实施性格胎教三注意。

“江山易改,禀性难移”,一旦不良性格形成,要想改变是很困难的,因此,为了宝宝一生的幸福,准爸爸准妈妈要抓住这一关键时期,争取在娘胎里就为胎儿提供一个良好性格形成的环境氛围,努力为腹内的小生命创造一个充满温暖、慈爱、宽松、积极的生活环境,努力避免各种不良的刺激,使胎儿拥有一个健康美好的精神世界,使其良好性格的形成有一个理想的开端。

1、使准妈妈有一个意外的惊喜,准爸爸要在准妈妈毫无心理准备的时候进行;

2、爸爸要选择准妈妈心情最好的时候,如果准妈妈心情不好,有一些烦恼,对胎儿不利;

3、爸爸对妻子精神上的刺激不能过强,只能是小小的、短暂的、心情愉悦的。

准爸爸可以与准妈妈讨论为孩子取名的问题,各自陈述理由,在反复的思考中既体现出准爸爸对胎儿的亲情,又能促进准妈妈思想不断地活动,使胎儿的神经系统得到锻炼。

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孩子吃饭及性格等问题(三)


友:我有三个问题要请教专家:三、龙龙的自理能力特差,幼儿园的老师一再说在家里让他锻炼,做他能做的事情,可在家里,你要让他自己穿衣,他就说:“妈妈,你给我穿。”你要说:“自己的事情自己做。”他就说:“不自己的事情自己做。”你要不理他,他又要闹了,真的很麻烦,我该怎么办!

茅于燕:其实这个毛病最容易纠正,关键是坚持。5岁的儿童运动系统已很发达,大肌肉、小肌肉群也已成熟,训练他们生活自理,是完全可以做到的。

龙龙的自理能力差,可以这样解决:

1、思想上明确龙龙如果肯学,就一定能会,这并不难。

2、真正耐心教他,不要他让你穿衣,你就替他穿。要替他买几件容易穿脱的衣服,一步一步地教,会了一步,就大大表扬。这种表扬可以是精神的(说:“真好”;拍拍肩;竖竖大拇指等),也可以是物质的(给一块巧克力;一块蛋糕;一小卷山楂片等)。吃饭用勺、大小便自己去,都要教。五岁的儿童,这些都是应该会的生活技能。

3、家人要一致,不要妈妈不给他穿衣,奶奶却给他穿衣;妈妈要他自己用勺、端碗吃饭,奶奶却还要喂他。

4、激励他做大哥哥的愿望(儿童有爱当大哥哥、大姐姐的愿望),而大哥哥是要做小弟弟、小妹妹(小班儿童)的榜样的,当然样样都要自己做了。

培养BB开朗性格注意8大细节


1、不要对孩子控制过严

开朗乐观的性格对孩子未来的人生发展具有重要作用。调查显示,开朗乐观的人不仅较为健康,而且婚姻生活较为幸福,事业上也较易获得成功。那么如何培养孩子具有这种正面性格呢?专家为家长们突出了不少建议。

作为家长,当然不能对孩子不加管教、听之任之,但是控制过严又可能压制儿童天真烂漫的童心,对孩子的心理健康产生消极作用。不妨让孩子在不同的年龄阶段拥有不同的选择权。只有从小能享受选择权的孩子,才能感到真正意义上的快乐和自在。

例如,对于两三岁的孩子,应该允许他自己选择早餐吃什么,什么时候喝牛奶,穿什么衣服,对于四五岁的孩子,应该允许他在家长许可的范围内挑选自己喜欢的玩具。选择周末去哪里玩,对于六七岁的孩子,应该允许他在一定的时间内选择自己喜欢看的电视节目,什么时候学习等。

2、鼓励孩子多交朋友

不善交际的孩子大多性格抑郁,因为时时可能遭受孤独的煎熬,享受不到友情的温暖。不妨鼓励孩子多交朋友,特别是同龄朋友。本身性格内向、抑郁的孩子更适宜多交一些开朗乐观的朋友。

现在的孩子确实缺少很多小伙伴,很多居住在城市里的人基本上很少跟邻居有什么接触和交流,更不用说带孩子认识小伙伴了。所以大人更应该为他们创造好这个条件,多带孩子参加各种活动,鼓励孩子在学校里和其他同学交朋友,做好朋友。

3、教会孩子与人融洽相处

和他人融洽相处者的内心世界较为光明美好。父母不妨带孩子接触不同年龄、性别、性格、职业和社会地位的人,让他们学会和不同类型的人融洽相处。当然,孩子首先得学会跟父母和兄弟姐妹以及亲戚融洽相处。此外,家长自己应与他人相处融洽,做到热情、真诚待人,不势利卑下,不在背后随意议论别人,给孩子树立一个好榜样。

4、教孩子过简单的生活

物质生活的奢华会使得孩子产生一种贪得无厌心理,而对物质的追求往往又难以获得自我满足,这就是为何贪婪者大多并不快乐的根本原因。相反,那些过着简单生活的孩子,往往只要得到一件玩具,就会玩得十分高兴。

现在每家只有一个孩子,很多家长总要给他最好的,总给孩子花高价买名牌产品,当孩子长到幼儿阶段时,这种行为的负面影响就会逐渐明显起来,容易引发孩子的攀比心理、太过于追求物质享受等。奢华对孩子来说不是什么好事如果养成“奢侈育儿”的习惯,对宝宝的身心不利,今后也会助长其铺张浪费的不良习惯。所以为了孩子以后的生活习惯着想,建议年轻家长理智消费,应该在育儿方面做长远规划。

5、让孩子爱好广泛

一个孩子如果仅有一种爱好,就很难保持长久的快乐感觉。试想:只爱看电视的孩子一旦晚上没有合适的节目时,心头必然会郁郁寡欢。相反,如果孩子看不成电视时爱读书、看报或做游戏,同样可乐在其中。

家长可以给孩子讲故事,培养孩子阅读的兴趣,并根据孩子的年龄特征及能力,慢慢的诱导孩子对科学产生兴趣。除了培养孩子的基本兴趣外,还要注意孩子的特殊兴趣,如音乐、绘画、体育、棋类等,儿童的特殊才能往往存在于孩子的特殊兴趣之中,而且发展孩子的特殊兴趣能培养孩子和谐自由的个性,为童年生活增添乐趣,为孩子日后的生活提供更丰富的内容和更多的娱乐方式。

6、引导孩子学会摆脱困境

每个孩子都会碰到不称心的事情,即使天性乐观的孩子也是如此。当孩子遇到困境时,父母要多留心孩子的情绪变化,如果孩子闷闷不乐,父母无论多忙,也要挤出一点时间和孩子交谈,教育孩子学会忍耐和坚强面对,鼓励孩子凡事多往好的方面想,不要尽往消极的方面想。

只要孩子愿意与父母沟通,父母就要引导孩子把心中的烦恼说出来,这样,烦恼很快就会消失,孩子也会恢复快乐。当然,父母也可以帮助孩子克服一些困难,教给孩子以正确的态度和措施来保持乐观的情绪,这些都是促使孩子摆脱消极情绪的好方法。要是孩子一时还无法摆脱困境,还可以教育孩子学会忍耐,或在逆境降临之时寻求另外的精神寄托,如参加运动、游戏、聊天等等。

7、拥有适度的自信

拥有自信与快乐性格的形成息息相关。对一个因智力或能力有限而充满自卑的孩子,家长务必发现其长处发扬光大,并审时度势地多作表扬和鼓励。来自家长和亲友的正面肯定无疑有助于孩子克服自卑、树立自信。

家长可根据孩子发展特点和个体差异,提出适合其水平的任务和要求,确立一个适当的目标,使孩子经过努力能完成,在不断的成功中培养自信。适度的成功体验往往会提高孩子的兴趣,帮助他们形成成功者的自我意识,从而成为不断上进的动力源泉,因此,家长应该设法创造各种有利条件,使孩子在早期经历中更多的体验成功。

另外,对于缺乏自信心的孩子,要格外关心。例如对胆小怯懦的孩子,要有意识的让他们在家里或班里担任一定的工作,在完成任务的过程中逐渐大胆自信。

8、创建快乐的家庭气氛

家庭的气氛,家庭成员之间的关系,在很大程度上会影响孩子性格的形成。一个家庭的教育氛围和情绪,绝大部分时间应保持在愉悦、平静这一“最佳情绪线”上。因为亲子双方都处在最佳情绪状态,父母就能充分发挥出文明和智慧的教育力量,孩子就能最听话,最有效地进行各种有益的活动游戏。环境的气氛,人物的表情,有条不紊的生活,本身就是一种有效的教育感染。

研究表明,孩子在牙牙学语之前就能感觉到周围的情绪和氛围,尽管当时他还不能用语言来表达。家庭中充满欢笑和温馨,很大程度上影响着孩子。和谐快乐的家庭氛围,对于孩子养成快乐的个性是很重要的。如果家庭成员之间经常吵架,孩子会在这种氛围中只会感到惊恐和不安。所以,爸爸妈妈应该为孩子创造一个轻松、愉快、平等的家庭氛围,使孩子获得充分的安全感和信任感,快乐地成长。

幼儿艺术能力培养三注意


当今许多年轻的父母,都希望自己的孩子多才多艺,能够弹一手美妙的钢琴,能涂鸦一副奇妙的图画。这种愿望是好的。然而一个孩子有无艺术才能,能否沿着正确轨道发展,除了遗传因素外,很重要还取决于后天的家庭环境和教育因素的影响,以及个人的兴趣和主观努力。下面就让我们的专家为您介绍一下艺术能力培养的介绍,希望能给您带来帮助!

艺术能力培养,专家为您介绍:

(一)儿童艺术才能与本身素质

儿童艺术才能受遗传素质的影响,这种影响,早在胚胎发育过程中就已决定了。但艺术才能的形成必须通过环境和教育的良好影响,所以我们及时发现和培养儿童艺术才能非常重要。

一般说来,具有艺术才能尤其是美术才能的孩子,往往早期就有显露。3~4岁时,其艺术才能表现为:1.求知欲望强,好动好问,兴趣广泛,尤喜爱涂涂沫沫。2.视觉感受和辩别能力较强、能分辩各种颜色、线条曲直、方圆等。3.观察事物较全面、细致、准确。4.具有丰富的想象力和创造力。发现这一苗头时,家长就应紧紧抓住这关键期加以培养。一般说来人的大脑神经细胞有各自的发育关键期,一旦错过,再刺激,再教育收效也会较差。

(二)儿童艺术才能与家庭环境

美好的家庭环境是儿童艺术才能形成的重要因素之一,早期教育尤为显著。俗语说:父母是孩子的第一任老师。从一些美术家的家庭环境的影响来看,他们的家长都具有以下特点:1.较高的美术素养和良好的文化修养;2.重视早期美术熏陶和教育;3.善于言传身教;4.注意孩子性格及品德的修养;5.尽力为孩子创造良好的学习环境和条件;6.寻求造诣较高的教师并注意与其配合。

(三)儿童艺术才能与好教师的作用

古人说:学者必有师。师者,所以传道、授业解惑也。教师的教育在儿童美术能力的发展过程中起着一定的主导作用,并影响和决定了儿童艺术才能的发展。有人统计,儿童美术教育中的智力开发取决于接受教育的年龄:从2—4岁开始训练受教育的人91%有丰富的想象力和创造能力。4—6岁为84%;7—9岁为40%,14岁后才开始训练的只占7.2%。由此可见,良好的有系统的对儿童进行美术教育,可以促使儿童艺术才能的发展。

通过以上诸因素的分析可以看出,儿童艺术才能形成的全部过程中,遗传素质、家庭环境和教育的影响及个人的主观努力是一个有机的不可分割的整体,缺一不可。同时这些因素在一定条件下相互转化,相互促进,相互补充。我们希望更多的家长为孩子的未来着想,努力去寻求发现,并点燃孩子们艺术才能的火花,使之放热发光。

以上就是专家为您简单介绍的艺术能力培养,相信您已经了解了,如果您还有什么关于艺术能力培养方面的问题,请随时咨询我们的在线专家,我们将竭诚为您服务!

3岁前宝宝的性格偏差要注意


性格也有很大部分来自遗传因素,但是和生活环境以及教养方式以及父母有意无意的影响都有关系。而在3岁前,宝宝性格如果出现了偏差,父母通过有意识地矫正,会促进孩子健康成长。

过分敏感

有一些宝宝性格很内向,见到陌生人非常紧张、胆小,会把自己藏在家人后边,事事退缩。其典型的特征表现为:

1.对外界环境表现出异常的敏感,外界稍微有变化就使她紧张与不安。

2.人际交往的能力比较差,喜欢独自安静地玩一些自己比较熟悉的游戏。

3.行为比较缓慢退缩;情绪比较平静。

4.依赖性高,不愿意表达自己的要求。

早教建议:

在家人陪伴的基础上,让孩子适当表现自己;同时设立“最近发展区”,所谓最近发展区,是指宝宝目前没有达到但是经过自己的努力而可以达到的一种发展水平。例如孩子目前不愿意和陌生人打招呼,妈妈可以引导宝宝拉着妈妈的手而转到前面来。

特别乖的冷漠性格

有一些宝宝特别“乖”,不做任何反抗,甚至受到了欺负也不还手,对外界的批评和表扬都漫不经心。典型的特征表现为:

1.对外界环境极少表现出普通孩子的兴趣,无论发生了什么事情,无论开心与否,他都没有明显的反应。

2.比较温顺,行为和生活却很有规律。

3.很少能明确地表达自己的情绪需要。

4.没有表现出有固定的亲密依恋的人。

早教建议:

尽量多陪伴孩子;给孩子发展固定的玩伴;可以通过喂养小动物,激发孩子的爱心和责任心。

坚持到底的顽固派

有些孩子非常倔强,一旦他认定的事情,就会坚持到底。这种性格表现特征为:

1.在涉及到自己的一些事情上,如果父母征求他的意见,无论对于这件事情他是否理解,他都会给出他自己的要求和意见。

2.任性,重复坚持自己的意见;打骂对他没有明显效果。

早教建议:

关注孩子内在真正的需要。当孩子坚持自己的无理要求时,或许他的目的是想引起父母的关注;当孩子任性的时候,父母不要以自己的“任性”来对抗孩子的任性。必要时不妨适当“让步”,首先使孩子的内心得到满足,再教育他学会承担自己的行为所带来的后果,避免类似行为的再一次发生;父母也可在日常生活中多启发孩子学会多角度解决问题,增加孩子思维的灵活性以及解决问题的灵活性。

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