引言:前不久幼儿园虐童事件让社会深思,到底什么样的老师,才是好老师呢?我想这样的问题也是我们家长最想问的,今天我们就通过一些案例,看看这些老师是这么做的:

有人问我为什么是爱工作,爱孩子,而不是爱孩子,爱工作。在我看来,对工作本身的热情比孩子更重要。正如爱默生所说:“有史以来,没有任何一件伟大的事业不是因为热情而成功的。”

同样一份工作,同样的人做,有热情和没有热情,结果是截然不同的。有热情的人充满活力,工作干得有声有色,能够创造许多辉煌的业绩。而没有热情的人,态度懒散,对工作冷漠,做一天和尚撞一天钟。

对工作的热情会让老师从内而外的散发一种精神,一种能够排除万难,坚持到底的精神。这种精神会让老师觉得工作是一份快乐的事,不论遇到多少困难,需要多少的努力,始终会不急不躁的用排除万难的态度去面对,而且一定能够出色地完成任务。

这份热情会让老师充满快乐,并在教学的过程中把快乐带给孩子,无论面对什么样的孩子,无论孩子成绩好或不好,家境优裕或是拮据,老师都会用爱心、责任心、包容心对待所有的孩子。受这份快乐感染的孩子会感受到学习是一件快乐的事情,不仅老师布置给学生的任务学生会积极完成,学生还会发挥自己的创意与热情积极的投入学习之中,学生不仅学习成绩会有显著提高,生活能力、创造力……各方面都会越来越好。

记得有一次跟一个实习生聊天,在一所重点师范院校学习的她表示一定不当老师。我问她为什么要让四年的学习白费。她无奈的告诉我,当初选择师范专业完全是父母的意思,觉得女孩子当老师比较好,环境相对单纯,每年还有两个假期。但实习的时候发现自己根本就不喜欢这种按部就班的工作。谈话中,她还表达了对中国教育的无奈。她说:“我觉得中国未来的教育完蛋了。”

“为什么?”我问。

“曾老师,您知道吗,现在的大学生成绩最优秀的那一批基本都出国了,成绩中等出不了国的大多也转行了,留下来当老师的都是整天只知道玩,上课不努力,成绩不及格的!这样的人当老师孩子哪里还有希望?”

她这么直白的说出现在老师选拔中的问题,不禁让我吃惊。确实,现今老师选拔时遇到的难题就是成绩优秀的孩子越来越少。但成绩优秀只是一个过去的参考标准,老师爱不爱工作,爱不爱孩子才是重点。记得有一年学校同时录用了两个刚大学毕业的语文老师小张和小李,小张成绩特别优秀,年年拿奖学金,一直是骨干;小李则是那种默默无闻,成绩中等,没什么亮点的人。她们俩都被分配到一年级当班主任,拿到她们的简历时,大多数老师都看好成绩优秀的小张,学校也把她当成重点对象培养。宝宝入园

从进入学校的第一天开始,她们两人就表现出了明显的差别。无论刮风下雨,小李总是第一个到学校,站在门口迎接班上的学生,大声的向学生问好。班上每一个孩子的个性和特长她都非常了解,每天非常认真的批改学生们的作业,并在最后写下鼓励的话:“今天的作业写得非常认真,非常工整!”“今天上课的时候回答问题非常积极!”“上自然课的时候和同桌讲小话了哦,有什么想说的下次能不能跟老师一起讨论?”并画上可爱的表情表达自己的心情。比较而言,小张就没有这么积极了,虽然她每天努力的完成自己的本职工作,但对于孩子完全没有热情,看重分数与成绩更胜过看重孩子本身。一年过去后,小李老师的班无论成绩、综合排名各方面都是年级第一。她对工作的热情越来越高,现在是我们学校的骨干老师,而小张第二年就离开了学校,转作文职。

本网站小编总结:好老师是怎样炼成的呢?这完全从老师的个人素质看出了我们社会的发展趋向。好的老师会尊重自己的职业,尊重别人。

延伸阅读

幼教老师要有责任感(幼儿入学准备)


前言:教育幼儿不仅仅要有丰富的知识,还要会玩有趣的游戏,最重要的要有责任心,以下就让我们来详细的了解下一个幼儿教师应该具备那些方面的能力吧,但愿你是一个聪明的幼儿教师!

寓教于乐需要磨练

幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验,并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化——让孩子不知不觉地会了,让环境问题化——让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单,其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。作为教师,我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题,进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。入园指导

幼儿教师不像许多人想象的那样,只要会唱歌跳舞就可以了,作为幼教必须要有事业心、爱心、责任心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁,是孩子的忘年交,老师和孩子之间是平等的,作为教师应给予孩子更多的爱,关注每一个孩子,发现他们身上的闪光点。

同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识。因为我们现在教育的孩子是为未来世界服务的,那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们今天的孩子。未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。

在幼儿园时期,我们就要树立孩子的环境意识,通过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教育要多元化、开放化,要使幼儿善于与他人合作,能够与他人交流。

本网站小编总结:幼儿园时期是孩子们人生的重要开端,不管是老师还是父母,与宝宝们在一起都要有一颗不泯的童心,希望以上的小文章可以帮助老师与家长们如何与幼儿相交流!

选个好老师胜过好幼儿园


为给孩子选择幼儿园,济南的彬彬妈手中握了一份80多家幼儿园的名单,一凡妈则实际考察了13家……

眼下,不仅入园难,择园也难。不少妈妈叫苦不迭:“真是选得头晕啊!”

由于不像上小学一样有择校制度的限制,家长在择园时选择范围大了许多。这也一定程度上让他们更加费神。

到底选哪家?家长择园都看啥?费尽周折才挤进的心仪幼儿园,是否如想象的一样令人满意?

择园很头疼:在80多家幼儿园中“摸排”

“宝宝现在快两岁了,小区里既有公办园又有民办园,公办园收费低,每月平均不到400元,但一个班有60多个宝宝,2个老师,担心照顾不过来。还有一个是民办的双语幼儿园,设施很好,一个班24个宝宝,4个老师,但每月要交1800多元,我该如何给宝宝选园,请各位帮忙。”在某网站的育幼论坛上,一位年轻妈妈发帖“取经”。像她这样在网上寻求帮助的年轻妈妈还有不少。“上小学有择校制度的限制,幼儿园却没有制度卡着。”历下区教育局有关人士说,这使得家长们择园余地较大。

众多的幼儿园让家长们眼花缭乱。为给孩子择园,孩子一岁半的彬彬妈搜集到了80多家幼儿园的详细资料,历下区的一凡妈妈则实地考察了13家幼儿园,还把考察心得发到了网上,供大家分享……如此“海选”,让家长们叫苦不迭:“选个幼儿园还真是费劲!”

贵的上不起便宜的怕不好

经过各社区调查和实际采访发现,贵的上不起,便宜的怕不好,这成了家长在择园过程中最纠结的问题。

目前,政府办、教育办等公办幼儿园的费用一般在每月300元至500元。这个价位是一般家庭可以承受的。然而这类公办园每年招收的人数十分有限。另有一些私立园,收费则动辄上千元一月,有的甚至两千多元。

家住东关大街的刘女士颇感无奈,“贵族私立的上不起,公办中那些口碑好的排不上队,送到差一点的幼儿园,又怕耽误了孩子,还没上学就落在人家后头了,这可咋办?”

择园都看啥:

离家要近家长择园先决条件

在择园标准上,记者调查发现,很多家长希望孩子可以在离家比较近的地方上幼儿园。“离家近,是很重要的一个条件,家长小孩都不会太累。”一位网友回帖说。

现在,因为家长们普遍工作繁忙、交通拥挤等因素,更多的家长选择了家附近的幼儿园。

 费用高低家长观点出现分化

近两年,民办幼儿园收费“涨”声不断。费用,成为家长择园的一大门槛。

有些家长考虑到费用,便不再挤着上热门幼儿园。张女士原本想让孩子上银座双语幼儿园,但感觉费用较高,最终还是进入了街道办幼儿园,“费用不高,但很规范,不错。”她说。

当然,也有家长说,“只要自己负担得起,质量好的学校当然是首选。”

在针对幼儿园收费上,家长们意见分化。这与其经济状况有着直接关系。

安全事件公办园更受家长信任

“近来一些地方的校园安保事件,还有民办园幼师指挥女童打男童等负面报道,让很多家长对民办园产生了信任危机,对公立园则有了更强烈的信任感。”一家公办幼儿园的园长说道。

很多家长确实持有这种想法。

在一个“宝宝上幼儿园,私立的好还是公立的好?”帖子中,八成左右的人选择公立园。

槐荫区的黄女士告诉记者:“公办园安全,私立园频繁换老师,安全也得不到保证,比较令家长担心。”

师生比例家长很在乎班额问题

市民秦女士最近有些郁闷。她的女儿今年4岁了,当初托了好多关系才进了一所公办园,但现在一个班有近50个孩子,老师根本照顾不过来。

秦女士说,一个朋友的孩子当初选择了一所民办园,虽然收费贵好几倍,但一个老师只照看五六个孩子,家长很放心。这让她有些后悔当初的选择了。

在采访中,无论是宝宝已经入园还是即将入园的家长,都十分看重幼儿园的班额问题。

市民王先生说,去幼儿园学不学东西无所谓,关键是安全,小班制教学,每个孩子都能得到老师的关照。业内人士认为,现在社会比较认可的师生比例不宜低于1∶15,如果低于这个比例,幼儿教师就没有更多的精力去照顾每一个孩子。

 幼儿园咋样:家长大都感觉还不错

记者在调查中发现,大部分家长对孩子所上的幼儿园表示满意。只有个别家长,对当初的选择表示不满。

这也说明,家长们在当初为孩子选择幼儿园时,都做足了功课。或通过实地考察,或咨询过来人,或进行反复比较,才做出最后的选择。他们事先对幼儿园的情况掌握得非常清楚,所以当孩子入园后,基本没有出现期望值与现实不符的情况。

同时也可以看出,多数家长并不关心孩子在幼儿园到底能学到什么,孩子开心、家长放心是第一位的。赵女士的两个孩子都在一家私立园,每个班6个孩子2个老师,“孩子每天都高高兴兴的,回来就讲在幼儿园做了些什么。只是费用比较贵,但考虑到孩子这么高兴,贵点就贵点吧。”

 专家破误区:并不是越贵越好

家长们费尽心思为孩子择园,不过,部分家长也陷入了选择的误区,花错了心思。“家长不希望孩子输在起跑线上的心理,以及盲目跟风、攀比,让有些家长有了越贵就是越好的错误认识。”济南市教育局学前教育处有关专家认为。而这些错误认识的根本原因就是这些家长并没有认识到孩子成长的规律。

目前修订的学前教育大纲中,对孩子的算数、外语等教育并没有特别要求。相反,在这个年龄段,开发孩子对陌生世界的发现能力、观察能力反而更重要一些。“多做做游戏,少学些所谓知识,没有什么不好。”但现实却相反,很多家长更容易被一些高价幼儿园的所谓“特色、实验、双语”的噱头俘获。

山东女子学院学前教育系副教授王海霞指出,3至6岁时期,应该重在对孩子进行生活护理,并逐渐培养良好的学习生活习惯等。因此,家长在择园时,应看重幼儿园本身的教育模式,尽量选择保育结合的幼儿园。

选老师胜过选校园

择园时,很多家长只是考虑到幼儿园校园的情况,公立、私立,收费,离家远近,食宿条件等,而往往忽视了学校的软件———教师队伍的力量。

王海霞指出,在校园里,教师是对学生的成长起关键作用的因素,一所幼儿园不管硬件如何,没有好的教师队伍就是不合格的。所以,家长在择园时,应更多地关注教师的情况,可从多方面考察,比如教师是否有耐心,是否可以博得孩子的喜欢等等。

民办公办各有利弊

针对现在的“公办热”,王海霞指出,公办、民办不可一概而论。

从师资来看,民办园的老师往往因为工作压力,在教学等方面更会顾及到孩子的需要,不断改进以满足家长的要求;而公办园的老师,在一定程度上不存在就业压力,所以教学方面比较程式化,其实是不利于孩子健康发展的。

此外,民办园的氛围比较宽松,对孩子的限制较少,更有利于发展孩子的天性;而公办园有时会因规范而相对束缚孩子。

什么样的幼儿园才是优秀的


好的幼儿园,可以让孩子更加健康快乐地成长。优秀的幼儿园,究竟会有哪些标志呢?

对孩子们来说,幼儿园可以增强他们的学习热情,扩展他们的普通知识,强化他们与别的孩子匹配的能力,促进他们探索世界的兴趣。幼儿园标志着从学前到小学的重要过渡阶段,让幼儿园的孩子准备上小学并非意味着以学习知识来取代游玩时间,强迫孩子们掌握一年级的“技能”,或依靠标准化的考试来评估孩子们的成绩。

幼儿园的“课程表”实际上包括这样一些事:快餐时间、休息、个人和小组活动、外加我们认为传统教育的一些活动。在此阶段,孩子们已渴望学习和拥有一颗天赋的好奇心。具有早期幼儿教育和儿童开发丰富背景的老师可以为孩子们提供他们身体、情感和智力成长所需的教育。通过对幼儿园管理学的研究,美国幼儿教育专家提出一个优秀幼儿园的10个标志:

1、孩子们正在玩玩具或与别的孩子玩。他们不是无目的地四处活动或强迫他们长时间安静坐下来。

2、一天下来孩子们要进行各种各样的活动,象搭积木、扮演游戏、图画书、涂料和其它艺术材料,另外还有桌上玩具。孩子们不总是在同一时间做同样的事。

3、一天中,老师要分别与个别孩子、小组和所有孩子工作在一起。

4、教室用孩子们自己的艺术作品、他们自己发明的拼写字和口述故事来装饰。

5、在日常生活经验中孩子们学习数字和字母。探索动植物自然世界、烹饪、服务、准备快餐等都是对孩子们有意义的活动。

6、填写工作表不应是他们的基本活动。

7、只要天气许可孩子们每天有机会到室外活动。户外游戏决不能被太多的教学时间所占用。

8、全天任何时候老师可以读书给孩子们听,不要只限于小组讲故事的时间。

9、课程表适用于那些比别的孩子强的孩子和需要额外帮助的孩子。因孩子们的经验和背景不同,他们不会在同一时间以相同的方法学同样的东西。

10、孩子们和他们的父母期待上学。送孩子上幼儿园父母感到安全。孩子们感到高兴,因他们不会哭叫或常生病。

个性化幼儿园各种各样,根据孩子的兴趣和背景课程也是各种各样。但所有发展适当的幼儿园教室将有一个共同点:焦点聚在孩子的整体发展上。

做有教育智慧的幼儿老师(幼儿入学准备)


引言:老师对孩子的引导作用在孩子们的生活之中占有很大的效益,因此选择一则好的幼儿园不如遇到一位智慧的老师,以下就让我们一起来看看做一个教育智慧的幼儿老师应该俱备那些的条件吧!

做幼儿园教师的,每天都在开展教育教学,但是怎么做差别很大。除去极个别的,大多数老师可以分这样几类。有的老师,是很负责的老师,他会认真备好课,准备好教具,然后按照思路,按部就班地贯彻教学计划,并根据孩子的情况进行调整和引导,完成教学任务。有的老师会更灵活一些,备课时更多的考虑本班孩子的特点,利用自己的经验和学习别人的方法,使教学更具有活力,更贴近孩子,这样的教学也更有效。入园指导我更欣赏的是具有教育智慧的老师。我们在观摩优秀教师教学时,往往会从一些细节中看到他们的智慧。如我听过一位省特级教师的看图讲述课,教具很简单,老师很朴实,语言也不花哨。她在倾听孩子讲述时就会把教棒交给孩子,自己坐到孩子的座位上认真地听,然后不时用手势、表情、言语引导和启发幼儿。这样做的好处其实很多,如教师能更清楚地看到儿童表述时的情绪、儿童是怎样观察图片的、儿童讲述内容与图片的匹配程度等等,也能使孩子更清楚地看到教师对他的要求、暗示和鼓励,同时也充分体现了尊重儿童的教育观我们幼儿园也有好多充满教育智慧的教师。在一次园内听课中,我们看到一位有着丰富教学经验的老师,她在最后一个教学环节“看书讲述”中,让两个孩子合看一本幼儿教材用书,然后进行交流讲述。孩子们对此已很习已为常,他们合作看书、合作讲述,没有出现争夺和纠纷。课后,我们问该老师,幼儿教材人手一本,你为什么要让他们两人看一本呢?教师告诉我们,她发现班内的孩子合作和谦让意识较差,经常为了争夺东西而吵架。因此她除了对孩子进行一些教育外,经常在生活和教学时设置一些只有合作才能成功的具体情景,让孩子在亲历中体验,培养他们的良好的品质,两人合看书也是其中的一种。从中我们看到了她的教育智慧。最近,我园利用社区资源组织孩子开展社会活动,大班年级去超市购物。大家也都知道这是让孩子在生活中学习,但是教师怎样组织和引导也需要教育智慧。有几位老师的做法与众不同,她们预先让每个孩子带上不超过5元的钱,然后在出发以前把孩子分成三人小组,这个小组的成员是有选择地搭配(如每组有不同能力差异的孩子)。教师给孩子的任务是:要算清你们组一共有多少钱,然后小组合作商量怎样用这些钱去买你们最需要的东西,买了以后要记住用去了多少钱,还剩多少钱?回来交流,看看哪个组的购物任务完成的最好。结果孩子们在超市里的表现真令人刮目相看,他们除了仔细地、努力地观察物品,计算价格,还表现出了一种良好的团队意识。小组成员相互商量、讨论,主动提出问题问营业员和老师,孩子之间大都能形成共识,愉快购物。回来以后他们的交流也当然也是丰富多彩,真实信服的。这样智慧的老师,是不是也一定会培养出有智慧的孩子吧。入园须知我想,这些教师的智慧来自哪里,除了对教育工作的热爱,对教育本质认识的深刻,更可贵的是她们头脑里的教育意识。有了这个意识,就会“生活即教育,教育即生活”,时时处处捕捉教育的契机,用智慧去教育孩子。让我们都来做一个有教育智慧的教师吧!

本网站小编总结:教育孩子我们不能够按部就班的按照课本上的知识讲解,只有将其融入到了生活之中,才会提升孩子们各个方面的能力,所以做为家长也要多学着点,在生活中不防做一个聪明的家长吧!

幼儿园老师喜欢什么样的父母?快看看有你吗?


幼儿园老师喜欢什么样的父母

跟《虎妈猫爸》里学学,找个老师做舅妈不就得了,不过这个得靠缘分。@你懂得

幼儿园老师在父母的眼里,是有点看不上但又不得不有求于她们,我挺同意这个说法。@糊涂妈妈

老师最怕那些“事儿精”“难缠”的大妈大爷们吧,喜欢高富帅、白富美吧。@巴巴爸爸

幼儿园老师大多是年轻人,所以父母们多鼓励表扬,她们自然就高兴了,喜欢你了。@于洋阳

当你喜欢一个人时,你会发现对方也很喜欢你。@驾驶人生

为了孩子更好的在幼儿园学习和生活,成为老师喜欢的父母,非常重要。父母都期待着和老师有好的沟通,心里也开始琢磨:幼儿园老师喜欢什么样的父母呢?如何才能和老师沟通畅通呢?

信任

入园后迅速离开把孩子交到老师手里以后,父母要对老师充分信任。与老师、孩子互道问候语就可以安心上班工作了。多一分钟在教室门口,就多一分钟对宝宝的干扰,有大人在宝宝反而不能专心参与班级的各项活动。

沟通

慎重找园领导也许老师在面对父母诸如“我们家宝宝怎么在玩球的时候还会磕破嘴唇”的问题时,不能给你一个满意的答复,请你还是平心静气地和老师沟通,不要去找园领导解决。如果老师的做法已经到了父母不能接受的程度,再去直接和园领导沟通。

不打扰

不在上班时间打扰老师上班时间既是身心放松的又是高度紧张的。也许只是一个电话,可是老师都不一定有工夫接听,她们要一边盯着宝宝们入厕,一边看着活动室的幼儿游戏,有时候连喝水都顾不上。

尊重

对所有的老师一视同仁父母千万别在心里给班长、助教、生活老师划分三六九等,在教育宝宝上她们都从不同角度付出着。父母对老师的态度变化,不但伤了老师的心,还会在宝宝心里撒播“不公平”的种子。

配合

配合参与园里活动父母平日里,配合参与幼儿园的各种活动,比如六一儿童节、元旦等。不仅能和老师有更多沟通的机会,了解孩子在幼儿园的真实表现,还能在参与的过程中提高自身科学育儿的水平。

小编点评

幼儿园老师也是普通人,也有七情六欲、喜怒哀乐的,忙里偷闲时也会有议论父母,这和父母会私下点评老师是一个道理。他们也渴求得到父母的信任、尊重,和自己共同担负起教育孩子的责任。相信,做好以上几点的父母定会成为孩子的骄傲,收到老师的喜欢。

父母与老师应是合作伙伴(幼儿入学准备)


前言:家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境,父母和教师分别是这两大环境的施教者。从这个意义上说,教师与父母本来就应该是一种平等合作的伙伴关系。

父母与老师应是合作伙伴

家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境,父母和教师分别是这两大环境的施教者。从这个意义上说,教师与父母本来就应该是一种平等合作的伙伴关系。

当然,幼儿园教师受过专业训练,并经常能学习新的教育理论、研究新的教育方法,而父母从总体上说,在这方面是比较欠缺的。因此,幼儿园有责任向父母宣传科学育儿知识。但父母从孩子出生后,就看着他的成长,对孩子的了解比教师要深刻得多,并且在家庭教育实践中,积累了许多宝贵的经验,这又是许多教师所欠缺的。因此,父母和教师应在教育孩子的过程中,互相学习,共同提高。只有建立了平等合作的伙伴关系,家园双方才能互相沟通,密切配合,形成共育局面——这是实现家园共育的基本前提。

家园共育要掌握必要的方法

了解幼儿园的教学

为了让父母了解幼儿园的教育目标,班上的教学网络内容,教师可将班上的教学内容、周计划贴在“父母园地”中,向父母通报,提示父母观看,并可给我们提出更好的意见和建议。或召开父母会、家访、电话访及时与父母沟通,通过沟通双方取得共识,共同设计教育对策,相互配合教育。

进行经常性沟通

实现家园共育,需要教师与父母以儿童发展为中心,进行经常性的双向沟通。教师要随时向父母介绍孩子在园里的生活、学习情况,进步与不足;父母也要向教师反映孩子在家里的表现与变化。双方相互商讨、沟通,取得共识,有了共识才能做到共育。

参与幼儿园教育活动

组织父母参与幼儿园教育,是家园共育的重要方式。要注意的是,不能让父母做旁观者,而是重在参与,发挥父母这一重要教育资源的作用。

父母参与的方式是多种多样的。如请各行各业、有才能和特长的父母,到园来当“老师”——担任警察、医生、厨师等工作的幼儿的爸爸妈妈,均可请进课堂给孩子讲述、表演。或者请父母们到班上与孩子们共同制作食品、手工,一起开展游戏、娱乐及体育竞赛活动等等。

本网站小编总结:家园共育是非常重要的,有了家和园的共同教育,对孩子的健康成长,博学多才和将来的人生道路是非常重要的,所以家园共育这条路是必须走下去的。

老师批评孩子要如何看待(幼儿入学准备)


前言:现在的小孩子都比较的调皮,犯错误也是常有的事情,那么做为老师批评孩子是正确的吗?做为家长的你又是怎样看待这一问题的呢?以下就让我们一起来详细的探讨下吧有关此类型的问题吧!

理解

平衡心态正确对待

首先,要有一个正确的批评观。自古以来,文人墨客对老师的职业有着崇高的描绘――“太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”。确实,老师的职业透着一份执着。工厂产品有不合格,工人就挑出来扔在一边,但学校的老师对自己的“产品”会苦口婆心,努力想出最好的方法,追求着孩子获得成功后的那一份喜悦。老师最大的希望是班上的孩子能齐头并进,但孩子之间存在着差异,孩子在成长过程中会出现这样那样的问题,这些问题的解决,需要老师从孩子的个别差异出发,选择最适合的方法,批评是方法之一。如果家长认识到,老师的批评是另一种爱的表达,也是促进孩子发展的一种手段。那么,心态就会平和些,对待老师的批评就会采取正确的态度去接受,采取正确的方式去和老师沟通。

心态平和,彼此真诚,就事论事,是家长、老师理解批评的前提。沟通是理解的基础,良好的沟通技能能营造融洽的氛围。家长主动和老师联系时,应从事情本身出发,真诚聆听老师对孩子“错误”的分析,往往会提高交流的效果,使双方在教育方法上取得一致。如果在沟通上有距离,或带着成见进行交流,那结果不是教师“一言堂”,家长闷声倾听,就是双方意见不合,各执己见,沟通失去了原有的意义,致使家长不能真正理解孩子为什么会被“批评”,老师不能取得家长教育上的支持与配合。

所以,家长应及时和老师取得联系,了解情况,并从孩子发展的角度去看批评的意义,理解和寻找老师批评的价值。入园指导

换位

换位思考寻求共识

有的家长把老师向家长的反馈看做“告状”,看做是对家长的“传呼”。其实,在这样的情况下,家长有必要作一下换位思考:“假如我是老师,我会……”

站在老师的立场上去看孩子的“错误”,然后审视老师的“批评”,有助于家长理解老师的立场,理解老师的“苦心”,对于一些批评方式上的欠妥就能多一份宽容。入园须知

善意建议共同进步

教育是双向的,是老师与学生、家长与学生之间的活动。老师、家长随着孩子的成长也在慢慢进步。反思一个阶段的教育方法,及时调整自己的教育行为,对老师、家长都十分有必要。虽然老师的出发点都是好的,但有时批评的方式并不一定恰当,如缺少耐心,或带有个人情绪色彩、与事实情况不符而冤枉孩子、批评过于粗鲁……当家长认为老师的批评对孩子造成一定的负面影响时,可以就自己认为不妥当的原因和老师进行探讨。如果老师是一个民主的教育者,会很乐意与家长交流,家长也能结合自己孩子的特点帮助教师了解什么方法是最有效的。

本网站小编总结:有人就说不犯错不是孩子,小孩子们正是在一点一点的犯错误之中而长大的,由以上的我们可以看出,理解、换位、配合等等是正确看待老师对孩子批评的三步曲,希望家长们能够懂得!

相关推荐