随着人们的生活水平不断提高,早教越来越受到人们的重视。作为父母,我们要正确的理解早期教育,早期教育使得孩子身心得到全面的发展,你们知道什么是早教吗?请您阅读小编辑为您编辑整理的《培育宝宝艺术能力 五个大举措》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

3岁前宝宝的艺术能力,指宝宝能够在艺术活动中具有初步的感知与体验、创造与表现、反思与评价的能力,但最重要的是能够体验艺术的快乐。

艺术对宝宝的重要作用

1、促进宝宝感官的发展

宝宝随着音乐有节奏地晃动身体,发展了宝宝的节奏感、身体整体协调性;绘画能力对于宝宝视觉以及空间能力的发展具有重要作用;语言表达能力、听觉能力也在宝宝艺术能力的发展中得到了发展。艺术能力与感知觉能力的发展相铺相成、相互促进。

2、艺术能力的发展与宝宝个性发展相互作用

艺术表达的过程是宝宝心境和情感的表达。也许他很高兴,因为颜料的涂抹可以带给他快乐;也许他很不高兴,可以借助对乐器的敲击发泄他的不满。

3、愉悦宝宝的身心

艺术活动最重要的是要带给人们审美快乐,让宝宝享受到快乐才有存在的价值。宝宝涂画了一张作品,当他兴致勃勃地拿给爸爸妈妈看时,它带给宝宝的快乐是无法形容的。培育宝宝艺术能力的5个措施

措施1:为宝宝准备充足的艺术材料

为宝宝准备各种各样的颜料,让他自由地探索各种颜色带来的快乐,或许不久之后您就会发现,宝宝创作出了一幅印象派画作;为宝宝准备各种各样的小乐器,让他自由地弹奏、敲击或吹奏,或许不久之后,您会发现宝宝创作出了一首令人情绪激昂的军队进行曲。

措施2:与宝宝一起创作诗歌

3岁前宝宝语言的发展非常迅速。您从来没跟宝宝讲过的话,他突然有一天自己会说了。如果您经常与宝宝一起唱儿歌、读诗歌,潜移默化中,宝宝的语言能力就会得到很快的提高,宝宝的创作能力也会相应地有很大提高。

措施3:与宝宝一起做音乐游戏

在宝宝最喜欢的活动方式游戏中,让他体验音乐的乐趣。音乐与游戏的结合可以让宝宝在游戏中自由地进行创作和表演,更直观地感受到音乐的抑扬顿挫。

措施4:用身体动作来感受艺术

3岁前宝宝的思维特点是动作性思维占主要地位,因此,在培育宝宝的艺术能力时,要注意让宝宝用具体的身体活动来体验和感受艺术。比如,宝宝喜欢小燕子的歌,您可以让宝宝挥动胳膊学燕子飞,感受小燕子是怎么飞的。WWw.zj09.cOM

措施5:重视艺术感知与体验

艺术感知与体验是艺术创作与表现的前提,并为创作与表现提供素材。因此,您不能只注重宝宝创作了什么,而应该注重宝宝创作以及创作之间的这个体验的过程。

艺术的巨大潜能在于它的不确定性和无限表达空间,培育的方式千变万化,每个宝宝的具体情况也不一样,关键是您有没有从观念上重视宝宝的艺术能力的发挥。如果您重视,宝宝的创造力一定会让您大为吃惊的!

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培育宝宝艺术能力5措施


3岁前宝宝语言能力的发展非常迅速。您从来没跟宝宝讲过的话,他突然有一天自己会说了。如果您经常与宝宝一起唱儿歌、读诗歌,潜移默化中,宝宝的语言能力就会得到很快的提高,宝宝的创作能力也会相应地有很大提高。

措施1为宝宝准备充足的艺术材料

为宝宝准备各种各样的颜料,让他自由地探索各种颜色带来的快乐,或许不久之后您就会发现,宝宝创作出了一幅“印象派”画作;为宝宝准备各种各样的小乐器,让他自由地弹奏、敲击或吹奏,或许不久之后,您会发现宝宝创作出了一首令人“情绪激昂”的“军队进行曲”。

措施2与宝宝一起创作诗歌

3岁前宝宝语言的发展非常迅速。您从来没跟宝宝讲过的话,他突然有一天自己会说了。如果您经常与宝宝一起唱儿歌、读诗歌,潜移默化中,宝宝的语言能力就会得到很快的提高,宝宝的创作能力也会相应地有很大提高。

措施3与宝宝一起做音乐游戏

在宝宝最喜欢的活动方式——游戏中,让他体验音乐的乐趣。音乐与游戏的结合可以让宝宝在游戏中自由地进行创作和表演,更直观地感受到音乐的抑扬顿挫。

措施4用身体动作来感受艺术

3岁前宝宝的思维特点是动作性思维占主要地位,因此,在培育宝宝的艺术能力时,要注意让宝宝用具体的身体活动来体验和感受艺术。比如,宝宝喜欢“小燕子”的歌,您可以让宝宝挥动胳膊学燕子飞,感受小燕子是怎么飞的。

措施5重视艺术感知与体验

艺术感知与体验是艺术创作与表现的前提,并为创作与表现提供素材。因此,您不能只注重宝宝创作了什么,而应该注重宝宝创作以及创作之间的这个体验的过程。

艺术的巨大潜能在于它的不确定性和无限表达空间,培育的方式千变万化,每个宝宝的具体情况也不一样,关键是您有没有从观念上重视宝宝的艺术能力的发挥。如果您重视,宝宝的创造力一定会让您大为吃惊的!

早教知识:培育宝宝艺术能力的5个措施


拥有一个富有艺术细胞的宝宝,是每一个爸爸妈妈的梦想。那么具体怎么做呢?小编为大家准备了4个方法。希望各位家长积极的使用。

措施1:为宝宝准备充足的艺术材料

为孩子准备好一定量的颜料,让孩子愉快地发现各种色彩发出的不同感觉,那么一段时间后爸爸妈妈就会发现,宝宝创作出了一幅“印象派”画作;为宝宝准备各种各样的小乐器,让他自由地弹奏、敲击或吹奏,或许不久之后,您会发现宝宝创作出了一首令人“情绪激昂”的“军队进行曲”。

措施2:与宝宝一起创作诗歌

5岁之前的宝宝语言方面的成长的十分快。父母也许从来没跟宝宝说过的话,忽然之间宝宝自己就会说了。如果您经常与宝宝一起唱儿歌、读诗歌,潜移默化中,宝宝的语言能力就会得到很快的提高,宝宝的创作能力也会相应地有很大提高。

措施3:与宝宝一起做音乐游戏

在孩子最愿意进行的运动项目里“游戏”永远是第一名,让孩子感受音乐的快乐。声音与娱乐的结合可以让孩子在游戏中自由地进行创作和表演,更直观地感受到音乐的抑扬顿挫。

措施4:用身体动作来感受艺术

5岁前的儿童思维的最大标志是是动作性思维比例大,于是,在教育宝宝的艺术感时,一定让儿童用具体的动作来体验和感受艺术。比如,宝宝喜欢“小燕子”的歌,您可以让宝宝挥动胳膊学燕子飞,感受小燕子是怎么飞的。

措施5:重视艺术感知与体验

艺术感知和实际操作是艺术创作与表达的首要因素,而且为创作和表现提供可能性。因此,爸爸妈妈不能只注重儿童创作了什么,而应该注重儿童创作以及创作之间的这个体验的过程。

艺术的巨大潜能在于它的不确定性和无限表达空间,培育的方式千变万化,每个宝宝的具体情况也不一样,关键是您有没有从观念上重视宝宝的艺术能力的发挥。如果您重视,宝宝的创造力一定会让您大为吃惊的!

亲子早教网早教网(www.zj09.com)提醒您:让孩子拥有艺术能力只需要简单5步,1为宝宝准备充足的艺术材料,2:与宝宝一起创作诗歌。3:与宝宝一起做音乐游戏。4:用身体动作来感受艺术。5:重视艺术感知与体验。做好这5步就可以培养宝宝的艺术细胞啦。

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艺术宝宝培育之音乐篇(上)


共谱生命旋律——音乐教育

增加孩子的音乐经验

早在1925年的研究便已经发现,五周大的胎儿对妈咪肚子外的声响与动作都会有反应,因此一直以来,都鼓励孕期的妈咪对腹中肥猪轻声说话。唱歌或是欣赏轻柔的音乐。当妈咪在进行这些音乐活动时,腹中胎儿也一直在注意妈咪的声音与声音变化,而研究结果也证明了这项说法:刚出生的宝宝,会自动转向有妈咪声音的这一边,一周以后便能从一群女性的声音中辨别妈咪的声音。

而且根据许多妈妈的经验也显示,在孕期中多让胎儿听音乐,宝宝在日后成长的过程情绪比较稳定,语言、记忆、组织能力也都有很好的表现,因此作好音乐胎教,将让你的宝宝情着语言、记忆、音乐的潜能,优势诞生。孕期中多听一些的音乐,轻抚肚子,多对宝宝说说贴心话,或是唱歌、说故事给宝宝听,都是好方法,其实音乐胎教并不是妈咪的专利,爹地也可以一起参与,贴在妈咪的肚子上对宝宝说话,他也听得到喔。

幼儿期

出生后的宝宝,妈咪透过唱摇篮曲、抚抱等行为,带给孩子安全感与温暖,同时让宝宝有被保护、的安全感。根据旧金山的精神病学第教授彼得.奥斯华德的研究报告显示,幼儿期对妈咪声音中的音乐性,会有积极的反应,因此可以说音乐亦是妈咪传达爱意给宝宝的最佳媒介,亲子之间的情感联系也较强。

虽然因民情风俗的不同,从世界各国乃至每个国家中的各地方,都会有不同的摇篮曲,并百每一种摇篮曲都是轻柔的,例如阿富汗的摇篮曲便属于节奏强烈,一点都不柔美。但终归来说,宝宝一出生就常对宝宝唱歌,无论是不是摇篮曲,都对宝宝的语言与听力发展的一定程度的好处。

根据西雅图华盛顿大学神经科学家翠西亚.库尔的研究显示,妈咪歌声中的旋律高低起伏,正是教刚学说话孩子的最自然方式,更令人惊讶的发现是宝宝在四个月大左右,就能辨别出歌声中不同的音调与旋律,有助于日后语言的学习。因此专家认为,从小接触音乐,不但提升理解力、数学能力,学语言的速度也更快速。

每天睡前唱歌哄宝宝睡觉、喂食、换尿布或是洗澡时,都可放一些音乐给他听,减缓宝宝的躁动不安;等宝宝长大一些以后,和他一起玩一些音乐玩具,或是抓着他的小手随着节奏打拍子,都是这个时期可能进行的音乐活动。

学音乐让孩子更聪明

雨果说:“音乐、文学、数学是开启2 类智慧的三把钥匙”。虽说人类的聪明才智,已经由遗传基因决定大半,但是良好的音乐教育,却能在后天激发宝宝深藏的潜能,并有提升智能之效。

前面担到的妈咪歌声中的音乐性,有助语言能力的发展;音乐学习活动也对学龄前的孩子的听力、活动力、记忆力及数学能力上,有极大帮助。

当孩子学会以身体或是乐器跟着乐声节奏打拍子时,他的身体整合力、对时间性的掌握及思考能力都同时被开发出来。而当孩子学会各种不同旋律的歌曲、乐曲时,也强化了记忆能力;而随着音乐哼出调子、舞蹈身体时,则增进了身体的活动力。此外,学习键盘类乐器,则能培养数学能力,并从中学习到空间技巧。

因此,好的音乐教育,不应只是音乐技能的传授,同时要能活化孩子的创造细胞,开启智慧之门。

与孩子一起温习童年

著名儿童文学家林良说过,人有三个音乐,分别是自己的音乐、与孩子一起过的音乐,及老年后的“返老还童”。

孩子的一个童年便 是妈咪的第二个童年,重新拾起已经遗忘的童年,古老的童谣、儿歌或是一些游戏,都被尘封在记忆深处,借由和宝宝的互动中,重温童年记忆,对宝宝也是一种鹇的体验。而在宝宝的成长过程中,也能看到你的另一半的童年,对夫妻而言,是一种美好、奇妙的感受,可让彼此的感情联系更为紧密。

和孩子一起玩“音乐游戏”

宝宝的音乐学习先从“唱”开始。边玩(肢体律动)边唱边体验,是最自然的学习方式,家长在陪孩子玩的过程中,也无形中增进了亲子关系。

让宝宝听各种不同的音乐(尽可能多元化),不必局限于某种范畴,只要能让宝宝有游戏的心情,就是好的音乐。通常有反复多次的旋律他会更喜欢,家长可与宝宝一起哼唱,还有念童谣、儿歌都是很好的。家长若担心自己五童不全,可借助市面上各种专为宝宝录制的音乐或儿歌,但要记得与宝宝一起欣赏,与成人互动可强化音乐对幼儿的效果。

此外,顺着幼儿的动作发展程序,分阶段给予不同刺激,让宝宝有多元体验的机会。例如在家中的一隅,设置一个宝宝的专属天地,让他在这个安全的环境中,自在尽情地玩。

这时的宝宝大多好动难管教,在餐桌上可要求他专心吃饭,不要乱玩,但下了餐桌,让他在自己的天地中,无论是玩具或是给他一些玻璃杯,(依高低不同可发出不同音频的声音)、餐具(碗筷等),让他尽情地敲打,这是“玩音乐”的第一步,亦可刺激听力发展与手部肌肉。(转下文)

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艺术宝宝培育之美术篇(下)


“错乱涂鸦”和“命名涂鸦”

1、错乱涂鸦 

由于动作协调性不够,画在纸上的画是一些凌乱的线条,有时还会将线条画出纸外。

2、命名涂鸦

到了此阶段,幼儿虽尚未能画出具体形象,但已经能借由图画表达一些意念,一面画一面喃喃自语,画完了,还会帮这幅画命名。

我有“画”要说

画作是幼儿无声的语言,当幼儿还无法以明确的语言表达他心中想说的或是某种委屈时,借由不同的线条与色彩,以绘画代替口语“说”出来。此外,有自闭症等精神偏差的孩子,也可从其中找寻病因,作为诊治线索,并以绘画作为治疗的手段之一,疏导郁结的情绪,协助病童恢复和外界的沟通,即所谓的“绘画治疗”。

若孩子因画出心中想说的,而受到成人指责,以后不会再画“真画”,只画“大人想看的”,不但关闭了与成人沟通的管道,情绪纾缓的出口也少了一个。那么可以从画中读出孩子想说什么吗?专家认为,会教画不一定懂得儿童心理,同时专家建议,若孩子只是画一些恐怖血腥的画,并无出现明显的偏差行为,父母毋须妄自揣测或过度紧张,他可能只是暴力卡通看多了。

不要急着作道德教育,要先寻找问题的核心。必要时可寻求研究儿童心理的专家协助,从幼儿绘画形色中的组合与象征,分析幼儿的心理状况与投射,借以诊断幼儿的问题并寻求矫治方式。

艺术鉴赏前先作功课

美术教育不一定要从画画开始,把握名画鉴赏的机会,也是让孩子参与接触艺术的另一种好方法。但艺术鉴赏并非只是单纯的“看”,可以结合故事、戏剧与舞蹈,拉近孩子与画的距离。

如利用故事解说让孩子了解画家背景,利用戏剧方式让孩子扮演画中角色,或是舞动出来,接着在实际欣赏画作之后,让孩子画出他的感想或是改写名画,从事前暖身,到亲眼鉴赏到实际动手画,才是完整的鉴赏活动,对孩子才能发挥功效。

进入美术馆之前,应有相当的暖身动作。只在画室作画,眼界与格局都会日逐狭窄,因此艺术鉴赏已成为欧美美术教育的重点之一,目的在于培养幼儿完整的艺术观。

“如何欣赏艺术”也是一种艺术。若未先作好暖身功课,只是一窝蜂地跟着大批人潮凑热闹,孩子看不懂,产生不耐,也影响大人的心情,再加上展览会场的嘈杂与空气流通不良,及许多不守规矩人士的“错误示范”,只怕孩子学会的是一堆坏习惯,或是想到艺术就头痛,反而成了一个不好的开始。

家长施教锦囊

1、艺术不能教,但美感与色彩认知需要调教与培养。

2、尊重孩子的涂鸦自由,画得“像”,并不表示画得“好”。

3、用“引导”代替“示范”教法,以免扼杀孩子的原创活力。

4、由画中读孩子的心事,必要时可寻求专家协助。

5、上美术馆前先作“暖身动作”,一窝蜂地赶凑热闹对孩子并无好处。

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