儿童只有亲手操作，才能获得真知识。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，孩子早教最适合的年龄是多大呢？以下是小编为大家精心整理的“探寻记忆的奥秘:美国男孩自称拥有前世记忆”，仅供参考，希望可以帮助到您。
【导语】近日，网上又开始流传一个2岁男童拥有前世记忆的视频，看得小编都觉得非常不可思议。暂且不去探究这则视频事件的真实性，我们透过这则事件，一起来了解宝宝记忆中的奥秘。
据报道大约60多年前，一名叫做詹姆斯M胡斯顿的21岁美国海军飞行员在太平洋上执行任务时，飞机被日军炮火击中而坠毁;11年前，一名叫做詹姆斯雷宁格的美国路易斯安那州男孩降临到了人世，然而这名男童的种种古怪行径让他的父母相信，他的前生很可能正是那名在太平洋战场上阵亡的美军二战飞行员。
两岁起常做坠机噩梦
据报道，詹姆斯的父母雷宁格夫妇都是受过高等教育的美国公民，但他们不得不相信他们的儿子詹姆斯很可能拥有前世的记忆!据母亲安德丽称，詹姆斯从小除了飞机玩具外，不喜欢其他任何玩具。当詹姆斯18个月大时，父亲布鲁斯带他到达拉斯的卡万诺飞行博物馆参观时，他就站在一架二战战斗机前再也不愿离开; 大约两岁时起，詹姆斯开始出现接连不断的梦魇。他总是说∶飞机着火坠毁了，没有人能够逃离!安德丽回忆说∶詹姆斯在清醒状态下，也开始回忆一些二战时期的往事，我问飞机是怎么坠毁的，他说是被日本人击落的。
对战斗机了如指掌
安德丽称，詹姆斯平时看电视时只看儿童看的卡通节目，从来没看过二战纪录片或有关军事方面的节目，然而詹姆斯却对飞机结构具有惊人的了解。有一次，当安德丽给儿子买了一架新玩具飞机、并指出它的下腹部有一枚炸弹时，詹姆斯立即纠正了她的错误，称那不是炸弹，而是一个可分离式燃料槽。
安德丽说：詹姆斯说他当年驾驶的是一架海盗号舰载战斗机，他还说飞机是从‘纳托马湾号’上起飞的，当时他还有一个叫杰克拉森的战友。身为一家直升机公司行政主管的父亲布鲁斯立即上网进行搜索，结果他发现，二战时期，太平洋上的确有一艘叫做纳托马湾号的小型航空母舰，而拉森仍然活在世上，住在美国阿肯色州!
二战老兵证实前世回忆
布鲁斯在网上查找一切与纳托马湾号相关的资料，并约见了一些曾在该航母上服役的幸存二战老兵。据悉，当詹姆斯两岁时，他就指着一本书中的硫磺岛 照片对父亲布鲁斯称，他的飞机是在硫磺岛附近被日本人击落的，飞机引擎正好被一枚炮弹直接命中。一名叫做拉夫克拉波尔的二战战斗机投炮手证实了詹姆斯的说法，克拉波尔接受采访时称，1945年3月3日，他也正好在纳托马湾号航母上服役，他的飞机紧跟詹姆斯M胡斯顿的那架战斗机起飞，克拉波尔道∶ 我亲眼看到小胡斯顿的飞机被一枚反航行器炮弹击中，这枚炮弹迎面击中飞机，正好击中它的引擎。詹姆斯M胡斯顿阵亡时年仅21岁。
和90岁姐姐合影
最后，布鲁斯在美国加利福尼亚州找到了胡斯顿90岁的姐姐安妮巴伦。布鲁斯告诉了安妮一切真相，安妮非但没有怀疑和生气，相反，她完全相信了他们的故事。安妮还和自己的转世弟弟詹姆斯见了面，拍了一些合照。
据悉，随着詹姆斯渐渐长大，他的那些前世记忆已经越来越模糊。如今，詹姆斯的父母已经将儿子的离奇故事写成了一本书：《灵魂幸存者：一名二战战斗机飞行员的转世》，而美国好莱坞导演也正在和詹姆斯的父母进行商谈，希望将这一匪夷所思的故事拍成一部好莱坞电影。詹姆斯希望自己长大后，能跟随自己的前生胡斯顿的步伐参军入伍。
尽管詹姆斯的离奇故事吸引了许多人的好奇心，然而也有人认为，詹姆斯的转世故事可能是詹姆斯的父母编造臆想出来的。
扩展阅读
记忆的奥秘（下）
（接上文）把记忆“碎片”联在一起：
婴儿
人的记忆，就像我们所熟悉的拼图游戏，初生的婴儿因为清楚地“记得”摇动铃铛会带来什么效果，所以他们才会对这些铃铛乐此不疲。
大约需要24个月左右的时间，孩子们在父母谈论某些事情时表现出非同寻常的喜好，并用他们特有的语言、手势和表情，显示出他们明白你在说些什么。比如，当你和丈夫在餐桌前兴高采烈地讨论彼此今天发生的趣事时，你两岁的孩子可能会突然大笑起来，他会使劲地往前凑，把自己的膝盖紧紧倚在座位的边沿上，睁大眼睛盯着你们俩，努力想把你们说的每句话都记下来。
“这个年龄的幼儿渴望交互，希望切身参与到各种交流中去。并且基于本能，幼儿很乐意彼此分享经验，并且很注意听别人说起有关于他自己的故事。”
父母可以通过一些刻意强调的举动留给孩子一些有用的线索，以便他们从中了解：在什么情况下该做什么，该说什么，如何说等等。这个阶段的孩子会主动观察和记录任何发生在身边的谈话、交流方式、环境等，并从中摸索出自己特有的一套交流方式。
孩子身处不同的家庭背景所形成的交流方式差别很大。对于一些家庭，可量化的客观环境，比如时间、地点等等对孩子影响很大；而对另一些家庭来说，孩子们的表达方式却同日落、下雨等等息息相关。不过，无论怎样的结果，父母都不用担心，随着年龄的增长，孩子们会自然摸索出一套适合自己的说话方式来。
基本上，通过家长与孩子一起复述曾经发生的某些事情的方法，可以加强记忆。这些事情可以是真实发生的，也可以是你讲过的故事，对于细节的描述可以减繁随心。你会发现孩子们掌握这种技巧非常迅速。一个两岁大的孩子刚开始，可能只会通过摇头晃脑表示他们见到过类似的事情；而6个月以后，你就会发现他开始主导这种回忆游戏——通过精心的准备以及对细节的清晰描述，你的孩子常常会在谈话中占据多半的时间。
通过倾听，你或许会发现孩子的表述与真实情况有所不同。这时，你可以用提问、鼓励等方法，引导孩子做出正确的回忆。幼儿的回忆是发散和随机的，很难呈现出清晰的主体，这就需要父母集中精力，及时把他们“拉”回到正确的思路上来。父母有没有提出问题，提出什么样的问题，在很大程度上影响幼儿的复述。比如你可以问：“你看到蝴蝶了吗？”“它的翅膀是什么颜色的？”“在什么地方看见它的？”等等。
从记忆中抓取核心：
学龄前儿童
受自身和家庭环境的双重影响，3岁以上的儿童开始表现出不同的记忆取向。一个家庭稳定、性格上天生乐观好胜的儿童，往往乐于回忆那些欢乐有趣的事情；而缺乏自信的儿童则往往记住他们被批评、受伤害的情景。
对于大多数学龄前儿童来说，根植于记忆深处的那些东西，包括恐惧感在内的某些成人意识往往会在焦急、痛苦的时候开始有所觉醒。比如：晚上关灯上床后，发现百叶窗被风吹动，是不是来了什么妖魔鬼怪？星期天逛商场时，孩子还像往常一样直奔玩具店，却可能会突然站住，因为他担心自己会像上次那样找不到爸爸了——所有这些，都因为孩子记忆深处的一些东西被激活了。
这个年龄的孩子，记忆深处的一些场景也会在孩子非常愉快，或是感到自己非常特别的瞬间再现出来。专家举例说：“当一个小朋友大声宣布‘这是我搭得最好的房子！’时，这个孩子要么是想起了以往搭房子时数次‘惨痛’的失败，要么就是回忆起自己过去成功搭出的房子，然后‘悄悄’确认了一下眼前这个的确是最大的。”
对5岁以下的儿童而言，大多数记忆持续不了多长时间，但这不意味着父母可以“放松”对孩子记忆力的关注，因为这将实实在在的关系到孩子长大以后的记忆力水平。所以，当你的孩子在花园中喊“小强”让你哈哈大笑的同时，鼓励他去努力寻找更多类似“小强”与“月季”这样的关系吧。
另外，当父母对孩子展现出的记忆表现出浓厚兴趣的时候，父母事实上是在帮助他们更加敏锐地把握记忆，并且通过对已经发生事件的回忆，从中吸取到很有用的经验教训——无论如何，与孩子在一起回忆过去曾经发生的点点滴滴，都会是一种令人难以忘怀的幸福。
最后要注意的是一定要劳逸结合。偶尔的问答式交谈会让孩子的注意力集中到复述训练中去，但次数多了的话，会产生反效果。
“提问的重点是那些真正有趣的东西。”专家说，“别让孩子觉得像是在考试。幼儿的思路在某些方面与成人不同，因此家长不应问大量的问题来‘替’孩子回忆，也不要明显表现出对某类事件的描述最‘称’大人的心意——只要是真实发生的，并且说清楚了就好。”
孩子能记住哪些东西呢
9个月如何重复做一个简单的动作。比如妈妈头一天示范怎么样一屁股坐在地上，第二天，孩子就能记住并且重复这个动作了。
18个月日常生活中的一些常规性程序，比如每天洗澡、吃饭、睡觉时的程序。
此时，孩子能记住他经常能看见的亲威、朋友了。
2-3岁不用家长提醒，就能记住自己应该远离那些危险的地方，比如电源插座等。
能记住自己的全名了。
简单游戏中的规则。幼儿园教的部分童谣。
3-5岁大部分孩子自己喜欢的儿歌和故事。抽象的概念，比如颜色、字母表。能分辨出同一事物前后不同的变化。比如，墙上挂画中的人少了一只眼睛，孩子此时已经能清晰记得从前的样子，并且说出区别了。能够同时记住3种不同的指令，比如：“穿上外衣，拿上小书包，再把门打开。”
5-8岁自己家的电话号码，家门牌号和地址。如何拨打110急救电话，应该对接线员说些什么。如何照顾一只宠物，什么时候喂食、喂水，什么时候应该带宠物出门散步。如何称呼每一位邻居，如何打招呼。
8岁以上能够记住生活中发生的大部分事情以及其细节，比如他们能记得自己学骑自行车的那天发生的每一件小事。能够记住比较复杂的字是如何书写的。能够自觉地记得在课堂上记笔记，不再需要老师的提醒。
了解宝宝记忆的奥秘
了解宝宝记忆的奥秘
研究表明，宝宝从一出生就具有了形成记忆的能力，他通过各种感官跟周围的事物相互作用产生记忆，例如，宝宝通过嗅觉记住妈妈的气味，通过手感记住自己的小玩具，通过听觉记住曾经听过的音乐等。随着宝宝渐渐长大，有时你随口说出的一个词语，不知在什么时候就被宝宝记住了，第二天他突然说出来会吓你一跳。宝宝的记忆力就是如此神奇，那么其中到底蕴含着怎样的奥秘呢？
奥秘1：以无意记忆为主
3岁前的宝宝的记忆大多数属于无意记忆，也就是说他对事物的认识和记忆，往往是在无意识中进行的。因此，这时候宝宝的记忆带有很大的随意性，没有明确的目的和意图，甚至于是你让他记什么，他就记什么。
奥秘2：以机械记忆为主
3岁前的宝宝因为大脑还未发育完全，理解能力较差，当他们对记忆的事物不了解时，就只会死记硬背，进行机械记忆。这就是为什么宝宝可能会很多歌曲和儿歌，但是对歌词和儿歌的意思并不理解的原因。
奥秘3：偏重于形象记忆
3岁前的宝宝，尤其在学会说话之前，他的记忆就像在照相，所记忆的内容大多是事物的形象。因此，直观、形象、有趣味的事物往往能够吸引宝宝的兴趣和注意力，让宝宝自然而然就记住了。
奥秘4：容易受情绪影响
3岁前宝宝的记忆富有情绪色彩，特别容易记住那些令他愉快或悲伤的情景或事物。在听故事、儿歌时，宝宝往往特别容易记住其中最有感情的那些句子，还有一些形象生动的词语，都能引起宝宝情绪上的反应。
奥秘5：记得快，忘得快
3岁前宝宝记忆的内容在头脑中保留时间较短，一般不会超过一年。据研究表明：宝宝见过的事物重新出现在眼前时，1岁以内的宝宝只能认得几天以前的事物；2岁左右的宝宝只能认得几个星期以前的事物；3岁左右的宝宝可以认得几个月以前的事物。宝宝见过的事物不在眼前时，1岁以内的宝宝不能回忆起来；2岁左右的宝宝可以回忆几天以前的事；3岁左右的宝宝可以回忆几个星期以前的事。
通常来说，一个宝宝聪不聪明，很大程度上取决于他记忆力的好坏，记忆力对宝宝的成长发展非常重要。根据宝宝的年龄不同，帮助宝宝记忆的方法也有所差别：
0-1岁
1．重复强化，加深印象
宝宝喝奶的时候，妈妈经常拿出奶瓶在宝宝面前摇摇，告诉他喝奶的时间到了。这样反复多次，等妈妈再摇奶瓶的时候，宝宝就会知道“喝奶时间”到了。宝宝的记忆保持时间虽短，但只要妈妈耐心地重复，他还是能记住的。
2．经常跟宝宝说话
宝宝虽然小，还听不懂大人的话，但小脑袋已开始学会识别声音了。如果妈妈经常跟他说话交流，那他就会把妈妈的语音信息储存到大脑里，慢慢的他就学会了通过对声音的记忆来辨别身边的亲人和陌生人。
3．丰富宝宝的生活环境
记忆是建立在丰富的认知经验基础上的，因此爸爸妈妈应为宝宝提供丰富的生活环境，如给他玩各种颜色、有声的、能活动的玩具，给他听音乐，带他去公园、动物园和市场，让宝宝不断地通过视觉、听觉、嗅觉等感官接触事物、认识事物，由此在脑海里留下深刻的记忆，而且这些记忆还会在他遇到新的事物时引发联想，帮助他记住新的事物。
1-2岁
1．利用形象增强记忆
形象记忆是宝宝成长发展初期最有效的学习方法了。妈妈给宝宝展示汽车的图片，告诉他“这是汽车”，他就会把“汽车”的概念和这个形象联系起来输入脑海里。随后，妈妈还应该尽可能地创造机会，让宝宝亲眼去看一看、亲身去感受一下真正的汽车，那么他的整个记忆过程就会变得高效而愉快了。
2．增添动作和表情辅助记忆
在教宝宝学习的过程中，图片和实物不一定随时都能找得到，那么妈妈不妨试一试用肢体动作或一些表情来帮助宝宝强化记忆。比如，妈妈在给宝宝讲小白兔的故事的时候，可以把手指竖在头顶上模仿小兔子的耳朵，让宝宝跟着一起做，这样他就会很容易记住这个长耳朵的动物了。
3．调整好宝宝记忆时的情绪
前面我们提到宝宝的记忆会受记忆内容的情绪影响，其实宝宝自身的情绪也会影响他记忆的效果。在宝宝心情愉快时，记忆效果就会比较好。反之，如果当时情绪低落、厌烦，则可能什么都记不住。
2-3岁
1．帮助宝宝在理解的基础上记忆
宝宝习惯采用机械记忆，但机械记忆往往比较枯燥，也较易被遗忘，因此，妈妈应帮助宝宝在理解的基础上进行记忆。比如在教宝宝一首儿歌时，可以先用讲故事的形式给他描绘一下儿歌中所要表现的事物。有了理解作为基础，记忆的效果就会更好，保持的时间也会更久。
2．有意识地给宝宝安排记忆任务
妈妈可以在日常生活中有意识地给宝宝安排一些需要记忆的游戏或任务。比如周末带宝宝去动物园之前，让宝宝留心动物园中有哪些动物、哪些植物、各种动物长得什么样、是怎么去动物园的等等，晚上回家后，如果宝宝有兴趣，可以让他说给爷爷奶奶或其他人听。宝宝复述时，妈妈还可以帮他记录下来，使宝宝产生一定的成就感。这样不但可以增加宝宝学习的趣味性，还能增进亲子交流。
3．引导和鼓励宝宝尝试多种记忆方法
巧妙恰当的记忆方法可以让宝宝的记忆更轻松，妈妈不妨引导宝宝学习使用一些记忆法，如联想记忆法、动作记忆法、谐音记忆法等等。拿联想记忆法来说吧，妈妈在教宝宝识记数字“2”时，可以让宝宝看一看、想一想小鸭子的形象，发现数字“2”和小鸭子的相似之处，那么，宝宝很快就会记住“2”这个数字。
4．树立宝宝记忆的自信心
宝宝在这个阶段记忆不精确或记忆混淆是很正常的，如果妈妈因此训斥宝宝说“你怎么老记不住”“怎么又忘了”“你又记错了”，是很容易打击宝宝对记忆的自信心的。在某种程度上也会给宝宝一个“我记不住”的反面心理暗示。因此，妈妈应该对宝宝耐心教导，及时鼓励，帮助宝宝树立自信心，这样记忆也会变得轻松。
挖掘宝宝记忆潜能的小游戏
游戏1：藏玩具（0-1岁）
当着宝宝的面，妈妈把他喜欢的某个玩具藏在右手里，然后把双手都放在背后，再把双手伸到前面来，玩具仍藏在右手里。伸开两只手，让宝宝看见右手的玩具。反复几次后，妈妈再把双手伸到宝宝面前并紧握，让宝宝自己拿玩具，看宝宝会伸向哪只手。如果宝宝的注意力集中在妈妈的右手上，则说明宝宝已经记住了刚才的行为。可以隔几天再重复这个游戏，看宝宝能否在第一时间就去右手找玩具。
在宝宝6-9个月大时，能想起不在眼前的人或物。因此，在这个年龄段，妈妈可以和宝宝一起玩简单的藏玩具游戏。
游戏2：命名仪式（1-2岁）
把宝宝喜欢的玩具排成一队，举办庄严的命名仪式，让宝宝为它们起名。游戏可以从三个玩具开始，逐渐增加。一段时间后，你跟宝宝商量，由你给它们命名，然后让宝宝复述。
这个游戏不但可以训练宝宝的记忆力，而且可以让宝宝充分发挥想象力，对宝宝运用语言的能力也有促进作用。
游戏3：多了什么（2-3岁）
给宝宝一组同类物品的卡片，这些物品要在他认知的范围里，比如衣物、水果、家具等。一组五六张、七八张不等，根据宝宝的能力而定。让宝宝说一说它们分别是什么，比如：衣服、裤子、裙子等。然后让宝宝背过身，你再混进一张同类卡片，看宝宝能否指出多了什么。
用归类材料训练记忆，不但能强化宝宝的记忆能力，还能让宝宝形成归类的思维方式。
揭示3岁前宝宝的记忆奥秘
每一位爸爸妈妈都希望宝宝拥有较强的记忆能力，因为记忆能力对宝宝未来的学习和日常生活至关重要。宝宝什么时候具有记忆能力呢?据研究表明：宝宝出生后两三天就有一定的记忆能力。
尽管随着年龄的增长，宝宝的记忆能力会获得自然的发展，但有目的、有计划的教育能有效挖掘宝宝的记忆潜力。当然，了解宝宝记忆的奥秘是进行有效教育的前提。
3岁前宝宝记忆的奥秘
奥秘一：3岁前宝宝的记忆富有情绪色彩，特别容易记住那些使他们愉快或令他们悲伤、气愤的事情或情景，以及其他引起他们情绪反应的事物。
在听故事、儿歌时，宝宝往往特别容易记住最有感情的那些句子，比如《小鸭子游泳》这首诗，宝宝听后首先记住的是“小鸭子摇啊摇，扑通一声跳下河”，诗句中“摇啊摇”、“扑通一声”等语言形象生动，能引起宝宝情绪上的反应。还比如第一次高高兴兴去外婆家的情景，他能记得很久很久。
宝宝的这种情绪记忆大约开始于出生六个月或更早些。
奥秘二：3岁前宝宝的记忆内容在头脑中保留时间较短，一般不会超过一年。
据研究表明：宝宝见过的事物重新出现在眼前时，1岁以内的宝宝只能认得几天以前的事物;2岁左右的宝宝只能认得几个星期以前的事物：3岁左右的宝宝可以认得几个月以前的事物。宝宝见过的事物不在眼前时，1岁以内的宝宝不能回忆起来；岁左右的宝宝可以回忆几天以前的事;3岁左右的宝宝可以回忆几个星期以前的事。比如爸爸在外学习一年后回到家中，小宝宝可能就不要爸爸抱，这时爸爸大可不必伤心，因为宝宝的记忆能力有限，他已经忘记了爸爸的形象，把爸爸当成了陌生人。
奥秘三：3岁前宝宝记忆带有很大的随意性，没有目的和意图，凡是感兴趣的、印象鲜明的事物就容易记住。
生活中爸爸妈妈可能经常遇到的情景是：自己的某件东西不知放到哪儿去了，若宝宝在身边，你边找边嘀咕着“我那东西放哪儿去了呢?”，这时他可能一下子就能帮你找到(前提是：你放置东西时宝宝在身边)。你可能会觉得非常奇怪，为宝宝非凡的记忆力而喜出望外，其实这些都是宝宝的无意记忆，而且宝宝非常擅长无意记忆。
奥秘四：宝宝记忆内容在脑中保存时间的长短受多种因素影响。
一般而言，主要有以下几种因素：
一是对记忆对象的感知程度。看得听得越清楚、越仔细、越完整，在脑中保持时间越长；
二是宝宝的知识经验和对事物的理解程度。
知识经验越丰富，越有助于宝宝对事物的理解，而理解较深的事物记的时间就越长；
三是宝宝的情绪状态。积极的情绪状态或引起宝宝积极情绪体验的事物宝宝记的时间越长；
四是记忆对象的特点。引起宝宝兴趣的、形象生动鲜明的，在脑中保存的时间长。
提升宝宝记忆力6妙招
妙招一：适当重复法
越熟悉的事物宝宝越容易记住，重复的目的在于让宝宝加深对事物的印象。故事多讲几遍，宝宝可能自然而然就记住了。经常见到的事物宝宝就能记住。比如，爸爸妈妈想让宝宝认识各种颜色，不必专门拿色卡进行教育，只要在日常生活中，见到什么物品告诉宝宝这是什么颜色，这种颜色多说几遍宝宝就能记住。以认识红色为例，当看到红色的花时，告诉宝宝：“这些红色的花儿好漂亮，这些花是红色的。”当宝宝在吃红红的大苹果时，告诉宝宝：“宝宝，你正在吃大大的红苹果吧?”如此，很快宝宝就能认识各种颜色。
当然，重复的次数要适度，以宝宝仍有兴趣为准，当宝宝对重复厌烦或已经能够记住时就不要再重复了。
妙招二：形象辅助法
3岁前宝宝对语词的记忆能力较弱，以情绪记忆、形象记忆为主。因而当爸爸妈妈让宝宝记忆儿歌、故事、字母、数字等抽象材料时，要配上图片形象、动作形象或夸张的声音形象等。比如边讲故事边做动作，或将故事画成连环画，和宝宝一起看着画面讲故事，这些都有助于宝宝对故事的记忆。还比如让宝宝记家里的电话号码，可将电话号码编成一段乐曲或一首有趣的儿歌，这样宝宝就能记得又快又牢。当然，在运用形象辅助法时，可以结合运用“联想法”，将要记的内容想象成熟悉的形象，比如记数字，可以把每个数字想象成熟悉的形象，“1”像筷子；“7”像奶奶的拐杖……
妙招三：任务驱动法
在日常生活中，给宝宝提出各种记忆任务，培养宝宝的记忆习惯。比如周末带宝宝去动物园之前，让宝宝留心动物园中有哪些动物、哪些植物、各种动物长得什么样、是怎么去动物园的等等，晚上回家后要求宝宝说给爷爷奶奶或其他人听。
宝宝复述时可以帮他记录下来，使宝宝产生一定的成就感。或者在讲故事前，让宝宝注意故事中讲了哪些人、他们在干什么、说了什么话等等。
或者晚上临睡前，告诉宝宝妈妈明天要做哪些事、什么时间做等等，让宝宝帮助妈妈记住，到时及时提醒妈妈。第二天，宝宝如能及时提醒，妈妈要给予表扬，激起宝宝的兴趣。
特别提醒：给宝宝提出的记忆任务要尽量具体、难度适中，当宝宝完成任务时要及时给予积极的反馈。
妙招四：游戏法
游戏是宝宝最喜欢的活动，爸爸妈妈可以常和宝宝一起玩记忆游戏。如“什么不见了”、“多了什么”、“少了什么”、“什么变了”、“还原游戏”、“看谁记得又快又好”等游戏。
妙招五：一日生活回忆法
宝宝每天的生活内容都是不同的，“一日生活回忆法”就是在一天内或几天后让宝宝回忆玩了什么?吃了什么?跟谁在一起玩?培养宝宝的记忆习惯。比如晚上睡觉前可让宝宝回忆今天中午吃了什么?傍晚和谁在一起玩的，玩了什么?大一点的宝宝可以让他回忆昨天或前天亲身经历的事情。
妙招六：物归原处法
学会物归原处不仅是良好生活习惯之一，而且有助于培养宝宝的记忆能力。物归原处法就是让宝宝做到：从哪儿取东西然后再放到哪儿，这样的要求有助于宝宝养成拿取物品时记住物品位置的习惯。久而久之，宝宝的记忆能力也就增强了。
早教知识大全：了解孩子记忆的奥秘进行有效的教育
每一个做父母的都希望自己的宝宝持有较强的记忆力，这是由于，记忆能力对宝宝以后的学习和日常生活至关重要。宝宝什么时候具有记忆能力呢？据研究表明：宝宝出生后两三天就有一定的记忆能力。尽管随着年龄的增长，宝宝的记忆能力会获得自然的发展，但有目的、有计划的教育能有效挖掘宝宝的记忆潜力。当然，了解宝宝记忆的奥秘是进行有效教育的前提。
3岁前宝宝记忆的奥秘
奥秘一：3岁前宝宝的记忆富有情绪识别能力，特别擅长记住那些使他们高兴或令他们难过、生气的事情或情景，以及其他引起他们情绪反应的事物。在听故事、儿歌时，宝宝往往特别容易记住最有感情的那些句子，比如《小鸭子游泳》这首诗，宝宝听后首先记住的是“小鸭子摇啊摇，扑通一声跳下河”，诗句中“摇啊摇”、“扑通一声”等语言形象生动，能引起宝宝情绪上的反应。
宝宝的这种情绪记忆大约开始于出生六个月或更早些
奥秘二：3岁前宝宝的记忆内容在自己大脑中保留时相对间较短，通常的情况下一般不会超过一年。据研究表明：宝宝见过的事物重新出现在眼前时，1岁以内的宝宝只能认得几天以前的事物；2岁左右的宝宝只能认得几个星期以前的事物：3岁左右的宝宝可以认得几个月以前的事物。宝宝见过的事物不在眼前时，1岁以内的宝宝不能回忆起来；岁左右的宝宝可以回忆几天以前的事；3岁左右的宝宝可以回忆几个星期以前的事。
奥秘三：3岁以前的宝宝记忆是有很大范围的无规则性，他没有目的也没有意图，凡是感兴趣的、印象鲜明的事物就容易记住。
奥秘四：宝宝记忆内容在脑中保存时间的长短受多种因素影响。
一般而言，主要有以下几种因素：
一是对记忆对象的感知程度。看得听得越清楚、越仔细、越完整，在脑中保持时间越长；
二是宝宝的知识经验和对事物的理解程度。知识经验越丰富，越有助于宝宝对事物的理解，而理解较深的事物记的时间就越长；
三是宝宝的情绪状态。积极的情绪状态或引起宝宝积极情绪体验的事物宝宝记的时间越长；
四是记忆对象的特点。引起宝宝兴趣的、形象生动鲜明的，在脑中保存的时间长。
总结：宝宝出生后两三天就有一定的记忆能力，随着年龄的增长，宝宝的记忆能力会获得自然的发展，但有目的、有计划的教育能有效挖掘宝宝的记忆潜力。积极的情绪状态或引起宝宝积极情绪体验的事物宝宝记的时间越长。