，一味包办代替或过多干涉孩子的事情，使得孩子无独立做事的机会，一旦遇到需要让孩子拿主意时，就不知所措，祈求别人的帮助。孩子缺乏主见原因主要有三：第一，孩子喜欢模仿，容易盲从。第二，家长、教师本来就是孩子心目中的权威，再加上有些家长习惯于替孩子包办一切，所以容易造成孩子唯命是从，不敢干甚至不敢想违背家长或教师意愿的事情。第三，有些家长因为工作忙，和孩子之间缺乏沟通，不理解孩子，往往造成孩子的畏惧心理，不敢说、不敢做想做的事情。
所以培养孩子有主见要从小开始
孩子长大成人以后，无论从事什么职业，也无论是成为领导者、企业家、管理员，甚至是一个普通工人，多多少少都有一些事情需要自己决断、拿定主意，才能开始执行。决断和拿定主意的过程，就是一个人是否有主见的过程。非常有主见的人在一个团队、集体或家庭中，很容易形成核心人物、核心力量，做出成功决策的机会也会更多。一个人有没有主见不是成人以后才开始培养的，而是从小，从对孩子一次次的肯定中慢慢培养出来的。
让孩子作主
在日常生活中，家长不要事事都按照自己的想法来安排孩子的生活，要给孩子“我的事情我做主”的机会。“小事”由孩子自己安排，如过生日请哪些小朋友，到商店买什么样的衣服，选择什么玩具等。 “大事”给孩子提供参与的机会，如房间的布置，可以和孩子一起筹划设计方案，鼓励孩子提出自己的建议，如果可行，则尽量采纳其建议。在孩子得到多次的肯定、赞许和褒奖后，自然会增加自信，“主见”意识也会慢慢形成。
教会孩子懂得说“不”
要使孩子有主见，必须破除孩子对权威的迷信。如可以和孩子一起玩“说不”游戏，家长有意出错，让孩子挑出错误的地方。比如，家长说：“桌子、椅子、床头柜、毛巾被都是可以用的东西，都是家具。”孩子说：“不对，毛巾被是可以用的东西，但不是家具。”告诉孩子，无论大人还是孩子，都有可能出错。孩子意识到这一点，就不会盲从别人，模仿别人了。
跟孩子一起做家庭智力游戏
从刚出生开始，孩子就具备了旺盛的好奇心，随着环境的改变和年龄的增长，宝宝的好奇心也与日俱增。做为父母的我们，要了解到孩子的潜能是无法估量的，好好地开发就是我们的责任。家长可以找出一个主题或者难题，让孩子想出多种方法解答。如小猴不小心掉进猎人为抓大灰狼而设的陷阱里了，它该怎么办呀？人在什么情况下容易口渴？引发孩子进行发散性思维，并提出解决问题的多种方法。
在做游戏时，家长应该注意：不要滥加指责与批评；孩子的答案越奇怪越新鲜越好；数量越多越好；想的办法越实用越好。这样可以使孩子认识到解决问题的途径是多种多样的，自己原来也有很多好主意。这样做不但能增强孩子的自信心，同时也能提高孩子的主见性。
总结：孩子的天性都是活泼可爱的，家长不要过多地限制孩子的行动，而要尽可能地多创造机会让孩子唱歌、跳舞、游戏，并适当地夸奖孩子做得好，这样孩子就会在幼儿园和别的小朋友相处时，更加放松自己。要给孩子“我的事情我做主”的机会。孩子有了自信心，又有了明辨是非的能力，做事就会有自己独特的见解，不盲目地人云亦云。
幼儿启蒙早教：如何锻炼宝宝的独立自主能力?
1、捕获宝贝独立需求的数据信号
幼儿启蒙宝贝对独立拥有难能可贵的需求，在许多 情况下并不是宝贝讨厌独立，只是大家成人沒有讲解宝贝的需求，或者人为因素地夺走了宝贝尝试独立的机遇。在宝贝成长的过程中她们都是传出很多显著的数据信号，如宝贝刚开始四处乱爬、四处抓东西、自身争夺汤勺……如何锻炼宝宝的独立自主能力？
这种全是宝贝尝试自己来试着新事物和学习培训新的专业技能的数据信号。成人应当在安全性的前提条件下，放开手考虑宝贝的意向，充足坚信宝贝的能力，让宝贝积极地学习培训。如何锻炼宝宝的独立自主能力？幼儿启蒙
2、在不一样环节塑造不一样的日常生活能力
伴随着宝贝年纪的提高，爸爸妈妈能够依据宝贝年纪的特性塑造宝贝把握相对的生存技能，例如：
* 18至24个月中间的宝宝，可以学好自身用水杯饮水，可以拣起小玩具。如何锻炼宝宝的独立自主能力？幼儿启蒙
* 2至三岁的宝宝，可以学好操纵上厕所，用叉和勺用餐，较为熟练地穿脱光衣服、开闭拉锁。
* 3至4岁的儿童，独立性有一定的提高，所述专业技能更为娴熟，基本上无需成人的协助就自身要收扣子、绑鞋带、用餐、洁面、刷牙漱口等。
* 如何锻炼宝宝的独立自主能力？5至5岁的儿童，能学好自身刷碗，可以齐整地存放自身的东西等。