引言:“聪明的孩子是玩儿出来的”和“不让孩子输在起跑线上”这两句话是矛盾的吗?其实不然,我们只要掌握好好“玩”和“学”的尺度,就能造就出有成就的孩子。

暑假,要让孩子参加一些家务劳动。幼儿疾病,不少家长认为,孩子只要学习成绩好了,做不做家务无所谓。其实不然,不爱做家务的孩子不会有责任感。为孩子长远打算,暑假要让孩子承担一定的家务活,如拖地、洗碗、洗衣甚至做饭等,都可以让孩子试试,在做家务的过程中,孩子会体会到生活的艰辛,体会到家长的不易。

让孩子身心得到放松

暑假就应该让孩子以休息、娱乐为主。当然这休息、娱乐是健康的,有益身心的。网络游戏最好不要碰,一旦成瘾,就欲罢不能。让孩子找伙伴一起做做游戏,有条件的可以送孩子参加旅游团或夏令营,让孩子寄情山水,放松身心,增长见识。假期里,家长不要频繁地让孩子做作业,要尽量让孩子玩好、休息好。

本网站小编总结:如今开学在即,如何帮助孩子们回归正常的生活作息,让他们能以精神饱满的姿态迎接新学期,是不少家长都非常关心的事。记者近日走访了市内多家医院,了解到孩子“暑假病”的一些常见症状,并向医生咨询了一些解决办法,帮助家长和孩子调节好状态,迎接新学期的到来。

延伸阅读

暑假我的孩子该“托”给谁?


怕孩子沉溺电视,妈妈一天打十个电话

好不容易熬到放暑假,浩浩觉得自己进了天堂。放假第一天。爸爸妈妈一上班,5岁的浩浩就打开电视,搜索自己最喜欢的少儿频道。挂钟上的时针对准了八点半的时候,少儿频道的动画片准时开始。就这样一动不动地撇下书本当了两个小时的沙发土豆,浩浩简直不敢相信暑假真的开始了。

看到小东西一副懒洋洋的样子,十点半的时候,赖在电视机前不肯挪步的浩浩被奶奶拖着一起出门买了十分钟的菜,回来后,浩浩又打开电视,一直看到午饭时间。午饭后,到下午再看电视时,浩浩就觉得眼睛有点累。

而让浩浩觉得更累的是妈妈每时每刻都会打来的“骚扰电话”。放假第一天,浩浩妈就忍不住打来了10多个电话,不停地打电话来询问浩浩在家干什么,而每接一次电话,妈妈都会唠叨一遍“不许看电视,看多了会伤眼睛”。放下电话的时候,浩浩总是一赌气狂摁遥控器,重新调到了动画频道。到最后浩浩根本不想接妈妈电话。“妈妈至少打了十个电话重复同一句话”。浩浩觉得非常委屈,好不容易放假,没有爸爸妈妈管,只有自己和奶奶过着小日子,妈妈为什么还要接二连三地打电话呢?

“把孩子放在家里不放心,既怕他孤单无聊,又怕看电视、玩游戏多了伤眼睛。”浩浩妈妈的连环电话骚扰也是有着说不出的苦衷,而浩浩毕竟才5岁,自控能力不行,就只能不停地“遥控”指挥。

报了四个兴趣班,可连教练也放假了……

李宝宝暑假不想去长辈家,呆在自己家里每天碌碌无为实在没啥意思。望子成龙的李爸爸在幼儿园一放暑假,便帮李宝宝报了4个兴趣班。“我只是不想让宝宝输在起跑线上,暑假让孩子去上兴趣班,也可以找个地方有人照应着她。”

李宝宝的游泳班已经是中级班,但一个星期下来,教练居然都没让下水,有时大清早把李宝宝送去,游泳班就安排宝宝和小朋友们一起看看电视,告诉李爸爸说游泳教练居然请假了。

相比之下,李宝宝至少在暑假里还有个玩伴,但三岁的月月就悲惨了。这个暑假,月月将离开爸爸妈妈,回湖北老家与外公外婆一起过。起初月月妈曾考虑雇请一位短期保姆照顾女儿,但又担心保姆责任心不强,无法正确引导孩子过一个快乐的暑假。最终她决定将女儿送回湖北老家,暂时交给自己的父母帮忙照顾。

建议:托给社区的暑期班

记者调查中发现,放假后孩子除了上一些兴趣班,大部分时间都呆在家里,“没地方可去”成了困扰孩子的最大难题:让孩子一个人在家不放心,而且总关在家里,对孩子身心健康没好处,时间长了觉得无聊。

让孩子出去玩,担心染上网瘾或发生意外。送给老人看管,又担心孩子太顽皮,老人照顾不过来。“如果有个暑期班能帮着看看孩子就好了。”

而不少社区街道办事处都设立了少儿活动中心,利用旧办公楼组织孩子学习、娱乐。

乒乓球室、图书室、社区绿色网络,成了暑期孩子的乐园。还组织社区书画家,为有兴趣的孩子义务讲授书画基本技法。

大学生们利用暑假到活动中心,为孩子们辅导功课,和他们一起做游戏。活动中心全天免费开放,家长们可以安心工作了。

“暑假里,孩子一个人在家肯定不放心,最好还是群居生活。”家长张女士认为,虽然社会上也有许多兴趣班、提高班,但一来这些班都有时间限制,不能从早托到晚。二来更侧重在技能培养和提高上,并不能解决孩子托管问题。而设在家门口的社区暑假班,因为它特有的公益性质而容易得到家长的信任。

加上社区离家近,不用担心接送,也不怕过马路不安全,整个小区里的孩子集中在一起容易交流,对孩子成长也非常有利。而针对社区的担心,有业内人士称,社区可以聘请专业机构委托管理,进行社会化操作,既专业又可以降低风险,同时又能使社区这个教育阵地得到充分利用。 

对孩子是请求还是要求


请求和要求在孩子心理上的反应是不一样的。请求是可以选择的,可以照办,也可以不照办;而要求则是必须照办。

因此成人教育孩子时,应明确提出的是要求而不是请求,这样就使孩子感到目标明确,没有商量的余地。避免使用选择性语言,如“玲玲,你能不能快点做功课呀?”这就意味着能与不能两方面,看起来好像家长很和气,实际上是一种不肯定的要求,不利于对孩子的培养。

因此,家长要注意以下几点:

1、对孩子提要求时,语气要坚决果断、不含糊,并且语言要简练,这样使孩子感到没有讨价的余地,必须照办。

2、用鼓励性话语表达要求,首先讲清楚要求做什么事,接着说明这事会带来什么好的效果,最后可以表示一下自己的感受。如:“你要抓紧时间,做功课要精神集中,这样就可以早睡,保证你明天精神饱满地去上学”。

3、让孩子有主动权。比如:“孩子,前天爸爸洗碗,昨天妈妈洗碗,今天呢?”孩子自然会愉快地主动提出“今天该我洗碗了”,其效果就比分配式的口气好得多。

没空带孩子 暑假孩子该怎么过


再眨眨眼睛就又要到暑假,这也许是孩子们一年中最最快乐的时光了。但身在职场的我们无奈没有幸福暑假,更不能如孩子们所愿陪他们到处去玩。幼儿园放假,再加上我们也没空看护着孩子,那该怎样计划好他们的暑假呢?

1、安全型:送宝宝上托管班

小案例:放暑假咯!孩子当然高兴,但是点点的妈妈就因为没有人带点点而很头痛。无奈之下只好把点点放去托管班了。但好一点的、有点特色的托管班很贵,而差一点的托管班又不放心。“本想暑假带他出去玩的,但是那需要时间与精力,我们只好送他去托管班。”

父母有时间陪孩子当然最好,但没办法的话,将孩子放在托管班也不失为一种选择。但相信这对孩子来说并不是个好消息,上学去幼儿园,放暑假了还去幼儿园,这很容易让孩子产生排斥的心理。所以家长最好事前跟宝宝商量一下,用营销手段,说服你的小顾客——你家的小宝宝。

比如“暑假幼儿园会打散班级重新编排,宝宝能够认识到更多的新朋友!”“老师更多的是对宝宝生活上照顾而不是教学,所以宝宝可以有更多的自由活动时间”“幼儿园小朋友少了,就没人跟宝宝抢玩具和滑梯了”。相信宝宝也会心动呢。

2、实际型:送到乡下体验农村生活

小案例:小章出生后,爷爷奶奶就从老家过来帮忙照看。现在小章已经上小班了,今年是第一个暑假,爷爷奶奶想带他回老家“度假”。小章妈妈刚开始还不太愿意,后来想了想,老人也想回去走走亲戚。另外孩子回老家一段时间,正好可以体验一下农村的生活,吃上比较新鲜的蔬菜。也许还能干点农活,吃点苦头,磨练一下意志。

一般来说,孩子去爷爷奶奶家放假回来,生活自理能力会有退步。那是因为老人家总喜欢宠着孩子,包办代替多,给孩子买很多零食,在午睡上又对其不加节制,生活规律会变得比较乱,所以家长普遍觉得和爷爷奶奶过完暑假回来的孩子比较难带些。

尽管如此,将孩子送到乡下体验农村生活还是很有好处的,让孩子从城市生活中走出来,有更多亲近大自然的机会,如果可以鼓励爷爷让孩子做些农活,通过实践让孩子懂得粮食的来之不易和付出与收获的人生道理,适当让孩子吃点苦头对孩子来说是一个很好的锻炼哦!

3、温情型:陪孩子来一次长途旅行

小案例:薇薇妈妈很喜欢利用年假时间去一趟长途旅行,现在孩子也放假了,薇薇妈妈便计划着带上孩子到外面走走。薇薇妈认为,只要有条件,孩子应该从小就“走出去”,多见见世面对孩子有很大的好处。她这次准备先带孩子去三亚看海,彻底放松一下,然后再带孩子去杭州走走,领略小桥,流水,人家的诗情画意。

或许孩子长大后不会记得当年看过的大山大水,但旅行的意义却会给孩子或多或少的影响。旅行,让孩子认知世界,亲近自然,尊重不同文化,学会观察与发现。小编提醒家长的是,出于孩子身体情况的考虑,带宝宝旅游应该尽量选择自由行,出发前做好充足准备。

家长也可以利用这次机会鼓励你的孩子做一个旅游计划,让他去查找资料、计划路线行程、要带上的东西,这样的锻炼能够很好地培养孩子的思考能力、计划和决策能力。相信这趟旅游肯定能让你的孩子受益匪浅。

4、便捷型:请个保姆陪孩子

小案例:明明爸妈日常工作繁忙根本无暇照顾放暑假的宝宝,爷爷奶奶又不再同一个城市,让孩子上托管班他又死活不愿意,明明妈只好给孩子找来个保姆,全天候照顾好孩子的起居饮食,确实减轻不少爸妈的负担。

请保姆照看孩子的生活可以说是最便捷的方式了,然而保姆并不一定能够教会宝宝许多知识,而且保姆的习惯也很容易影响孩子的行为,特别是有些孩子正处在学习语言的重要阶段,很容易会沾上一些“方言”口音,因而在保姆的选择上就需要父母多下功夫了。

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5、最充实:到早教机构、兴趣班充充电

小案例:“身边的新妈妈们都为宝宝报了诸如‘智力开发’、‘动手能力训练’等早教课程。尽管这些一年近万元的早教课程比雅思培训还贵,但我们妈妈们都心甘情愿,因为谁都不想让自己的孩子输在起跑线上啊。我就为宝宝挑选了《智力开发》、《想象力开发》、《幼儿语言开发》三门课程了。”黄妈妈无奈地说。

暑假孩子在家里无所事事?没人陪他玩?也许家长可以考虑让宝宝上早教机构或者报个兴趣班充充电哦。早教机构的出现,从一定程度上弥补了家庭教育自身的不足,但早教机构收费较贵在一定程度上会增加经济负担,因而要量力而行,切勿盲目跟风哦。

兴趣班在对孩子进行特长培养的同时,还可以为家长减轻一部分照看孩子的负担。适当去兴趣班学习是不错的,重要的是孩子对此真的感兴趣,强迫孩子只会得到反效果呢。

插班到底对孩子是利还是弊


宝宝入园大事真是让爸妈“牵肠挂肚”!不少爸妈绞尽脑汁用尽多少方法,为的就是让宝宝顺利适应幼儿园生活,经过前人的经验提醒与实际状况的考虑,有些爸妈选择以插班方式入园,主要就是希望避开9月开学时集体痛哭的凄凉场面;运气好的老师还会因为插班宝宝是新生,而多投以一些关注的精力与眼光。

为此,我们做了一个小小的调查,发现爸妈对于宝宝插班基本上分成3派:希望插班、不希望插班和不知道哪种更合适;此外调查结果显示,如果内、外在环境许可,希望宝宝插班入园的爸妈占多数,但同样也有高达1/3以上的爸妈仍然犹豫于插班与不插班之间。

入园小调查:如果有机会插班,你会希望宝宝插班入园吗?

希望插班35%

不希望插班34%

不知道哪种更合适31%

“希望宝宝插班”派的爸妈认为插班更利于宝宝快速适应,已经成功插班入园的妈妈们更是赞成插班做法,他们认为自己当初为宝宝选择插班是正确的,因为宝宝在入园后适应良好,而且更可以根据宝宝实际状况较自由地选择入园时间,底气更足;“不希望插班”派的爸妈则认为让宝宝和大家一起入园,起点相同,才更有利于宝宝自信心建立。另外,还有很大部分的爸妈不知道哪种更合适,对于让不让宝宝插班举棋不定。

可见,插班不插班已经变成未入园的爸妈选择宝宝入园时机的重要问题,在这里,我们将从爸妈、幼儿园老师、园长等三个面向,为爸妈们详细解析他们对插班的态度,希望解答您的疑惑、能帮你坚定立场。

反方观点:世上无完事,对于插班持反对意见的不在少数呢,且来看看他们的担心。

上海市小番茄妈妈:宝宝容易被孤立

小番茄是九月入园的,当时年纪并没有达到幼儿园招生要求的两周岁半。我也考虑过是否等满两周岁半时插班,细想之后打消了念头。我觉得,插班的宝宝容易被孤立。大家同时入园,互不相识,起点是一样的。经过一段时间的接触,就会自动分出亲疏,后加入的宝宝要想融入这些基本稳固的小团体就比较困难。如果宝宝被孤立,就会产生自卑,从而造成许多其他心理方面的隐患哦。

关于入园初的哭闹,宝宝几乎无一例外地都会哭上几天。小番茄回来时曾颇为自豪地告诉我:“大家都哭的。”我想,如果是插班,唯有他一个人哭,会不会觉得很没面子呢?

其实最重要的是,与所有的新生宝宝一起入园,当爸妈的可以比较出自己的宝宝适应能力如何。如果插班就不能比较了,爸妈会搞不清楚是幼儿园老师的问题还是宝宝自己的问题。

常州市戚墅堰区中心幼儿园教师陈玉丹:难控制教学进度

很多爸妈可能不了解,幼教也有大纲,也讲究进度,插班宝宝的起步与正常入学的宝宝不一样,老师上课有难度。或许爸妈认为,给托班的宝宝上课没什么具体意义,3岁前的早期教育非常重要,幼儿园自然不会忽视。爸妈择园时都把幼儿园的教育理念当作一个重要指标,老师们自然是要把理念落到实处呀。

总有宝宝插班,老师势必要分心去照顾尚在适应期的插班生。一来影响正常的教学质量,二来也对非插班的宝宝不公平。

从小就搞特殊化不利于宝宝身心健康。每个爸妈都希望老师能特别照顾自己的宝宝,如果老师对每个宝宝都特别照顾就等于都不特别。一个有爱心的幼儿教师会全心全意地爱她的每个学生,与插不插班没有关系。

上海上南三村幼儿园园长谢艳华:不便于管理

我们幼儿园不提倡插班,原则上也不接受插班生,理由很简单――不便于管理。每月甚至每天都有新生入园,会增加行政管理上的难度,也会给带班老师增加工作量。

宝宝入园都有个适应过程,哭闹是最常见的一种反抗行为。这种行为持续的时间并不会太长,通常十来天老师们就能安抚他们,重新建立他们的安全感。宝宝们不再哭,以后的日子就可以一切正常。每学期的最初几周是非常辛苦,这也是周期性的,幼儿园已经将这完全纳入计划了。我们已经为了让宝宝少哭乃至不哭做了相当多的工作,其间的成效相信爸妈们会看到。

正方观点:支持让宝宝插班入园理由多多,让我们逐条来看吧!

上海市之隽妈妈::更利于宝宝适应

女儿入托是插班,转到幼儿园是正常入园,两种方式比较下来,我觉得还是插班比较好。宝宝入托的时候几乎没有哭过,老师比较照顾新生,很快就适应了。在托儿所的那段时光,之隽过得很快乐,有自己的朋友,同老师关系也融洽。

我将成功入园归功于宝宝的适应能力较强,于是,九月开学时,我就自作主张地把宝宝转到家附近的幼儿园里。没想到,这个适应期竟然拖了一个多月。其中有一部分原因是之隽在托儿所里已经熟识的朋友都不见了;大部分原因是被那个集体痛哭的恐怖场面吓坏了,直嚷着要回原先的托儿所去。

入托时,老师登门家访了一次,详细地询问宝宝生活习惯、叫便叫尿的情况等等。入园时,幼儿园也曾提到开学前会安排家访,却没办法落实。幼儿园给出的理由是新生太多,挨家挨户地走访来不及了,开学后再议。说实话,作为妈妈,我对这样的回答并不满意。

如果让我再选择一次,入园我会让女儿再插一次班。

上海市吴园长:为爸妈解决实际困难

我认为插班的兴起主要是市场需求。现在的爸妈工作都很忙,也比较注重早期教育,唯恐宝宝给老人带着会太娇惯,希望能早点送入幼儿园。一般幼儿园都有招收年龄下限,为了更好的提供服务,园方已经将原先的三周岁下调到了现在的两周岁半,甚至两周岁。很多心急的爸妈到了年龄就想让宝宝入园,不愿意等到招生的时日。

另外,爸妈工作上的调动、家里保姆变动等原因,造成宝宝突然没人带,也需要幼儿园帮他们解决实际困难。

上海市陈老师:利于分隔哭闹的宝宝

每年新生入园的最初一周,对老师来说是极大的考验。不论你带多大的宝宝,面对的就是一片哭的海洋。事前准备工作做得再充分,还是会有宝宝因为分离焦虑而大哭。看着一个个小人儿哭得那么凄惨,我们也挺心疼的,几天下来小脸上都被眼泪鼻涕弄皴啦。

如果是年纪最小的托班,生活自理能力低下,有些表词达意都成问题,老师了解他们的表达方式需要时间,经常一个没留神就尿湿裤子了。生活老师的工作强度非常大,带班老师也非常辛苦,依然可能顾了这个忽略了那个。毕竟幼儿园是集体生活,三四个老师要照管20多个宝宝,哪比得上家里都是几大行星围着太阳转?

插班的宝宝就比较好安排,如果哭闹我们可以把他与其他宝宝分隔开,既方便安抚又不会相互影响情绪。班里的老生还会起到正面的表率作用,大些的宝宝还会去帮新来乍到的擦眼泪呢。把集中入园的宝宝分散到各个时段,每周加入3~5个新生,我们工作起来节奏就十分平稳,对付个别几个哭娃总比应对20多个一起痛哭的宝宝要容易得多。

是提前入学还是再等一年?


究竟是让孩子提前上小学还是再等一年?每到新学期开始前的数月,遇上差几个月才到入学年龄的孩子,家长都会为这个问题而发愁。早上学吧,怕跟不上,孩子自卑;晚上学吧,又怕耽误了孩子,输在起跑线上。

学与不学都不会5岁男童小学半年就厌学

去年9月,刘女士把5岁的儿子钢钢(化名)送进小学一年级,她觉得早上学会让儿子不输在起跑线上。

但是,开学没几个月,问题就来了:老师教数数、拼音、写字,其他同学很容易就掌握了,钢钢还没听懂;每次小测验,别人争着拿100分,他的卷子上却竟是“红叉”。

学了也不会,还显得自己笨,钢钢干脆就不学了。每天上课,他坐着也不听讲,一会儿摸摸同学头发,一会儿朝同桌小声嘀咕,为此常挨老师批评,别的小朋友也觉得他是“坏孩子”。小学一年级没念完,他就哭着闹着不愿去了。

6岁和6岁8个月的孩子智力水平有明显差异

“做家长的都觉着自己孩子聪明,即使提早上学也没关系。其实,6岁的孩子和6岁8个月的孩子相比,能力上肯定要逊色一些。”原河南大学教育科学系教授、现河南省实验幼儿园教育顾问庞霭梅说,儿童生长发育是有规律的,如果提前上学,某些身体功能发育不全,很可能使他们在某些方面表现不如年龄稍大的孩子。比如孩子太小的话,手部小肌肉群发育不完善,就会影响握笔写字。

“6岁多的孩子,年龄相差半岁,智力水平就有明显差异。”开封基础教育教研室教研员刘振民说,对别人是简单的问题,对他却构成难度。知识理解速度上的差距,会让他在学习上产生挫败感,甚至会像钢钢对学校产生回避、退缩反应。

智力和能力的差异会让孩子产生沟通障碍

孩子在同龄团体中所处的位置,将决定其个性、情绪等非智力因素的发展。庞霭梅说,当一个孩子在写字、沟通等很多方面不如别人、处处跟在别人后面时,就会影响自信心的建立,久而久之就会自卑。

30多岁的王女士就是提前一年上小学,她回忆当时虽能跟上学习,却和班里同学没话说,感觉很孤独。“智力、能力的差异,会给年龄小的孩子造成沟通障碍,时间长了,就会回避交往,甚至可能产生退缩性人格。”刘振民说。

不管是上学前班还是复读大班切忌重复

既然年龄不到、提前上小学并不是一件好事,那该怎么办?

陈先生把女儿乐乐(化名)送进了社会上的学前班,等一年再上小学。由于在学前班设了小学语文、数学等课程,刚升入小学的乐乐在班里表现“拔尖”;但半年过去,成绩开始不断下滑,从第一名落到倒数几名。老师也反映:乐乐上课小动作不断。

庞霭梅说,现在不少社会上开办的学前班提前开讲小学课程,这使得升入小学后,初期的课程等于“炒剩饭”,容易让孩子产生厌学情绪。“孩子厌学和大人不一样,他上课会做小动作,一旦养成不良的学习习惯,再改就难了。”

庞霭梅认为不到小学年龄的孩子,不妨再读一年“大班”。6岁的雯雯原来胆子小,能力也差点。但重上了一年大班,每次做游戏、学知识,由于她比其他小朋友早上了一次,懂得多点,经常充当老师的助手。“锻炼机会一多,小孩很有成就感,自信心、责任心也随之慢慢建立。”庞霭梅说,这些非智力因素比起提前学会数数、写字,更让孩子受益。

但刘振民提醒:让孩子“复读”大班,千万不能完全照搬原来的课程。“3岁前的孩子能力有限,喜欢重复;但4岁以后,完全重复学习,会让他厌烦,甚至造成学习中的注意力障碍和厌学。”他建议“复读”大班时,教学内容的广度、深度都应有所拓展。

年龄大一点有利于建立孩子的自信

此外,还有的家长担心:孩子早几个月上小学,即使成绩差,也能说过去;如果再等一年,他就比同班人大几个月了,一旦成绩差,更没面子。

“学习成绩好坏,不是面子问题,只要孩子尽力,好点差点没关系。”刘振民说,关键看孩子能否在团体中找到“闪光点”。年龄大一点,社会适应能力就强一点,在团体中表现也会更突出,这对孩子自信、责任的建立只会有好处。

暑期孩子“放养”还是“圈养”


暑假,参加各种活动班将孩子"圈养"起来是不少家长对孩子的安排,然而同时又有不少家长苦恼孩子无处可去,只得选择将孩子"放养"。但是,无论是"圈养"还是"放养"都不科学,要让孩子的假期过得健康、快乐又富有意义,能不能有更多的途径呢?

现状一瞥

各色暑期班、夏令营火爆异常

笔者最近在走访中发现,从暑假一开始,我市的各类暑期班都已爆满。一位家长在某网络论坛上慨叹:“今天排了两个小时的队报上了暑期班,大家都像抢购一样。”而某区青少年活动中心负责人也告诉笔者,今年报班主要集中在开发智力、培养艺术才能等方面,有的班供不应求,只好补招插班生。另外,各种课外辅导班、培训班也重现火爆场面。

“唉!这个假期我可能比上学还要累,妈妈没和我商量就给我报名参加了好几个暑假培训班。”说起放暑假,即将读高一的学生小成无精打采。

“我也很想让孩子过一个愉快的暑假,可我们夫妻二人都要上班,没办法照顾孩子,只好把他们交给培训班了。”小成的妈妈无奈地对笔者说。“孩子暑假里参加培训班,总比让他一天到晚闷在家里玩游戏、上网好吧。”

孩子放暑假,家长要上班。即使家长有闲暇时间,也不知道该怎样陪孩子一起过暑假。与小成的妈妈一样,很多家长的观点都是一致的,他们认为“让孩子在暑假里有事做、忙起来,就不会把暑假的时光白白浪费了”。很多家长认为,暑假里让孩子参加各种培训班是一个不错的选择。在他们眼里,孩子的自制力是很差的,“圈养”比“放养”要好很多,暑期培训班就是学生的“第二课堂”。

典型对比

“圈养”理由:用课程填满孩子暑假生活

“周一、周三、周五:8:00-10:00奇乐作文;10:20-12:20奥数尖子班;13:30-15:00拉丁舞(孩子自己非要学的);15:30-17:00硬笔书法(字写得不好,学校老师说会丢清洁分,建议学的);19:00和她爸爸去游泳。周二、周四:完成学校布置的作业。复习前一天在培训学校的知识。上网一小时建自己的小博客(我们帮她开的,自己会把写的作文、照片发上去)。周六、周日:请家庭教师教英文3个小时。”

这是一位家长晒在网上的孩子暑假课程表,密密麻麻的假期安排让做妈妈的也感到心疼,但考虑到家里没有老人照顾,又不能把孩子就这样扔在家里,只能把孩子送到培训班“圈养”起来,用各种各样的课程填满孩子的暑假生活。

“放养”理由:没了方向才不得已“放养”

家长陶女士孩子今年刚升小学,本来她想好了要让孩子上些课程班度暑假,可是放假前的那段时间,因为工作太忙,陶女士没有及时为孩子报班,没想到转眼到了7月下旬,想给孩子报的班都已经满额,陶女士这下没了方向,陷入了焦虑之中。“索性就把孩子‘放养’在家,让他想干什么就干什么,不要被繁重的学习压力打垮,过个自在的暑假吧。”陶女士说。

但是,这样一来,孩子要么没命地玩;要么该睡不睡,该起不起,饮食无节制,打扰了正常的生活秩序。暑假作业马马虎虎,常常完不成。一个假期下来,不但没有什么收获,还可能造成体质下降。那可怎么办呢?陶女士又犯了愁。

专家观点

一味“圈养”和“放养”都不对

知名青少年问题专家吴增强表示,家长在暑期要切实担负起监护人的职责,不能一味地“放养”孩子,使孩子处于一种完全放任的“无监护”状态,或者把孩子送到培训班“圈养”起来,暑假安排要充分尊重孩子的意愿,并给孩子留出一定的自由活动时间和空间。

家长要与孩子商量抽出一定时间温习旧知识,预习新知识。但切忌在学校布置的假期作业上层层加码。

家长应抽出一定时间与孩子一起娱乐,充当孩子暑期活动的向导和亲密伙伴。家长可以尽量多抽时间与孩子一起进行游泳、郊游、野营、爬山、欣赏音乐、制作小工艺品等有益的活动,从而丰富孩子的阅历。

适龄青少年还可以参加一些适度的社会活动或公益劳动,使其在与人交往的过程中锻炼孩子的社会适应能力和应急处理能力,同时培养其助人为乐、与人为善的良好品格。

关键是让孩子接受休闲教育

放暑假的主要目的是让青少年得到休整。让孩子接受休闲教育,让他们丰富身心、发展爱好、陶冶性情,这才是素质教育的体现。在适当的条件下,为孩子选择一些适合自己的社会实践和培训,对孩子成长是有益的。

但学生和家长都切忌追逐风潮,特别是一些贵族式的夏令营和培训,应该谨慎选择。在选择课外培训和夏令营时应重视对孩子综合素质的培养。家长们不妨给孩子“松一下绑”,利用暑假让孩子参加一些“体验式”课外活动,将有助于提高孩子的抗风险能力。

孩子是自己带还是早送幼儿园


一般孩子两岁左右了,家人就想让他上婴幼园,但人们都说,上早了不好,影响亲子关系,家长到底该如何选择呢?

其实,这里涉及到两个问题,一个是亲子关系,另一个是婴幼园质量。

第一,我们强调环境质量是影响孩子成长和发展的关键要素,上婴幼园好不好,没有一个绝对的答案,对婴幼儿园的选择才是最重要的。孩子成长需要群体、需要同伴、需要教育,但进一个质量不高的托儿所还不如不去。

第二,在亲子关系问题上,人们也多存在着这样那样的误区。亲子关系不仅仅是一个亲子接触时间长短关系,更重要的是质量关系。环顾四周,我们会看到许多完全由父母或家人带大的孩子,他们并没有建立起良好的亲情关系,有的随着成长最后和父母之间产生不可调和的冲突和矛盾。况且,上婴幼园根本无法剥夺孩子与家长交往与接触的有效时间,即使全托,每周还有三个晚上两整白天可以与孩子高质量接触。“亲子”关系不仅仅是父母和孩子的关系,准确地说应当是养育者和孩子的关系,孩子在亲子关系建立的关键期里与所有养育者建立起来的关系都可视为“亲子”关系。因此,早期送孩子来婴幼园,对一个孩子建立信任感、认同感、适应能力都会有极大的好处。

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