如何帮孩子做好入学准备

如何帮孩子化解羞耻感。

在婴儿即将届满一岁之际，他们逐渐从爬行慢慢开始学走，此时，孩子与父母的沟通方式也开始有了改变。舒尔指出，研究者观察到，12个月大的幼儿从母亲那边获得较多的正面回应，而18个月的孩子则获得较多的教导与指引。而研究发现，母亲平均每9分钟就对他摇摇学步的孩子发出一次“不可以……”的警告，这可能是因为开始学爬、会走的婴幼儿喜欢探索充满危险性的东西。

最新的早教理论则认为，在孩子社会化的过程中，羞耻感也未必是绝对不好的。脑神经生物学的一些研究指出，一些令人羞愧的处境，例如上面所描述的例子，事实上可以刺激右脑的发育，这部分主要掌管创意、情绪与感受，只要羞愧的感觉不要太久，而且能够跟随着一些复原与补救的经验。专家认为，让孩子真正受伤害的，并不是羞耻感，而是父母无法帮助孩子从羞愧中复原过来。

舒尔说：“在婴儿成长的过程中，藉由一些小小的羞耻感来促进其社会化是很重要的。”尴尬(羞耻感的成份之一)大约在14个月大时出现，当母亲“不可以”的指令，跟随着孩子低垂的头与难过的表情开始产生。

很重要的一点必须记得，要赶快让孩子从羞耻感中复原过来。长久的羞耻感会让孩子自我封闭、易怒甚至产生暴力倾向。想想看自己的情形，如果尴尬的感觉一直持续下去，你会不会想要逃开或做出一些反抗的行为？

相关知识

早教：如何化解孩子间的矛盾

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？以下是小编为大家精心整理的“早教：如何化解孩子间的矛盾”，仅供参考，希望对您有帮助。

孩子最爱和小孩子一起玩，可是玩着玩着便会产生一些矛盾，小则斗嘴争吵，愈大毛手毛脚。如何化解孩子间的矛盾？看见这种一会儿新鮮一会儿苦恼的孩子，作为父母该怎样应对？

实例一：

阴径和立立在大门口玩沙子，看见沙子从指缝间倾泄直下激动不已。刚开始，两个孩子都蹲下玩，之后就捧着沙子站立起来扬。一阵风过，立立吹拂的沙子飞进来了阴径的眼睛里。阴径猛然狂哭不仅。阴径的姥姥和立立的妈妈闻此声赶到，阴径一边哭一边控诉：“立立把沙子撒在眼睛里……”立立也急匆匆辩驳：“也没有，我是和他一起玩的……”两个孩子各执一词，2个父母也较为难堪。“玩沙子如何爱玩到眼睛里去的？” 阴径的姥姥一边心痛地问道一边将阴径拉回家了滴眼药。而那里的立立则被妈妈活生生地拽走，不能他再玩沙子。如何化解孩子间的矛盾？

解决方案：

在日常生活中一个孩子一不小心弄伤到另一个孩子是很一切正常的事儿，父母最先端正自身的心态，不必由于自身的孩子受了憋屈就忿忿不平。应对“惹事”的孩子，父母多听孩子的表述，不必指责孩子，更不可以责骂。只是要立即开展安全知识教育，让孩子之后加多留意加多当心。

实例二：

媛媛在玩妈妈新买的小玩具，堂弟威威凑上去说也想玩。媛媛不同意：“我刚开始了一会儿，还想玩！”威威可迫不及待了，不管三七二十一伸出手就要抢。媛媛当然不愿让步，因此一场角逐对决越来越激烈。两个孩子抢成一团，媛媛妈妈拉了大半天才让两个孩子分离。小玩具仍在媛媛手上，沒有反咬一口的威威嚎啕大哭。媛媛妈妈让媛媛把新玩具出借威威，而媛媛却不肯了，嘟着小嘴巴生气。媛媛的妈妈只能从媛媛手上将小玩具扒开，交给威威。威威破涕为笑了，可媛媛却憋屈地痛哭流涕起來……

解决方案：

孩子抢东西出現争执和玩耍应当谨慎对待。父母不可以逼迫年老的孩子让着幼年的孩子，那样年老的孩子便会感觉不合理。只是要搞清事儿的来龙去脉，让孩子自身想个最合适的的方法来处理。在解决问题后要立即向孩子讲清大道理，不管什么事情，都应当互相照料，不可以只图着自身，不管不顾他人。如何化解孩子间的矛盾？

实例三：

悦悦的笔放到背包里，被同班同学的男孩子强强悄悄的取走，正好被值日的彤彤发觉。因此，彤彤便告知了悦悦。悦悦向强强要笔，强强不给，悦悦只能向彤彤求助：“你是值日生，你帮我掀开他的手，大家把笔拿回家！” 彤彤责无旁贷地去帮助，由于她的橡皮擦也以前被他偷偷拿踏过。看见三个孩子扭成一团，别的小孩子也去帮助，一场群殴就是这样发生了。在厮打的全过程中，彤彤脸部的皮被强强抓掉二块，就在彤彤恼怒挥拳开展还击时，教导主任出現在教室大门口。

解决方案：孩子中间吵嘴、打架斗殴一直免不了的，父母应搞好调处工作中，积极主动正确引导孩子解决好同学们的关联。在解决难题以前应当问明状况，搞清是是非非，并告知孩子哪里不对？如果是自身的孩子不对，一定要让自身的孩子向另一方致歉。如果是另一方不对，则应规定自身的孩子原谅另一方。父母那样解决难题，不但协助孩子明辩是是非非，还能推动孩子讲文明懂礼貌习惯性的产生。

如何化解孩子间的矛盾？做父母的不必当众自身孩子的面说他人家的孩子哪儿不太好。当孩子中间产生矛盾和“战事”时，父母要认真地文化教育自身的儿女，妥善处置孩子的纠纷案件，切勿意气用事或袒护，那样才可以使孩子的身体健康发展！

早教：善待和尊重孩子的羞耻心

儿童来到三岁之后，便刚开始意识到自身，就必须他人认可他的人格。这时候孩子刚开始出現因自身的愚钝或干了大人不满意的事儿而觉得惭愧。社会心理学研究表明，羞耻心是摆脱消极因素，主动遏制欠佳言谈举止引诱的一种精神财富。如何善待和尊重孩子的羞耻心？

父母要善于观查、剖析孩子羞耻心理要素的造成与发展趋势。一般看来，孩子在以下状况时羞耻心有显著的性格外向反映：如何善待和尊重孩子的羞耻心？

1.自己做了蠢事或讲过口误的情况下；

2.遭受教师或父母指责的情况下；

3.加入某类机构或规定报名参加一项主题活动而未被准予的情况下；如何善待和尊重孩子的羞耻心？

4.发布“好孩子”名册而沒有自身的情况下。

这时候父母要善于相互配合幼稚园，仔细体悟孩子羞耻心理的彼此之间转变，谨慎地去碰触孩子最比较敏感的内心，正确引导她们向身心健康的方位发展趋势。要善于应用她们的羞耻心，去激起她们歉然、悔约的心态；把握住这一观念转换的突破口，晓之以理，以理服人，导之以行。

如何善待和尊重孩子的羞耻心？要重视孩子的人格和自尊，切勿讥讽、训斥、侮辱乃至惩罚，那样会使孩子年幼的内心遭受外伤，时间一长会磨去她们的羞耻心。孩子一旦丧失羞耻心，对自身的各种不良行为见怪不怪，反倒会导致不思进取

早教知识：什么要培养孩子的羞耻心

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。早教可以让孩子在进入学校之后，轻松的应对各种学习压力。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是由小编为大家整理的早教知识：什么要培养孩子的羞耻心，仅供您在工作和学习中参考。

在自我认同的发展趋势中能够 体现出孩子的羞耻心，它是以自尊为基本的社会道德感情。自小高度重视塑造孩子的羞耻心，有益于提升孩子对社会道德的了解喔。为什么要培养孩子的羞耻心？

幼儿勤奋的本质驱动力，孩子拥有羞耻心，才有对不正确事情的抵御能力，才可以防止和纠正各种不良行为，推动个性化的完善发展趋势。天确实幼儿有过错无可避免，要想使孩子知错就改就改，父母与老师理应采用启迪诱发的方法，启发孩子的羞耻心。为什么要培养孩子的羞耻心？

提升幼儿的社会道德了解

提升社会道德了解是培养羞耻心的前提条件。要不断文化教育幼儿，使他知道怎么做对，怎么做不对，慢慢产生一定的是是非非意识。孩子拥有是是非非意识，可以明辨是非，才可以造成恰当的盛衰感。

爱惜幼儿羞耻心的幼苗

每一个幼儿都是有羞耻心，幼儿拥有过错及其因过错而遭受指责或惩罚，一直期待父母、老师和伙伴帮他“信息保密”，不必传扬出来。父母与老师理应了解孩子的情绪，爱惜和爱惜孩子这类羞耻心的幼苗。

使幼儿的羞耻心在伙伴社会舆论中推进

3 岁上下的幼儿拥有过错，一般只在成年人眼前才有惭愧感。五岁之上的孩子刚开始明白伙伴社会舆论的工作压力，会在伙伴眼前主动地造成羞耻心。因此，让孩子多同小伙伴们相处，可使幼儿的羞耻心在伙伴社会舆论中获得推进。为什么要培养孩子的羞耻心？

重视幼儿，多赞誉少责怪

一般，赞誉有利于塑造孩子的信心和自尊心，非常是公然的称赞，可使孩子觉得被别人重视的愉悦和引以为豪，一有过错，会马上觉得惭愧而勤奋去改了。过多责怪非常容易损害孩子的自尊和自信心，长此以往，羞耻心也会慢慢消除而终归于破灭。

避免幼儿羞耻心的“负面影响”

羞耻心有时候也将会产生一些消沉的层面，比如，自己做不对事，因觉得羞耻感而害怕胆大认错。因而，要使幼儿具备身心健康的羞耻心，务必提升幼儿的个人评价能力和自我管理能力。这类能力是发展趋势幼儿自我认同、产生优质个性化质量的关键标准。

父母要善于观察、剖析少年儿童羞耻心造成与发展趋势，并因时制宜地开展文化教育。在孩子做不对事时，要擅于应用她们的羞耻心，去激起她们的歉然、悔约的心态感受，晓之以理，以理服人，导之以行，塑造和爱惜孩子的人格特质及自尊。

为什么要培养孩子的羞耻心？有的孩子干了蠢事，规定父母“信息保密”，父母应了解和维护这类一切正常而敏感的羞耻心，切勿讥讽、讥讽、侮辱，乃至惩罚，由于那般会使孩子年幼的内心遭受外伤，长此以往，会使她们的羞耻心慢慢消除和破灭，或是迈向极端化：对自身的各种不良行为见怪不怪，那么就哪些羞耻感事都是干出来;或在极其侮辱的状况下，变成胆怯不自信、腼腆的人。

早教方法如何帮助孩子缓解压力

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。早教是宝宝出生的第一个教育，早教能够提高孩子后期的学习效率，早教最孩子的成长很重要吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“早教方法如何帮助孩子缓解压力”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

早期教育是指在孩子出生后至6岁期间进行的教育活动。这个阶段是孩子大脑发育最快的时期，也是塑造他们未来发展的基础。早教方法的目的是通过提供适当的刺激和支持，帮助孩子在身体、智力、情感和社交方面得到全面发展。在这个过程中，早教也可以起到缓解孩子压力的作用。

压力是指内外环境对个体产生的一种不适应的力量，当孩子在面对不同的需求和挑战时，可能会产生一定的压力。虽然适度的压力可以促使孩子提高应对能力和适应性，但过度或长期的压力对孩子的身心健康会带来负面影响。因此，早教方法应该着重关注如何帮助孩子缓解压力。

建立积极、稳定和支持性的家庭环境对缓解孩子的压力至关重要。家庭是孩子成长的最重要的社会环境，父母应该给予孩子足够的关爱和支持，与孩子建立良好的亲子关系。这可以通过提供温暖的爱和安全感，以及耐心倾听孩子的需求和情感表达来实现。同时，父母也可以通过与孩子共同参与早教活动，增强亲子关系并减轻孩子的压力。

第二，创造适宜的学习环境也是缓解孩子压力的重要因素。早教应该通过创造轻松、有趣和富有挑战性的学习氛围，激发孩子的学习兴趣和动力。孩子在自主、自愿和自发的学习环境下可以更好地发展，从而减轻压力。早教应该根据孩子的个体差异和发展需求进行差异化教学，避免出现过高的学习压力。

第三，发展孩子的情绪调节能力是帮助他们缓解压力的关键。孩子在早期教育中应该学会识别和表达自己的情绪，如愤怒、恐惧、悲伤和喜悦等。在父母和教师的引导下，孩子需要学习适当地应对和管理自己的情绪。同时，早期教育也应注重培养孩子的社会情感能力，如合作、分享和同理心等。这些能力的发展将有助于孩子更好地应对压力，并与他人建立良好的关系。

早教方法还可以通过提供适当的身体活动来帮助孩子缓解压力。运动能够释放身体的紧张和焦虑情绪，提升孩子的身体素质和免疫力。早教可以通过游戏、运动和户外活动等方式，为孩子提供丰富多样的身体体验和运动机会。

早教方法还应关注孩子的睡眠和饮食习惯，以提供身心健康的支持。充足的睡眠和营养均衡的饮食是保持身心健康的重要因素。父母和教师应引导孩子养成良好的睡眠和饮食习惯，为他们提供良好的生活方式和健康环境。

亲子早教网小编认为，早教方法可以通过建立积极、稳定和支持性的家庭环境、创造适宜的学习环境、发展孩子的情绪调节能力、提供适当的身体活动以及关注孩子的睡眠和饮食习惯来帮助孩子缓解压力。早教的目标是促进孩子身心全面发展，让他们成为健康、自信和社会适应能力强的个体。