手脑协调能力一直都是家长、专家经常提到的基础能力，但很多人对它的认识却很有限，在进行家庭早教时容易疏忽大意，而忽略掉这个能力的培养。
较强的手脑协调能力表现在双手在处理具体事物时能够较好的听从大脑的指挥，实现正确且准确的操作，最有名的一个手脑协调游戏莫过于一手画圆一手画圈了，不过基本的手脑协调能力也没有这么复杂，小编搜集了一些有关手脑协调能力培养的早教产品和游戏，妈妈们可以试试哦！
【产品类】
①积木
积木是最经典也是最古老的的玩具之一。各种形状、各种颜色、各种搭建效果，都让孩子乐在其中。在搭建过程中，除了锻炼抓握的能力之外，孩子也会随时思考，搭出自己想要的造型。
②费雪欢乐豆豆蹦跳园
费雪产品里专门针对孩子的手脑协调以及听力训练设计的玩具。通过抓取、按压等动作，提高孩子的精细动作灵敏度，同时，整体的构造也加深孩子对于物体运动形态的印象。
③小天才早教机
蘑菇摇杆和手掌按键是小天才首创的独家设计。通过套装内容的互动，引导孩子进行相应的握、转、按等动作。值得一提的是，这仅是小天才最基础的功能哦，五大套装的内容还将系统训练孩子的习惯养成、语言发展、智力开发、情商培养、逻辑思维等全方位能力。
【游戏类】
①抓豆豆
主要针对处于爬行练习的宝宝。这个时候的宝宝还不会站立，但手眼的发育已经比较好，可以通过鼓励孩子抓取小豆豆，来训练他们的手眼协调性，同时，还可以训练手指关节的灵活性哦！
②捡皮球
孩子还未学会扶站时，可以通过捡皮球的游戏训练孩子的手脑协调能力。让孩子一手拉着你，一手蹲下去捡起脚边的小球。皮球是孩子喜欢的东西，容易吸引孩子的注意力，且皮球容易滚动，让孩子兴奋起来，更乐于参与培训。
③找玩具
类似捉迷藏的一个小游戏。将某个玩具放在一堆玩具中，露出一部分，让孩子动脑筋去找，用手去扒开其他玩具，这也是对大脑和手部进行强化训练和力量训练的有效方式。
在这类游戏中，还可以进行形状、色彩、材质的分类教育，培养孩子的逻辑思维。
延伸阅读
小S涂黄莲防女儿吃手 宝宝吃手如何纠正
近日，小S的一条微博引起了妈妈们的广泛关注和讨论：因为宝宝爱吮手指，而用婆婆推荐的黄莲沾手的方法，试图阻止宝宝吮手指……那么，宝宝吮手指就是不对的吗？是什么原因让宝宝如此着迷于吸吮手指呢？听听专家怎么说。
几乎每一个小宝宝都有将拇指、手指，甚至整个小手塞进嘴里，有滋有味地又吮又舔的场景，而宝宝吃手时那享受的表情又常令人忍俊不禁，妈妈们都乐意给宝宝留下这样一张萌照。然而，随着宝宝越来越大，妈妈们对待宝宝吃手不再觉得有趣，开始阻止宝宝吃手，而且宝宝年龄越大，妈妈们阻止他吃手的心情就越来越迫切。
宝宝吃手是源自吸吮反射，他天生就有吸吮的本能，从而保证一出生就会吸吮吃奶。有趣的是，宝宝吸吮的本能并非在出生后才显现，在妈妈产前常规B超检查中就可以看到宝宝吸吮的镜头，偶尔还可以看到少数宝宝在妈妈肚子里就已经开始吮拇指了呢。
宝宝刚出生时，四肢活动还不自如，也不协调，吃手现象还比较少见。当宝宝2～3个月大时，四肢活动逐渐自如，协调能力也大大提高，很多妈妈会在这时惊喜地发现，自己的宝宝会吃手了。
2～3个月
真好，他会吃手了！
如何对待？
●由于宝宝认识身边这个陌生的世界除了通过眼睛看、耳朵听、鼻子闻以外，用嘴巴尝也相当重要，宝宝对任何物体都喜欢通过啃咬而体会一番，包括自己的小手。而且，这么大的宝宝吃手，也是他准备接受用勺子喂养固体辅食的预演呢。
●宝宝有时候会因为吃手过于用力，或将小手伸得太靠里，从而引起恶心，甚至呕吐，这无碍于宝宝的健康，不用担心，也不必急于阻止宝宝吃手。
宫外孕湿疹怀孕的表现手足口病症状宝宝感冒流鼻涕怎么办孕中期注意事项怀孕吃什么好盆腔炎有什么症状怀孕三个月胎儿图
6~12个月吃吧！看，这儿有个玩具
宝宝6个月大后，吸吮反射会逐渐消失，吃手的情况也逐渐减少。当然，仍然有很多宝宝还在津津有味地吃手。
吃手除了是宝宝探索世界的一种方式，也是宝宝自我安慰的方式，当感觉疲倦、无聊、紧张时，吃手、吮拇指、咬指甲等可以帮助宝宝放松心情，获得安全感。妈妈会发现，不少宝宝平时很少吃手，但在入睡前就会情不自禁地吮拇指、咬指甲。
如何对待？
●对于1岁以前的宝宝，妈妈完全可以以放松的心情接受宝宝吃手、吮拇指的习惯，不必急于纠正。经常看到妈妈一手抱着几个月大的小宝宝，一手捉着宝宝的小手，想尽办法不让宝宝将手塞进嘴里，可以说这样阻止宝宝吃手都是徒劳，也有违宝宝的天性。
●当然，由着宝宝尽情地享受吃手乐趣的同时，也要注意宝宝的健康，所以，要经常帮宝宝洗干净小手，以防他把病菌吃到肚子里。在孩子精神好时，可用些干净玩具吸引他，鼓励他来抓。
1岁以上的宝宝还会时而啃啃小手、吮吮拇指，尤其是在入睡前，此时妈妈应该多陪陪宝宝，分散宝宝啃手的注意力，但不必竭力阻止。如果此时急于纠正，反而容易引起宝宝的反感，甚至部分宝宝将吮拇指、吃手作为引起妈妈关注的筹码，进一步强化宝宝的坏习惯。
1～3岁
还有很多事情可干！
如何对待？
●1～3岁的宝宝在入睡前或白天偶尔吮拇指也是可以接受的，妈妈要加以引导，用其他有趣的事情分散他的注意力，给他找点儿事干，让他的小手忙着干别的事，就不会放进嘴里了。
●宝宝3岁左右，上了幼儿园后，如果还是经常吮拇指、咬指甲，或者因为吮拇指、咬指甲引起各种问题时，就需要耐心纠正了，但也要温和地纠正，不必强制。
通常孩子到了四五岁后，就很少再吃手了。另外，随着孩子的成长，吃手也可能逐渐演变为吮拇指、咬指甲等，极少数孩子吮拇指、咬指甲可以延续终身。父母自身有吮拇指、咬指甲习惯的，孩子吮拇指、咬指甲的比例也相应更高。
3岁以后
真头疼，他怎么还吃手？
孩子3岁以后，特别是5岁以后，还频繁地、不分场合地吮拇指、咬指甲；或者孩子突然开始频繁地吮拇指、咬指甲，就需要引起重视，因为这时候吃手，确实会给孩子带来一定的不良影响：
●过度、频繁地吮拇指、咬指甲，可能造成拇指或其他手指变形、感染。
●换牙后孩子仍然继续吮拇指、咬指甲，可能影响他牙齿的健康生长，造成牙列不齐。
●少数孩子还可能因为吮拇指、咬指甲而导致发音不清。
●孩子进幼儿园或上学后仍然频繁吮拇指、咬指甲，可能会遭到小朋友的嘲笑和捉弄。
如何对待？
●孩子吮拇指、咬指甲是一种自行放松、自我安慰的方式，因此，当3岁以上的孩子仍持续吮拇指、咬指甲，或者突然开始频繁吮拇指、咬指甲时，应先找出可能导致他无聊、紧张的原因，如他在幼儿园是否有不愉快的经历，家里是否发生了令他担忧的变故，他是否看了不太适合的电视节目等。
●检讨一下家长是否对孩子的关爱不够，对他的要求过高等，如果有这些情况，要及时调整。
●很多3岁以上的孩子仍然需要以吮拇指、咬指甲作为入睡前的安抚，此时，妈妈可以尝试花点时间多陪陪孩子，在他入睡前给他讲个小故事，唱唱歌，分散他对吮拇指、咬指甲的依赖。
●在对待孩子吮拇指、咬指甲的问题上，最大的忌讳就是采用打骂、强行阻止的方法。这种方法非但不能使孩子停止吮拇指、咬指甲，反而可能更加重他受冷落、怕责骂的紧张心情。或许他在你们面前有所收敛，但在其他场合则可能更加严重。
●实际上，绝大多数需要纠正吮拇指、咬指甲坏习惯的孩子都在5岁以上，妈妈完全可以好好和孩子沟通，鼓励他自己改正这个习惯。比如，可以与孩子订立君子协定，只要他在一定的时间内做到不吃手，就给予奖励；还可以在与孩子商量的基础上，让他戴上手套，或在手指抹上苦味剂等，提醒他少吃手。
●如果实在无法阻止孩子吃手，也可以先让他咬毛巾、毛绒玩具等，起到暂时缓解的效果，然后再一步一步地纠正他的不良习惯。
◎文∕盛晓阳（上海交通大学医学院附属新华医院儿童与青少年保健科主任医师）
纠正吮指可以采取以下方法：
1、在小婴儿醒着的时候，总让他的手指有事做，摇小拨浪鼓、小摇铃，会有用，另外，抱他起来走动。在他刚要把手伸到嘴里时，把他的手指拿出来，逗引他看垂挂的玩具、听你唱唱歌，转移他的注意力。
2、在手指上涂上“有异味的东西”，如黄莲、一点点咸味、一点点辣味，对刚形成吮指习惯的小婴儿很有用。
3、不要批评，这样做会使他更加吮指，寻找安全感。
4、孩子大一点了，可以带他看牙医，让牙科医生对他说不能吮指的话（事先和牙科医生说好），这会很有用。
5、对在睡前要吮指的孩子，可以在睡前对他讲讲故事，一起看看图画书，甚至推迟一点睡觉，以使他累了，不吮指也可以睡着了。
6、对吮吸习惯比较牢固的孩子来说，睡前马上把他喜爱抱着睡觉的玩具一起收起来，让她会大哭大闹，这并不是一个好方法。最好和他一起玩“宝宝回家”的游戏，让他和你一起把这些宝宝放到“床上”去，让他们睡觉，然后你再和他看图书、讲故事，陪他睡觉。这样，他知道“宝宝们睡觉了”，会忘记他们，不会去找他们，也不会吮吸了（因为她只有在抱着这些毛绒玩具才吮指呢！）。
7、孩子因为你拿走她心爱的玩具而大哭大闹，你不理会她，是正确的，她哭闹几天就会好的。最怕是她闹了一阵，你又给她了，于是她就愈闹愈厉害，终致形成了生物钟，到时候就会自动醒来闹。
8、可以带孩子到姥姥、奶奶家住几天或者外出旅游几天（把她心爱的毛绒玩具也带几件，以备急需，不过，不让她看见），彻底改变，有时会连不良行为也改变了。
9、如外出不可能，把屋里的摆式换个样，床换个地方，被褥抱套不同的，也可能有用。10、换其他人（如姥姥、奶奶）来照顾她睡觉几天，试一试。
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如何让宝宝成为理财高手
在家庭教育中，要不要对孩子进行金钱和消费的教育，家长的看法各不相同。
有部分家长是反对进行这类教育的。中国传统教育明确主张：君子喻于义，小人喻于利。追逐名利是小人行为，让孩子小小年纪接触金钱，学习理财，会染一身铜臭，孩子哪里还有心思学习呢？所以，虽然家长为孩子买吃买穿，给缴学费、培训费，花钱游乐，买保险等，日常生活经济生活无处不在，但家长不让孩子知道这一切。
有的家长认为，要培养孩子勤俭节约的良好品质，小小年纪就让孩子接触金钱、消费、会染上好吃懒做、浪费等坏习气。他们觉得孩子不懂花钱才好呢。
也有家长却直截了当地教育孩子，有钱如何如何好，放手让孩子花钱。他们认为，孩子养成了高消费的习惯，长大了就会想方法设法去赚大钱。
看法和做法尽管不同，但是，家长已经用自己的言行对孩子进行金钱与消费方面的教育，只是他们的观念不同，因而教育的方法也就不同。
其实，要不要对孩子进行金钱与消费的启蒙教育，并不难回答。当前，我国正提倡和推行素质教育，其中一项基本内容是：学会生存。孩子生活在当今社会，是社会主义市场经济社会。生产、交换、分配、消费是社会生活的基本内容。孩子要学会生存，就是学会在市场经济社会中生存。对孩子进行金钱和消费教育的必要性。是不言而喻的。关键是教什么、怎么教，也即教育的科学性问题。
对幼儿的金钱与消费教育应在日常生活中进行，让幼儿通过感受切实可见的生活细节接受教育。幼儿期的金钱与消费启蒙教育的重点在观念教育，以及最初级的消费行为指导。
认识钱币
孩子三岁以后，就可以学着认识纸币和硬币。从认识元、角开始。
认识钱币，不光是让孩子说得出钱币的面值，还应知道它们所代表的实际价值。如乘公共汽车时，让孩子去投币箱投币，知道有空调的公交车票比没空高的的贵。也可以让孩子去买冰棍，知道不同品牌的冰棍，价格是不一样的。去儿童乐园时，让孩子知道五元钱可以玩哪几项游乐活动等。
待孩子熟悉元、角之后，还可以接着教他认识十元、二十元、五十元，或者认识十元。总之，应根据孩子对钱币的实际认识的多少来确定教学的深浅度。
知道钱是怎么来的
有个五岁的女孩被询问钱是哪里来时，回答是“钱是搞活动时领导发的”。这女孩子看到过妈妈在年终联欢会上领红包的场面。由此可以知道，这个妈妈在年龄的孩子理解事物一般是依赖于具体可见的情景或事物。现在，一些单位将职工工资打入银行卡，要让孩子懂得工资的真正意义是不容易的。但孩子到五六时，家长应试着说明“钱是从哪里来的”。
钱不是谁发给谁的。钱是爸爸妈妈通过劳动换来的。对这个道理，不光要说，还要让孩子理解。如孩子早上不愿早起，或缠着父母不让离开时，可以说：“爸爸（妈妈）不上班，工作完不成，就不能为国家作贡献了，这样我们就没有钱收入了。我们没钱，就不能买吃的，不能买玩具了。”孩子虽然搞不懂其中的道理，却能知道上班与得到钱有关系，知道上班劳动（工作）是必不可少的。
有机会要让孩子看看成人是怎么劳动，怎么制造出产品，讲讲怎么出售产品，将产品变成钱，再跟孩子讲讲，这些钱又怎么分配给所有参加劳动的人。家长可结合“千人糕”这类故事，让孩子知道劳动是不容易的，很辛苦的，劳动过程中还要靠大家齐心合作。
有个妈妈想让女儿体会劳动养活自己的道理，把她每天要求女儿所做的家务、自我服务和学习等项目一一标上各种不同的价格，这些钱合起来，正好是妈妈每天为女儿花销的款数。女儿还小，能做的事不多了，每项“劳动”所得就显得“数额巨大”，一天能挣几十元钱。女儿很高兴：“我多能干呀，我的学费、伙食费都是自己挣的。”有时忘了铺床，哎呀没按规定时间弹琴，被扣了钱，女儿也挺想得开的：“扣就扣吧。”妈妈这才感不对头。尽管这位妈妈的出发点挺好，但她的做法实际上是混淆了一些基本概念。如钱是劳动换来的，但不是所有的劳动都能赚钱，孩子的自我服务、家务劳动、学习等，和能产生价值的社会劳动是不能相提并论的。让孩子参加家务劳动等是孩子应尽的义务，是培养他的劳动观念。应让孩子懂得自己还没有能力养活动自己，还应该明白“爸爸妈妈养育我是不容易的”，从而产生感恩之情，进而了解父母的辛苦，并通过分担家务、约速购物欲望、努力学习等行动来报答父母。
初步懂得金钱的作用和合理的消费
钱与购物之间的关系，在认识钱币的过程中，孩子已经明白。正确地说，钱的作用在于通过购物、缴费等活动达到其他目的，如购买吃穿物品，使人得以生存；用钱缴学费，让孩子能受到一定的教育，而得以发展，；花钱娱乐，能让我们在体育、休闲中使身体能够健康发展；通过损款助人而得到精神上的满足。
我们自然不能奢望幼儿完全理解金钱的作用，但在孩子认识金钱的时候，要注意让孩子树立起“钱是有用的，但钱也不是万能的”意识。这是教给孩子如何选择、如何做出正确决定的依据。
让孩子在实际生活中，初步懂得合理的消费，并学习选择。如外出要乘车时，可和孩子商量选择途中风景较好的一段路下车，徒步前往。途中一边欣赏风景，认识各种花草树木，一边说说唱唱，或玩玩成语接龙，说反义词等游戏，让孩子体会徒步前往的乐趣。事后再与孩子算笔帐，通过步行，少坐了一段路的车，省了多少车钱，可以转作什么用途。同样，改去儿童游乐场为去野外爬山；改去肯德基吃香饭为买点烤白薯、煮玉米棒当午饭；改去饭店过生日为去农村小朋友家玩……尽量让孩子明白，日常生活离不开金钱，但生活中的许多乐趣并不是用金钱都能换来的。
体验独立消费
只要家长放手，五六岁的孩子已能独自进行一些小额消费，如买点零食等。让孩子体验独立消费有个原则，不能让孩子大手在脚花钱。如一，一位母亲听说有亲戚生病，取出钱请人转送。女儿看到，从压岁钱中取出百多元钱，也要表达自己的心意。孩子乐于助人应予肯定，但这样“一掷百金”的做法令人担心。有的家长带孩子去儿童乐园，预先说好只能花多少钱，要是超出数额，就要花孩子的压岁钱。有时孩子意犹未尽，也就干干脆脆自己“抱腰包”了。这也是不可取的。孩子自己有钱，花钱也要学会节省。如坐公交汽车，父母身边没有零钱，让孩子付，孩子也很乐意，但他却主动要求坐没空调的车，好省点钱。对孩子来说，让他自己体验节约花钱，比一千遍一万遍地说大道理，要有效得多。
如何开发宝宝的手眼协调能力
眼睛是心灵的窗户，手则故有十指连心之说，可见手眼协调能力对人类。而生命初期的手眼协调能力训练，也会让宝宝终生受益。为了让爸爸妈妈们有更明晰的方向，小便特地为大家罗列了三个教育的方向。
1、营造丰富的训练环境
为宝宝们建立一个多姿多彩的生活空间是最佳的手眼协调能力发展方式。让宝宝们多听一听、摸一摸、看一看，感受不同颜色、形状、质地、功能等各种物体，从而在心中创造一。个内化的虚拟空间。
也可以带上宝宝去大自然转一转，会走路的宝宝可以让他们抓抓蝴蝶、摸摸花草，抱抱大树，对他们而言，都是很有意思的活动。
2、提供科学的训练游戏
游戏是宝宝们乐此不疲的生活方式之一，而游戏中，“涂鸦”则是十分有效的手眼协调能力训练捷径。1岁多的宝宝便开始爱上胡涂乱画，，并将一直持续到3岁左右。涂鸦时的宝宝们并没有太多画画的概念，只不过是一种纯粹的喜欢，因为眼睛看到的每一条线条、每一个色块都在巧手之下，变得那么美好和有趣。且握笔、翻书、撕纸等动作也需要手眼的密切配合方能完成。
3、准备必要的训练工具
训练手眼协调能力，工具的选择十分关键。因为需要宝贝动手动眼，因此材质环保、不伤害视力，同时又兼具动手和动脑的益智产品是最佳的选择。比如小天才早教机，一个手柄、一个按键，辅之以科学的训练内容，对于宝宝们来说是再好不过的了！
根据互动游戏按一按、摇一摇，不仅训练了大脑，也让手和眼的协调工作有个很好的锻炼。值得一提的是，小天才早教机在材质和屏幕设计上也十分讲究，采用的是通过欧美质量认证的环保材料和不散光的磨砂屏幕，还配有家长控制设置，对宝宝的训练可谓是颇为用心。
4、抓住合适的训练契机
在宝宝0-6岁的生命过程中，会逐个闪现一系列敏感期，如“涂鸦敏感期”、“感官敏感期”等，这些敏感期中，宝宝们对触摸、涂鸦等行为甚为喜欢，因此，爸爸妈妈们需要用心观察，及时捕捉。小天才早教机在内容上也结合了多个敏感期的特质，因此，也可以帮助家长更好的发现和利用敏感期哦！
手眼协调能力看似简单，却十分神奇。很多研究表明，这一能力发展较好的宝宝，在今后的成长过程中，智力发育以及创新思维，都可能得到更好的发展，因此，赶紧行动吧！
培养宝宝手眼协调能力的方法
培养手眼协调能力对宝宝的健康成长非常重要。而生命初期的手眼协调能力训练，也会让宝宝受益终身。很多研究表明，协调能力发展较好的宝宝，在今后的成长过程中，智力发育以及创新思维，都可能得到更好的发展。
1、营造丰富的训练环境
为宝宝们建立一个多姿多彩的生活空间是最佳的手眼协调能力发展方式。让宝宝们多听一听、摸一摸、看一看，感受不同颜色、形状、质地、功能等各种物体，从而在心中创造一。个内化的虚拟空间。
也可以带上宝宝去大自然转一转，会走路的宝宝可以让他们抓抓蝴蝶、摸摸花草，抱抱大树，对他们而言，都是很有意思的活动。
2、提供科学的训练游戏
游戏是宝宝们乐此不疲的生活方式之一，而游戏中，“涂鸦”则是十分有效的手眼协调能力训练捷径。1岁多的宝宝便开始爱上胡涂乱画，，并将一直持续到3岁左右。涂鸦时的宝宝们并没有太多画画的概念，只不过是一种纯粹的喜欢，因为眼睛看到的每一条线条、每一个色块都在巧手之下，变得那么美好和有趣。且握笔、翻书、撕纸等动作也需要手眼的密切配合方能完成。
3、准备必要的训练工具
训练手眼协调能力，工具的选择十分关键。因为需要宝贝动手动眼，因此材质环保、不伤害视力，同时又兼具动手和动脑的益智产品是最佳的选择。比如教机，一个手柄、一个按键，辅之以科学的训练内容，对于宝宝们来说是再好不过的了！
根据互动游戏按一按、摇一摇，不仅训练了大脑，也让手和眼的协调工作有个很好的锻炼。值得一提的是，小天才早教机在材质和屏幕设计上也十分讲究，采用的是通过欧美质量认证的环保材料和不散光的磨砂屏幕，还配有家长控制设置，对宝宝的训练可谓是颇为用心。
4、抓住合适的训练契机
在宝宝0-6岁的生命过程中，会逐个闪现一系列敏感期，如“涂鸦敏感期”、“感官敏感期”等，这些敏感期中，宝宝们对触摸、涂鸦等行为甚为喜欢，因此，爸爸妈妈们需要用心观察，及时捕捉。小天才早教机在内容上也结合了多个敏感期的特质，因此，也可以帮助家长更好的发现和利用敏感期哦！