目前“狼爸”的教育法已被大多数人所知，这种采用棍棒式的教育将孩子打入北大的方法是否是正确的或是可取的呢？以下就让我们来看看相关的有资历教育界人士是如何评判这种事情的吧！
“传统的棍棒式教育把孩子打进大学只能算是个例，并不具有代表性。”这是伊顿国际教育集团首席教育官、“国际幼教教母”白玛琳博士在4月28日的武汉演讲会上透露的信息。她认为，在中国传统的幼儿园中，很多孩子在喝斥声中长大，这种教育模式应该被彻底摒除。蒙台梭利教育法告诉我们，孩子更需要的是引导、鼓励，以及在他们遭遇挫折时候给予支持和信心。
“狼爸”能培养出全面发展的孩子吗
去年11月，一个“手拿藤条，将3个孩子打进北大”的“中国狼爸”的教子故事，被各路媒体炒得沸沸扬扬。
“狼爸”是一个广东籍的香港商人，他的三个孩子在他的“狼式教育”下，相继考上了北大。当别人问起他是怎样教导孩子时，狼爸干脆地回答：“他们全都是打出来的！是硬生生打出来的！”
那么，这三个孩子是如何被“打出来”的？“狼爸”自豪地介绍说，从孩子上幼儿园开始，他就限制他们的“自由”，事先制定好家规。一旦孩子们犯了家规，他们就清楚地知道，爸爸会在什么时间、什么地点、用什么方式打哪个部位、打多少下。“狼爸”的家规是，作业完成不好，会被打；背不好《弟子规》等课文，更会挨打，打完以后还得背，一直到会背了才能上床睡觉。至于其他的“家规”，比如不许看电视、不许随便上网、不许吃零食、不许要零花钱、不许吹空调等等，哪一项做不到都会挨打。在“狼爸”的概念中，‘打’是一种威严，是一种文化！早教网
“狼爸”认为，孩子身上有三个特性：动物性、人性、社会性，在12周岁之前，孩子身上动物性的特征表现得比较强烈，所以必须用“打”的方式才能让孩子懂得是非道理。结果，他的三个孩子在这种“狼式”教育下，相继考上了北大。尽管如此，这种教育模式还是引起了人们的争议，人们不禁要问，这种棍棒式的传统管教模式能培养出全面发展的孩子吗？
白玛琳博士对“中国狼爸”说“NO”
“国际幼教教母”白玛琳博士，在伊顿国际教育集团担任首席教育官。她有着40年的幼教经验，她用她所传承的蒙台梭利教育，对这种“狼式教育”坚决说“NO”。
白玛琳博士说，“中国狼爸”的教育模式虽然很偏激，但是也代表了传统的棍棒式的管教模式。这种模式用暴力强迫孩子服从自己的意志，让孩子懂得服从，虽然以这样方式培养出的孩子也可以考上好的大学，但是“奴性教育”只会让孩子成为唯唯诺诺、没有独立思想和缺乏创造力的人，孩子的性格也会受到扭曲，更不会成为一个充满自信的全面发展的人。
今年72岁的高龄白玛琳博士用一生的精力研究和传承了蒙台梭利教育。她说，不论是西方的孩子，还是东方的孩子，经过科学研究证明，孩子的天性本身就是喜欢探索这个陌生的世界，天性本身就是“喜欢”学习的，只是在一些错误的早教方式下，抹杀了孩子们主动学习、主动探索的本能。在中国一些传统幼儿园里，孩子被要求规规矩矩地坐在那里，老师在前面“灌输式”地讲授一些知识，而不是培养孩子一种学习能力，这种给孩子一个“苹果”永远没有比教给孩子一种摘苹果的方法更重要。在“狼爸”这个极端案例中，虽然他的孩子考上了很好的大学，但是如果不是自主地学习，而完全是强迫的，那么这些孩子在上了大学以后，没有了压力和被迫，就完全有可能不再努力学习了，那孩子的将来会是一种可怕的结果，或者根本就没有将来。因此，这是一种失败的教育。早期教育
在伊顿国际教育集团，特别是幼教领域，白玛琳博士坚持和倡导蒙台梭利教育，这个教育法在世界100多个国家历经百年依然盛行，这种幼教模式也培养出了谷歌创始人等一大批世界名人。
本网站小编总结：目前的这个社会，想要争得自己的一片天空，并不仅仅需要文凭就足够的，而是需要拿出真本事，况且棍棒的教育往往很容易给孩子留下心理上的阴影，对孩子各个方面能力的方展也很是不利，望家长们能够多三思！
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“五分”教育法成就优秀孩子
现在大多数孩子都是独生子女，一般是几个大人围着一个孩子转，孩子就是家庭的中心，衣食住行全由父母或长辈代办。有时候家长急性子，嫌孩子动作太慢，浪费时间，不如自己包办；有的家长还认为孩子小，磨蹭是暂时的，现在我先包办了，等他长大了再说不迟。其实，这些教育方法都是害了孩子，真正好的教育是，父母不包办，做事只做一半。
案例：父母做事只做一半
一家长的孩子双脚沾满泥浆，从外面玩回来。但是，妈妈在为孩子换鞋袜时，只给孩子穿上一只鞋、一只袜子后就走开了。
原来，这是这位妈妈创造的家庭劳动教育法。就是不管做什么事情，只为孩子做一半，另一半则由孩子独立完成。譬如，孩子的鞋脏了，就手把手教孩子擦亮一只鞋，另一只鞋交给他自己动手擦干净；孩子洗手时，只给他洗一只手，另一只手他自己去洗，因为这样可以迫使孩子为了两只鞋一样亮，两只手一样干净，而自己动手将另一只鞋也擦亮，另一只手也洗干净。总之，为孩子做事情就只做一半，剩下的留给孩子自己动手做。
点评：这种只做一半的教育与“授人以鱼，不若授人以渔”之同工异曲之妙。
人都喜欢舒适的环境，喜欢尽情享受，愿意被人照顾，感受不动脑筋、不费力气的幸福日子。孩子也一样。所以，家长长期这样包办代替的结果就是家长每天忙得不可开交、疲惫不堪，而孩子安心理得地等着被照顾，等着家长来帮忙，体会不到家长的辛苦，自己的行为能力也没有得到提高，责任感也没有培养起来，等到自己必须做事情的时候，不知道着急。
孩子渐渐长大了，会把这样的行为习惯融入自己生活的方方面面。现在总是有很多家长在说孩子磨磨蹭蹭让人着急，又有谁想过孩子磨磨蹭蹭的行为习惯有多少是家长自己亲自培养的呢？
所以，好的教育方法是，父母要学会适时放手，不要事事为孩子做，可以只做一半，顺便引导孩子怎样做。
父母怎样才能不为孩子包办？
方法1：家长学会放手，逐步减少过度帮助
只要孩子自己能做的事情，就要让他尝试自己做，即使做不好，也要给予表扬，从而增强孩子的自信心。可以先指定一两件事情，限制时间让孩子完成。比如：起床穿衣服，先规定要自己穿，因为还不熟练，开始家长可以适当帮助，限定的时间也要长一些，经过一段时间的训练后，逐步家长不再帮助，再缩短穿衣服的时间，最后达到自己又快又好地起床穿衣。
家长要改变“孩子小，以后再培养也来的及”的错误观念。每个年龄段，都有他们自己力所能及的事情，家长可以根据孩子的特点，制定什么事情是孩子自己要做的。这样安排好，孩子习惯了自己的事情自己做，到时候，不用家长催促，自然就会去做了，动作就快了。温馨提示：
家长放手让孩子做事情要逐步进行，不是一下子什么都不管了，走向另一个极端。家长一下子什么都不管，会让孩子不知所措，觉得事事都难做，事事都不成功，心里憋气窝火，觉得自己很笨，挫败感油然而生，对做事情产生极大的抵触心理，最后可能会自暴自弃，什么都不做了。
我们要求孩子自己的事情自己做，目的是让孩子学会做事情，学会加快自己的速度，知道自己承担自己的责任，达到这个目的就好了，千万不要教条，让孩子觉得家长刻板而冷酷。
家长放手让孩子做事情是对的，但是今天特殊，比如要迟到了，还让不让孩子自己穿衣服呢？要灵活掌握，千万不要死教条，弄得孩子害怕迟到哭哭啼啼。明天早起一点，可以继续训练。当然，若孩子成心捣乱，那就另当别论了。
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方法2：合理运用对比法，激起孩子的热情我们所说的合理对比，就是巧妙地和别人对比或与自己前面的成绩对比，找进步，找希望。值得家长注意的是，我们这里的对比，是比进步，不是给孩子树立模范榜样让孩子去学习。比如，让孩子比较：“自己迅速做完事情的感觉，与妈妈替你做事情后唠唠叨叨，哪个心里舒服？”“昨天穿袜子，你自己穿一只，妈妈给你穿一只，你比妈妈慢，今天怎么比妈妈快了？”“今天如果有人问你：衣服谁给穿的？你可以理直气壮地告诉他：我自己！”“你自己有没有觉得自己越来越棒了？”“前两天你还拒绝妈妈的要求，说什么也不自己洗脸，今天自己都会像妈妈一样用洗面奶了，妈妈觉得你在进步，是不是？”同时您可以鼓励孩子，提高要求：“今天我们要比昨天快一些好不好？”您会发现，孩子的积极性被您调动了起来，做事情越来越有热情了。
温馨提示：
您最好及时与老师进行沟通，希望在改变孩子磨磨蹭蹭习惯问题上能得到老师的帮助，让老师减少一些批评，并给予更多一些的鼓励。这样家校配合，对改变孩子养成自己做事情的好习惯大有益处。
“平和教育法” 淡定应对花式捣乱的娃
劳拉·马卡姆，美国哥伦比亚大学临床心理学博士，“平和教养法”创始人。《父母平和孩子快乐》《劳拉博士有问必答》等育儿畅销书作家。
劳拉博士也是一位妈妈。她有灿烂的笑容，语言幽默、生动，更有一颗充满育儿智慧的心。她的女儿，这个出生后就不怎么好带的“辣妹子”，就是在她的平和教养法中长大的，现在已经成长为一位情商颇高又自信满满的年轻人。虽然女儿已经成年，她们母女之间的感情依然亲密，这在西方的亲子关系中并不多见。
平和教养法是什么？
平和教养法最重要的原则，就是保持父母与孩子的亲密关系。有了这一坚实基础，你会发现，育儿不会让你焦虑、暴躁，而是一件体验智慧在爱中慢慢生长的美妙之事。
80%的育儿工作是与孩子保持良好关系
在劳拉博士的一次工作坊上，一位妈妈说她所在的单位薪酬诱人，待遇也非常好，但工作性质就是长期不能待在孩子身边，想问劳拉博士这种情况父母怎么做才能更好地育儿。劳拉博士的回答斩钉截铁：“换工作！”在她看来，在孩子成长的重要阶段，如果不能陪在孩子身边，根本不可能和孩子有好的亲子关系。即使是高质量的陪伴，也是要有时间保证的。一年里只有几天的陪伴，即使质量再高，也不管用。当然，她也解释说，像那位妈妈讲的情况，如果父母中有一方能一直陪在孩子身边，经常不在的一方又能用很多办法去让孩子感受到自己的爱，那也还好。
劳拉博士特别反对育儿中的惩罚、威胁等模式，甚至也不赞成那种“冷处理”的方式，因为她觉得这些方式也许在表面看起来很有效——你的孩子按照你的要求做了。但实际上，孩子受了“内伤”，你们的关系更是受到了重创。她认为只有平和育儿，先去改善自己和孩子的关系，育儿才会真正有效，孩子会听从你的指引，你也能变成一个对他有影响力的人。而和父母有紧密亲子关系的孩子，本身也会具有较强的安全感，有能力去一步步地走向未来。所以她认为，育儿中要把80%的力气，花在与孩子保持良好关系上。
是战斗，还是逃跑？
当孩子惹怒我们时，所有父母都会发现自己陷入了一个困境：是战斗？还是逃跑？劳拉博士帮我们把这种“愤怒”假设为一只老虎。当这样的猛兽向你冲过来的时候，我们的反应要么是与之搏斗，要么是逃之夭夭。但实际上，无论你采取何种行为，你都上当了！因为“老虎”依旧还在，平和教养法的做法是：把这只凶猛的老虎变成一只温驯的小白兔！
该做什么呢？不要急于采取行动，注意到自己的情绪，先管理好它。这不仅是为了将“老虎”变成“白兔”，也是在为孩子提供调整情绪的榜样。注意自己的口气和措辞，放弃那些带有威胁性的词语，用温和、镇定的态度和孩子说话。父母的态度其实很大程度上决定着孩子下一步的反应。
一旦你不再纠结于“战或逃”的模式，而是打算“变魔术”，你也会发现，那只在你对面的“老虎”不再是你的敌人，而是你最亲爱的宝贝，他需要你陪着他平复情绪，更有一些什么事需要得到你的帮助。
支持这事，可能被你忽略了
有的时候，在我们的育儿拼图里，有了期望，有了规则，有了无微不至的照顾，却发现效果好像还是不够理想。也许，那是因为你缺少纳入了一块重要的部分——支持。想让孩子达到某些目标，实现某种成就，不是他一个人就能完成的事，父母要给予孩子恰当而有效的支持。劳拉博士强调这种支持就像是脚手架——建筑建好之后，就会拆除，但是没有脚手架，建筑就无法继续建造。这种“脚手架”式的支持是在帮孩子建造自己的内在结构，在具体行为上取得成功。
怎么给孩子有效支持？
具有同理心
在育儿中，父母应该始终保持着用一颗慈爱、包容之心去引导孩子，这需要我们学会总能站在孩子的角度看问题，对孩子的感受尽力理解。其实你会发现，当孩子感受到被理解时，更愿意与父母合作。
接纳情绪
孩子所有的“失当行为”都是情绪造成的，这种情绪可能来自于无助感，也可能是多种情绪的合并，总之都是“小题大做”，成人也一样。如果我们能接纳孩子的情绪，比如在他哭的时候充满爱意地安抚，在他情绪激动时，告诉他父母就在身边等着抱抱他，就会让他减少焦虑，自动改善行为。
引导他自己想办法
不是告诉孩子解决问题的办法就是支持，引导孩子自己想出办法才是最好的。如果一个孩子知道自己总能想办法让糟糕的事情变好，有所作为，就会感受到自己的内在力量，变得勇敢、有主张，这也是培养“有韧性”的孩子的重要一部分。
大宝“讨厌”二宝，该怎么办？
劳拉博士还有一个儿子——“辣妹子”的哥哥，兄妹之间的关系非常融洽，是彼此最好的朋友。她觉得虽然在调和兄弟姐妹之间的关系上有很多技巧，但是最重要的，也许是父母先要接纳老大发泄出自己“讨厌”二宝的负面情绪。
劳拉博士说，当她生完女儿后，儿子很不高兴，会跑来向她抱怨：“她并不像你说的能陪我玩啊？！怎么办？我就是讨厌她！”劳拉博士说她当时做的是接受儿子的这种情绪，并把儿子搂在怀里告诉他：“亲爱的，我非常理解你的感受。要和别人一起来分享妈妈，这确实是很难的事！但是你要答应我，什么时候你觉得妈妈被分享了，你难过了，一定要来告诉妈妈，妈妈永远都会理解你的。”她说当她和儿子说完这些话后，儿子就放松下来，自己玩了一阵后，就跑去妹妹的小床那儿，轻轻地拍着妹妹哄她玩了。
所以劳拉博士告诉有二宝和准备要二宝的爸妈，当老大表达出对弟弟或妹妹的负面情绪时，要平和地对待，不要教训他：“怎么这么不懂事？！你要爱你的弟弟/妹妹啊！”而是要真诚地接纳他的不开心，并且表示理解。
受访专家/劳拉博士
采写/张悦吴颖
培养优秀孩子的教育法则
“望子成龙，望女成凤”依然是很多父母对孩子的期望，即使没有这么高的需求，也希望自己的孩子是优秀的。但是如何才能让宝宝成为一个优秀的人？一起来看看下面这些教育方式你都做到了吗？
1.找到适合孩子的教育方法害怕孩子落在别人后面，强迫孩子学习不愿学的知识，会削弱孩子的意志。寻找适合孩子的教育方法最重要，而一旦找到了就要坚持下去。
2.帮助孩子确定梦想父母要帮助孩子拥有具体的未来梦想。孩子拥有了梦想，要引导他们相信这个梦想能实现，这种行动就会赋予孩子进行自我开发的积极"动机"。
3..信任孩子不管孩子拥有怎样的梦想，都要暂时相信孩子能实现这个梦想，母亲不断鼓励孩子的过程中，孩子就会被成长的好运气包围。
4.包容孩子就算孩子犯了错，也要用宽容的心原谅他，用温暖的话包容他。孩子确信得到父母的承认和爱时，才会自己有信心，运气才会发芽。
5.和孩子一起学习如果想让孩子走运，父母首先要以身作则。与孩子一同读书，拥有可以与孩子共享的经验。
6.让孩子有目地旅行旅行是很好的教育方式。通过旅行孩子能培养自立能力、忍耐力和挑战精神。
7.让孩子独自判断的权利让孩子独自判断眼前直面的情况是最好的训练。就算无法相信，也要认可孩子自己的决定并鼓励他们。
8.让孩子体验痛苦的感受孩子感到痛苦时，想去扶他们的父母的心情都是一样的。但是父母不能代替孩子走他们的人生路。告诉孩子人生是独自决定的。
9.拓展孩子的眼界树立很大的梦想，让孩子通过梦想独自成长，在广阔的世界成长的过程就能抓住最好运气。
10.不要把父母的梦想强加给孩子父母不要混淆贪心和梦想。不要忘了父母只是孩子实现梦想的辅助者。
11.培养孩子的社会性靠一个人和力量，决不能得到幸福获得成功。缺乏社会性的孩子既不能取得成功也不会幸福。
12.训练让孩子区分优先顺序的方法定下行动顺序是在训练判断力。从小开始让孩子自己选择玩或学习。
13.鼓励比赞扬更重要赞扬只是评价孩子所做的事情的结果，但是鼓励会增加孩子更好地做事的意志。
14.让孩子很坦然地接受失败如果已经尽了最大的力，即使失败，也要让孩子满足。
15.和孩子平等沟通拿起笔以信的方式把想对孩子说的话告诉他，不管是书信还是邮件都没关系，重点是要和你的孩子保持顺畅的沟通，而不是从别人那里知道他的状况。
父母是孩子性教育的障碍吗?
父母是孩子性教育的障碍吗?
“儿子看的书，我都要翻一遍，瞧瞧有没有‘不健康’的内容……”张先生有些尴尬地说着自己的秘密。自本报《少女堕胎让人痛心》(第152期)一文刊登以来，不断有读者打电话反映，希望了解关于青少年性教育的情况。其实，像张先生这样的担心并不是没有原因。毕竟，在很多人眼里，“性”是一个让人又羞涩又向往的话题。尤其是青少年，对异性的渴望随着年龄的增长越来越浓；自己摸索，处理不当，导致性病、堕胎的例子也在不断增多，难怪很多父母暗自着急。可担心于事无补。“您会和孩子讨论性问题吗？”当记者随机询问几位父母时，很多人表示从来没有考虑过，也有的表示“很想对孩子说，但怎么开口还真难”。一名高中男生则直接告诉记者：“我的性知识大都是从网络和杂书中得到的，平时即使有疑问也不敢问父母，最多和同学讨论一下。如果父母和老师能系统、科学地讲解性知识，就能避免我们走很多弯路。”一方想说不好说，一方想问不敢问，“性”真那么难以启齿吗？
情色信息铺天盖地 孩子沉默父母着急
现在，孩子成长的环境和以前比变化很大，网络、广播电视、报刊杂志、朋友、学校等，获取知识和信息的渠道越来越多。记者采访了10位父母，无论孩子上幼儿园、中小学还是大学，90%的父母都提到了性教育问题。
林女士的女儿上幼儿园了，有一次孩子在外面玩耍回来突然问：“为什么哥哥站着嘘嘘，为什么我没有‘小鸡鸡’。”更让林女士头疼的是，影视作品里有生孩子的情节，好奇的女儿看到后总追问“我是从哪儿生出来的”、“怎么进到了妈妈的肚子里”，一连串问题像炮弹一样把没有心理准备的父母打得晕头转向。
年纪小的孩子容易好奇，也憋不住问题，喜欢发问。青春期的孩子，则深沉了，不问了，但好奇的眼神更让父母闹心。专家认为，正是这个懵懵懂懂的时期最重要。方先生在国外工作过，思想比较开放，但当他在孩子抽屉里发现避孕套时，还是惊出了一身汗。“我不知道该怎么办，孩子上高中了，那方面的事我不知道他了解多少。”遇到性事口难开，方先生和爱人仿佛挨了一记闷棍，关于少女堕胎的消息更像针一样扎在他们心上。
在各种信息渠道中，网络等电子媒体最值得关注。在大城市，几乎所有孩子都会上网，城镇乡村也有不少网吧。记者在网上点击“书库、游戏”等关键词时发现，50%多的条目链接了广告信息，而图片暴露、言语大胆的广告更是层出不穷，比如“曲线诱人、缠绵夜话”等。在影视作品和畅销小说中，含有情色内容的片段也不少，接吻、床戏越来越多，这些都可能被孩子模仿。林女士说，女儿有一次突然跑来要和她亲嘴，说是和电视里学的，让她哭笑不得。张先生则担心，孩子血气方刚，容易冲动，哪天自己去尝试，就麻烦了。他曾就少女堕胎的消息旁敲侧击地和孩子谈过性行为过早的问题，哪料儿子竟说：“处男？这年头还有这个词？”在记者采访的重点学校学生中，几乎所有人都是通过两个渠道获得性知识的：色情电影和朋友的经验。
性行为年龄越来越小 性知识贫乏令人吃惊
青少年发生性行为已经不是个别案例。日前，广州、香港、澳门、台北开展了一项名为“青少年网上亲密关系”的调查。调查对象是15岁左右的中学生，有效问卷3000多份。调查显示，青少年普遍认为在网上结识异性很容易，40%多的受访者表示很想触摸对方，约30%的受访者有性幻想。
浙江大学生性现状调查更能说明问题。“大学生性病/艾滋病关联知识、危险意识、性行为及态度”研究课题组，对该省两所综合性大学的2.2万名学生进行了取样调查。调查显示，首次性行为平均年龄不到20岁，体育学院、艺术设计学院学生性行为发生率最高；跳舞、唱卡拉OK、抽烟、喝酒等行为频率高的人，性伴侣也较多；很少和家人交流、接触过色情媒体、在网上交异性朋友的人，性行为发生率较高。
然而，性生活增多，学生的性知识、危险意识却“明显不足”。调查显示，约70%有性行为的学生认为，自己或性伴侣怀孕、通过性行为感染性病、艾滋病“是基本不可能的”。此外，大学生使用安全套的比例不高，在有性行为的学生当中，每次都使用者为15.96%，“使用安全套的主要目的是为了防止怀孕，而非预防性病/艾滋病。”
我国青少年的性知识确实比较贫乏。中国计生协会提供的调查数据显示，在北京东城区的中学，34.5%的男生和40.5%的女生不知道淋病是性病。在南京市妇幼保健院给在校大学生举办的“性”知识讲座中，一个女生递纸条问专家“坐男生坐过的热板凳会怀孕吗”？
由于性知识不足，青少年面临的问题可能困扰他们一生，比如，不会避孕或避孕不当，导致怀孕、堕胎；性交不卫生，传染疾病，影响正常发育和心理健康，有人甚至为了不怀孕，采取其他性交方式，感染难言之隐；性需求强烈，被引诱犯罪；性压抑，心理健康出现问题等。可见，对青少年进行性教育已是当务之急。
早期教育非常关键父母成了最大障碍
前些年，一些人羡慕西方的教育模式，反而忽略了中国人含蓄内敛、受传统文化影响颇深的特点。中国性学会性医学专业委员会主任委员马晓年教授指出，男孩有男子汉的优越感，不愿意向父母或老师求教，他们的性心理发育早，性冲动、性要求更活跃，由于男子在性活动中充当“主角”的思想作怪，男孩承受的心理压力和负担也更大；女孩思想保守，即使提问也是和性相关的外围话题，如外阴病、妇科病等。
马教授说，16至25岁这个年龄段的青少年最需要性知识。我国每年有近2000万青少年进入青春期，性教育任务十分艰巨。这些青少年在遇到发育过程中身体形态、生理、心理等变化时，往往不知所措，而早期性教育的好坏将决定儿童此后一生的性观念。在这个关键时期，如果他们的性意识受到压抑，或父母对其性好奇粗暴责骂，都将使他们产生罪恶感和压抑感。一些成绩优秀的孩子由于缺乏性知识，进入青春期后由于性焦虑变得孤僻，甚至意志消沉。
父母该如何对孩子谈性？北京性健康教育研究会副秘书长钟波天表示，性教育的最大障碍来自父母。“有不少父母觉得，性问题不提也罢，以免引发孩子的好奇心，使他们想去尝试。其实，孩子并不是生活在‘真空’中，他们对性的渴望比父母想象的多。”钟秘书长说，“与其因为好奇而导致不良后果，不如尽早让他们以一个良好的心态去面对。”他认为，父母如果没有接受过正规的性教育，很容易导致对孩子的教育方式不得当。所以，第一步应该给父母补课，让他们能坦然地对孩子谈性。
性知识不光包括生理分年龄正确指导孩子
采访中，有些父母指望学校开设的“生理卫生课”能帮孩子，钟秘书长认为，中小学开展性教育是好事，但“生理卫生课”的名字本身就片面了。性教育不仅指性器官的教育，主要包括性生理、性心理、性社会三方面。其中，性心理、性社会比性生理还重要。青春期性教育只讲生理知识有失偏颇，还应包含性别教育、性健康教育、性法律教育、性美感教育、性道德教育等。应该让孩子学会怎样尊重和关心异性，懂得怎样正确对待性活动，懂得怎样保持性心理的健康。钟秘书长说：“有些学校采取男女生分开的教学方式，这也是错误的。我们一定要让青少年知道对方的生理器官什么样，应该告诉男生，性行为不能随便发生，否则会破坏女性稚嫩的生殖器官。男生了解异性的性器官越充分，反而越尊重异性。”
那么，该如何进行正确的性教育呢？钟秘书长表示，首先应做到提前化，在幼儿园的时候就应该开始了。从小就让孩子懂得性是一件正大光明并且美好的事，才能让他们最终发育成一个正常、健康的成年人。在这个过程中，父母的作用不可替代，他们是性启蒙老师。
其次，性教育应该公开化和科学化。其实，孩子成长过程中提出第一个与性有关的问题时，就表示其性意识已开始萌芽，如何对待这个第一次，对孩子的性成长有重要影响。父母应该把这当成一个契机，通过画册等方式，让孩子对人体的生理构造有一个直观认识，并向他们讲述一个小生命的产生过程，告诉他们人怀孕时子宫要比平时大1000倍，婴儿是从母亲狭窄的产道生出来的，反而会激发他们对母亲的感恩之心。
一些不科学的性教育容易导致不良后果。有的父母发现孩子自慰，由于不了解这是性能量达到一定程度后的自然宣泄，反而觉得非常耻辱，对孩子大声训斥甚至打骂，不但解决不了问题，还会给孩子带来心理阴影，日后对正常的生理和心理反应有负罪感。有一对学生，由于性知识不足，发生性行为时，为了保险，套了3个安全套，结果由于橡胶之间的摩擦力过大，导致安全套破裂，避孕失败。不过，也有一些父母做的很好，女儿月经初潮或儿子第一次遗精后，他们会送孩子一个大蛋糕，祝贺孩子实现人生中的一个重大飞跃。还有父母对孩子进行公开性教育，一同参观计划生育图片展览，或通过影视资料直观了解性知识，并与孩子一起讨论，消除他们对异性的神秘感。
父母给孩子讲性知识时，不妨按年龄段、有针对性地给予正确指导，如0至3岁、3至7岁、7至12岁、12至17岁。比如，孩子上幼儿园时，鼓励他们多和异性接触，教他们男女生不能共用一个厕所，养成性别意识。上小学后，向女孩讲月经现象，避免她们月经初潮时惊慌失措，甚至对性造成肮脏的印象。上初中后，父母可认真地给孩子讲解，性行为应该是夫妻之间的行为，一般分为3个阶段：边缘性性行为，比如拉拉手；过程性性行为，包括拥抱、接吻、抚摸等；实质性性行为，也叫目的性性行为。在这个过程中，第二阶段最重要，未婚者应该把行为控制在这一步。孩子成人后，除了教育他们从道德层面尽量避免性行为外，还要教他们学会使用安全套等避孕器具。
“大灰狼”教育方式不可取
3岁以前的孩子，由于缺少生活经验，对外界事物都不知道害怕。然而孩子产生恐惧感是因为他们缺乏经验和自卫能力，易受暗示。这时若家长教育不当，采用不切实际的、不科学的，甚至荒谬的言语来恐吓孩子，孩子会十分相信。因为，这时的孩子认为父母什么都是对的。“大灰狼”的故事是父母经常讲的，不信回忆一下家长是否对孩子讲过如下之类的话：“你不听话，大灰狼来咬你。”“你不睡觉，大灰狼来捉你。”“你再哭，叫医生来打针。”……结果，使孩子害怕晚上一个人在房间，不敢独卧或要开灯睡觉，关灯被惊醒甚至于做恶梦。
恐吓和打骂实际上是一种精神暴力，是以镇压为手段，达到控制孩子的目的。没有人喜欢被镇压，相信你也是这样想的。因为如果被恐吓、被威胁，内心会充满愤怒，会有一种反抗的欲望，即使暂时慑服于恐吓者的威压，也只会被动地服从，不会主动、愉快地完成指令，更不可能创造性地把事情做好。己所不欲，勿施于人，做爸爸的都讨厌被控制、被恐吓，何况孩子。
父母在孩子不听话或有对抗行为时，采取了恐吓办法容易造成心理障碍，对孩子来说是严重的精神创伤。更为可虑的是还可引起神经官能症、遗尿、智力发育迟缓等。影响儿童心理的正常发育，造成孩子胆小怕事、懦弱无能、缺乏独立性等等不良性格。调查显示经常受恐吓或挨打的孩子可能染上这样一些毛病：
说谎：
有的家长一旦发现孩子做错事就“打”或恐吓，孩子为了避免遭受“皮肉之苦”或父母口中的大惩罚，能瞒得过就瞒，能骗得过就骗，骗过一次。这样孩子就慢慢养成了说谎的恶习。
懦弱：
如果孩子经常挨打或受恐吓，时间一长，见到家长就会感到害怕、不敢接近。因此，不管爸爸要他做什么，不管爸爸所说的是对是错，他都会乖乖服从。在这种“绝对服从”的环境下成长的孩子，常常容易自卑、懦弱。
孤独：
经常挨打或受恐吓的孩子，会感到孤独无援，尤其是爸爸当众打孩子，会使孩子的自尊心受到伤害，从而使孩子怀疑自己的能力，会感觉低人一等，于是变得比较压抑、沉默。
固执：
爸爸动不动就打孩子，会损害孩子的自尊心，使他们产生对立情绪、逆反心理。于是，有的孩子故意捣乱，以示反抗。你要东、他偏要西，有错不承认，甚至用逃学、离家出走来与爸爸对抗，变得越来越固执。
推荐家教方法：
方法一：直接讲出孩子某些行为的危害
生活中，有些孩子调皮好动，喜欢冒险，总让爸爸非常担心。有些爸爸希望孩子听话一点，乖一点，喜欢用恐吓孩子的办法来吓唬孩子：“你再这样我就叫大灰狼来把你吃掉。”“你再不听话我就叫警察叔叔把你抓起来。”“你要是再这样，我就不要你了。”这些话给孩子造成了极大的不安全感，孩子会变得焦虑，很容易导致孩子产生心理问题。
明智的爸爸不会无缘无故地恐吓孩子，而是跟孩子讲明道理，比如孩子调皮，正准备攀爬围墙，爸爸就告诉他：“小家伙，爬围墙是很危险的，如果不小心掉下来，会把胳膊或腿摔伤的，你要考虑后果呀！”让孩子认识到后果，孩子可能就会收敛自己的行为。
方法二：让孩子为自己的行为负责
如果爸爸给孩子讲明道理后，孩子依然我行我素，结果真的不慎摔下了围墙，爸爸不要发脾气，而应该对孩子说：“怎么样，以后听爸爸的话吗？”如果孩子调皮，把别人的玻璃砸坏了，爸爸不要对孩子发火，而应该让孩子为自己的行为负责，让孩子用零花钱来赔偿别人的损失。有了一两次这样的经历，孩子做事的时候就会沉稳许多，他会去考虑后果，而不再那么鲁莽、轻率。
方法三：试着去理解孩子的感受
当孩子做错事，当你准备恐吓、打骂孩子的时候，试着想想孩子的感受。比如，假如你是孩子，你被爸爸威胁、恐吓时，心里会有什么感受？有了这种换位思考，你就可能做出理智的行为，而不是通过恐吓、打骂孩子来出气。
父亲手记：
其实，孩子不懂事，不听话，家长不应用恐吓的方法，而应采取诱导方式，否则会给孩子生理上和心理上带来双重伤害。或当孩子有对抗时，设法转移孩子注意力，事后再对其说服教育。父母们，千万别采用“大灰狼”的方法，不要给孩子制造心理障碍，否则不良后果堪忧。
不容忽视的宝宝安全教育法则
随着宝宝一天天的成长，宝宝学会了探索，对每一件新鲜事物都充满了好奇，这个时候父母最担心的就是宝宝的安全问题了，那么就要开始对宝宝进行安全教育了。
做好安全教育，从小开始
一、输入生活自我保护常识
生活中，让小宝贝会随气温变化增减衣物，在烈日下戴遮阳帽，鞋子不合适或有沙子要及时更换；雷雨时切不可在树下、电线杆旁或高层墙沿下避雨；药品是治病用的不能随便吃。活动中不让小宝贝不玩火、不攀高、不爬树，不去池塘、江河里游泳；游戏或玩耍时，不打架、不推拥，发现玩具有损害及时告诉大人。
二、理解尖锐物品会伤人
每当大人们使用刀、剪、针或其他锐利的物品时，别忘了重复、适时地告诫小宝贝：这种东西不是玩具，因为它很危险，会把人的身体刺伤扎伤，流很多的血，还要去医院治疗，有时甚至会危及生命，所以只有大人们才能使用，小孩子不要靠近它。同时告诫小宝贝，如果把筷子、冰棍棒往嘴里放也会有这样的危险，尤其是在走路或奔跑时。
三、反复讲解电很危险
电源、电线、电器及电线都对小宝贝充满了吸引力，然而这些东西又都很危险，稍有不慎便会踉成大祸。因此，光是把它们藏起来让小宝贝看不见还不够，还应该大人们在插电使用电器时，不断地提醒小宝贝乱动电器有何危险后果，不能把铁钉、铁丝等物品插入电源插座小孔里，更不要在大人不在时自己去拔电源插头，或玩耍接电的家用电器。
待小宝贝稍大一些时(4岁以上)，要教小宝贝一些简单的电器正确使用方法，并允许小宝贝在大人的指导及看护下使用。可能一开始没什麽用处，但加以时日会有成效的。如此进行启蒙，会使小宝贝在日后长大后，也会对危险物品的使用保持谨慎认真的态度，因此受益终生。
四、在街道上行走要有交通规则
每次带小宝贝出外上街时，一边走一边给小宝贝交通常识，如在街上走要随时留心车辆，过马路时要选择车辆稀少的时候过，而且一定带他走人行横道线；经常告诫小宝贝小孩子不可以一个人独自过马路，在马路上及马路边玩耍；还要给小宝贝讲红黄绿灯及各种路标的各自功用，并告诉小宝贝，一定要严格按照交通规则去做，在红灯亮了的时候，即使没有车辆也不能通过；还要让小宝贝了解在车辆高速行驶时，对在马路上乱跑的人是多麽危险。小宝贝还必须知道，绝对不可以一个人跑出去。
五、不随便吃任何食物
3岁以下的小宝贝好奇心特别强，什麽东西都想放到嘴里尝尝，所以常常因此发生意外和中毒。大人要经常不厌其烦地告诉小宝贝，那些东西可以吃，那些东西不能吃；在外面玩时，绝对不能吃陌生人给的食品，捡到的食品更不能吃，也不可把不知名的东西放入嘴里；在具有毒性的物品容器上注明“有毒”，并时常告诉小宝贝它的含义，提醒并教育小宝贝认识这种东西的危险性。
饮食上让小宝贝懂得不喝生水，不吃变质食物，不吃小摊上的食物，也不要随便采集野生植物及野果食用。
六、从小懂得保护自己的身体
小宝贝洗澡的事情，最好由妈咪来做，为了使小宝贝懂得，如果性别之间有差异，身体暴露时应该避讳；大人一定要经常告诉小宝贝，生殖器是个人的隐秘部位，除了父母替你换衣、洗澡外，不要让别人去看，更不要让别人去摸；没有非常特别的情况，不要轻易让小宝贝在别人家里过夜。拒绝陌生人接近身体，尤其是小女孩。被陌生人强行拉扯时，要大声呼救。
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七、理解坐安全座椅的意义每当小宝贝坐在汽车里的安全座椅里时，大人要告诉他为什麽要这样做；待小宝贝稍大些，有必要教他如何开车门，以防被意外困在车里；开车的大人一定要按照要求系好安全带，给小宝贝做个身传言教的好榜样。
八、理解火灾无比地可怕
玩火是大多数小宝贝喜欢做的事情，无论是火炉，还是烧着的木柴、火柴、打火机，小宝贝都很想摸一摸，由此引起的烧伤和火灾真是不少。因此，大人在生活中首先要以身作则，如吸烟时，务必养成马上熄灭烟蒂的习惯，绝对不可以在床上吸烟；由于厨房处最易着火，所以要准备灭火器。这样做会无形地影响着小宝贝，逐渐使得小宝贝对火引起的灾难有一些了解，他可能会听大人的话不去玩易燃物品。
九、理解高处摔下来的可怕后果
小宝贝1-2岁时，随着运动能力的发展，特别喜欢登高爬上，在这个阶段，大人们要不厌其烦地告诉小宝贝，不要随便往高处爬，如去爬窗台、从小床里往下跳、去爬阳台的栏杆往下观看，以及自行打开窗户的插销等。
小宝贝年幼不懂事，这样的话也许每天要说无数遍，不要因为小宝贝暂且没有懂而就认为这样做无用，它终究会在小宝贝的头脑中打上烙印，使小宝贝对危险有所认识。待小宝贝日后运动能力和范围更大时，头脑中烙下的安全意识会对小宝贝的行为有所约束，因此可减少发生意外的几率。
“打孩子”是好的儿童教育方法吗？
一位妈妈说：“孩子经常无理取闹，到超市就要买这买那，不给买就坐在地上哭闹。到别人家去就乱翻乱动，还会到人家沙发上乱蹦，无论你怎么说，孩子都不听话。每次我都会气不打一处来，回到家就痛打一顿，但是，打完以后又心疼，想想孩子也就4岁，虽说不听话，但总归是心疼的。”妈妈还说：“打了孩子，一是心疼孩子，二是后悔，生怕打孩子会在孩子的心里留下不良的阴影，到底该不该打孩子？打了孩子后应该怎么办呢？”
【分析】
美国儿童教育家海姆·吉诺特曾说过：“惩罚不能阻止不良行为，它只能使罪犯在犯罪时变得更加小心，更加巧妙地掩饰罪行，更有技巧而不被察觉。孩子遭受惩罚时，他会暗下决心以后要小心，而不是要诚实和负责。”
打骂孩子时，虽然孩子表面上诚惶诚恐，内心深处对自己的错误行为根本没有反省，更不会去思考该如何修正自己的错误行为，甚至有些极端的孩子会想办法赶快逃离家庭，逃离父母的管束。
新时代的父母，已经没有了“不打不成器”的观念，大部分父母都努力让自己不打孩子。这应该是一种社会的进步。
【支招】
虽然体罚孩子有许多负面的影响，但是，在教育孩子的过程当中，也有不得不打的时候，有时候，一时气不过打了不听话的孩子，也是许多父母经常会出现的情形。那么，如何调整自己的心态？如何让“打”孩子发挥更有效的作用呢？
1.尽量控制自己不打孩子
不打孩子应该是一个理想的状态。
当孩子犯错误时，家长不要急于打孩子，因为冲动地打孩子，效果往往适得其反。这时候，你可以向孩子说出自己此刻的感受，让孩子知道你对他刚才行为的不满。比如，告诉孩子“我现在心情不好！”“你这样做我很不满意！”“我不喜欢你这样没礼貌！”“你的表现很让我伤心！”等。描述自己的心理感受，有助于平静自己的情绪，也有助于让孩子站在父母的角度来想问题，从而促进孩子的反思。
2.用自然后果惩罚孩子
孩子犯了错，无须过多批评，让孩子自己承受行为的过失或者错误造成的后果。对于年幼的孩子，家长还可以告诉孩子修正错误的具体方法，指导孩子自己去弥补错误。比如，牛奶打翻了，就不能喝牛奶了。同时，孩子还需要自己来清理桌子上的牛奶。
这样不但让孩子明白了自己的错误可能导致什么结果，也能够让孩子在承担后果的过程当中产生悔改的想法，有利于避免孩子再犯同类错误。
3.用间接的方式惩罚孩子
如果孩子的过错不大，家长可以对孩子已经发生的错误不过分追究，而是通过给孩子使个眼色、对他的行动加以限制、扣留他喜欢的东西、限制他娱乐的时间等间接惩罚的手段与方式，让孩子记住这次教训。比如，玩具不收拾好，就取消看动画片的时间。
当然，父母最好还要对孩子以后的行为提出明确的要求，孩子应该怎么做、达到什么要求或标准，表明对孩子下次行为的期望。比如，如果每次主动把玩具收拾好，可以增加看动画片的时间。
4.打孩子时不要情绪化
如果出现了不得不打孩子的情况，比如，在多次劝告无效的情况下，孩子依然不停闹腾而影响到了自身的安全、周围人和周围的环境时，父母首先要稳定自己的情绪，冷静面对孩子的问题。因为在情绪激动的时候打孩子，不仅不能指出孩子的错误，还会让孩子感到难堪，从而对孩子的心灵造成伤害。这时候的孩子，因为着眼点在父母激烈的情绪上，往往不会认为自己有错了，只会觉得自己是个坏孩子。
5.让孩子明白自己被打的原因
在迫不得已要打孩子的时候，父母要把打孩子当成一种教育的仪式，一定要明确告诉孩子，他为什么会挨打，这次要打几下，下次再犯错误要如何处理等。
打的时候不要太重，也不要以打孩子来发泄自己的不良情绪，更不能不分青红皂白抬手就打孩子。
打完孩子后，一定要哄哄孩子，让孩子明白，打了他，爸爸妈妈也很伤心。最重要的是，父母一定要让孩子明白，即使他错了，爸爸妈妈还是爱他的。打他只是为了让他记住，下次不要犯同样的错误。
6.不要打2岁内和6岁后的孩子
2岁前的孩子由于心智发展不成熟，缺乏规则意识是正常的。打孩子对于孩子来说，没有警示作用，反而会影响孩子的心理发展。
随着孩子年龄的增长，孩子的自我意识逐渐完善，自尊感也越来越强。6岁后的孩子就已经是懂道理的年龄了。这时，父母更需要用讲道理的方式与孩子进行沟通，避免打骂在孩子心里产生负面影响。