引言：老师对孩子的引导作用在孩子们的生活之中占有很大的效益，因此选择一则好的幼儿园不如遇到一位智慧的老师，以下就让我们一起来看看做一个教育智慧的幼儿老师应该俱备那些的条件吧！
做幼儿园教师的，每天都在开展教育教学，但是怎么做差别很大。除去极个别的，大多数老师可以分这样几类。有的老师，是很负责的老师，他会认真备好课，准备好教具，然后按照思路，按部就班地贯彻教学计划，并根据孩子的情况进行调整和引导，完成教学任务。有的老师会更灵活一些，备课时更多的考虑本班孩子的特点，利用自己的经验和学习别人的方法，使教学更具有活力，更贴近孩子，这样的教学也更有效。入园指导我更欣赏的是具有教育智慧的老师。我们在观摩优秀教师教学时，往往会从一些细节中看到他们的智慧。如我听过一位省特级教师的看图讲述课，教具很简单，老师很朴实，语言也不花哨。她在倾听孩子讲述时就会把教棒交给孩子，自己坐到孩子的座位上认真地听，然后不时用手势、表情、言语引导和启发幼儿。这样做的好处其实很多，如教师能更清楚地看到儿童表述时的情绪、儿童是怎样观察图片的、儿童讲述内容与图片的匹配程度等等，也能使孩子更清楚地看到教师对他的要求、暗示和鼓励，同时也充分体现了尊重儿童的教育观我们幼儿园也有好多充满教育智慧的教师。在一次园内听课中，我们看到一位有着丰富教学经验的老师，她在最后一个教学环节“看书讲述”中，让两个孩子合看一本幼儿教材用书，然后进行交流讲述。孩子们对此已很习已为常，他们合作看书、合作讲述，没有出现争夺和纠纷。课后，我们问该老师，幼儿教材人手一本，你为什么要让他们两人看一本呢？教师告诉我们，她发现班内的孩子合作和谦让意识较差，经常为了争夺东西而吵架。因此她除了对孩子进行一些教育外，经常在生活和教学时设置一些只有合作才能成功的具体情景，让孩子在亲历中体验，培养他们的良好的品质，两人合看书也是其中的一种。从中我们看到了她的教育智慧。最近，我园利用社区资源组织孩子开展社会活动，大班年级去超市购物。大家也都知道这是让孩子在生活中学习，但是教师怎样组织和引导也需要教育智慧。有几位老师的做法与众不同，她们预先让每个孩子带上不超过5元的钱，然后在出发以前把孩子分成三人小组，这个小组的成员是有选择地搭配（如每组有不同能力差异的孩子）。教师给孩子的任务是：要算清你们组一共有多少钱，然后小组合作商量怎样用这些钱去买你们最需要的东西，买了以后要记住用去了多少钱，还剩多少钱？回来交流，看看哪个组的购物任务完成的最好。结果孩子们在超市里的表现真令人刮目相看，他们除了仔细地、努力地观察物品，计算价格，还表现出了一种良好的团队意识。小组成员相互商量、讨论，主动提出问题问营业员和老师，孩子之间大都能形成共识，愉快购物。回来以后他们的交流也当然也是丰富多彩，真实信服的。这样智慧的老师，是不是也一定会培养出有智慧的孩子吧。入园须知我想，这些教师的智慧来自哪里，除了对教育工作的热爱，对教育本质认识的深刻，更可贵的是她们头脑里的教育意识。有了这个意识，就会“生活即教育，教育即生活”，时时处处捕捉教育的契机，用智慧去教育孩子。让我们都来做一个有教育智慧的教师吧！
本网站小编总结：教育孩子我们不能够按部就班的按照课本上的知识讲解，只有将其融入到了生活之中，才会提升孩子们各个方面的能力，所以做为家长也要多学着点，在生活中不防做一个聪明的家长吧！
精选阅读
幼教老师要有责任感（幼儿入学准备）
前言：教育幼儿不仅仅要有丰富的知识，还要会玩有趣的游戏，最重要的要有责任心，以下就让我们来详细的了解下一个幼儿教师应该具备那些方面的能力吧，但愿你是一个聪明的幼儿教师！
寓教于乐需要磨练
幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化——让孩子不知不觉地会了，让环境问题化——让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。作为教师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。入园指导
幼儿教师不像许多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就可以了，作为幼教必须要有事业心、爱心、责任心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是平等的，作为教师应给予孩子更多的爱，关注每一个孩子，发现他们身上的闪光点。
同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识。因为我们现在教育的孩子是为未来世界服务的，那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们今天的孩子。未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。
在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，通过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教育要多元化、开放化，要使幼儿善于与他人合作，能够与他人交流。
本网站小编总结：幼儿园时期是孩子们人生的重要开端，不管是老师还是父母，与宝宝们在一起都要有一颗不泯的童心，希望以上的小文章可以帮助老师与家长们如何与幼儿相交流！
幼儿减压需怎么做呢？（幼儿入学准备）
前言：3-6岁是小宝宝成长的重要阶段，由于家长们过多的关心孩子们的教育问题，往往忽略了对孩子身心健康方面的指导，从而使得小孩子们压力过大，而造成一些心理方面的疾病，以下就让我们来具体的看看吧！
近日，教育部网站全文发布了《3—6岁儿童学习与发展指南》(征求意见稿)，面向社会公开征求意见。这个《指南》“旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望”。入园指导
很容易发现其中的“关键词”：正确的教育观念；幼儿学习与发展；规律；特点；合理期望。而这些，正是目前我们一些家长的认知短板和行为缺陷所在。
当我们的无数父亲母亲在为“不让孩子输在起跑线上”忧虑之际，德国人却在实施“减压从幼儿开始”计划。据英国《每日电讯报》报道，德国的幼儿从蹒跚学步就开始接受幼儿园为他们提供的脚底按摩与足浴，并让他们光着小脚丫在潮湿的草地上步行，或躺着静静思考自己喜欢和开心的事情。这是德国“减压从幼儿开始”的实验项目。欧洲经济低迷，家长们忧柴忧米，负面情绪都感染了小孩。而抗压训练可以明显提高孩子的抗压能力，抵抗力就大大增加，生病都少了。
上海市妇联曾进行过一项调查，结果显示，上海市儿童的整体心理健康水平较低，接近一半的人超过了心理健康警戒线。有专家指出，现在，一方面是对孩子的教育投资在家庭开支中所占比例越来越高，另一方面家庭教育急功近利，破坏了儿童内在的学习动力，妨碍了儿童正常人格发展，造成大量的身心发展问题。孩子心理压力过大，危害不言而喻。因此，及时、适当地为孩子“降压”“减负”，就必不可少了。入园须知
本网站小编总结：教育小孩子，我们要全面的发展，否则只能会伤害到孩子，希望家长们都能够明白这一道理，及时的帮助孩子建立起正确的人生观、价值观，要知道提高孩子的整体心理健康水平也是非常重要的！
变化（幼儿入学准备）
引言：小朋友初上幼儿园的时候，多多少少都会有一些的小情绪，但是当熟悉了幼儿园之后，多半的孩子都会喜欢上幼儿园，以下就让我们一起来看一篇贺贺妈妈的日志吧，看看贺贺小朋友对幼儿园的适应情况吧！
2011年9月1日，贺贺小朋友正式上幼儿园了。在这之前，我们一直与她沟通新幼儿园的好！新幼儿园的特别！新幼儿园老师像妈妈！贺贺听了非常高兴，对新的环境充满期待！前两天因为发烧没有去，等去后的前两天她也是哭，我就告诉她一个信念：每个人都有自己的事情，你的事情是上幼儿园，妈妈和爸爸是上班，哭也要去，不哭也要去。贺贺记住了，每天去幼儿园的路上嘴里说着“哭也要去，不哭也要去”！我鼓励她真了不起！虽说不高兴但还是坚持着上了一周，从此，她渡过了第一阶段，慢慢地开始喜欢幼儿园了。路上也高兴的说儿歌，唱小曲了。老师辛苦了！
本网站小编总结：初到陌生的环境之中，都有一定的适应期，因此在初入园的几段时间里，家长们要多鼓励孩子，要知道父母们在孩子的成长之中所起的作用还是非常重要的，敬请关注我们吧！
白云（幼儿入学准备）
引言：儿歌读起来，让人感觉朗朗上口，许多的小孩子们也都比较喜欢读儿歌，所以家长们要想让孩子多认字，与其让孩子枯燥无味的一个字一个字的学习，不如教会其简单的儿歌吧！
小白羊，小白羊。
漫步蓝色小山上。
风儿停一停，
你们歇一歇。
风儿轻轻吹，
你们慢慢跑。
小白羊，小白羊，
你们要去哪里？
这是一首轻盈，诗意，充满梦幻感的儿歌，通过反复诵读，可以唤起孩子的美感，激发他们美妙的想象。
在舒适温馨的氛围里，让孩子闭上眼睛，用轻柔的声调在孩子耳边朗诵儿歌。
在景色优美的户外，和你的孩子一边观察天空中云彩飘动的样子，一边朗诵这首儿歌。
在分享这首儿歌后让孩子自由发挥想象，说一说自己看到的云彩像什么。
本网站小编总结：让孩子们一边读一边的想象其中的画面，不仅仅可以开展孩子们的想象力，也可以使其记忆的更加深刻，因此家长们不防多学习几首简单的儿歌来教给孩子吧！
父母与老师应是合作伙伴（幼儿入学准备）
前言：家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境，父母和教师分别是这两大环境的施教者。从这个意义上说，教师与父母本来就应该是一种平等合作的伙伴关系。
父母与老师应是合作伙伴
家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境，父母和教师分别是这两大环境的施教者。从这个意义上说，教师与父母本来就应该是一种平等合作的伙伴关系。
当然，幼儿园教师受过专业训练，并经常能学习新的教育理论、研究新的教育方法，而父母从总体上说，在这方面是比较欠缺的。因此，幼儿园有责任向父母宣传科学育儿知识。但父母从孩子出生后，就看着他的成长，对孩子的了解比教师要深刻得多，并且在家庭教育实践中，积累了许多宝贵的经验，这又是许多教师所欠缺的。因此，父母和教师应在教育孩子的过程中，互相学习，共同提高。只有建立了平等合作的伙伴关系，家园双方才能互相沟通，密切配合，形成共育局面——这是实现家园共育的基本前提。
家园共育要掌握必要的方法
了解幼儿园的教学
为了让父母了解幼儿园的教育目标，班上的教学网络内容，教师可将班上的教学内容、周计划贴在“父母园地”中，向父母通报，提示父母观看，并可给我们提出更好的意见和建议。或召开父母会、家访、电话访及时与父母沟通，通过沟通双方取得共识，共同设计教育对策，相互配合教育。
进行经常性沟通
实现家园共育，需要教师与父母以儿童发展为中心，进行经常性的双向沟通。教师要随时向父母介绍孩子在园里的生活、学习情况，进步与不足；父母也要向教师反映孩子在家里的表现与变化。双方相互商讨、沟通，取得共识，有了共识才能做到共育。
参与幼儿园教育活动
组织父母参与幼儿园教育，是家园共育的重要方式。要注意的是，不能让父母做旁观者，而是重在参与，发挥父母这一重要教育资源的作用。
父母参与的方式是多种多样的。如请各行各业、有才能和特长的父母，到园来当“老师”——担任警察、医生、厨师等工作的幼儿的爸爸妈妈，均可请进课堂给孩子讲述、表演。或者请父母们到班上与孩子们共同制作食品、手工，一起开展游戏、娱乐及体育竞赛活动等等。
本网站小编总结：家园共育是非常重要的，有了家和园的共同教育，对孩子的健康成长，博学多才和将来的人生道路是非常重要的，所以家园共育这条路是必须走下去的。
老师批评孩子要如何看待（幼儿入学准备）
前言：现在的小孩子都比较的调皮，犯错误也是常有的事情，那么做为老师批评孩子是正确的吗？做为家长的你又是怎样看待这一问题的呢？以下就让我们一起来详细的探讨下吧有关此类型的问题吧！
理解
平衡心态正确对待
首先，要有一个正确的批评观。自古以来，文人墨客对老师的职业有着崇高的描绘――“太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”。确实，老师的职业透着一份执着。工厂产品有不合格，工人就挑出来扔在一边，但学校的老师对自己的“产品”会苦口婆心，努力想出最好的方法，追求着孩子获得成功后的那一份喜悦。老师最大的希望是班上的孩子能齐头并进，但孩子之间存在着差异，孩子在成长过程中会出现这样那样的问题，这些问题的解决，需要老师从孩子的个别差异出发，选择最适合的方法，批评是方法之一。如果家长认识到，老师的批评是另一种爱的表达，也是促进孩子发展的一种手段。那么，心态就会平和些，对待老师的批评就会采取正确的态度去接受，采取正确的方式去和老师沟通。
心态平和，彼此真诚，就事论事，是家长、老师理解批评的前提。沟通是理解的基础，良好的沟通技能能营造融洽的氛围。家长主动和老师联系时，应从事情本身出发，真诚聆听老师对孩子“错误”的分析，往往会提高交流的效果，使双方在教育方法上取得一致。如果在沟通上有距离，或带着成见进行交流，那结果不是教师“一言堂”，家长闷声倾听，就是双方意见不合，各执己见，沟通失去了原有的意义，致使家长不能真正理解孩子为什么会被“批评”，老师不能取得家长教育上的支持与配合。
所以，家长应及时和老师取得联系，了解情况，并从孩子发展的角度去看批评的意义，理解和寻找老师批评的价值。入园指导
换位
换位思考寻求共识
有的家长把老师向家长的反馈看做“告状”，看做是对家长的“传呼”。其实，在这样的情况下，家长有必要作一下换位思考：“假如我是老师，我会……”
站在老师的立场上去看孩子的“错误”，然后审视老师的“批评”，有助于家长理解老师的立场，理解老师的“苦心”，对于一些批评方式上的欠妥就能多一份宽容。入园须知
善意建议共同进步
教育是双向的，是老师与学生、家长与学生之间的活动。老师、家长随着孩子的成长也在慢慢进步。反思一个阶段的教育方法，及时调整自己的教育行为，对老师、家长都十分有必要。虽然老师的出发点都是好的，但有时批评的方式并不一定恰当，如缺少耐心，或带有个人情绪色彩、与事实情况不符而冤枉孩子、批评过于粗鲁……当家长认为老师的批评对孩子造成一定的负面影响时，可以就自己认为不妥当的原因和老师进行探讨。如果老师是一个民主的教育者，会很乐意与家长交流，家长也能结合自己孩子的特点帮助教师了解什么方法是最有效的。
本网站小编总结：有人就说不犯错不是孩子，小孩子们正是在一点一点的犯错误之中而长大的，由以上的我们可以看出，理解、换位、配合等等是正确看待老师对孩子批评的三步曲，希望家长们能够懂得！
教育孩子，杜绝暴力（幼儿入学准备）
前言：据相关的新闻报道，目前老师打学生的现象是屡禁不止，育儿专家也指出教师采用暴力只会打蔫了祖国的花朵，以下就让我们一起来看看错误的教育方法往往会让孩子有那些的伤害吧！
一个9岁的孩子，就因为没完成作业被老师掌掴，造成耳外伤。这事发生在北京丰台蓝天丰苑学校，据报道，这个老师在教学业务上认真负责，是“优秀教师”，“善于用鼓励的方式帮助孩子建立自信心与成就感”。然而，如此暴力施教，又如何建立孩子们的自信心与成就感？
教师暴力事件并不鲜见。杭州一幼儿园老师用紫外线灯照射惩戒孩子，上海一幼儿园女教师在女童下体放芸豆，都是最近曝光的事。这位掌掴学生的老师为其暴力付出了被行政拘留10日的代价。虽如此，我们也并不怀疑一些暴力老师在教学上的优秀，但有鉴于教师暴力事件一再发生，我们不妨问一句，为什么总有一些老师喜欢暴力？
为人师者，要说不知道不能体罚学生，不知道体罚学生的后果，多半是假话。从师德要求到教师制度，从教师资格条例到教师法，都对体罚学生作出了明确的处罚规定，情节严重构成犯罪的还将追究刑责。但在实践中，极少数教师缺乏这根弦，没有体罚学生的红线意识，恐怕首先与学校疏于管理有关。淡化了这方面的警示，少数教师就容易踩踏红线。入园指导
诚然，教师也是人，总有发怒的时候，有些家长气头上还可能对孩子施暴呢。但是，为人师者必须学会控制情绪，懂得用理性遏制感性，因为职业要求绝对不允许教师有暴脾气的时候。有专家认为，一些教师工作压力大，容易被调皮捣蛋不听话的学生激怒。这或许合乎实际，但越是为人师者，越要学会面对这种情况，学会自我心理疏导和心理调适，而不是放任不良情绪堆积，一遇到学生触发就把学生当成宣泄对象。
当然，也要看到，确有教师信奉棍棒底下出高徒。在教育理论中，对学生适度惩罚，能促使学生迅速认清行为边界。这些观念和看法容易使一些教师拿捏不好分寸，把惩罚当体罚，把轻微体罚当成肆意施虐。而在体罚中成长的学生，被严重体罚过的学生，难保不留下心理阴影。温室里的花朵经不得风雨，但阳光太强、风雨过猛，同样会让花朵打蔫枯谢。
教育是一个谜一样的学问，真正的谜其实在于如何艺术地鼓励和激励。解开这个谜，每个学生都会迸发出无限能量。
本网站小编总结：新闻常常报道，老师采用不同的方法来惩罚孩子，对孩子所造成的伤害是无法弥补的，教育孩子要多鼓励与激励，采用正确的方法，才能够发掘孩子们的潜力与才能！